关于学习triz理论的心得体会
triz的心得体会
triz的心得体会在创新的领域里，TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving，发明问题解决理论）作为一种重要工具，得到了广泛的应用。
通过学习和实践，我对TRIZ有了一些深入的理解和体会。
首先，TRIZ强调对问题本质的分析。
在解决问题的过程中，我们往往会陷入一种局限性思维，只看到表象问题而忽略了问题的本质。
TRIZ通过提供一系列的问题分析工具，帮助我们深入剖析问题，找到问题根源。
例如，TRIZ的矛盾矩阵工具可以帮助我们识别问题的矛盾之处，并提供了指导原则，以解决这些矛盾。
通过这些工具的运用，我们能够更准确地把握问题的本质，从而找到更好的解决方案。
其次，TRIZ通过引入与众不同的思维模式，激发创新的潜能。
传统的思维模式往往约束了我们的思维，使得我们无法跳脱出既定的思考路径。
而TRIZ提供了一种非常规的思考方式，如逆向思维、模仿思维、资源利用思维等，通过突破常规思维的限制，打开了解决问题的新思路。
例如，逆向思维正是TRIZ中的一种重要思维模式，通过将问题与预设解决方案进行对调，不断追问“如何制造这个问题”，从而找到突破性的解决方法。
这种模式的引入，能够帮助我们走出思维的常规路径，挖掘出更具创新性的解决方案。
此外，TRIZ倡导的系统化思考，也是非常有价值的。
创新并不是一个孤立的过程，而是一个与周围环境相互作用的过程。
创新的时候，我们常常只关注解决方案的局部优化，而忽略了整个系统的效益。
TRIZ通过系统化思考的方式，帮助我们从整体的角度看待问题，发现系统中的隐性矛盾并解决它们。
通过对系统边界的界定，以及对各个部分之间关系的分析，我们可以找到整体最优解。
这种思考方式既适用于解决实际问题，也适用于发现潜在的创新机会。
在实践中，我发现TRIZ并不是一种机械的工具，而是一种有机的思维方式。
虽然TRIZ提供了一些具体的工具和原则，但是最重要的是将其内化为一种思考习惯。
只有通过长期的学习和实践，才能真正掌握这种思考方式，并运用到实际的创新过程中。
关于学习triz理论的心得体会
学习创新方法triz理论的总结TRIZ意译为发明问题的解决理论。
成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
在经过这段时间的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一点心得。
TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。
最早的TRIZ理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。
但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。
并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。
现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。
实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。
通过学习，使我们明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具，使我们认识到用TRIZ的工具，可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题，纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性，与漫无边际的试错法相比，TRIZ工具的使用，以系统内资源的充分利用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预言了技术和产品的发展趋势，为科技研发创新择取了捷径。
通过微笑曲线，使我们知道，生产制造利润低、资源消化高、环境污染严重。
从而通过创新去占领微笑曲线的两端。
通过对TRIZ概述的学习，懂得了关于“创新”更深层次的理解，了解产品创新、工艺创新、市场创新、材料创新和组织管理创新的五种创新情况；明白“时时都是创新之时、处处都是创新之地、人人都是创新之人、创新是人人都有的一种能力”道理。
TRIZ理论学习体会
TRIZ理论学习心得体会今天，我听了张武城老师的技术创新方法与产学研战略联盟的讲座。
讲座分形势与任务、创新的理论和工具两部分。
通过讲座使我深刻领悟了创新一词的重要性和可行性。
众所周知，生活中的事物是不断发展变化的，针对不同的事物就必须要用不同的解决方法，从而达到事半功倍的效果。
随着社会的不断发展，我们正在步入一个高智能的时代，其主要特征是需要人们有更强的学习知识的能力、运用知识的能力和创造知识的能力，也就是要求大脑有更高的思维效率和思维能力。
“工欲善其事，必先利其器”，一个国家通过创新和改变传统模式使经济不断得到发展，一个企业通过创新和不断更新思维模式在商场中不断获取滚滚财源而立于不败之地。
下面我依据TRIZ这个理论和结合自己的工作岗位实际谈点肤浅的感受:TRIZ理论具有鲜明的特点和优势。
它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，而不是逃避矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解，而不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。
实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程，并能得到高质量的创新产品。
它能够帮助我们系统地分析问题情境，快速发现问题本质或者矛盾，它能够准确确定问题探索方向，不会错过各种可能，而且它能够帮助我们突破思维障碍，打破思维定势，以新的视觉分析问题，进行逻辑性和非逻辑性的系统思维，还能根据技术进化规律预测未来发展趋势，帮助我们开发富有竞争力的市场和富有竞争力的新产品。
下面，我用一个例子来说明TRIZ理论在解决实际问题中的便捷：问题的提出：在北方严冬时节，在大客车和小客车的车窗上经常结上厚厚的霜，直接影响了乘务员和乘客观察外部环境，经常导致乘客坐过站，带来乘客出行的不便（在现实生活中，小客车的乘务员以硬币为垫，用透明胶带将一块玻璃固定在靠近的车窗上，在车窗与玻璃之间形成封闭的空间，利用空气不导热的原理，解决了临近车窗结霜的问题。
triz的心得体会
triz的心得体会triz（Theory of Inventive Problem Solving）是一种创新问题解决方法，通过系统化的思考和创造性的思维，帮助人们在解决问题的过程中获得更好的结果。
在我学习和应用triz方法的过程中，我深刻体会到了它的价值和优势。
首先，triz为我们提供了一套科学的解决问题的框架和方法。
不同于常规的试错法，triz通过分析问题的本质和特征，发现并逐步消除矛盾，从而寻求更加创新的解决方案。
例如，triz中的“矛盾矩阵”可以帮助我们找到矛盾因素并提供相应的解决方案，从而避免传统方法中的盲目尝试和试错。
其次，triz强调创新思维，激发我们的创造力。
常常我们会困于常规思维和既有的解决方案，难以突破思维的局限性。
triz通过引入各种创新原则和技术，激发我们思维的灵感和创造力。
例如，“逆向思维”和“分离原理”可以帮助我们打破传统思维模式，发现问题的本质和潜在的解决方案。
此外，triz还强调系统思考和综合性思维。
解决问题常常需要综合考虑多个因素和变量，而triz中的“系统演化法”则提供了一种分析和优化系统的方法。
通过综合考虑系统元素之间的相互作用和影响，我们可以找到更加全面和有效的解决方案。
在使用triz的过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。
首先，triz需要对问题进行深入的分析和理解。
这需要我们有一定的专业知识和经验，并且需要耐心和细心地研究问题的本质和特征。
其次，triz的方法和原理有时需要结合具体问题进行灵活应用。
在实际应用过程中，我们需要根据问题的具体情况进行调整和优化，以得到最佳的解决方案。
尽管遇到了一些困难，但通过学习和应用triz，我在问题解决和创新能力方面取得了明显的提升。
triz不仅帮助我们在解决问题过程中更加高效和准确，还激发了我们的创造力和思维的广度和深度。
无论是在个人生活中还是在工作中，掌握triz的方法和原理都能够为我们带来巨大的益处。
总结起来，triz是一种有助于问题解决和创新的科学方法。
triz的心得体会
triz的心得体会TRIZ，也称为创新的理论和问题解决方法，是由苏联工程师阿尔图尔·盖丢什创立的一种系统性创新方法。
自从我接触到TRIZ以来，我从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，TRIZ教会了我如何以系统性的方式解决问题。
在以往，我常常陷入解决问题的困境中，往往采取常规思维或试错方法。
然而，TRIZ通过提供一套结构化的步骤和工具，使我能够系统地识别问题、找到根本原因，并探索解决方案。
通过应用TRIZ的原则和方法，我发现我可以更快更有效地解决问题。
其次，TRIZ培养了我的创造力。
TRIZ强调了创新和创造的重要性，并提供了一系列助力工具来激发创造力。
借助TRIZ的思维模式，我能够跳出传统思维的框架，以非常规的方式看待问题。
TRIZ还教会了我如何利用与问题相关的资源，以及如何将不同领域的知识和经验结合起来，从而产生出独特而创新的解决方案。
另外，TRIZ通过引入预防性解决方案的概念，启发了我对问题的前瞻性思考。
以往，我常常采取临时性的解决方案，以止血或解决当前问题。
然而，TRIZ教会了我如何通过预防性解决方案来避免问题的发生。
这种思维方式帮助我在处理问题时更加高效和长远地规划，从而减少了后续问题的出现。
此外，TRIZ还教授了我如何避免常见的创新陷阱。
在创新过程中，人们往往会陷入与解决方案相关的局限性思维、习惯性错误以及创新的阻碍等陷阱。
TRIZ通过警示和指导，让我能够识别并避免这些陷阱，从而更好地应对创新挑战。
最后，TRIZ提供了一种全面的问题解决框架。
通过按照TRIZ的步骤和原则进行行动，我能够更有条理地分析和解决问题。
这种系统性的方法使得问题解决过程更加可控和可复制，为创新提供了可靠的基础。
总结起来，TRIZ为我的问题解决和创新思维提供了有力支持。
它教会了我系统性解决问题的方法，培养了我的创造力，引导我进行前瞻性思考，并帮助我避免常见的创新陷阱。
通过应用TRIZ的原则和工具，我相信我将能够更加高效地应对未来的问题和挑战。
关于学习triz理论的心得体会
关于学习triz理论的心得体会篇一：TRIZ理论学习心得TRIZ意译为发明问题的解决理论。
成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
在经过7月4号到7月8号，5天的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一点心得。
TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。
最早的TRIZ 理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔（，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。
但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。
并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。
现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。
TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突（目前最新的理论，已经将工程参数扩充到48个，并且提出了商用参数共31个）。
现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对TRIZ理论最感兴趣的地方。
TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。
实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。
如带橡皮的铅笔、USB接口正反不对称、杠推门，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过TRIZ理论，得出这些让我们生活变得更加方便的发明。
TRIZ理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。
triz的心得体会
triz的心得体会TRIZ（理论创新问题解决）是由苏联工程师Altshuller提出的一种解决问题的方法论。
通过分析发现，许多问题的解决方案都存在类似的模式，TRIZ通过总结和归纳这些模式，并提供了一套系统化的方法来解决问题。
在实践中，我深刻体会到了TRIZ的价值和应用效果，下面将结合自己的经验与思考，分享一些关于TRIZ的心得体会。
一、理论知识的学习与理解在学习TRIZ的过程中，我深入了解了该理论的基本原理和核心观念。
TRIZ通过创新原则、发明原则和矛盾矩阵等工具，引导我们寻找问题的根本矛盾，并揭示了解决问题的关键路径。
同时，TRIZ还强调了对技术系统的分析与建模，帮助我们理清问题的内在结构和作用机理。
二、问题解决的思维方式与方法TRIZ的最大特点是提供了一种独特的思维方式和方法，以寻找问题解决方案。
相比于传统的试错法和经验积累，TRIZ注重从问题的根源出发，寻找系统和普遍的方法。
通过分析矛盾和矛盾解决原理，TRIZ能够帮助我们找到更深入的创新点，并提供多个解决方案供选择。
这种系统的思维方式，帮助我们更加全面和高效地解决问题，在工作中取得了明显的效果。
三、创新思维的培养和发展TRIZ强调了创新思维的培养和发展，培养创造力是解决问题的关键。
TRIZ方法鼓励我们跳出传统的思维模式，以不同的角度看待问题，从而找到更为创新的解决方案。
通过学习TRIZ，我逐渐培养了对问题的深刻思考和提问的能力，在解决问题时能够更加主动地发现问题并提出改进的方案。
四、实践与经验总结TRIZ的学习不仅仅是理论的掌握，更需要将其应用于实际问题中，通过实践不断总结和改进。
在实际工作中，我将TRIZ的思想与方法应用到了具体的问题中，并取得了显著的效果。
在解决问题的过程中，我不断总结经验，形成了自己的解决思路和流程，提高了解决问题的效率和质量。
五、团队协作与沟通TRIZ并不仅仅是一种个人问题解决方法，而是一种可以应用于团队协作中的工具。
triz的心得体会
triz的心得体会TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving，创新问题求解理论）是由俄罗斯工程师居里亚·阿尔图察诺夫在20世纪40年代初提出的一套系统性的创新方法。
TRIZ通过系统地研究创新领域中已有的知识和经验，提供了一种解决问题的框架和方法，帮助创造者更高效地面对问题，并找到创新解决方案。
在我的学习和实践中，我深刻体会到了TRIZ的独特魅力和实用价值。
以下是我个人对TRIZ的心得体会。
首先，TRIZ强调问题的本质分析。
在解决问题之前，我们必须清楚问题的本质究竟是什么。
TRIZ通过不断提问和归纳，帮助我们从各个角度剖析问题，找出问题的关键因素。
例如，当我们遇到一个困扰我们已久的问题时，我们可以运用TRIZ的原理和模型，逐步分解和分析问题，找出导致问题的核心矛盾，并且发现解决问题的突破口。
其次，TRIZ提供了大量的创新原则和解决模式。
TRIZ从历史上成功的解决方案中总结出了许多通用原理和模式，这些原理和模式可以指导我们的创新过程。
举例来说，矛盾矩阵是TRIZ中的一个重要工具，它帮助我们识别并解决矛盾。
通过对矛盾进行深入的分析，我们可以找到矛盾的解决策略。
此外，TRIZ还提供了类似的工具和方法来引导我们寻找创新解决方案，例如体系结构演化、资源转化等。
另外，TRIZ鼓励跨行业的知识借鉴。
TRIZ认为，许多问题的解决方案已经在其他领域中得到了成功的应用。
因此，我们可以通过学习和借鉴其他领域的经验和做法，来解决我们所面临的问题。
这种跨行业的知识借鉴可以激发我们的创造力，提供全新的思路和解决方案。
此外，TRIZ注重创新的系统性和可复制性。
TRIZ提供的创新方法不仅仅适用于个人的解决问题，还可以应用于组织和企业的创新管理中。
TRIZ强调创新的系统性和规范性，通过建立创新的流程和机制，帮助企业和组织系统地开展创新活动，并且将创新能力纳入常态化的运营之中。
最后，TRIZ的实践需要不断的学习和培养。
TRIZ理论培训心得体会
TRIZ理论培训心得体会TRIZ理论培训心得体会：很荣幸报名参加了此次TRIZ理论培训。
做为全新升级的思想体系，第一次触碰让人觉得眼前一亮，另外也宽阔了视线，提高了眼界。
在TRIZ理论培训过程中，TRIZ基础理论不仅规定人们具备创新思维能力、创新思维方法，并且还把过去被觉得是不经意的、没有规律性的自主创新、创造发明，量化分析来到关系式和方式上，使自主创新、创造发明变成固定化、规律性化、必定化。
TRIZ基础理论的创办人对很多的专利权开展科学研究，剖析、小结、提炼40个创造发明基本原理。
这种基本原理反映了TRIZ对创新能力难题的了解，使创造发明变为每个人可从业的主题活动。
这40个创造发明基本原理中的一物多用法、斜面曲线图化法、替代法运用尤其普遍。
除了创造发明基本原理，TRIZ基础理论也有许多统计分析方法，如作用剪裁法、小人儿法、金鱼法、物-场剖析这些。
在其中物-场剖析就是指从物理物质和场的视角去剖析和结构技术性系统软件的理论方法学。
这是TRIZ中常见的解决困难的方式。
在物质-场实体模型的界定中，物质就是指某类物块或全过程，能够是全部系统软件，还可以是系统软件内的分系统或单独的物块，乃至能够是自然环境，在于具体情况。
场就是指进行某类作用需要的技巧或方式，一般是某些动能方式，如：电磁场、重力场、电磁能、能源、机械能、化学能、声音、聚光这些。
物-场剖析是TRIZ基础理论中的这种剖析专用工具，用以创建与已存有的系统软件或新技术应用系统软件难题相联络的作用实体模型。
通过TRIZ理论培训对这种体系的学习培训，使我对TRIZ基础理论造成了更深厚的兴趣爱好，或许它是还不够的。
在将来的工作中生活中，我要深化的提升对TRIZ基础理论的学习，并逐渐的运用到工作中和社会实践中，处理某些具体的难题。
TRIZ学习心得体会
TRIZ学习心得体会
本学期，我们学习了“TRIZ学习理论与实践”一科，对此，我深有感触。
TRIZ，译为发明问题解决理论，由苏联发明家根里奇阿奇勒舒创立，距今已有近70年了，目前它已经由一种纯粹的解决问题工具发展成为许多世界知名大公司创新的平台。
我是机械工程学院的学生，我觉得机械行业里的每一项工程都是唯一的，它的唯一性决定了它的不断变化，但是变化却不能是随机无序的、盲目的，每项工程都需要保证它的经济、质量、安全、美观、环保等。
在这个日新月异的时代，对它的经济效益、质量保证、美学要求等越来越苛刻，所以，一个好的创新理论非常重要。
而TRIZ理论就是这样一种专注于发明创新的比较系统的理论工具，它能消除盲目，减少资源浪费，节约时间、劳力，为机械设计提供捷径。
通过学习，使我们明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具，用TRIZ的工具，可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题，纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性。
TRIZ 工具的使用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预言了技术和产品的发展趋势，为科技研发创新择取了捷径。
另外，我要感谢邵老师对我们的指导。
邵老师寓教于乐、认真严谨的教学风格，广博的知识，丰富的发明设计经验，都使我们受益匪浅。
虽然本学期的课程快要结束了，但对TRIZ理论的探讨和学习才刚刚开始，在今后的学习中还要继续加强自学，巩固现有知识的同时，更深入的了解TRIZ 理论的精华部分。
TRIZ理论学习心得
TRIZ理论学习心得2012年11月29日—2012年12月01日，在房山区的北京农职学院我们北汽第二批学员接受了为期三天的TRIZ培训，在这里我们要感谢北汽领导，为使广大现场一线技术人员对TRIZ理论由陌生到初步认识，做出的精心组织和安排，我们各个汽车制造公司领导也很重视这次学习机会，专门抽掉了本公司的技术精英到场学习。
为此北汽党校专门聘请了张武成教授、赵敏教授、和王冠殊老师为我们做了生动的TRIZ理论培训。
在短短的3天的时间内，TRIZ培训覆盖了理论知识的讲解、案例分析、以及现场课题的解决；TRIZ理论具有鲜明的特点和优势。
它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，虽然我们这些技术人员也曾经在现场技术革新中有一些小发明小改造，但是从来没有人总结过，只是凭借着自己的知识和经验想到什么就做什么，从来没有归纳过，不像TRIZ理论着力于澄清和强调要改进系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。
对待一个现场的问题我们可以通过快速的查找50个通用工程参数，可以很快的找到对应的改变这一参数的40个发明原理中的12个从而快速的解决问题。
我们了解到TRIZ理论是科技创新中非常实用的运用工具。
尤其对技术、产品研发创新工作有一定的指导作用。
下面我就将此次学习的心得总结如下一、思想认识的提高通过学习，使我们明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具。
北汽党校以企业技术创新内在需求为动力，推动创新方法在企业的深入实施，为解决各汽车厂现场创新的现实问题特意在全系统内组织了这次培训。
为提高本次培训班的学习，使我们认识到用TRIZ理论这一工具，可以有目标的解决在现场创新中无法解决的问题，纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性，与漫无边际的试错法相比，TRIZ工具的使用，以系统内资源的充分利用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预言了技术和产品的发展趋势，为技术创新择取了捷径。
TRIZ理论学习心得
TRIZ理论意为发明问题解决理论。
为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具，成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中内在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
通过这段时间的理论学习和应用实例解析，对TRIZ理论有了一定的理解，有如下心得：
一、深刻领悟了创新的重要性，创新有章可循，应该学习从前人的方
法和成果中寻找创新的捷径，善于在知识库和专利库中寻找解决问题的方法。
二、准确找到系统的进化法则和技术矛盾，熟练运用40个原理分析
实际问题。
实现由技术矛盾到技术解法的过渡，根据理想标准选择最佳解法。
三、改变自己的思维惯性，培养自己的创新能力。
通过对理论的研究，
打破以往的思维方式，运用积极的思维方法，培养一种全新的思维方式，从真正意义上提升我们的创新能力，并运用到工作中。
要学会运用TRIZ理论，找准问题症结后，利用最新最有效的方法解决在工作中遇到的技术瓶颈问题，从而创造实际的技术创新发明。
triz的心得体会
triz的心得体会TRIZ是一种用于问题解决和创新的系统性方法，起源于苏联。
它通过将问题与现有的解决方案相对照，发现并利用普遍的解决原则和模式，以产生创新的解决方案。
使用TRIZ可以帮助人们更快速、准确地解决问题，提高创新能力。
以下是对TRIZ的心得体会：在我的使用过程中，我发现TRIZ的一大优点是它的系统性。
TRIZ提供了一套明确的方法和工具，帮助我们系统地分析和解决问题。
通过使用TRIZ工具，例如矛盾矩阵、九窗法和功能分析等，我们可以更好地理解问题，找到更多的解决方案选项。
这种系统性的方法有助于打破我们的思维定势，从而产生更创新的解决方案。
另一个我认为TRIZ的重要特点是强调在问题解决过程中的创新。
TRIZ鼓励我们寻找和利用已有的解决方案和模式，以解决当前的问题。
通过将问题与已有的解决方案进行比较，我们可以发现一种称为"技术矛盾"的现象，即解决问题的一个方面可能会导致新的问题。
TRIZ提供了一种方法来解决这种矛盾，即通过运用"矛盾矩阵"和"九窗法"等工具，找到更全面、更综合的解决方案。
这种创新的方法使得我们能够在问题解决的过程中产生更加新颖和高效的解决方案。
此外，TRIZ还提供了一种系统化的思考问题的方式。
使用TRIZ，我们不仅考虑问题发生的具体情况，还要考虑问题的根本原因和整体环境。
这种系统化的思考方式有助于我们更全面地理解问题，并找到更好的解决方案。
例如，通过使用功能分析，我们可以将问题转化为更本质和基本的功能需求，从而发现更多的解决方案选项。
这种系统化的思考方式对于解决复杂和困难的问题非常有帮助。
最后，TRIZ也强调学习和共享经验。
TRIZ鼓励我们学习已有的解决方案和创新案例，并将它们与当前的问题进行对比和应用。
通过学习他人的经验和教训，我们可以更早地避免错误，节省时间和资源。
同时，TRIZ也鼓励我们分享自己的经验和解决方案，以促进合作和创新。
triz的心得体会
triz的心得体会TRIZ（理论创造学）是一种系统化的创新方法论，旨在解决问题和提升创新能力。
经过学习和实践，我对TRIZ有了一些心得体会，以下是我的总结和感悟。
首先，TRIZ的思维模式十分独特，能够帮助人们摆脱传统的思维方式。
在传统思维中，我们常常被现状限制住，只能从已有的解决方案中选择最优的。
而TRIZ鼓励我们跳出常规思维，从整个系统的角度分析问题，找到问题的本质矛盾，并通过解决矛盾的创新方法提出新的解决方案。
其次，TRIZ提供了丰富的工具和方法来辅助创新过程。
其中最著名的工具之一是矛盾矩阵，它能够帮助我们找到不同属性之间的矛盾，并提供一系列解决矛盾的原则。
通过矛盾矩阵，我们可以借鉴已有的创新案例，并应用到自己的问题中，从而帮助我们更快地找到创新的方向。
除了矛盾矩阵外，TRIZ还包括了其他的工具和方法，如系统分析、函数分析、资源分析等，这些工具和方法在解决问题和促进创新上都起到了重要的作用。
另外，TRIZ也强调对创新原则和发展趋势的使用和把握。
通过研究和总结历史上的创新案例，TRIZ提出了一系列创新原则，如逆向思维、割舍和强化等，这些原则在解决问题和提升创新能力上起到了指导作用。
此外，TRIZ还关注技术和社会的发展趋势，认为技术的演进和社会需求的变化是创新的动力。
因此，了解和把握这些发展趋势，可以帮助我们更好地预测未来的需求，并提前进行创新。
在实际应用中，我发现TRIZ的方法和工具对于解决实际问题非常有效。
以我所在的制造行业为例，我们经常面临诸如成本高、工艺复杂、产品质量不达标等问题。
通过应用TRIZ的思维方式，我们可以发现隐藏在问题背后的矛盾，并通过创新的技术和方法解决这些矛盾。
以往我们常常被现有的技术和惯例限制，很难找到有效的解决方案，而TRIZ的方法则给了我们新的思路和途径。
当然，TRIZ的应用也需要经验和技巧的积累。
在初期的学习和实践中，我并不总能迅速找到问题的本质矛盾，也没有很好地把握创新的方向。
TRIZ学习心得3篇
TRIZ学习心得 (2)TRIZ学习心得 (2)精选3篇（一）TRIZ是一种创新方法论，它的全称是“理论创造问题求解法”，是由苏联工程师阿尔图尔·盖纳季耶维奇·阿尔积诺维奇（Альтшуллер Genrich Saulovich）于上世纪40年代提出的。
TRIZ致力于解决技术问题和创新难题，旨在通过系统化的思考和分析来找到最佳的解决方案。
在学习TRIZ的过程中，我有以下几点心得体会：1. 掌握基本概念和方法：TRIZ有一套自己的术语和方法论，学习者需要先理解和掌握这些基本概念和方法。
例如，突破传统思维方式的“矛盾矩阵”和解决问题的“40个原则”等。
2. 学会问题分析和分类：TRIZ鼓励开展问题分析和分类，根据不同的问题类型选择不同的解决方法。
这要求学习者具备问题分析和分类的能力，能够准确地辨别问题的本质和特征，然后找到相应的解决方案。
3. 注重创新思维的培养：TRIZ倡导创新思维和非传统思维，要求学习者跳脱常规思维模式，寻找与问题根源相关的创新点。
通过训练和实践，可以逐渐培养自己的创新思维能力。
4. 多练习和实践：TRIZ是一种能力型学科，需要通过实践和练习才能真正掌握。
在学习过程中，要多进行案例分析和问题解决练习，积累经验和提升解决问题的能力。
5. 结合其他工具和方法使用：TRIZ并不是解决所有问题的万能方法，学习者应该结合其他的工具和方法，灵活运用。
例如，可以结合六西格玛、PDCA循环等管理工具进行综合分析和解决。
总的来说，TRIZ是一门强大的创新工具和方法，通过系统化的分析和思考，可以帮助解决复杂的问题和提升创新能力。
学习TRIZ需要投入时间和精力，在实践中不断总结和积累经验，才能真正应用到实际工作中。
TRIZ学习心得 (2)精选3篇（二）TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）是一种解决问题和创新的方法论，在学习过程中，我有几点心得体会。
triz学习心得
理论学习心得心中有理想，眼中有资源，抓的住矛盾，提的出方案TRIZ意译为发明问题的解决理论。
成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
在哈经过5月15号到5月19号5天的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一定的认识。
TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。
最早的TRIZ理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。
但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。
并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。
现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。
TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突（目前最新的理论，已经将工程参数扩充到48个，并且提出了商用参数共31个）。
现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对TRIZ理论最感兴趣的地方。
TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。
实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量改善原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。
如带橡皮的铅笔、兔笼、空心的锤子，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过TRIZ理论，得出这些让我们生活变得更加方便的发明。
TRIZ理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。
精选最新TRIZ理论学习心得500字
1、TRIZ理论是人人都可以掌握的在北京亿维讯集团公司林岳博士的TRIZ理论学术报告中提到，很多人都认为，创造发明是少数发明家的事情，与己无关，创新能力是少数天才具有的超能力。
但科学研究和科学发展的历史告诉我们：创新能力是可以培养的，是每个人都可以拥有的，而且创新过程也是有规律可循的。
现实生活中人人都有创新潜能，只是需要一定外在因素的激发才能将其发挥出来。
因而对于我们每一个普通人来说，要想提高自己的创新能力，就需要进行合理的引导和训练。
而TRIZ理论是百万项专利研制过程规律的总结和凝练，就是激发和培养普通人创新能力的一种有效方法。
目前，国外的许多学校都开设了TRIZ理论课程。
也就是说，TRIZ理论课程也和我们曾经学习过的语文、数学、物理、历史、地理等课程一样，通过学习，是人人都能够掌握的。
2、养成良好的思维习惯是学好TRIZ理论的基础积极思维有助于TRIZ理论的学习和理解。
大家都听说过“头脑风暴法”，这是一种大家熟知的具有积极意义的创造方法，要求使用者组织一些人，通过发散思维形成多个解决问题的方案，但最终选择的方案并不一定是最佳方案。
学习TRIZ理论也需要把这种具有积极意义的发散思维作为基础，但是TRIZ理论所说的发散思维不是“头脑风暴法”中漫无边际的思维，而是在TRIZ理论解决问题模式的框架下的发散思维，它需要通过打破我们的思维定势和心理惰性，在TRIZ 理论技术系统进化法则的指导下拓展思路，找到解决问题的最佳方案。
所以说，养成积极思维的习惯是学好TRIZ理论的基础。
我举一个打破思维定势的例子，这是俄罗斯老师举的一个例子，请说出大象和熨斗的共同点。
这个问题的答案能看出答题者发散思维的状态：认为没有几个共同点的，那么就是还没有入门;认为有一些共同点的，那么已经开始入门了;如果认为共同点和不同点几乎一样多，或者共同点超过不同点了，那么就是真正入门了。
3、基本概念的理解是学好TRIZ理论的关键TRIZ理论中的概念，比如系统、资源、矛盾等基本概念的提出是逐步深入的，逐步拓展的。
triz的心得体会
triz的心得体会Triz是一种创新方法论，是俄罗斯工程师Altshuller发明的。
它的核心思想是通过分析问题发展历程，找到规律，靠系统的思维方法，创造出创新的解决方案。
通过自己的学习和实践，我对Triz有了一些心得体会。
一、Triz的思想是很深刻的Triz的思想是很深刻的，这一点对我们在日常生活中也是非常有迫切需要的。
我们在思考问题时常常受到自己的常规想法所制约，难以突破常规思维来找到创新解决方案。
Triz提供了一种系统化的思考方法，可以使我们发现看似矛盾的问题之间的内在联系，进而找到突破常规的新思路。
二、Triz的方法是很实用的Triz的方法不是简单的理论，也不是空洞的观念，而是具有极强实用性的工具。
在我们实际工作和生活中，可以随时运用Triz 的方法寻找新的解决方案。
通过把问题简化、抽象、模型化，能够逼迫我们客观把握问题本质，较为准确的理解新的领域和新的问题体系，加速我们在实际应用中创新新的解决方案。
三、Triz的学习需要不断实践Triz的方法不像其他某些理论，一经了解就可以轻松掌握，需要持续进行学习和实践。
只有实践才能让我们更好地掌握Triz的理论知识和应用技巧，在实践中进行反思和总结，才能逐渐形成自己的Triz思维。
四、Triz对我们的思维方式有改变Triz不仅可以帮助我们找到创新解决方案，也可以对我们的思维方式产生改变。
它的方法可以帮助我们发现问题的内在矛盾，并在矛盾中找到突破口，让我们认识到世界上的问题总是有解决的办法，开阔我们的思路和视野。
五、Triz不是万能的虽然Triz的方法是很强大的，但并不是万能的。
它不能解决所有的问题，位于知识的“尖端”，永远无法跨越自身知识的边界，面对一些具体问题仍需要融会贯通各种知识领域。
综上所述，Triz是一种不断发展和完善的创新方法论，通过研究规律，发掘创新思路，是一个非常好的推进我们实现创新的方法。
不过，我们也需要认识到它的局限性，有很多问题需要多种思维方法和多领域知识的结合，Triz不是万能的。
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关于学习triz理论的心得体会 篇一：TRIZ理论学习心得 TRIZ意译为发明问题的解决理论。
成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
在经过7月4号到7月8号，5天的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一点心得。
TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。
最早的TRIZ理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。
但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。
并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。
现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。
TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突。
现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对TRIZ理论最感兴趣的地方。
TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。
实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。
如带橡皮的铅笔、USB接口正反不对称、杠推门，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过TRIZ理论，得出这些让我们生活变得更加方便的发明。
TRIZ理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。
物-场模型分析，这是老师为我们介绍的一种非常重要的分析方法，通过建立物场模型，找出我们需要解决的事物与其他事物的相关联系，运用76个标准节，就可以轻松的得出我们想要的答案。
通过5天的TRIZ理论学习，我初步体会到了创造和解决问题的乐趣，并且了解了生活中许多细节都是TRIZ理论的良好体现，但是要想真正把TRIZ理论笑话吸收，并且更好的运用到实际工作中，除了要找准系统的先进法则，准确找到技术矛盾，还要熟练的运用40个原理来分析问题。
根据理想标准解来选择最佳解法外，更要注意的是改变自己的思维惯性，让TRIZ理论真正为我所用，努力培养自己的创新能力，引导自己使用这种先进的思维方法。
接触TRIZ的时间很短，老师也只是起到引导的作用，对于这样的一门提高思维创新能力的课程，我还是很喜欢的。
在分析TRIZ理论的过程中，可以让我将自己的所学串联起来思考，查找问题的多面性，虽然现在只是机械的运用老师教给我的理论和步骤一层一层分析，如九屏幕图等方法不仅在TRIZ中可以应用，在其他学科中一样对我有所帮助，并且确实是行之有效的。
希望更多的人可以体会到TRIZ理论的优势，这样一门课程对我们将来的工作会有很大的帮助。
篇二：如何学习TRIZ理论 TRIZ理论自问世以来已经解决了无数的技术难题，越来越多的人开始学习它并将其运用于创新实践当中。
对于技术创新，TRIZ理论提供了科学而强大的工具体系，但是应当注意的是，TRIZ理论决不仅仅是各种创新工具的简单集合，而是一套全面而综合的创新理论，且其本身仍处在不断发展完善之中。
要想全面掌握TRIZ理论并在实践中灵活运用，需要经历一个较长的学习和实践过程，还要掌握正确的学习方法。
通过学习，使我们明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具。
新疆科技干部培训中心坚持将新方法推进、落实到企业，要坚持以提高企业自主创新能力为核心，以企业技术创新内在需求为动力，推动创新方法在企业的深入实施，为解决科技创新的现实问题作出积极的贡献，为创新型企业的建设提供有力的支持。
提高本次培训班的学习，使我们认识到用TRIZ的工具，可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题，纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性，与漫无边际的试错法相比，TRIZ工具的使用，以系统内资源的充分利用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预言了技术和产品的发展趋势，为科技研发创新择取了捷径。
TRIZ:“发明问题解决理论”，TRIZ的创始人阿奇疏勒在通过多 年的专利整理，得出了如下两个革命性的发现：a、很多的方法和原理在发明的过程中是在重复使用的。
b、技术系统的进化和发展并不是随机的，而是遵循着一定的客观规律。
此方法是对发明创造的理解：发明创造通常人们作为一个单词或作为一个词意来理解，其实不然：发明――是指通过思维或实验过程首先为一项科学或技术难题找到或发现了解决方案、解决方法；创造――是指第一次提出、造出的东西，是第一次产生崭新的物质成果或精神成果的行为。
在TRIZ概述中，打破了创新的神秘感；创新不是随机的灵光一现，而是有章可循的；TRIZ是一种全世界都在普及的一种高效的创新方法。
通过微笑曲线，使我们知道，生产制造利润低、资源消化高、环境污染严重。
从而通过创新去占领微笑曲线的两端。
课堂上有如下一例对我触动颇深：美国研发的“触摸式发声地球仪”案例，市场价88美元、美国40美元转嫁给香港一家公司生产，美国获利48美元，香港公司以20美元转嫁给广东外贸公司，香港公司获利20美元，广东外贸公司以15美元转嫁给另一制造商，制造成本12美元，制造商获利3美元。
从以上的价值链可以看出，美国获取的利润48美元÷制造商3美元＝16倍，由此可见研发成果的专利权何等重要。
通过对TRIZ概述的学习，懂得了关于“创新”更深层次的理解，了解产品创新、工艺创新、市场创新、材料创新和组织管理创新的五种创新情况；明白“时时都是创新之时、处处都是创新之地、人人都是创新之人、创新是人人都有的一种能力”道理。
通过学习，了解TRIZ理论体系是以自然科学包括基础知识，专业知识和交叉知识为基础，以科学理论包括系统科学、思维科学为支柱，在全面地以哲学的辩证法、系统论和认识论的思想指导下，建立了以技术系统进化法则为TRIZ理论基础。
创新从技术系统/技术过程、矛盾、资源和理想化4大基本概念出发，运用了功能分析、物――场模型、矛盾分析和资源分析4个分析工具，对于一般性标准的发明问题可以运用发明问题标准解法、效应知识库、技术矛盾创新原理和物理矛盾分离法四大有效工具求 解。
将一般问题转化为TRIZ标准问题，提取通用工程参数，查找矛盾矩阵表，运用40个发明原理求解；确定为物理矛盾的，运用分离原理配合40个发明原理求解；此外还可以运用物场分析工具，建立物场模型，通过76个发明问题标准解和效应知识库求解。
本节主要了解TRIZ理论中“管理矛盾、技术矛盾、物理矛盾”三种类型，我们学习的主要是技术矛盾和物理矛盾2种类型。
首先要搞清楚什么叫技术矛盾？什么叫物理矛盾？ 技术矛盾 由两个或两个以上参数所构成的矛盾叫做技术矛盾。
就是说如果改善一个参数，而另一个参数会被恶化，也就是说系统存在技术矛盾。
如：小孩玩的跷跷板，一个参数提升了，另一个参数就下降了。
物理矛盾 当对系统中的同一个元件提出互为相反的要求时，就存在物理矛盾。
如：钓鱼时鱼竿应当长，携带时鱼竿应当短； 乘汽车时希望空间大，停车时希望空间小。
39个工程通用参数 矛盾矩阵中这39个通用技术参数是阿奇舒勒通过大量专利文献的分析不断总结出来的。
39个通用技术参数可以分为“通用物理和几何参数、通用技术积极参数、通用技术消极参数”三大类型。
矛盾矩阵表共有39行39列，在运用时一定要注意：每一横行上是恶化的工程参数，每一列上是改善的工程参数。
在行与列上是完全相同时，工程系统在技术矛盾的表述中通常是反向的。
S曲线是技术进化法则中的一个。
技术系统的发展规律是：在系统发展过程中，系统的主要参数的变化随着时间呈S曲线进化。
S曲线进化分为：婴儿期→成长期→成熟期→衰退期四个阶段。
通过学习，明白本企业的某些产品所处的阶段，从而增强了研发工作所需的针对性，起到了研发工作走捷径之路。
第一阶段 第一阶段的发展特点是，从它建立的那一刻起，主要指标增长非常慢，甚至在某一时间停止增长。
如：反坦克武器的发明制造是快速的，从诞生到投入生产仅用几个月时间；而燃料电池在19世纪就发明了，但在20世纪末才处于商业利用阶段，也就是说这个技术系统的婴儿期持续了几乎100年。
这一阶段对系统的构成部分进行确定，修正系统结构和元件，调整好它们之间的相互作用及它们之间超系统之间的相互作用；其主要特征是：系统由于各种原因还不能满足社会的需求，因此不能在实际中应用。
应该特别注意的是，技术系统不需要经过所有阶段。
有很多系统还没有过渡到第一阶段，甚至在研发阶段就已经消亡了。
第一阶段的标志：生存环境受到严酷的限制、专利的水平很高、专利的数量大致固定不变、支出大于收入。
第二阶段 特征：系统在相对降低支出的同时，产品产量快速增长。
①主要指标的增长伴随着支出的增长； ②应用领域数量增长； ③技术系统获得了补充功能，这个功能与其执行主要功能密切 相连； ④系统发展需要大量资源，生产这些资源变得有利可图。
第三阶段 特征：主要指标增长放慢，生产量比较稳定。
标志：专利数量稳定地维持在很高水平上、利润率很高并相对稳定、系统要求高度专门化资源、系统的发展达到了自己的极限、系统的补充功能与完成主要功能关联很少。
第四阶段 特征：功能退化，系统功能指标参数降低，产量收入明显下降，系统从前占有的市场份额被取代。
标志：功能参数减少、专利数量减少、利润率下降、系统中只有个别专业领域继续工作、系统开始应用于娱乐、系统过渡成了一系列体育器械。
S-曲线用来描述技术系统的一般规律，确定系统的发展阶段，并通过各个阶段的特征寻找改进建议，为研发策略提供参考，为系统的进化做了前提铺垫；进化法则是通过对S-曲线的研究结果，对现有产品的改进和新产品的预测分析给予建议；IFR用来评价S-曲线各个阶段的理想度，并针对产品改进方案和新产品的技术方案予以性价比的衡量，最终确定产品改进方案和新产品实现功能的可行性。
通过在新疆干部培训中心这半个月来对TRIZ的刻苦学习，在技术创新方面真是受益菲浅，通过对理论的研究，打破了以往的思维方式、创新的方法和创新的规律，解决了企业技术难题。
以上是此次在新疆科技干部培训中心参加为期18天的“新疆创新工程师培训班”学习体会，遗憾的是由于学习时间短，接受信息量大，对于理论知识的消化和彻底掌握尚需付出百倍的时间去学习、理解、运用！ 再次感谢新疆干部培训中心的领导，为我们提供的学习平台、学习机会，以及在整个学习过程中辛勤的付出和努力，尤其 篇四：TRIZ理论学习心得 在本学期的课堂中，我认识了一个新的工具“TRIZ理论”。