《会计综合技能训练》课程标准
会计实训课实施方案模板
会计实训课实施方案模板一、课程背景分析会计实训课是财会专业学生必修的一门重要课程，通过实践操作，帮助学生巩固和提升会计理论知识，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在当前社会经济发展的大背景下，会计实训课的实施显得尤为重要。
因此，我们需要制定一个科学合理的实施方案，以确保会计实训课的教学质量和教学效果。
二、实施目标1. 帮助学生掌握会计实务操作技能，提高学生的实际动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 提升学生的问题分析和解决能力；4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、实施内容1. 实训课程设置根据学生的学习情况和实际需求，设置符合教学大纲要求的实训课程内容，包括但不限于会计核算、财务报表编制、税务申报等内容，确保实训课程与理论课程相互贯通，形成有机整合。
2. 实训课程安排合理安排实训课程的时间和地点，确保学生有充足的时间进行实操操作，并且能够在实训课程中感受到专业教师的指导和帮助，提高学习效率。
3. 实训课程教学方法采用多种教学方法，如案例教学、模拟实操、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、实施步骤1. 教师指导学生熟悉会计软件操作流程和基本操作技巧；2. 学生进行实操操作，完成指定的会计核算和财务报表编制任务；3. 学生分组进行案例分析和解决实际会计问题；4. 学生进行小组讨论，总结实训课程所学知识和技能，形成学习成果展示。
五、实施评估1. 学生评估：通过学生的实操操作和案例分析，评估学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作能力。
2. 教师评估：教师对学生的实操操作和案例分析进行评估，检查学生的学习成果和学习效果，及时发现问题并进行指导和辅导。
六、实施效果通过实施以上方案，学生将能够熟练掌握会计实务操作技能，提高实际动手能力和解决问题的能力，增强团队合作意识和沟通能力，培养创新意识和实践能力，达到预期的实施目标。
七、总结会计实训课的实施方案需要综合考虑学生的学习需求和社会需求，结合实际情况进行合理安排和科学设计，以达到提高教学质量和教学效果的目的。
会计专业课程标准
会计专业课程标准目录文化课课程标准课程一：《职业生涯规划》课程标准 (2)课程二：《职业道德与法律》课程标准 (4)课程三：《哲学与人生》课程标准 (7)课程四：《经济政治与社会》课程标准 (10)课程五：《语文》课程标准 (12)课程六：《数学》课程标准 (15)课程七：《英语》课程标准 (21)课程八：《体育与健康》课程标准 (26)课程九：《普通话》课程标准 (29)课程十：《音乐》课程标准 (34)专业核心课程课程标准课程一：《商务礼仪》课程标准 (36)课程二：《统计基础》课程标准 (40)课程三：《基础会计》课程标准 (44)课程四：《税收基础》课程标准 (48)课程五：《Excel在会计中的应用》课程标准 (52)课程六：《财务管理》课程标准 (58)课程七：《会计实务模拟》课程标准 (62)课程八：《财经法规与会计职业道德》课程标准 (66)课程九：《会计电算化》课程标准 (72)课程十：《高级办公应用》课程标准 (79)课程十一：《企业财务会计》课程标准 (82)课程十二：《经济法律法规》课程标准 (89)课程十三：《计算机应用基础》课程标准 (93)文化课课程标准课程一：《职业生涯规划》课程标准【课程名称】职业生涯规划【适用专业】适用于学校所有专业【课程性质】《职业生涯规划》是一门以职业道德教育为核心，培养学生职业生涯规划能力为重点的中等职业学校德育必修课程。
本课程与中职专业课程密切联系，对于培养适应现代社会发展需要、具有良好职业素质的劳动者具有十分重要的现实意义。
【课程目标】知识目标：认识生涯规划的基本知识，掌握生涯规划的基本技能。
能力目标：提高了综合分析能力、决策判断能力、理论联系实际能力等等。
情感目标：激发和培养从事职业的志趣热情。
【课程结构】根据旅游服务与管理专业需要，将原有的《职业生涯规划》整合为三个模块进行：1.职业目标（职业生涯规划）是什么？2.为什么要规划职业生涯？3.怎样规划职业生涯？【课程总学时】18学时【课程内容与要求】《职业生涯规划》课程教学内容及课时安排表序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1职业目标是什么？*课程内容①第一职业目标②前期职业目标③远期职业目标*教学要求：①能明确职业身份②能熟悉岗位职责③能规划任职时间①进行模拟情景表演②参观当地景区，了解景区讲解员或导游人员的职责、要求22为什么要规划职业生涯*课程内容①它是职业成功的推动力①知识问答②故事会——成功人士的案例4②它是事业成功的法宝*教学要求①能从理论上明确②能从实例中验证③身边的榜样3怎样规划职业生涯*课程内容①立足个人实际②善于把握机遇③构建发展阶梯④确定发展措施*教学要求①能从理论上明确②结合自身实际③具有可行性①能力测试②情景模拟③着手实践12合计18【教学建议】一、教材开发１.以工作任务为目标进行整合和开发教材；２.可充分利用互联网，使用图片、试题、音像资料等丰富教学资源，构建师生互动平台；３.注重德育和专业的渗透，因材施教。
会计基本技能实训教案
会计基本技能实训教案一、教学目标：1.了解会计基本概念和原则；2.掌握会计核算的基本流程和方法；3.能够运用会计软件进行账务录入和财务报表的生成；4.能够分析财务数据，制定财务决策。
二、教学内容与过程：1.会计基本概念和原则（20分钟）-介绍会计的定义、职能和重要性；-讲解会计的基本原则，如会计主体、会计分期、会计等式等。
2.会计核算的基本流程和方法（40分钟）-介绍会计核算的基本流程，包括账务凭证的录入、分录的编制、账簿的填写、科目余额的调整等；-演示会计核算的基本方法，如借贷记账法、账户制度、核算对象的划分等。
3.会计软件的使用（60分钟）-分发会计软件的使用手册，并进行简单的介绍；-演示会计软件的安装和设置；-指导学生进行会计软件的操作，包括账务录入、科目设置、凭证查询等。
4.财务报表的生成与分析（40分钟）-指导学生使用会计软件生成财务报表；-解读财务报表的内容和指标，如资产负债表、利润表、现金流量表等；-分析财务报表，制定财务决策。
三、教学手段与方法：1.授课讲解：通过教师讲解会计基本概念、原则和核算方法，帮助学生获取基础知识。
2.演示实践：教师通过演示会计软件的安装和使用，引导学生进行实际操作。
3.问题引导：教师提出问题，引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解。
4.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生通过分析来制定财务决策，培养实际应用能力。
四、教学评估与反馈：1.实践操作评估：请学生利用会计软件进行实际操作，并提交实际账务录入和财务报表生成的结果。
2.知识理解评估：通过解答问题和分析案例的方式，评估学生对会计基本概念和方法的理解程度。
3.课程反馈：进行学生对教学内容和方法的反馈调查，以检查教学效果并改进教学。
五、教学资源准备：1.教学PPT：包括会计基本概念、原则、核算方法和软件使用等内容。
2.会计软件：准备一套常用的会计软件，供学生实际操作使用。
3.教材和参考书籍：准备一些相关的教材和参考书籍，供学生查阅和学习。
《企业会计综合实训》课程标准
江苏省靖江中等专业学校《企业会计综合实训》课程标准一、课程的性质任务《企业会计综合实训》是中职会计电算化专业的一门核心专业技术课程，也是学生在学完《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。
通过《企业会计综合实训》课程的学习，可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力；培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力；树立分工协作意识和爱岗敬业的精神；培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，加快知识向能力的转化，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学生就业素质与企业需求的零距离对接，有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题，为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础。
二、教学目的与基本要求本课程的教学目的是让学生通过运用手工和计算机操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
《企业会计综合实训》由手工操作、电算化操作二个模块组成。
本课程教学基本要求包括基础知识教学要求和实际动手能力培养要求两部分内容。
1、基础知识教学要求：（1）了解实训目的、要求、内容、组织；明确组织机构设置与主要岗位工作职责；熟悉主体企业的主要会计政策；（2）熟悉会计的基本工作过程；（3）掌握主要经济业务的会计处理方法；（4）掌握建账、登账、对账、更正错账和结账的方法；（5）掌握成本计算和财产清查的方法；（6）掌握主要会计报表的编制方法；2、实际动手能力培养要求：（1）填制主要原始凭证和审核原始凭证；（2）填制和审核记账凭证；（3）填制科目汇总表；（4）建立日记账、明细账、总账；（5）登记现金日记账、银行存款日记账；（6）登记明细账；（7）登记总分类账；（8）对账、结账、更正错账；（9）计算产品成本；（10）清查货币资金、实物财产及往来款项，编制盘点报告单与账存实存对比表；（11）编制资产负债表、利润表、现金流量表、；（12）整理、装订会计档案；三、教学内容和要求理论教学内容实训基础资料（理论学时：2）了解《企业会计综合实训》的实训目的、要求、内容、组织；明确组织结构设置与岗位职责，熟悉主体企业主要会计政策；熟悉期初建账资料及要求；熟悉会计的基本工作过程。
基础会计课程标准(范文5篇)
以下是网友分享的关于基础会计课程标准的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
基础会计课程标准(1)《基础会计》课程标准一、课程性质与能力目标学习领域名称基础会计代码对应行动领域财务会计各岗位类别专业基础课学时学分112学时，7学分先修课程后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、会计综合模拟实训能力目标知识目标:掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、帐户设置的基本理论及其关系;复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法;会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。
能力目标:掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。
熟悉工业企业各环节基本的会计处理。
素质目标:具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1总论理论教学会计概述1.了解会计的发展2.掌握会计的概念、职能与对象;4 实践教学观摩见习了解会计工作的基本内容42会计科目与账户理论教学1.会计要素2.会计等式3.会计科目4.会计账户1.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类2.掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型。
3.掌握会计科目的概念，了解各科目的核算范围以及分类4.掌握会计帐户的概念，理解会计科目与会计帐户的区别与联系，掌握会计帐户的一般结构8 实践项目会计数字书写训练掌握会计工作中大小写数字的规范书写方法43借贷记账法理论教学借贷记账法1.掌握复式记账法及借2贷记账法的概念;2.深入理解并掌握借贷记账法的以下内容:记账符号;各类账户的结构及各常用帐户的具体结构;记账规则;会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分录;账户的登记方法;试算平衡方法及其理论依据;总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
6 实践项目1.总账科目试算平衡表编制2.总分类账户与明细分类账户平行登记1.以简单案例采用借贷记账法，指导学生动手从方法。
会计综合模拟实训课程标准
会计综合模拟实训课程标准会计综合模拟实训课程旨在通过模拟真实的会计工作环境，帮助学生提高会计实操能力，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
本课程的教学目标是使学生能够熟练掌握会计核算的基本方法和技能，具备一定的会计实务操作能力，能够独立进行会计核算工作，并在实际工作中灵活运用所学知识解决问题。
一、课程内容。
1. 会计基础知识。
本部分主要包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计科目和账户、会计凭证、会计账簿、会计报表等内容。
学生需要掌握会计的基本原理和基本操作，建立起对会计核算的整体认识。
2. 会计实务操作。
本部分主要包括企业日常会计核算流程、财务报表编制、税务申报和纳税申报等内容。
学生需要通过模拟实训，掌握企业日常会计核算的具体步骤和方法，了解财务报表的编制流程，掌握税务申报和纳税申报的相关知识。
3. 会计信息系统应用。
本部分主要包括会计软件的操作和应用、财务管理软件的使用等内容。
学生需要通过实际操作，掌握会计软件的操作方法，了解财务管理软件在企业管理中的应用。
二、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合。
本课程将理论教学与实践操作相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的模拟实训相结合，使学生能够更好地理解和掌握会计核算的方法和技能。
2. 个性化教学。
本课程将注重学生个体差异，采用多种教学手段和方法，满足不同学生的学习需求，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 案例分析。
本课程将通过实际的会计案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
三、考核方式。
1. 平时表现。
学生的平时表现将占据一定比重，包括课堂表现、作业完成情况、实训操作情况等。
2. 期末考核。
期末考核将主要包括理论知识考核和实操能力考核两部分，通过闭卷考试和实际操作考核，全面评价学生的学习成果。
四、教学要求。
1. 学生应按时参加课堂教学和实训操作，认真完成作业和实训任务。
2. 学生应积极参与课堂讨论和实际操作，主动提出问题和解决问题。
会计实训教学大纲
会计实训教学大纲1. 课程简介本课程是会计专业的实训课程，旨在通过实践操作，使学生掌握会计核算的基本方法和技巧，提高会计实操能力。
课程内容包括会计基础知识的复习和巩固，会计核算的基本流程和方法，财务报表的编制和分析等。
2. 学习目标•熟悉会计实训的基本流程和操作方法；•掌握财务会计核算的基本技巧；•能够独立编制企业财务报表；•能够根据财务报表进行财务分析并作出合理的财务决策。
3. 教学内容3.1 会计实训基础知识复习•会计基本概念的复习；•会计科目和账户的划分；•会计凭证的填制方法。
3.2 账务处理与会计凭证录入•借贷记账原则的应用；•会计凭证的录入与调整。
3.3 会计核算与财务报表编制•会计核算的基本原则；•财务报表的编制方法与要求；•资产负债表与利润表的编制。
3.4 财务报表分析与决策•财务比率分析；•财务指标的解读与应用；•财务分析报告的撰写。
4. 教学方法4.1 理论授课通过课堂讲解和案例分析等方式，讲解会计实训的基本知识和操作方法，并与实际案例相结合，帮助学生理解和掌握。
4.2 实践操作设置实验室环境，提供真实企业的实际财务数据，让学生进行实际操作和编制财务报表，并对结果进行分析和评价。
4.3 课堂讨论通过小组讨论、问题解答等方式，加强学生对所学理论的理解和实操能力的培养，促进交流和合作。
安排学生参与实际企业的财务实训项目，通过与实际企业的对接，加深实操能力的培养和应用能力的提高。
5. 考核方式5.1 课堂出勤与参与学生根据课堂出勤和积极参与情况进行评定。
学生根据实践操作过程和结果，撰写实训报告，评估学生对会计实训的操作能力和理解能力。
5.3 实训项目评估评估学生在实际企业实训项目中的表现和能力发展情况。
5.4 考试通过闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度和理解能力。
6. 参考教材•《会计实训教程》•《财务会计教程》•《会计学原理》以上是《会计实训教学大纲》的详细内容，通过本课程的学习，相信学生能够全面提高会计实操能力，并在将来的工作中应用所学知识取得良好的成绩。
《会计基础》课程标准(中职)
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育会计专业必修的一门专业基础平台课程, 是在《会计基本技能》课程基础上开设的一门核心课程，其主要任务是培养学生把握会计基本理论、基本知识和基本技能,具备会计岗位基本职业能力和职业素养, 为后续《企业会计核算实务》、《成本会计实务》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分170 学时,10 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
3.依据“中等职业学校会计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，对接职业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确立本课程目标。
2.根据“中等职业学校会计专业岗位职业能力分析表”，依照课程目标和岗位需求，结合我国“会计人员从业资格”考核要求，充分考虑学生的职业生涯发展，对接最新会计职业标准和岗位规范，确定课程内容。
3.遵循职业教育教学规律和学生身心发展规律，以基本经济业务的会计处理为目标，由简单到复杂，单一到复合，确定教学单元；结合岗位实际需求，将专业知识、专业技能和职业素养有机融入教学活动，加强基础会计实务操作能力训练，体现会计的职业性和职业价值观。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能够掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能, 把握会计核算的组织和程序，具备会计核算操作技能，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.理解会计的基本知识和基本理论，掌握会计核算原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
2.正确分析基本经济业务的性质和内容，能准确按照会计准则要求进行初步的执业判断，进行会计处理，为从事会计工作奠定基础。
3.具有根据会计资料建账、记账、算账和更正错账的能力，具备中小企业记账员岗位的基本素质。
会计综合实训课程标准
会计综合实训课程标准会计综合实训课程是财经类专业学生的重要课程之一，旨在通过实际操作，让学生掌握会计核算的基本技能和理论知识，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
本课程的开设旨在提高学生的实际操作能力，为其未来从事会计工作打下坚实的基础。
一、课程目标。
会计综合实训课程的目标是培养学生的会计实际操作能力，使其能够熟练运用会计软件进行会计核算，具备初步的财务报表编制能力，具备一定的财务分析和决策能力。
同时，通过实训课程的学习，学生还应具备一定的团队协作能力和沟通能力，能够在团队中协作完成会计核算任务。
二、课程内容。
1. 会计软件操作，学生应该掌握常见会计软件的操作方法，包括科目设置、凭证录入、账簿生成、财务报表生成等基本操作。
2. 会计核算实操，学生应该通过实际操作，掌握企业的日常会计核算流程，包括原始凭证的处理、账务处理、月末结账等操作。
3. 财务报表编制，学生应该学会编制资产负债表、利润表和现金流量表，并能够分析财务报表的数据。
4. 财务分析与决策，学生应该通过实训课程学习，掌握财务分析的基本方法，能够利用财务报表数据进行财务分析，并能够结合实际情况做出相应的财务决策。
5. 团队协作能力，学生应该在实训课程中培养团队协作能力，能够在团队中协作完成会计核算任务，并学会有效沟通和协调团队关系。
三、教学方法。
1. 实操训练，课程以实操训练为主，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。
2. 案例分析，通过实际案例的分析，让学生了解实际会计核算中可能遇到的各种问题，并培养学生解决问题的能力。
3. 项目实践，通过项目实践，让学生在实际操作中学习，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、评价方式。
1. 学习成绩，学生的学习成绩将主要由平时作业、实训课程表现和期末考试成绩综合评定。
2. 实训成果，学生的实训成果将作为评定学生能力的重要依据，包括实操操作能力、财务报表编制能力、财务分析能力等。
财务会计实训 课程标准
《财务会计实训》课程标准1.课程定位根据教育部职成司组织审定的《高等职业学校专业教学标准（试行）──财经大类、文化教育大类》，财务会计实训课程是会计专业课程体系中的核心专业课程《初级会计实务》《中级财务会计实务》的配套实训课程。
《财务会计实训》课程是《初级会计实务》《中级财务会计实务》课程的配套实训课程，目的是通过实训，学生熟练掌握企业若干个会计岗位工作技能，具备在规模较大的企业从事会计工作的能力。
2.计划学时计划54学时，全部为实践教学。
3.先修课程和后续课程先修课程：《初级会计实务》《中级财务会计实务》（或者财务会计Ⅰ，财务会计Ⅱ）；后续课程：会计综合实训。
4.设计思路本课程基于会计工作过程，以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员，对会计岗位与能力进行调查，对企业主要会计岗位进行分析，按照企业会计工作岗位需要为出发点，以学生为主体，以会计工作实践为主线，通过对模拟企业会计业务的处理，不断提高学生在出纳岗位、材料物资核算岗位、固定资产核算岗位、职工薪酬核算岗位、往来结算岗位、资金核算岗位、销售核算岗位、总账报表岗位的工作能力，达到胜任各会计岗位工作的目的。
二、课程培养目标通过实训，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会计职业素养，提高学生在出纳岗位、材料物资核算岗位、固定资产核算岗位、职工薪酬核算岗位、往来结算岗位、资金核算岗位、销售核算岗位、总账报表岗位的工作能力，达到胜任各会计岗位工作的目的。
这个培养目标是与教育部职成司组织审定的《高等职业学校专业教学标准（试行）──财经大类、文化教育大类》中对会计专业就业面向的定位是一致的。
三、教学项目与任务、教学重点、课程标准与学时分配依据教育部首次发布18大类410个高等职业学校专业教学标准中会计专业教学标准对本对本专业就业面向、培养目标与规格的定位而制定的。
教学重点及课程标准如下：四、教学资源1.实践教学教材大连理工大学出版社《财务会计实训》第八版。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计核算、会计软件应用与会计手工技能等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分180学时，10学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合会计核算、会计软件应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计账务处理、会计软件应用等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及出纳、会计核算、会计软件应用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及会计核算的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和会计工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“认知会计职业、训练会计基本技能、理解并运用会计专门方法”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计的基础知识和基本技能，具备会计记账、算账和报账的1能力，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.了解会计数字与文字书写的基本要求，了解珠算的发展历史和运算方法，掌握票据录入和点钞的基本指法。
2.理解会计的基础知识，掌握会计核算的基本原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
3.正确分析企业基本经济业务的性质和内容，能按照会计准则要求准确地进行会计处理，会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算。
基础会计实训课程标准
基础会计实训课程标准会计是一门重要的商科学科，它涉及到企业的财务管理和决策，对于管理人员和企业主来说，具备一定的会计知识是非常必要的。
基础会计实训课程旨在帮助学生建立起扎实的会计基础，为日后的职业发展打下坚实的基础。
在这门课程中，学生将学习到会计的基本理论和实际操作技能，为将来从事会计工作做好准备。
首先，基础会计实训课程将涵盖会计的基本概念和原则。
学生将学习到资产、负债、所有者权益、成本、费用和收入等会计要素的基本概念，以及会计等式的基本原则。
通过对这些基本概念和原则的学习，学生将建立起对会计学科的整体认识，为后续的学习打下基础。
其次，基础会计实训课程将注重实际操作技能的培养。
学生将学习到会计的基本流程，包括账务处理、凭证填制、账簿管理等实际操作技能。
通过实际操作，学生将能够更好地理解会计理论知识，并且能够熟练运用这些技能进行实际的会计工作。
此外，基础会计实训课程还将强调会计职业道德和规范。
学生将学习到会计人员应该具备的职业操守和道德规范，包括诚实、守信、保密等职业道德要求。
通过对这些职业道德和规范的学习，学生将树立正确的职业态度，为将来的职业生涯做好准备。
最后，基础会计实训课程将通过案例分析和实际案例训练，帮助学生将理论知识与实际工作相结合。
学生将通过分析真实的会计案例，了解会计在实际工作中的应用，培养解决实际问题的能力和技巧。
总之，基础会计实训课程将为学生提供全面的会计学习体验，帮助他们建立起扎实的会计基础，为将来的职业发展做好准备。
通过对会计基本概念和原则的学习，实际操作技能的培养，职业道德和规范的培养，以及案例分析和实际案例训练，学生将能够全面掌握会计知识和技能，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
基础会计实训课程将成为学生职业生涯中不可或缺的一部分，为他们的成功打下坚实的基础。
《会计基本技能》实训教程
《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程, 本课程专业性、实践性和应用性较强。
通过本课程的学习与训练, 要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求, 具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力, 达到会计岗位技能要求, 为学生今后从事会计工作奠定基础。
主要实训内容包括: 会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。
二、课程目标（一）知识目标1. 掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。
2. 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。
掌握真假人民币的识别方法。
3．掌握传票的基本知识, 计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。
4. 掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。
5. 掌握文字五笔录入和英文录入方法。
(二）能力目标1.能按数字的书写要求, 规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额, 规范书写帐页。
2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点, 并能规范地整理和捆扎。
3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。
5.能准确快速地进行计算机文字录入。
（三）素质目标1. 培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。
2．促进学生智力发展, 形成会计人员应具备的良好职业素养。
三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时, 可以根据具体情况作适当的增减。
增加平时训练时间, 班主任要积极配合。
四、技能考核1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主, 兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等, 通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值, 过程评价占40%, 作品评价占60%。
该项目分值占课程分值20%。
2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主, 兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。
《基础会计实训》课程思政教学体系设计构建研究
《基础会计实训》课程思政教学体系设计构建研究会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督,旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。
会计专业作为应用性很强的一门学科、- 项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。
针对于此，本人在进行了四年的大学之后,通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、的学习,可以说对会计已经是耳目能熟了,所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,都基本掌握了,但这些似乎只是纸上谈兵,倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那肯定会是无从下手, -窍不通。
自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。
于是在坚信"实践是检验真理的唯一标准"下,本人认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去,才能真正掌握这门知识。
另外，在会计模拟实训的过程中，向同学们反应实操中每项业务所对应的思政点和思想，对其以后的实际工作会有很大的益处。
本文接下来讲探讨如何在基础会计实训中融入课程思政。
一、会计综合实训课程教学中存在的主要问题1. 教学手段单一落后。
目前,大多数高职学校会计综合实训课程的教学手段单一落后。
实训课的软件的开发和利用水平较低，用的财务数据依然是5年签的数据,无论是其内容的完整性和及时性都有待进一步改进与完善。
目前会计综合实训一般是按照教师讲解操作软件，然后让学生自己联系的常规教学程序进行的,单一的教学手段和古板的教学模式有待改进。
2，考核方式有待完善高职学校一般把会计综合实训定位为考查课,其学期成绩评定的依据是学生平时表现与做账的质量。
会计综合实训是促使学生理论联系实际、培养学生会计业务实践技能的一项系统工程,要求学生熟练运用以前所学的会计理论知识,按照课程及老师规定的方法,对模拟的原始经济业务事项和原始凭证等资料,进行审核和处理。
《会计综合实训》课程标准
《会计综合实训》课程标准一、课程概述（一）课程的性质会计综合实训课程在会计专业课程体系架构中，属于“专业核心课程”模块。
本课程主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，讲授财务会计报告编制等内容，通过本课程手工操作和财务软件操作训练，学生能够掌握会计业务流程全过程的知识与技能。
本课程以培养学生会计综合职业能力为目标，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程的实训项目和实训任务，通过手工操作训练和财务软件训练等方式，帮助学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核算工作，有效提高学生的会计从业能力，为学生毕业后从事会计工作奠定基础。
本课程是会计专业课程体系中的实践总结性课程，是会计专业各主干课程的综合实训课程，是其前续课程——会计基础、初级会计实务、中级财务会计实训、成本计算与管理、会计电算化、税费计算与申报等专业课程的有机地、立体地、实践地结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。
教学学时数120学时，均为实践学时。
先修课程主要包括《会计基础》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本计算与管理》、《财务报表分析》、《税费计算与申报》、《电算化会计》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程。
后续课程主要包括《顶岗实习》。
（二）课程设计的基本思路企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析、纳税筹划申报等会计管理工作。
会计岗位综合实训
会计岗位综合实训1. 引言在会计专业的学习过程中，理论知识的学习是非常重要的。
然而，仅仅掌握理论知识是远远不够的。
实际应用中，学生们需要将所学知识运用到实际场景中，才能更好地理解和掌握会计岗位的工作内容和流程。
因此，综合实训是培养学生实际操作能力的重要环节之一。
2. 实训目标本次实训的目标是培养学生在会计岗位上的实际操作能力，包括财务报表的编制、账户的记账和调整、税务申报等方面的技能。
3. 实训内容3.1 财务报表编制财务报表是会计工作中非常重要的一部分。
在本次实训中，学生需要掌握财务报表的编制方法，包括资产负债表、利润表、现金流量表的编制。
通过实际操作，学生将更好地理解财务报表的构成和编制过程。
3.2 账户的记账和调整记账和调整是会计日常工作中的常见任务。
在本次实训中，学生将需要掌握常见账户的记账方法，并学会根据不同情况进行账务调整。
通过实际操作，学生将熟悉会计账户的运用和会计调整的方法。
3.3 税务申报税务申报是企业在会计岗位上必须要处理的事项之一。
在本次实训中，学生将学习税务申报的流程和要求，并通过实际操作完成税务申报表的填报。
通过实际操作，学生将熟悉税务申报的流程和内容。
4. 实训流程本次综合实训的流程如下：4.1 基础知识学习在开始实际操作之前，学生将需要进行相关基础知识的学习，包括财务报表编制准则、账户记账方法、税务申报要求等。
这部分学习可以通过教材、课堂讲解和自主学习等方式进行。
4.2 实际操作演练学生将在实验室或模拟场景中进行实际操作演练。
通过模拟真实的会计工作环境，学生将在老师的指导下完成财务报表编制、账户记账和调整、税务申报等任务。
4.3 操作总结与反思在完成实际操作后，学生将进行操作总结与反思，包括错误的原因和解决方法等。
这部分的反思将帮助学生更好地理解和掌握会计岗位上的技能。
5. 实训评估本次综合实训的评估将综合考虑学生的实际操作能力、操作准确性和问题解决能力等方面。
评估方式可以包括实际操作成绩、操作记录和综合评价等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《综合技能训练》课程标准
一、学习领域（课程）基本信息
1、课程名称：综合技能训练
2、课程编码：S41028
3、适用专业：会计与统计核算
4、适用学制：三年
5、课程学时：64
6、课程学分：3
二、学习领域（课程）性质与作用
综合技能训练是会计专业学生开设的一门必修的培养职业岗位能力的核心课程。
本课程是建立在学生对会计基本技能、会计从业基础知识、会计业务核算与报告、成本核算与控制、税费计算与申报、财务管理实务、会计电算化实务等专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识和技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。
本学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。
以实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力，将职业素质的培养和提高作为最终目标。
三、学习领域（课程）目标
（一）知识目标
1．掌握会计学原理、统计学原理等基础理论，把各种理论学习与本课程相结合；
2．掌握会计、财务、税务等专业理论的基本知识；
3．熟知货币资金相关法规、会计核算相关法规及财务制度；
4．掌握凭证和账簿的分类、设计应当遵循的原则、步骤和方法，以及与保管相关的要求；
5．掌握产品成本概念与成本内容，成本核算的原则和主要内容，熟知成本计算对象、费用要素与成本项目、费用归集分配程序和成本计算方法的相关知识；
（二）能力目标
1、专业能力
（1）具有设置会计核算账务处理系统，熟练编制会计凭证、登记会计账簿、出具会计报表，完成纳税申报的实际操作能力；
（2）具有胜任会计工作第一岗，做好出纳工作的能力；
（3）具有适应中小企业的各种生产成本核算的实际操作能力；
（4）具有中小企业财务会计、税务会计、会计信息系统的会计处理能力。
培养学生搜集资料、调查市场、阅读资料和利用资料的能力；
2、方法能力
（1）具备独立学习的能力；
（2）具备收集获取信息的能力；
（3）具备解决问题、分析问题能力；
（4）具备制定工作计划的能力；
（5）具备工作过程的管理能力；
（6）具备对工作过程和成果的评价能力。
3、社会能力
（1）具备人际交流、表达能力；
（2）具备团队协作和沟通能力；
（3）具备工作任务的组织管理能力；
（4）具备工作责任心；
（5）具备环保等社会责任心。
（三）素质目标
1．严守秘密，明辨是非；严守准则，不做假账；严格遵守纪律，不抄袭作业；养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风；
2．使学生养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺
利走上会计工作岗位打下良好的基础；
3．通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的零距离对接。
四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
（二）学习情境描述及组织实施
五、学习领域（课程）考核评价
本课程考核采用过程考核和成果考核相结合的评价方法，过程考核主要在训练过程中对学生的学习态度、操作能力、等情况进行的评价；成果考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
学习领域（课程）考核内容及标准
六、学习领域（课程）教学基本条件
（一）课程教学团队基本要求
1、团队组成
基于每届3个教学班级的规模，配备专兼职教师5 人，其中双师型教师3 名，企业兼职教师1名，职称结构合理，互补性强。
2、知识、技能、素质要求
（1）具有统计类或会计类专业知识。
（2）具有双师型素质
（3）课内实践指导教师须具备从业资格证书。
（4）具备基本的计算机知识。
（5）具有较强的驾驭课堂的能力。
（6）具有良好的职业道德和责任心
（二）课程实践教学条件基本要求
为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要能容纳50人的一体化教室，包括相应台数的计算机。
具有满足专业学生实习的校外实训基地。
编制人：XXX、XXX、XXX、XXX 执笔人：
审定人：XXX
制（修）订时间：2014.10。