软件开发工具与环境课程设计

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《Java课程设计(J2EE)》大纲

《Java课程设计(J2EE)》大纲

《JAVA课程设计(J2EE)》教学大纲课程编号:53.033060课程名称:JAVA课程设计(J2EE)英文名称:Java Programming设计周数: 3学分:3开设学期:第6学期适用专业:计算机科学与技术先修课程:《面向对象程序设计(Java)》、《Java高级程序设计(J2EE)》一、目的和意义通过本课程设计实践,达到以下目的:(1)培养学生严谨务实的工作态度,并在老师的指导下,提高分析问题和解决问题的能力,促进理论联系实际学风养成。

(2)巩固和加深对面向对象程序设计的基本概念、基本理论和实现技术的理解。

(3)掌握Java开发的主要环境与工具,掌握面向对象的常用控件的使用方法。

(4)初步掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和步骤,并能针对简单的实际应用问题进行初步地分析和设计。

(5)掌握Java编程语言,并针对具体应用问题进行编程实现。

(6)通过撰写课程设计论文,锻炼学生科技论文写作能力。

二、选题要求(1)选题应切近生活,以便需求分析;题目不应太大,但系统的功能相对独立完整。

(2)以具体问题的功能模块实现为主,兼顾其它相关的辅助模块。

(3)在合理选题的基础上,进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图等。

(4)能正确使用开发工具进行编码实现,完成相关的功能模块,并进行测试和完善。

(5)课程设计题目常以周边生活中的课题为主,也可选做科研、教改或实验室管理等实际应用题目,学生可自选题目,也可选择教师提供的题目。

(6)以个人独立完成课程设计为主,根据题目确实需要分组做的报教师审批,原则上每组人数不能超过3人,并一定要分工明确。

详见各设计《指导书》(电子版)。

最低要求:对于能力一般的学生,可选作、仿作教材上的综合实例,并实现之。

要求独立完成。

包括:1)4.8 类似航班管理系统的题目:要求功能扩充完整。

2)7.13 扩充该综合实例,实现命令行客户端程序“学生成绩管理系统”等。

软件工程课程设计报告

软件工程课程设计报告

软件工程课程设计报告( 2015 -- 2016 学年第一学期)课程名称:软件工程课程设计题目:学生宿舍管理系统院系:控制与计算机工程学院班级:组号:组长:组员:指导教师:设计周数:两周小组成绩:日期:2016 年1月8日《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过软件开发的实践训练,进一步掌握软件工程的方法和技术,提高软件开发的实际能力,培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。

具体如下:1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识;2.熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose,并将其运用于软件开发的全过程;3.进一步加强和提高软件工程文档的编写能力;4.培养协作能力和团队精神。

二、主要内容1.运用面向对象方法进行校园宿舍管理系统的需求分析与设计;2.建模语言采用UML,以Rational Rose为建模工具,进行系统的静态建模和动态建模;3.利用对象模型自动生成数据模型,自动建立数据库;4.使用hibernate技术以面向对象的方式编程管理数据库,前端使用html+css结合javaScript 进行设计,后台逻辑采用java来实现,整个系统采用了ssh框架来实现,使得各个模块低耦合,分层明确,提高了代码的重用以及二次开发;5.撰写课程设计报告。

三、任务分配四、进度计划序号设计内容名称完成时间备注1 分组及确定题目1个工作日2 初步的需求分析与设计建模, 确定实2个工作日现平台,并搭建环境3 详细的需求分析与设计建模2个工作日进行中期检查4 关键模块的实现与测试3个工作日5 编写课程设计报告1个工作日6 验收检查及评定成绩1个工作日五、设计成果要求1.建立系统分析模型与设计模型;2.初步建立系统原型,实现关键的功能;3.编写课程设计报告。

六、考核方式1.系统演示及讲解占50%。

2.设计报告占50%。

指导教师:日期:2015 年12 月25 日《软件工程》课程设计成绩评定一、指导教师评语二、成绩学号姓名成绩备注指导教师:日期:2015 年 1 月8 日摘要:学生宿舍管理是学校的一项重要工作,使用计算机技术来管理学生宿舍,不但可以节省时间、人力和资源,更能全面有效地掌握学生的基本情况,及时获取最新的准确资料和信息,加强对来访人员的管理,优化宿舍内部信息的公示,提高报修物品的处理效率,督促学生提高宿舍的卫生质量,重点监控学生缺寝情况,为同学们营造一个良好、舒适、安全的宿舍环境,从而提高生活质量。

vs软件课程设计

vs软件课程设计

vs软件课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VS软件的基本操作和应用,培养学生运用VS 软件进行编程和软件开发的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解VS软件的发展历程和基本功能;(2)掌握VS软件的安装和配置方法;(3)熟悉VS软件的界面布局和主要组件;(4)理解VS软件的编程环境和代码管理功能。

2.技能目标:(1)能够熟练使用VS软件进行代码编写、调试和运行;(2)能够运用VS软件进行软件项目的管理和协作开发;(3)能够利用VS软件的插件和工具进行代码优化和性能分析;(4)能够根据实际需求,选择合适的VS软件版本和功能。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程和软件开发的兴趣,提高学生的自主学习能力;(2)培养学生团队合作精神,提高学生的沟通协作能力;(3)培养学生勇于创新、追求卓越的品质,提高学生的综合素质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.VS软件的概述和基本功能;2.VS软件的安装和配置方法;3.VS软件的界面布局和主要组件;4.VS软件的编程环境和代码管理功能;5.VS软件的调试和运行技巧;6.VS软件的项目管理和协作开发功能;7.VS软件的插件和工具的使用;8.VS软件的版本选择和功能应用。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学,包括:1.讲授法:通过讲解 VS 软件的基本概念、功能和操作方法,使学生掌握 VS 软件的基本知识;2.演示法:通过实际操作演示 VS 软件的使用技巧,使学生直观地了解VS 软件的操作过程;3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生学会运用 VS 软件解决实际问题;4.实验法:通过上机实验,使学生熟练掌握 VS 软件的操作技能;5.小组讨论法:通过分组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择一本与 VS 软件相关的权威教材,作为学生学习的主要参考资料;2.参考书:提供一些与 VS 软件相关的参考书籍,供学生拓展学习;3.多媒体资料:制作 VS 软件的操作视频和教学课件,提高课堂教学效果;4.实验设备:准备计算机和相关设备,为学生提供上机实验的机会;5.在线资源:推荐一些VS 软件的相关和论坛,供学生在线学习和交流。

程序设计基础课程设计实验

程序设计基础课程设计实验

程序设计基础课程设计实验一、课程目标知识目标:1. 让学生理解程序设计的基本概念,掌握编程语言的语法和结构。

2. 培养学生运用程序设计思想解决问题的能力,包括数据表示、逻辑判断和循环控制等。

3. 使学生了解程序设计的流程,学会编写、调试和优化程序。

技能目标:1. 培养学生运用编程工具进行程序设计和调试的能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力,提高编程解题技巧。

3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够与他人共同完成程序设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情,激发学生学习编程的积极性。

2. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神,提高学生面对编程挑战的自信心。

3. 引导学生认识到编程在科技发展和社会进步中的重要作用,培养学生的社会责任感和创新意识。

课程性质:本课程为程序设计基础课程,旨在让学生掌握编程基本技能,培养编程思维。

学生特点:学生为初中年级,具备一定的逻辑思维能力,好奇心强,对新鲜事物感兴趣。

教学要求:注重理论与实践相结合,以实例为主线,引导学生主动探索,培养实际编程能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 程序设计基本概念:程序、编程语言、算法等基本概念介绍。

2. 编程环境搭建:安装编程软件,了解编程环境,学会使用开发工具。

3. 语法基础:变量、数据类型、运算符、表达式和语句等。

4. 控制结构:顺序结构、分支结构(if语句)、循环结构(for、while语句)。

5. 函数与模块:函数的定义、调用、参数传递,模块的导入和使用。

6. 数组与列表:数组的概念、使用,列表的创建、操作。

7. 文件操作:文件的打开、读取、写入和关闭。

8. 编程规范与调试:代码风格、命名规则,调试技巧和错误处理。

9. 综合实例分析:分析实际编程案例,学会运用所学知识解决问题。

教学内容安排与进度:第1-2周:程序设计基本概念,编程环境搭建。

第3-4周:语法基础,变量、数据类型、运算符。

软件开发培训课程设计方案

软件开发培训课程设计方案

软件开发培训课程设计方案随着经济的快速发展和科技的飞速进步,社会对于软件开发人才的需求量增加,每一家企业都在寻求能够满足其需求的开发人才,而对于这方面的培训往往难以满足市场的需求。

现阶段,学校相对而言开设的软件开发类课程数量是有限的,内容也不是很新颖,只是停留在基础理论层面,重点不在于实践,也不能够给学生带来实际落地的技能。

二、设计方案为了解决软件开发培训课程设计上的缺失,我们制定出以下课程设计方案:(一)课程模块设计根据后续实践要求,我们将课程分为三大模块:1、基础知识模块:包括计算机科学基础、计算机网络、数据库原理、操作系统等;2、软件工程基础模块:包括面向对象分析与设计、软件架构设计、UML(统一建模语言)等;3、实践模块:包括Java、C/C++、Python等软件开发语言的实践。

(二)教学实施计划1、创建一个灵活的模拟环境,让学生实现一个小型的软件开发项目;2、使用系统化的方法讲解软件开发流程,帮助学生掌握软件开发的各个部分;3、重点系统化讲解软件开发中遇到的各种技术和工具,让学生更加了解软件开发;4、组织实践项目,推进实践技能的掌握,锻炼学生的实践能力;5、实践项目结束后评估学生实践能力,推进软件开发技能水平的提升。

(三)课程考核标准1、认真完成课堂学习;2、准确摘要实践项目步骤和设计;3、实现一个小型的软件开发项目;4、正确使用软件技术和工具;5、及时归纳总结实践项目过程中遇到的问题及解决办法;6、熟练掌握软件开发流程。

三、结论通过以上设计,可以更加有效、准确地提升学生的软件开发技能水平,使学生在软件开发中有更多实际应用的能力,从而满足当今社会对于高级软件开发人才的需求。

BS架构企业应用软件开发(软件工程课程设计)

BS架构企业应用软件开发(软件工程课程设计)

《B/S架构企业应用软件开发》软件工程课程设计引言 (3)第一章系统总体设计 (4)一、需求概述: (4)二、运行环境: (4)1.硬件设备 (4)2.支持软件 (4)三、处理流程: (4)四、软件结构 (6)五、界面设计 (7)六、网页设计的规范 (7)1.网站目录规范 (7)2.文件命名规范 (8)3.链接结构规范 (8)4.动态网页制做规范 (8)七、出错输出信息 (8)1.出错提示 (8)2.出错处理对策 (9)八、安全保密设计 (9)1.用户权限管理机制 (9)2.密码加密机制 (9)3.日志文件 (9)九、系统维护设计 (9)第二章数据库设计 (10)一、逻辑结构设计 (10)二、数据库表列表 (10)三、物理结构设计 (14)四、数据结构与程序的关系 (16)第三章功能模块开发 (15)一、用户管理模块 (15)二、系统设置模块 (17)三、财务处理模块 (19)第四章系统运行结果 (23)一、运行界面总览 (23)二、详细运行情况 (24)1.用户管理模块 (24)2.系统设置模块 (25)3.财务处理模块 (26)第五章结束语 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。

[参考文献] ............................................................................................................................ 错误!未定义书签。

系统所需数据输入部分由联网的各个办事处的人员录入,系统(架设在企业自有服务器之上或者租用虚拟主机)则根据该批已录入的数据自动生成相应的统计信息。

2008级计算机科学与技术本科专业培养方案

2008级计算机科学与技术本科专业培养方案

2008级计算机科学与技术本科专业培养方案一、培养目标本专业按社会发展需要培养适应计算机学科发展,德、智、体全面发展,基础理论扎实、知识面宽、实践能力强的应用型高级工程技术人才。

毕业生具有较高的思想素质和强烈的社会责任感,胸怀强国之志;具有良好的科学素养,系统地掌握计算机学科的基本理论、基本知识、基本技能与方法,熟练掌握所学方向的知识与能力,富有创新精神和开拓进取的勇气,具有实际工作能力和较强的适应能力;有较高的文化素养,有健康的体魄和良好的心理素质,能在社会上发挥积极作用。

毕业生适宜从事计算机科学与技术的理论研究、技术研究和开发应用。

本专业下分软件工程方向和网络工程方向。

软件工程方向的学生要熟练掌握多种常用的软件设计开发工具;获得软件设计、开发和项目管理方法的良好训练,具有良好的规范化的软件工程设计开发素养,具备较强的计算机软件系统开发和应用能力。

网络工程方向的学生要熟悉计算机网络的软、硬件技术,具有扎实的计算机网络理论知识和专业技能,具备较强的计算机网络软硬件开发能力。

二、业务培养要求(一)德育和体育方面热爱社会主义,拥护中国共产党领导,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;热爱科学事业;具有求实、合作和勇于创新的科学精神;具有良好的思想品德和心理素质,遵纪守法,注重职业道德修养;具有诚信意识和团队精神;具有健康的身体和心理,达到国家规定的大学生体育合格标准。

(二)业务方面1、受到良好的科学思想、科学实验的基本训练和文化教育,掌握科学思维方法和工程设计方法。

具有一定的文化修养,具有良好语言表达、交流、沟通能力和现代意识。

2、掌握计算机系统与软件的基本理论、基本知识和基本技能,了解学科的知识结构、基本形态、典型技术、核心概念和基本流程;并初步了解学科发展现状和未来的发展趋势。

3、软件工程方向的学生要熟练掌握多种常用的软件设计开发工具;获得软件设计、开发和项目管理方法的良好训练,良好的规范化的软件工程设计开发素养,具备较强的计算机系统和软件系统开发及应用的能力。

java课程设计报告-java课程设计

java课程设计报告-java课程设计

Java 课程设计报告题目:文本编辑器班级:学号:姓名:成绩:日期:年月日目录一、综合设计的目的与要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二、综合设计正文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31. 系统分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.2需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.1功能设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.2系统运行环境与开发工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43 . 系统实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.1 源程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43.2 .系统测试及部分截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12三、综合设计总结或结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13四、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13《文本编辑器》一、综合设计的目的与要求要求在学生能够较熟练使用java 程序设计语言进行软件代码的编写,同时还要具备较好的项目分析的能力,加深对相关课程基本内容的理解。

同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统的练习。

二、综合设计正文1系统分析1.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性随着计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

当然对文本编辑操作仍然占据着重要地位,记事本是简单便捷的文本编辑器,可实现对文本编辑操作的基本功能。

1.2需求分析程序设计主要分为两大部分:简单 GUI 设计和程序功能设计。

通过 GUI 设计实现图形用户界面,提供图形菜单,方便用户操作。

使用Java 语言编写一个能够对输入文字进行操作,具有合理的界面,能够在界面中实现右键快捷方式,对文档内容进行编辑操作,并且能够顺利退出的程序。

软件工程》实践教学大纲(3篇)

软件工程》实践教学大纲(3篇)

第1篇一、课程简介《软件工程》是一门研究软件开发原理、方法和工具的学科,旨在培养学生具备软件开发的基本理论、实践技能和工程素养。

本课程通过实践教学,使学生能够掌握软件工程的基本方法,提高软件开发能力,为后续课程学习和实际工作打下坚实基础。

二、教学目标1. 理解软件工程的基本概念、原理和方法。

2. 掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本技能。

3. 具备使用常用软件开发工具进行实际项目开发的能力。

4. 培养良好的团队协作和沟通能力,提高工程素养。

三、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义和发展历程- 软件生命周期和开发模型- 软件工程的目标和原则2. 需求分析- 需求获取和分析方法- 需求规格说明和文档编写- 需求管理3. 软件设计- 设计原则和模式- 数据库设计- 系统架构设计4. 软件开发- 编码规范和最佳实践- 集成开发环境(IDE)的使用- 版本控制工具的使用5. 软件测试- 测试方法和技术- 测试用例设计- 软件测试管理6. 软件维护- 维护过程和方法- 软件配置管理- 软件质量保证7. 软件项目管理- 项目管理的基本概念和原理- 项目计划、执行和监控- 团队协作和沟通四、实践教学安排1. 实践教学课时:共40学时,其中理论课24学时,实践课16学时。

2. 实践教学环节:(1)课堂演示:讲解软件工程的基本概念、原理和方法,演示常用软件开发工具的使用。

(2)案例分析与讨论:分析实际软件项目案例,讨论软件工程在实际开发中的应用。

(3)上机实验:完成以下实验项目:1. 需求分析实验:完成一个简单软件的需求分析,编写需求规格说明书。

2. 设计实验:完成一个简单软件的设计,包括数据库设计、系统架构设计等。

3. 编码实验:使用一种编程语言实现一个简单软件的功能。

4. 测试实验:编写测试用例,对软件进行功能测试和性能测试。

5. 维护实验:对已完成的软件进行维护,修复已知问题和优化性能。

大学软件开发课程设计

大学软件开发课程设计

大学软件开发课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解软件开发的基本流程,掌握软件开发的生命周期各阶段及其任务;2. 掌握常用的软件开发方法,如结构化方法、面向对象方法等;3. 了解软件项目管理的基本知识,包括进度控制、风险管理、团队协作等;4. 掌握至少一种编程语言,如Java、C++等,并能够运用到实际软件开发中。

技能目标:1. 能够运用结构化分析方法进行需求分析,编写软件需求规格说明书;2. 能够运用面向对象设计方法,设计软件架构,编写类和对象的设计文档;3. 能够运用编程语言实现软件功能,编写高质量的代码;4. 能够进行软件测试,分析测试结果,找出并修复软件缺陷;5. 能够参与软件项目团队协作,按照项目计划完成任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生严谨、细致的工作态度,注重软件质量;2. 培养学生团队协作精神,学会与他人沟通、合作,共同解决问题;3. 培养学生具备持续学习的意识,紧跟软件行业的发展趋势,不断提升自身能力;4. 培养学生具备创新意识,敢于尝试新的技术和方法,为软件行业的发展贡献自己的力量。

课程性质:本课程为大学软件开发专业核心课程,旨在培养学生的软件开发能力和项目实践经验。

学生特点:学生具备一定的编程基础,对软件开发有一定了解,但缺乏实际项目经验和系统性的知识体系。

教学要求:结合实际案例,注重理论与实践相结合,强调动手实践和团队协作,培养学生解决实际问题的能力。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 软件开发概述:介绍软件开发的基本概念、生命周期、开发模型,分析各类开发模型的特点及适用场景。

教材章节:第一章 软件工程概述2. 需求分析:讲解需求分析的方法、工具与技术,如DFD、数据字典、用例分析等,并进行实际案例分析。

教材章节:第二章 需求分析3. 软件设计:介绍软件设计的基本原则,讲解结构化设计和面向对象设计的方法,如类图、序列图等,并进行实际设计案例演示。

软件工程(应用专业)课程设计-...

软件工程(应用专业)课程设计-...

《软件工程》课程设计任务书一.目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节,其目的在于促进学生复习和稳固电脑软件设计知识,加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解,并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计,提高学生的综合应用能力。

通过这次课程设计,要掌握UML〔统一建模语言〕,并能运用UML在Rational Rose中建模。

二.要求:1.一人一组。

2.熟悉Rose开发环境。

3.掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。

4.熟悉UML,主要了解UML中的9大图:Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram〔数据模型图〕。

5.进行系统需求分析与系统功能模块设计,绘出系统详细的业务流程图和数据流程图,建立完整的系统数据库的逻辑模型。

6.完成对系统的建模实现。

7.期末进行检查,并提交设计报告。

三.题目及时间、地点安排2010-2011第一学期第18周星期五进行课程设计成果的演示与检查〔具体地点另行通知〕,同时提交源程序和课程设计报告。

四.报告要求:1.实验题目2.实验目的3.实验要求4.实验内容5.系统设计的源程序和文档〔包括说明〕6.心得体会五.参考资料:1.Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2.Martin Fowler & Kendall Scott:UML Distilled Second Edition A Brief Guide to the StandardObject Modeling Language3.UML参考手册4.Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社5.参见本中心服务器ftp:\\s@172.16.38.223软件开发基础或《软件工程课程设计》目录下的相关文档。

学生选课系统《软件工程》课程设计很详细的!

学生选课系统《软件工程》课程设计很详细的!

详细版!目录一、问题定义 (5)1.1问题的定义 (5)1.2 系统要解决的问题 (5)二、可行性研究 (6)2.1 引言 (6)2.1.1目的 (6)2.1.2背景及功能 (6)2.1.3 参考资料 (6)2.2 可行性研究的前提 (7)2.2.1 要求 (7)2.2.2 目标 (7)2.2.3 条件、假定和限制 (7)2.2.4 进行可行性研究的方法 (7)2.3 所建议的系统 (8)2.3.1 对所建议系统的说明 (8)2.3.2 处理流程和数据流程 (8)2.3.3 工作负荷 (9)2.3.4技术条件方面的可行性 (10)2.4 社会因素方面的可行性 (10)2.4.1 法律方面的可行性 (10)2.4.2 使用方面的可行性 (10)2.5 经济可行性 (10)2.6 结论 (10)三、项目开发计划 (11)3.1 引言 (11)3.1.1 编写目的 (11)3.1.2 背景 (11)3.1.3 参考资料 (11)3.2 项目概述 (11)3.2.1 工作内容 (11)3.2.2 产品 (12)3.2.4 完成项目的最迟期限 (13)3.2.5 关键问题及支持的系统条件 (13)3.3 支持条件 (13)四、需求分析 (14)4.1 系统需求 (14)4.2. 功能需求 (14)4.3业务流程图 (14)五、概要设计 (16)5.1 基本设计概念和处理流程 (16)5.2. 系统层次模块图 (16)5.3. 系统层次模块图 (16)5.4. 模块设计 (17)六、数据库设计 (18)6.1 引言 (18)6.1.1 编写目的 (18)6.1.2 背景 (18)6.1.3 定义 (18)6.1.4 参考资料 (19)6.2 外部设计 (20)6.2.1 标识符和状态 (20)6.2.2 使用它的程序 (20)6.2.3 约定 (20)6.2.4 专门指导 (20)6.2.5 支持软件 (20)6.3 结构设计 (21)6.4 运用设计 (25)6.4.1 数据字典设计 (25)6.4.2 安全保密设计 (25)七、详细设计 (26)7.1 引言 (26)7.1.1 编写目的 (26)7.1.2 背景 (26)7.1.3定义 (26)7.1.4 参考资料 (26)八、测试报告 (27)8.1 引言 (27)8.1.1 编写目的 (27)8.1.2 定义 (27)8.1.3 参考资料 (27)8.2 测试概要 (28)8.3 测试结果及发现 (31)8.3.1 测试具体实施 (31)8.4 对软件功能的结论 (32)8.4.1 用户登录模块 (32)8.5 分析摘要 (32)8.5.1 能力 (32)8.5.2 评价 (32)8.6 测试资源消耗 (32)九、用户手册 (33)9.1 引言 (33)9.1.1 编写目的 (33)9.1.2 定义 (33)9.1.3 参考资料 (33)9.2 用途 (33)9.2.1 功能 (33)9.2.2 性能 (34)9.2.3 安全保密 (34)十、附录 (36)10.1 数据库的封装代码DB.java (36)10.2 选课系统登陆界面代码Login.java (37)10.3 选课系统学生选课界面代码Student.java (41)10.4 学生选课情况查询代码Query.java (45)10.5 学生用户登录密码的修改代码Modify.java (48)10.6 教师查询学生选课的情况代码Teacher.java (51)10.7 超级管理员查询学生选课的情况代码Administrator.java (53)一、问题定义1.1问题的定义学生选课系统:也称学生课程选修制,即允许学生对学校所开设的课程有一定的选择自由,包括选择课程、任课教师和上课时间,选择适合自己的学习量和学习进程。

java课程设计教学大纲

java课程设计教学大纲

java课程设计教学大纲一、引言Java语言是一种通用的、面向对象的编程语言,广泛应用于软件开发领域。

本教学大纲旨在为学习者提供一个全面的Java课程设计教学指导,帮助学习者系统学习Java编程的基础知识和应用技巧。

二、课程目标本课程设计旨在培养学生以下能力和素养:1. 掌握Java编程语言的基本语法和核心概念;2. 理解面向对象编程的原则和应用;3. 学会使用Java开发工具进行程序开发和调试;4. 掌握Java程序设计中的常用数据结构和算法;5. 能够利用Java进行简单的应用程序开发和项目实践。

三、课程内容1. Java基础知识1.1 Java发展历程和特点1.2 Java开发环境搭建1.3 Java程序的基本结构1.4 变量和数据类型1.5 运算符和表达式1.6 控制流程语句2. 面向对象编程2.1 类和对象的定义与使用 2.2 封装、继承和多态2.3 接口和抽象类2.4 异常处理机制2.5 泛型编程3. Java核心库3.1 输入输出流3.2 多线程编程3.3 GUI编程3.4 网络编程3.5 数据库编程4. 数据结构与算法4.1 线性表4.2 栈和队列4.3 树和图4.4 排序和查找算法4.5 分治算法和动态规划5. 综合项目实践5.1 根据教师要求,完成一个小型Java应用程序开发项目5.2 项目中涵盖Java核心知识和技术四、教学方法1. 理论讲解:通过课堂讲授,系统介绍Java编程语言的基本知识和核心概念。

2. 实践演练:通过编程实践,巩固学生对所学知识的理解和应用,提升编程技巧。

3. 课程设计:设计综合性项目,包括需求分析、软件设计、编码和测试等环节,培养学生综合运用所学知识的能力。

4. 课堂互动:鼓励学生提问、讨论和分享编程经验,激发学生的学习兴趣和动力。

五、教学评价1. 平时表现:包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 实验报告:针对实验项目,撰写相关的实验报告,评估学生对所学内容的理解和应用。

《软件工程》课程设计任务书

《软件工程》课程设计任务书

《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过该课程设计要使学生树立起强烈的工程化意识,用工程化思想和方法开发软件。

切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处,学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上,实现并测试实际开发的系统。

通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现,使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。

二、主要内容要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理,为将来从事软件的研发和管理奠定基础。

每个学生选择一个小型软件项目,按照软件工程的生命周期,完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作,并按要求编写出相应的文档。

具体的方法可以选用传统的软件工程方法或者面向对象的方法,开发环境和工具不限。

三、进度计划四、设计成果要求1.至少提交4个文档,包括软件计划、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试计划,要求文档格式规范、逻辑性强(可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式)、图表规范;2.独自实现了系统的某些功能,基本达到了要求的性能,经过了测试,基本能运行。

五、考核方式(1)提交的文档规范,工作量大,文档逻辑性强、正确占60% (2)系统验收、讲解、答辩占25% (3)考勤占15%一、课程设计的目的与要求1.课程设计目的软件工程课程设计是学习软件工程课程后所进行的实践环节,目的是培养学生用工程化的思想和标准文档化的思想进行软件开发。

本次课程设计通过开发一个小型实用的软件系统,亲身体验软件生命周期中的各个环节,以加深对软件工程课程的深入理解、锻炼独立分析、解决问题的能力。

2.课程设计要求2.1课程设计准备1)复习软件工程课程的主要内容,熟练掌握软件生命周期的理论以及各阶段的基本概念。

2)明确可行性分析、需求分析、设计、测试等阶段的基本任务和基本方法。

3)熟练运用规范化的描述方法和文档,描述软件开发的各个阶段。

软件工程课程设计案例

软件工程课程设计案例

软件工程课程设计案例题目:图书馆管理系统需求描述:图书馆管理系统是一个用于管理图书馆日常运营的软件。

该系统将包括以下功能:1. 图书管理:包括图书的添加、删除、查询、借阅、归还等功能。

图书信息应包括书名、作者、出版社、ISBN号、图书分类等。

2. 读者管理:包括读者的注册、删除、查询、借书、还书等功能。

读者信息应包括姓名、性别、年龄、联系方式等。

3. 借阅管理:记录读者借阅图书的时间、归还时间、逾期情况等。

4. 查询统计:提供图书、读者借阅情况的查询和统计功能,如借阅排行榜、图书分类统计等。

5. 权限管理:管理员能够对图书和读者信息进行修改和删除,普通用户只能进行查询和借还书操作。

技术实现:1. 后端开发:使用Java编程语言,框架可以选择Spring Boot。

2. 前端开发:使用HTML、CSS、JavaScript进行界面开发,可以选择使用Vue.js作为前端框架。

3. 数据库:使用MySQL或者其他关系型数据库存储图书和读者信息。

4. 用户界面:使用用户界面设计原则,设计简洁、易于使用的界面,提供良好的用户体验。

5. 安全性:对管理员和普通用户进行身份验证,确保只有具备相应权限的用户才能进行修改和删除操作。

项目计划:1. 需求分析和设计:根据需求,进行系统的需求分析和设计,确定系统的功能、界面和数据库设计等,完成需求文档。

2. 技术选型和环境搭建:选择合适的开发技术和工具,搭建开发环境。

3. 编码和测试:按照需求文档进行编码和单元测试,确保系统功能的正确性。

4. 系统集成和测试:将各个模块集成到一起,进行系统测试,确保系统各功能模块的协同工作。

5. 优化和重构:根据测试结果和用户反馈进行系统的优化和重构,提高系统的性能和用户体验。

6. 发布和部署:将系统部署在服务器上,提供稳定的运行环境。

备注:以上为一个简单的图书馆管理系统的设计案例,具体的实现细节和功能可以根据实际情况进行调整和扩展。

软件工程课程设计_完整版

软件工程课程设计_完整版

软件工程课程设计_完整版一、引言软件工程是一门涵盖软件开发、维护和管理等领域的学科。

随着科技的不断发展,软件工程在现代社会中扮演着重要的角色。

本文将介绍软件工程课程设计的完整版,包括需求分析、概要设计、详细设计和测试等环节。

二、需求分析需求分析是软件开发的第一步,其目的在于明确软件系统的功能和性能要求。

在这一环节中,需要进行需求收集、需求分析和需求规格说明书的编写。

通过与用户的沟通与交流,软件工程师可以充分了解用户的需求,为后续的开发工作奠定基础。

三、概要设计概要设计是软件开发的第二步,其核心任务是对需求进行系统化的分析和概括。

在这一阶段中,软件工程师需要根据需求分析结果,确定系统的总体结构和模块划分,并绘制出系统的框架图和数据流程图等。

概要设计的完成将为详细设计提供指导。

四、详细设计详细设计是软件开发的第三步,其目的是针对概要设计的每个模块进行具体的设计和描述。

在这一阶段中,软件工程师需要确定每个模块的数据结构和算法,并绘制出流程图和类图等。

详细设计的完成可以为后续的编码和测试工作提供明确的指导。

五、编码与单元测试编码阶段是软件开发的核心环节,其任务是根据详细设计的要求,将设计转化为可执行的代码。

在编写代码的同时,软件工程师需要进行单元测试,以验证代码的正确性和稳定性。

单元测试可以通过编写测试用例和使用调试工具等方法进行。

六、综合测试综合测试是在编码和单元测试完成后进行的,其目的是验证整个系统的功能和性能。

在这一阶段中,软件工程师需要进行集成测试和系统测试,以确保软件系统在各个模块之间能够正常交互,并满足用户的需求和要求。

七、部署与维护部署与维护是软件开发的最后一步,其任务是将开发完成的软件系统部署到目标环境中,并进行日常的维护和更新工作。

在部署过程中,软件工程师需要进行性能测试和安全测试,以确保软件系统的稳定性和可用性。

八、总结软件工程课程设计是一项复杂而又重要的任务,它要求软件工程师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

软件开发与实践课程设计

软件开发与实践课程设计

软件开发与实践课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握软件开发的基本流程,包括需求分析、设计、编码、测试和部署。

2. 使学生了解并运用至少一种编程语言(如Python、Java等)进行简单的程序设计。

3. 让学生了解软件工程的基本原则,如模块化、抽象化、封装等。

技能目标:1. 培养学生运用编程语言解决问题的能力,能够编写简单的程序解决实际问题。

2. 培养学生团队协作能力,能够与团队成员有效沟通、共同完成软件开发任务。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力,能够根据需求进行软件设计和实现。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对软件开发和计算机科学的兴趣,激发学生主动探索新技术的热情。

2. 培养学生严谨、踏实的学术态度,注重代码规范和程序优化。

3. 培养学生具备良好的沟通能力和团队精神,认识到团队合作在软件开发中的重要性。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在通过项目驱动的方式,让学生在实际操作中掌握软件开发的基本技能。

学生特点:学生具备一定的编程基础,对软件开发有一定了解,但对实际项目开发经验较少。

教学要求:结合学生特点,课程注重实践操作,以项目为导向,培养学生动手能力和团队协作能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 软件开发基本流程:讲解需求分析、设计、编码、测试和部署等阶段的内容,结合教材相关章节,让学生了解软件开发全貌。

- 需求分析:分析用户需求,明确软件功能。

- 设计:学习软件架构和设计模式,绘制UML图。

- 编码:运用编程语言编写代码,实现软件功能。

- 测试:掌握测试方法和策略,保证软件质量。

- 部署:了解软件部署和发布流程。

2. 编程语言:选择一种编程语言(如Python、Java等),根据教材相关章节,教授基础语法和常用库,使学生能够运用该语言进行编程。

3. 软件工程原则:讲解模块化、抽象化、封装等基本原理,结合实际案例,让学生了解软件工程在软件开发中的应用。

java程序设计》课程设计

java程序设计》课程设计

java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想,培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。

具体的教学目标如下:1.知识目标:(1)理解Java语言的基本语法和数据结构;(2)掌握Java程序设计的基本流程,包括编码、编译、运行和调试;(3)熟悉Java语言的面向对象编程思想,了解类、对象、封装、继承和多态等概念;(4)学习常用的Java类库和API,能够运用它们解决实际问题。

2.技能目标:(1)能够使用Java语言编写简单的程序,如计算器、文本编辑器等;(2)具备阅读和理解Java程序的能力,能够对现有程序进行修改和优化;(3)掌握Java程序的调试技巧,能够快速定位和解决问题;(4)能够运用Java语言独立解决实际问题,具备一定的编程实践能力。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣,激发学生主动学习和探究的精神;(2)培养学生团队合作意识,学会在团队中相互协作、共同进步;(3)培养学生良好的编程习惯,注重代码的可读性和可维护性;(4)培养学生面对挑战、勇于创新的精神,鼓励学生不断尝试和突破自己。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。

具体的教学大纲如下:1.第1-2周:Java语言的基本语法和数据结构,包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等;2.第3-4周:面向对象编程思想,包括类、对象、封装、继承和多态等概念,以及常用的类库和API;3.第5-6周:Java程序设计的基本流程,包括编码、编译、运行和调试,以及常用的开发工具和环境;4.第7-8周:常用类库和API的学习,包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等;5.第9-10周:综合练习和实战项目,运用所学知识解决实际问题,提高编程实践能力。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

程序员培训机构课程设计

程序员培训机构课程设计

程序员培训机构课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握基本的编程语法和结构,了解常见的数据类型、运算符、控制流程等编程元素;2. 学习面向对象编程的基本概念,理解类与对象的关系,掌握封装、继承、多态等核心概念;3. 了解常用的编程工具和开发环境,学会使用调试、测试工具提高代码质量。

技能目标:1. 能够运用所学知识编写简单的程序,解决实际问题;2. 培养良好的编程习惯,提高代码的可读性和可维护性;3. 学会分析问题,设计合理的算法和数据结构,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的耐心,增强面对困难的勇气和信心;2. 激发学生对编程的兴趣,引导他们主动探索新技术,树立终身学习的意识;3. 培养团队协作精神,学会与他人分享、交流,提高沟通能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 能够熟练运用编程语言编写100行以上的程序;2. 学会使用面向对象编程解决实际问题,编写至少一个简单的项目;3. 掌握基本的调试、测试方法,提高代码质量;4. 形成良好的编程习惯,注重代码的可读性和可维护性;5. 培养团队协作能力,能够与团队成员有效沟通、共同解决问题。

二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:第一部分:编程基础1. 编程语言基本概念:变量、数据类型、运算符、表达式;2. 控制流程:条件语句、循环语句、异常处理;3. 函数与模块:函数的定义与调用、模块的导入与使用;4. 数组与字符串:数组的操作、字符串的方法。

第二部分:面向对象编程1. 类与对象:类的定义、对象的创建与使用;2. 封装、继承、多态:访问控制、继承的概念、多态的实现;3. 抽象类与接口:抽象类的设计、接口的定义与实现;4. 常用设计模式:单例模式、工厂模式、观察者模式。

第三部分:编程实践与工具1. 编程规范:命名规则、代码格式、注释规范;2. 调试与测试:断点调试、单元测试、集成测试;3. 开发工具:集成开发环境(IDE)、版本控制(Git);4. 项目实践:需求分析、设计与实现、团队协作。

大学生JAVAee课程设计

大学生JAVAee课程设计

大学生JAVAee课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Java EE技术架构的核心概念,掌握其基本原理和应用模式。

2. 学会使用Java EE常见技术,如Servlet、JSP、EJB等,进行企业级应用开发。

3. 掌握Java EE开发工具和框架,如Eclipse、NetBeans、Spring等,提高开发效率。

技能目标:1. 能够运用Java EE技术设计并实现基本的业务逻辑层、数据访问层和表示层。

2. 熟练使用Java EE相关技术解决实际项目开发中的问题,具备一定的故障排查和调优能力。

3. 通过项目实践,培养团队协作、沟通表达和项目管理能力。

情感态度价值观目标:1. 培养对Java EE技术学习的兴趣,激发自主学习和持续进步的动力。

2. 树立正确的软件开发观念,注重代码质量、规范性和可维护性。

3. 增强团队合作意识,尊重他人,培养良好的沟通能力和团队精神。

课程性质:本课程为大学生Java EE课程设计,旨在让学生掌握Java EE技术体系,培养实际项目开发能力。

学生特点:大学生具备一定的编程基础,对新技术有较高的学习兴趣,希望在实际项目中锻炼自己的技能。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

通过课程目标分解,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. Java EE技术架构概述:介绍Java EE技术背景、核心概念和主要组件,包括Servlet、JSP、EJB等。

- 教材章节:第1章 Java EE技术概述- 内容安排:1课时2. Java EE开发环境搭建:学习如何安装和配置Java EE开发工具(如Eclipse、NetBeans)及运行环境。

- 教材章节:第2章 Java EE开发环境- 内容安排:2课时3. Servlet技术:学习Servlet生命周期、请求与响应处理、会话管理等。

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武汉理工大学课程论文实验课程名称软件工具与环境论文名称用eclipse写个小程序开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名张能立学生姓名何文明学生专业班级软件工程0901 2011— 2012学年第1学期目录1. 摘要 (2)2 .关键字 (2)3. 使用开发工具(Eclipse)简介 (2)4. 开发内容 (3)5. 程序设计说明 (3)6. 按钮代表意义 (3)7. 源代码 (4)8. 调试结果 (9)9. 总结体会 (10)10. 参考文献 (10)1.摘要Java语言是有美国Sun公司开发的一种完全面向对象的程序设计语言。

Java语言由C++语言发展而来,但比C++语言简单。

Java语言具有简单、与平台无关、高效、健壮、安全、多线程等特点,它是当前网络编程中的首选语言。

2.关键字:Eclipse Java 四则运算计算器3. 使用开发工具(Eclipse)简介Eclipse是著名的跨平台的自由集成开发环境(IDE),是一个开放源代码的、基于Java 的可扩展开发平台。

最初主要用来Java语言开发,但是目前亦有人通过插件使其作为其他计算机语言比如C++和Python的开发工具。

Eclipse的本身只是一个框架平台,但是众多插件的支持使得Eclipse拥有其他功能相对固定的IDE软件很难具有的灵活性。

许多软件开发商以Eclipse为框架开发自己的IDE。

它最初的开发目标是一个高质量的开发工具平台,但在Eclipse的发展过程中,人们意识到Eclipse除了用于开发工具平台外,还适合作为更普遍应用的平台基础,开发小组据此进行了若干通用化改进,到3.0版本的时候,Eclipse正式成为了通用的富客户端平台(Rich Client Platform)。

近年来,Eclipse在嵌入式系统及设备开发、企业级开发、应用程序周期管理等领域也得到了广泛的应用。

Eclipse优点(1)灵活的插件结构通常的软件必须通过重新编译的形式才能进行更改或扩充,而Eclipse通过使用插件机制,让我们可以动态地增加系统功能而无需修改系统代码,还能复用Eclilpse平台提供的众多扩展点。

(2)开放源代码开放源代码不仅仅意味着免费,还使得Eclipse成为一个开放、自由的体系。

开放源代码鼓励创新,并激励开发人员为公共开放源码库贡献代码,为这个项目作贡献的开发人员越多,这个项目就会变得日益有用。

另外,开放源代码还使得平台开发人员的学习曲线变得更平滑,因为Eclipse平台本身就包含了若干高品质的插件实现范例,是开发人员学习和模仿的对象。

而由于Eclipse几乎是免费的,而Microsoft公司的产品有很尴尬的盗版侵权问题,越来越多的公司的开发部门由Jbuilder转向了Eclipse,对于程序员而言,更让我们欣喜的是,Eclipse 开放源代码,这意味着我们可以通过阅读顶级的Java源代码学习优雅,高效的编程。

(3)跨平台性和优良的用户体验Eclipse是基于跨平台的程序语言Java开发的,这使得开发人员基于Eclipse 开发的程序也可以方便地跨平台部署。

另外,Ecliplse通过引入SWT(Standard Widget Toolkit),使得开发出来的GUI 程序效率更高,而且具备了与本地操作系统一致的外观和操作方式,大大改善了Java程序的用户体验。

4.开发内容用学会的java知识,在Eclipse上编写一个程序,实现一个简单的计算器,能进行加、减、乘、除、开平方四则运算。

5.程序设计说明(1)使用到java图形用户界面的组件和事件的java.swing和javax.swing包。

import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;(2)构造方法Calculator()实现软件程序的界面,包括界面大小、显示位置、界面的个个组件按钮的位置、大小,以及按钮注册事件监听器。

(3)按钮的单击事件处理方法actionPerformed(ActionEvent e)处理按钮的单击事件,当单击某个按钮时,就会产生相应的事件处理。

(4)方法operate()被actionPerformed(ActionEvent e)调用,用于具体处理计算符号对应的运算。

6.按钮代表意义“sqrt”-------------------------开平方“CE”--------------------------清零“star”-------------------------开始/重新开始“1”、“2”等数字键---------代表要输入的数字值“+”、“*”等运算键---------代表四则运算的运算符号“.”------------------------------表示小数点7.源代码package Di_liu_zhang;import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{ JTextField tf; //文本框,显示输入输出JButton jb1,jb2,jb3,jb4,jb5,jb6,jb7,jb8,jb9,jb10,jb11;//计算按钮JButton jb[] =new JButton[10]; //数字按钮数组char lastOperator;double storedNumber;Boolean isDot,operated = false,equaled =false;public Calculator(){super("小风哥计算器");setSize(255,225);setLocation(500,250);setResizable(false);setLayout(new FlowLayout()); //流布局,居中tf = new JTextField(22);//文本框add(tf);tf.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT);tf.setEditable(false);//界面按钮设计,并注册事件监听器jb1 = new JButton("sqrt");add(jb1);jb1.addActionListener(this);jb3= new JButton(" CE ");add(jb3);jb3.addActionListener(this);jb4 = new JButton(" C ");add(jb4);jb4.addActionListener(this);jb[7] = new JButton(" 7 ");add(jb[7]);jb[7].addActionListener(this);jb[8] = new JButton(" 8 ");add(jb[8]);jb[8].addActionListener(this);jb[9] = new JButton(" 9 ");add(jb[9]);jb[9].addActionListener(this);jb5 = new JButton(" / ");add(jb5);jb5.addActionListener(this);jb[4] = new JButton(" 4 ");add(jb[4]);jb[4].addActionListener(this);jb[5] = new JButton(" 5 ");add(jb[5]);jb[5].addActionListener(this);jb[6] = new JButton(" 6 ");add(jb[6]);jb[6].addActionListener(this);jb6= new JButton(" * ");add(jb6);jb6.addActionListener(this);jb[1] = new JButton(" 1 ");add(jb[1]);jb[1].addActionListener(this);jb[2] = new JButton(" 2 ");add(jb[2]);jb[2].addActionListener(this);jb[3] = new JButton(" 3 ");add(jb[3]);jb[3].addActionListener(this);jb7 = new JButton(" - ");add(jb7);jb7.addActionListener(this);jb[0] = new JButton(" 0 ");add(jb[0]);jb[0].addActionListener(this);jb8 = new JButton(" . ");add(jb8);jb8.addActionListener(this);jb9 = new JButton(" = ");add(jb9);jb9.addActionListener(this);jb10 = new JButton(" + ");add(jb10);jb10.addActionListener(this);setVisible(true);}public void actionPerformed(ActionEvent e) //按钮的单击事件处理方法{JButton btn=(JButton)e.getSource();//计算按钮的时事件处理if(btn==jb3){tf.setText("0");isDot=false;storedNumber=0;lastOperator='?';}else if(btn==jb9){operate('=');equaled=true;}else if(btn==jb10){operate('+');equaled=false;}else if(btn==jb7){operate('-');equaled=false;}else if(btn==jb6){operate('*');equaled=false;}else if(btn==jb5){operate('/');equaled=false;}else if(btn==jb1){operate('s');operate('=');equaled=true;}//数字按钮的处理方法else{if(equaled)storedNumber=0;for(int i=0;i<10;i++)if(btn==jb[i]){if(tf.getText().equals("0"))tf.setText(""+i);else if(!operated)tf.setText(tf.getText()+i);else{tf.setText(""+i);operated=false;}}if(btn==jb8&&!isDot){ //小数点处理方法tf.setText(tf.getText()+".");isDot=true;}}}public void operate(char operator) //计算符号的具体计算方法{double currentNumber =Double.valueOf(tf.getText()).doubleValue();if (lastOperator == '?')storedNumber = currentNumber;else if (lastOperator == '+')storedNumber += currentNumber;else if (lastOperator == '-')storedNumber -= currentNumber;else if (lastOperator == '*')storedNumber *= currentNumber;else if (lastOperator == '/')storedNumber /= currentNumber;else if (lastOperator == 's')storedNumber = Math.sqrt(currentNumber);else if (lastOperator == '=' && equaled)storedNumber = currentNumber;tf.setText("" + storedNumber);operated = true;lastOperator = operator;}public static void main(String[] args) { //主函数new Calculator();}}8.调试结果:1.开始界面2.乘法计算2356*15233.加法计算56255+46146424.减法计算45633 —126485.除法计算136543 / 25156.开方计算155455659.总结体会一个简单的四则运算的计算器程序,看起来简单,但当自己真正编写程序的时候,才发现,不是那么容易的。

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