影视广告专业教学计划
(完整版)影视广告制作教学大纲
《影视广告创作》课程培养计划影视广告是市场上非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。
影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。
传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。
并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。
所以学校为了迎合市场需求开设了《影视广告创作》这一门课，邀请广美的资深老师亲自授课，使同学们在充实的课程学习里面快速掌握影视广告的创作。
一、课程性质、地位和作用《影视广告创作》是艺术设计专业的专业必修课。
影视广告是广告设计的重要组成部分，课程综合广告策划与创意、后期效果制作等多方面的知识，培养学生能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节各个击破，实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。
二、课程教学目的和要求通过对本教学活动的完成,以便学生基本掌握影视广告以及电视片头及栏目数字制作，能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。
培养想从事影视广告、后期合成、频道栏目包装的创意策划、创意实现的应用型人才。
本课程的教学着重培养学生创造性思维，并根据理论教学与实践制作结合来巩固知识。
三、课程内容及要求（一）影视广告的创意1、文案创意2、广告策略表现3、影视广告的梗概式文案4、影视广告剧本式文案本章教学是要求学生了解影视媒体的特殊语言，并能进行有效的影视广告创意文案撰写、分镜头的设计。
（二）影视广告的故事版制作1、故事版的格式2、画纲：草图式的脚本，导演脚本通过对影视广告故事版的了解和掌握，学习影视广告前期的表现方式，并通过故事版来指导后期的拍摄和制作。
（三）影视广告的拍摄制作1、影视广告的拍摄技巧2、蒙太奇与CF剪辑3、景别的分类：大景全，全景中景，近景，特写,大特写通过本章的教学，使学生对摄像机的镜头运动、蒙太奇理论、后期数字技术等实践性环节的理论讲授与拍摄和后期在数字平台上的实践操作基本掌握影视广告的拍摄制作实现。
幼儿园语言教案：电视广告(语言)
幼儿园语言教案：电视广告（语言）教案标题：电视广告（语言）一、教学目标：1. 培养幼儿对电视广告的理解和认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和模仿能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 了解电视广告的基本元素和功能。
2. 观看并分析不同的电视广告，理解其信息传递方式。
3. 创作简单的电视广告剧本，并进行表演。
三、教学准备：1. 准备一些适合幼儿观看的电视广告视频。
2. 提供一些基础的剧本创作工具，如纸和彩色笔。
3. 设置一个小型的“电视舞台”，供幼儿表演使用。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引导幼儿讨论他们平时看到的电视广告，引发他们的兴趣。
2. 观看和分析广告：播放事先准备的广告视频，引导幼儿观察并讨论广告中的主要元素（如产品、人物、音乐、口号等）和信息传递方式。
3. 创作广告剧本：分组让幼儿合作创作一个简单的电视广告剧本，鼓励他们发挥创新思维。
4. 广告表演：每组幼儿在“电视舞台”上表演他们的广告剧本，其他幼儿作为观众欣赏并给予反馈。
5. 反馈与讨论：组织幼儿分享他们对各组表演的看法，教师进行点评和指导。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起观察和讨论电视广告，或者尝试创作更多的广告剧本。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调电视广告的作用和创作过程中的关键要素。
表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在观看和分析广告、创作剧本以及表演过程中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和反馈环节，评估幼儿的理解能力和批判性思维。
3. 对幼儿创作的广告剧本和表演进行评价，重点考察他们的创新思维和团队协作能力。
4. 在课程结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的延伸学习情况，进一步评估教学效果。
《人体写生》课程教学大纲
《人体写生》课程教学大纲适用于三年制专科艺术设计专业（影视广告方向）学分:3 总学时:48 理论学时:24 实验/实践学时: /24 必修一、课程作用和目的本课程是为影视广告设计专业开设的一门专业基础课。
通过这门课程的学习，培养同学们正确的、整体的和比较的、观察方法，提高学生对个性美的发现能力和审美鉴赏能力，在实践中提高艺术造型能力与表现技巧，同时培养学生对人物的分析、理解的能力，了解人体造型中各种结构因素，从而帮助学生真正把人体结构与人物造型紧密地相融合，做到理解、掌握人体构成规律。
建立起一定的审美素养，为后续的课程奠定必要的造型基础知识和技能水平。
掌握动漫造型中人体的比例、结构及人体的各种不同动态与表现。
通过具体的习作练习熟练掌握表现对人体的结构、透视、质感等方面的技能技法；使学生对人体解剖结构，如表情、形态和运动规律等有一定的认识。
二、课程基本要求人体写生艺术不是医学解剖图，它所强调的准确是艺术感觉层次上的。
因此要求同学一定注意观察模特儿的个性特征并在画面中加以强调。
艺术技巧和艺术审美意识是在人体写生训练中兼顾的，随着训练的加强会逐渐形成自己独特的人物造型样式和风格，从而为后续的人物设定、二维动画学习及至设计学习提供一个行之有效的方法和实践基础。
三、主要参考书[1] 伯里曼人体结构绘画教, 〔美〕乔治·伯里曼著作，桂林，广西美术出版社，2003[2] 人体艺术解剖学，张宝才著，辽宁，辽宁美术出版社，2005[3] 艺用人体结构运动学，陈聿强著，上海，上海人民美术出版社，2004[4] 人体造型解剖，李振才著作，济南，山东美术出版社，2007[5] 人体素描与人体解剖，钟志金著，上海，大众文艺出版社，2003[6] 人体造型解剖学基础，王炳耀，天津，天津人民美术出版社，2003四、课程内容第一章概述主要内容：人体艺术的审美和学习意义，以及用不同人体艺术样式的表现方法和技法的分析讲解。
《影视广告》课程教学大纲
《影视广告》课程教学大纲适用于三年制专科影视广告专业学分:4 总学时:64 理论学时:16 实验/实践学时:48/0一、课程作用与目的影视广告设计是一门实践性较强的设计课程。
本阶段课程从影视广告的创意和制作上进一步强化学生的创新能力，提高影视剪辑制作的水平。
目的是让学生学习如何创作出适应现代商业社会经济的影视广告，引领影视广告行业的艺术方向。
课程前期从影视广告投放媒体和优秀影视广告分析入手，通过深入讲述影视广告语言艺术的特征和原则，以及影视广告的表现方式，带学生进入影视广告的实战阶段——拍摄、制作、输出，从而提高学生的创新能力和动手能力，培养出理论与实践相结合的影视广告行业的应用型人才。
二、课程基本要求通过对影视广告的基本知识、制作流程的认识和实践，加深学生对广告创意及执行环节的认识和体验，并掌握一定的影视广告表现技巧。
要求同学在了解影视广告的基本知识以及制作流程、方法的前提下，发挥创意能力，通过实际的拍摄、及后期的剪辑合成来掌握影视广告的基本执行方法。
主要采用理论教学与实践教学相结合的教学方法，在实践中使学生深入理解和领会理论知识，并且学会灵活的运用理论知识来创作自己的广告作品。
实践教学方面，注重在创意的基础上进行前期拍摄、后期剪辑、特效制作、后期合成的各个环节。
三、教材及主要参考书使用教材：影视广告设计与制作，邵璐著，湖南大学出版社，2007．主要参考书：1．影视广告创意与制作，苏夏著，上海美术出版社，2009．2．影视广告创作基础，王诗文著，合肥工业大学出版社，2009．3．视觉思维，(美国)鲁道夫·阿恩海姆著，四川人民出版社，1998．4．影视广告编导与制作，崔银河著，中国传媒大学出版社，1998．5．广告设计，莫军华著，中国建筑工业出版社，2009．6．影视广告设计，方迎丰著；湖北美术出版社，1998．7．影视广告制作教程，和群坡著，中国传媒大学出版社，2006．8．影视广告学，聂鑫著，中国广播电视出版社，2011．四、课程内容第一章电视广告概论主要内容：了解电视广告的传播特性、电视广告的分类以及衡量优秀影视广告的标准；掌握优秀影视广告的标准；理解电视广告的传播特性；了解电视广告的分类。
影像与影视技术专业教学计划(中职)
其他 职业资格证 计算机操作员(必备)
书
其他核心技能等级证书(可选)
合计
选修课
IT产品营销 职业素养
语文（专业） 数学（专业） 专业英语 英语口语 公共基础选 音乐 修课 书法 美术 管理心理学 音乐欣赏 电影欣赏 名著赏析
Premiere+After Effects影视广告
专业选修课
多媒体网页制作 3ds max 三维动画设计
专业技
能课
影视制作（微电影类）实训 专业核心课
影视制作（宣传片类）实训
影视制作（新闻类）实训
限定选修课 Flash动画设计
其他
语文基本技能
综合实训 专业基本技能
职业素养
顶岗实习
计算机等级 证书
全国计算机等级考试一级(必备)
学分
2 2 2 2 2 8 4 8 8 8 6
4 4
6 4 6
4 4
8
8
8
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4 8 4 60 10
1
2
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2
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4 6
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8 8 8
6
1周 2周 1周
30
6 考查 考查 考查 考查 考查 考试 考查 考试 考试 考试 考试
考试 考试
考试
考试 考试
考查 考查
考查
考查
考查
考试
考试 考试 考查 30
(小班化 教学) (小班化 教学) (小班化 教(小学班)化 教学)
(小班化 教学) (小班化 教学) (小班化 教学) (小班化 教学)
课程类别
课程名称
公共基础课
职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 心理健康 体育与健康 音乐 语文 数学 英语 计算机应用基础 公共选修课 色彩构成
广告学专业培养方案
广告学专业培养方案
（专业代码：050303）
一、培养目标及要求
培养目标:本专业培养具备坚实的人文社会科学理论基础，系统掌握传播学、市场营销学、社会学、心理学、听觉传达等学科道德基本知识。
具有较强的专业营销策略和创意执行能力，具备社会沟通与交往的基本素质，培养能够在传播媒介、文化宣传部门、广告公司、市场咨询机构、政府部门、企事业单位和文化创意产业生产部门及其他相关机构，从事传播运营及广告宣传、策划、创意、制作、营销、设计、市场研究等方面的新复合型人才。
培养要求：根据广告学专业教学规律，按照〃抓中间带两头〃的〃杠铃式〃教学模式，培养学生的问题意识和正确解决问题的思维方法。
要求学生具有扎实的基础理论知识和较强的实际应用能力，以满足社会对人才的需求和学生对就业的需求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1掌握广告学、传播学和营销学的基本理论、基础知识；2.熟悉广告政策与法规，理解广告活动的社会、经济和文化意义；3,具备在整合营销传播背景下有效实施广告策划、创意、制作、发布活动的能力；4.了解国内外广告产业的发展现状与趋势；5.具有良好的思想政治素质、人文情怀、道德品质、协作意识、文化修养及持续学习的能力。
二、学制与学位授予类型
学制：四年
学位授予类型：文学学士（Bache1orofArts）三、学分学时结构
专业课
程
552984。
《影视广告艺术》课程教案
影视广告艺术教学计划一、学时：40二、教材《影视广告学》（第三版）聂鑫著经济管理出版社2007年三、参考文献1．《电影艺术词典》编辑委员会编.电影艺术词典.北京：中国电影出版社.2．张歌东著.影视非线性编辑.北京：中国广播电视出版社.3. （美）李 R 波布克著.电影的元素.中国电影出版社.4. 杰诚文化编著.premiere pro 2.0从入门到精通.中国青年出版社.5. Adobe 公司北京代表处 DDC传媒主编，刘强编著. Adobe premiere Pro 2.0标准培训教材.6. （美）琳恩·格罗斯，拉里·沃德著.拍电影：现代影像制作教程（插图第6版）.北京：世界图书出版公司.7. 姚力著.广播电视广告原理.北京：高等教育出版社.8. 蓝凡著.电视艺术通论.上海：学林出版社.9. 美）阿伦·A·阿莫尔著.影视导演.（石川等译.上海：复旦大学出版社.10. （美）琳恩·格罗斯，拉里·沃德著 .影视技艺.庄菊池译.复旦大学出版社.11. 陈思善编著.电视节目制作基础（第二版）.复旦大学出版社.12. 邵大浪编著.广告摄影与摄像.高等教育出版社.13. 朱靖江著.DV宝典：从“菜鸟”到独立制片人.中央编译出版社.14. 徐景奇，范文锦，关青编著.电视片的编导与制作.南开大学出版社.15. 李铁，徐进云，胡跃平等编著. DV数码影视完全制作教程.电子工业出版社.16.期刊:《电影文学》、《中国广告》、《现代广告》、《国际广告》.17.网站：中国广告商务网；中国广告网四、教学目的通过本课程的学习，了解掌握影视广告领域的基本理论知识和技能，在通晓广告影视表现涉及的众多重要环节包括影视艺术语言、影视广告创作、影视广告创意及其表现、影视广告美术、影视广告动画、影视广告照明、影视广告摄影、影视广告声音、影视广告摄制流程、影视广告综合利用、影视广告管理等的基础上，通过练习达到独立完成一则规范影视广告成品的要求并保有进一步提升之潜力。
《海报设计》课程教学大纲
《海报设计》课程教学大纲适用于三年制专科影视广告专业学分:1.5 总学时:24 理论学时:24 实验/实践学时:0/0 选修一、课程作用与目的《海报设计》是艺术设计专业的一门重要的专业课程，它不同于一般的广告概念，是一种独特的艺术形式，表现的主题从不同的角度关注着人类生活，如政治主题、社会主题、文化主题、意象主题等，因此，海报设计更具有思想性和艺术性。
海报的表现形式与方法以及对其掌握运用的程度，也是海报设计的关键因素，因此将贯穿在整个课程之中。
通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解海报设计的艺术特点、表现形式，以及在现实生活中所发挥的作用。
在充分研究海报设计艺术特点的基础上，挖掘视觉表现的各种可能性，并使形式与内容相结合。
二、课程基本要求1. 了解海报的不同职能。
2．开发创意思维，特别是针对视觉形象的创意，能够用视觉形象来诠释不同的主题思想，使“形”与“义”完美地结合起来。
3．掌握海报的表现形式与方法。
三、参考教材及主要参考书[1]《金特〃凯泽》，国际广告设计大师丛书，主编林家阳、车其，河北美术出版社，2000[2]《冈特〃兰堡》国际广告设计大师丛书，主编林家阳、车其，河北美术出版社，2000[3]《齐藤诚的设计》齐藤诚著，湖北美术出版社，2001[4]《卓思乐》平面设计师之设计历程，王序主编，中国青年出版社，1999[5]《肖勇招贴设计教程》，高等院校艺术实验课程精选，湖北美术出版社，2006[6]《招贴设计》林家阳著，新思维设计系列教材，高等教育出版社出版，2008[7]《海报设计/高等艺术院校视觉传达设计专业教材》，朱琪颖编著，中国建筑工业出版社，2009四、课程内容第一章海报概念与基础主要内容：现代海报的诞生、兴起与发展，当代海报的发展状况和趋势，影响20世纪视觉设计的艺术流派和艺术家，20世纪有影响的招贴艺术设计大师，中西招贴比较，海报的分类，海报的特征，海报的功能。
重点：当代海报的发展状况和趋势，海报的分类，海报的特征，海报的功能。
数字媒体艺术专业(影视方向)本科人才培养的教学设计
数字媒体艺术专业（影视方向）本科人才培养的教学设计【摘要】本文以新疆师范大学为例，分析了其数字媒体艺术专业教学计划在设计上体现出的问题，通过对数字媒体艺术专业（影视方向）的知识体系构成的探析，对新疆师范大学数字媒体艺术专业（影视方向）的教学计划进行了改革，呈现了修订后的教学计划，并就学生的实践能力和创新能力培养提出了可行性实施策略。
【关键词】数字媒体艺术专业影视方向教学设计【基金项目】2011年度新疆师范大学教学研究与改革项目sdjgz2011-02。
【中图分类号】g65 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）10-0028-02一、数字媒体艺术专业介绍随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。
由此，国内高校近些年来陆续开设了针对这些新媒体研究的数字媒体艺术专业。
查阅国内开设数字媒体艺术专业高校的该专业介绍，大部分都是这样描述的：数字媒体艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。
本专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
二、新疆师范大学数字媒体艺术专业本科教学计划解析新疆师范大学数字媒体艺术专业是2008年开始招生的，该专业归属在新疆师范大学教育科学学院教育信息技术系，课程设计多由教育技术学专业拓展而来，课程教师主要也是教育技术学专业。
按照国家教育部和新疆师范大学本科办学要求，通识教育课和博雅课程是新疆师范大学非师范专业必修公共基础课。
通识教育课和博雅课程合计970学时，占总学时的36.5%，这部分课程设计是办学指导思想决定的，不同高校会有所差异，但校内不再具有可调整性和设计性。
广播影视节目制作专业人才培养方案
广播影视节目制作专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握广播影视节目制作的基本知识和技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向电视台、影视制作中心、各级企事业宣传部门、个人影视工作室领域，能够从事广播电视编辑、电视栏目策划与制作、新媒体运营等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1广播影视节目制作专业面向的职业岗位（一）能力要求1.通用基础能力具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。
具备一定的英语阅读能力。
具备较好的沟通表达与文字写作能力。
具备较强的团队协作能力。
熟悉广播影视行业法律法规。
2.专业基础能力具有一定的艺术美感和鉴赏能力。
具有进行音频、视频素材的采集的能力。
具有熟练运用相关视频非编软件并剪辑生产视频的能力。
具有一定的摄影、摄像的能力。
3.专业核心能力具有文案策划的能力。
具有一定的视频类节目（含电视广告）创作的能力。
具有电视栏目后期包装的能力。
具有微电影、专题片创作的能力。
4.技能证书学院针对学生预期的就业岗位和专业特点，选取了以下三大证书作为学生毕业时的技能保障，学生在毕业时应具有至少一个与专业相关的技能证书，确保未来在职场中更具有竞争力。
学院针对相关技能证书的特点，制定了相应的课程计划，让学生“学到即得到”。
技能证书如下：（1）数字视频（DV）策划制作师（四级及以上，选考），广东省人力资源和社会保障厅（2）全国计算职业技能测试（NIT）Photoshop图形图像处理（必考），教育部考试中心（3）网页制作Dreamweaver中级（选考），广东省人力资源和社会保障厅（二）知识要求1.掌握摄影、摄像等专业技能，具有一定的艺术修养。
幼教大班语文教案电视广告
幼教大班语文教案电视广告由于幼儿教育的重要性日益引起人们的关注，幼教大班语文教案电视广告的设计与呈现显得尤为关键。
本文将针对幼教大班语文教案电视广告的内容、形式和宣传策略进行探讨，旨在帮助幼儿教育机构更好地进行宣传推广。
一、广告内容1. 强调教学理念：广告应突出表现幼教大班语文教案采用的先进教学理念，例如情景教学、互动教学等，以吸引目标受众的兴趣。
2. 强化教学特色：广告可通过教学场景的展示，强调教案中的特色内容，如课堂活动、教学方法和多样化的教材等。
同时，提及教案对幼儿全面发展的指导作用，突出其独特价值。
3. 引用名人推荐：适当引用专业幼教名人或学者的推荐，进一步增加教案的权威性和可信度。
这些推荐可以是文字、图片或片段的形式出现在广告中。
二、广告形式1. 配乐和声效：选择轻快、欢快的音乐以增强广告的吸引力，同时运用音效手段来和教学场景相结合，以提升观众的观看体验。
2. 视觉呈现：广告应以丰富的图像资源为基础，通过对儿童乐趣教学场景的真实还原，营造出轻松活泼的氛围，引发家长和幼儿的共鸣，强化广告的说服力。
3. 文字和字幕：文字和字幕应简洁明了，突出幼教大班语文教案的核心优势和特点。
适当运用引人入胜的宣传口号和关键词，以快速有效地传递信息。
三、宣传策略1. 匹配适龄幼儿：针对目标幼儿的年龄特点和家庭需求，精准地选择电视台的时间段和频道，确保广告能够被潜在家长观看到，并激发他们对于该幼教大班语文教案的兴趣。
2. 社交媒体传播：借助当下流行的社交媒体平台，如微信、微博等，通过发布有关幼教大班语文教案的信息及片段，引导潜在家长关注和传播，在网络上形成良好的口碑效应。
3. 合作与联动：与家长社区、幼儿园等相关机构合作，通过共享资源和互惠互利的方式，扩大广告宣传的影响力。
通过与有知名度和影响力的机构或公众人物合作，增加广告的可信度和吸引力。
结语通过对幼教大班语文教案电视广告内容、形式和宣传策略的分析，我们可以看到，一个成功的广告需要具备有吸引力的内容、出众的形式和合适的宣传策略。
广告设计与制作专业教学计划
广告设计与制作专业教学计划一、招生对象及学制招收高中毕业生，学制两年。
二、培养目标本专业培养具有广告学基本理论知识与实践技能及相关科学的文化知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查、信息咨询等部门从事广告经营管理、广告策划创意、设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的高级专门人才。
（一）具体要求1、有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识。
2、有独立思考、勤奋好学、勇于创新的精神。
3、有分析和解决问题的能力，获取信息的能力及一定的创新能力，能与国际接轨的意识。
4、身体健康，有正确的劳动观念，热爱劳动，爱护公物，勤俭朴素。
（二）知识结构及能力:1、掌握广告学基本理论、基本知识。
2、具有现代广告的策划、创意、制作、发布的基本能力，以及市场调查与营销的基本知识和广告调查分析的基本能力。
3、熟悉有关广告的政策法规。
4、具有企业和品牌形象策划设计的基本知识与能力。
5、了解中国广告业的现状与发展趋势，了解外国广告业的发展动态。
6、熟练掌握一门外语，具有处理广告涉外业务的能力。
7、熟练掌握常用的计算机文字、图形、图象处理软件，具有较强的计算机平面设计能力和网络广告设计制作能力。
三、课程设置（一）公共课法学概论邓小平概论职业道德与职业指导体育与健康大学语文大学英语（二）专业基础课计算机基础与应用专业英语平面构成色彩构成立体构成公共关系传播学市场营销学VB VF6.0 （三）专业课广告心理学广告设计理论广告方案写作广告摄影与影视AUTOCAD PHOTOSHOPFLASH 广告市场调查与广告效果分析多媒体技术广告策划创意与案例分析网络技术3DMAX（四）技能课普通话书法摄影社交礼仪（五）专业选修课中外广告法规广告经营与管理美学基础市场营销学。
传媒高考培训教学计划
传媒高考培训教学计划一、课程背景分析传媒高考是每年考生们都非常关注的一个热门专业考试，也是很多学生梦想的专业之一。
随着社会的发展和媒体行业的蓬勃发展，传媒专业的就业前景也越来越广阔。
因此，传媒高考培训教学计划的编制尤为重要。
本教学计划旨在通过全面系统的培训，帮助学生全面了解传媒行业的各个方面、提高学生的专业素质，从而顺利通过传媒高考，实现自己的梦想。
二、教学目标1. 帮助学生全面了解传媒行业的发展现状和趋势，系统掌握传媒专业知识和技能。
2. 培养学生的创作能力、思维能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生系统掌握传媒高考考点，提高学生的应试能力和考试技巧。
三、教学内容1. 专业知识讲解（1）传媒行业的发展现状和趋势（2）传媒专业的基本知识和技能（3）传媒行业的各个职业岗位（4）传媒行业的相关法规和政策2. 创作技能培训（1）写作技巧和方法（2）摄影、视频制作、影视剪辑等技能培训（3）广告策划和创意设计3. 考试技巧培训（1）传媒高考的考试大纲和考试要求（2）考试中常见的题型和解题技巧（3）模拟考试和试题解析四、教学方法1. 讲授结合实践采用专业老师结合专业实践经验进行传授，引导学生理论联系实际，增强学生的实践能力。
2. 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，增强学生的团队协作能力。
3. 案例分析通过分析真实的案例，让学生了解行业的实际问题，培养学生解决问题的能力。
4. 模拟考试组织学生进行模拟高考，帮助学生熟悉考试形式和节奏，提高学生的考试水平。
五、教学进度安排第一阶段：传媒行业基础知识讲解第1-2周：传媒行业的发展现状和趋势第3-4周：传媒专业的基本知识和技能第5-6周：传媒行业的各个职业岗位第7-8周：传媒行业的相关法规和政策第二阶段：创作技能培训第9-10周：写作技巧和方法第11-12周：摄影、视频制作、影视剪辑等技能培训第13-14周：广告策划和创意设计第三阶段：考试技巧培训第15-16周：传媒高考的考试大纲和考试要求第17-18周：考试中常见的题型和解题技巧第19-20周：模拟考试和试题解析六、教学资源准备1. 教材：选用权威的传媒教材，充分满足教学需求。
大班教案《电视广告》
大班教案《电视广告》一、教学目标1.了解电视广告的基本概念和作用。
2.学习分析电视广告的方法和技巧。
3.培养学生的观察力和分析思维能力。
4.通过讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学准备1.课程PPT。
2.电视广告案例和视频片段。
3.黑板和粉笔。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.引入电视广告的概念和作用。
2.通过展示一些知名电视广告的视频片段，引起学生的兴趣和注意力。
步骤二：分析电视广告1.分组讨论：将学生分成小组，观看一段电视广告，并通过讨论回答以下问题：–这则广告是在销售什么产品或服务？–这则广告的目标受众是谁？–这则广告的内容和形式有哪些特点？2.小组汇报：每个小组派出一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
其他同学可以补充或提出不同的观点。
步骤三：分析广告手法1.教师介绍多种常见的广告手法，如情感诱导、名人代言、产品演示等，通过展示相关案例来帮助学生更好地理解。
2.学生活动：将学生再次分组，每组分配一则广告，请他们分析并找出该广告中使用的广告手法。
3.小组分享：每个小组依次分享他们的分析结果，并与其他组对比讨论。
步骤四：制作广告1.将学生再次分组，并要求每个小组制作一则电视广告。
2.指导步骤：–先确定广告的产品或服务，并进行市场调研，了解目标受众和竞争对手。
–设计广告的内容和形式，选择适合的广告手法。
–制作广告的剧本和故事板。
–分工合作，拍摄或制作广告视频。
3.小组展示：每个小组将他们制作的广告视频展示给全班，并接受其他同学的评价和建议。
四、教学评价1.通过学生的讨论和分享，评价他们对电视广告的理解和分析能力。
2.评价每个小组制作的广告是否能够准确反映产品或服务，并能否吸引目标受众。
3.评价学生在小组合作和团队交流方面的表现。
五、教学延伸1.布置家庭作业：要求学生观察和分析一则电视广告。
2.组织参观广告公司或媒体公司，让学生亲身了解广告制作和发布的过程。
3.组织广告创意大赛，让学生展示自己的创意和设计能力，激发他们对广告行业的兴趣。
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影视广告专业教学计划
一、教学计划说明
（一）培养目标：
本专业主要学习影视广告创意与策划、视听语言等方面的基本理论和知识，接受影视广告制作、二维维动画、摄像与非线性编辑影视特效等方面的实践训练，培养具备影视广告创意与制作的知识和能力，能在广告公司、电视台、影视制作公司等单位从事影视前期策划、后期制作及二维动画制作的高等职业专门人才。
教学进度表（影视广告专业）
实践教学安排表（影视广告专业）
影视广告专业理论课程与实践课程学时分配。