多彩的拉花教学反思

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2019最新人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思

2019最新人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思教学目标：1、学习拉花的制作方法,初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化,激发他们热爱生活的情感。

3.通过教学拓展学生的思维,让学生从中得到美的享受,培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。

教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用自制的拉花美化自身与环境。

教学难点：剪刀的使用与控制,拉花的不同表现方法,以及折叠后拉花的展开技巧。

教学准备：1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。

2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。

教学过程：（一）、感知与体验教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。

（师生同拉,使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。

师：老师这里还有一样东西,看是什么？生：纸条。

师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条,请你们拉一拉,它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？(生表示疑惑)师:老师给你30秒钟时间,请你动动你的小手,可以折一折,也可以剪一剪,让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。

师：请你们给老师15秒,看老师让纸条发生了什么变化？学生数时间师：老师的纸条怎么样了？这就是我们今天要学习的《多彩的拉花》（二）审美与欣赏1、课件欣赏拉花。

2、请学生说一说：拉花美吗？拉花有什么用吗？可以美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？欣赏课件3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的日子我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。

环境是我们人类生存的家园,我们每个人除了要爱护环境外,更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。

（三）尝试与探究1、师：同学们,我们光看还不过瘾,这么好的拉花是怎么做出来的,想不想学一学呀？2、师：谁还记得老师刚才是怎样剪的？大屏幕看制作图3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长,为什么？4、看制作图,师生共同剪。

人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思

人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思教学目标：1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过观赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。

3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观看、摸索、想象、自主学习等能力。

教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。

教学难点：剪刀的使用与操纵，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。

教学预备：1、教具预备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。

2、学具预备：剪刀、胶水及各色彩纸。

教学过程：（一）、感知与体验教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。

（师生同拉，使之变长）你发觉橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。

师：老师那个地点还有一样东西，看是什么？生：纸条。

师：每个小朋友的桌上都放着如此的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）可不能变长！一点也没有弹性！师：你能想方法让它变长、变得有弹性吗？(生表示疑咨询)师:老师给你30秒钟时刻，请你动动你的小手，能够折一折，也能够剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样奇异。

师：请你们给老师15秒，看老师让纸条发生了什么变化？学生数时刻师：老师的纸条如何样了？这确实是我们今天要学习的《多彩的拉花》（二）审美与观赏1、课件观赏拉花。

2、请学生讲一讲：拉花美吗？拉花有什么用吗？能够美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？观赏课件3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的生活我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。

环境是我们人类生存的家园，我们每个人除了要爱护环境外，更要学会用自己灵活的双手来美化环境。

（三）尝试与探究1、师：同学们，我们光看还只是瘾，这么好的拉花是如何做出来的，想不想学一学呀？2、师：谁还记得老师刚才是如何样剪的？大屏幕看制作图3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长，什么缘故？4、看制作图，师生共同剪。

《多彩的拉花》教学反思

《多彩的拉花》教学反思
《多彩的拉花》教学反思这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形剪、长方形折剪。

结果发现学生都比较喜欢前两种方法。

为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。

我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。

学生忍不住试了试，果然剪得不错。

所以当教学过程中出现问题时，教师的及时、正确的指导是很重要的。

教学中在学生掌握了正确的拉花方法以后，我再提出：除了老师教大家的拉花方法之外，你还能想出更多的方法吗？鼓励学生进一步思考、探索，让学生更能体验拉花带来的乐趣。

另外本课对现代化的教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件以及电子白板的展现，弥补了由于时间的限制，学生不能亲身体验节日的氛围的缺憾；而音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。

但是在教学过程中也发现了一些小问题，如：孩子们对剪刀的运用不是很熟练；拉花对线条的排列整齐度较高，但大多孩子做不到这点，即使用铅笔去画也达不到预期的效果；还有就是在速度上一年级的孩子有点很慢，要多加强这些手工方面的训练。

多动手，勤思考。

人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》课后反思

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》课后反思小学一年级美术《多彩的拉花》课后反思：本课是一节手工课，拉花是剪纸的一种。

对一年级的学生来说，本课有一定的难度。

俗话说：好的开始是成功的一半。

为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，在课前，提前剪好了几种拉花。

使学生一进来，就兴奋起来。

再配以喜庆的音乐，教师再用生动的语言，把学生带入到过年的喜悦中。

在教授环节，我采用了教扶放的教学方法。

在教最基础的拉花时，是通过学生自学微视频演示来教会学生：拉花最基本的剪法。

这是剪拉花的关键。

此处微视频中教师演示即激发了学生的兴趣，又节约了教学时间。

因为这一种拉花的剪法与第一种相同只是折法不同，所以视频中重点演示折法和打开的方法。

出乎我的意料，几乎所有的学生都剪出来了，个别同学出现的问题在巡视中就解决了。

此时，我及时给予了表扬。

1 / 4在剪纸环节，是完全采用了让学生自己研究的形式，学生看懂了制作图，折法与剪法都不成问题。

只是在打开时，我又强调了剪法。

让人高兴的是，这种拉花学生也都剪出来了。

只有个别同学没剪出来。

应该说：本节课我在轻松的气氛中，完成了教学任务。

学生也在愉快的氛围中，学会了三种拉花的制作方法。

并且激发了对剪纸的兴趣。

总体说来，这节课是成功的，应该说：创设了主动参与的教学情境，教师必要的示范和及时的鼓励，加上同学之间共同探究的学习方式是这节课成功的三件法宝。

一年级美术教材给学生很大的思维空间，学生可以采取多种手段和方法学习知识、掌握技能。

《多彩的拉花》一课教学目标就是充分发挥学生的创造性，引导学生在探究中学习拉花的制作方法、感受拉花的形式美感，培养学生创作思维能力。

一年级上册美术教案-第14课《多彩的拉花》人美版(2023秋)

-对称和重复的装饰原理：通过制作拉花，学生需要理解对称和重复在装饰艺术中的应用，以及如何运用这些原理创造出和谐美观的作品。
-实践操作能力：培养学生动手制作拉花的能力，强调操作的规范性和技巧性，如正确使用剪刀、胶水等工具。
2.教学难点
-色彩搭配的实践应用：学生在理论层面理解色彩混合后，难点在于如何将这些知识应用到实际创作中，选择合适的颜色搭配，创作出富有美感的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩搭配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拉花制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出属于自己的多彩拉花作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的拉花样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拉花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例说明：
在色彩搭配方面，教师可以通过展示不同颜色的拉花样本，引导学生观察和分析，然后让学生尝试自己搭配颜色，实践中掌握色彩搭配的技巧。
在对称与重复的设计中，教师可以提供一些基本图案模板，让学生在此基础上发挥创意，通过旋转、镜像等方式创造出独特的对称图案。
在工具使用方面，教师应进行详细演示，如如何正确握剪刀、如何涂抹胶水等，并在学生实践过程中给予个别指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和对称重复这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和比较不同颜色搭配的拉花样品，帮助大家理解。

多彩的拉花教学反思

群英学校 2014— 2015 学年度第一学期《多彩的拉花》教课反省群英学校杜蓓蓓是特别的存心思！一本没有性的的有性，而且很美丽。

我在前自己就先致勃勃的学着剪各样各的拉花，精心地了教课程，力求使堂更多的孩子能达成目。

俗：好的开始是成功的一半。

了激学生的学趣，学生主参加的学氛，我先做了一些拉花穿在身上，学生一到我就马上起来。

看到他的眼神，我知道他盼望制作，仿佛在么美丽的拉花怎么做出来的呢？个成人看似小小的剪拉花活，却包含了多知点。

如数学观点：折成三角形、平行的观点、几、等，从何剪起，⋯⋯美感：粗、窄、均匀、色彩⋯⋯于一年的孩子确有一点度。

所以，在引孩子学，要等候，成人必学会等候！我常就等候不住，一焦急就想手把手的教，那就阻断了学生的造思。

一开始我没有教孩子怎制作，而是孩子自己原有的和想象自己。

孩子地开始制作了，可是不一会儿，就出了。

除了极个的孩子会剪之外，大多半的孩子都不会。

于是教室里乱成了一粥，胆量大的孩子走到台不断地我“老怎剪呀？”我笑笑回答：“我一同来研究。

”大体了 5 分，我表示孩子静下来。

我：“小朋友，好多小朋友通，都本来自己不会剪，想看看老怎剪的？” “想！”孩子众口一词地。

“好，我就示范坐得工整的小朋友看！” ，孩子都坐好了。

于是我开始教他怎么正确的折，我孩子自己察，看我手上的从面看像什么，“像字母Ｗ！”那你的呢？你怎样将你手中的的从面看是一个字母Ｗ呢？我开始演示剪拉花的方法，同在黑板上画出了 3 种基本的方法。

因每个孩子身上都有无的潜能，有自己的造和想象。

假如一开始成人就想用教的方法，也就束了孩子的思空，所以要孩子思索、研究的时机和，他在一次次的中累，学会主研究、真做事。

以后再将前先做好的各样各的特点拉花，象魔一，一一展现出来，学生一听是魔，就起来了。

要点解决孩子们广泛不会的、做错的地方，师生一同来议论为何？他的拉花为何折对了，剪好后却拉不开？他的拉花为何剪的方法对，可是拉开后没有预期的成效，哪点出问题了？一节课下来，大多半的孩子们已经可以掌握课本上的方法，一些孩子们还创建了一些新剪拉花的方法向我夸耀。

新人美版一年级美术上册教学设计与反思《多彩的拉花》教案

新人美版一年级美术上册教学设计与反思（多彩的拉花）教案（多彩的拉花）教案教学内容与目标：1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2.通过自主、合作探究的学习发觉不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

教学重点：感受各种拉花的多用性。

教学难点：各种拉花的剪制方法。

学习材料：剪刀、各种纸材〔如卡纸、手工纸、闪光纸等〕、胶棒、双面胶等。

教学过程：一、引入〔激发学生学习的兴趣〕：1、故事激趣：师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？(教师出示小朋友都很喜欢的卡通形象)他是谁？〔学生齐声答复：喜洋洋〕今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？2、魔术表演：师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别愉快，今天老师也要送他一个礼物，你们想了解是什么吗？〔教师通过一个简单的魔术表演，将一个很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。

〕二、揭示课题你们能给这个可以拉动的“花〞取一个好听的名字吗？〔引出拉花，教师板书〕你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？〔抽生答复〕师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花〔揭示课题，教师板书〕你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来学习“多彩的拉花〞吧！三、了解拉花1、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花〔先抽生答复，再小组说说〕2、观赏图片，让学生发觉更多漂亮的拉花。

师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。

四、学习拉花的制作方法看了这么多漂亮的拉花，你们想了解它们是怎样制作的吗1、认识制作时所需要的的材料和工具。

2、认识示意图。

通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后通过老师的讲解，让学生了解怎样正确观察示意图。

3、教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。

〔教师边讲边交代制作的要求、考前须知等，并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法〕五、学生创作，教师指导看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你们打算好了吗？〔打算好了！〕那让我们动起来吧！你们还可以将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。

小学劳动技术多彩的拉花教案

小学劳动技术多彩的拉花教案【引言】劳动技术是小学课程中一门非常重要的学科，旨在培养学生独立思考和动手实践的能力。

而拉花则是劳动技术中的一项创意活动，它不仅是一种艺术表现形式，而且能够培养学生的细致耐心和创造力。

为了帮助小学生更好地学习拉花技术，本文将介绍一个多彩的拉花教案。

【一、教学目标】1. 了解拉花的基本原理和技巧；2. 能够使用不同颜色的巧克力调制液体；3. 掌握通过不同的拉花器具和手法制作各种形状的拉花；4. 增强学生的观察能力和创造力；5. 培养学生的团队合作和分享精神。

【二、教学准备】1. 彩色巧克力液体；2. 拉花器具：拉花笔，拉花瓶等；3. 不同形状的模具；4. 一块平整的工作台；5. 杯子，勺子等辅助工具；6. 讲解材料：幻灯片或视频等。

【三、教学过程】1. 介绍拉花技术的背景和基本原理（15分钟）通过展示图片或短视频，引导学生了解拉花技术的起源和发展，并简要介绍拉花的基本原理。

2. 示范制作简单的拉花（20分钟）选择一种简单的拉花形状，如心形，鱼形等，进行现场示范，并逐步讲解制作过程和技巧，如注入巧克力液体、运用拉花器具等。

3. 学生分组实践制作（30分钟）将学生分成小组，每组配备一套所需工具和材料，并指导他们制作不同形状的拉花。

老师在每个小组间巡视，提供指导和帮助。

4. 分享与展示（20分钟）每个小组选出一名代表，将他们制作的拉花展示给其他同学。

同时，要求他们讲解制作过程和使用的技巧。

5. 扩展探究（15分钟）提供一些扩展探究的问题，如何通过改变巧克力液体的温度和黏度来制作不同形状的拉花，学生可以尝试回答并进行实践。

6. 总结回顾（10分钟）回顾学习内容，总结制作拉花的基本原理和技巧。

同时，学生也可以分享他们的学习心得和感受。

【四、教学评价】1. 观察学生在制作拉花过程中的动作是否熟练，是否能够运用正确的技巧；2. 通过学生的拉花展示和讲解，评价他们对于拉花原理的理解程度；3. 通过学生的扩展探究问题的回答，评价他们的思维拓展和创造力。

人美小学美术一上《第14课多彩的拉花》word教案附精彩教学反思

课题：多彩的拉花课型：“设计•应用”课时：2课时教学目标双基目标：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪纸一种以上的拉花并能设计出多种用途。

能力目标：通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的感情，培养保护环境及美化环境的意识。

情感目标：通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型的方法。

个性建议：l、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻找制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设一定的活动空间。

2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。

3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。

教学重点：通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。

教学难点：在学习活动中能举一反三进行探究。

（包括对学习活动的反思）个性建议：1、演示法：教师预先制作好各种形式的拉花，贴、挂、戴、包在各种物体上，使学生提高兴趣、集中思想。

教师示范制作l一2件花饰，缩短师生之间的距离。

2、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组进行表演展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。

3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。

4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励；当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相启发，从而人人参与、增加感情。

教具：教师剪制若干种的拉花供教学中学生赏析用多种拉花布置好教室的一角收集一些以拉花装饰的环境图片，及美化生活的图片，供课堂上欣赏学具：板书设计作品展示区教学反思本课是一节手工课，拉花是剪纸的一种。

对一年级的学生来说，本课有一定的难度。

人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》教案及反思

《多彩的拉花》修改说明及反思《多彩的拉花》是一年级美术第15课，属于“设计应用”范畴。

本节课主要是让学生学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并且学会看制作图并为拉花设计出多种用途。

通过播放微视频，轻而易取的让学生掌握了怎样根据制作图制作出拉花的方法以及了解了四种制作图所剪制后的效果和拉花的创新运用，教学效果很明显，但也存在问题。

下面具体谈谈我在使用微课视频后的修改说明和反思：一、微视频修改说明：在使用前，微视频中我只出示了根据制作图（一）剪制出来的拉花效果图，中间的操作步骤没有出现。

随着在课堂中的应用，于是出现了学生对剪制方法不是很明确的现象。

针对这个问题，我对微视频进行了修改，添加了步骤图这一环节，让学生更清楚的了解制作方法和步骤。

经过修改，学生最后能够对四种制作图的剪制方法做到清楚、明白，最后做出自己最喜欢的一种拉花并来装扮自己。

通过使用—修改—再使用—再修改，我最后制作出了适合我的课堂、适合我的学生的微视频。

二、使用微视频后的几点反思：1、本节课的拉花内容学生非常感兴趣。

通过观看微视频提高了学生的探究能力，很好的激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。

2、在四种制作图中我首先选择了一个典型的制作图进行分析，然后与其它三种制作如进行对比、分析，从而让学生掌握四种制作图的制作方法和最后所呈现的效果。

运用这种形式，不仅可以引导学生能够看懂制作图，而且借助制作图进行剪制，从而引导学生得到自己想要的拉花。

3、对于学生来说，四种制作图的分析有点难度。

因此采用微课程以丰富、有趣的过程进行教学，在教学中体现了探究性学习这一思路。

另外，还提高了学生发散思维能力和感知能力，保持了他们浓厚的学习兴趣。

4、使用微视频后，我接着让学生进行了小组讨论和交流，学生更好更容易的掌握了四种拉花的剪制方法。

很好的达成了目标，突破了重难点。

小班户外展示拉花艺术教案反思

小班户外展示拉花艺术教案反思教案标题：小班户外展示拉花艺术教案反思教案反思：1. 教学目标：- 帮助幼儿了解拉花艺术，并培养他们对自然美的欣赏能力。

- 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们通过拉花艺术表达自己的情感和想法。

- 培养幼儿的团队合作和沟通能力，通过合作完成户外拉花艺术展示活动。

2. 教学内容：- 介绍拉花艺术的基本概念和技巧，如拉花的方法、花瓣的形状等。

- 引导幼儿观察周围的花朵和植物，了解它们的颜色、形状和纹理。

- 鼓励幼儿用自己的方式表达对花朵和植物的喜爱和想法。

- 组织幼儿参与户外拉花艺术展示活动，展示他们的作品并与其他班级分享。

3. 教学步骤：1) 导入：带领幼儿观察周围的花朵和植物，引发他们对自然美的兴趣。

2) 介绍拉花艺术的基本概念和技巧，示范如何用彩色纸条拉出花朵的形状。

3) 引导幼儿用彩色纸条拉出自己喜欢的花朵形状，并鼓励他们根据自己的想法进行创作。

4) 组织幼儿参与户外拉花艺术展示活动，提供展示的场地和展示板。

5) 引导幼儿在展示板上展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言介绍自己的作品。

6) 鼓励幼儿互相欣赏和交流，与其他班级分享自己的作品和想法。

4. 教学反思：- 教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现对拉花艺术的了解和表达能力的培养？- 教学内容是否合适，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力？- 教学步骤是否清晰，是否能够帮助幼儿逐步掌握拉花艺术的技巧？- 是否提供足够的展示和交流机会，以促进幼儿的团队合作和沟通能力的发展？ - 是否能够充分关注每个幼儿的参与和表达，以满足他们的个体差异和需求？通过反思和评估教案的设计和实施，可以进一步改进教学策略和方法，提高教学效果，满足幼儿的学习需求和发展需求。

人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》》教学反思

《多彩的拉花》教学反思
本课的意图是引导学生初步接触拉花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。

课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行微课程的制作，努力把制作过程直观地呈现在学生面前。

课堂上，我首先创设情境，导入新课，然后欣赏多种拉花作品，从而了解到拉花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。

引导学生开动脑筋想出不同拉花制作方法，通过欣赏拉花提出问题，激发学生积极主动性，采用演示法使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。

同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。

本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。

以往美术技能课上，教师示范占用了太多的时间，留给学生动手的时间很少，这样通过课前将示范过程录制成微课程在课堂上播放，节约出不少时间用于学生的实践活动。

在学生完成作业时，将制作好的拉花花作品装饰自己，装饰周围的环境，让学生感受成功的喜悦。

《多彩的拉花》的教学反思（精选5篇）

《多彩的拉花》的教学反思（精选5篇）《多彩的拉花》的教学反思（精选5篇）身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《多彩的拉花》的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《多彩的拉花》的教学反思篇1俗话说：好的开始是成功的一半。

为了激发学生的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，我创设情境：由一根橡皮筋导入《多彩的拉花》。

从而让孩子们感知弹性，领悟事物之间的转换和变化关系，了解事物的性质和特征。

这个看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。

如数学概念：折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有一点难度。

因此，在引导孩子学习时，要等待，必须学会等待！我经常就等待不住，一着急就想手把手的教，那样就阻断了学生的创造思维。

一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子观看演示步骤图，自己发挥原有的经验和想象自己尝试。

孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。

除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。

于是教室里乱了，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！”大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来。

我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。

“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。

于是我开始教他们们怎么正确的折纸，我让孩子自己观察，看我手上的纸从侧面看像什么，“像字母Ｗ！”那你的呢？你如何将你手中的纸变的从侧面看是一个字母Ｗ呢？我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。

因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。

如果一开始成人就想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间，让他们在一次次的`尝试中积累经验，学会主动探索、认真做事。

一年级美术上册教案-《第14课多彩的拉花》人美版

举例：在教授制作方法时，重点演示如何将彩色纸剪裁成匀称的细条，并巧妙地编织成图案，以及如何在不同颜色间进行和谐搭配。
2.教学难点
-剪纸技巧的掌握：一年级学生的动手能力尚未成熟，掌握剪纸技巧有一定的难度，特别是剪出均匀的细条和精确的图案。
-色彩搭配的审美：学生可能对色彩的搭配缺乏直观感受，难以把握色彩组合的美感，需要教师提供指导和建议。
1.了解拉花的起源和用途；
2.认识不同颜色和图案的拉花；
3.学习制作简单多彩拉花的方法；
4.创作自己的多彩拉花作品；
5.展示与评价：展示学生作品，互相欣赏与评价。
二、核心素养目标
《第14课多彩的拉花》教学过程中，核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析和理解拉花的色彩、图案特点，提高审美素养；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多彩的拉花》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日或庆典时，有没有见过漂亮的拉花装饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多彩拉花的制作奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的拉花样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拉花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《多彩的拉花》这个主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论如何制作出独特且富有创意的拉花，大家你一言我一语，互相交流想法，气氛十分融洽。

多彩的拉花(教学设计)-二年级下册劳动技术全国通用版

多彩的拉花（教学设计）二年级下册劳动技术全国通用版一、教学目标1. 让学生掌握拉花的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过制作拉花，培养学生对劳动技术的兴趣，提高学生的审美观念。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 学习拉花的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。

2. 学习拉花的装饰方法，如彩纸、彩笔、贴纸等。

3. 欣赏和分析优秀的拉花作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点重点：掌握拉花的制作方法和装饰技巧。

难点：如何将拉花制作得美观、创意十足。

四、教具与学具准备教具：彩纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水等。

学具：同上。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的拉花作品，引起学生的兴趣，引导学生思考拉花的制作方法和技巧。

2. 讲解：教师讲解拉花的制作方法和装饰技巧，重点讲解剪、折、粘等技巧的应用。

3. 示范：教师示范制作一个简单的拉花，边示范边讲解步骤和注意事项。

4. 实践：学生分组进行拉花的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 拉花制作方法：剪、折、粘2. 拉花装饰技巧：彩纸、彩笔、贴纸七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品和家庭资源，制作一个独具创意的拉花作品。

八、课后反思本节课通过展示精美的拉花作品，激发了学生的兴趣，引导他们思考拉花的制作方法和技巧。

在实践环节，学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保了学生能够掌握拉花的制作方法。

在展示环节，学生互相评价，教师给予肯定和指导，提高了学生的审美观念和团队协作能力。

然而，在教学过程中，部分学生对剪、折、粘等技巧的掌握程度不同，导致拉花作品的美观程度有所差距。

在今后的教学中，教师应针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导，提高学生的制作水平。

同时，教师应鼓励学生发挥创意，充分利用家庭资源和废旧物品，制作出更具特色的拉花作品。

重点关注细节：作业设计作业设计细节补充和说明：一、作业设计的目的作业设计在教学过程中起着至关重要的作用。

【2021优选】大班美术教案-多彩的拉花(推荐)

【2021优选】大班美术教案-多彩的拉花（推荐）课题：多彩的拉花
一、学习目标
1、通过本堂课的教学，让学生了解拉花的概念；
2、通过学习拉花的历史、制作过程，激发学生的美术创作热情；
3、培养学生的形象认知、思维技能和组织技能；
4、让学生学会如何绘出规律的拉花，完成一幅有层次的拉花作品。

二、教学准备
1、准备相应的绘画材料，如白纸、图画、颜料、型板、毛笔、拉花模板等；
2、提前准备好课件，以便随堂讲解；
3、为学生准备评价表，供他们了解自己的进步情况。

三、教学内容
1、讲解拉花历史和研制方法；
2、交代拉花制作步骤，并让学生实操：
（1）观察颜料中色彩的混合；
（2）使用拉花模板，在型板上压出花样；
（3）通过毛笔，慢慢完成拉花作品；
（4）将成果放置于白纸上，完成一幅多彩的拉花作品。

3、分步让学生进行自我评价，调整和完善自己的作品。

五、教学反思
1、拉花的教学内容很广泛，教师应合理调整教学时长；
2、教师要多提供1-2个实例，让学生参考，并在实践中及时校正；
3、教师应及时给学生提供反馈，强化学生的创作热情；
4、在作品操作中必须加以提示，让学生尽快掌握拉花技法；
5、拉花作品完成后，对学生的作品客观评价，借此增强学生的信心心理。

多彩的拉花教学反思

多彩的拉花教学反思引言拉花作为咖啡店的一项重要的技术活动，已经成为了咖啡文化的一部分。

在咖啡店中，一杯精美的拉花咖啡不仅仅代表了咖啡的味道，更代表了咖啡师的技艺和创造力。

然而，对于初学者来说，拉花可能是一项艰巨的任务。

在教授拉花技术时，教师需要采用一些有效的方法，以便学生能够更好地掌握这项技术。

本文将反思多彩的拉花教学，探讨一些提高教学效果的方法和策略。

教学目标在开始讨论多彩的拉花教学之前，我们首先需要明确我们的教学目标。

通过拉花教学，我们希望学生能够掌握以下技能：- 熟练掌握拉花的基本动作和技巧。

- 理解不同拉花技巧和杯型的区别。

- 学会使用不同的颜色和手法来创造多彩的拉花作品。

教学方法为了达到教学目标，我们需要采用一些有效的教学方法和策略。

以下是几个值得尝试的方法：1. 示范演示在教学过程中，教师应该给学生提供充分的示范和演示。

通过直观的示范，学生能够更清晰地理解拉花的动作和技巧。

教师可以使用投影仪或者视频展示来展示自己的拉花过程，让学生能够更好地观察和学习。

2. 实践操作除了示范演示，学生还需要进行实践操作。

教师可以提供充足的练习机会，让学生反复尝试和实践。

同时，教师要鼓励学生敢于尝试和探索，不怕失败。

只有通过实践，学生才能真正地掌握拉花的技巧。

3. 分层指导拉花技术的学习是一个渐进的过程。

教师应该根据学生的实际情况，进行个别化的分层指导。

对于初学者，可以先从基本的拉花技巧开始教授，逐渐增加难度。

对于更有经验的学生，可以提供更复杂和挑战性的技术要求。

4. 反馈和评估在教学过程中，教师应该及时给学生反馈和评估。

通过反馈，学生可以了解自己的进步和不足之处，进而进行调整和改进。

教师可以通过观察学生的实践操作，提供个别的反馈和建议。

此外，可以组织拉花比赛，让学生通过比赛来评估自己的技能水平。

教学反思与改进在多彩的拉花教学中，我们也面临着一些挑战和问题。

以下是我对教学过程的一些反思和改进建议：1. 教材和资源的选择教材和资源的选择对于教学的效果有着重要的影响。

剪拉花教学反思

群英学校2014—2015学年度第一学期《多彩的拉花》教学反思群英学校杜蓓蓓这节课是非常的有意思！让一张张本没有弹性的纸变的有弹性，并且很好看。

我在课前自己就先兴致勃勃的学着剪各种各样的拉花，精心地设计了教学过程，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。

俗话说：好的开始是成功的一半。

为了激发学生的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，我先做了一些拉花穿在身上，学生一见到我就立刻兴奋起来。

看到他们的眼神，我知道他们渴望制作，好像在说这么漂亮的拉花怎么做出来的呢？这个成人看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。

如数学概念：折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，??美感：粗细、宽窄、匀称、色彩??这对于一年级的孩子确实有一点难度。

因此，在引导孩子学习时，要等待，成人必须学会等待！我经常就等待不住，一着急就想手把手的教，那样就阻断了学生的创造思维。

一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。

孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。

除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。

于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我笑笑回答：“我们一起来探索。

”大概过了5分钟，我示意孩子们静下来。

我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。

“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。

于是我开始教他们们怎么正确的折纸，我让孩子自己观察，看我手上的纸从侧面看像什么，“像字母ｗ！”那你的呢？你如何将你手中的纸变的从侧面看是一个字母ｗ呢？我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。

因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。

如果一开始成人就想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间，让他们在一次次的尝试中积累经验，学会主动探索、认真做事。

美术教案：多彩的拉花

美术教案：多彩的拉花美术教案：多彩的拉花一、教学目标：1、初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

2、能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学准备：彩纸、剪刀、课件五、教学过程：（一）提问引入，激发兴趣。

1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》（二）欣赏：美丽的拉花。

1、课件欣赏：美丽的拉花师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

2、教师小结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

3、课件演示教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

4、教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做。

1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）欣赏艺术作品。

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）学生欣赏讨论。

（2）引导学生说出自己的创作过程。

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维。

（六）作业要求：教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

（七）学生创作，教师巡视指导。

（八）课后展评。

1、各小组选出你最喜欢的作品。

2、师生互评。