要学会听课
听课的方法和技巧
听课的方法和技巧听课的方法和技巧学会正确地听课听课是获得知识、解决疑难的最佳途径，但听课不是一个被动的过程，而应该是接受、思考和理解的过程，是靠耳听、脑想、动手等多种感官共同活动来完成的。
为此学会听课，是掌握科学学习方法的一个重要内容之一。
首先要注意耳听。
具体说就是注意听老师讲解，从听讲中学会区分重难点，听老师如何阐明道理，怎样理解教材，并且还要注意听老师的提问和同学的发言。
其次，多用脑想。
即在听课过程中多问个“为什么”。
学习每一概念、规律、原理之后，都应通过思考，举例子来加于说明，这叫“举一反三”。
再次是处理好听课与记笔记的关系。
不能让记笔记影响听课，也不能只听课而忘记了笔记，因此要巧妙的运用好自己的感觉官器，从而做到双重效果。
养成认真完成实验的习惯。
生物是一门实验学科。
通过实验不但能更牢固地掌握生物学知识和培养观察能力、动手能力，而且实验还是认识的起点，思维的先导。
因此在学习生物学的过程中应认真地来完成实验。
课堂听课的技巧和原则1．认真做好上课的准备要保证在课堂上集中注意力听课，课前的准备工作很重要，如做好预习，对学习内容做到心中有数；课前和课间要及时上厕所、喝水，不要做过分剧烈的运动，不要玩太兴奋的游戏，准备好课本、笔记水、笔等学习用品，以充沛的精力走址课堂。
2．积极思考，大胆发言讨论课堂是师生双边互动的教学过程，对老师讲解的知识要积极思考，多问几个为为什么，妥善于从不同的角度，不同的侧西去分析和理解。
对没有听懂的问题，要及时向老帅提出，把问题尽量消化在课堂上。
同时要大胆回答老师的提问，积极参加深堂讨论。
一旦养成积极主动的听课习惯，听课效率就会很快地提高起来。
3．针对不同的老师采用不同的听课方法每个老师都有不同的教学风格和讲课特点，只有针对不同的老师采用不同的方法听课，才会取得较好的听课效果。
对讲课重点突出，语言简练很少重复叙述的老师，要特别集中注意力听讲，稍有分心就会跟不上老师讲课的进度。
简短的学习方法
简短的学习方法1.什么是最简单的学习方法简单高效的学习，首先要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。
纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。
不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。
速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。
不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
如何认真听课
如何认真听课听课是我们在学习过程中最基本的一环，但抵挡住手机、平板等现代科技设备的诱惑，认真听好老师的课依然需要我们下一番功夫。
那么，如何才能认真听好课呢？下面笔者将分享一些认真听课的技巧和方法供大家参考。
一、提前做好心理准备不能让情绪影响学习效果，我们需要调整好自己心态，走进教室之前，要让自己思想放松，全身心地准备好听课。
如果有不愉快的事情，可以通过手写日记或独自一人闲逛等方式分散注意力。
提醒自己要做好接受知识、学习的心理准备，保持积极的学习态度。
二、提前预习课程提前预习是听课之前必须做的功课。
预习能够帮我们对课程内容有一个更全面的了解，知道老师会讲哪些知识点，哪些是难点。
预习收益多多，既能提高听课效果，也能加深理解。
在预习的时候一定要做好笔记，到课堂上可以回想预习时的笔记，快速适应老师的授课方法。
三、课堂专心、主动思考在听课的过程中，要时刻保持专注。
不要让手机等电子设备干扰自己的学习。
如果有事非接不可，可以关机或者将手机调成飞行模式。
同时，要有主动的思考，积极掌握每个知识点。
在课堂上，可以主动提问，关注问题，引导思考，拓宽思路。
还可以和同学进行讨论，相互更正笔记，加深理解，激发思考。
四、学会记笔记学好笔记可以帮助我们在课堂上迅速抓住重点和难点，便于复习时查找要点。
在记笔记的时候不要过于准确，可以模糊掉一些细节，突出重点，例如关键词、公式、时间点等。
同时，可以运用颜色和图表等方式，使之更具可视化。
毕竟，所谓“好记性不如烂笔头”。
五、随时复习知识点学习不能“一记了之”，要想真正掌握知识点，必须要进行实践和复习。
课后可以适当回顾所学知识点，补充加深记忆。
可以结合教材进行复习，再把笔记进行修改和完善，加深对知识点的理解和掌握程度。
另外，在家要有良好的学习环境，安排自己的时间，给自己足够的学习时间，形成坚实的知识储备。
以上就是几个能够帮助我们认真听课的方法，但也要记得不断地去提高自己的学习动力和兴趣，这样才能学到自己所想要的知识，给自己一个靠谱的未来。
学会尊重听课评课
听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。
后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。
听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。
每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。
一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。
听课者要综合运用自己的感官，努力做到眼到耳到手到和心到，认真做好听课记录。
一定要听看结合，详细记录。
听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。
根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。
因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。
看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。
由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。
在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
二、关于评课：（一）以正确的理念为指导1.评课的目的在于增值。
评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改进教学实践，促进教师专业发展。
2.评课的作用重在诊断。
注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。
3.评课的方式强调对话。
评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。
4.评课的成效需要行为跟进。
（二）明确新课程对评课的要求评课要以学生的发展为本。
评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。
如何正确听课
学会听课1.课前准备课前不要从事过于兴奋的事情:比如说看小说、激烈的体育活动等等。
课前预习:课前预习可以使你对知识的系统性有更好的了解，知道自己知识上的漏洞和新课中可能会出现的问题。
尽快进入学习状态:利用课前两分钟的时间，让自己迅速进入学习状态。
可以回忆上节课老师所讲的内容，也可以预习一下本节课的内容。
2.课堂听讲(1)专心昕讲:做到专心很不容易，要避免"走神"和"开小差"。
宜"参与"在课堂教学中，老师会提出一些重要的问题.要积极思考，举手回答问题，这样，注意的中心就会放在课堂学习的内容上，自然就不会轻易地走神了。
忌"钻牛角尖"在老师讲解的过程中，我们会有一些问题没明白或者有疑问，这时候不能沉迷于解决这个问题。
否则你就跟不上老师的思路了，后面的课程昕起来就会有困难。
如何掌握听课方法1.听课要领课前要预习，听课要入脑。
温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，妥把重点找。
问题列出来，听课有目标。
听于妥专心，努力排干扰。
扼要做笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。
看书要深思，消化细咀嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。
编织知识网，简洁又明了。
2.听课的主要方法（1）动眼。
课堂上首先是看和听:看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。
在这个过程中，首先是培养自己巧观察力，通过观察比较来掌握知识的本质属性。
(2)动脑。
上课时妥积极动脑，有意识地训练自己的思维，包括比较、概括、判断、理解、记忆等。
对老师提出的问题自己不论能否想得出来，都要积极思考，大胆联想。
如有一时未明白的地万，应做出记录，继续听课，待课后请教，而不要只(3)动手。
动手就是记笔记和做练习。
练习:凡是老师要求动手的时候一定要积极动手，努力做到在老师规定的时间内完成应该完成的练习，这样一方面可以训练自己的思维能力与计算能力，提高解题速度，另一方面可以及时反馈信息，调整学习方案。
新教师如何听课与评课
听课篇听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石；听课是教师的基本功,是教师走上专业成长的一条重要路径;学会如何听课,是新教师胜任工作的一门重要必修课;一、听课三条件听课如同读一本教育教学书——活动的、具体的、在场的书,要想读好这本书,不可走马观花,囫囵吞枣,只有细嚼慢咽,精益求精;要想听课收获多,三个条件要牢记：1、积极心态：为师,从听课开始;新教师要坚信“听课能让自己更快成长”,使自己具有听课的激情与热情,喜欢听课,盼望听课;2、认真计划：新教师对自身发展必须有循序渐进的计划,此计划必须包含规定动作新教师必须完成的各项任务和自选动作为自己的成长自觉地设定一些额外任务,如规定动作为一学期听课20节,自选动作就可调整为每周听课2节;3、明确目的：如何圆满完成计划,新教师首先必须正确分析自己在课堂教学方面的情况,正视问题,然后将计划予以细化,明确每次听课的不同目的,需知“有的放矢”才能“听有所得”;如：新课导入有哪些方法教师如何组织学生开展练习如何吸引学生听课注意力课堂上如何开展教学评价如何面对学生的错误二、听课三步曲听课三步曲是有效听课的核心内容;余文森教授比喻说,听课前不准备、听课中不记录、听课后不思考,就像天天回家爬楼梯,爬了一辈子也不知道有几级;一听课前：熟悉内容,全副“武装”“凡事预则立,不预则废”;如同上课需要先备课一样,新教师听课也要先“备课”;你准备越充分,就像自己上课一样去准备要听的课,你就能获益更多;“准备,带着思想进课堂”是有经验老师给出的关于听课的最好建议;比如,事先了解所听课的年级、课题、开课目的等,然后读课程标准、教参及相关资料,再想一想“假如我上这课,我会怎么做”“假如在我的课堂,可能会遇到什么问题”“我期待听到哪方面的精彩表现”等等;二听课时：听看记想,讲究方法听课是一种立体的、复杂的、综合性的心智活动;有成效的听课总是以积极认真的态度和专心致志的注意力为前提；以原有的教育思想和教学经验为基础；以听、看、想、记等多种心智活动协调作用为保证;1、关于听：听什么怎么听1听框架结构,看教师怎么组织活动;2听教师是否体现新课程理念、方法和要求;3听重点、难点解决的情况;重点通常是指在知识延伸过程中占重要地位的内容或总结的规律、定律,它地位突出所占篇幅大;难点是指大部分学生难理解、掌握、运用的部分,有来自教材的难点,也有来自学生自身的难点4听教师语言是否流畅、表达是否清楚;5听是否有知识性等错误;6听是否有创新之处;7听教师的思维是否宽泛,学生发言是否准确;2、关于看：看什么怎么看主要应看：1看教师主导作用的发挥;如教态是否亲切自然,板书是否规范合理,教具包括多媒体等运用是否熟练,指导学生学习是否得法,处理课堂偶发问题是否灵活巧妙;2看学生主体作用的发挥;如课堂气氛是否活跃,学生是否参与教学过程,全体学生的积极性是否得到调动,学生正确的学习习惯是否养成,学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养;3看教师与学生的互动情况;3、关于记：记什么怎样记原则上听课记录应分清主次,突出重点;教师所拿到的听课本印有统一的格式,老师除了要完整记录一些常规信息上课教师、听课时间、内容等等,在重要的“听课记录”栏还要注意记录：1记教学环节或课堂程序;2记教师教学中的亮点,如富有激励启发的语言、学生活动的有效组织等;3记学生中的闪光点,如学生的奇思妙想、质疑发现和对“权威”的挑战等;4记听课者的即时思考和课后反思;即时思考所带来的“灵感”是属于自己的听课亮点,这些瞬间碰撞的思维火花不及时记录就会稍纵即逝;5听课者要提高记录敏感度,使用适合自己的记录方式,快速笔记,“用钢笔录像”,亦可多带几支笔,在必要处做好不同颜色的标记;4、关于想：想什么怎么想对课堂教学水平的分析不能仅停留在表面现象的观察上,更要做出正确的判断,有时需要透过现象分析实质;1教师为什么要这样处理教材,换个角度行不行、好不好;2对教师成功与不足之处思考原因,并预测对学生后续学习会有何影响;3如果自己来上这节课,应该怎样上;4如果我是学生,我是否掌握了本课内容;5这节课能反映教师正常的教学水平吗如果没有听课者,教师会怎么上,等等;请看如下案例：怎么样才算启发思维听课者不能简单地以课堂上举手的人数多少来判断,而应这样分析：如果问题刚提出,全班都举手,说明提的问题过于简单;相反,一个问题提下去,开始无人举手,但看得出学生们在思考,几秒钟后,有的孩子露出了有所领悟的表情,举起了手,渐渐地举起的小手增多了;这显然是一种更佳的教学效果;久而久之,听课者就会逐渐具备透过现象思考本质的能力;当然,上述的听、看、记、想等心智活动不可割裂,而需协调合作、联动推进;联动是有效听课的真谛;熟能生巧,当我们掌握联动的技巧时,听课就会成为“累并快乐着”的事;三听课后：及时整理,认真回味课堂记录的速度总是有限的,有遗漏之处也在所难免,这就需要教师在课后第一时间给予回忆补充、整理反思;有疑问之处可以通过与上课者交流、与其他听课者交流的方式予以理清,并养成及时撰写听后记的习惯北仑教育博客正是新教师记录所思所得的好平台;针对所听的各堂课,听课者要取其优者借鉴之,取其劣者避免之;即使是一听一得、甚至是几听一得,都弥足珍贵,它们就像散落在你专业成长中上的颗颗“珍珠”,只待有心的你创造机会将其串成精美的“项链”;三、听课三注意1、提前进入课堂,做好倾听准备;2、手机设成振动、无声或关机,一般情况不通话;3、勿相互议论,不影响他人;总之,作为新教师,如果你每次听课都能努力具备听课三条件,遵循听课三步曲,做到听课三注意,那就能真正站在“巨人的肩膀上”健康成长,登高望远,御风行速;评课篇有人把老师上课比作“画龙”,把评课比作“点睛”,“龙”因“睛”而腾飞,评课之重要性不言而喻;“外行看热闹,内行看门道”,一节课往往因专业的评课而精彩,上课者因专业评课而茅塞顿开,听课者因专业评课而豁然开朗;评课不是一门简单的学问,却蕴含着无限拓展的空间;新教师该如何评课呢评课应该注意些什么呢教研犹如一张网,这张网从中心向四周辐射,又从四周向中心深化,其中学校教研,是教研工作网络的基本单位和关键环节;如何促进教学质量的提升,稳步推进学科的健康发展,是小学英语教研工作的长期任务;。
取得优秀成绩学会听课很关键
取得优秀成绩学会听课很关键孩子，你会听课吗？很多家长会困惑地问：“我的孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？”我不禁反问：" 您的孩子会听课吗？" 他们开始笑，在他们看来，这根本不是问题，孩子的脑子笨才是关键。
可是，我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的，就是因为上课时孩子不会听课。
有一项对武汉300 多名中学生学习情况的调查发现，听课效果越好，所学功课的成绩越好；听课效果差，则成绩也比较差。
每节课虽然都是45 分钟，但是学生是否会利用，效果大不一样。
利用得好，45 分钟里可以加进 5 分钟、10 分钟。
相反，如果用得不好，45 分钟里就得减去 5 分钟、10 分钟。
再说，学生上课听课不仅要获取知识，还要学习老师的思维方法，锻炼分析问题与解决问题的能力。
所以，课堂上的45 分钟如何利用，大有学问。
听课可不是一个孤立的活动哦！除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外，还需要知识上的准备。
上图就展示了听课的完整状态。
要想提高听课效率，还得做好预习和复习。
取得优秀成绩学会听课很关键一、听课前：做好预习中学的知识量越来越大，要求孩子更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死记硬背。
如何为思考留出更多的空间呢？答案就是预习。
通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。
有些孩子说：" 预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习？" 确实，现在的孩子学习够紧张了。
但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快，效率高。
在相同的学习时间里，他们可以留出10-30 分钟的时间预习。
如果预习了，听课效果就好，作业做得就快，预习的时间自然就节省出来了。
所以预习是形成良性循环的一种重要手段。
二、如果时间确实很紧，怎么办呢？1、对于听课效果好的科目，少预习或不预习；对于听课效果差的科目，多预习。
2023年学会听课心得体会
2023年学会听课心得体会在2023年，我们已经成为了一名优秀的学生，对于听课的技巧和方法也有了更深入的了解和体会，以下是我对于学会听课的心得体会。
1. 做好课前准备在上课前要做好充分的准备，包括认真预习课程的相关内容，了解老师的教学风格和讲解重点。
这样能帮助我们更好的理解课程内容和老师想要表达的思想，也能更好的与老师进行互动和交流。
2. 多使用笔记和记笔记法在课堂中多使用笔记和记笔记法有利于我们更好的理解和记住课程内容。
在笔记中可以记录下自己的疑惑和问题，以及老师的讲解重点和思路。
同时，可以将重点和难点内容用不同颜色的笔或荧光笔标注出来，方便我们在复习时更加便捷。
3. 保持专注和集中注意力在听课时要注意保持专注和集中注意力，不要被周围环境和噪音分散注意力。
可以通过改变自己的姿势或者调整坐姿，让自己更加警觉和专注。
同时，在听课时避免使用手机和其他电子设备，更好的聆听和理解老师的讲解。
4. 关注课程重点和难点在课堂中要关注老师的讲解重点和难点，这通常是课程的重点和难点所在。
在课程结束后，可以及时对这些重点和难点进行总结和复习，便于更好的理解和记忆。
5. 积极参与课堂互动和讨论在课堂中积极参与互动和讨论可以帮助我们更好的理解和记忆课程内容。
在与老师和同学的交流中，可以更深入的了解课程所要表达的内容和思想，同时也可以发现自己对某些问题的理解和误区。
6. 实践和应用理论知识在课程结束后，我们要将学习到的理论知识应用到实际中，通过实践和验证来巩固和加深对课程内容的理解和记忆。
同时，也要与同学和老师进行交流和讨论，共同探讨问题的解决方法和实践经验。
综上所述，学会听课是我们作为一名优秀学生必须具备的能力之一。
只有通过不断的学习和实践，才能更好的掌握听课技巧和方法，更好的理解课程内容和思想。
在今后的学习中，我将更加努力的学会听课，并不断提升自己的学习能力和水平。
听课笔记伴我成长
听课笔记伴我成长我们要学会听课。
听课是我们获取知识的重要途径，也是我们获取知识的基础。
我们要做到专心听讲，不被其他事物分散注意力。
在课堂上要保持良好的气质，不做与学习无关的事情，如偷看手机、聊天等。
我们还要保持良好的听课态度，积极思考和提问，与老师进行互动交流，提高我们的学习能力和思维能力。
我们要做好笔记。
做好笔记是巩固和理解知识的重要手段。
我们可以用自己熟悉的方式记录课堂内容，如用脑图、表格等将知识连贯起来，形成自己的知识体系。
我们还可以用不同颜色的笔或者不同的符号来区分重点和难点内容。
这样，当我们复习或回顾笔记时，可以快速找到重要的内容，提高学习效率。
然后，我们要及时复习和回顾笔记。
复习是巩固和加深对知识的理解和记忆的有效方法。
我们可以将每天的笔记整理成一本小抄，方便随时翻阅。
可以根据自己的学习习惯和需要，将笔记分块进行复习，每天复习一点，不断加深对知识的理解。
我们还可以利用课余时间和假期进行系统的复习，将分散的知识点整合在一起，形成完整的知识体系。
我们要善于总结和提高。
在学习的过程中，我们要及时总结和提高自己的学习方法和技巧。
我们可以通过和同学交流、参加学习小组、请教老师等方式，不断丰富和提高自己的学习经验和能力。
还要将知识应用于实际生活，将抽象和理论的知识联系起来，形成自己的学习风格和思维方式。
通过不断总结和提高，我们可以提高学习效果，不断提高自己的学习能力和水平。
听课笔记是我们成长的伴侣，也是我们学习的得力助手。
通过认真听课、做好笔记、及时复习和回顾、不断总结和提高，我们可以加强对知识的理解和记忆，提高学习效率和学习能力，为我们的未来发展打下坚实的基础。
让我们一起努力，用好听课笔记，迎接更美好的未来！。
专心听课的好习惯的方法
专心听课的好习惯的方法专心听课的最好方法一、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
二、随处学习。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点是一致的：保证学习时间，学会见缝插针，充分利用好空余时间，经过日积月累，效果绝对可观三、讲究条理。
将重要的学习用品和资料用书竖立或横向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。
四、学会阅读。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
五、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
“抓紧每一分钟学习，不如抓紧学习的每一分钟”，比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己必须完成当天的学习任务，做到日日清。
比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入“歧途”。
六、善做笔记。
记录笔记有三个原则：第一要记录知识的体系或者说老师的思路;第二要记录重点和难点(重点就是老师反复强调或者要求大家记录下来的：难点就是觉得自己难以完全理解或者觉得对自己很有启发的以前没有想到的部分);第三，简略，迅速，不能耽误听课。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别要善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
七、作业规范。
认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。
初中数学教学要让学生学会听课
初中数学教学要让学生学会听课摘要：学会听课是上好初中数学课的重要前提。
就学生在课堂教学中如何听课进行了阐述。
关键词：初中；数学；听课如何上好一节数学课？这是初中生值得思考的一个问题。
首先，要变“课堂”为“学堂”，变被动的“听”为主动的“学”，同时，要注意改进学习方法，培养良好的上课习惯。
良好的上课习惯包括那些呢？上好一堂课的保证和动力主要看学生是否精神饱满，是否有强烈的求知欲望。
上课要“听、记、练”。
把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。
要做到眼到耳到手到心到。
要养成手脑并用的好习惯，做到边听、边想、边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养问题。
实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。
这样，“上好一节数学课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就提高了。
一、学生在课堂上应保持自己思维的活跃，这样才能保证时刻跟上老师的思路和进度对于难点或是自己不懂的地方，更要集中注意力去听，边听边思考，学习老师的分析方法，解决思路。
听懂之后要再回头分析一下自己最初的想法，为什么自己会这样想，老师解决问题的方式方法是从哪里来的。
对于教师提出的问题，要积极思考，不能只要答案就行。
认真听课对于学生的知识构建有着至关重要的作用，还能弥补知识上的漏洞。
其实，一般学生对数学的知识都能掌握百分之八九十。
尖子生和普通生的一个区别就在于，是否能弥补知识上的漏洞。
那些漏洞往往是理解知识点之间的联系和区别。
能不能看出题中的已知条件并分析出题中的未知条件，就全靠它了。
二、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径上课时不仅要听老师讲思路，还要自己进行思考，想想有没有其他的做法可以达到目的。
如果有，就及时地告诉老师，分享给同学，这样的课堂不但能够学到更多的知识，把被动的听课变成积极的互动活动，有利于提高课堂学习的积极性和表达能力，对于答主观题来说也是很有帮助的，上课也就变成了很有乐趣的学习活动了。
会听课的措施
会听课的措施引言听课是学习过程中重要的环节之一，但是很多学生在课堂上注意力不集中，导致无法有效地吸收知识。
为了提高学生的听课能力，本文将探讨一些有效的措施，帮助学生改善听课效果。
1. 提前预习在上课之前，学生可以提前预习相关的课程内容。
通过提前了解课程大纲、阅读教材或查阅相关资料，学生可以更好地理解课程的背景和内容，为之后的听课做好准备。
预习可以帮助学生对课程内容建立初步的认知框架，有助于理解和消化老师在课堂上讲解的知识点。
2. 制定听课目标在开始听课之前，学生可以制定明确的听课目标。
这可以是要掌握的关键知识点、需要弄懂的难点或要提高的技能等。
通过设定目标，学生可以更有针对性地聆听老师的讲解，并有助于集中注意力。
此外，制定明确的听课目标还能让学生更好地评估自己的学习效果。
3. 主动参与课堂课堂上，学生应该主动参与讨论和提问。
积极与老师和同学互动，可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
提问不仅可以解决自己的疑惑，还能激发老师和同学们的思考，促进课堂氛围的活跃度。
此外，通过参与讨论，学生还有机会从不同的角度理解和掌握课程内容。
4. 良好的听课环境学生在选择听课位置时应选择一个适合自己的环境。
避免选择靠近干扰源（例如嘈杂的区域或窗外的风景）的位置，以免分散注意力。
此外，保持课桌的整洁和舒适的坐姿也是创建良好听课环境的重要方面。
一个安静、整洁、舒适的学习环境可以帮助学生更好地专注于课堂内容。
5. 有效的笔记方法学生在课堂上应养成有效的笔记习惯。
可以采用缩写、图表、重点标记等方式，快速准确地记录老师的讲解和重要知识点。
笔记不仅能帮助学生整理课堂内容，还可以作为复习和回顾的参考资料。
然而，学生应该注意不要过度依赖笔记，而是着重于聆听和理解。
6. 提问和复习在听课过程中，学生应时刻保持提问的思维和习惯。
当听到不懂的知识点或有疑问时，及时向老师请教或与同学讨论。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，并及时纠正可能的误解。
告诉孩子七个听课的技巧
告诉孩子七个听课的技巧在学习生活中，课堂听讲是非常重要的一项技能。
良好的听课技巧可以帮助孩子更好地理解和掌握知识。
下面给孩子们分享七个听课的技巧，希望能对大家有所帮助。
一、集中注意力集中注意力是听课的基础。
孩子们在课堂上要保持专注，不要分心。
可以通过调整坐姿、保持眼神交流、积极参与课堂讨论等方式来提高注意力，更好地听讲。
二、做好笔记做好笔记是听课的重要环节。
孩子们可以采用适合自己的方式记录重点内容，如用箭头标记关键词、用不同颜色标记重要信息等。
做笔记有助于加深对知识的理解和记忆，方便复习。
三、积极提问在课堂上积极提问可以帮助孩子更好地理解知识。
孩子们要勇于发表自己的观点和疑问，与老师和同学进行互动。
通过提问，可以促进思维的活跃，加深对知识的理解。
四、主动参与主动参与课堂活动是提高听课效果的重要途径。
孩子们可以积极回答问题、发表自己的见解，参与小组讨论和实验操作等。
主动参与不仅可以提高听课效果，还可以培养孩子们的思维能力和表达能力。
五、分清重点与细节在听课的过程中，孩子们要学会分清重点与细节。
重点是理解和掌握知识的关键，而细节则是对重点的补充和支持。
孩子们要善于抓住重点，同时也要注意细节，做到全面掌握。
六、复述总结课堂结束后，孩子们可以通过复述和总结来巩固所学知识。
复述可以帮助孩子们整理思绪，加深对知识的理解和记忆。
同时，孩子们还可以通过总结课堂内容，提炼出重点和难点，为以后的学习做好准备。
七、定期复习定期复习是巩固所学知识的重要环节。
孩子们要合理安排学习时间，定期回顾和复习已学过的内容。
复习可以帮助孩子们巩固知识，提高记忆效果，为后续学习打下坚实的基础。
以上就是告诉孩子七个听课的技巧。
希望孩子们能够认真对待每一堂课，提高听课效果，取得更好的学习成绩。
记住，好的听课技巧是学习的利器，也是成功的关键。
加油吧，孩子们！。
如何帮助您的孩子学会听课
如何帮助您的孩子学会听课中小学课堂教学虽经改革，但有相当多的教师仍采用满堂灌的方法。
说实在的，让一个孩子连续听40多分钟课，天天如此，年年如此，别说孩子，连大人也会厌烦。
教大人可以靠意志，但孩子的意志和有意学习的意识不又是很强，难免不听讲，或断断续续地听。
所以，掌握的知识也就断断续续的不连贯。
旧知识掌握不好，讲新知识时不可能听懂。
日积月累，恶性循环，成绩自然就好不起来了。
所以听讲对学生掌握知识来说是一个很重要的问题。
经常听好学生说：“认真听讲20分钟，比你课下自己抠两小时的效率高得多了。
”在听好课的基础上，课下看书看得懂，掌握的知识层次深，做作业思路好、方法好，做得也快。
所以，要想提高学习成绩，首先让您的孩子要能听进去，第二要会听讲。
成绩好的学生在这两方面都没太大问题，而对听讲一般的学生，家长就要下一番功夫了。
如果您能帮助孩子在听课过程中做到下边几个方面，就可认为您的孩子会听课了。
1、让您的孩子在听到上课铃响后，马上意识到已经上课了，思想进入听课状态，这对听好课很重要。
如果做不到这一点，上课相当一段时间后精神处于涣散状态，或仍处于课间发生的事的境界中，往往老师开始讲的重要内容听不着，这正是不会听讲之处。
训练的方法很简单。
我曾辅导过一个四年级的小孩，成绩差得跟不上班，我发现他就不知道什么是上课，上课铃响了，他仍然该怎么玩就怎么玩。
针对此情况，我给他一个人辅导时也打铃，说上课、起立、鞠躬，每天坚持训练4次，20天后，再打铃，他已经会进入学习准备状态了。
2、听课效果的好坏，关键是能否抓住新知识点。
如果孩子能捕捉住老师讲课的新知识点，思想紧张，集中精力听15－20分钟，这节课就会达到相当好的效果，这是会听讲的最高境界。
听课要达到这个境界不易，但也不是做不到。
如果能从低年级开始训练一段时间，孩子将终生受益。
方法是：“家长头天晚上带着孩子把第二天要学的新内容翻翻，与孩子共同找新知识点，然后过渡到让孩子自己找。
谈一谈如何听课
谈一谈如何听课提高成绩的第一步就是要学会“听课”。
怎样的听课才能称为“认真”？怎样的听课才是有效率的呢？1、要听课先预习。
成绩优秀的学生常把预习中自己没弄懂的问题带到课堂上来，听听老师是怎么讲的，这样的听课就是我们常说的“带问号听课法”。
2、听课时抓住老师讲解的重点、难点、关键，边听边积极思考，力求理解和掌握，这可称为“定向听课法”。
3、边听、边划、边论。
即一边听课，一边划出书上的重点，一边记听课笔记。
这是耳听、眼看、手写、脑用的“多感官听课法”。
要比较思路，发展思维能力。
在听课中比较自己的思路和老师讲解的思路的异同点，从中学习老师解决问题时用的思维形式、方法；从中启发自己的学法。
4、课堂自学，提高时间利用率。
主要是围绕关键地方再作些思考和复习巩固工作，当然还可以挖掘教材中的一些疑难问题等等。
听课注意点一、要紧跟老师的讲解，防止“掉队”。
有的同学在某个地方听不懂，被“卡住”了，于是，就老在这个地方思索，而老师并不会因为你一个人不懂停下来帮你释疑，他会继续将下去。
当你从沉思中“醒悟”过来，发现老师已讲到后面去了。
所以，今后如果遇到这种情况，不要死盯者一点去思考，不妨在书上不懂的地方留个记号存疑，把结论暂作已知，继续听下去，待下课或课中空隙时间，再向老师或同学求教。
二、要争取多发言，锻炼自己。
课堂上老师要提一些问题问同学，或者让同学板演，这是锻炼自己的好机会，不要轻易放过。
有的同学特别是高中同学爱面子，怕答错了，老师对自己有不好的印象，或者担心同学会笑话自己，这种顾虑是不必要的。
学习是一门科学，学科学要有科学态度。
科学态度是知之为知之，不知为不知，绝对不能不懂装懂。
要知道，当着老师和全班同学的面回答问题，答对了，可以得到鼓励，增强学习信心，答错了，也可以及时得到帮助，受到锻炼。
要多动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。
学习方法：小学生听课方法 学会有效听课
学习方法：小学生听课方法学会有效听课听课是小学生学习的重要环节之一，有效的听课方法可以帮助小学生提高学习效率，掌握更多知识。
第一步：准备工作1. 准备好听课必备用品在听课前，需要准备笔记本、笔、书籍、课本等必需用品，并将它们放在桌子上。
2. 提前了解课程内容预先了解课程内容，熟悉相关知识点，有助于更好地理解老师的讲解，并且能够更好地跟进上课内容。
第二步：听课技巧1. 注意力集中听课时，要注意保持专注，不要分心，避免插话或与其他同学交谈，以免影响自己和他人的学习效果。
2. 记笔记听课时，应该随时记录笔记，这样可以帮助自己更好地理解和记忆老师的讲解。
可以记录重点内容、难点问题及自己对课程内容的想法和见解。
3. 主动提问听课时，要积极主动地提问，这样可以更好地理解和掌握课程内容，同时也能提高自己的思维能力和表达能力。
4. 理解关键词在听课过程中，老师往往会使用一些关键词汇，如“总结”、“归纳”等，这些词汇都是重点内容，需要特别注意，并且理解它们的意义和作用。
5. 听懂语气和语调老师的语气和语调往往也是课程内容的重要部分，需要仔细倾听和理解。
例如，老师可能会用强调的语气强调某个知识点，或者用反问的语调引起学生的思考。
6. 反复听讲如果自己没听懂或没听清楚老师的讲解，可以适当地向老师请教或者反复听讲，直到完全理解为止。
第三步：课后复习1. 组织笔记课后，应该对自己的笔记进行整理和归纳，将重点内容、难点问题和自己的思考记录在笔记本中。
这样可以更好地掌握课程内容并且方便日后复习。
2. 完成作业及时完成老师布置的作业是一个非常重要的环节，能够帮助巩固和加深自己对课程内容的理解和记忆。
3. 复习知识点在复习时，可以针对自己的薄弱知识点进行有针对性地复习，并且适当地扩展自己的知识面，这样可以更好地提高自己的学习能力和水平。
4. 参考资料除了课本和老师的讲解外，还需要参考其他相关资料，如教辅书、试题集等，以便更好地巩固和加深对课程内容的理解和记忆。
主题班会教案：学会听课,提高学习学习效率
主题班会教案：学会听课，提高学习学习效率通过讲练，调节中学生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习学习效率。
教学过程：一、思考以前的听课方法，谈心得。
二、新授：科学正确的听课方法。
（一）提问：平时是怎样听课的？总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。
（二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？（三）总结：科学正确的听课方法：1.以最佳状态，聚精会神听。
良好的心态，可促使你对学习感兴趣。
注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；想象丰富。
最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。
聚精会神：注意高度集中，不溜号。
解决办法：（1）明确学习目的，增强学习信心－－我行。
（2）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。
（3）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。
2.听老师讲课思路，听中心内容。
思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。
3.听看，听想，听说，听答，听读，诉记－眼、耳、口、手、心／脑并用。
听课固然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。
凡事问一个为什么？培养判断、推理、独立解决问题的能力，善于发现老师提出的重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。
4.带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。
听会－听清楚，听明白，听完整，会输出，会反馈调节三、训练看图说话－－寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸1.问题：（1）狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？（2）如果狐狸吃到了葡萄会说什么？（3）日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？（4）假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗？（5）这则寓言故事告诫我们一个什么道理？2.结论：（1）人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。
听课的原则和技巧
听课是学习的重要环节，以下是一些听课的原则和技巧，帮助您更好地吸收知识：
原则：
1. 提前预习：在上课前，先预习一下课程内容，了解课程的主要内容和结构，有助于更好地理解课堂上的讲解。
2. 集中注意力：听课需要集中注意力，避免分心或走神，确保您能够跟上老师的讲解并理解课程内容。
3. 积极参与：积极参与课堂活动，提问、讨论和分享自己的想法和观点，有助于加深对课程内容的理解。
4. 及时复习：课后及时复习课堂上学到的知识，巩固记忆，有助于更好地掌握所学内容。
技巧：
1. 做笔记：在听课过程中，做笔记有助于加深记忆和理解，同时也有助于复习时更好地回顾所学内容。
2. 抓重点：注意听老师强调的重点和难点，这些内容往往是课程的精华所在。
3. 善用多媒体资源：利用多媒体资源，如PPT、视频、音频等，可以更直观地理解课程内容。
4. 互动交流：在课堂上与老师和其他同学进行互动交流，提出自己的疑问和观点，有助于加深对课程内容的理解。
5. 与老师沟通：与老师进行及时的沟通和反馈，让老师了解您的学习状况和困难，有助于提高听课效果。
遵循以上原则和技巧，可以让您更好地吸收知识，提高学习效果。
【高中语文】高一要学会如何听课与做笔记
【高中语文】高一要学会如何听课与做笔记一、记提纲一目了然一些学生反映，他们经常觉得自己没有时间写下来，并把自己没有时间听的现象写下来。
事实上，没有必要把一切都写下来。
它应该是详细的、适当的和概要的。
记住大纲，这样在学习了部分内容后，你会感觉上下文清晰，然后你可以根据大纲回忆和补充。
记提纲也有个度的问题，如果一部内容先前进行了或在适当场合下接触过，在记录时可以言简意赅，点到为止。
如果是新学内容或较难理解的内容就应适当详细些，特别是一些经典的解释，更应不失时机在提纲下注解。
有了恰当的提纲，我们在整理笔记时，就可以进行补充和完善，加深对相关内容的理解和把握。
二、记住要照图去做曾经有人说，数学教学实质上就是解题的教学。
虽然有些偏颇，但也能从某个侧面反映数学的内在规律。
数学中，一些思维的发展和的提高离不开解题的训练。
一般来说，解一道题，从题意分析，探讨，策略构建，过程表达，数学检验等，是个复杂的过程，滴水不漏地作好记录，时间上不允许，也容易造成记了来不及思考的顾此失彼的局面。
所以，记思路是切实有效的，有了思路，就像航海时有了航标灯，自然就有了前进的路线和方向。
记住，想法也应该适合当地条件。
如果你在听或读了一个难题后仍然感到困惑、难以理解和不知所措，你应该详细地记住想法，并记住结论，以方便思考。
三、记重点有的放矢对于一个人来说，如何把握学习的关键点。
这的确是一个难题。
如果你想在做笔记时突出重点，你需要一个积累经验和经验方法的过程。
首先要关注开头和结尾。
有的同学误认为，开头不是正代，结尾则是正代的重复，听不听无关紧要。
其实，讲课的开头，有的虽寥寥数语，却是言简意赅，全盘托出重点，有的循循善诱，引经据典，润物无声的引出重点。
所以在开头时就能明确提纲、把握重点，记录时就有的放矢。
结尾虽话语不多，却是这节内容的精彩提炼和复习巩固的提示。
总之开头与结尾有前呼后应、互相启迪的作用，密切关注，必有收益。
我们还应该密切关注老师反复强调的内容。
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要学会听课
要学会听课
讲课是教师课堂教学的主要手段，听课是学生课堂学习的主要方式。
学生时代是人生的黄金时代，在这个黄金时代里，学生的大部分宝贵光阴是在课堂里度过的，按每周5天，每天上6节课计算，一学期20周，就要上600节课，一年要上1200节课。
有些学校还有“培优课”、“辅导课”、“活动课”等，实际上课节数可能还要多。
一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能事倍功半或徒劳无功，听课效果不好，学习成绩必然很难令人满意。
要学会听课，必须做到：提高认识，作好准备，集中精力，讲究方法。
一、提高认识首先要认识听课的重要性。
课堂教学是教师传授知识、解难释疑、培养能力的主要阵地，同时也是学生获取正确信息、匡正错误、提高能力的主要渠道。
离开这个主要渠道谈学习，那无异于丢掉西瓜去捡芝麻。
其次，要认识听课的长期性，中学阶段共6年，就得老老实实听7000多节课。
到学校学习目的就是接受思想教育、学习各科知识、锻炼各种能力，要有耐心听好每一节课。
第三，认识课堂知识的浓缩性。
从学习学科知识的角度讲，学生上课的主要任务是在教师的引导下继承人类的宝贵知识财富，并在这个过程中锻炼观察能力、动手能力、听说能力、思维能力、综合分析能力、运用知识解决实际问题的能力等。
教师传授的知识，一般都是人类长期实践总结的产物，是人类智慧的结晶。
教师讲一节课的内容，可能是一代或几代科学家研究的成果。
从教师来看，一个受过专门师范教育的老师，每一堂课也浓缩了教师的“人生精华”。
可以说，在教师的指导下，学生走的是一条最近最直的认识道路。
抓住了课堂学习，学习效率就能成倍提高。
二、作好准备打仗要打有准备之仗，听课也要作好准备工作。
一是心理准备，对每一门课，每一位老师的课要感兴趣，应有强烈的求知欲望，应有向老师向一切内行人虚心学习的精神。
不论那一堂课所学内容是复杂还是简单，是难还是易，是多还是少，都应充满信心、认真对待。
课前应保持最佳心理状态，厌学情绪、无所谓的态度、逆反心理，往往使课堂学习收效甚微。
二是知识准备。
课前对上一节课的内容要有所了解，以便自然衔接新内容；对新知识也应有所预习，带着目的、疑问听课，针对性强，效果就会更好。
三是物质准备。
预计一堂课要用的书、笔记本试卷、练习本、笔以及其它文具，都应作好
准备。
作好了各种准备，进入积极的学习状态就会快一些，学习效果自然也就会好得多。
三、集中精力一般一堂课只有40?5分钟，老师备课时已将教学内容和活动设计好了，信息量大、活动多的课，一定要集中注意力，提高学习效率。
据国外心理学家统计，13?5岁的初中生可使注意力稳定30分钟，15?8岁的高中生可使注意力稳定40分钟。
其实，从目前我们大多数学校的情况看，不少学生注意力的稳定性水平没有达到这个标准，上课时分心、走神的现象还较普遍。
有些学生进课堂后，得几分钟才能平静下来，特别是下课十分钟因某方面事情过于兴奋或作过剧烈活动的学生，人坐在座位上还气喘吁吁，老师讲了半天，他还未进入角色，一堂课前几分钟就耽误了。
在上课过程中，如果思想开小差，有时都是讲的最关键的地方没听进去，那一段知识在自己的记忆中肯定是一片空白。
接近下课时，有的学生就坐立不安了，老师到这个时候一般是对本堂课内容作归纳小结，结论性的东西不听，将可能留下概念模糊或推导过程不清的后遗症。
如果老师是讲学生容易出现的问题或毛病，不听，将重犯别人犯过的错误。
如果老师是对某个难题作提示性指导，不听，课后做练习时，将会多走一些弯路甚至无法下手。
一堂课自始至终一定要集中精力听课，对学习习惯不好的学生，虽然很难做到，但一定要尽力做到。
许多学生浪费了许多宝贵的听课时间，长期下去怎么能不影响学习成绩呢四、讲究方法做任何事都必须讲究方法，听课也不能例外。
听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。
听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
听思并用法边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方老师为什么这样处理教材老师讲的自己是否真正懂了老师讲的与自己想的有什么不同这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。
五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、
脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到棗听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到棗看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到棗口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到棗做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到棗动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。
如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
要点记取法有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。
作为学生不可能也没必要全盘接收。
只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。
抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。
结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58％，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
主动参与法实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。
一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。
课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
目标听课法上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。
预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。
预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。
有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。
质疑听课法“质疑”即提出疑问。
古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。
听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。
会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
存疑听课法听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思
考或再请教同学、老师。
这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是好方法。