《黄河船夫曲》教案03
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在通过学习《黄河船夫曲》，使学生了解这首歌曲的背景、特点和创作意图，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容本节课主要学习《黄河船夫曲》这首歌曲，包括歌曲的背景、歌词解析、旋律特点、演唱技巧等方面。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景《黄河船夫曲》是一首具有代表性的陕北民歌，创作于20世纪30年代。
歌曲以黄河为背景，描绘了船夫们在艰苦的条件下，勇敢拼搏、乐观向上的生活态度。
2.2 歌曲创作意图歌曲通过歌颂黄河船夫的精神，表达了人们对美好生活的向往和对勤劳、勇敢、乐观精神的赞美。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容本节课学生自行学习歌词，理解歌词中的寓意和情感。
3.2 歌词分析教师引导学生分析歌词的结构、韵律、修辞手法等特点，感受歌词的优美和力量。
4.1 旋律分析教师示范演唱歌曲，引导学生关注旋律的起伏、节奏、音域等特点。
4.2 旋律练习学生跟随教师学唱歌曲，重点练习旋律中的难点和关键点。
第五章：演唱技巧5.1 演唱姿势与呼吸教师讲解正确的演唱姿势和呼吸方法，学生进行实践练习。
5.2 声音控制与共鸣教师指导学生掌握声音的控制和共鸣技巧，提高演唱效果。
5.3 情感表达教师引导学生注重情感的投入，学会通过歌声传达歌曲的主题和情感。
第六章：课堂活动6.1 小组合作学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，相互交流演唱心得。
6.2 竞赛活动组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：歌曲鉴赏7.1 欣赏不同版本的《黄河船夫曲》教师播放不同版本的《黄河船夫曲》，让学生感受不同演唱者的风格和特点。
7.2 讨论与评价学生讨论对不同版本的看法，进行评价，培养学生的鉴赏能力。
8.1 创作歌词学生尝试创作新的歌词，以其他主题为背景，体现勤劳、勇敢、乐观精神。
黄河船夫曲 音乐教案
黄河船夫曲音乐教案教案标题：《黄河船夫曲》音乐教案教学目标：1. 了解《黄河船夫曲》的背景和意义。
2. 能够识别和演奏《黄河船夫曲》的主旋律。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 课件或图片展示《黄河船夫曲》的相关信息。
教学步骤：引入：1. 向学生简要介绍《黄河船夫曲》的背景和意义，激发学生对这首音乐作品的兴趣。
2. 播放《黄河船夫曲》的录音，让学生感受其独特的旋律和情感。
探究：1. 展示《黄河船夫曲》的乐谱，解释其基本音符和节奏。
2. 指导学生分组，每个小组选择一种乐器，用乐器模拟船夫划船的节奏。
3. 引导学生一起演奏《黄河船夫曲》的主旋律，分配不同的乐器演奏不同的音符，培养学生的合作意识和演奏技巧。
拓展：1. 分析《黄河船夫曲》的情感表达，引导学生思考音乐如何传递情感。
2. 鼓励学生用自己的方式表达对这首音乐的理解和感受，可以通过绘画、写作、舞蹈等形式展示。
总结：1. 回顾《黄河船夫曲》的学习过程，让学生分享他们的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对人们的情感和精神世界的影响。
评估：1. 观察学生在演奏《黄河船夫曲》时的表现，评估他们对乐谱和节奏的理解程度。
2. 评估学生在表达对音乐的理解和感受时的创造力和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生研究《黄河船夫曲》的历史背景和创作过程，并进行小组展示。
2. 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身感受音乐的魅力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学步骤和内容。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和创造力，让他们能够自主表达对音乐的理解和感受。
3. 鼓励学生多参与音乐活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案初中音乐教案1、感受歌曲风格特点，能够用自然豪放的声音演唱。
师：对。
?黄河船夫曲?采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天。
惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象。
表达了华夏子孙吃苦耐劳和必定能到达胜利此岸的优秀品质。
3、学会用陕西方言演唱歌曲，体味名额的地域特点。
生：劳动号子。
1、初步感受山西民歌音乐特点，准确演唱这首歌曲。
2、认识“民歌〞。
教学难点：3、一问一答唱歌词，师唱生答〔生答时，教师要给手势〕之后生问师答课时：一课时力求准确并有韵味的演唱歌曲，在学生参与勾当中更好的表达歌曲情绪。
[教学过程]一、激趣导学前播放?爸爸往哪儿?2主曲：“白日依山尽，黄河入海流⋯⋯〞：黄河是我的母河，从古到今有数不清的文作品是美黄河的，今天我就来学一首关于黄河的歌曲。
引出?黄河船夫曲?。
学生答复。
：同学，才首歌曲人人很吧！我来一路唱一下引子局部吧！生同唱。
：同学知道首的名字是甚么？明确：首的名字叫?登楼?，是人面往的黄河感人生苦短走来，看一看开拓自己的野。
黄河是我的母河，哺育了一代又一代的夏子！从古到今也吸引了无数的文人墨客来美他。
我就来学一首关于黄河的歌曲。
2、初听歌曲学生凝听歌曲后，思考歌曲的拍、旋律、情各有甚么特点？旋律2、一一答接歌，生答拍教学目的：情绪年级：初一年级师：通过凝听歌曲，请同学们来判断一下，今天我们要学习的这首?黄河船夫曲?属于民歌当中的哪一类？师：同学们，你能告诉我这首歌曲的作者是谁吗？三、介绍民歌特点师：课本上并没有交代在首歌曲的词曲作者。
只告诉我们是“陕西民歌〞。
那这首歌曲是怎样产生的，又是谁创作出来的呢？难道它是凭空出现的么？〔引出民歌概念〕师明确：民歌是由劳感群众创作并口头相传的歌曲形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
〔1〕、号子----节拍光鲜，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。
☆一组唱；师：同学们我们刚刚对答的太默契了，老师现在都忍不住想唱了，看看哪些同学能和我对唱起来。
黄河船夫曲》教学设计
黄河船夫曲》教学设计本节课我们要研究的是陕西民歌《黄河船夫曲》。
这首歌曲是以黄河上的船夫为主题，歌颂了他们艰苦卓绝的劳动精神和对母亲河的深厚感情。
这首歌曲的风格特点是船夫号子，它是一种具有西北地区特色的劳动号子，具有铿锵有力的节奏和特殊的音乐元素，如倚音、滑音等。
接下来我们一起来学唱这首歌曲。
四、学唱歌曲一）研究歌词和歌曲节奏：同学们，请跟我一起来研究这首歌曲的歌词和节奏。
我们先来听一遍，然后再一起来跟唱。
二）分组合唱：同学们，请分成小组，互相合作，练唱歌。
我们要求每个小组都要有一个主唱和合唱团，主唱要有力度有感情地唱出歌曲，合唱团要跟随主唱的节奏，铿锵有力地合唱出歌曲。
在合唱的过程中，我们要注意协调和配合，使整个合唱团的声音更加悦耳动听。
五、欣赏陕北歌曲《黄河船夫曲》一）欣赏陕北歌曲《黄河船夫曲》：同学们，我们刚才学唱的是陕西民歌《黄河船夫曲》，现在我们来欣赏一下同样是以黄河船夫为主题的陕北歌曲《黄河船夫曲》。
请大家仔细聆听，感受不同地区的同一首歌曲的不同风格和情感表达。
二）对比分析：同学们，在欣赏完陕北歌曲《黄河船夫曲》后，你们有什么感受？请大家来谈谈，这两首歌曲在风格和情感上有哪些异同点？六、课堂小结本节课我们研究了陕西民歌《黄河船夫曲》和欣赏了陕北歌曲《黄河船夫曲》。
通过学唱和欣赏，我们了解了船夫号子的风格特点和民歌的自由性、传承性。
同时，我们也培养了学生的音乐欣赏、感受和合作能力。
在以后的研究中，我们将继续深入了解民族音乐，感受不同地区的音乐风格和文化内涵。
1.这首歌曲叫做《黄河船夫曲》，通过高亢的旋律和铿锵的节奏，生动地表现了黄河船夫们在面对惊涛骇浪时的勇敢果敢、坚韧不拔的形象。
2.在介绍民歌的小常识时，我们了解到了劳动号子的存在。
学唱歌曲部分：1.在试唱歌谱时，我们可以轻声跟老师和单音琴声一起唱。
这首歌曲的旋律非常有特点，我们可以在唱的过程中找到相同的乐句，重复几次，并思考为什么要这样做。
最新人教版音乐七年级上册第4单元唱歌《黄河船夫曲》教案3
最新人教版音乐七年级上册第4单元唱歌《黄河船夫曲》教案3教学目标：1.知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征2.能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段3.掌握歌曲每段所表现的情绪4.知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
教学重点：掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
教学难点：了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
教学过程：1、组织教学2、前提测评（1）师生交谈。
（2）看黄河上最著名的壶口瀑布的图片。
3、导学达标（1）整曲欣赏①体会歌曲情绪。
②介绍歌曲的作者。
③介绍歌曲创作的时代背景。
（2）整曲欣赏①感受旋律、节奏、力度、速度在歌曲中是怎样变化的②划分歌曲乐段；（3）分段欣赏①第一乐段：a.观看被改编为各种各样文艺形式的《黄河船夫曲》的第一乐段；b.用口风琴吹奏主题旋律,用鼓伴奏；c.用划船的律动感受音乐的节奏；d.掌握歌曲表现的情绪,知道歌曲所具有的民歌中劳动号子的特征。
②第二乐段：a.哼唱旋律；b.用口风琴吹奏旋律；c.讨论这段音乐所表现的情绪。
③第三乐段：讨论歌曲的情绪,引出歌曲所反映的时代精神。
（4）认定目标①出示目标；②整曲欣赏,检验目标完成情况。
（5）达标测评①趣味抢答,检测学生学习情况；②奖励学生用点歌的方式欣赏冼星海其它的音乐作品。
教具准备：口风琴、鼓、《黄河船夫曲》的歌谱、三角铁、实物投影仪、多媒体教学课件。
初中音乐《黄河船夫曲(3)》优质课教案、教学设计
《黄河船夫曲》教学设计（壱）教学设计思路：《黄河船夫曲》是一首陕北民歌，旋律跳跃性较强，创作中采用重复手法，倚音下滑音的运用充分体现了陕西民歌质朴、粗犷豪放的地域特点。
歌曲中描写了黄河迂回曲折的河道及陕北人民在恶劣的生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌。
教学中以激发兴趣为动力，充分调动学生的主观能动性、采用多种教学手段，引导学生了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，感知陕北民歌的演唱风格。
（弐）教学目标：1、情感目标：听赏《黄河船夫曲》，引导学生感受陕西民歌的演唱风格及歌曲渗透的黄河船夫的精神。
2、过程目标：引导学生主动参与、分析音乐要素在表现音乐风格中的作用3、知识目标：学习前倚音，下滑音等音乐记号的演唱，了解旋律重复的创作手法。
（参）教学重点难点：准确演唱歌曲《黄河船夫曲》，感受陕北民歌的风格特点。
能够在分析歌曲音乐要素的基础上，体会并唱出其渗透的黄河船夫的精神。
（四）教学准备：钢琴、多媒体、搜集陕西人文景观的视频片段等（五）教学过程:壱、导入师：同学们，欢迎进入今天的音乐课堂，首先，我们来观看一段视频，请同学们仔细观赏，并说一说你从视频中看到了什么？师:哪位同学说一下？生：唢呐、腰鼓、大秧歌等。
师：观察真是仔细，视频中出现的这些都是来自我国的哪一个地方？对，陕北地区，这节课，老师就带领大家一同走进陕北地区，学唱一首陕北民歌—黄河船夫曲。
弐、新授1、初听歌曲师：我们先来聆听一遍歌曲，思考这首歌曲的演唱风格是怎样的？生：自由舒展、豪放的2、复听歌曲师：回答的非常准确，这样一首歌曲，你在聆听的时候想到了一种什么样的场面呢？歌词是采用什么样的形式表现的？让我们带着这样的问题再次聆听歌曲。
师：歌曲听完了，找一位同学起来说一下。
生：表现了黄河岸边的船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面。
师：歌词是如何表现的呢？生：采用了一问一答的形式。
师：非常好，这首歌曲采用了一问一答的形式描绘了黄河岸边的船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面。
黄河船夫曲_教案
《黄河船夫曲》教案教学内容1．学唱歌曲《黄河船夫曲》2．了解“重复”的创作手法。
教学目标1．学生能了解民歌的概念及体裁。
积极体验和感受陕西地区民歌的音乐风格及特点，萌生探索西北各类音乐的兴趣。
2．学生能在欣赏、模仿、学唱中，较准确地表现陕西地区民歌的风格与特点。
3．学生能在欣赏的过程中，了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学重、难点1．准确演唱歌曲，并表现出歌曲的风格与特点。
2．了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学过程一、导入老师演唱2至3首民歌。
二、民歌的概念及体裁。
1．概念:是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着，表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。
2．体裁：(1)劳动号子:人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。
(2)山歌:人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。
(3)小调:主要产生于民间日常生活与风俗活动。
它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。
三、本单元教学内容及目标1．教学内容：秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉音乐2．出示中国地图，指出秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉的所属省份与地区。
3．单元目标：（1）能够初步了解秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉等不同地区民歌的基本特征，根据人民社会生活、劳动习俗等关系实行简单评述。
（2）能够认真的学唱民歌，欣赏其改编作品以及京剧片段，感受与体验不同地区民歌的地方特色和民族风格。
（3）能够知道一些民族音乐的发展手法，并能试着创作简单的乐句。
四、秦晋支脉音乐简介1．秦分支：主要指流行于陕西省境内的音乐，代表性乐种有信天游、秦腔、西安鼓乐等。
2．晋分支主要指流行于山西省境内的音乐，代表性乐种有山曲、梆子戏、山西鼓吹乐等。
3．陇分支主要指流传于甘肃、宁夏以及青海部分地区的音乐，代表性乐种有花儿、陇剧、土族鼓吹乐等。
五、新歌教学。
1．出示黄河船夫图片，导入欣赏歌曲。
《黄河船夫曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《黄河船夫曲》教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学唱《黄河船夫曲》，提高学生的音乐技能和合唱水平。
教学重点：1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点，体会其独特的韵味。
2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律，能够进行合唱。
教学难点：1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。
2. 合唱部分的协调和音准。
二、教学准备教材：《黄河船夫曲》乐谱音响设备：播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图：黄河船夫曲相关图片教学视频：黄河船夫曲演唱视频（可选）三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱：教师带领学生学唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。
4. 合唱练习：将各小组合并，进行整体的合唱练习，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后，自行练习《黄河船夫曲》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子进行练习，鼓励孩子积极参与音乐活动。
3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况，对学生在家的练习进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，关注其进步和问题。
3. 合唱效果：在课堂上组织学生进行合唱，评估合唱的整体效果和学生的协作能力。
六、教学拓展1. 对比学习：教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，让学生对比欣赏，感受不同作品的艺术特色。
2. 文化传承：介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化，让学生了解其背后的地域特色和历史背景，增强学生对民族文化的认识和尊重。
《黄河船夫曲》教材设计
《黄河船夫曲》教材设计《《黄河船夫曲》教材设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《黄河船夫曲》教学目标：(一)情感、态度、价值观1.体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与学生配合参加齐唱和欣赏等音乐活动，激发学生对歌曲的兴趣。
(二)过程与方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。
2.通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
(三)知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
教学重点：1.初步感受陕西音乐风格及特点，准确演唱这首歌。
2.了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。
教学过程：一、导入同学们好，这堂课的开始，首先请同学们欣赏一首歌。
在听的过程中请同学们想一想这首歌是那个地方的民歌?演唱风格是怎样的?(播放视频)。
这首歌是我们河北的民歌《茉莉花》。
演唱时带有我们北方民歌的特色，声音嘹亮、明快。
二、民歌特点民歌都带有民族地方特色，下面我们再欣赏一首民歌，同学们听听这是哪里的民歌?这首歌的演唱风格是怎样的?(播放《山丹丹花开红艳艳》)听完这首歌之后，你对陕北民歌有什么印象?(豪放、高亢、粗犷)三、学唱歌曲《黄河船夫曲》(一) 唱简谱1.调号：G大调拍号：四四拍速度记号：中速2.唱简谱3.注意倚音、下滑音、附点音符。
4.旋律“重复”手法。
(二) 唱歌词，体会节奏，体会感情1.老师范唱，学生学唱(注意唱法、音准、感情的指导)1)、老师范唱(要求学生仔细听)2)、学生听录音，说出演唱这首歌曲时的情绪。
(这首歌表现了船夫们在风平浪静时，自由舒展、悠闲快乐地划船的情景。
)3)、再听最后一遍，把难唱的乐句找出来。
4)、老师伴奏，学生唱歌。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案第一篇：黄河船夫曲教案《黄河船夫曲》片段钢琴课教案授课教师：音乐学院钢琴教研室课题：《黄河船夫曲》片段授课班级：11级学前教育8班教学目的：知识目标:1、让学生掌握非连音弹奏方法2、使学生准确弹奏各种音符的时值以及其所对应的休止符的时值3、使学生准确把握该作品的音乐情绪，通过学习提高同学们的积极性以及团结合作的精神能力目标：1、通过教学，使学生加深对非连音弹奏方法的掌握，能够熟练运用非连音的弹奏2、通过学习，学生能够双手配合弹奏此作品，掌握双手配合弹奏的技巧3、学生能够较好的理解此作品，并能较有感情的表达该作品的的情感。
德育目标：通过学习本首作品，让学生明白要时常怀有一颗勇于战胜困难的决心。
不论生活、学习或者其他情况下，遇到困难，应该勇于乐观的教师示范全曲（一）节奏符号接下来请同学们看这首乐曲，首先我们把这首曲子里面所出现的节奏符号全部找出来。
a、请学生将乐谱中所有的节奏符号找出来。
全音符四分音符二分音符八分音符附点二分音符b、教师边讲边示范。
全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”，弹奏4拍；二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”，弹奏2拍；四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”，弹奏1拍；八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”，弹奏半拍；附点二分音符：在二分音符后面附加一点，弹奏3拍。
（二）休止符号这首乐曲中出现了新的一种符号，它是无声的音乐，不发音的符号。
a、请同学们找出乐曲中的休止符号充满战斗的力量。
像是船夫们的吆喝声，一领众和，齐心协力，战胜困难。
因此弹奏此曲是下键要有力，饱满。
（五）弹奏全曲 a、非连音弹奏的步骤在弹奏这首乐曲之前，我们再学习和强调一下非连音弹奏的过程。
非连音奏法包含手臂“落下去”和“提起来”两个动作阶段：第一动作阶段——“落”，手臂松弛自然，在离键面适当的高度，手臂彻底放松，让手迅速地“掉落”到所要弹的键盘上，弹出结实、饱满的声音。
《黄河船夫曲》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。
年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。
教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。
（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。
黄河船夫曲教案
《黄河船夫曲》教案【教学目标】1、情感态度价值观了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
2、过程与方法通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
3、知识与技能通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
【教学重点难点】教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
3、完整欣赏，感受音乐。
二、新授1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
5、介绍民歌每个民族的传统歌曲，每个的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以，一传十十传百，一代传一代的传下去。
分段欣赏：第一主题欣赏1、画出表现船夫形象的乐句。
2、看船夫图片。
3、跟琴，第一主题模唱。
4、随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、用动作体验音乐速度和力度。
6、创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
分段欣赏：第二主题欣赏1、过渡语。
2、听第二主题。
3、跟琴学唱。
4、“考考你”题目，速度与力度的变化对塑造两种不同主题形象的作用。
分段欣赏：尾声及创作背景1、过渡语。
2、了解作品创作背景。
3、谈感想，进行革命历史和爱国主义教育。
完整欣赏：乐曲结构划分歌曲结构。
划分歌曲：课堂学习效果检验【课堂小结】同学们学完这首歌曲的感受是什么？民歌是我们民族文化的宝贵遗产，希望同学们能够更加热爱我国的民族音乐，多多积累和学唱中国民歌，让民歌的灿烂之花盛开不败。
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案教学目标1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。
师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。
）师：太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。
）师：最后一句比较难一点，跟我唱。
师：这一句中的“艄公”用了什么语言？陕北方言。
“我晓得”的“我”，唱成“e”。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
教学后记尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须注意学生的心理需求。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案教案课题：《黄河船夫曲》教学教学目标：1.了解《黄河船夫曲》的背景和意义；2.能够正确演唱《黄河船夫曲》；3.培养学生对中国民歌的兴趣。
教学内容：1.民歌《黄河船夫曲》的演唱；2.解读歌曲的背景和意义；3.讨论歌曲中所表达的情感。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段黄河的图片或视频，让学生了解黄河的位置和重要性，并引起学生的兴趣。
Step 2：介绍《黄河船夫曲》（10分钟）1.向学生简要介绍《黄河船夫曲》的背景和意义，包括黄河的长江、黄河船夫的辛勤劳动以及歌曲所表达的情感等。
2.播放一段《黄河船夫曲》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
Step 3：歌曲学唱（25分钟）1.带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲的歌词和高潮部分的唱法。
2.分组进行反复练习，确保学生掌握歌曲的各个部分。
Step 4：合唱演唱（10分钟）1.安排学生分组进行合唱演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
2.鼓励学生自由发挥，加入舞蹈动作或音乐演奏等元素，使演唱更加生动有趣。
Step 5：讨论与总结（10分钟）1.引导学生讨论歌曲中所表达的情感，如辛勤劳动、对家乡的热爱等。
2.总结歌曲的教学内容和学习收获，鼓励学生表达自己对民歌的理解和喜爱。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于《黄河船夫曲》的读后感，表达自己对这首民歌的认识和感受。
教学辅助手段：1.黄河的图片或视频；2.《黄河船夫曲》的音频；3.合唱演唱的伴奏音乐。
教学评价方法：1.观察学生在学唱《黄河船夫曲》过程中的参与情况；2.听取学生对歌曲背景和意义的讨论和总结；3.评价学生在合唱演唱中的表现和团队合作能力；4.评价学生在写作中对《黄河船夫曲》的理解和感受的表达能力。
注：此教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和改进。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案标题：黄河船夫曲教案一、教学目标：1.了解黄河船夫曲的背景和由来。
2.理解黄河船夫曲的音乐特点和艺术魅力。
3.培养学生欣赏音乐的能力和审美情趣。
4.通过活动培养学生合作、沟通和表达能力。
二、教学内容及教学过程：1.导入：教师通过图片、视频或简短的介绍，引起学生对黄河船夫曲的兴趣与好奇心。
2.知识讲解：教师简要介绍黄河船夫曲的文化背景、作曲家、演奏乐器等信息，并呈现相关视频和音频材料。
3.音乐欣赏：播放黄河船夫曲的经典演奏版本，让学生仔细聆听，感受其中的乐曲形式、旋律、节奏和表现力。
可以分段播放，鼓励学生表达自己的感受和观点。
4.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论他们对黄河船夫曲的印象和感受。
鼓励他们分享和交流自己的观点，并选择一个代表向全班汇报。
5.艺术创作：给学生准备一些乐器（如打击乐器、键盘乐器、弦乐器等），引导学生根据自己对黄河船夫曲的理解和感受，进行个人或小组的即兴演奏创作。
6.展示和分享：学生进行创作展示，可以是个人表演、小组合奏或集体演出。
鼓励学生分享自己的创作背后的灵感和理念。
7.评价和总结：教师和学生共同评价创作的成果，鼓励学生互相给予建设性的反馈和意见。
总结教学内容，强化学生对黄河船夫曲的理解和欣赏能力。
三、教学资源：1.图片、视频、音频资料，以呈现黄河船夫曲的文化背景和音乐特点。
2.各类乐器，让学生进行创作和表演。
四、拓展延伸：1.邀请专业音乐人或当地民间音乐团体来学校进行现场演奏和讲解，加深学生对黄河船夫曲的了解和体验。
2.组织音乐鉴赏俱乐部，定期欣赏和讨论多种音乐作品，培养学生的音乐修养和审美素养。
以上教案仅供参考，具体教学时可根据学生实际情况和需要进行调整和创新。
黄河船夫曲教案 doc
黄河船夫曲教案 doc一、教学目标1.感受陕北黄土高原劳动人民的好爽淳朴性格，产生对陕北民歌艺术的热爱之情。
2.通过聆听歌曲并且结合小组讨论等方法，了解《黄河船夫曲》表达的情感，体会它的韵味，提高赏析能力及合作能力。
3.能够完整有感情地演唱歌曲，并且正确演唱出歌曲的下滑音，唱出陕北民歌的味道。
二、教学重难点【重点】完整有感情地演唱歌曲。
【难点】了解陕北民歌背后的地域文化及艺术文化。
三、教学过程(一)新课导入教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
提问：这首诗当中描写了哪一条河流?学生自由回答。
教师播放黄河的图片并总结：是黄河，黄河是我国著名的母亲河，它哺育了我国西北地区一代又一代的朴实劳动人民，让他们对黄河产生了无比的依恋，无比的敬畏。
今天老师就带大家一起走近黄河，认识一下这位伟大的母亲，我们来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。
教师引入课题——《黄河船夫曲》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，提问：初步聆听这首歌曲，歌曲让你们联想到什么样的画面?学生自由回答。
教师总结：在波澜壮阔的黄河之上，船夫摇着船桨在河中飘荡。
2.感受歌曲特点。
教师：再次聆听，感受一下这首歌曲有什么特点?学生自由回答。
教师总结：曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大富有跳跃感。
(三)学唱歌曲1.发声练习教师引导学生用e母音进行五度下行音阶练习。
教师：微微打哈欠，喉咙打开放松，保持好吸气的状态，演唱时想象声音往远送，仿佛站在高处向远处召唤一般。
2.识唱曲谱教师首先弹琴引导学生视唱曲谱。
教师：注意旋律当中的下滑音，我们以前接触过，演唱时想象声音像道彩虹一样由上而下滑下来。
学生继续跟唱。
教师提问：为什么歌曲中加这么多的下滑音?学生自由回答教师：表现出陕北劳动人民仿佛用高亢的嗓门在喊歌，旋律由高到低缓缓而下。
3.填唱歌词教师引导学生朗诵歌词。
教师提问：通过歌词的朗诵并结合旋律特点大家感受到了什么?同桌进行讨论。
黄河船夫曲 教案
黄河船夫曲教案教案标题：黄河船夫曲教案教学目标：1. 了解黄河船夫曲的背景和作者，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 分析黄河船夫曲的内容和结构，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
3. 学习唱黄河船夫曲，提高学生的音乐感知能力和表达能力。
4. 培养学生合作和表演技巧，增强团队合作意识。
教学步骤：引入活动：1. 引入激发学生兴趣。
播放黄河船夫曲的音乐片段，并简单介绍其背景和作者刘德华。
2. 提出问题。
引导学生思考黄河船夫曲所描绘的主题和情感。
内容讲解：3. 分析歌曲的内容和结构。
教师通过课件、图片等方式，帮助学生理解歌曲中表达的黄河船夫生活的辛酸和坚毅，以及对祖国的热爱和报效。
4. 分析歌曲的旋律和节奏。
教师示范唱歌，并教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
合作练习：5. 学生小组合作练习。
将学生分成小组，让他们一起唱歌、排练动作，并互相监督和提供反馈，以达到更好的表演效果。
表演展示：6. 小组表演展示。
每个小组准备一段合理的表演，包括合唱、动作配合和舞台表演。
鼓励学生发挥创意，展示他们对歌曲的理解和情感表达。
总结反思：7. 总结学习成果。
让学生回顾整堂课学到的知识和技能，引导他们对自己的学习进行总结和反思。
拓展活动：8. 鼓励学生了解更多中国传统音乐和民歌，用于下一堂课的进行。
评估方式：- 观察学生的参与程度和课堂表现。
- 评估学生在小组活动和表演中的合作和表达能力。
- 考察学生对黄河船夫曲背景和内容的理解，可以通过小组讨论或书面作业来评估。
教学资源：- 黄河船夫曲的音频和视频素材。
- 课件或图片展示有关黄河船夫曲的背景和作者介绍。
- 练习唱歌和表演的相关指导材料。
备注：根据教育阶段的不同，可以根据学生的年龄、程度和课时安排进行适当的调整和拓展。
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《黄河船夫曲》教案
教学目标：
1、唱会歌曲。
能独唱和与他人一起合唱。
2、能把握歌曲的情感并能用肢体语言表现出来。
3、与他人合作一起表演。
教学重点难点：
本堂课的重点是教会这首歌。
难点是掌握歌曲所表达的情感。
教学准备：多媒体课件，粉笔。
教学过程：
一、组织教学：播放音乐，让学生听音乐进教室，同时展示苏格兰风情照片。
上课礼仪：上课！（师生问好）今天很高兴能和大家一起来探讨音乐，一同来感受音乐无穷的魅力！
二、情景导入（播放《黄河船夫曲》）
刚才我们听的这首歌，有谁知道这首曲子叫什么名字？（这位同学说，那位同学说,还有没有不同的意见，同学们听得很仔细，这首曲子叫《黄河船夫曲》。
三、教授新课
1、今天我们就一起来学唱这首《黄河船夫曲》。
2、（出示画面，播放音乐）请同学们跟着音乐小声模唱，同学们模唱的真好，看来大家对这首歌很容易上口。
3、（出示曲谱画面）纠正错误。
真不错！大家要注意高潮部分的节奏，（老师示范演唱）几十几个艄公吆喝来把船儿搬。
请同学们跟着老师的琴声把这句唱一遍。
5、这一首歌都唱会了，请问同学们，歌曲表达了一个什么样的场面，应该怎样去唱这首歌才更合适呢？
这位同学说一下，那位同学说一下，这几位同学说的都不错！这首歌表达的是黄河里划船的场面，我们应该富有力度和激情去唱。
四、创编
齐心协力来搬桡
1、同学们，这是一首描写黄河船夫的民歌，表现了勤劳的中国人民战胜自然的宏大场面，下面以小组为单位齐心协力来搬桡，老师示范节奏，分组讨论，请人展示。
2、（展示）好，下面请小组上台表演。
（鼓掌）
3、接下来请同学们一边唱一边喊一边拍手，一起搬桡。
五、拓展
同学们，这首歌是描写的哪个国家的母亲河？对！是我们中国的母亲河，现在我们再来听一听下面几首歌分别是哪个国家的河流？最好说出名字。
第一首是-------《长江之歌》
第二首是-------《老人河》
第三首是-------《伏尔加船夫曲》
大家听得很认真，判断得也很正确。
六、课堂小结
同学们，今天我们一起学唱了陕西民歌《黄河船夫曲》，在同学们的歌声里，黄河更加壮观，在同学们的划桨下，大船更加给力！
让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！众人划桨开大船！
同学们，下课！（播放画面一音乐，学生听音乐出教室）。