部编版七年级历史与社会下册第七单元生活的变化第二课传媒的行程 优质教案
人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解传媒的发展历程方面，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“传媒”、“传统媒体”、“新媒体”等。同时，学生可能对传媒对社会的影响理解不够深入，难以准确把握传媒对社会舆论、文化传承等方面的作用。此外，在学习过程中，部分学生可能对史料的分析和运用存在困难，需要教师进行针对性的引导和帮助。
人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版七年级历史与社会下册第七章第二节“传媒的行程”。本节课主要内容包含以下几个方面：
1.传媒的定义和分类：让学生了解传媒的基本概念，掌握传统媒体和新媒体的特点和区别。
2.传媒的发展历程：通过讲解传媒的发展历程，使学生了解传媒如何从古代的口耳相传、书籍、报纸等传统媒体，发展到现代的电视、互联网等新媒体。
-新媒体时代个人如何应对
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：
-《传媒与社会：理论与实践》
-《新媒体时代：传播观念与实践创新》
-视频资源：
-《传媒的力量》
-《新媒体革命》
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深化对传媒的认识。
-教师可推荐阅读材料，帮助学生选择适合的书籍和文章。
-解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。
人教版历史与社会七年级下册 (传媒的行程)生活的变化教学课件
不足：有声无形，缺乏形象感，转瞬即逝
欢迎收听你的月亮我的心节目
电视
优点：视听兼备，表现形式多种多样，感
染力强，传播迅速，影响范围广
不足：
观看节目受时间限制，不易 记忆，查阅困难
互联网
优点：资源共享，超越时空
（不受时间、空间限制）
互联网兼收并蓄各种已有的大众传 媒；同时又有自己独特的优势：虚拟 的人际交往平台和信息传播平台。
尼罗河流域
尼罗河是唯一的水源
特点： 发源于非洲东部高原（东非高原） 自南向北经过埃及注入地中海 世界第一长河（6600多千米） 孕育了古埃及文明
地理位置：东非 自然环境： 气候：热带沙漠气候（干旱少雨） 河流：尼罗河（自南向北注入地中海）
说说埃及的地理位置、自然条件（气候、河流）
尼罗河颂 万岁，尼罗河！ 你在这大地上出现， 平安地到来，给埃及以生命： 你将黑夜引导到白天， …… 你给家家户户带来了光明！
网络：愚人节各大网站发布比尔·盖茨遇刺身亡的消息
我们应如何看待大众传媒？
大众传媒是一把双刃剑，其影响有积极 的一面，也有消极的一面。它缩短了人与 人之间的距离，让世界人民的认知得以同 步；它又可能被别有用心的人利用，可以 堂而皇之地将谎言变成真理，干扰人们对 事实的正确认知。
作业本P60拓展提升
起源于印度的阿拉伯数字
现今世界上通用的“阿拉伯数字”，即1、2、 3、4……0，最初并不是由阿拉伯人所发明，而 是起源于古代印度。大约在哈拉巴文化时期，印 度人采用了10进制记数法。
黄河流域与长江流域 中华民族的摇篮
我国重要遗址的分布共同点 是什么？为什么这样分布？
共同点：都位于大河两岸 原因：（1）地势低平， 冲积平原上土壤肥沃，易 于开垦和耕作。 （2）地处温带，气候温 暖，水利资源丰富，具有 较好的灌溉条件，适宜发 展农业。
七年级历史与社会下册 第七单元 第2课《传媒的行程》现代社会的大众传媒导学案 人教版
现代社会的大众传媒【学习目标】1、知道大众传媒的种类。
2、比较不同媒体的优点和不足，描述传媒发展的历程。
3、结合日常生活，归纳现代传媒的特点和影响。
【学习重难点】大众传媒的种类、特点和影响。
【课前自学与课内交流】一、课前预习1．传媒真正开始面向大众传递信息，是以的推广为标志的。
在现代社会，流行的媒体包括书籍、报纸、杂志、电视、广播和互联网等，我们一般称之为。
2．互联网这一新兴媒体可以各种已有的大众传媒，人们能从中获取其他传统媒体的信息。
同时它有自己的优势，这就是虚拟的平台和平台。
3．如今，依托，大众传媒日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
它使人们的、和学习方式发生了巨变。
所以有人说我们的生活正在步入。
4．传媒，承载着的使命，更记载着的变迁。
它记录着生活的内容，也记录着生活的变化。
二、课堂互学1、什么是大众传媒？2、大众传媒的种类有哪些？4、归纳：大众传媒的特点和影响。
三、随堂巩固1．使中国印刷业彻底告别“铅与火”的年代，用“光与电”续写辉煌的发明是( ) A．铅字印刷技术 B．汉字激光照排系统C．互联网 D．博客和微博2．下列不属于现代传媒手段的是( )A．互联网 B．电视 C．广播 D．飞鸽传书3．在古代有“秀才不出门，便知天下事”的说法，今天这种说法已经变成了现实，其所依靠的技术是( )A．网络技术 B．航天技术 C．生物技术 D．印刷技术4．从造纸术到印刷术的发明，再到电子计算机的应用，下列说法不正确的是( ) A．大众传媒一直在发展变化B．书籍、报纸、杂志已经被淘汰C．传媒的科技含量越来越高D．广播、电视、互联网是信息时代的主要传播手段5．现在，许多地方的考场都实行了电子监控，考试中心可以将系统指令和消息实时发送到各地招办的系统上，同时各地招办还可以通过手机短信的形式将这些内容发送到每位考试主考官的手机上。
以上材料不能说明( )A．传媒改变了人们的工作方式 B．传媒提高了人们的工作效率C．传媒影响着大众的生活 D．传媒与大众生活关系不大6．从“烽火连三月，家书抵万金”到“海内存知已，天涯若比邻”的转变过程中，起重大作用的传媒是( )A．广播 B．电话 C．报纸 D．电脑7．和其他媒体相比，报纸最突出的特点是( )A．不容易受文化程度的限制 B．画面表现的内容形象直观C．可以长期保存，便于检索 D．充分利用了多媒体技术8．“没有广播，就没有希特勒；没有电视，就没有肯尼迪。
2019-2020年七年级历史与社会下册 7.2《大众传媒》教案 人教新课标版
2019-2020年七年级历史与社会下册 7.2《大众传媒》教案人教新课标版教材分析在上一个课时学生了解大众传媒对人们精神世界的影响、初步认识大众传媒的基础上，本课时通过研讨大众传媒的优缺点，进一步认识大众传媒，为下一课时的学习作铺垫。
教学目标1．说出大众传媒的优缺点；根据大众媒体的不同特点以及受众的需求，合理选用大众传媒。
2．感受不同大众传媒对同一新闻事件各具特色的反映，参与对大众传媒不同的优缺点的讨论和交流。
3．认同大众传媒的不同特点；尊重不同受众对大众传媒的选择；克服对互联网的依赖。
教学重点与难点重点：研讨、归纳大众传媒各自不同的优缺点。
难点：克服对互联网的依赖。
教学资源本地各种大众传媒对本地近期发生的重大新闻报道的文字、图片、音像资料等。
教学方法与手段借助多媒体辅助呈现报纸、广播、电视和网络等大众传媒对本地近期发生的同一重大新闻报道。
利用分组答问计分的竞赛方式，激励学生参与活动，达成学习目标。
教学过程新课导入【叙述】滨江滨湖的武汉，水多桥也多。
但是，随着武汉经济社会的发展，人们对出行的要求也日益提高。
前不久，正式通车的一座长江大桥，使青山区、洪山区到新洲区阳逻经济开发区的时间从以前的一个小时缩短为10多分钟。
这座桥叫做……?学生齐答（略）。
【视频】武汉首座悬索桥──阳逻长江大桥雄姿。
【提问】xx年12月26日，阳逻长江大桥正式通车，你们通过什么大众传媒得知此消息的？学生回答（略）。
【转承】今天就来学习第二框，来进一步认识大众传媒。
【板书】不同特色的大众传媒教授新课【叙述】与有的同学一样，26日下午5：30左右，我下班乘出租车回家，通过车载收音机收听到了这则新闻。
【录音】武汉人民广播电台交通台播送的阳逻长江大桥通车的新闻。
【转承】26日晚间7：40，老师又收看了电视新闻。
【视频】武汉电视台“武汉新闻”节目剪辑：阳逻长江大桥通车。
【转承】第二天，也就是27日，老师早上刚到学校办公室就是收到当天的武汉晚报。
七年级历史与社会 第七单元精神生活的追求第二课大众传媒1教案 人教新课标版 教案
第七单元精神生活的追求第二课大众传媒
七年级历史与社会备课组
（1）简单介绍大众传媒的发展，几种主要大众传媒手段的利与弊。
（2）通过幻灯图片的放映，课堂分小组讨论活动，使学生接触、了解大众传媒。
（3）学会正确利用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。
教学重点与难点分析
教学重点：不同的大众传媒手段各有利弊。
教学难点：怎样高效合理地利用大众传媒收集信息。
教学方法
学生活动与教师启发相结合。
教学准备
大众传媒发展中各阶段传媒手段的图片、资料。
教学过程：。
七年级历史与社会 第七单元精神生活的追求第二课大众传媒教案2 人教新课标版 教案
第七单元精神生活的追求第二课大众传媒
七年级历史与社会备课组
教学目标
（1）了解大众传媒对人们日常生活的影响。
（2）通过具体事例，比较不同媒体的有优点和不足，了解不同媒体的特色。
（3）在调查、讨论以及辨析的过程中，知道大众传媒的利弊，学会理性对待大众传媒。
教学重点与难点分析
教学重点：大众传媒的影响有利有弊。
教学难点：学会正确、理性对待大众传媒。
难点突破：通过课堂活动使学生在实践中感悟传媒的作用。
教学方法
学生活动与教师启发相结合。
教学过程：。
初中人教版历史与社会七年级下册第7单元第2课《传媒的行程》教学设计2
第2课时现代社会的群众传媒
导入
1、文化传播的不同开展阶段
2、我们日常获得信息的媒介有哪些？
〔引导：通过哪些途径获得信息，这种途径中的媒体是什么〕
3、上述媒体中哪些是面向群众的媒体？群众媒体的种类
4、面向群众传递信息的标志是什么？印刷媒体的推广
5、阅读卡：印刷技术的开展？“铅与火〞、“光与电〞分别指哪种印刷技术
6、讨论：群众传媒有什么作用？
获取信息和传递信息、文化传播、社会监视、娱乐
——群众传媒成为文化传播的主要手段
教学重点互联网的开展形势及演变过程
教学难点互联网的开展影响
教学过程
一、互联网的特点
1、新兴的兼收并蓄各种已有的群众传媒
2、独特的优势：虚拟的人际交往平台和信息传播平台
二、手机在文化传播方面的特点：通信发布和获得信息
三、各种传媒并存，都是文化传播的重要手段，各有优劣
四、群众传媒的影响
1、成为文化传播的主要手段，显示文化传递、沟通、共享的功能〔依托现代信息技术〕
2、改变了人们的生活方式、工作方式、学习方式，使人人们进入了信息时代。
举例：学习方式的改变——图7-14 思考：学习方式变化表现在哪些方面？
生活方式的改变——买东西的方式：网上购物〔订票〕
交往方式：网上联系 QQ E-mail
五、小结
最后一节：传媒承载这文化传播的使命……传媒改变了生活
四川雅安地震：迅速了解灾情，及时联系各方力量投入救灾，减少人员和财产的损失，减轻人们的因灾难面临的痛苦。
哪些媒体发挥了重要作用？互联网、报纸、新闻播送。
七年级历史与社会下册第七单元第2课《传媒的行程》生活中的文化传播导学案人教版(新)
生活中的文化传播【学习目标】1、结合日常生活，举例说明文化传播的方式。
2、结合日常生活，举例说明文化传播的手段。
3、认识文化传播的意义，了解文化传播的大致发展脉络。
【学习重难点】文化传播的方式、媒介与脉络。
【课前自学与课内交流】一、课前预习1．文化传播，存在于我们的社会生活当中，它是通过说话、写作或者形象等传递、___ _或___ _信息的行为。
2．文化的传播有一些基本途径，如__ _ _、__ _ _、__ _ _等3．无论通过什么样的途径，文化传播都需要一定的手段或载体作为媒介，这就是___ 或者__ _ _。
4．传媒的发展，大体经历了__ _ _、__ _、__ _ _、__ _和__ _ _等阶段。
二、课堂互学1、什么是传播2、文化传播的方式（途径）有哪些并判断图7－6、图7－7、图7－8、图7－9和图7－103、文化传播的基本途径有哪些4、传媒的发展大体经历了哪些发展阶段三、随堂巩固1．下列行为中，属于文化传播的有( )①小明与远在美国的同学小强通过网络视频聊天②小丽寒假时与父母一同去八达岭长城观光③诺贝尔文学获奖得者莫言进行文学创作④2012年12月11日，中共中央政治局常委李克强在中南海紫光阁会见美国前总统卡特A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．以下属于现代文化传播方式的是( B )3．文化传播的途径多种多样，下列活动可以成为文化传播途径的是( )①亲朋好友周末举行聚会②暑假和父母去海南旅游③我国成功举办上海世博会④向其他国家出口茶叶A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4．文化传播是一种文化中的文化集丛或文化元素从其发祥地扩散到不同地方而被模仿、采借和接受的社会现象和过程。
下列属于文化传播的途径有( )①丝绸贸易，出国留学②亲朋聚会，出国旅游③商贸活动，人口迁徙④经济交流，政治互访A．①B．①②C．①②③D．①②③④5．下列可视为文化传播过程的是( )①亲朋好友聚会②在家洗衣服③杭州举办动漫节④中俄互办文化年A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④6．图书漂流起源于20世纪60年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，任其漂流，让下一位读者阅读，继续漂流书香。
初中历史与社会七年级下册《7.2第二课 传媒的行程》PPT课件 (4)
人类信息传播过程中，先后出现
了三类传播媒介
• 第一类传媒，即人们面对面传递信息的媒介，主 要指人类的口语，也包括表情，动作，眼神等身 体语言。口语与体语实现了人与人之间最早的信 息交流。 第二类传媒，包括绘画，文字，印刷和摄影等。 在这种信息交流方式中，信息的接受者都要靠感
官接受信息，信息的发出者则开始使用一定的传
• 2.有利于激发青少年的学习兴趣，使青少 年获得较好的学习效果
• 3. 丰富了青少年的文化生活
• 4.拓展青少年的知识面
课后 补充
大
亲身传播时代--口语传播时代--文字 书写时代—口印语刷传传播播时代--电子传 播时代—网络传播时代
媒介传播
众 书写媒介
电子媒介
传
媒 的
手 写
印
有
刷
线
电
无 线 电
电子印刷整合媒介
• （3）网络的影响。
• 大众传媒不仅改变着人们的学习方式，
也改变着人们的工作方式。其主要作用有：
文化传承、舆论监督、娱乐休闲等。
• 总之， • 大众传媒极大地丰富了人们的精神世界
• 1.大众传媒是传递 信息的大众传播媒体，
•
包杂括志 互联网、
书、 籍
电视 、
、
报纸 、_广播
。
• 2． 造纸术 和
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
课前 须知
1.什么叫传播媒体
2.传媒的发展历程 传媒:
人与人之间传递信息的工具或媒介.
1.传媒的发展过程1：
七年级历史与社会下：第二课《大众传媒》名师精编学案人教新课标版
历史与社会：第二课大众传媒学案（人教新课标七年级下）（第一课时走进生活的大众传媒不同特色的大众传媒）一、学习目标1．了解大众传媒的发展变化及对人们生活所产生的影响。
2．了解不同特色的大众传媒特点和互联网对现代社会生活带来的巨大冲击。
二、学习重点重点：大众传媒对现代社会人们生活的影响，互联网对现代社会生活带来的巨大冲击。
三、课前准备收集一些古代有关信息传播的小故事。
四、自主学习1．现代社会中，渗透到社会的方方面面，深刻地影响着人们的。
它是一把锋利的，既能宣传真、善、美，也能传播假、丑、恶。
2．参照书P65表格，回顾你一天中的日常生活，把你认为与媒体有关的活动都记录下来。
说明了什么？3．什么是大众传媒？你知道哪些大众传媒？4．你认为大众传媒对现代人们的工作、学习和生活有何影响？5．结合书P62对一场球赛的报道，谈谈各种媒体的优缺点，填写书P676．请简述互联网的特点。
7．“”是“weblog”的简称，它是指上的一种流水记录形式。
8．有一种观点认为：“互联网的普及和迅猛发展，造成了信息流通的民主化，家长和老师垄断信息的绝对权威被打破了，这是一种社会的进步。
”你是否认同这一说法？请列举出你生活中的具体事例说明你的观点。
五、交流与体验我在自主探究的过程中无法解决的问题有：经过小组合作，我还存在疑惑的问题有：六、释疑解惑全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。
七、巩固与检测1．下列哪种方式不是古代社会传递信息的方式？（）Ａ、烽火Ｂ、飞鸽Ｃ、人Ｄ、电视２．大众传媒最基本的功能是（）Ａ、文化传承Ｂ、休闲娱乐Ｃ、舆论监督Ｄ、获得和传递信息３．大众每体就是传递信息的大众传播每体。
下列关于大众传媒的叙述，正确的是Ａ、当今社会已离不开大众传媒，它已成为连接社会的纽带Ｂ、互联网不属于大众传媒Ｃ、电视回给青少年带来许多负面影响，因此应禁止青少年看电视Ｄ、战争时期传媒的作用更到些４．大众传媒深刻影响着人们的生活。
下列说法错误的是（）Ａ、大众传媒改变着人们的学习方式和工作方式Ｂ、大众传媒是文化传承的重要力量Ｃ、大众传媒不可能影响着社会的舆论Ｄ、大众传媒丰富着人们的精神世界５．大众传媒中，信息传递快捷、内容丰富、发展速度快的是（）Ａ、书籍Ｂ、广播Ｃ、互联网Ｄ、电视６．“以后我们将是地球村的居民。
七年级历史与社会下册 7.2《大众传媒》名师精编学案 人教新课标版
第二课大众传媒学案（第一课时走进生活的大众传媒不同特色的大众传媒）一、学习目标1．了解大众传媒的发展变化及对人们生活所产生的影响。
2．了解不同特色的大众传媒特点和互联网对现代社会生活带来的巨大冲击。
二、学习重点重点：大众传媒对现代社会人们生活的影响，互联网对现代社会生活带来的巨大冲击。
三、课前准备收集一些古代有关信息传播的小故事。
四、自主学习1．现代社会中，渗透到社会的方方面面，深刻地影响着人们的。
它是一把锋利的，既能宣传真、善、美，也能传播假、丑、恶。
2．参照书P65表格，回顾你一天中的日常生活，把你认为与媒体有关的活动都记录下来。
说明了什么？3．什么是大众传媒？你知道哪些大众传媒？4．你认为大众传媒对现代人们的工作、学习和生活有何影响？5．结合书P62对一场球赛的报道，谈谈各种媒体的优缺点，填写书P676．请简述互联网的特点。
7．“”是“weblog”的简称，它是指上的一种流水记录形式。
8．有一种观点认为：“互联网的普及和迅猛发展，造成了信息流通的民主化，家长和老师垄断信息的绝对权威被打破了，这是一种社会的进步。
”你是否认同这一说法？请列举出你生活中的具体事例说明你的观点。
五、交流与体验我在自主探究的过程中无法解决的问题有：经过小组合作，我还存在疑惑的问题有：六、释疑解惑全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。
七、巩固与检测1．下列哪种方式不是古代社会传递信息的方式？（）Ａ、烽火Ｂ、飞鸽Ｃ、人Ｄ、电视２．大众传媒最基本的功能是（）Ａ、文化传承Ｂ、休闲娱乐Ｃ、舆论监督Ｄ、获得和传递信息３．大众每体就是传递信息的大众传播每体。
下列关于大众传媒的叙述，正确的是Ａ、当今社会已离不开大众传媒，它已成为连接社会的纽带Ｂ、互联网不属于大众传媒Ｃ、电视回给青少年带来许多负面影响，因此应禁止青少年看电视Ｄ、战争时期传媒的作用更到些４．大众传媒深刻影响着人们的生活。
下列说法错误的是（）Ａ、大众传媒改变着人们的学习方式和工作方式Ｂ、大众传媒是文化传承的重要力量Ｃ、大众传媒不可能影响着社会的舆论Ｄ、大众传媒丰富着人们的精神世界５．大众传媒中，信息传递快捷、内容丰富、发展速度快的是（）Ａ、书籍Ｂ、广播Ｃ、互联网Ｄ、电视６．“以后我们将是地球村的居民。
人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案
教材分析
本节课为人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案。通过本节课的学习，学生将了解和掌握现代社会大众传媒的发展历程、主要形式及其对社会的影响。教材内容主要包括电视、广播、报纸、杂志、网络等大众传媒的特点和作用，以及它们在现代社会中的重要地位。
-讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习中的发现和观点，互相交流学习心得，提升批判性思维和交流能力。
-撰写论文：鼓励学生撰写关于大众传媒或媒介素养的论文，可以是对某个具体媒体的研究，或是对媒介素养教育的研究，提高学生的学术写作能力。
重点题型整理
1.判断题
题型示例：
判断下列陈述是否正确，并说明原因。
再次，在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或紧张而不敢发言。为了营造一个更加轻松和自由的学习氛围，我将鼓励学生自由发言，并给予积极的反馈和鼓励。
最后，在课后作业的布置上，我可能过于注重知识的掌握，而忽略了培养学生的思考能力和创新意识。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思考能力和创新意识，通过布置具有思考性和创新性的作业，鼓励学生主动思考和探索。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，对于一些专业术语和概念的讲解可能过于简单，导致部分学生难以深入理解。在今后的教学中，我将更加注重对概念的深入讲解，并通过举例等方式帮助学生更好地理解和掌握。
其次，在课堂展示环节，部分学生的表达和展示能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强对学生的口语表达训练，并提供更多的展示机会，鼓励学生积极参与。
七年级历史与社会下册第七单元第二课传媒的行程(第1课时)课件人教版
互联网
• 大众媒体具有强大的文化传递、沟通、共享的功能。
• 依托现代信息技术的发展和进步。
大众传媒成为主流媒体
影 响
信息时代
大众传媒是一把双刃剑
• 积极：缩短了人与人之间的距离，让世界 人民认知得以同步。
• 消极：被别有用心的人利用，可以堂而皇 之的将谎言变成真理，干扰对事实的正确 认知。
依托信息技术进行远程教育
小组讨论：
• 报刊、广播、电视以及互联 网各有哪些优势和不足？ 并完成P86的表格。
传媒 报刊
优点
缺点
读者有取舍权,不 非即时, 易受编 受干扰,便于保存、 者观念影响，信 携带，廉价。 息量有限。 传播速度快，费 用低，听众层面 广，信息量大。 有声无形，缺乏形 象感，转瞬即释，
广播
电视
视听兼备，感染 受时间限制，不易 力强，传播迅速， 记忆，选择性差， 影响范围广 互动性差 资源共享，超越 时空，互动性强 信息良莠不齐，需 要筛选，可靠性， 准确性低。
大众传媒是现代文化传播的手段
书籍 报纸
大众联网
从“铅与火”到“光与电” 你发现了吗？现在，无论是课本，还是各种课外读物、报刊杂志，都 越来越精美，图文并茂，版面生动，这些都受益于王选教授（2001年国家 科学技术奖获得者）研制的汉字激光照排系统。直到20世纪80年代，中国 大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与近千 年前宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照 排系统的应用，实现了报业和出版业的跨越式发 展，使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的年 代，用“光与电”续写辉煌。现在，99%的中国 报纸和黑白书刊、世界其他国家和地区80% 以上 的华文报刊，都已用上了汉字激光照排系统。
阅读卡
知识拓展
初中人教版历史与社会七年级下册第7单元第2课《传媒的行程》教学设计1
第二课传媒的行程课程标准：1-3-5归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的开展、特点和影响。
要点提示：文化传播的手段包括口述、邮件、书刊、报纸、电视、播送、互联网等。
文化传播的方式包括日常交往、商贸旅游、人口迁徙、文化教育。
教学要求：1、结合日常生活，举例说明文化传播的方式。
2、结合日常生活，举例说明文化传播的手段。
3、比拟不同媒体的优点和缺乏，描述传媒开展的历程。
4、结合日常生活，归纳现代传媒的特点和影响。
构造分析：“生活中的文化传播〞主要通过活动，让学生归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，以及了解文化传播的大致开展脉络。
“现代社会的群众传媒〞那么围绕现代社会群众传播的手段来展开，通过活动，让学生归纳现代传媒的特点和影响。
疑惑：文化是什么？让学生直观感受到的内容有哪些？第1课时生活中的文化传播导入：文化知多少？带文化的词语、表述、现代文化、餐饮文化传媒知多少？发现学生对传媒、文化传播的现有储藏一、什么是生活中的文化传播？A生活中的交往：交往的过程就是文化传播的过程。
B文化传播就是通过语言、文字或者形象等传递、分享或交换信息的行为。
文化传播的手段、途径、载体、传播的类型、传播的对象、内容〔传媒〕。
〔每个人都是文化的载体、文化的符号，他的思想、语言、表情、动作都是带有文化意味的〕二、文化传播的方式：〔方式——途径+行为〕文化是怎么传播的：家族文化——代际之间、民族文化1、图片中的文化传播方式：图7-6 学校教育〔最根本的〕图7-7 7-8 日常交往图7-9 旅游图7-10商业贸易2、结合生活中的文化传播现象，举例说一说文化传播还有哪些方式？移民〔人口迁徙〕战争三、文化传播的根本途径：商贸活动：传播商品本身蕴含的文化交往过程中实现不同区域的文化交流人类的迁徙活动：外来人口的迁入是文化传播的重要途径教育：直接的文化传播娱乐活动四、文化传播的意义：关于“知识就是力量〞的讨论书本知识实用的知识训练思维陶冶情操的知识生活实践知识文化传播的手段、载体、媒介——传媒或媒体传媒1、传媒的开展〔文化传播的手段〕——口语、文字、印刷、电子、网络2、传媒的作用：促进文化传播。
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传媒的行程
1教学目标
（一）知识与技能目标
1．结合日常生活，举例说明文化传播的方式和手段；
2．归纳现代传媒的特点和影响。
（二）过程与方法
结合日常生活的已有经验,小组合作探讨，比较不同媒体的优点和不足，描述传媒发展的历程；
（三）情感、态度和价值观
正确看待传媒，理性对待大众传媒。
2学情分析
文化传播的发展历程，既展示了时代的风貌，也传递着社会进步的足音。
特别是现代传媒，已经渗透到我们生活的方方面面，成为影响当代社会面貌的基本力量之一。
本课就是从文化传播的方式与文化传播的手段两个方面，展示文化传播的变迁及其影响。
“生活中的文化传播”主要通过活动，让学生归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，以及了解文化传播的大致发展脉络。
“现代社会的大众传媒”则围绕现代社会大众传播的手段来展开，通过活动，让学生归纳现代传媒的特点和影响
但农村学生对大众传媒的认知只停留在表面，平时生活中很少有学生与大众传媒真正有着灵魂上的接触和交流。
3重点难点
重点：文化传播的方式和手段，现代传媒的特点和影响。
难点：不同传媒的优点和不足。
教学活动
活动1【导入】
情景导入：
小王出游过程：五一假日即将来临，绍兴某中学的小王同学准备和他爸爸一起去山东泰山旅游。
爸爸布置给小王一个任务：了解一下泰山上有哪些名胜古迹和特色风景。
当天晚上，小王就用电脑视频跟一位泰山附近的网友聊天，询问泰山有哪些风景名胜。
小王同学还利用从
学校学习来的知识在地图上查阅泰山在我国的地理位置。
出发了，在导游的带领下，小王同学和家人一起游览了泰山的风景名胜！并且与导游的交流中知道了泰山一些名胜古迹的典故！在配套齐全的风景区里，吃住行、购物、娱乐等活动都十分的便捷！其中印象最深的就是亲眼所见前人旅游留下的泰山石刻！
师：同学们从小王的这次旅行中，能发现哪些信息交流的方式呢？
生：QQ、与导游交流、泰山石刻……
师小结：这些所有传递、分享、交换信息的行为就叫传播。
所有的交往过程，都可视为文化传播的过程。
文化传播就存在于我们的生活之中。
活动2【讲授】新课教学
师：你还能举出哪些日常中的文化传播呢？（出示投影片8）
板书：文化传播的方式（学校教育、日常交往、旅游、商贸活动、移民、战争……）
师：自古以来，就有很多文化传播的佳话（出示投影片9）。
转承：虽然文化传播的途径很多，但总的来说有三个基本途径：1.商贸活动；2.人类迁徙；
3.学校教育。
其中最基本的或者说是最重要的是什么呢？
生：学校教育
师：为什么？（结合教材83、84页观点，展开讨论）最后引用古今中外的名人的看法进行总结。
（投影片）
活动：关于书本力量和实践力量的辩论
转：无论哪一种传播方式，总要通过一定的手段和媒介，我们把它叫做传媒或媒体。
传媒的发展已经经历了一个漫长的过程。
（投影：传媒发展年代尺）
师：从传媒发展的年代尺我们可以得到什么信息呢？
生：科技发展越快，传媒的发展越迅速。
……
师小结：古代传媒和现代传媒总结，引出大众传媒。
师：大众传媒对我们生活有什么影响？
生：影响我们的生活、影响我们的工作……
转：在现代大众传媒中，对我们影响最大的是什么？
生：互联网……
师：为什么？
生：影响了生活的方方面面（举例）
（投影互联网的优势）
师：既然互联网有这么多优势，那么是不是可以代替其它的大众媒体了呢？
活动：学生讨论这种情况的可能性（“红卡”能，“蓝卡”不能）
师小结：同学们说得很好，因为每一种媒体都有它的优势和独特的受众，所以不可以被互联网所替代（投影不同媒体的优点和缺点）
师：是的，互联网的出现，它虽然不能替代其它媒体，但它确确实实地改变着我们的学生、生活和工作。
（投影：远程教学示意图、远程办公、网购示意图）
活动：大众媒体对青少年的影响“利还是弊”
既有利，也有弊。
投影总结观点。
活动3【活动】小结
媒体，承载着文化传播的使命，更记载着生活时空的变迁。
它记录着生活的内容，也记录着生活的变化。
传媒因生活的改变而发展，生活因媒体的发展而改变。
媒体的行程就是生活变化的历程
活动4【测试】基础巩固
一、填空
1、社会中生活，所有的交往过程，都可视的过程。
传播是通过语言、文字或者形象等、或的行为。
2、小到亲朋好友、，大到各种、、活动，都可以成为文化传播的途径。
3、有，人们总在自觉不自觉地参与文化传播活动。
文化传播，就存在于我们的生活中。
4、通过什么样的途径，文化传播都需要一定的或作为媒介，这就是传媒或者媒体。
5传媒的发展，大致经历了、、、和等阶段。
6从传媒到文化传播的用途来看，传媒不断、的行程，就是文化传播日益广泛、深入的行程。
7、传播是通过说话、或者形象等、分享或交换信息的行为。
8、在中，人们不仅传播着商品本身蕴涵的文化，而且在交往的过程中实现着不同区域的文化交流。
9、外来人口的迁入始终是文化传播的。
10、学校教育，是更为的文化传播，在现代生活中越来越突出。
二、选择题
1、航天女英雄刘洋一夜之间成为家喻户晓的公众人物，说明大众传媒（）
A. 能改变人们的学习方式
B. 能改变人们的生活方式
C. 已成为连接社会的纽带
D. 与大众生活关系不大
2、汉朝开辟的丝绸之路扩大了秦汉文化的传播途径，中国辉煌灿烂的文化开始影响世界，世界优秀的文明成就也开始融入中国文化。
这说明了（）
A. 教育是传播文化的重要途径
B. 人类的迁徙是文化交流的重要途径
C. 商业贸易会带来文化的交流与传播
D. 国家的政治活动也可以传播文化
3、下列关于文化传播的说法不正确的是（）
A. 人在社会中生活，所有的交往过程，都可视为文化传播的过程
B. 只要有交往，人们总在自觉不自觉地参与文化传播活动
C. 文化的传播也要特定的途径
D. 文化传播，就存在于我们的生活中
4、在现代生活越来越突出，成为更为直接的文化传播的是（）
A. 面对面的交流
B. 学校教育
C. 商贸活动 D 人类的迁徙活动
5、下列观点不正确的是（）
A. 文化传播就存在于我们的生活中
B. 文化传播需要一定的手段或载体作为媒介
C. 书本知识才是真正的力量，生活实践中获得的知识并不重要
D. 只要有交往，人们总在自觉不自觉地参与文化传播活动
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