高三语文文言文复习资料
高三语文必背文言文及古诗整理
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高三文言文特殊句式专题复习
高三文言文特殊句式专题复习(总5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考题展1.古人欲知稼穑之艰难,斯盖贵谷务本之道也。
夫食为民天,民非食不生矣。
三日不粒,父之不能相存。
耕种之,锄之。
刈获之,载积之,打拂就无法生存。
三天不吃粮食,父亲和儿子就不能保全。
(3分)2.乡闾贫弱赖以不困。
洪武初,宁海及邻县饥,里中富人以麦贷贫乏者,每斗麦责谷二斗三升。
时贤母家有麦数廪,召诸子谓曰:“饥者众,而答案:村里有把麦子借给穷人的富人,每斗麦子要求归还二斗三升谷子。
3.汉五年,已并天下,诸候共尊汉王为皇帝于定陶。
高帝悉去秦苛仪法,为简易。
群臣饮酒争帝。
4.选出下列各组中不含定语后置的一项( )A.求人可使报秦者,未得。
B.客之美我者,欲有求于我也。
C.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
D.石之铿然有声者,所在皆是也。
答案:B解析:ACD 是定语后置句;B 是状语后置句。
文言文常见的句式主要有:判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句。
一、判断句用名词或名词性短语断定人或事物是什么、属于什么的句子叫做判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。
但在古汉语里,“是”多作代词用,很少把它当作判断动词用。
因此,在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
(一)用“者”、“也”为标志表示判断。
可分为四种状况。
1、主语后面用“者”表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,构成“… …者, … …也。
”式。
①、廉颇者.,赵之良将也.。
《廉颇蔺相如列传》 ②、臣之所好者.,道也.。
《庖丁解牛》 2、“者也”在句尾连用,表示判断。
构成“……者也”式。
①城北徐公,齐国之美丽者也..。
《邹忌讽齐王纳谏》② 莲,花之君子者也..。
《爱莲说》 3、主语后面用“者”表示停顿,而谓语后面不用“也”,即“… …者, … …”式。
①粟者.,民之所种。
②天下者.,高祖天下。
高三语文文言文总复习6(用)
1、勇于探索 2、追求真理 3、勤奋刻苦 4、创新精神
(1)孝廉:被举荐的品行端正的人。 (2)公府:官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、 司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时 最高的官。 (3)大将军:位比三公。邓骘位在三公之上。 (4)公车:官署,总领天下征召事务,设公车令。 (5)郎中:官名。 (6)太史令:兼管天文和国史。 (7)河间王:刘政的相,类似太守。 (8)国王:指河间王。国,诸候国。 (9)尚书:协助皇帝处理政务的官员。
12.妙尽璇机之正
(形容词活作动词,研究透了) (形容词名词,正确的道理) 13.大将军邓骘奇其才 (认为……奇特) 14.常从容淡静 (言语举止适度得体 ) 15.饰以篆文山龟鸟兽之形(篆文)(通“纹”,花纹) 16.寻其方面 (方向) 17.员径八尺 (通“圆”) 18.施关发机 (拨动、发动) 19.尝问天下所疾恶者 (痛恨)
1.衡少善属文 (擅长)(连缀,写) 2.举孝廉不行,连辟公府不就 (被举荐为孝廉)(征召) 3.累召不应(征召) 4.安帝雅闻衡善术学(素常) 5.公车特征拜郎中 (汉代官署名)(特地征召) 6.再转复为太史令 (转任两次) 7.所居之官辄积年不徙 (升迁) 8.其牙机巧制 (形制,构造) 9.出为河间相 (离开朝廷) 10.衡下车,治威严(官吏初到任)(治理) 11.视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书 (官员到职工作)(大臣老了请求辞职)
右P72
少P67 恶P66
善P60
乃P56 若P60
《背出来的30分》
1. 因
①因入京师 (趁机) ②因以讽谏 (凭借) ③因其势而利导之 (乘、顺着) ④因宾客至蔺相如门前谢罪 (通过、经由)
2Байду номын сангаас乃
高三语文文言文总复习7(用)
汤P65
过P49
曾P42
察P42
《背出来的30分》
1、既无叔伯,终鲜兄弟。
“既……终……”,是连词“既”和连词“终”的搭配,表示 不止一个方面,可译作“既……又……”,或“既……也”。
2、有所希冀。
“有所……”,与“无所……”是相对的格式。意思是“有…… 的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所” 与后面的动词组成名词性的“所”字结构,充当“有”的宾语。
2、放弃的智慧
陶渊明由于受传统的儒道思想薰陶,又受家 族环境的影响,因而有著“猛志逸四海”和“性本 爱丘山”两种截然不同的志趣。可惜,在那混乱的 时代、黑暗的社会当中,他始终没能找到施展自 己才华的机会。当社会的现实真的不容他的理想 时,刚直坦率的性情,使他不甘“为五斗米而折腰 向乡里小儿”,于是他只好辞官而去。诗人回归自 然,回归性情,保持了真我思想。
安P40 恨P49 是P62
病P41 涉P61
《背出来的30分》
1、以
(1)既自以心为形役 (介词,让 ) (2)农人告余以春及 (介词,把 ) (3)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣( 表修饰,而 ) (4)眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲 (表目的,来 )
2、而
(1)门虽设而常关 (连词,表转折) (2)觉今是而昨非 (连词,表并列) (3)时矫首而遐观 (连词,表修饰) (4)鸟倦飞而知还 (连词,表顺承)
写作应用:
如上素材可用于以下作文话题或观点: 1、诗意地栖居(活出自我,潇洒) 2、人生的境界、追求(精神自由) 3、淡泊名利
1行年四岁 (经历 ) 2九岁不行 (走路 ) 3犹蒙矜育 (怜惜 ) 4不矜名节 (自夸 ) 5愿陛下矜悯愚诚 (怜悯)(诚心 ) 6至微至陋 (极其 ) 7无以至今日 (到达 ) 8慈父见背 (代词,我,自己 ) 9二州牧伯所见明知 (看见 ) (亲自 ) 10躬亲抚养 11外无期功强近之亲 (满一年 )(亲戚) 12日薄西山 (迫近 ) 13门衰祚薄 (福分)(微薄,少 ) 14夙遭闵凶 (很早,幼年)(通“悯”,可忧患的事 ) 15夙夜忧叹 (早晨 )
高三年级语文期末复习资料
高三年级语文期末复习资料
高三年级语文期末考试临近,作为最后一次语文考试,同学们
需要认真准备,充分复习。
以下是一些高三年级语文期末复习资料,供同学们参考。
一、文言文
文言文作为高考必考内容,同学们需要掌握基本的语法、词汇
和阅读技巧。
推荐同学们复习古文常用词汇、古代文化、典故等
内容。
切忌死记硬背,要注重理解和应用。
二、现代文
现代文的复习需要注意以下几个方面:
1.熟悉常见文体和表达方式,例如议论文、说明文、小说等等。
2.了解各种修辞手法的使用和效果,例如比喻、排比、夸张等等。
3.熟悉现代文的写作技巧,例如引言承接、结构安排、引用资料等等。
三、阅读理解
阅读理解是语文考试中占比较高的部分,同学们需要针对不同的阅读材料采用不同的阅读方法。
例如,对于文言文,可以采用分段理解、先意后形的阅读方法;对于现代文,可以采用逐字逐句、图文并茂的阅读方法。
四、作文
作文是语文考试中比较重要的一部分,同学们需要掌握好作文的基本要素和技巧。
例如,要注意文题谋篇、构思清晰、层次分明、表达准确、用词得当、打字规范等等。
综上所述,高三年级语文期末复习需要注意语文知识的巩固和技巧的运用,同时注重阅读理解和作文的训练。
同学们需要保持信心,认真准备,相信自己能够获得优异的成绩。
高三语文总复习质量测试文言文阅读练习及答案解析
材料一:观曹公明锐权略,神变不穷,兵折而意不衰,在危而听不惑,临事决机,举无遗悔,近古以来,未之有也。
虽复名微众寡,地小力穷,官渡受围,濮阳战屈,然天下精明之士,拓落之材,趋若百川之崇巨海,游尘之集高岳。
然后览英雄之心,骋熊黑之勇,挟天子以崇大顺,扶幼主而显至公。
旌贲忠良,芟夷叛逆,武功赫然,霸业成矣。
然救弊即可,仁则未知。
荀文若①首豫经纶,提挈草昧,造我魏邦,惟其是赖。
一言不合,五毒将施,可不剧哉?孔文举②与道翱翔,尽忠汉室;崔季珪天骨高爽,志在扶倾。
岂大盗之所安也?欲盗之子,见锦而不见人;弭谤之君,尤人而不尤己。
故阴谋未泄,天下已知;毒志潜行,忠良前惧。
固知曹公不能成天下之务也。
(选自唐·朱敬则《魏武帝③论》,有删改)材料二:文举以英伟冠世之资,师表海内,意所予夺,天下从之,此人中龙也。
而曹操阴贼险狠,特鬼蜮之雄者耳。
其势决不两立,非公诛操,则操害公,此理之常。
而前史乃谓公负其高气,志在靖难,而才疏意广,讫无成功。
此盖当时奴婢小人论公之语。
公之无成,天也。
使天未欲亡汉,公诛操如杀狐兔,何足道哉!世之称人豪者,才气各有高庫,然皆以临难不惧,谈笑就死为雄。
操以病亡,子孙满前而咿嘤涕泣,留连妾妇,分香卖履,区处衣物,平生奸伪,死见真性。
世以成败论人物故操得在英雄之列而公见谓才疏意广岂不悲哉!操平生畏刘备,而备以公知天下有己为喜,天若祚汉,公使备,备诛操无难也。
予读公所作《杨四公赞》,叹曰:方操害公,复有鲁国一男子慨然争之,公庶几不死。
乃作《孔北海赞》曰:文举在天,虽亡不死。
我宗若人,尚友千祀。
视公如龙,视操如鬼。
(选自宋·苏轼《孔北海赞》,有删改)注:①荀文若,即荀彧,东汉末年政治家、战略家,具有“王佐之才”。
因反对曹操称魏公,被曹操赐空食盒后服毒自尽。
②文举,东汉末年名士孔融字文举。
因曾做北海相,世称孔北海。
③魏武帝,指曹操;公元220年,曹丕称帝,追尊曹操为武皇帝,庙号太祖。
高三年级语文文言文必背篇目
高三年级语文文言文必背篇目【导语】复习是为了更好的与高考考纲相结合,特别水平中等或中等偏下的学生,此时需要进行查漏补缺,但也需要同时提升能力,弥补知识、技能的空白。
作者高三频道为你整理了《高三年级语文文言文必背篇目》助你金榜题名!1.高三年级语文文言文必背篇目六国论六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
赂秦而力亏,破灭之道也。
或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂秦者以赂秦者丧。
盖失强援,不能独完。
故曰弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。
较秦之所得,与克服而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。
则秦之大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
本日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。
起视四境,而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于*,理固宜然。
古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
五国既丧,齐亦不免矣。
燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计,始速祸焉。
赵尝五战于秦,二败而三胜。
后秦击赵者再,李牧连却之。
洎牧以馋诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
游褒禅山记其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。
由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
高三语文 “文言文阅读”复习指导素材
高三“文言文阅读”复习指导一、理解常见实词在文中的含义对文言实词的考查是高考文言阅读重点测试内容之一,考查的要点是在具体语境中理解文言实词的能力。
1、古今异义词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。
例如:谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至。
看书竟,默然无言,徐向局。
客问淮上利害,答曰:“小儿辈大破贼。
”意色举止不异于常。
文中的“信”不是“书信”,而是“使者”,文中的“书”才是书信。
古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致有如下几种:词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化。
例如:下列各句中加红的词语古今含义相同的一组是:①水由地中行,江、淮、河、汉是也。
②吾何爱一牛? ③金就砺则利。
④君子曰:“学不可以已。
”⑤能谤讥于市朝,闻于寡人之耳者,受下赏。
⑥哭泣无涕,中心不戚。
⑦老者衣帛食肉,黎民不饥不寒。
A、①③⑤B、②④⑥C、③⑥D、④⑦本题正确答案是D项。
“江”“河”与“淮”“汉”并列,指“长江”和“黄河”。
“江”和“河”在古代是专有名词,现在扩大为河流的通名了。
“爱”在古代有爱护义,也有吝啬义,“何爱一牛”就是怎么会舍不得一头牛,现在的“爱”没有吝啬义。
“金”原泛指一切金属,现在专指黄金。
这是使用范围都缩小了。
“涕”原是眼泪,不是鼻涕,这是词义转移了。
2、一词多义。
文言文的实词一词多义现象相当普遍。
要掌握词的各种义项,就必须了解词的本义、引申义和假借义。
例如:下列各句中“信”字意义相同的一组是:①信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? ②怀王贪而信张仪。
③秦,虎狼之国,不可信。
④烟涛微茫信难求。
⑤自可断来信,徐徐更谓之。
⑥雪里已知春信至。
⑦欲信大义于天下。
A ①③⑤B ②④⑥C ②③D ⑥⑦本题正确答案是C项。
“信”本义为诚实,不欺。
人言为信,言语真实,说话算数,这就是“信”。
如①。
以下都是引申义。
如果诚实,就能被取信,所以“信”由诚实、不欺之义可引申为相信、不疑之义。
如②③。
古代绝大多数虚词义是从实词义转化而来的。
高中语文文言文知识点的复习资料总结
高中语文文言文知识点的复习资料总结春秋战国时期,记载文字用的是竹简、丝绸等物。
随着历史变迁,口语的演变,文言文和口语的差别逐渐扩大,“文言文”成了读书人的专用。
下面是小编为大家整理的关于高中语文文言文知识点的复习资料,希望对您有所帮助!高三语文文言文知识复习一、掌握下列重点词语1、徒:郯子之徒,其贤不及孔子(类,属)2、出:其出人也远矣(超出)二、通假字1、师者,所以传道、受业、解感也(受:通"授")2、或师焉,或不焉(不:通"否")三、一词多义1、传:①师道之不传也久矣(动词,流传)②六艺经传皆通习之(名词,解释经书的著作)2、师:①道之所存,师之所存也(老师)②于其身也,则耻师焉(名作动,从师)3、从:①惑而不从师(动词,跟随)②见渔人,乃大惊,问所从来(介词,自)4、也:①师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣(用于句中,舒缓语气,可不译)②斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也(句末语气词,轻微感叹,可译为"啊")③孔文子何以谓之文也(句末语气词,"呢")5、则:①于其身也,则耻师焉(转折连词,却)②三人行,则必有我师(条件连词,就)③此则岳阳楼之大观也(副词,表判断,译为"就是")6、于:①师不必贤于弟子(介词,比)②而耻学于师(介词,向)③不拘于时(介词,被)④其皆出于此乎(介词,在)7、乎:①其闻道也亦先乎吾(介词,相当于"于",译为"比")②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词,反诘语气)8、所以:①师者,所以传道授业解惑也(所用来,"以"作"用"讲,表凭借、手段)②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚(……的原因,表原因)四、词类活用1、于其身也,则耻师焉(师:意动用法,以……为耻)2、吾从而师之(师:名作动,学习)3、是故圣益圣,愚益愚(圣:形作名,圣人;愚:形作名,愚人)4、巫医乐师百工之人,不耻相师(师:名作动,学习)5、孔子师郯子(师:名作动,拜师学习)五、古今异义的词1、古之学者必有师(古义:求学的人;今义:学术上有一定成就的人)2、师者,所以传道授业解惑也(古义:所用来……;今义:因此,因果连词)3、吾从而师之(古义:跟随并且,今义:目的连词)4、是故弟子不必不如师(古义:不一定;今义:不需要)5.小学而大遗,吾未见其明也(古义:小的方面学习;今义:接受初等教育的地方)六、句式1、师者,所以传道授业解惑也(判断句)2、句读之不知,惑之不解(宾语前置)3、不拘于时,学于余(被动句)4、弟子不必不如师,师不必贤于弟子(介宾短语后置)5、而耻学于师(介宾短语后置)七、难句翻译1、师者,所以传道受业解惑也。
高三语文文言文知识点复习
高三语文文言文知识点复习【篇一】高三语文文言文知识点复习《虎丘记》一、掌握下列重点词语1、蔀(bù)屋:指穷苦人家昏暗的房屋,这里指贫民。
2、栉:木梳。
3、角:较量,竞比。
4、瓦釜:用黏土烧制的锅,这里比喻粗俗的歌声。
5、竹肉:这里指箫管与歌喉。
6、皂隶:衙门中的差役。
7、识(zhì):记着。
二、通假字1、倾城盍户(通”合”,全)2、不知尚识余言否耶?(通”志”,记着)三、一词多义1、以:①独以近城故(因为)②竞以新艳相角(用)2、去:①虎丘去城可七八里(动词,距离)②他日去官(动词,离开)3、之:①箫鼓楼船,无日无之(助词,凑音节,无实义)②远而望之(代词,代这种情形)③乌纱之横(助词,的)四、词类活用1、妆、服:莫不靓妆丽服(名作动,戴着……妆饰,穿着……衣服)2、栉:栉比如鳞(名作状,像梳齿一样)3、丘:檀板丘积(名作状,像山丘一样)4、云:樽罍云泻(名作状,像云一样)5、状:无得而状(名作动,形容,描述)6、下:壮士听而下泪矣(名作动,流下)7、觞:最可觞(shāng)客(名作动,劝人饮酒)8、吏:吏吴两载(名作动,作官)五、句式1、置酒(于)交衢间(省略句)2、已而明月浮(于)空(省略句)3、欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中(介词结构后置)4、有不听曲(于)此石上者(省略句,介词结构后置)5、甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!(主谓倒装)六、难句翻译1、衣冠士女,下迨(dài)蔀屋,莫不靓妆丽服,重茵累席,置酒交衢间。
译:上至官绅淑媛,下至下层百姓,没有谁不佩戴着美丽的妆饰,穿着华美的衣服,游客们席地而坐,在去虎丘的大道上摆上酒筵。
2、已而明月浮空,石光如练,一切瓦釜,寂然停声。
译:不久明亮的月亮在空中升起,山石反射光如同白练,一切粗俗的歌声,都停下来,悄无声息。
3、余与江进之谋所以复之,欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中,而病寻作。
译:我和江进之商量修复它的原因,想要在堂中供奉韦苏州、白乐天等人,但不久我的病发作了。
高三语文文言文复习知识点储备
高三语文文言文复习知识点储备高三语文复习知识点11.小说三要素:人物、情节、环境2.议论文三要素:论点、论据、论证3.比喻三要素:本体、喻体、喻词4.记叙文六要素(五W+H):何时、何地、何人、何因、何过、何果5.律诗四条件:八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6.五种表达方式:叙述、议论、抒情、说明、描写7.六种说明文说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8.三种说明文说明结构:总分总结构、总分结构、分总结构9.三大说明文说明顺序:按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序10.两种基本议论文结构:提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点11.六种议论文论证方法:举例法、对比法、喻证法、归谬法12.八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13.四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14.七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15.六种句子成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16.十二词类:名动形、数量代、副介连、助叹拟17.三种记叙方法:顺叙、倒叙、插叙18.三种省略号作用:表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19.四种波折号作用:表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止20.四种引号作用:表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语高三语文复习知识点2【白雪歌送武判官归京原文】白雪歌送武判官归京(岑参)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
【译文】北风席卷大地把白草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。
高三年级语文文言文知识点复习
高三年级语文文言文知识点复习(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文文言文复习知识
高三语文文言文复习知识:《促织》一、掌握下列重点词语1、尚:宫中尚促织之戏(崇尚,爱好。
)2、居:居为奇货(积,储存。
)3、比:宰严限追比(追征)4、啻:虽连城拱璧不啻也(比)5、造:径造庐访成(到)6、固、强:少年固强之(坚持,一定;迫。
)7、庠:又嘱学使俾入邑庠(学校。
)8、过:裘马过世家焉(超过。
)9、贴:民日贴妇卖儿(抵押。
)二、通假字1、昂其直(通"值",价值)2、手裁举(通"才",刚刚)3、而翁归(通"尔",你的)4、翼日进宰(通"翌",明天)5、虫跃去尺有咫(通"又")三、一词多义1、责:①因责常供(动词,责令)②每责一头(动词,索取)③当其为里正、受扑责时(动词,责罚)④以塞官责(名词,差使)2、进:①以一头进(动词,进献)②径进以啄(动词,前进)3、益:①死何裨益(名词,好处)②益奇之(副词,更加)4、逼:①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)②与村东大佛阁逼近(副词,极)5、故:①此物故非西产(副词,本来)②故天子一跬步(连词,所以)6、然:①然睹促织(连词,表转折,然而)②俨然类画(副词词尾,……的样子)③成然之(动词,认为……是对的)7、售:①久不售(动词,考取)②亦无售者(动词,买)8、岁:①后岁余(名词,年)②岁征民间(名作状,每年)四、词类活用1、岁:岁征民间(名作状,每年)2、才:试使斗而才(名作动,有才能)3、笼:市中游侠儿得佳者笼养之(名作状,用笼子)4、辄倾:辄倾数家之产(使动用法,使……倾尽,用尽)5、然:成然之(形容词意动,认为……是对的)6、笼:大喜,笼归(名作动,用笼子装)7、日:日与子弟角,无不胜(名作状,每天)8、高:欲居之以为利,而高其直(形容词使动,使……高,抬高)9、力:力叮不释(名作状,用力)10、疏:细疏其能(名作动,陈述)11、奇:益奇之(形容词意动,以……为奇)12、裘马:裘马扬扬(名作动,穿着皮衣,骑着马)13、劣:成以其小,劣之(形容词意动,认为……不好)五、古今异义的词1、游侠儿:①古义:游手好闲、不务正业的人。
《高三语文文言文总复习》课件(90张PPT)
❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” : ❖ 庭:同“廷”;国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰:同“熟”;仔细。形容词 ❖ “不以木为之者,文理有疏密。” ❖ 文:同“纹”;纹路,纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐 。” ❖ 坐:同“座”;座位。名词
二、古今异义
这一类实词,从字面上看与今词意义相 同,而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析, 防止以今义释古义。
天下云集响应,赢粮而景从。 译为:像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入,吾得兄事之。 译为:当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿,日与北骑相出没于江淮间。 译为:在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。 函封之
译为:用(乘,凭借)……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容:一词多义、词类活 用、古今异义、通假字、偏义 副词。
一、通假字
❖ 通假字包含:本字和借字 ❖ 如:有朋自远方来,不亦说乎 ❖ 说:本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假:借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明
约束者也”: ❖ 缪:同“穆” 温和,恭敬。例句中为
项羽季父也,素善留侯张良。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 而心目耳力俱穷,绝无踪响。
译为:善待。 译为:说坏话。 译为:穷尽。
其父虽善游,其子岂遽善游哉? 译为:善于。
且夫天下非小弱也。
译为:变小变弱。
特殊的 动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法
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高三语文复习——文言文重点文言字词《劝学》战国时期~荀子学不可以已:停止声非加疾也:加大、洪亮而闻者彰:清楚非能水也:会,善于,擅长而绝江河:横渡善假于物也:借助锲而舍之:用刀雕刻金石可镂:雕刻用心一也…用心躁也:因为青取之于蓝而青于蓝:于,从;比;“而”表转折君子博学而日参醒乎己:“而”表递进,而且;乎相当于“于”,对吾尝终日而思矣…吾尝跂而望矣:表修饰蚓无爪牙之利,筋骨之强:定语后置的标志积善成德,而神明自得:表递进《师说》唐~韩愈余嘉其能行古道:赞赏;风尚作《师说》以贻之:赠送《始得西山宴游记》唐~柳宗元斫榛莽:砍引觞满酌:拿起攒蹙累积:攒,聚集;蹙,收缩颓然就醉:接近,就要然后知吾向之未始游:先前故为之文以志:为,与;志,记施施(yí)而行,漫漫而游:表修饰到则披草而坐,倾壶而醉:表顺承而未始知西山之怪特:而,表转折;之,的《六国论》北宋~苏洵而犹有可以不赂而胜之之势:可,可以;以,凭借下而从六国破亡之故事:旧例,先例,旧事《阿房宫赋》唐~杜牧霁何虹:雨过天晴族秦者,秦也:灭族戍卒叫,函谷举:攻占辘辘远听,杳不知其所之也:远得没有尽头缦立远视,而望幸焉:皇帝到某处,得幸楚人一炬,可怜焦土:可惜(此词还可理解为“可爱”)盘盘焉,囷囷焉:放在形容词后面,翻译成“…的样子”《指南录后序》南宋~文天祥都督诸路军马:统率缙绅:士大夫时北兵已迫修门外:逼近萃于左丞相府:聚集予更欲一觇北:窥视直前诟虏帅失信:责骂诡踪迹:隐蔽穷饿无聊:没有依靠诋大酋当死:辱骂凡三百里:总共非人世所堪:忍受众谓予一行为可以纾祸:解除国事至此,予不得爱身:顾惜贾余庆等以祈请使诣北:到中兴机会,庶几在此:差不多追购又急:悬赏捕捉;购,重金收买号呼靡及:没有人(答应)但欲求死,不复顾利害:但,只;顾,考虑意北亦尚可以口舌动也:意,估计,料想;可以,可以用北亦未敢遽轻吾国:立刻(还可理解为“赶紧”“急忙”“仓促”“突然”“就”“竟”)不幸吕师孟构恶于前:“构”和“恶”都可理解为“陷害”数吕师孟叔侄为逆:列举罪状(“数”还可理解为“数落”“责备”)(“顾”还可理解为“探望”“只是,只不过”“关心,照顾”“看,回头看”)扬州城下,进退不由,殆例送死:几乎(等于送死)(“殆”还可理解为“危险”,如“吾非至于子之门,则殆矣”《秋水》)具以北虚实告:把以资政殿学士行:凭借…的身份然而隐忍以行:表修饰(含垢忍辱地前往)将以<之>有为也:凭借(将凭借<此>有所作为)《五人墓碑记》明~张溥旌其所为:表彰,表扬按诛五人:追究,查办呼中丞之名而詈之:骂五人生于编伍之间:平民不可谓非五人之力也:功劳非常之谋难于猝发:立刻,突然除逆阉废祠之址以葬之:清理,打扫(还可理解为“授予官职”)噪而相逐:表动作偏指一方,翻译成“他”买五人之头而函之:名作动,用匣子装,引申为用棺材收殓其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉:比较,比哀斯墓之徒有其石也,而为之记:空,仅仅激于义而死焉者也:于,被;焉,兼词“于之”,在这件事五人之死,去今之墓而葬焉:代词,他们(五人),或兼词“于此”,在这里吾社之行为士先者,为之声义:为,成为;替;先,榜样,表率于社稷也:对中丞匿于溷藩以免:才谈笑以死:表修饰,相当于“而”《烛之武退秦师》春秋时期~左丘明今老矣,无能为也已:干,做吾不能早用子:古代对人的尊称,您夜缒而出:用绳子拴着从城墙上往下吊越国以鄙远:边邑,这里用作动词,“把…作为边邑”焉用亡郑以陪邻:焉,哪里;陪,增加且君尝为晋君赐矣:且,况且;为,给予朝济而夕设版焉:渡河,渡过(还可理解为“成就”“帮助”“解决”“救济”)夫晋,何厌之有:什么(有什么满足的呢?);之,宾语前置的标志,相当于“有何厌”既东封郑:疆界,这里用作动词,把…变成疆界不阙秦,将焉取之:阙,侵损;焉,哪里,怎么唯君图之:唯,希望;图,考虑,谋划,打算微夫人之力不及此:如果没有,要不是,没有因人之力而敝之:因,依靠;敝,损害失其所与,不知:结交,亲附。
“所与”指同盟国吾其还也:表商量语气,还是若亡郑而有益于君,敢以烦执事:于,对;以,拿。
(冒昧地拿这件事麻烦您)《谏太宗十思疏》唐~魏征人君当神器之重:当,主持;神器,帝位(主持国家的重任)能克终者盖寡:能够;大概宏兹九德:此,这简能而任之:选拔《廉颇蔺相如列传》西汉~司马迁相如因持璧却立:因,趁机;却,倒退秦贪,负其强:倚仗逆强秦之欢:触犯礼节甚倨:傲慢今君乃亡赵走燕:竟然大王必欲急臣:逼迫相如奉璧奏秦王:奉,捧着;奏,进献严大国之威以修敬也:尊重,敬畏舍相如广成传:安排住宿引赵使者蔺相如:宣召,召见相如引车避匿:调转车子,退左右或欲引相如去:拉不如因而厚遇之:趁机拔石城:攻取秦王不怿:高兴,愉快宣言曰:扬言相如虽驽,独畏廉将军哉:难道因宾客至蔺相如门谢罪:通过何以知之:相当于“以何”,凭借什么于是相如前进缻,因跪请秦王:趁机欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺:徒,白白地;见,被均之二策,宁许以负秦曲:均,衡量,权衡;之,这;以,来;负,使(让)…承担;曲,理亏(权衡这两个计策,宁愿答应他,来让秦国承担理亏的责任)王必无人,臣愿奉璧往使:如果,(还可以翻译成“一定”)未尝有坚明约束者也:信约,此处用作动词,遵守信约召有司案图:有司,有关官员;案,同“按”,查明,查看相如度秦王特以诈详为予赵城,实不可得:同“佯”,假装唯大王与群臣孰计议之:唯,希望;孰,同“熟”,仔细左右皆靡:倒下,这里指“后退”(还可理解为“没有人”“没有”)蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上:仅仅,凭借臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也:仅仅,只是公之视廉将军孰与秦王:和…相比,谁更…顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也:顾,只是;于,对;徒,只是;以,因为《鸿门宴》西汉~司马迁为击破沛公军:替谁为大王为此计者:替;出会其怒,不敢献:恰逢若入前为寿:你沛公则置车骑:留下,弃置道芷阳间行:取道;从小路籍吏民封府库:登记拔剑切而啗之:同“啖”,吃臣与将军戮力而攻秦:并力,合力范增数目项王:屡次;以目示意,使眼色然不自意能先入关破秦:料想令将军与臣有却:同“隙”,嫌隙大王来何操:相当于“操何”,操,带;何,什么请以剑舞,因击沛公于坐:因,趁机;于,在沛公起如厕,因招樊哙出:往……去,到;趁机私见张良,具告以事:具,全部,详尽;以,把素善留侯张良:和…交好(友好),此词还可理解为“赞赏”“友好”不如因善遇之:因,趁机;善,友好,好好地;遇,对待且为之奈何:将,将要(怎么办呢?)客何为者:是什么(人),或“干什么”。
相当于“为何”若属皆且为所虏:若,你,你们;属,一类人,一些人;若属,你们这些人;且,将;为,被吾属今为之虏矣:我们这些人;被何辞为:何,什么;为,句末语气词,不译(为什么要告辞呢?告什么辞呢?)臣死且不避,卮酒安足辞:尚且常以身翼蔽沛公:像鸟张开翅膀一样(还可理解为“从旁”)杀人如不能举,刑人如恐不胜:都理解为“尽”《秋水》道家经典著作《庄子》中的一篇秋水时至:按季节,按时节少仲尼之闻:小看;学识闻道百,以为莫己若者,我之谓也:“莫己若”相当于“莫若己”,没有人比得上自己;“我之谓”相当于“我”,说的就是我;之,宾语前置的标志吾非至于子之门则殆矣:至于,到;殆,危险《非攻》春秋时期窃其桃李,众闻则非之:则,就;非,指责至攘人犬豕鸡豚者:偷盗,苟亏人愈多,其不仁兹甚矣:兹,同“滋”,更加《察今》战国时期有道之士,贵以近知远:依据故审堂下之阴,而知日月之行:察看凡先王之法,有要于时也:适应,适合(总是适合当时的需要制定的)《季氏将伐颛臾》战国时期~孔子及其弟子无乃尔是过欤:无乃……欤,表推断语气,恐怕……吧;尔,你;过,责备;“尔是过”相当于“过尔”,责备你;是,宾语前置的标志何以伐为:表反问语气,为什么(要讨伐它)呢?危而不持,颠而不扶:却今夫颛臾,固而近于费:表并列,并且君子疾夫舍曰欲之而必为之辞:疾,痛恨,讨厌;舍,回避;辞,托辞,借口今由与求也,相夫子:辅佐《寡人之于国也》战国时期~孟子寡人之于国也,尽心焉耳矣:对河内凶:谷物收成不好,闹饥荒斧斤以时入山林:按照谨庠序之教:古代的地方学校王无罪岁:怪罪斯天下之民至焉:那么申之以孝悌之义:孝,孝顺父母;悌,敬重兄长以五十步笑百步,则何如:(您觉得)怎么样呢?直不百步耳,是亦走也:只不过;这;逃跑《滕王阁序》唐~王勃家君作宰:县令,官员命途多舛:不顺《秋声赋》宋~欧阳修其气栗洌,砭人肌骨:刺其所以摧败零落者,乃其一气之余烈:“……的原因,是……”或者“之所以……是因为……”奈何以非金石之质,欲与草木而争荣:奈何,为何;以,拿《陈情表》西晋~李密生孩六月,慈父见背:我行年四岁,舅夺母志:改变既无叔伯,终鲜兄弟:少门衰祚薄:福分形影相吊:安慰,慰问刘夙婴疾病:缠绕寻蒙国恩:不久州司临门,急于星火:比过蒙拔擢:提拔刘日薄西山:迫近听臣微志;允许,满足庶刘侥幸:庶几,或许凡在故老,犹蒙矜育:怜悯,同情不矜名节:夸耀,顾惜愿陛下矜愍愚诚:矜,怜悯,同情;愍,同“悯”,怜悯晚有儿息:儿子;息,可以理解为“子女”夙遭闵凶:夙,早,年幼的时候;闵,通“悯”,忧伤;凶,不幸逮奉圣朝:到(“逮”还可理解为“如”“比得上”)猥以微贱:猥,谦称自己(“猥”还可以理解为“众多”“平庸,卑贱”),以,凭借……的身份责臣逋慢:推延,迟延(还可理解为“拖欠,欠交”“逃跑”“逃亡”)臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许:两个“则”,都表“却”;苟,姑且,暂且《项脊轩志》明~归有光日影反照,室始洞然:才亦遂增胜:美景迨诸父异爨:等到室西连于中闺:和比去,以手阖门:等到;关闭久之能以足音辨人:凭借妪,先大母婢也,乳二世:喂养内外多置小门墙,往往而是:到处吾妻来归:旧时指女子出嫁吾妻归宁:出嫁女子回娘家探望父母庭中始为篱,已为墙,凡再变矣:已,不久;凡,总共;再,两次妪每谓余曰:“某所,而母立于兹”:常常;你,你的;这,此闻姊家有阁子,且何谓阁子也:表又进一层的意思,那么轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者:反,总共;得,能够;殆,大概(殆还可以理解为“危险”,“几乎,接近于”)《报任安书》西汉~司马迁头枪地:同“抢”,撞击曷足贵乎:哪里(还值得尊重呢)恨私心有所不尽:遗憾非常任:不同寻常稽其成败兴坏之纪:考察是以就极刑而无愠色:恼怒虽万被戮,岂有悔哉:即使;侮辱虽累百世,垢弥甚耳:耻辱幸勿为过:希望;责备(希望您不要责备我)特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳:只是;最终,终于人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也:因为今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎:乃,竟;无以……乎,恐怕……吧若望仆不相师:若,你;望,怨恨,抱怨;相,动作偏指一方,指代对方,您;师,遵从,效法(您怨恨我没有遵从您的意见)《渔父》战国时期~楚辞颜色憔悴,形容枯槁:颜色,脸色;形容,形体容貌是以见放:是以,同“以是”,因此;以,表因为;见,被圣人不凝滞于物,而能与世推移:被;和沧浪之水清兮,可以濯吾缨:可,可以;以,用,用来;濯,洗安能以身之察察,受物之汶汶者乎:以,用,让;之,宾语后置的标志,“身之察察”同“察察之身”,洁白的身躯;之,的(汶汶:玷辱)《逍遥游》战国时期~庄周怒而飞:奋起的样子置杯焉则胶:兼词,于此,在这里而后乃今培风:才彼其于世,未数数然也:对,对于之二虫又何知:之,这;何;什么而彭祖乃今以久特闻:因为去以六月息者也:去,离开;以,凭借天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪:其,均表“抑,或许”适莽苍者:往,到……去(还可以理解为“恰好,恰逢,刚刚”)奚以知其然也:怎么……呢?奚以,同“以奚”,凭借什么,怎么众人匹之,不亦悲乎:比(还可以理解为“抵挡”)然后图南,且适南冥也:且,将要;适,到……去而彼且奚适也:且,将要;奚适同“适奚”,到哪里去;奚,何,哪里彼且恶乎待哉:恶,何,什么;待,凭借,依赖(他还有什么要依赖呢或他还要(将)凭借什么呢)奚以之九万里而南为:奚以,同“以奚”;为何,为什么;“奚以…为”表“为何要…呢?”之,往,到…去《兰亭集序》东晋~王羲之向之所欣:过去,先前不能喻之于怀:喻,理解,明白;于,在后之览者,亦将有感于斯文:对所以游目骋怀,足以极视听之娱:用来……列坐其次:地方(还可以为“边,后边”“按次序”)或因寄所托,放浪形骸之外:凭借(喜爱的东西寄寓的情怀)虽趣舍万殊:同“取”(“趣”还可以理解为同往“仓促,急忙,赶”);同“趋”,“趋向,奔赴,往”固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作:把看作一样于是相如前进缻,因跪请秦王:趁机左右皆靡:倒下,这里指后退(还可以理解为“没有人,没有”)秦王不怿:高兴,愉快蔺相如徒以口舌之利,位居我上:仅仅凭借宣言曰:扬言相如虽弩,独畏廉将军哉:难道臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也:仅仅,只是公之视廉将军孰与秦王:和……相比,谁更……顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也:顾,只是;于,对;徒,只是;以,因为因宾客至蔺相如门谢罪:通过。