六年级语文常考的口语交际解题及其指导

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六年级语文口语交际试题答案及解析

六年级语文口语交际试题答案及解析

六年级语文口语交际试题答案及解析1.口语交际与综合性学习(3分)小学生活就要结束了,同学们将告别美丽的小学校园,告别朝夕相处的老师、同学,你一定有许多话要对母校、老师、同学说吧!写一句怀念赠言给母校:写一句感恩赠言给老师:写一句祝愿赠言给同学:【解析】略2.运用这样的方法学习其它两个部分,与同学、老师交流你的感受。

【解析】略3.根据课文内容填空⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:①②③④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:【解析】略4.句子训练。

(读句子,回答问题)(1)“沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

”这句话用了什么修辞方法?有什么作用?____________________________________________________ ____________________ (2)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。

”老人为什么说自己耳朵聋了?这句话对“我”产生了怎样的影响?________________________________________________ ________________________【答案】(1)这句话用了比喻的修辞方法,把足音比喻成了悠悠的小令。

作者运用生动形象的比喻巧妙地衬托出树林里安静的氛围。

(2)老人说自己聋是为了让“我”打消顾虑,全身心投入小提琴的练习;这句话使“我”树立了拉好小提琴的信心,对“我”今后的成功产生了巨大的影响。

【解析】略5.詹天佑是我国杰出的工程师,他主持修筑了我国第一条铁路,叫“____________”。

在居庸关开凿隧道采用________________________方法;在八达岭采用______________方法;在青龙桥“爬陡坡”又设计了________________。

【解析】略6.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

【解析】略7.课堂连线台。

口语交际解题技巧指导及练习(含答案)

口语交际解题技巧指导及练习(含答案)

口语交际解题技巧指导:初中生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。

评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。

评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。

②说话时语言表达要简明、得体、连贯。

口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材料,但也有图表材料、有声材料等。

除了“听话”“说话”能力的考查外,对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。

命题形式大致有两大类:一类为选择题,另一类为书写题。

“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景,要求学生依据情景答题,可分为单一型对话题和复合型对话题。

单一型对话题指的是设计某一情景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。

常见方式有:访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。

而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。

练习建议:(1)生活中我们平时要注意留心别人的语言,同时还要积极与人交往,多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动,在交往中学会交往的技巧。

(2)要掌握解题的基本技巧:①读通情境,抓住中心。

就是能根据具体的情境进行表达。

②领会意图,设身处地。

语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。

③注意礼貌,语言简明、连贯、得体。

口语交际题的解答准则:①言之有“礼”,即文明得体;②言之有“物”,即有内容;③言之有“序”,即说明有合理的顺序;④言之有“节”,即简明。

解题的基本技巧:①读通情境,抓住中心;②领会意图,设身处地;④注意礼貌,语言得体。

此外,还要注意试题字数的限制;既要阐述清自己的观点,还要贴切到位。

六年级语文口语表达之口语交际的技巧和方法

六年级语文口语表达之口语交际的技巧和方法

六年级语文口语表达之口语交际的技巧和方法语言是人类交流的重要工具,而口语更是我们日常生活中最常用的交流方式之一。

在六年级的语文学习中,培养良好的口语表达能力对于提高沟通能力和语言运用能力都至关重要。

本文将为大家介绍一些口语交际的技巧和方法,帮助大家更好地进行口语表达。

一、积极主动表达观点在进行口语交际时,积极主动地表达自己的观点是十分重要的。

不要害怕犯错误或担心被别人嘲笑,勇敢地说出自己的想法和意见。

可以参与课堂讨论、与同学们分享自己的见解,或者在日常生活中与家人朋友进行交流时表达自己的观点,这样可以锻炼自己的口语表达能力。

二、倾听对方的意见口语交际并不只是一方面的表达,同样重要的是倾听对方的意见。

在与他人对话时,要有耐心地聆听对方讲话,尊重对方的观点,给予对方足够的空间来表达自己的想法。

这样不仅可以建立良好的交流氛围,还能够提高自己的理解能力和语言表达能力。

三、注重语音语调和肢体语言在口语交际中,除了言语表达外,语音语调和肢体语言也是非常重要的因素。

要注意发音准确、语调自然,避免语速过快或过慢,以及过于单调。

此外,恰当运用肢体语言和面部表情也可以更有效地传达自己的意思,增强表达的准确性和生动性。

四、学会提问和回答问题在口语交际中,提问和回答问题是常见的情景。

学会提问可以帮助我们更深入地了解对方的观点和信息,同时也展现了自己的主动性。

要注意问题的良好组织和适当的提问方式,确保问题的明确性和准确性。

对于别人的问题,要学会简洁明了地回答,表达自己的想法和观点。

五、多参与口语练习和角色扮演口语表达需要不断的练习和实践,通过参与口语练习和角色扮演,可以更好地锻炼口语表达能力。

可以与同学们一起进行对话练习,模拟不同场景下的口语交际情境,提高自己在实际交流中的语言运用能力。

也可以尝试参加朗读比赛、演讲比赛等活动,展示自己的口语表达水平。

六、多接触英语口语素材除了在学校的课堂上,我们还可以通过其他途径接触英语口语素材,如英语影视剧、英文歌曲、英文小说等。

六年级课程复习口语常见题型解析

六年级课程复习口语常见题型解析

六年级课程复习口语常见题型解析口语是语言学习的重要组成部分,也是实际交流中必不可少的技能。

在六年级课程复习中,提升口语能力至关重要。

本文将对六年级课程复习口语常见题型进行解析,帮助同学们更好地应对口语考试。

一、自我介绍自我介绍是口语考试的基本要求,也是展示自己的第一步。

在自我介绍时,应该注意以下几点:1.打招呼:大家好,我叫小明,很高兴在这里向大家做个自我介绍。

2.基本信息:我今年11岁,是六年级的学生。

3.背景信息:我来自XX小学,有很多好玩的地方。

我的爸爸妈妈都是老师,他们非常疼爱我。

4.兴趣爱好:我喜欢读书、画画和打篮球。

我经常参加学校的各种活动。

5.展望未来:我希望能够成为一名医生,帮助更多的人。

二、日常生活口语考试中,日常生活是常见的考点。

以下是几个常见的日常生活口语题型解析:1.我的一天:每天早上我7点起床,然后洗漱、吃早饭。

上午我上课,下午我参加各种课外活动,比如练习乐器或者打篮球。

晚上我会做作业、看看电视或者读书。

最后我10点半就会睡觉。

2.我的家庭:我家有四口人,爸爸、妈妈、我和我的弟弟。

我们每个周末都会一起去公园玩,我们还经常一起看电影、唱歌。

3.我的兴趣爱好:我喜欢画画、读书和打篮球。

画画可以让我发挥想象力,读书可以开拓眼界,打篮球可以锻炼身体。

三、学校生活在学校生活口语题型中,同学们需要展示自己对学校的了解和参与度。

以下是几个常见的学校生活口语题型解析:1.我的学校:我的学校是一所很大很漂亮的学校。

校园里有很多花草树木,还有一个大操场。

学校里还有一个图书馆,可以借阅很多有趣的书籍。

2.我的老师:我有一个非常好的数学老师,她总是很耐心地教我们。

我还喜欢我的英语老师,她教得很有趣,经常给我们讲故事。

3.我的课外活动:我经常参加学校的各种课外活动,比如篮球队、美术社团等。

这些活动丰富了我的课余生活,提高了我的技能。

四、节日庆祝在节日庆祝口语题型中,同学们需要展示自己对各种节日的了解和庆祝方式。

六年级语文口语交际答题技巧

六年级语文口语交际答题技巧

六年级语文口语交际答题技巧稿子一:
嘿,小朋友们!咱们今天来聊聊六年级语文口语交际的那些答题小技巧,准备好竖起小耳朵听啦!
咱们先说呀,一定要认真听题目。

别题目还没听清楚就着急回答,那可不行哦!就像出门要先知道往哪儿走一样,听清题目是第一步。

还有呢,回答的时候声音要响亮、清楚。

别像小蚊子嗡嗡叫,要让大家都能听到你的精彩想法。

再就是,要看着对方的眼睛,要有礼貌。

这会让人觉得你很尊重他,也更愿意听你说话。

别忘了用上一些好词好句,这就像给你的回答穿上漂亮衣服,会更吸引人哟!
还有哦,如果没听懂对方的意思,可以礼貌地请他再解释一下,可别不懂装懂。

要是紧张了,就先深呼吸,放松放松,相信自己一定能说得很棒!
小朋友们,记住这些小技巧,咱们的口语交际就能越来越厉害啦!
稿子二:
亲爱的小伙伴们,咱们一起来瞧瞧六年级语文口语交际的答题妙招!
回答问题的时候,要大胆自信。

别害怕出错,谁都会有小失误的时候,勇敢表达自己最重要!
把话说完整也很关键哟。

不能只说几个字,要像讲故事一样,把事情说清楚。

多笑笑,让自己的表情也能帮忙传达意思。

开心的表情能让你的话更有感染力。

还有呀,注意语速别太快,慢慢说,不然别人都跟不上你的思路啦。

要是能加上一些动作,那就更好啦,会让你的表达更生动有趣。

平时多和小伙伴们练习练习,这样真正答题的时候就不会紧张啦。

遇到不懂的题目,别慌张,冷静想一想,说不定就能找到答案。

记得要用真诚的态度和别人交流,这样人家才能感受到你的真心。

小伙伴们,掌握了这些技巧,咱们在口语交际中就能大放异彩啦!。

六年级下册小升初语文口语交际常考内容复习资料

六年级下册小升初语文口语交际常考内容复习资料

小学语文口语交际常考内容复习资料题目1:班里来了新同学,班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

答:首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来,我们这个班是一个团结文明进取的班级,新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力,愿我们能在今后的学习生活中互相帮助,团结友爱,共同为我们的理想而奋斗。

答:首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来,我们这个班团结、积极、文明,希望你以后可以和我们友好的相处,但是我们班也有自己的班规,希望你以后可以遵守规矩,最后愿我们能在今后的学习生活中相互帮助,团结友爱,为梦想而奋斗。

题目2:学校作文比赛获奖,老师让你即兴发表获奖感言。

答:敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好,今天能够站在这里,首先我要感谢学校给我这次机会,让我可以在比赛中一展风采。

我还要感谢我的老师,他的认真指导,使我的语言表达能力,组织能力和写作能力有了很大提高,是他教会了我如何表达,更好的写作及如何做人。

在此,我要对他说一声,谢谢您,亲爱的老师。

答:亲爱的老师,亲爱的同学们,大家好,今天能够站在这里,我感到非常的荣幸,首先我要感谢学校给了我这个难能可贵的机会,让我能够一展风采,尽情的发挥自己;其次我要感谢老师,是您辛苦的指导,使我的作文水平突飞猛进;接着我要感谢我的同学们,是你们在我我想要放弃的时候鼓励我支持我,如果没有你们,我可能早已放弃了,今后我一定会更加努力使我的作文水平更上一层楼,谢谢大家,我的演讲结束。

题目3:开班会时主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食,拒绝浪费。

答:节俭,这一中华民族的传统美德,在今天的社会里,更显得意义深长,一个国家如果没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神做支撑,就不可能兴旺发达。

一个没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神,一个民族是难以自立的,请大家谨记“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!”答:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这首诗我们都太熟悉了,粒粒粮食从播种到收割,再到加工成粮,至少要经过很多很多的程序,这中间包含了农民伯伯的心血和汗水,但是请各位同学想一想,你们在学校食堂桌上吃饭时是否将饭菜吃一部分就倒掉?你是否将吃了几口的雪白馒头随手扔进垃圾桶?你可知道全世界每天约有两万四千人,每4秒钟就会有一人因饥饿而离开人世。

语文口语交际做题方法

语文口语交际做题方法

语文口语交际做题方法一、劝告类。

1. 你的同学小明,在放学回家的路上,准备闯红灯过马路。

你会怎么劝告他?- 答案:小明,闯红灯是非常危险的行为。

你看马路上车来车往的,车速都很快,万一司机来不及刹车,就可能会撞到你。

我们要遵守交通规则,等绿灯亮了再走,这不仅是对自己的生命负责,也是对家人负责呀。

- 解析:首先指出闯红灯的危险性,用马路上的实际情况如车来车往、车速快等来说明可能产生的严重后果,然后从对自己和家人负责的角度进行劝说,让劝告更有说服力。

2. 你的好朋友小李最近沉迷于手机游戏,导致成绩下降。

你该如何劝告他?- 答案:小李,我发现你最近沉迷手机游戏,成绩都下降了。

手机游戏虽然好玩,但是我们现在的主要任务是学习呀。

学习就像一场长跑比赛,我们要是在这个时候分心玩游戏,就会落后别人很多。

你看,以前你的成绩多好,只要你现在减少玩游戏的时间,把精力多放在学习上,我相信你一定能把成绩提上去的。

- 解析:先点明沉迷手机游戏的不良后果是成绩下降,然后通过将学习比作长跑比赛,说明沉迷游戏会导致落后的道理,最后用鼓励的话语,提及他以前的好成绩,增强他改变现状的信心。

二、邀请类。

3. 学校将举办一场书法展览,你想邀请你的书法老师张老师来参观指导。

你会怎么说?- 答案:张老师,您好!我们学校马上要举办一场书法展览了。

您是我们非常尊敬的书法老师,在书法方面有很深的造诣。

我们都特别希望您能来参观展览,给我们这些书法爱好者一些指导,您看您有时间吗?- 解析:先礼貌地打招呼,然后介绍活动内容(书法展览),接着说明邀请对象(张老师)的权威性(在书法方面有造诣),最后表达邀请目的(参观指导)并询问是否有时间。

4. 班级要组织一次户外踏青活动,你想邀请语文老师一同参加。

你会如何表达?- 答案:语文老师,您好!我们班级打算组织一次户外踏青活动。

在大自然中,我们可以欣赏到美丽的风景,感受到春天的气息。

您的语文课总是充满了诗意,我们觉得如果您能和我们一起去,一定会给这次踏青增添更多的文化氛围,您能和我们一起去吗?- 解析:先问候老师,接着介绍活动(户外踏青)的内容和意义(欣赏风景、感受气息),然后联系老师的学科(语文),说老师参加会增添文化氛围,最后发出邀请。

六年级语文上册第3单元口语交际

六年级语文上册第3单元口语交际

六年级语文上册第3单元口语交际一、交际内容理解。

1. 目标。

- 本次口语交际的目标是让学生学会请求别人支持自己做一件事情。

这在生活中是很常见的场景,比如请求父母同意自己参加某个兴趣小组,请求老师允许自己组织一次班级活动等。

2. 关键要素。

- 明确表达想法:要清楚地说出自己想要做什么。

例如,如果想参加学校的书法比赛,就直接说“我想参加学校的书法比赛”。

- 阐述理由:这是非常重要的部分。

理由要有说服力,可以从不同方面来说。

- 自身兴趣:“我一直对书法很感兴趣,平时就喜欢练字,参加书法比赛能让我有机会展示自己的书法作品,也能和其他书法爱好者交流。

”- 自身收获:“参加这个比赛可以提高我的书法水平,在准备比赛的过程中,我会更认真地练习,学习更多的书法技巧。

”- 对他人或集体的好处:“我如果在比赛中取得好成绩,还能为班级和学校争光。

”- 应对反对意见:要考虑到可能会遇到的反对情况,并提前想好如何回应。

父母可能会担心参加比赛会影响学习,那可以说“我会合理安排时间,在完成作业之后再练习书法,不会影响学习的。

”二、交际技巧。

1. 态度诚恳。

- 在表达自己的请求时,态度要真诚,眼神要坚定地看着对方,声音平稳而有礼貌。

例如,在和老师交流时,要使用尊敬的语气,“老师,您好,我有一件事情想请您支持我。

”2. 条理清晰。

- 先说自己的请求,再阐述理由,最后如果有应对反对意见的部分也要清晰地表达。

可以使用一些连接词,如“首先”“其次”“最后”。

“我想参加学校的志愿者活动。

参加这个活动可以锻炼我的社会实践能力,我能学会如何与人沟通、帮助他人。

我知道您可能会担心我的安全问题,我会严格遵守活动的安全规定,和同学们一起行动的。

”3. 语言简洁明了。

- 避免使用过于复杂、冗长的句子,要让对方能够轻松理解自己的意思。

不要说“那个,就是我有一个想法哦,这个想法就是我想做一件事情,这件事情呢,是关于……”而直接说“我想做……”三、交际实例。

六年级语文常考的口语交际解题及其指导

六年级语文常考的口语交际解题及其指导

六年级语文常考的口语交际解题及其指导01 口语练习一六(3)班的同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,语文老师组织了一场辩论。

假如你是正方,针对反方辩词该怎么说呢?反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜、贪恋女色,是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方:解题指导:《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。

辩论时,我们既要提出自己的观点,还要举出具体的例子来证明自己的观点。

需要提醒的是,论辩不是“攻击”,所以说话时要有分寸,要有理有据,有进有退,讲求的是口语表达的“交锋性”。

此题中,反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”,那么我们正方要从自己的立场出发,明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点,如憨厚单纯、性格温和,他对师傅忠心耿耿,为唐僧西天取经立下了汗马功劳。

参考答案:我方不同意反方观点。

反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”。

其实他也有许多优点:如憨厚单纯、性格温和,他对师傅忠心耿耿,为唐僧西天取经立下了汗马功劳。

02 口语练习二根据下面设立的情境,完成对话。

吃完晚饭,我拿出《格列佛游记》津津有味地读着,爸爸拿过我的书,不解地问:“”我忙解释:解题指导:这是一段口语交际地的训练,主题是“学会解释”。

只要解释合理就行!注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法,说话时注意仪态端庄大方。

参考答案:爸爸拿过我的书,不解地问:峰峰,你看《格列佛游记》又不是你们老师教的,你们要学的就一本书。

“我连忙解释:“爸爸,多读课外书能拓宽我们的视野,不但不会影响我的学习,反而会帮我学得更棒,您就放心吧。

再说,我会在完成作业之后再看课外书的。

”03 口语练习三星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)部编六年级语文上册口语交际复资料(含答案)一、让我们在班上开展一次演讲活动。

请以“祖国在我心中”为题目。

点拨:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

和其他文章不同的:没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话,和其他文章相同的:有题目;分段写;有重点;表达作者的观点和感情。

演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。

有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,演讲稿一般分为三个部分:开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离;中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体;结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召;演讲稿最难写的就是第二部分,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。

演讲时注意:语气、语调适当,姿态大方。

演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。

示例:亲爱的老师、亲爱的同学:大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心》。

五千年漫漫征程,一路风雨一路行。

中华民族曾有过向世界开放,国力强盛的汉唐辉煌,也有过闭关锁国,落后挨打的近代耻辱。

前进的道路充满艰辛,但艰辛蕴寓着希望。

如今走向世界的中国,脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。

民族复兴,指日可待;中华起飞,势不可挡。

回眸历史,“路漫漫其修远兮”……XXX出使西域,XXX 西行取经,XXX东渡传教,XXX七下西洋。

我们的祖先曾让中国走向世界,让世界认识中国,大开放迎来大发展,四大发明曾一度是我们的自豪。

但是到了近代,中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。

中国脱离了世界,世界甩落了中国。

鸦片战争、中法战争、中俄战争,《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》,太多太多的苦难,太多太多的枷锁,东方巨人,你怎么了?东方巨人,你为什么不怒吼?“仰天长啸待时日,巨龙腾飞平地起。

”XXX领导中国人民站起来了,屈辱的历史一去不复返,辉煌的前景向我们走来。

六年级下册语文第二单元口语交际

六年级下册语文第二单元口语交际

六年级下册语文第二单元口语交际一、引言在语文学习中,口语交际是培养学生语言表达能力的重要环节。

通过积极参与口语交际活动,学生可以提高他们的沟通能力、语言流利度和自信心。

本文将介绍六年级下册语文第二单元口语交际的相关内容,包括师生互动、小组合作和角色扮演等。

二、师生互动师生互动是促进学生口语表达的重要途径之一。

在课堂中,老师可以通过以下方式引导学生进行口语交流:1.教师提问:老师可以通过提问的方式激发学生的思考,引导他们用口语回答问题。

可以使用开放性问题,如:–对于课文中的人物,你更喜欢哪个?为什么?–如果你是故事中的主人公,你将如何处理这个问题?2.小组讨论:老师可以将学生分成小组,让他们在小组内共同讨论话题。

每个小组可以轮流发言,并互相交流意见。

–请组内同学就故事中的冲突进行讨论,并提出解决办法。

–分成小组,每个小组扮演一个人物,通过对话方式复述课文中的故事。

3.角色演练:老师可以根据课文情节选择一些关键对话,将学生分成不同角色进行演练。

–请一部分同学扮演故事中的角色进行对话演练,展示剧情发展。

–选择一个重要场景,让同学们扮演不同角色进行对话演练,体会不同角度的观点和情感。

三、小组合作小组合作是培养学生合作意识和团队精神的重要方式之一。

以下是一些小组合作的口语交际活动:1.小组讨论:老师可以将学生分成小组,让他们就一个主题进行深入的讨论,然后由小组代表进行总结发言。

–请小组讨论,你们认为人物的选择是否正确?并给出理由。

–分成小组,每个小组针对故事中的问题提出解决方案。

2.角色扮演:每个小组选择一个角色扮演,在角色扮演的过程中,学生可以通过对话和其他小组成员进行交流、互动。

–请每个小组选择一个角色扮演,展示故事中的某个情节。

–小组内成员扮演不同角色,进行课文对话重演。

3.任务分工:给小组分配任务,并规定一定的时间完成任务后,组员之间进行总结和反馈,提供改进意见和建议。

–将小组分成两个部分,一部分负责复述故事内容,一部分负责总结故事中的重要人物和事件。

小学因为口语交际常考题型与解题技巧

小学因为口语交际常考题型与解题技巧

小学因为口语交际常考题型与解题技巧口语交际类题目是小学考试经常会考的,它考验孩子的语言运用能力、思维活跃度以及表达能力等。

今天我们为大家整理了一些口语交际解题技巧和常考题,各位老师和家长可以给孩子练习。

答题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。

听出语言的弦外之音,设身处地法可以从正话反说,双关语等方面进行理解,我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题,设身处地法是解答这种题型的妙招。

【例1】王芳匆匆走近教室,习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净,随手将纸团扔在地上。

同学黎明看见后说:〃你很讲究个人卫生的哩!〃黎明的言外之意是什么?答题技巧:这道题属于理解型,答题时要结合具体语境运用设身处地法,理解说话人的弦外之音。

结合上下文,很显然这里黎明是正话反说。

答案应该是:王芳很讲个人卫生,却不注重集体卫生。

02言之有“物〃法巧解陈述式题型可用言之有“物〃法。

陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件,对对方发表邀请等。

考察学生陈述的言语能力如今。

所谓言之有〃物〃法,就是表达内容要具体、完整、简明。

让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息,运用言之有〃物〃法解陈述题型,答案=时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。

【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展〃走近名著〃综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧:这道题属于陈述题题型,做这道题时可用到言之有〃物〃法。

其基本方式是时间+地点+相关人物+事件与会者关系。

即答案=时间+教室+我们班同学+走近名著〃综合性实践活动+请你参加。

表述的内容一定要具体、简明、清晰,争取用最简洁的语言让听者获得信息。

答题要点:答出时间、地点、事件、听者与事件的关系,此外语言要得体。

参考答案:老师:你好!明天下午三点,我们班在教室开展〃走近名著〃综合性实践活动.特邀请你参加指导,好吗?03言之有〃理〃法解劝说式最有效的方法是言之有〃理〃法。

小学因为口语交际常考题型与解题技巧

小学因为口语交际常考题型与解题技巧

小学因为口语交际常考题型与解题技巧口语交际类题目是小学考试经常会出现的,它考验孩子的语言运用能力、思维活跃度以及表达能力等。

为了帮助孩子更好地应对口语交际题,今天我们为大家整理了一些解题技巧和常考题,供老师和家长们给孩子练。

01 设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息,设身处地地理解说话人的言外之意。

通过设身处地法,我们可以从正话反说、双关语等方面进行理解,从而听出语言的弦外之音。

这种题型叫做理解型题,设身处地法是解答这种题型的妙招。

举个例子,当同学___看到___匆匆走近教室,用纸巾擦干净自己的课桌,随手将纸团扔在地上时,他说:“你很讲究个人卫生的哩!”这里___实际上是在正话反说,言外之意是___很讲个人卫生,却不注重集体卫生。

02 言之有“物”法口语交际中的陈述、转述事件、对对方发表邀请等题型属于陈述式,它们考察的是学生的陈述言语能力。

在解答这些题目时,我们可以运用言之有“物”法,即表达内容要具体、完整、简明,让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息。

答案可以用时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系的方式来表述。

比如,当九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动,同学们派你去邀请语文老师参加时,你可以这样对老师说:“老师,您好!明天下午三点,在教室我们班将举行‘走近名著’综合性实践活动,特邀请您参加指导,好吗?”03 言之有“理”法劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目,主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力。

在解答这些题目时,言之有“理”法是最有效的方法。

言之有“理”法要求劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。

2、某同学在教室里吃东西,被老师发现了。

老师说:“同学,你知道在教室里吃东西是不对的吗?”1)老师的言外之意是:答案:在教室里吃东西是不礼貌的,也会影响到其他同学。

2)如果你是那个同学,你应该这样说:答案示例:“对不起,我不知道这是不对的。

小学六年口语交际技巧与实践

小学六年口语交际技巧与实践

小学六年口语交际技巧与实践口语交际是社交沟通的重要组成部分,对于小学生来说,提升口语交际技巧不仅有助于增强人际关系,还能够培养孩子的自信心和表达能力。

本文将介绍一些小学六年口语交际技巧,并提供实践方法和建议。

一、倾听和理解首先,倾听和理解是有效口语交际的基础。

学生应该主动聆听他人说话,并努力理解别人表达的意思。

在日常交流中,遇到不理解的地方不要害羞,可以用一些询问的方式来解决疑问,比如:“你是说……吗?”,“请再解释一下……”等等。

通过倾听和理解,学生能够更好地与他人进行交流。

实践方法:学生可以通过参加小组讨论、听力练习、角色扮演等活动来提高倾听和理解能力。

在日常生活中,学生还可以多与家人、朋友或老师进行互动交流,从中学会倾听和理解他人。

二、礼貌用语礼貌用语是口语交际中的重要组成部分,它可以表达对对方的尊重和友好。

小学生应该学会使用一些常见的礼貌用语,比如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

在日常交流中,合适的使用礼貌用语能够给人留下良好的印象,促进良好的人际关系。

实践方法:教师可以在课堂上进行模拟对话,引导学生使用礼貌用语。

学生可以通过与同学的互动、与老师的交流等活动来熟悉和应用这些礼貌用语。

三、委婉表达在口语交际中,学会委婉地表达自己的观点和意见是十分重要的。

学生应该学会用一些委婉的表达方式,避免直接冲突或冒犯对方。

比如,在提出异议时可以说“我不太同意……”;在提出建议时可以说“我认为你可以考虑一下……”等等。

实践方法:教师可以组织辩论赛、角色扮演等活动,让学生在真实的场景中练习委婉表达。

同时,鼓励学生在日常生活中提出自己的观点和意见,并帮助他们用正确的方式进行表达。

四、身体语言除了口头表达,身体语言也是口语交际的重要组成部分。

学生应该学会运用身体语言来支持和补充自己的口头表达。

比如,通过面部表情、眼神交流、手势等方式来传达自己的意思或者对他人的回应。

实践方法:教师可以进行一些身体语言的训练和练习,比如通过模仿动物表情、角色扮演等活动来帮助学生理解和运用身体语言。

小学语文口语交际训练解题指导含参考答案

小学语文口语交际训练解题指导含参考答案

小学语文口语交际解题指导含参考答案口语1六(3)班的同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,语文老师组织了一场辩论。

假如你是正方,针对反方辩词该怎么说呢?反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜、贪恋女色,是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方:解题指导:《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。

辩论时,我们既要提出自己的观点,还要举出具体的例子来证明自己的观点。

需要提醒的是,论辩不是“攻击”,所以说话时要有分寸,要有理有据,有进有退,讲求的是口语表达的“交锋性”。

此题中,反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”,那么我们正方要从自己的立场出发,明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点,如憨厚单纯、性格温和,他对师傅忠心耿耿,为唐僧西天取经立下了汗马功劳。

参考答案:我方不同意反方观点。

反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”。

其实他也有许多优点:如憨厚单纯、性格温和,他对师傅忠心耿耿,为唐僧西天取经立下了汗马功劳。

口语2根据下面设立的情境,完成对话。

吃完晚饭,我拿出《格列佛游记》津津有味地读着,爸爸拿过我的书,不解地问:“”我忙解释:“”。

解题指导:这是一段口语交际地的训练,主题是“学会解释”。

只要解释合理就行!注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法,说话时注意仪态端庄大方。

参考答案:爸爸拿过我的书,不解地问:峰峰,你看《格列佛游记》又不是你们老师教的,你们要学的就一本书。

“我连忙解释:“爸爸,多读课外书能拓宽我们的视野,不但不会影响我的学习,反而会帮我学得更棒,您就放心吧。

再说,我会在完成作业之后再看课外书的。

”口语3星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。

六年级课程复习中的常见口语问题及解决方法

六年级课程复习中的常见口语问题及解决方法

六年级课程复习中的常见口语问题及解决方法在学习的过程中,口语表达是非常重要的一部分。

然而,许多六年级学生在课程复习中会遇到一些口语问题,这些问题可能会影响他们的学习效果。

本文将就六年级课程复习中常见的口语问题,并提供相应的解决方法。

一、不流利的发音不流利的发音是许多学生面临的一个重要问题。

有时候,学生并不清楚该如何正确地发音。

为了解决这个问题,学生可以尝试以下的方法:1. 多听、多模仿:学生可以通过多听和模仿优秀发音者的方式来提高自己的发音能力。

可以选择一些英语电影、英语歌曲或者有英文配音的动画片等来进行学习。

2. 练习口型:学生可以通过练习一些发音困难的单词、短语和句子来提高发音准确性。

可以借助一些发音辅助工具,如在线音标学习网站或者使用发音词典。

3. 多与他人交流:学生应该多与他人进行口语交流,通过与他人的对话来提高发音流利度。

可以加入英语角、参加英语演讲比赛或者与外国朋友进行语言交流。

二、词汇量有限在课程复习过程中,有些学生会发现自己的词汇量有限,导致在表达时常常无法找到合适的词汇或造成表达不准确的问题。

要解决这个问题,学生可以考虑以下方法:1. 多读多写:通过多读英文书籍或阅读英文文章,学生可以扩大自己的词汇量。

同时,学生还可以通过写作练习来加深对词汇的理解和熟练使用程度。

2. 制定学习计划:学生可以制定一个每日的学习计划,每天学习一些新的单词,通过不断积累来提高自己的词汇量。

可以使用一些在线单词学习工具或者词汇卡片等辅助学习材料。

3. 背诵句子:学生可以选择一些常用的英文句子进行背诵,通过不断练习来提高自己的表达能力。

可以选择一些与自己学习内容相关的句子,将其背诵并运用到实际口语中。

三、语法错误在课程复习中,学生常常会犯一些语法错误,这也是口语表达中的一个常见问题。

以下是一些解决方法:1. 学习语法规则:学生应该系统学习英语的语法规则,掌握常见的语法知识点。

可以通过参加语法课程、使用语法书籍或参考在线语法学习网站等方式进行学习。

六年级课程复习中的常见口语题型

六年级课程复习中的常见口语题型

六年级课程复习中的常见口语题型口语题型在六年级课程复习中的常见问题口语能力在六年级的语文学习中占据着重要的地位。

通过口语的训练,可以帮助学生更好地提高语言沟通能力和表达能力。

在六年级课程复习中,常见的口语题型涉及到各个知识点和语言技能。

本文将针对这些常见的口语题型进行分析和总结,以帮助学生更好地进行复习和准备。

一、人物介绍人物介绍是六年级语文课程中常见的口语题型之一。

通过人物介绍的训练,可以帮助学生了解如何准确地描述一个人物的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等信息。

在准备这类口语题型时,学生可以按照以下步骤进行:1. 进行基础信息的介绍,包括姓名、年龄等;2. 描述人物的外貌特征,比如身高、体型、面貌等;3. 介绍人物的性格特点,如内向、外向、乐观等;4. 表达人物的兴趣爱好,比如喜欢运动、喜欢读书等;5. 结束语,可以是对人物的总体评价或者其他相关信息。

二、描述图片描述图片是六年级语文课程中常见的口语题型之一。

这类题型要求学生准确地描述一张给定的图片,包括其中的人物、场景、动作等要素。

在描述图片时,学生可以按照以下步骤进行:1. 先简要概括出图片中的主题或者主要内容;2. 描述图片中的人物外貌特征,如年龄、性别等;3. 描述图片中的场景,包括时间、地点等;4. 描述人物的动作或者状态,可以用现在进行时来表达;5. 表达自己对图片的感受或者总结。

三、情景对话情景对话是六年级语文课程中常见的口语题型之一,要求学生在给定的情境中进行角色扮演并进行对话。

在准备情景对话时,可以按照以下步骤进行:1. 确定对话的情景和角色,明确自己扮演的角色是谁;2. 设定对话的目的和目标,明确自己要在对话中达到的效果;3. 设定对话的开头,并展开对话内容,注意使用适当的表达和礼貌用语;4. 在对话中进行有效的交流和沟通,倾听他人的观点并回应;5. 结束对话并总结。

四、自我介绍用简洁明了的语言,准确地介绍自己。

在自我介绍时,可以按照以下步骤进行:1. 开头,给出自己的姓名和年龄等基本信息;2. 描述一下自己的外貌特征,如身高、体型等;3. 介绍自己的性格特点,如开朗、活泼等;4. 表达自己的兴趣爱好,比如喜欢读书、喜欢运动等;5. 结束语,可以是对自己的总体评价或者其他相关信息。

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参考答案:
我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”。其实他也有许多优点:如憨厚单纯、性格温和,他对师傅忠心耿耿,为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
02
口语练习二
根据下面设立的情境,完成对话。
吃完晚饭,我拿出《格列佛游记》津津有味地读着,爸爸拿过我的书,不解地问:“”我忙解释:“”。
12
口语练习十二
在离开母校之前,你一定有许多话想对母校的人倾诉——
1、我想对校长说:
2、我想对班主任说:
3、我想对最要好的伙伴说:
解题指导:
六年级学生即将结束小学的学习生活,离开母校,尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业,学生有许多话要对同学、老师、母校说,本题为他们提供了一次表达情感,交流思想的机会;一个展示个性,展示才情的平台。倾诉内容应尽量精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪,要让真情在毕业倾诉中流淌!
星期五
星期五是笛福的《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊的仆人。他本来是个野人,被鲁滨逊救下并成为了他的仆人。根据鲁宾逊的计算,救他的那天是星期五,故而得此名。星期五是一个朴素的人,忠诚的朋友,智慧的勇者,孝顺的儿子。他知恩图报,忠诚有责任心,适应能力强,他和鲁滨逊相互合作,施展不同的技能,共同在岛上度过了多年。
07
口语练习七
一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生说:“乞丐是弱势群体,值得同情。”另一名学生说:“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子,乞丐富翁,根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
解题指导:
这类题考查学生逻辑思辩能力,思考问题要有根有据,思维清晰,思考后的结论要清晰、正确,不能有明显的漏洞。
小钢盔笠笠
小钢盔笠笠是秦文君的《坏表哥找上门》《安妮是男孩就好了》《小偷寄来诅咒信》《差点被赶走的漂亮老师》这四部作品中的主要人物。他在这四本书里穿梭着、欢跑着,带给了我们一个又一个能让我们乐得“呵呀呵呀”的故事。被姨妈爱称为“笠笠小人儿”的小钢盔笠笠是一个独立的、有个性的、一节一节生长着的小男孩——未来的小男子汉“笠笠”!
皮皮鲁
皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物,在他很多作品里都有皮皮鲁的活跃的身影,比如《皮皮鲁外传》《皮皮鲁和鲁西西》《红沙发音乐城》等。皮皮鲁学习成绩不太优秀,不是学校老师喜欢的那种乖孩子,但他心地善良、身上有不少故事。书中,郑渊洁一直将皮皮鲁写到40多岁,还给它配了一个外国媳妇。可以说,皮皮鲁是郑渊洁所有童话中最酷的男一号。
2.《西游记》
在前往西天取经的路上,有穷山恶水阻隔路途,有妖魔鬼怪兴风作浪,更有孙悟空大显神通。在伴随唐僧师徒经历九九八十一难,取得真经之后,请你把他们护送回漂流书架。
05
口语练习五
金铃星期五桑桑马小跳小钢盔笠笠皮皮鲁认识这些人吗?你课外一定读过不少课外书。他们都是一些作品中的主要人物,这其中你对谁的印象最深?他是哪篇作品里的?作者是谁?说说他的特点,或者聊聊他的趣事。
所选图书:
放漂寄语:
解题指导:
同学们在做第一小题时一定要紧扣“图书漂流”读书活动来写,字数严格控制在20字以内,句子要注意对仗,富有文采。第二小题实际上是考查同学们对口语交际《推荐一本书》的掌握情况,写放漂寄语时一定要按题目要求来做,写出有关情节,注意要用上成语或名言警句。
参考答案:
1.放漂精美图书,塑造高尚灵魂!
08
口语练习八
班级中正在开展小小辩论会,有同学认为小学生穿着打扮不要讲究,要简朴。也有同学认为小学生应注意仪表形象,穿着打扮要体面,讲究。你赞同哪种观点,请概括出两点理由,并简单说明。
我赞同
理由:(1)
(2)
解题指导:
本题意在考查学生的表述能力,答案并不唯一,无论赞同哪种观点,只要理由合理有说服力即可。
向爸爸解释时要心平气和,把读课外书的好处跟爸爸解释清楚,同时引用关于读书的名言来证明自己的观点,加强说服力。可以这样说:“爸爸,您错怪我了。我不是在看闲书。老师说,多读课外书可以开阔视野、陶冶情操、增长知识,连鲁迅先生都说过:‘大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。’
04
口语练习四
六年级语文常考的口语交际解题及其指导
口语练习一
六(3)班的同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说呢?
反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜、贪恋女色,是一个贪生怕死、自私自利的人。
解题指导:
这些人物都是一些作家笔下的主要人物,都是出自我们小学生喜欢读的一些作品。先对他们进行回忆,出自谁的什么作品,他有着什么个性特点?或者,他发生过哪ຫໍສະໝຸດ 有趣的事?你对谁的印象最深,就说说谁。
参考答案:
例如:
金铃
金铃是黄蓓佳《我要做个好孩子》中的主要人物。金铃是一个小学六年级学生。她学习成绩一直中等,但机敏、善良、正直。为了做一个让家长、让老师满意的“好孩子”,金铃作了种种努力,并为保留心中那一份天真、纯洁,不断跟家长、老师作“抗争”。最后,她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……
首先表明自己的观点赞同前者还是后者,然后围绕观点陈述理由,做到表意清楚有理有据。如:我赞同小学生穿着打扮不要讲究。理由:(1)与外表美相比心灵美才是最重要的,小学生只要做到穿着整洁举止文明就很好了,无需过分打扮。(2)太注重仪表可能导致同学之间攀比之风的形成,不利于勤俭节约习惯的培养。
09
口语练习九
06
口语练习六
据天气预报,明天晴间多云,最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况,注意用上比喻或拟人的方法,至少三句话。
解题指导:
这道写话练习考查同学们围绕一个中心意思把话写具体、写生动。
1.读懂题意。紧扣“最高气温38℃”,读懂题目的要求是围绕“炎热”用比喻和拟人的方法把画面写出来。
2.想象画面。同学们可以联系自己的生活体验,想象夏日里炎热的场景,抓住几个有代表性的景物来表现炎热的特点,比如柏油马路、梧桐树、路上的行人等,在仔细观察的基础上,用比喻或拟人的方法来描写。
03
口语练习三
星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。
解题指导:
本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不是爸爸所说的“闲书”,并结合“小小辩论会”中多看课外书的好处,根据口语交际“学会解释”的相关要求来向爸爸解释,同时注意运用一句关于读书的名言,这些细节都是得分点。
马小跳
马小跳出自杨红樱的《淘气包马小跳》,他在老师眼里是个十足的“坏孩子”,但他的善良、热情、真诚、勇敢让人感动,而他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感又让人佩服。马小跳是玩的行家,不仅爱玩,而且能玩得花样百出,能玩出聪明与机智。马小跳还会跟他“贪玩的老爸”比着玩……马小跳居然要和他的“贪玩的老爸”互换角色,让爸爸当儿子,他当爸爸……
根据下面提示的情境写话。
某校六年级拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任赵老师说:“‘图书漂流'就是每个同学捐献一本书,放在班级的书架上,大家可以随意取阅,读完后再放回书架,让它继续漂流。”
1.请你为“图书漂流”读书活动写一条宣传标语。(20字以内)
2.请从下列图书中选择一部,写上“放漂寄语”,以引起读者对该书的阅读兴趣。(要求:写出有关情节,至少运用一个成语或名言警句)《西游记》《水浒传》《简爱》《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《悲惨世界》
3.通读检查。写好后,把句子连起来读一读,检查是否通顺连贯。
参考答案:
今天,人们终于体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软软的,走在上面仿佛踩在橡皮泥上;街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞,给伞下的居民带来一丝可怜的阴凉时,自己也泛着耀眼的绿光;整个街道如同一个巨大的蒸锅,路上的行人在蒸锅里大汗淋漓……
参考答案:
王强的爸爸:叔叔您好,我是王强的同学,您家王强生病了,被张老师送往了人民医院,请您赶快去医院吧。
李媛的妈妈:阿姨您好,我是李媛的同学。我们班的王强生病了,被张老师送往了您所在的医院,请您多多关照一下。
11
口语练习十一
假设你是记者,要采访身边的无名英雄,如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等,请你选择一个采访对象,写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。
参考答案:
一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生说:“乞丐是弱势群体,值得同情。”另一名学生说:“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子,乞丐富翁,根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
应该一分为二地看待乞丐问题,有些乞丐确实值得同情,但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子。
采访对象:
开场白:
采访内容:
结束语:
参考答案:
清洁工人
他身上虽然肮脏,但他的心灵非常纯洁,他虽然算不上漂亮,但是他用勤劳的双手,给我们营造了一个清洁美好的家园……他就是默默无闻地工作着的清洁工人。
问题1:您的工作很辛苦,工资又不高,是什么力量支撑着你勤勤恳恳地工作?
问题2:您想向人们提出什么建议?
清洁工人质朴而高尚的品格值得我们学习。保护环境,人人有责,让我们树立环保意识,和清洁工叔叔、阿姨一起来给地球妈妈灿烂的笑脸!
桑桑
桑桑是曹文轩的《草房子》中的主要人物之一。少年时候的桑桑是个“怪”孩子,喜欢“异想天开”,经常做出一些出人意料的古怪行为。他看到渔船上的人用网捕鱼,就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网,还真捕到了鱼;他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里,就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和怪行为,充分体现了桑桑聪明好奇,敢想、敢做,爱自我表现等性格特点。
解题指导:
这是一段口语交际地的训练,主题是“学会解释”。只要解释合理就行!注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法,说话时注意仪态端庄大方。
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