口语交际解题技巧指导及练习(含答案)
口语交际解题技巧指导及练习(含答案)
口语交际解题技巧指导:初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
练习建议：（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2）要掌握解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图，设身处地。
语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；④注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
口语交际5大解题技巧
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总解题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。
陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。
考察学生陈述的言语能力如今。
所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。
参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。
劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。
主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。
六年级语文常考的口语交际解题及其指导
我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”。其实他也有许多优点：如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
02
口语练习二
根据下面设立的情境，完成对话。
吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“”我忙解释：“”。
12
口语练习十二
在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉——
1、我想对校长说：
2、我想对班主任说：
3、我想对最要好的伙伴说：
解题指导：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，本题为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。倾诉内容应尽量精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，要让真情在毕业倾诉中流淌！
星期五
星期五是笛福的《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊的仆人。他本来是个野人，被鲁滨逊救下并成为了他的仆人。根据鲁宾逊的计算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友，智慧的勇者，孝顺的儿子。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊相互合作，施展不同的技能，共同在岛上度过了多年。
07
口语练习七
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
解题指导：
这类题考查学生逻辑思辩能力，思考问题要有根有据，思维清晰，思考后的结论要清晰、正确，不能有明显的漏洞。
小钢盔笠笠
小钢盔笠笠是秦文君的《坏表哥找上门》《安妮是男孩就好了》《小偷寄来诅咒信》《差点被赶走的漂亮老师》这四部作品中的主要人物。他在这四本书里穿梭着、欢跑着，带给了我们一个又一个能让我们乐得“呵呀呵呀”的故事。被姨妈爱称为“笠笠小人儿”的小钢盔笠笠是一个独立的、有个性的、一节一节生长着的小男孩——未来的小男子汉“笠笠”！
口语交际练习题及答案
口语交际练习题及答案一、情景对话练习情景一：你是一名顾客，在一家餐厅就餐。
你发现你的餐点中有一个错误，需要向服务员说明情况。
练习题：1. 你该如何礼貌地向服务员指出餐点的错误？2. 如果服务员表示歉意并提出重新制作，你应该如何回应？3. 如果服务员态度不佳，你应该如何表达你的不满？答案：1. 你可以这样说：“您好，不好意思打扰一下，我发现我的餐点似乎有些问题，我点的是XX，但这个看起来像是YY。
”2. 如果服务员表示歉意并提出重新制作，你可以回答：“谢谢您的理解，我非常感激。
请尽快帮我更换。
”3. 如果服务员态度不佳，你可以说：“我理解你们可能很忙，但我希望我们能以礼貌的方式解决这个问题。
”情景二：你是一名学生，需要向老师请假。
练习题：1. 你应该如何向老师提出请假请求？2. 如果老师询问你请假的原因，你应该如何回答？3. 如果老师不同意你的请假请求，你应该如何表达你的想法？答案：1. 你可以这样说：“老师，您好，我因为XX原因，需要请假一天，请您批准。
”2. 如果老师询问原因，你应该诚实回答：“我因为生病/家里有急事，需要请假。
”3. 如果老师不同意，你可以说：“我理解学校的规定，但我真的很需要请假，请问有没有其他解决方案？”二、角色扮演练习角色一：你是一家公司的人力资源经理，需要面试一位应聘者。
练习题：1. 你应该如何开始面试？2. 你会问哪些问题来了解应聘者的能力和经验？3. 如果应聘者提出薪资要求，你应该如何回应？答案：1. 你可以这样说：“您好，欢迎来到我们公司参加面试，请先简单介绍一下自己。
”2. 你可以问：“请谈谈您在XX领域的工作经验”或“您认为自己最大的优势是什么？”3. 如果应聘者提出薪资要求，你可以说：“我们公司的薪资是根据能力和经验来定的，您的要求我们会考虑，稍后会给您答复。
”角色二：你是一家公司的客户服务代表，需要处理一位客户的投诉。
练习题：1. 你应该如何接听客户的电话？2. 如果客户对产品或服务不满意，你应该如何回应？3. 如果客户要求退款或赔偿，你应该如何处理？答案：1. 你可以这样说：“您好，这里是XX公司客服中心，很高兴为您服务。
中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练
中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练班级姓名口语交际题是近年来语文的热门题型，它综合了听、说两方面的内容，考查学生特定语境中的应对、表达和理解能力。
这其中一种分析“言外之意”的试题在各地悄然兴起，所谓“言外之意”就是话里暗含着没有直接说出的意思。
该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦，缓解紧张情绪，同时又能考查学生的语文功底和语言表达能力。
解答这类试题，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题方法，是可以提高答题效果的。
一、细揣语气，领会感情例1、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“幸亏你提醒，谢谢。
”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
请问：王晓敏的话言外之意是：。
解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。
王晓敏采用的是感叹句，强调张明“讲究个人卫生”，再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知，王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻，那就是张明不讲究公共卫生，只顾自己。
二、结合语境，巧悟婉言例2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。
”妈妈的言外之意是。
解答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。
语境是语言隐含意义的本质所在，因此，分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。
该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾，把话说得很委婉，含蓄中表明了自己的态度，那就是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接中考。
三、言此意彼，一语双关例3、今年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。
此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。
演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。
小升初语文基础知识期末专项复习——口语交际(3)(有答案解析)
小升初语文基础知识期末专项复习——口语交际（3）（有答案解析）班级姓名一、口语交际。
在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉。
1、我想对校长说：________________________________________________2、我想对班主任说：______________________________________________3、我想对最要好的伙伴说：__________________________________________二、口语交际。
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。
演奏完毕，作曲家连忙问道:“大师，是不是屋里太热,”大师说:“不热。
我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。
”这位大师的答话的意思是______________________________________________________三、口语交际。
彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。
可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。
现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。
__________________________________________________________________________________________________________________________________四．如果你想向朋友推荐《鲁滨孙漂流记》，你会怎样介绍？请写一段推荐词。
（不少于60字）__________________________________________________________________________________________________________________________________五．根据语境完成下面各题。
小学部编版语文四年级上册专项训练：口语交际与习作指导(含答案解析)
【精品】部编版语文四年级上册专项训练：口语交际与习作指导学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．生活星期天的上午美羊羊的妈妈给她买了一条裤子，可是美羊羊一试发现裤子有些短。
下午妈妈还得去上班，所以它只能自己去退裤子了，她怎么对售货员阿姨说呢？美羊羊：__________________________售货员阿姨：好吧，你等一下，我给你退掉。
美羊羊：__________________________售货员阿姨：不客气，你路上注意安全。
2．辩论【精品】9月3日，88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后，围观者无人上前扶他一把。
这一现象引发人们的讨论。
正方观点：应该上前扶一把。
反方观点：不应该扶。
你支持哪一方的观点：______________陈述理由：_______________________________3．魔鬼训练：《我的老师》、《我和老师》、《我爱老师》三个作文题目对写作的要求有什么不同。
___________________________________________________4．假如要写一篇题目为“气节”的作文，有位同学选取了以下事例作为材料，看看材料是否恰当，如有不当，请进行取舍，并简述理由。
（材料）①1948年，朱自清在北平贫病交迫，但他宁愿饿死，也不愿去领美国的救济粮。
②1937年，北平沦陷。
为了表示对日本侵略者的反抗，齐白石辞去北平艺专的职务，闭门不出。
当时日本官员向他索画很多，他在门上贴了一张纸：官入民家，主人不利。
谨此告知，恕不接见。
③郑板桥为自己写了一副对联：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无两相枝。
”这副对联反映了他对艺术精益求精、一丝不苟和对封建官场的丑态绝不逢迎的态度。
④一次，一个地方官给王安石送来了一块砚石，说：“这块砚真好。
”王安石不但不“赏光笑纳”，还把这个送礼者大大奚落了一通。
【考点精练】五年级下册语文期末基础知识复习专项— 口语交际(部编版,含答案解析)
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——口语交际（有答案解析）一、口语交际。
小红每天帮奶奶打扫卫生，奶奶提出每天给小红两元钱，小红该怎么办？_________________________________________________________________二、假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！______________________________________________________________________________________________________________三、一次辩论会上，同学们就“乞丐乞讨”这一现象展开了辩论。
一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。
”另一名学生说：“乞丐不劳而获，甚至出现乞丐骗子，乞丐富翁，不值得我们同情。
”你如何看待这一问题呢？(3分)____________________________________________________________________________________________________________四、在前一段时间的爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。
下面是当时内容的一些记录，你能通过回忆把空缺的内容补出来吗？（1）作为主持人，你设计了这样的一段开场白：各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有___________________，有______________________。
（2）作为主持人，在参加了活动后，你会写出怎样的感受？（既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。
中考口语交际的题型及答题技巧
答题分析：
• 首先要有尊敬的称谓——尊敬的刘金国先生。 • 然后，再交代自己的身份及来意。我是xx学校的xxx。
来意——我们学校于x月x日几点在xx地点举办“感动 中国”专题报告会（活动的主题、时间和地点）， 我校学生十分仰慕您，想请您抽空去给我们讲一讲您 的事迹，好吗？（对被邀请方发出得体、诚挚的邀请， 用询问的语气，表达请求十分委婉）
答题要点：
• 1、点明事迹（简要概述）。 • 2、深度挖掘，彰显精神。赞美人物的精神
品质是重点。 • 3、语言简洁流畅，有韵律美。表达要用一
种或多种修辞格，比如比喻、排比等。
• 例1、阅读所提供的材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃 疾写 一段推荐词。
• [材料]① 辛弃疾生于金宋乱世，21岁就统率数千人马与金军激战。归 宋后，他在危难之际率五十骑直闯五万人的叛军大营，生擒叛将张安 国。任湖南安抚使期间，辛弃疾亲自组建了一支飞虎军，三十年内一 直是南宋国防军的一支劲旅。
中考口语交际的题型及答题技巧
口语交际
• 口语交际常见的题型有5类： • 1、交往类，一般包括劝说、邀请、发短信、采
访和打电话等。 • 2、介绍类，包括推荐语、颁奖词和赞美词等。 • 3、表演类，包括开场白、欢迎词、结束语等。 • 4、讨论类，包括讨论、辩论、发表观点等。 • 5、独白类，包括感恩的话、读后感、观后感。
• 例1、学校开展“发扬革命传统”活 动，假如学校要邀请一位老红军来校 讲革命故事，委派你去登门邀请，你 准备怎么说？
答题分析:
• 首先要有尊敬的称谓——尊敬的xxx老先生。 • 然后，再交代自己的身份及来意——我是xx学校的xxx
（交代自己的身份），我们学校开展“发扬革命传统” 活动”。于x月x日几点在xx地点，举办“革命故事”专 题讲座（活动的主题、时间和地点），想请您抽空去给 我们讲一讲您的革命经历，可以吗？（对被邀请方发出 得体、诚挚的邀请，用询问的语气，表达请求十分委婉）
口语交际解题技巧指导及练习(含答案)
口语交际解题技巧指导及练习口语交际解题技巧指导:初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
练习建议：（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2）要掌握解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图，设身处地。
语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；④注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
【考题分析】例1、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
小升初口语交际含答案
小升初口语交际含答案口语交际知识梳理1.交际对象口语交际有明确的交际对象，（一般来说，听你说话的人就是你的交际对象），正因为如此，说话时就必须考虑到交际对象的年龄、性别、身体、地位，甚至是他的性格、爱好、职业等，争取做到说话因人而异，大家都能够接受，甚至是爱听你说话。
只有做到别人爱听、愿意听你说话，你的交际才能获得成功。
2.交际场合场合就是说话的环境，包括工作场合、休闲场合、外交场合等。
场合不同，说的话也应该有所不同，如果不注意场合乱说话或许就会把事情办糟。
3.表达方式和技巧（1）态度要真诚。
当你提醒别人或评价某人、某事时，态度一定要真诚，千万不要口是心非，让人感到你很虚伪，那样会引起别人的反感。
（2）语言文明得体。
在交往中，一定要注意常使用文明礼貌用语，坚决不说脏话、粗话，这是你交际成功的前提。
（3）学会委婉拒绝。
当你遇到从道理上讲必需拒绝，而从感情来看又一时拉不下情面去拒绝的事情时，你应学会委婉地加以拒绝，力图做到既坚持原则，又不伤情面。
（4）学会否定、反驳对方。
当你需要当面否定、驳斥对方的观点、立场时，要争取做到既指出对方的错误，驳斥对方的观点，又不失礼貌与关切，最好使对方心服口服。
4.口语交际的解答准则。
（1）言之有“礼”。
“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。
（2）言之有“物”。
“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。
（3）言之有“序”。
“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
（4）言之有“节”。
“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
典例分析：【例1】小升初考试临近，XXX想在紧张的复之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要小升初考试了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？解析：此题考查了学生阐明自己观点的能力。
知识点专题14 口语交际(答题技巧+试题)三升四年级语文(含答案)
专题十四口语交际答题技巧1、设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
2、言之有“礼”、有“物”、有“序”①言之有“礼”。
说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
②言之有“物”。
我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。
③言之有“序”。
说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
真题回顾一．选择题（共3小题）1．假如你想买足球，要和妈妈商量，最恰当的说法是（）A．妈妈，我要买足球，快给我买一个！B．老师说要买足球，妈，今天就得给我买！C．妈妈，我想要一只足球，老师说踢足球是非常好的运动，你看可以吗？D．我要一只足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀？【分析】考查了使用礼貌语言，礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
“谢谢”、“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
【解答】A．不够恰当，语气不够委婉。
B．不够恰当，话语不够委婉而有礼貌。
C．恰当，讲出了理由，语气委婉。
D．不够恰当，虽然是和妈妈商量，但不够有礼貌。
故选：C。
【点评】我们在日常生活中，要学会使用礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示对别人的尊重，而且表明自己有修养；所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
2．（2022春•临安区期末）劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（）A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！”C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。
暑假预习：小学口语交际写作技巧大全(附练习及答案)
暑假预习：小学口语交际写作技巧大全（附练习及答案）第一、口语交际能力的构成口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性，它由多种因素构成，其中主要因素如下。
1.良好的口语能力口头语言是借助语音及其变化来传情达意的，而汉语语音变化是比较复杂的，区别又比较细微，要恰当、准确地运用语言来表达，就必须有较好的语音能力。
2.敏捷的思维能力口语表达要经过内部言语→选词组句→外部语言三个环节，其过程几乎闪电般的快捷。
因此说话时，嘴上说的是刚刚想过的，而心里想的却是马上要说的，就是这样现听现想，现想现说，不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。
三个环节环环相扣，中途任何环节出了问题就会结结巴巴，影响口语交际的效果，只有思维敏捷，反应迅速才能灵活应变，应答如流。
3.得体的举止谈吐能力表现：①姿态自然，举止大方。
站，自然站正，自然挺胸，全身放松。
说话时面带微笑，不伸舌头，不做鬼脸；②用语恰当，礼貌待人。
能根据不同的对象不同的场合及不同的谈话内容，说恰当得体的话，还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，加强口语的表达效果。
第二抓口语交际能力的训练1.口语交际训练的主要形式（1）自我介绍。
介绍自己：说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事；介绍家庭情况：家在何处、全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习。
讲的时候可以逐项训练，再连起来完整地说。
（2）口述见闻。
让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情，或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见，亲耳所闻的，因而内容丰富情感自然，从而是口语交际成为交流心得，增进感情的教育活动。
（3）工作汇报。
教师有意识地布置一些力所能及的工作，如打扫卫生，出黑板报等，让学生去完成，然后要求把完成情况向老师和同学汇报。
（4）祝贺感谢。
指导学生视不同的对象和事情，选用不同的贺词或感谢语，先说说祝贺或感谢的原因，再讲谁祝贺或感谢。
如果是自己，可说：“我表示衷心的祝贺（感谢），”如果是代表集体，他就说：“让我代表××向你表示祝贺（感谢）。
二年级语文口语交际5大高分技巧,附常考题型
二年级语文口语交际5大高分技巧，附常考题型一、解题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。
陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。
考察学生陈述的言语能力如今。
所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。
参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。
劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版研究目标1.与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方。
2.乐于参与表达，讨论，敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理、意思明白。
3.听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4.在交际中注意语言美、诚恳相待、文明交谈。
1.表达能力、分析与判断能力。
情景导入重点难点知识梳理一、口语交际要兼顾6个方面的因素：①谁说，说话要符合说话人自己的身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。
③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。
④怎样说，选择恰当的句式、语气。
⑤为什么说，目的必须恰当而明确。
⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
二、答题原则1）言之有“礼”。
“礼”即得体，应按照特定的情景采用得体的用语。
说话时要有礼貌，得体，即吻合说话的时间，场合，说话人单方的身份。
（如小辈对长辈说话一定要用要礼貌用语。
）见面语：早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照等感谢语：谢谢、麻烦您、感谢您的帮助打搅对方或向对方致歉：对不起、请谅解、很抱歉、请稍等、贫苦、请多包涵接受对方致歉致谢时：别客气、不客气、不消谢、无妨事、请不要放在心上等告别语：再见、欢迎下次再来、慢走等2）言之有“物”。
“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力图清楚、熟悉打听、简洁。
就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与本人的关系等信息。
答题形式：时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。
3）言之有“理”。
一个“理”字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人、易于他人接受。
答题关键是情理+委婉。
合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。
4）言之有“节”。
“节”即简明，答题时要满足试题请求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
5）言之有“序”。
小学语文必考口语交际专项练习(解题指导,参考答案)
小学语文口语交际专项练习班级考号姓名总分口语练习一六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：。
【解题指导】《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。
辩论时，我们既要提出自己的观点，还要举出具体的例子来证明自己的观点。
需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有分寸，要有理有据，有进有退，讲求的是口语表达的“交锋性”。
此题中，反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”，那么我们正方要从自己的立场出发，明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点，如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
口语练习二根据下面设立的情境，完成对话。
吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“”我忙解释：“ ”。
【解题指导】这是一段口语交际地的训练，主题是“学会解释”。
只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。
口语练习三星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
【解题指导】本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不是爸爸所说的“闲书”，并结合“小小辩论会”中多看课外书的好处，根据口语交际“学会解释”的相关要求来向爸爸解释，同时注意运用一句关于读书的名言，这些细节都是得分点。
向爸爸解释时要心平气和，把读课外书的好处跟爸爸解释清楚，同时引用关于读书的名言来证明自己的观点，加强说服力。
可以这样说：“爸爸，您错怪我了。
我不是在看闲书。
中考口语交际答题方法及实例
【解题策略】“口语交际”大多具有不定性、灵活性、多元性等特点。
中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生的生活、认知水平、理解水平考生依据“对象、场合，文明得体地实行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意地实行解答。
这就需要学生充分调动积极性，使用个性化的思维来独立思考，从很大水准上培养了学生准确获取信息的水平和语言表达水平。
（一）要准确解答“口语交际”题，首先必须了解和掌握口语交际的基本要求。
口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对水平的具体实践，是展示学生的交际水平、文明水准、语言素养的平台。
要在文明和谐中实行人际交流，必须明确口语交际的基本要求。
其要求如下：（1）能注意对象和场合，学会文明得体地实行交流。
（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。
（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。
（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，持续提升应对水平。
（6）讲述见闻，内容具体，语言生动，复述转述，完整准确，突出要点。
（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的感召力。
（8）能准确的发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（二）要准确解答“口语”题，其次必须了解和掌握口语交际的方式和要求。
（1）听：①听新闻广播和一般性发言，能抓住中心和要点。
②听记叙性文章，能听清所写的人和事，听出条理和详略。
③听读说明性文章，能明确被说明事物的特征。
④听读议论性文章，能明确作者的观点和道理。
⑤听课、听报告能抓要点作记录，做到重点不遗漏、难点不放过。
⑥参加讨论，听出不同意见的分歧所在。
⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思，能听出弦外之音，话外之意。
（2）①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适中、神态自然、语句连贯、语意完整明白；注意场合、对象，用语文明、得体。
中考难题突破——口语交际专题答题技巧(附历年精品中考题30例)
【考题类型与答题技巧】题型一、说理由。
首先表明态度(同意或不同意)，然后阐述理由。
阐述理由要充分证明自己的观点，以摆事实、讲道理为主。
一般至少有两个角度，如主观因素和客观因素、内在原因和外在影响、自身因素和学校(或社会)因素等。
题型二：谈看法。
①仔细阅读题干和背景材料，明确题目要求。
②概述自己的观点和看法，观点既要正确又要独到。
③阐述理由，务必联系社会现实，为自己的观点找到有力支撑，有理有据。
【答题规范】亮明观点、看法＋阐述理由＋再次强调观点。
题型三、辩论。
辩论双方要摆出自己的观点，陈述理由，全面反驳对方的观点。
①读懂材料，确立观点。
②亮出观点，具体解说。
③收尾表述，做出总结。
最后要回归辩题，照应观点。
【答题规范】表明观点、看法＋分条阐述理由＋再次强调观点。
例题孔子说：“君子和而不同。
”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。
你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
(3分)正方观点：“和而不同”适用于修身养性。
“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。
“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。
“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同求异，保持个性。
“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
【答案示例】同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。
“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。
因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
题型四、提建议1.阅读题干，明确要求。
认真审读题干要求，了解建议的目的和意义。
2.紧扣主题，提出建议。
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总解题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。
陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。
考察学生陈述的言语能力如今。
所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。
参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。
劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。
主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。
学生用口语交际解题技巧指导及练习(含答案)
练一练：1．为响应团中央“加强对青少年社会教育”的号召，班级最近开展了“娱乐与青少年成长”的综合性学习活动，同学们对青少年的娱乐形式进行了广泛的调查，搜集到多方面的材料。
调查显示：娱乐形式玩电脑游戏时间玩电脑游戏选择的地点玩电脑游戏的最大目的常玩电脑游戏52% 每周至少玩3天36％网吧66% 寻找快乐感觉54%体育运动15% 每天都玩50％家里14% 休闲、放松21%看电视12% 每周少于3天14％同学或朋友家中11% 锻炼智力13%其他娱乐方式21% 其他娱乐方式9% 在网上交友12%(1)根据上述材料，你能得出哪些结论？(2)你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈自己的见解。
2．活动主题：我也作点诗词研究研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。
古人曾说：“腹有诗书气自华。
”那么，在“唐诗宋词中的”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧!（1）你确定的研究专题是什么?研究专题（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。
要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明.第一步:第二步:第三步:（3）请写出四句你收集到的与研究专题相对应的诗词佳句.（4）请简明阐述你的研究成果，做到有分析，有结论。
结合诗词佳句的分析：简明的结论：3．阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
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口语交际解题技巧指导及练习(含答案)口语交际解题技巧指导:初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
练习建议：（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2）要掌握解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图，设身处地。
语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；④注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
【考题分析】例1、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。
”于是黛玉告辞。
解析：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。
根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。
黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
例2、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。
经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。
王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。
请你根据以上情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出)，要求语言简洁明了。
①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)，我是张伟的同学，_________________(以上填写内容不超过30字)②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈) _______________，(以上填写内容不超过15字)(解析：此题考查学生根据情境说话的能力。
由于说话的对象不同，说话的内容也不同。
一定要说出符合要求的话来。
同时，严格注意字数限制。
答案如：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。
②我班同学病了，我在照顾他。
例3、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。
”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。
”答：_____________________解析：这是一道别具匠心的口语交际题。
主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。
不用武器，意味着不要战争，要和平。
可这样回答：“和平”应成为今后政治对话的主旋律。
(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)（4）柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。
像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。
请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以"小石潭凄寒幽静"为上句，写下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静下句：________________答案示例：（1）琅琊山蔚然深秀例（2）岳阳楼壮美雄奇例（3）桃花源和平宁静根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
5.课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_________________________________________ _____________________；_________________________________________ _____________________。
答案示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
经典范例(黄冈模拟卷)“环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。
善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。
某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
(活动一：实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一：镜头二：（活动二：资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。
构图创意：构图创意：(活动三：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
(不少于两条)我的计策一：我的计策二：我的计策三：解析；本题综合性很强，围绕保护环境这一中心，设计了四项活动------有用简洁精炼的语言描述环境现状，有依据图标写出构图创意，有为解决当地环境保护问题献计献策，还有为保护环境提出自己设计的环保行动。
(活动一)考查学生平时的观察能力和语言表达能力。
示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
(活动二)考查学生看图能力和分析、鉴赏能力。
示例：图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。
标志为圆形，意为保护。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。
绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
（活动三）考查学生的认识能力和创新能力。
示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。
计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。
计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。
(活动四)考查学生分析问题解决问题的能力。
只要办法可行，且叙述清晰即可。
练一练：1．为响应团中央“加强对青少年社会教育”的号召，班级最近开展了“娱乐与青少年成长”的综合性学习活动，同学们对青少年的娱乐形式进行了广泛的调查，搜集到多方面的材料。
调查显示：(1)根据上述材料，你能得出哪些结论？(2)你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈自己的见解。
2．活动主题：我也作点诗词研究研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。
古人曾说：“腹有诗书气自华。
”那么，在“唐诗宋词中的”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧!（1）你确定的研究专题是什么?研究专题（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。
要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明.第一步:第二步: 第三步: （3）请写出四句你收集到的与研究专题相对应的诗词佳句.（4）请简明阐述你的研究成果，做到有分析，有结论。
结合诗词佳句的分析：简明的结论：3．阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。
如“④编造同事诽闻被判3000元。
”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。
）⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？4．阅读以下材料，按要求写出你的感受。
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。
这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。
父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
（1）读完以上材料，相信你深有感触。
请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。
（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。
能简单介绍你们家庭的教育特点吗？请用“……既……又……而且……”的句式表达。