风筝练习题及答案
1.部编四年级语文上册：16 风筝练习(含答案)课课练
部编四年级语文上册：16 风筝练习（含答案）课课练16 风筝第一课时一、在加点字正确的读音上打“√”。
憧（chōng chòng）憬凌（léng líng）空飞起翩翩（biǎn piān）飞舞田埂（gēng gěng）不停地转（zhuǎn zhuàn）半圈（quān juàn）儿水二、看拼音，写词语。
fēng zhēng bá cǎo hú dié tuō qǐ shù shāo （）（）（）（）（）fú huàn sàng fang xiē zōng 幸（）呼（）哭（）磨（）（）息（）影三、根据解释写出正确的四字词语。
1.一下子飞得很高。
（）2.非常害怕，脸色都变了。
（）3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
（）16 风筝第一课时答案一、chōng líng piān gěng zhuàn quān二、风筝拔草蝴蝶托起树梢福唤丧坊歇踪三、1.凌空飞起 2.大惊失色 3.垂头丧气16 风筝第二课时一、判断正误。
1.这篇文章的线索是：做风筝---放风筝---找风筝。
（）2.“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
”这句话是比喻句。
（）3.“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。
（）二、读句子，体会孩子们的心情，再选择正确答案。
A.快活B.着急C.向往1.在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（）2.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。
（）3.风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
（）三、课内阅读。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
【初中课内阅读】《风筝》习题答案
【初中课内阅读】《风筝》习题答案
《风筝》习题答案1、这篇课文回忆的是什么事情？答：回忆的是作者童时毁坏小兄
弟风筝的事。
2、你读了本文有什么感受？答：读后感到封建思想给中国人带来的束缚，
毁灭了《风筝》习题答案
1
、这篇课文回忆起的就是什么事情？
答：回忆的是作者童时毁坏小兄弟风筝的事。
2
、你读了本文有什么感受？
请问：读后感至封建思想给中国人增添的束缚，吞噬了一代人的童乃至一生。
3
、为什么小时候我会把放风筝看作就是没出息的孩子的玩意？
答：因为在当时的社会背景和鲁迅接受的封建教育下,
在鲁迅的脑海中只有读书才就是唯一的解决之道.
所以鲁迅把放风筝看成是没出息的孩子的玩意.
4
、为什么说不许小兄弟放风筝是“
精神的虐”
？
从游戏的意义来看，“
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”
，游戏真的自身利益儿童天性，游戏并使儿童开朗、身心健康、精明。
因此不许游戏，无异于虐儿童天性。
鲁迅看见外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的滞后，愿意中
国的儿童教育发生改变滞后的仇恨，愿意儿童精神从此不受到压制，从此能健康成长。
（可以缩略）
5
、鲁迅看待自己的错误态度与通常人存有什么相同？
答：从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事、小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
（答案不唯一）。
部编版四年级上册语文第16课《风筝》课堂作业每课练习题及答案
部编版四年级上册语文第16课《风筝》课堂作业每课练习题及答案【基础达标】一、看拼音，写词语。
fēng zhēng bá cǎo hú dié tuō qǐ shù shāo二、选择题。
1.下列各组词语中书写完全正确的是哪一项？（）A.精心掩户B.衣然安然C.野物出生2.下列各组词语中书写有误．．的是哪一项？（）A.力量拍打B.博斗幸福C.凌空奔驰三、根据解释写出正确的四字词语。
1.一下子飞得很高。
（）2.非常害怕，脸色都变了。
（）3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
（）四、判断正误。
1.这篇文章的线索是：做风筝---放风筝---找风筝。
（）2.“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
”这句话是比喻句。
（）3.“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。
（）五、读句子，体会孩子们的心情，再选择正确答案。
A.快活B.着急C.向往1.在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（）2.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。
（）3.风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
（）六、课内阅读。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：“放得这么高！”1．这段话是围绕哪句话来写的，请用“____”画出来。
2．文中有一对反义词，请找出来。
（）----（）3．这段话主要讲的是：（）A.做风筝B.放风筝C.找风筝【拓展阅读】七、阅读短文《放风筝》，回答问题。
放风筝金波我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。
初中语文《风筝》课后练习题及答案
初中语文《风筝》课后练习题及答案初中语文《风筝》课后练习题及答案1.带着感情读课文，回答以下问题。
1.作者看到远处飘着一两只风筝，既惊讶又难过。
为什么呢？2.这篇文章中这种精神残酷的场景到底指的是什么？3.我还能指望什么？我的心不得不沉重。
作者表达的是什么样的心情？这个题目除了练习朗读外，还需要把握三个关键点，整体把握课文内容，深刻理解思想感情。
第一个子问题要联系上下文，想一想你为什么惊讶，为什么难过。
第二个问题总结了主要练习。
第三个小问题比较难，需要变成几个小问题来思考：为什么我的心要沉重？为什么小哥完全忘记了，没有怨恨？小弟弟，别生气，好吗？文章是否局限于风筝事件，有更深的含义？1.我家乡的放风筝季节是在春天的二月，春天阳光明媚。
在北京的冬天之前，我放风筝，所以我很惊讶。
看到风筝的时候，想起小时候精神虐杀的场景，弥补不了，忍不住难过。
2.在这一幕中，我不允许我的小弟弟放风筝。
当我发现他在偷风筝时，我非常生气，我把他即将完成的风筝切下来，踩平了。
3.表达了更深的悲哀。
小时候对弟弟简直是精神上的虐待，但是弟弟并不认为弟弟的行为是精神上的虐待，他已经把这一切都忘记了。
弥补不了，又得不到轻松的心情，更难过。
施刑者愿意被折磨和杀害，没有任何挣扎，施刑者胡作非为。
这就是旧秩序得以维持的原因，所以它是悲伤而沉重的。
二、正文说：游戏是孩子的正当行为，玩具是孩子的天使。
当你还是个孩子的时候，你玩了很多游戏和玩具，不是吗？选一个你永远不会忘记告诉同学的。
在这道题中练习口语表达，加深对课文的理解。
玩具可以自己做，也可以自己买，主要讲的是它们是什么样的玩具，怎么玩，怎么玩得开心，怎么开心。
第三，下面几段也是小时候放风筝的回忆。
试着和课文对比，说说他们情绪的差异(《满天的风筝》略)。
鲁迅的《风筝》和《满天的风筝》在思想感情上是完全不同的。
《风筝》笼罩在深深的悲哀之中。
小时候，我的小弟弟是不允许放风筝的。
后来了解了xx的真相，意识到是精神上的残酷，觉得沉重。
新部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
新部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作1．阅读课文《风筝》风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）写出下列词语的近义词依然—________ 快活—________（2）模仿画线的句子的写法，用却字写句子。
（3）从第二句话中你了解到小作者的心情是________，请在写3个描写心情的词语________、________、________。
【答案】（1）依旧；快乐（2）天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）快活的；心花怒放；欣喜若狂；喜笑颜开【解析】【分析】（1）依然：照往常，依旧。
近义词依旧。
快活：高兴，快乐。
近义词快乐。
（2）用却字造句：天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）从第二句话中了解到小作者的心情是快活的，请在写3个描写心情的词语心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．阅读下文，回答问题竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用（恼脑）子思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴睛）盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小坑里。
再看看另外一块石板，也是同样的情况。
他立（既即）跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。
读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
”（1）画去文中括号内不正确的字爱用________恼脑子思考眼________晴睛盯住石板水________吭坑立________既即 ________害历厉（2）照样子，写词语。
阅读《风筝》附答案(11篇)
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案(11篇)①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢（一种凶猛的鸟）、纸鹞（yào雀鹰），最早发源于中国，至今已有20xx多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1、5欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。
《风筝》阅读题与答案
《风筝》阅读题与答案导语：《风筝》文章一再渲染“四面都还是严冬的肃杀”“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”这是针对什么说的？应该怎样理解？下面是给大家的《风筝》阅读题与答案内容，希望能给你带来帮助!（一）有一天，我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我① 似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样② 地来偷做没长进孩子的玩艺。
我即刻伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1、根据课文，在括号中填上恰当的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2、结合上下文，在文中横线上填上适当的成语，并解释。
3、用一句话来概括本段内容。
4、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。
5、把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？6、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？（二）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故土的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
7、“惊异”“像旁听着别人的故事一样”，出现这种结果的原因是什么？8、“我”竭力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。
阅读风筝附答案(精选5篇)
阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
部编小学语文四年级上册《风筝》练习题(附答案)
部编小学语文四年级上册《风筝》练习题（附答案）一、看拼音写词语。
fēng zhēng hú dié xìng fù shù shāo（）（）（）（）hū huàn zōng yǐng sàng qì mò fáng（）（）（）（）二、比较组词。
拨（）梢（）福（）竭（）防（）碟（）拔（）稍（）富（）歇（）坊（）蝶（）三、给下列词语中加点的字选择正确的读音（大“√”）憧．（tóng chōng）憬田埂（．．gěng biàn）倏．（sū shū）地似．（shì sì）乎水磨．（mó mò）转．（zhuǎn zhuàn）动半圈．（juàn quān）浮．（fó fú）着四、照样子或按要求写词语。
翩翩飞舞：__________ _________ _________半沉半浮：__________ _________ _________千呼万唤：__________ _________ _________描写神态的四字词语：__________ _________ _________五、根据课文内容填空。
1.童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是（）。
2.文中的“幸福鸟”指（），这是（）写法。
3.课文围绕风筝讲了（）→（）→（）的故事，体现了（）。
六、课内阅读。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：“放得这么高！”1.这一段主要讲（）。
2.把文中放风筝的动词用“”线画下来。
这些词语体现了（）。
参考答案：。
部编版四年级语文上册第16课《风筝》课内阅读题(附答案)
部编版四年级语文上册第16课《风筝》课内阅读题（附答案）（一）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
风筝测试题及答案
风筝测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 风筝的起源可以追溯到哪个国家？A. 中国B. 埃及C. 希腊D. 罗马2. 以下哪个不是风筝的主要组成部分？A. 骨架B. 线C. 帆布D. 尾翼3. 风筝的飞行原理是什么？A. 利用风力和空气动力学原理B. 利用重力原理C. 利用磁力原理D. 利用摩擦力原理4. 风筝放飞时，线应该保持什么状态？A. 松弛B. 紧绷C. 随意D. 断开5. 风筝的飞行高度通常受哪些因素影响？A. 风力大小B. 风筝大小C. 风筝材质D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共5分）6. 风筝的英文单词是________。
7. 风筝的制作材料通常包括________、________和________。
8. 风筝的飞行需要________的配合。
9. 风筝放飞时，应选择________的天气。
10. 风筝的飞行角度通常在________度左右。
三、简答题（每题5分，共10分）11. 请简述风筝的历史发展。
12. 请描述风筝放飞的基本步骤。
四、论述题（15分）13. 论述风筝在现代文化中的意义和作用。
答案：一、选择题1. A2. C3. A4. B5. D二、填空题6. kite7. 竹签、纸、线8. 风力9. 晴朗无风10. 45三、简答题11. 风筝的历史可以追溯到中国古代，最初用于军事侦察和信号传递，后来逐渐演变成民间的娱乐活动。
在世界各地，风筝也经历了不同的发展和演变，成为各国文化的一部分。
12. 风筝放飞的基本步骤包括：选择合适的地点，检查风筝和线是否完好，根据风向调整风筝的位置，逐渐放线使风筝升空，并保持线紧绷以控制风筝的飞行方向和高度。
四、论述题13. 风筝在现代文化中的意义和作用主要体现在以下几个方面：一是作为传统文化的传承，风筝制作和放飞活动保留了丰富的民间艺术和手工艺；二是作为休闲娱乐的方式，风筝放飞可以让人们享受户外的乐趣，放松身心；三是作为教育工具，风筝的制作和飞行原理可以用于科学教育，激发孩子们的创造力和探索精神；四是作为文化交流的媒介，风筝节等活动促进了不同国家和地区之间的文化交流和理解。
5.部编四年级语文上册：16 风筝练习(含答案)课课练
部编四年级语文上册：16 风筝练习（含答案）课课练16 风筝第一课时一、在加点字正确的读音上打“√”。
憧（chōng chòng）憬凌（léng líng）空飞起翩翩（biǎn piān）飞舞田埂（gēng gěng）不停地转（zhuǎn zhuàn）半圈（quān juàn）儿水二、看拼音，写词语。
fēng zhēng bá cǎo hú dié tuō qǐ shù shāo （）（）（）（）（）fú huàn sàng fang xiē zōng 幸（）呼（）哭（）磨（）（）息（）影三、根据解释写出正确的四字词语。
1.一下子飞得很高。
（）2.非常害怕，脸色都变了。
（）3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
（）16 风筝第一课时答案一、chōng líng piān gěng zhuàn quān二、风筝拔草蝴蝶托起树梢福唤丧坊歇踪三、1.凌空飞起 2.大惊失色 3.垂头丧气16 风筝第二课时一、判断正误。
1.这篇文章的线索是：做风筝---放风筝---找风筝。
（）2.“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
”这句话是比喻句。
（）3.“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。
（）二、读句子，体会孩子们的心情，再选择正确答案。
A.快活B.着急C.向往1.在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（）2.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。
（）3.风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
（）三、课内阅读。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
风筝阅读题答案
风筝阅读题答案关于风筝阅读题答案篇一：风筝阅读题答案1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀”.一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去.3、第一段属于什么描写?作用?此段有何作用?自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情.开篇点题,引出回忆,定下感情基调4.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”.“惊异”什么?“悲哀”什么?为什么说“就在这空中荡漾了”?故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”.见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁悲哀.这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天.现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”.5.看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?跟“惩罚”一词联系起来就明白了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”.6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了.7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”?“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明.因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性.8.为什么20年来毫不忆及?因为自己一向以为管小兄弟管得对,小兄弟偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管.9.为什么说心不竟堕下去而至于断绝?因为“我”知道还有补过的方法10.小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀.11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重,总想补过,说明什么?鲁迅一旦接触科学思想,就认识错误,设法补过,并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己,也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己,也不因为时间相隔久远就不了了之,他的心情是那么沉重,可见他是多么严厉的解剖自己,他的为人是多么严肃认真12.为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却,毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上,有没有更加深广的含义?表达了更深沉的悲哀.小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净.我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,这正是旧秩序能够维持的原因,所以令人悲哀、沉重.13.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊.而这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了.“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀.我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉.当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却.觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的,使人不寒而栗.1.全文通过傍晚时分漫天的风筝引起作者对儿时与二哥放风筝的一段记忆，表达了作者对二哥的思念及童年的怀念之情。
鲁教版五四制三年级上册《第10课_风筝》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
鲁教版五四制三年级上册《第10课风筝》同步练习卷（2）一、选择题（共2小题，每小题0分，满分0分）)1. 选出各组中加点字的注音、字形全都正确的一组（）A.嫌恶（è）惊惶（huáng）模样（mó）憔悴（qiáo cuì）B.伶仃（ling dīng）决别（jué）可鄙（bǐ）丫杈（chà）C.什物（shí）似的（shì）落枕（lào）苦心孤诣（yì）D.瑟缩（sè）既刻（jí）虐杀（nuè）掷出（zhì）2. 句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A.我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
B.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！C.论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走去，留他绝望地站在小屋里。
D.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
二、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
)3. 《风筝》选自散文集《野草》，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。
________（判断对错）4. （《风筝》）本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。
________（判断对错）5. “既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。
________（判断对错）6. （《风筝》）文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。
________（判断对错）7. 填空。
给本文《风筝》划分结构层次，概括大意。
________________________________三、基础知识·基本技能)8. 【课内阅读】有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
人教新课标小学三年级语文上册同步练习试卷第10课 风筝试题及答案
10 风筝轻松起步1 我是查字典小能手。
（1）“磨”应查音序______________，应查部首______________，除去部首还余______________画。
在字典中它的读音有两种，分别是______________、______________。
“磨坊”的“磨”读______________，“磨炼”的“磨”读______________。
（2）“奔”应查音序_____，这个字共____画。
在字典中它的读音有两种，分别是______________、______________。
“奔跑”的“奔”读______________，“奔头”的“奔”读______________。
（3）“凌”应查部首______________，这个字共______________画，可组词______________。
2 我能拼得准，还能写得棒。
3 我能大声读词语，勇夺小红旗。
我还能用其中一个词语造句：_______________________________________________________________________________4 我会填上合适的词语使句子变得更具体。
（1）我们_______________喊着叫着，_______________奔跑。
（2）我们看见_______________水面上半沉半浮着_______________木轮。
5 细读课文，就有发现。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
……我们垂头丧气地坐在田埂上。
（1）读了上面这段话，我知道了小朋友们在丢失风筝后的心情是_______________________________________________________________________________。
（2）我也能用“垂头丧气”说一段话：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6 我能从课文中找出描写表情和动作的词语。
《风筝》阅读练习带答案
一、有感情地朗读课文，回答下列问题..作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?.文中所说地“对于精神地虐杀地这一幕”，具体指什么?.“我还能希求什么呢?我地心只得沉重着.”表达了作者一种什么样地心情?一、答案：.故乡地风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”.见到风筝，就想起小时候精神地虐杀地一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀.文档收集自网络，仅用于个人学习.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工地风筝抓断踏扁了..表达了更深沉地悲哀.小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神地虐杀，而弟弟却并不认为兄长地行为是精神地虐杀，时过境迁，忘得一干二净.我也无从补过，无从求得心情地轻松，因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持地原因，所以令人悲哀、沉重.文档收集自网络，仅用于个人学习二、阅读全文回答问题：.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过个字).答：.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样地可贵素质?答：.根据上文，指出“精神地虐杀”地具体含义答：.“我”极力企求小兄弟地宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?答：、文章结尾说，“我地心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义.答：、当“我”得到完全地胜利，傲然走出，“留他绝望地站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时地情景文档收集自网络，仅用于个人学习答案：()认为小兄弟看放风筝可笑可鄙()破坏(折断、踏扁)小兄弟做作地地风筝、具有创造精神(答“丰富地想像力和较强地动手能力”也可)、扼杀儿童喜欢游戏地天性、突出“我”想补过却无法补过地沉重心情、儿童地天性一旦被伤害，是难以挽回地.、他愣愣地站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来.他蹲下身，想去捡那风筝地“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸.原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了地木头支架，心中溢满了委屈.那一刻，好像所有地压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥.他是为了我好呢.小兄弟喃喃着.文档收集自网络，仅用于个人学习三、阅读全文回答下列问题：、文段选自课文《风筝》，作者鲁迅，原名周树人，并写出他地一部代表作《狂人日记》、《阿正传》等.文档收集自网络，仅用于个人学习、给下列加点地字注音，并解释词语.①恍然大悟（ù）：形容突然醒悟②苦心孤诣（ì）：费尽心思钻研或经营、文中地“严冬”意义一样吗？前一个“严冬”是指：天气地寒冷后一个“严冬”是指：写我地心情沉重、“我恍然大悟似地，……”一句中“悟”具体指什么？悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝.、如何理解文中加点地“果然”一词？不出所料，有真地被“我”猜中地意思.、文章第②段中带点地“荡漾”在句中有什么含义？看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节地春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”. 、哪些景物“打成一片春日地温和”？你认为作者为何要写如此美丽地“春日地温和”景象呢？景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事地回忆，将现实中严冬地“寒威”与回想中春天地“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地地心情. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时地狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中地“我”摧残小兄弟地风筝时地动作神态地词，感受一下，“我”当时是怎样地心态和感情？）文档收集自网络，仅用于个人学习抓断、掷、踏扁；“我”当时非常地愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长地权威地挑战.、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？不行.如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气地心情.、第④段地画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”地什么特点？独断专横，蛮不讲理、请用简短地语言概括第④段地内容.“我”对小兄弟精神虐杀地一幕.、为什么说不让弟弟放风筝是“精神地虐杀”？因为在我地强制下，剥夺了弟弟游戏地权力，使弟弟无法享受童年地欢乐，这对于弟弟幼小地心灵是一种伤害.、第⑤段地画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样地心情？极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重.、“我”极力去讨小兄弟地宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用？突出“我”想补过却无法补过地沉重心情.、第⑧段和第?段中加点地两个“沉重”地内涵一样吗？请简要说明理由.不一样.前一个“沉重”是对自己地过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到地痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事地淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续地痛苦. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文章结尾说“我地心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义？、课文开头写见到空中地风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上地作用.“惊异”地是北京竟在这样地冬季放起风筝来了.“悲哀”是因为想起小时候“精密地虐杀”地一幕，而且这一幕永远无法补救. 结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文地作用. 文档收集自网络，仅用于个人学习、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握地悲哀？“我”要讨弟弟地宽恕，抚平他精神地创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重地心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到地，想摆脱也不可能了. 文档收集自网络，仅用于个人学习、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？因为我认为做风筝是没出息孩子地行为.不对，因为玩是孩子地天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟地天性. 文档收集自网络，仅用于个人学习、在文中找出一句有关文章主旨地句子，用“ ”划出来.(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童地书，才知道游戏是儿童最正当地行为，玩具是儿童地天使.)文档收集自网络，仅用于个人学习、“我”看了外国地一本讲论儿童地书后，为什么受到了惩罚？因为“我”看了外国地一本讲论儿童地书后，知道了游戏是儿童最正当地行为，于是良心受到了谴责.、后来，“我”为什么要“去讨他地宽恕”？“我”懂得了“玩具是儿童地天使”，当年“我”地行为虐杀了精神，扼杀了儿童地天性.、看了一本外国讲论儿童地书，为什么说是“不幸”地？因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上地道理，心情一下子沉重起来，受了惩、“四面都还是严冬地肃杀，而久经诀别地故乡地久经逝去地春天，却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京地天空中荡漾了？文档收集自网络，仅用于个人学习“春天”指小时候故乡地春天，是天空中有风筝地春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节地春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”. 文档收集自网络，仅用于个人学习、对待早年地过错，鲁迅先生地心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样地精神品质？严于解剖自己，严于自省.往事、小事，都一丝不苟，知错必改.、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神地虐杀”，你怎么看“我”地这一自责行为？抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可.、看了这篇文章，你眼中地鲁迅是一个什么样地人呢？严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真地人.、作者懂得了游戏地意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？他并不因为自己当年地动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃地人. 文档收集自网络，仅用于个人学习、划出文中小兄弟喜欢放风筝地语句.“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日.远处地蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝地缠绕解开了，他高兴得跳跃.”文档收集自网络，仅用于个人学习、从语段中找出小兄弟地秘密被发现时地神情.并说出这样写地作用.惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟地胆怯可怜.、发挥想象，小兄弟地风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？略、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样地可贵素质？具有创造精神，或丰富地想像力和较强地动手能力.、文中对于小兄弟地描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样地孩子？从小兄弟“多病，瘦得不堪”地外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃地动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈地爱好；从他自己做地蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强. 文档收集自网络，仅用于个人学习、“游戏是儿童最正当地行为，玩具是儿童地天使”，谈谈你对儿童玩游戏地看法.略．这篇散文地主要意思是什么?（分）反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神.．写风筝事件地两段文字，包含着作者怎样地思想感情？（分）鲁迅把对弟弟地压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟地同情，对自己深深地自责.．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者地精神.（分）．善于自责．"躲到肃杀地严冬中去"地意思是，"我"只感觉到"非常地寒威和冷气"，不仅指，而且指.（分）、不要望见春天，不要望见风筝；当时地天气；心头地悲凉文档收集自网络，仅用于个人学习。
说明文阅读《风筝》附答案
说明文阅读《风筝》附答案①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢、纸鹞，最早发源于中国，至今已有2000多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。
设想的风筝发电装置，在风力作用下能够带动固定在地面的旋转木马式的转盘，转盘在磁场中旋转而产生电能。
风筝练习题及答案
风筝第一部份：基础知识1．给下列加点字注音：憔悴（）（）诀别（）什物（）虐杀（）恍然（）荡漾（）2．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为何？3．这篇散文的主要意思是什么?4．看到一本外国的讲论儿童的书，为何说是“不幸”?5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?6．“我还能希求什么呢?我的心只得繁重着。
”表达了作者一种什么样的心情?7．这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自集。
8．读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、精练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。
突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天，。
第二部份：阅读分析（一）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有孤单的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜样子。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照顾，打成一片春日的温和。
我此刻在那里呢？四面都仍是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在此日空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，而且嫌恶他，因为我以为这是没前程孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时可能十岁内外罢，多病，瘦得不堪，但是最喜欢风筝，自己买不起，我又不准放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我眼里都是笑柄，可鄙的。
有一天，我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我茅塞顿开似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
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风筝同步练习
一、语言积累
1．给下列词语中加点字注音。
丫杈．（）吐蕾．（）点缀．（）瑟．缩（）虐．杀（）
堕．（）风筝．（）憔．悴（）嫌恶．（）苦心孤诣．（）
2．下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。
（1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
（）改为（）（2）但心又不竞堕下去而渐至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（）改为（）（3）故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
（）改为（）3．解释词语中加点的字。
（1）瘦得不堪．（）（2）恍．然大悟（）
（3）苦心孤．诣（）（4）无可．把握（）
4．联系上下文，说说加点词语在句子中的含义。
（1）我不幸
．．偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
（2）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也
带着无可把握
．．．．的悲哀。
（3）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二
风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀
．．．．．。
（4）但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们天上的点缀相照应，打
成一片春日的温和
．．．．．。
5．给下列句子加上标点。
我也知道补过的方法的送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放我们嚷着，跑着，笑着。
然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
6．文学常识填空。
鲁迅（1881——1936），现代著名家、家和家。
原名，字，浙江人。
1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。
在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《》、《》、论文集《》、散文诗集《》、回忆性散文集《》等专集。
二、阅读感悟
阅读下面的文章，完成7——12题。
但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢
风筝，自己买不起，我又不许放。
他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。
他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然．．．大悟似的．．．．，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然．．
就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕．．．．．．．．．．．
，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
7．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？
8．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
9．“推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意思？
10．在文中找出一句有关文章主旨的句子，并摘录下来。
11．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？
12．童年的你有类似文中小兄弟的经历吗？如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎么做
呢？
13．第二段划线句中的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
参考答案：
1．chàlĕi zhuìsènüèduòzhēnɡqiáo wùyì2．（1）决——诀（2）竞——竟（3）即——既3．（1）能忍受（2）形容领悟（3）达到的程度（4）能够4．（1）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。
（2）“我”想求得小兄弟的原谅，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过，而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。
（3）“惊异”故乡是春天放风筝，可是北京的冬季，地上还有积雪，天空中就有风筝浮动了；“悲哀”是看到风筝就想起了小时候对小兄弟“精神虐杀”的一幕，且无从补过。
（4）春日的温和：杨柳发芽，山桃吐蕾，孩子们的风筝。
5．：。
——6．文学思想革命周树人豫才绍兴《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《坟》《野草》《朝花夕拾》7．不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情。
8．悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。
9．不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
10．我不幸偶而看到一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
11．这一幕是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。
12．有/没有，第二问回答倾向于从宽容的角度回答。
13．极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。