幼儿教师基本功考核实施方案

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教师教学基本功训练与考核实施方案

教师教学基本功训练与考核实施方案一、背景与目的教师教学基本功是指教师在课堂教学中所展现的基本技能和技巧，包括教学设计能力、教法运用能力、语言表达能力、课堂管理能力等。

教师教学基本功的高低直接关系到学生学习效果的好坏，因此，对教师的教学基本功进行训练与考核具有重要的意义。

本方案旨在通过对教师教学基本功的训练与考核，提高教师的教学水平和能力，进一步提升学校的教学质量。

二、训练内容1.教学设计能力：包括课程目标的设定、教学内容的选择、教学步骤的安排等。

训练教师根据学科的特点和学生的需求，设计有针对性的教学方案。

2.教法运用能力：包括教学方法的选择、教学手段的运用等。

训练教师掌握多种教学方法，灵活运用于教学过程中。

3.语言表达能力：包括口头表达和书面表达。

训练教师清晰准确地表达教学内容，使学生易于理解和接受。

4.课堂管理能力：包括课堂秩序的维护、学生行为的规范等。

训练教师善于运用行为管理技巧，创设良好的学习环境。

三、训练方法1.教师培训：通过专业的培训机构或学校组织的培训，提升教师的教学基本功。

培训内容包括教学理论、教学方法、课堂管理等。

2.教学观摩：教师互相观摩课堂教学，借鉴优秀教师的教学经验和技巧。

观摩过程中，教师进行反思和讨论，总结经验，提出改进意见。

3.实践教学：教师在日常教学中实践所学的教学理论和技巧。

实践过程中，教师要不断调整教学方法，评估教学效果，并进行反思和改进。

四、考核方式1.教学设计与反思报告：教师根据所教授的学科，选择一个教学单元进行教学设计，并撰写教学设计与反思报告。

报告内容包括课程目标、教学步骤、教学评价等。

该报告由学校教研组进行评审。

2.课堂观摩与评议：教师进行课堂观摩并接受同行的评议。

观摩教师需要提前准备，并选择一个课堂进行教学展示。

评议结果由评议小组进行评分和评议。

3.教学成果评价：教师根据学生的学习情况和成绩，进行教学成果的自我评价和总结。

评价内容包括学生的学习进步、教学方法的有效性等。

幼儿园教师基本功大赛活动方案

幼儿园教师基本功大赛活动方案1. 活动背景幼儿园教师是培养幼儿综合素质的重要角色，他们的教学水平和教育方法直接影响幼儿的发展。

为了提高教师的专业能力和教学技巧，激发教师们的教育热情和创新思维，我园计划举办一场幼儿园教师基本功大赛。

2. 活动目的•提高教师的业务素养：通过比赛，教师们将有机会展示自己的教学技能和专业知识，相互学习和借鉴。

•激发教师的教育热情：比赛将为教师们提供展示自我的舞台，增强他们的自信心，激发教育热情。

•加强团队合作：比赛将包含个人项目和团队项目，有助于加强教师之间的合作和沟通。

3. 活动时间与地点•时间：活动将于xx年x月x日举行。

•地点：活动将在我园的室内活动场地进行。

4. 活动内容与形式4.1 个人项目•讲课展示：每位教师准备一节课的教学方案，并在比赛中进行展示。

课程内容可以是幼儿园常见的任何学科，如语言、数学、科学、美术等。

比赛评委将根据教学设计、教学方法和教学效果进行评分。

•儿歌演唱：每位教师准备一首儿童歌曲，进行演唱。

评委将根据演唱技巧、声音表达和与幼儿互动等方面进行评分。

4.2 团队项目•教学展示：每个团队准备一节集体教学活动，并在比赛中进行展示。

教学活动可以包括课堂游戏、手工制作、舞蹈等。

评委将根据活动设计、幼儿参与度和团队配合等方面进行评分。

•教学故事：每个团队准备一个教学故事，通过讲故事的形式向幼儿传达教育信息。

评委将根据故事创意、讲述技巧和教育效果等方面进行评分。

5. 评分标准•教学设计和方案：30%•教学方法和技巧：30%•教学效果和互动：20%•创新和创意：10%•团队合作和配合：10%6. 奖项设置•个人项目奖项：一等奖、二等奖、三等奖，共计6名教师。

•团队项目奖项：一等奖、二等奖、三等奖，共计3个团队。

7. 活动准备•积极宣传活动信息，鼓励教师们参与。

•确定评委团队，并进行培训，明确评分标准和流程。

•推广教师参赛意识，鼓励他们精心准备。

•准备活动场地和道具，保障活动顺利进行。

幼儿园教师基本功比赛方案

幼儿园教师基本功比赛方案一、比赛背景幼儿园教师是幼儿园教育工作中最基础的一环，提高幼儿园教师的基本功是提高幼儿园教育教学质量的关键。

因此，为了进一步提高幼儿园教师的专业素质和教育教学能力，我校拟举办幼儿园教师基本功比赛。

二、比赛目的和意义本次比赛旨在提高幼儿园教师的基本功、推动教育教学改革和提高教育教学质量。

比赛将针对幼儿园教师职业核心能力，通过为幼儿园教师提供学习和交流的机会，提升幼儿园教师的专业素质和教育教学能力。

三、比赛内容本次比赛将包括以下四个方面的内容：1、专业能力测试。

测试幼儿园教师的幼儿教育理论、幼儿教育实践、教育心理学、专业知识等方面的基础知识。

2、课堂教学视听。

比赛将现场观摩幼儿园教师的课堂教学，在教学中评估幼儿园教师的授课能力、表现能力和综合素质。

3、教育科研能力评估。

评估幼儿园教师的课题研究和论文写作能力。

4、实际操作技能考核。

测试幼儿园教师的幼儿活动策划、幼儿教具制作、幼儿手工制作等操作技能。

四、比赛流程1、初赛（笔试）：按照幼儿教育素质测试标准通过笔试者进入复赛。

2、复赛（集体备课、课堂教学）：采用集体备课、个人授课方式进行复赛，根据授课质量评选进入决赛者。

3、决赛（实操、科研展示）：测试幼儿园教师的实操技能和科研能力。

五、比赛评分标准本次比赛将依据幼儿园教师各项职业核心能力，制定多项评分标准，根据各项赛事所得分数综合评定个人总分。

评分分为初介、中介、高介，其中高介为本次比赛最高评级。

六、主办单位本次比赛主办单位为XXX市教育局、幼儿园教师协会、XXX市幼儿教育研究中心，承办单位为本市某幼儿园。

七、比赛奖励根据本次比赛的评分情况，将颁发总分第一、第二、第三名的奖励，并颁发优秀组织奖、优秀指导教师奖和优秀参赛奖。

八、比赛宣传和组织本次比赛的宣传和组织工作，将通过多种方式进行，如通过校园宣传栏、校园广播、电子传单等方式进行宣传，同时通过各个幼儿园进行组织及线上线下师资交流活动。

教师教学基本功训练与考核实施方案

韩洪小学教师教学基本功考核实施方案为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据教育局的要求，特制定本方案。

一指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。

二训练目标1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、简笔画等在内的教学基本功。

2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。

三训练内容教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等基本功。

四训练原则1．集体培训与自我研修相结合的原则。

学校组织集中讲座学习要领，通过互助学习与个人自修进行练习。

2．专项训练与教学实践相结合的原则。

三笔字、朗读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。

3．训练效果与考核相结合的原则。

通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。

五训练形式采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。

1 校领导听课、评课活动校领导集体走进课堂听课、评课，并做好记录，课后及时反馈情况。

反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。

并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。

形式：现场听课、评课，与教师交流2 骨干教师课堂风采展示活动展示两个层面的课，一是市、县级学科带头人、教学能手示范课，二是校级业务领导优质课。

幼儿园教师基本功训练方案（通用17篇）

幼儿园教师基本功训练方案（通用17篇）幼儿园教师基本功训练方案篇1一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本学期的培训本着“层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒”的基本方针，旨在提高全体教师的业务素养，为提高保教质量打好基础。

二、基本功训练原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。

2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、本学期训练重点：1、在音乐方面，能够进行即兴弹唱。

2、在美术方面，加强简笔画的练习。

3、口语表达的培训，要求幼儿教师在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

4、教学方面，加强微型课演示的培训。

四、具体安排：9月份：商讨并制定活动计划钢琴即兴伴奏的技巧培训10月份：绘画专题培训即兴弹唱考核11月份：故事表演的技巧培训微型课专题培训磨课12月份：青年教师基本功比赛自由活动——1月份：接受园务组检查幼儿园教师基本功训练方案篇2一、培训目标：为了促进幼儿教师各项技能的不断提升，增强教师教学技能，营造爱学习、敢拼搏、善思考的园所氛围，特别制定幼儿教师基本功大练兵，力求在短期内发现、培养和造就一批优秀教师。

二、培训对象：园内在职幼儿教师。

三、基本原则：问题是培训的起点、解决这些问题是归宿，教师以"自修---学习---反思---实践"为主要学习方式、同时培养老师互动、互助、热爱集体、分享快乐等道德情操。

在自学基础上强调反思，适时辅导。

四：培训时间及地点：20xx年9月下旬--12月，地点：本园内。

五：培训、考核组成员:组长：蒋余慧副组长：黄伟六、培训内容，考核要求：1、通用技能。

幼儿园教师基本功比赛方案：教学与分享

幼儿园教师基本功比赛方案：教学与共享在幼儿园教师的日常工作中，教学技能和教学水平的提升是至关重要的。

为了更好地促进幼儿园教师的专业发展和提高教学质量，丰富教学内容，举办幼儿园教师基本功比赛是一种非常有效的方式。

本文将就幼儿园教师基本功比赛方案进行一系列的评估和讨论，以期给出有价值的观点和建议。

一、比赛内容设置1. 基本功测试在幼儿园教师基本功比赛中，可以设置基本功测试环节，包括教学设计、教学实施、师德师风等方面的评估。

通过这些测试环节，可以全面评估教师的教学水平和专业素养，为教师的进一步成长提供有效的参考。

2. 教学案例共享除了基本功测试外，比赛还可以设置教学案例共享的环节。

教师们可以共享自己在教学中的一些成功经验和教学案例，相互借鉴、交流，从而促进共同进步。

二、深度和广度的评估1. 深度评估在教学设计环节，教师可以根据幼儿的特点和教学内容，进行循序渐进的教学设计。

在比赛中，可以通过分析教学设计的深度和教学方法的合理性，来评估教师的教学深度。

2. 广度评估在教学实施环节，教师的教学技能和教学方法的多样性也是需要被评估的。

教师需要展示他们在实际教学中的应变能力和创新力，从而满足不同幼儿的需求，实现教育教学的个性化。

三、总结和回顾性内容在幼儿园教师基本功比赛中，总结和回顾性的内容也是至关重要的。

比赛结束后，可以对教师们的表现进行总结和回顾，凸显他们在教学中的优点和不足之处，为未来的发展提供指导和借鉴。

四、个人观点和理解作为一名资深的教育工作者，我对幼儿园教师基本功比赛方案持肯定态度。

比赛不仅可以激发教师的教学热情和创新意识，还能够提高教师的专业素养和水平，进一步推动幼儿园教育教学的深入发展。

我认为，教师们通过参与比赛，将更好地发挥自己的专业特长，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园教师基本功比赛方案既能够激发教师的教学激情，又能够提高教师的专业水平，是一种非常有价值的举措。

通过全面评估和讨论，希望能够为今后的幼儿园教师基本功比赛提供有益的参考和借鉴，推动幼儿园教育事业的不断进步。

幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案

幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
一、背景描述
现代社会对幼儿园教师的教学基本功有了更高的要求，要求他们具备丰富的教学经验和专业知识，以提高教学质量和教学效果。

因此，开展幼儿园教师教学基本功训练和考核显得尤为重要。

二、训练内容
1. 教学计划设计：培训教师合理安排教学进度和内容，能够根据幼儿的实际情况灵活调整课程内容和活动安排。

2. 课堂管理能力：培训教师灵活运用各种教学方法和手段，善于掌控幼儿园课堂，保持课堂秩序。

3. 个别指导能力：培训教师能够根据幼儿的个别差异，制定个性化的教学计划和指导措施。

4. 情感沟通能力：培训教师要善于与幼儿建立良好的情感关系，增进师生之间的互动和信任。

5. 课程评估能力：培训教师懂得如何对幼儿教学进行评估，及时总结经验，不断改进教学方法。

三、考核方式
1. 个人实践教学考核：要求教师实地教学，通过观摩和评估，检验教师的教学实践能力。

2. 教学设计考核：要求教师根据具体课程内容设计教学计划，在专业人员的指导下评估设计质量。

3. 教学技能考核：要求教师展示自己的教学技能，包括授课风格、教学互动、课堂管理等方面的表现。

4. 个别指导考核：要求教师根据幼儿的个别情况设计个性化的教学方案，并在指导过程中展示出良好的指导能力。

5. 集体讨论考核：要求教师参与集体讨论，分享教学经验并对其他教师提出建设性建议，以促进教学水平的共同提高。

以上是幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案，希望能够有效提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿的成长发展提供更好的教育环境。

幼儿园教师基本功大赛实施方案

幼儿园教师基本功大赛——实施方案为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》，转变、更新教学观念,提高我园教师的专业素养，根据教育局相关文件的要求、以及幼儿园学期工作计划，我园将组织教师基本功比赛。

具体安排如下：一、参赛对象我园在职一线教师。

二、比赛内容必考项目：现场绘画、说课、授课选考项目：个人特长展示比赛时间安排：3月29日(星期一)上午10:30-11:00：根据要求，现场绘画3月29日(星期一)上午11:00-下午18:00:授课、个人特长展示。

三、比赛形式1、各分园在园级开展比赛，要求每位教师参加，最终最少评选1名教师参加总园决赛，总园决赛时所有教师先根据提出的作画要求，现场作画，要求半个小时内完成2、所有参赛教师提前准备教具、PPT、教案等材料，参赛当天抽签决定比赛顺序。

四、比赛内容及要求1、绘画（10分）：选手根据提供的命题进行现场绘画，并命题、落款、日期，绘画材料及纸张有总园统一提供，要求画面内容符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，图画紧扣命题，色彩鲜明。

2、授课（90分）：1、选手用简短的语言介绍自己，时间控制在3分钟左右。

2、自我介绍后针对授课内容进行五分钟左右的说课，要求能正确分析教学内容重难点，把握教材理念，教法灵活、合理，符合幼儿认知特点；教学环节紧凑、连贯、流畅。

3、授课时要求教学准备充分，能够很好的利用教具、多媒体等设备进行教学，教学方法灵活，教师教态大方、普通话标准，吐字清晰。

课程设计符合该年龄段幼儿的年龄特点。

（详见评价标准）3、特长展示（+5分）：教师可根据个人兴趣爱好，进行特长才艺展示。

（如舞蹈、唱歌等）五、评比办法：1、评委：********2、本次基本功大赛总分100分，对每位教师的考核内容进行现场打分，每位评委按照参赛要求及标准在相应的项目中填写、评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总，最后公布比赛结果。

六、奖项设置：本次活动设一、二、三等奖。

幼儿园教师基本功比赛方案总结与感悟

幼儿园教师基本功比赛方案总结与感悟一、背景介绍1.1 幼儿园教师基本功比赛的意义在幼儿园教师培训中，基本功的比赛是一种常见的培训形式，其目的在于检验教师的专业水平和教学能力，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

1.2 幼儿园教师基本功比赛的内容基本功比赛通常包括教学案例展示、教学设计、教学实施、教学评价等环节，全面考察教师的专业能力。

二、方案总结2.1 教学案例展示教师在比赛中展示了《儿歌启蒙》的教学案例，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿认识儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的语言表达能力。

整个教学过程生动活泼，让幼儿在儿歌中快乐成长。

2.2 教学设计教师根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，精心设计了以游戏为主线的教学活动，采用了声音、色彩、图画等多种教学手段，有效地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

2.3 教学实施教师在实施教学过程中，善于观察幼儿的表现，随机应变，灵活调整教学策略，因材施教，充分发挥了幼儿的主体作用，让每一个幼儿都参与到教学活动中来，取得了良好的教学效果。

2.4 教学评价教师在教学结束后，进行了全面的教学评价，对幼儿的学习情况进行了认真总结，并对教学过程进行了深刻反思，为下一步的教学改进提供了有益的借鉴。

三、感悟与个人观点3.1 对教学案例的思考通过本次比赛，我深刻认识到，教学案例的设计需要符合幼儿的认知特点，注重情感体验，培养幼儿的兴趣是关键。

只有教师把握好案例设计的重点，才能促进幼儿的全面发展。

3.2 对教学评价的反思在教学评价中，我意识到评价不仅仅是对幼儿学习情况的总结，更重要的是对教学过程的反思，发现问题并及时调整。

只有这样，教师才能不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。

3.3 对幼儿园教师基本功比赛的认识幼儿园教师基本功比赛是一种促进教师专业成长的有效方式，通过比赛，可以激发教师的学习热情、潜能和创造力，提升整个幼儿园的教育教学品质。

总结回顾通过这次幼儿园教师基本功比赛，我对教学案例设计、教学评价等方面有了更深入的了解，也发现了自己的不足之处。

幼儿园教师基本功比赛方案美篇

幼儿园教师基本功比赛方案美篇幼儿园教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提高幼儿园教师的教学水平和教育教学质量，加强基本功的训练，提高幼儿园教师的综合素质，促进教师之间的技能交流和学习。

二、比赛内容本次比赛主要分为口语表达、教案设计、教学技巧、班级管理四个部分进行评比，并且根据比赛成绩综合评定各项基本功的得分，最后评出基本功比赛冠亚季军和优胜奖。

1. 口语表达要求选手自备一个主题，掌握与主题相关的语言技巧和表达方式，通过展示个人风格和强项来展现自身的特色。

比赛形式：每个选手有5分钟的时间进行口语表达，可以自由发挥，无音频或视频辅助。

评分标准：围绕该主题表达能力、口才、语言组织能力、语气语调等方面进行考核，满分100分。

2. 教案设计要求选手根据指定的教学主题，设计一份完整的教案，体现课堂教学的思路、教学目标、教学方法、教学内容等方面的要求。

比赛形式：每个选手有60分钟的时间完成一堂课的教案设计，可以通过电子文档展示，也可以通过PPT等软件演示。

评分标准：按照教案设计的完整性、科学性、合理性、可行性、可操作性等方面进行考核，满分100分。

3. 教学技巧要求选手根据指定的教学内容，进行教学演示，体现出选手的教学技巧、教学方法以及语言表达能力等方面的要求。

比赛形式：每个选手有30分钟的时间完成一堂课的教学演示。

评分标准：按照教学语言表达能力、教学方法使用和运用、教学技能和操作技巧运用等方面进行考核，满分100分。

4. 班级管理要求选手展示教师管教经验和管理班级的能力，体现出选手对教育的娴熟掌握和对幼儿管理的成熟经验。

比赛形式：每个选手有30分钟的时间进行展示，可以通过文字、图片、实物展示等方式进行。

评分标准：按照教师管理方式、课堂规则初步落实、班级文化形成、关注幼儿特点等方面进行考核，满分100分。

三、比赛评定比赛结束后，由评审委员会综合各个环节的总分，评选出基本功比赛冠亚季军和优胜奖，并颁发荣誉证书和礼品奖励。

幼儿园教师基本功语言文字基本功训练方案

让知识带有温度。

幼儿园教师基本功语言文字基本功训练方案老师基本功语言文字基本功训练计划为了进一步提高我校老师的教学基本功，特殊是一般话水平和三笔字，促进教导教学工作的开展，特制定本实施计划。

一、基本功训练考核的内容、要求：（一）说一般话：老师的一般话水平要达到上岗要求，语文老师达到二级甲等以上，非语文老师达到二级乙等以上，小学将根据一般话测试纲要举行严格考核测试。

另外要求老师将一般话作为自己的工作语言和教学语言，老师在日常工作中使用一般话的状况也将作为考核内容。

（二）写规范字。

规范用字是老师的基本素养，小学要求全体老师练好规范、美观的“三笔字”，为更好地做好教学工作奠定基础。

二、基本功训练途径为了真正搞好老师基本功训练，小学将组织老师开展各种形式的训练活动，促使老师素养的提高。

（一）制定个人基本功训练方案小学要求每位老师按照自身实际制定出自己的基本功训练方案，把自己工作、学习、生活的各个方面都纳入其中，做到训练有方案、有目标、有成绩。

（二）师德演讲竞赛第1页/共3页千里之行，始于足下协作小学德育活动，小学将每学期组织老师开展师德演讲竞赛，一般话将作为重要的评价标准。

通过活动为老师搭建展示、沟通一般话的平台。

（三）优质课评选训练一般话的目的在于更好地举行课堂教学，为了使一般话真正成为老师的工作语言，在实践中熬炼一般话，小学每学期将组织各学科老师开展优质课评选，一般话的使用状况将作为评定优质课的重要指标。

（四）“三笔字”展示活动小学要求每位老师完成练功任务，并开展每周一展活动，轮番把自己的三笔字展示出来，互相沟通、指正。

三、考核为了保证老师的基本功训练水平，小学每学期都举行基本功测试考核。

考核由小学教育处统一组织，教育主任、小学一般话测试员详细实施。

考核的形式有：1、一般话测试。

根据一般话测试纲要的形式和要求，小学每学期都对老师举行测试考核。

按成果分为优秀、合格、不合格，对测试不合格的老师将限期补测，并将测试结果记入老师业绩评估。

幼儿园教师基本功比赛实施方案

林堡中心校关于辖区内幼儿园教师基本功比赛的实施方案依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我辖区内幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，特制定以下“幼儿园教师基本功大赛”实施方案：一、指导思想：边弹边唱、舞蹈、绘画是幼儿园教师必备的基本功，为了更好的提高幼儿园教师的基本功技能，鼓励教师积极参加教学基本功的练习，促进教师职业技能的进一步提升，我中心校特举办一次“幼儿园教师基本功大赛”。

二、比赛时间：2014年12月20日（暂定）三、比赛地点：孙庄幼儿园四、参赛对象：辖区内全体幼儿教师五、比赛内容及要求：1、弹唱：内容为本年龄段教学计划中的音乐活动，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，吐字清晰。

2、舞蹈：内容自选（时间不超3分钟），要求舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性；舞蹈的编排、表演形式新颖有创意；教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。

（伴奏自带）3、简笔画和折纸：简笔画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。

选手自备绘画工具，时间为5分钟。

折纸自备纸张，选手自定义折叠出纸工作品。

时间为5分钟。

六、评比办法：由中心校人员及各园长组成评委会，按照参赛要求及标准在相应的项目中评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总，最后公布比赛结果。

七、比赛过程：抽签按签号顺序进行比赛。

八、奖项设置：本次活动按成绩分设一、二、三等奖，并颁发证书及奖品。

林堡中心校2014.11.19。

幼儿园教师基本功考核方案上课讲义

2014年度教师基本功考核方案为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。

以评比、展示为平台，激励青年教师积极进取的工作热情，促进青年教师专业成长。

一、考核目的：1.提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。

使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。

2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。

3.通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。

4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。

二、考核对象本园全体教师三、考核内容1.键盘弹唱在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。

要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

2.绘画在规定时间内不带绘画工具书，根据规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是30分钟。

（记号笔直接作画，不用着色）。

3.讲故事现场抽取故事内容，使用普通话并富有情感进行讲述4.说课（1）教育活动设计选手根据事先拟定的题目，独立完成教育活动设计。

（2）教育活动组织教育教学活动的课题与教育活动设计的课题一致。

采用说课方式进行。

时间为5分钟。

四、考核要求考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。

考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）五、考核时间2015年7月3日下午4:10分六、考核地点一楼中班教室七、考核形式1.自弹自唱、讲故事采取现场抽签，按序进行。

2.绘画采取统一命题进行。

3.说课内容为，中、大班下学期教材八、考核领导小组考核组组长：考核组成员：开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。

幼儿园教师单项基本功比赛方案

幼儿园教师单项基本功比赛方案赛事背景幼儿园教师是培养儿童全面发展的重要角色，提高幼儿园教师的教育教学能力对于提升幼儿园教育质量具有重要意义。

为了促进教师的专业发展，增强他们的教学技巧和基本功，本文提出了幼儿园教师单项基本功比赛方案。

比赛目的•提升幼儿园教师的专业技能，加强他们的实际教学能力。

•激发教师对教育教学的热情，增强他们的教育研究意识。

•为优秀教师提供展示才能的平台，促进教师之间的互相学习和交流。

比赛内容本次比赛将列出一系列幼儿园教学中常见的基本功项目，参赛教师需依次进行展示和操作。

比赛内容包括但不限于以下几个方面：1. 讲故事能力参赛教师需要根据特定的主题和故事情节，现场即兴讲述一个富有教育意义的故事。

评委会根据故事的连贯性、寓意性和教育效果来评判参赛教师的讲故事能力。

2. 游戏策划与指导参赛教师需设计和组织一个适合幼儿园教育的游戏活动，并现场展示游戏的规则和指导方式。

评委会将根据游戏的趣味性、教育性和安全性来评判参赛教师的游戏策划与指导能力。

3. 语言表达能力参赛教师需要进行即兴演讲，展示他们在语言表达方面的能力。

演讲的内容可以是幼儿教育相关的主题，评委会将根据教师的表达流畅度、逻辑性和语言准确性来评判参赛教师的语言表达能力。

4. 教学技巧展示参赛教师可以选择一个小课题进行教学展示，展示他们在教学技巧方面的能力。

评委会将根据教师的教学设计、教学效果和教学方法的多样性来评判参赛教师的教学技巧。

5. 身体素质展示参赛教师需进行一定的健身操或舞蹈表演，展示他们的身体素质和舞蹈能力。

评委会将根据参赛教师的协调性、动作的准确性和舞蹈的美感来评判参赛教师的身体素质展示。

赛事安排本次比赛将在幼儿园内举行，预计花费一整天的时间。

具体安排如下：上午•09:00 - 09:30：开幕式，介绍比赛规则和评委组成。

•09:30 - 10:30：讲故事能力展示，每位参赛教师有5分钟时间进行讲述。

•10:30 - 11:00：主题游戏策划与指导展示，每位参赛教师有10分钟时间进行演示。

教师基本功考核方案

教师基本功考核方案为了加快教育发展，全面提高教师业务素质，更好的实施新课程改革，全面推行素质教育，培养发展型人才，多年来我校一直注重提高教师的基本功，本学期继续有效的开展教师基本功训练工作，特制定如下训练计划：一、指导思想与目标要求教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。

为深入贯彻落实学校教育教学工作意见，以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。

使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。

要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。

同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、基本功训练的原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字两话（画）一件”同时入手，进行全面培训。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。

规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、教师基本功训练内容有以下三方面：根据上级要求，结合我校实际情况，我们将利用有限时间组织教师完成以下方面的训练：1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

我们要求每位教师都要在校内用普通话对话。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。

3、学习现代化教育技术方面：能熟练操作电脑，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

幼儿园教师基本功展示及考核方案

幼儿园教师基本功展示及考核方案依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，特制定以下“教师基本功展示”实施方案：一、指导思想：边弹边唱、舞蹈、绘画、讲故事是幼儿园教师必备的基本功，为了更好的提高幼儿园教师的基本功技能，鼓励教师积极参加教学基本功的练习，促进教师职业技能的进一步提升，全面提高教师对教材中歌曲的弹奏能力及舞蹈动作协调表现力，为更好地开展教学活动打下坚实的基础。

二、内容及要求：1、弹唱：内容为大中小班教学计划中的音乐活动，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，吐字清晰。

2、舞蹈：提前给出老师选择范围，并选好积极练习，教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。

3、绘画：除纸张外，油画棒等材料自己准备，同一时间同时开始作画在1小时左右完成。

作品主题突出，布局合理，画面丰满、优美；色彩协调，色调统一、丰富。

4、讲故事：教师举止自然大方、仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。

要求脱稿讲述，普通话标准，吐字清晰。

讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。

语感丰富、语速处理得当，富有表现力。

表达基本流畅，不停顿，口语化特点明显。

主题健康、向上。

时间限制3-5分钟。

三、展示办法：分项目进行展示，由园领导进行评分，对每位教师的弹唱、舞蹈进行现场打分，每位评委按照参赛要求及标准在相应的项目中评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总。

四、展示过程：1、先抽签按签号顺序进行比赛。

2、比赛时先弹唱（提前一位老师抽取一首曲目），前一位教师开始弹唱时，后面序号的教师抽签，依此类推。

教育管理部2023年6月幼儿园教师弹唱、舞蹈、绘画、讲故事基本功评分标准。

幼儿园教师基本功考核方案

幼儿园教师基本功考核方案1. 考核方案的背景说到幼儿园教师，大家脑海中是不是会浮现出一群活泼可爱的孩子们在老师的带领下欢声笑语的场景？没错，教师在孩子们的成长中扮演着至关重要的角色。

为了让我们的老师们在这个岗位上更加游刃有余，制定一套科学、合理的基本功考核方案就显得特别重要啦。

毕竟，孩子们的学习和成长可都是建立在老师们扎实的基本功之上的。

这考核方案呢，不仅仅是个形式，还是个让老师们自我提升的大好机会。

我们可以通过这次考核，发现每位老师的优点和短板，让大家在以后的教学中更加得心应手。

这就像是修理一台机器，咱们得先找出问题所在，才能更好地调整和优化嘛。

对吧？2. 考核内容2.1 教学能力首先，咱们得看看老师们的教学能力。

你说，一个好老师，得会讲故事、会唱歌、还得会做游戏，这些都是和孩子们打成一片的关键呀。

我们可以通过观摩课的方式，让老师们展示自己的教学风格。

这里可不是让老师们紧张得像个小学生，而是要让大家轻松展示，像是在家里聚会一样，互相学习、互相借鉴。

接着，教学互动也是重中之重。

咱们知道，孩子们的注意力可是一会儿就飞到天边了，因此，老师要学会引导和调动孩子们的积极性。

像个魔法师一样，能把枯燥的知识变得生动有趣。

通过互动问答、角色扮演等方式，老师们可以展示自己如何吸引孩子们的注意力。

这可是一门技术活，谁能在这方面做得好，谁就能在孩子心中留下深刻的印象。

2.2 心理素质接下来说说心理素质，这可不只是老师心里要有数，更要在课堂上表现出来。

面对各种情况，老师的心理素质尤为重要。

比如，有的小朋友突发奇想问“老师，天空为什么是蓝色的？”这个问题就能把不少老师问得哑口无言。

可如果老师能以轻松幽默的方式回应，不仅能化解尴尬，还能让课堂氛围更加活跃。

所以，考核中我们也要加入一些心理素质的测评，比如，模拟一些突发情况，让老师们展示如何处理这些小插曲。

就像《西游记》里的孙悟空，遇到困难总能机智应对，咱们也希望老师们能在课堂上灵活应变，处理各种突发状况。

幼儿教师基本功考核实施方案

幼儿教师基本功考核实施方案一、活动目的为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。

以评比、展示为平台，激励青年教师积极进取的工作热情，促进青年教师专业成长。

二、考核对象本园30岁以下青年教师三、考核内容1.键盘弹唱在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。

要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

2.绘画（1）简笔画在规定时间内不带绘画工具书，默画动物、植物、人物形象各2~3种（记号笔直接作画，不用着色）。

（2）命题作画规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是60分钟。

四、考核要求考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。

考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）五、考核时间10月27日上午八点整六、考核地点活动室七、考核形式1.键盘弹唱采取现场抽签，按序进行。

2.绘画采取统一命题，同时进行。

八、考核领导小组考核组组长：杜娟考核组成员：陈凯丽顾雪梅戴庆翠孙彩霞马祥丽吴群开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。

考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求，切实以这次考核为契机，强化专业技能训练，促进自身快速成长并脱颖而出，最终促进幼儿园保教质量的提高。

滁州市实验幼儿园二0一二年10月附件1青年教师考核名单：吕培静童玲史梦蒋莉莉许金霞李进韩萌萌王坤杨荣邵丹庞凯月于菁菁张梦蕾方云杨晋雁李友慧张睿赵娟附件2考核项目评价要求下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心》老师们，同学们：秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日——中秋节。