广水市实验高中关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训方案
教师信息技术应用能力提升工程20实施方案
教师信息技术应用能力提升工程20实施方案教师信息技术应用能力提升工程是指通过培训和实践活动等方式，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地运用信息技术辅助教学，提高教育教学质量。
通过此工程的实施，可推动教师信息技术应用水平的提高，提升学生学习效果，促进教学。
一、目标和任务目标：提升教师信息技术应用能力，培养教师运用信息技术开展教学的主动性和创新能力。
任务：开展集中培训、分层次培训和实践活动，加强教师信息技术应用能力的培养。
二、培训模式1.集中培训：组织教师进行信息技术基础知识、教育软件的使用以及在线教学平台等方面的培训。
此外，还需进行教师专业素养的提升，培养教师信息技术应用的新理念和新思维。
2.分层次培训：根据教师的信息技术应用水平和需求，开展不同层次的培训。
对于已经具备一定基础的教师，可以组织教育信息化实践经验交流，推动其在实践中不断提高。
三、实践活动1.制定教师信息技术应用课程：结合学校实际情况和教师需求，开设专门的教师信息技术应用课程，并设立实践教学环节，让教师能够在实践中熟悉和掌握相关知识和技能。
2.教学实践：组织教师参与教学实践活动，通过实际教学过程中的反思和总结，不断完善和改进教学策略和方法。
3.教学资源开发：鼓励教师积极开发和分享教学资源，形成教师间相互学习的良好氛围。
同时，也要加强教师对于教学资源的使用，提高其信息检索和评价的能力。
四、评估和反馈1.进行教师信息技术应用能力的评估，包括知识掌握、实践能力和创新能力等维度，以便对教学过程进行改进。
2.定期组织教师经验分享会，让教师相互交流和学习，促进信息技术应用能力的共同提高。
3.针对教师在实践中的问题和困惑，及时提供帮助和指导，促进其信息技术应用能力的不断提升。
以上是教师信息技术应用能力提升工程20的实施方案。
通过集中培训、分层次培训和实践活动等方式，有效提升教师的信息技术应用能力，促进教育教学质量的提高。
在实施过程中，还需进行评估和反馈，不断完善和改进工程的实施措施，以达到提升教师信息技术应用能力的最终目标。
【省教育厅】湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程20实施方案
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）要求，决定实施湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）。
现制定方案如下：一、目标任务到2022年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
力争完成我省中小学（含幼儿园、特殊教育）教师信息技术应用能力全员培训，每人完成不少于60学时的培训，其中线上学习30学时由省级统一组织实施，实践应用30学时由各地教育行政部门指导、实施机构协助学校共同完成。
二、主要内容（一）实现整校推进目标按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的总体思路，充分运用“提升工程1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。
2019-2020年：对27个县（市、区）实施全员培训。
遴选2-3个试点县（市、区）、从试点县遴选6-8所试点校进行应用能力提升培训和创新试点。
2021年：对46个县（市、区）实施全员培训。
在总结推广前期试点经验的基础上，进一步遴选2-3个试点县（市、区）、从试点县遴选4-6所试点校围绕“聚焦未来教育、双师教学”等进行创新试点。
2022年：对41个县（市、区）实施全员培训。
全面总结推广试点经验。
武汉市中小学（幼儿园）教师能力提升工程2.0由武汉市教育局按照国家和省级相关要求组织实施。
（二）建设各级培训团队1.培训团队组成：（1）省级培训团队：在我省能力提升工程1.0省级培训团队的基础上，进行动态调整，由各市、州、县级教育局、教科院（教研室）、教师发展机构、信息中心（电教馆）、中小学（幼儿园）和有关高等学校推荐一批优秀学科教师、信息化教育管理者、教学科研人员、信息技术与学科教学融合创新研究者、数字校园建设与应用专家等，由省级教育行政部门组织专家遴选，组建省级培训团队，力争实现学科骨干教师和研究人员比例不少于70%。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力，推动我校教师积极有效开展教育教学，打造一支具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，针对我校校情，特制定以下教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）实施方案。
一、指导思想以贯彻落实相关部门关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见等文件要求，通过组织实施新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，推动我校中小学教育教学信息化深入发展。
二、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2024年底，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
三、组织机构及其职责分工1.组织机构为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了学校教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：校长副组长：业务校长成员：全体中层干部信息化管理团队：全体信息技术教师2.职责分工教务处负责工程的统筹规划与管理协调，制定能力提升工程规划方案及工程实施过程中的业务管理与支持服务等具体工作；教研室负责教师信息技术能力提升工作校本研修、教师信息化教学培训等指导工作，探索基于“互联网+”的教研组织工作；总务处负责培训经费的保障工作。
四、实施路径（一）健全工程管理机构。
健全组织机构，完善管理机制，围绕工程实施总体目标任务，以教师全员培训为核心，统筹设计好能力提升工程2.0实施的各个环节和内容，形成一套“学校自主、全员参与”的教师信息素养发展新机制。
（二）组建骨干培训团队。
积极配合各方力量，同时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，校级培训团队；采取集中培训方式实施团队培训，同时建立有效工作机制，有力保障教师全员培训的质量。
（三）有序实施整校推进。
分年度实施整校推进教师信息技术应用能力培训。
2024年教师信息技术应用能力提升培训计划范本（3篇）
教师信息技术应用能力提升培训计划范本为了适应新一轮课程改革的要求，提高应用信息技术的能力、促进专业自主发展能力和转变教学方式应用信息技术优化课堂教学，根据上级部门的精神，特制定本学习计划。
一、个人学习目标提升应用信息技术优化课堂教学的能力;提高处理与加工素材的能力;提升在以交互式电子白板为主的多媒体环境下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力;掌握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法;提升应用技术资源进行教学评价的能力;掌握教学空间的构建与管理方法;提升利用网络教学环境有效组织与指导学生开展自主、合作、探究学习活动的能力;掌握技术支持的学习小组组织与管理的策略与方法;提升利用技术手段进行学习监控与干预的能力;提升利用技术支持有效开展学习评价的能力;提升应用信息技术转变学习方式提高自身的专业发展能力。
二、要解决的问题进一步提升应用信息技术处理加工素材、制作教学课件、优化课堂教学必备应用软件的使用水平和能力;掌握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法;提升应用技术资源进行教学评价的能力掌握技术支持的学习小组组织与管理的策略与方法;提升利用技术手段进行学习监控与干预的能力。
三、学习时间安排1、聆听专家的讲座一定认真听讲，绝不请其他人“替听”或电脑自行播放，把听讲落到实处，提高培训效率。
2、在不耽误与影响日常教学的同时，积极参与学习，必要时还要利用晚上的时间甚至周六周日休息时间来学习，做到教学与培训两不误。
3、把学习培训当做一件重要的事放在心上，挤做家务的时间来学习。
教师信息技术应用能力提升培训计划范本（二）一、指导思想二、总体目标1、加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平，3、使每一位中青年教师拥有自己的信箱，积累与交流教育感悟。
4、进一步提高教师办公自动化等教学基本功。
三、培训对象与预期目标培训对象：以对计算机知识不了解和能力较差的老师为主要培训对象。
培训目标任务：对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师的信息素养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
实验中学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案
实验中学教师信息技术应用能力提升工程2. 0校本研修方案为贯彻落实《**省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》、**区关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的相关文件要求，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，真正达成技术与教学的融合创新，破解教学难点问题，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师[2019] 1号）》和《**省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》的要求，构建“一校一案，以校为本，立足岗位，边学边用，学为所用”、以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径；探索整校推进、试点先行、示范引领、有序推广的教师信息技术应用能力提升新模式，建立以学校发展目标为引领的信息技术应用长效机制。
二、总体介绍我校创建于1958年，位于**区****街212号，属于独立初中学校。
共有三个年级21个教学班，学生总数1054人，教职工总数82人。
本科学历67人、专科学历13人，100% 具有大专以上学历。
教师平均年龄44岁。
三、学校信息化建设情况（一）优势：1.学校配备办公电脑85台，25个教学班都安装了希沃电子白板，为信息化教与学创造了基础条件。
2.学校建有用计算机室1间，人机对话计算机教室1间，录播教室1间。
3.全体教师均参加过信息技术应用能力提升1. 0工程培训，有一定信息技术基础。
（二）不足：1.教师队伍年龄偏大、结构不尽合理。
个别教师怕改革会影响教学质量，对于信息技术与课堂教学融合有一定抵触情绪。
2.学校办公经费不足。
只能逐步改善和提高学校信息化硬件环境，硬件环境建设步骤与学校发展规划不一致，制约学校发展。
四、研修绩效目标（结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2. 0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作）基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。
中小学教师信息技术应用能力提升方案个人培训计划
中小学教师信息技术应用能力提升方案个人培训计划背景介绍随着信息技术的迅猛发展，中小学教师的信息技术应用能力已成为教育领域的重要需求。
为了提高中小学教师的信息技术应用水平，制定个人培训计划是必要的。
培训目标本个人培训计划旨在帮助中小学教师提升他们的信息技术应用能力，包括但不限于以下几个方面：1. 熟练掌握教育领域常用的信息技术工具和平台；2. 掌握信息技术在课堂教学中的应用方法和策略；3. 提升教师的信息技术教学设计和评估能力；4. 增强教师在信息技术相关项目中的参与能力。
培训内容和计划本培训计划将以个人为单位进行培训，根据教师的实际需求和能力水平制定个性化的培训内容和计划。
具体内容和计划如下：1. 了解信息技术的基本概念和原理（2小时）- 研究信息技术的基本术语和概念；- 了解信息技术的发展历程和应用领域。
2. 掌握常用的信息技术工具和平台（8小时）- 熟悉常用办公软件的基本操作和应用；- 研究使用教育资源共享平台和在线研究平台。
3. 信息技术在课堂教学中的应用（10小时）- 研究如何运用信息技术辅助教学，提高教学效果；- 探讨信息技术应用于不同学科的教学策略。
4. 信息技术教学设计和评估（12小时）- 研究教师如何设计信息技术教学活动和课程；- 掌握使用信息技术进行学生研究评估的方法和工具。
5. 参与信息技术相关项目（8小时）- 了解信息技术相关的教育政策和项目；- 参与信息技术教学资源开发和教师培训项目。
培训评估和反馈在培训结束后，将进行评估和反馈，以确保培训效果的达成。
评估和反馈方式包括但不限于以下几个方面：1. 培训期间的课堂观察和反馈；2. 培训后的教学设计和作品展示；3. 学员对培训效果的自我评估和反馈。
培训资源和支持为了提高培训效果，将提供以下资源和支持：1. 提供相关教材和教学资料；2. 提供在线研究平台和教学视频；3. 安排专业教师进行指导和辅导。
结束语通过本个人培训计划，相信中小学教师的信息技术应用能力将得到有效提升，进一步促进教育教学的发展与创新。
中小学教师信息技术应用能力提升工程20 教师信息技术应用能力提升计划 范例
中小学教师信息技术应用能力提升工程20 教师信息技术应用能力提升计划范例中小学教师信息技术应用能力提升工程20XX教师信息技术应用能力提升计划随着信息技术的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高中小学教师的信息技术应用能力，提升教育教学水平，中小学教师信息技术应用能力提升工程将于20XX年启动。
一、目标通过培训、实践、反思和评估等手段，提高中小学教师的信息技术应用能力，促进教育教学与信息技术深度融合，提高教育教学质量。
二、内容1、信息技术基础知识：包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础知识等。
2、教育教学常用软件：包括文字处理、表格处理、演示文稿制作、图像处理、音频处理、视频处理等软件。
3、教育教学信息化平台：包括在线教学平台、在线测评平台、课程管理系统、资源共享平台等。
4、教育教学与信息技术深度融合实践：通过案例和实践，让教师掌握信息技术在教育教学中的应用方法。
三、实施步骤1、制定能力标准：根据中小学教师的实际情况和教育教学需要，制定信息技术应用能力标准，为提升计划提供依据。
2、开展培训：根据能力标准，组织专业人员进行培训，提高教师的信息技术应用能力。
3、实践探索：鼓励教师在教育教学中积极应用信息技术，探索新的教学方法和模式。
4、反思与评估：定期组织教师进行反思和交流，对提升计划的效果进行评估，不断完善提升计划。
四、保障措施1、组织保障：成立提升工程领导小组，负责提升计划的统筹规划和组织协调。
2、经费保障：设立专项经费，保障提升计划的顺利实施。
3、人员保障：组织专业人员组成提升团队，为提升计划提供技术支持和指导。
4、制度保障：制定相关制度和规范，为提升计划提供制度保障。
五、结语中小学教师信息技术应用能力提升工程是一项重要的教育事业，对于提高教育教学质量、促进教育公平、提升教育现代化水平具有重要意义。
各相关部门要高度重视，加强协调配合，确保提升计划顺利实施。
广大教师要积极参与到提升工程中来，不断提高自身的信息技术应用能力，为推动教育事业的发展做出更大的贡献。
广水市马坪镇中心小学应用能力提高工程培训方案
广水市马坪镇中心小学“信息技术应用能力提升工程”校本培训方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《湖北省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》（省执行办[2014]第03号）和“广水市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”等要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。
二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训对象全校教师。
四、培训实施（一）培训内容。
根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共27个主题。
（二）培训方式。
根据市培训中心的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合。
利用中“班班通”硬件优势，开展学习实践应用活动，强化学用结合。
五、实施步骤（一）第一阶段：组织动员实施阶段1、宣传动员，组织摸底，成立马坪镇中心小学信息技术应用能力提升工程组织机构。
中小学教师信息技术运用能力提升工程个人培训计划
中小学教师信息技术运用能力提升工程个人培训计划1. 培训目标本个人培训计划旨在提升中小学教师的信息技术运用能力，具体目标包括：- 掌握教育领域常用的信息技术工具和软件；- 熟悉信息技术在教学中的应用方法和策略；- 提高教师在网络资源利用、多媒体教学和互动教学方面的能力；- 增强教师在信息技术教育相关领域的专业素养。
2. 培训内容本培训计划将包括以下内容：2.1 信息技术工具和软件的研究- 研究和掌握常用的办公软件（如Microsoft Office）及其在教学中的应用；- 研究和掌握教育领域常用的信息技术工具和软件（如教学设计软件等）。
2.2 信息技术在教学中的应用方法和策略- 研究信息技术与教育教学的融合理念和方法；- 掌握信息技术在教学设计和教学评估中的应用策略；- 研究如何根据不同学科特点和教学目标选择合适的信息技术工具和资源。
2.3 网络资源利用、多媒体教学和互动教学- 研究如何有效利用互联网资源进行教学准备、教学展示和教学延伸；- 研究多媒体教学的设计原则和技巧；- 研究如何利用互动教学工具和平台增强学生参与和合作。
2.4 信息技术教育相关领域的专业素养- 研究信息技术教育相关政策和法规；- 研究信息技术教育研究和创新的最新进展；- 培养信息技术教育相关领域的综合素养和能力。
3. 培训计划安排本培训计划将采取以下培训方式和安排：- 线上研究：通过网络研究平台进行在线研究和教学互动；- 集中培训：定期组织面对面的培训课程和讨论会；- 实践环节：参与教学实践活动，将所学知识应用于实际教学中；- 辅导指导：提供个性化的辅导和指导，帮助教师解决实际应用中的问题。
4. 培训效果评估为评估个人培训计划的效果，将采取以下评估方法：- 期末考试：对所学内容进行考核，测试教师的掌握程度；- 教学观察：对教师在实际教学中的信息技术运用进行观察评估；- 学员反馈：收集学员对培训效果的评价和建议，进行改进和调整。
根据湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案要求
根据湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案要求，提升工程培训的培训模式为网络研修与校本研修相结合的方式，综合评分分为两部分，第一部分是学员在线学习50学时完成后，需参加在线测试，在线测试的分数占综合评分的40%，在线测试85分为合格，方可认为在线学习合格。
第二部分为校本研修，为50学时，培训由各乡镇和学校组织实施，要根据培训内容的实践性特点，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，采取案例式、探究式、参与式、情景式、研讨式等多种方式展开培训。
学校校长作为校本研修第一负责人，应以校为本，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合。
校本研修分数占综合评分的60%。
各中小学以“技术为我所用，教学因我而变”为主题开展校本研修活动，以区级坊主开展纵向研修为手段，促使我区校本研修的深度推进，构建优秀教师资源库和优质课程资源库，制订本方案。
一、研修目标充分运用引领性研修阶段所学内容，每所学校制定信息技术提升工程校本培训方案，设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。
通过学校集中培训、网络学习、模拟演练、操作讲解和经验分享等方式，促进学科教师应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
初步建立校本研修常态化运行机制，生成一批优质的教学资源，形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
二、研修内容依据教育部《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中设置的“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程内容，并结合我区实际，全区教师主要研修内容如下：“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要培训内容：一是班班通多媒体计算机、投影仪、实物展台、电视机、交互式电子白板、触摸一体机的基本操作；二是各类资源的搜索、下载、存储与管理方法；三是常用办公软件（word、Excel、PPT）；四是常用图像处理软件（Photoshop、美图秀秀、光影魔术手、iSee图片专家）；五是常用音频软件、常用视频软件（会声会影、premiere）、常用动画软件（Flash、Ulead GIF）；六是常用学科软件（交互式电子白板软件、几何画板、仿真实验、多媒体电子教案软件）。
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案一、背景信息技术已经成为现代教育的重要组成部分，对于教师而言，提升信息技术应用能力已经成为必然的需求。
然而，目前中小学教师的信息技术应用能力参差不齐，需要通过一个系统性的计划来提升教师的信息技术应用能力。
二、目标1. 提高教师信息技术基础知识水平，掌握信息技术的基本操作和应用；2. 提升教师信息技术应用的创新能力，能够灵活运用信息技术教学；3. 培养教师对信息技术的兴趣和热情，增强信息技术应用的积极性。
三、实施计划1. 培训教师信息技术基础知识（1）组织集中培训，邀请专家为教师讲授信息技术基础知识；（2）通过线上学习平台开设有关信息技术的课程，供教师在线学习。
2. 实践操作培训（1）组织教师进行信息技术应用的实践操作训练；（2）组织教师参加信息技术竞赛和教学案例分享活动，提升教师的信息技术实践能力。
3. 创建信息技术学习平台（1）建立一个信息技术学习平台，供教师学习和交流；（2）在学校设立信息技术实验室，提供信息技术资源和设备，供教师和学生使用。
4. 提供信息技术支持（1）安排专门的信息技术支持人员，负责解决教师在信息技术应用中遇到的问题；（2）组织信息技术应用经验交流会，教师可以分享自己的信息技术应用经验和教学心得。
5. 激励机制（1）设立信息技术应用能力考核制度，对教师的信息技术应用能力进行评估和奖惩；（2）设置信息技术应用能力提升的奖励机制，鼓励教师积极参与信息技术培训和实践。
四、实施步骤1. 制定实施计划，明确目标和工作重点；2. 分析教师的信息技术应用现状，确定针对性培训内容；3. 组织集中培训和实践操作训练；4. 建立信息技术学习平台，提供学习和交流的场所和资源；5. 设立信息技术支持机构，提供技术支持和问题解答；6. 定期评估教师的信息技术应用能力，进行奖励和考核。
五、预期效果通过实施该工程实施规划方案，预计能够提高中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的创新应用。
全面实施学校教师信息技术应用能力提升计划
全面实施学校教师信息技术应用能力提升计划一、背景与意义随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，教师的信息技术应用能力已成为教育现代化的重要基石。
为了适应新时代教育信息化的发展需求，全面提高我国学校教师的信息技术应用能力，提升教育教学质量，制定本计划。
二、目标与任务1. 总体目标到2025年，全国范围内学校教师的信息技术应用能力显著提升，信息技术与教育教学融合创新发展水平不断提高，为教育现代化提供有力支撑。
2. 具体任务1. 提升教师信息技术应用能力：通过培训、研讨、实践等多种形式，使教师熟练掌握信息技术应用的基本技能，提高教育教学质量。
2. 促进信息技术与教育教学融合创新：鼓励教师将信息技术融入教育教学全过程，探索适应信息时代教育发展的新模式。
3. 构建信息化教育教学资源体系：整合优质教育教学资源，为教师提供丰富、多样、便捷的资源服务，满足教育教学需求。
4. 加强信息技术教师队伍建设：提高信息技术教师的专业素质和教育教学能力，发挥其在推动教育信息化发展中的关键作用。
三、实施措施1. 开展教师信息技术应用能力提升培训1. 制定培训计划：根据教师信息技术应用能力的现状，有针对性地设计培训内容，确保培训的实用性和有效性。
2. 丰富培训形式：采用线上、线下相结合的方式，开展多样化培训活动，满足教师个性化学习需求。
3. 加强培训师资队伍建设：选拔优秀信息技术教师担任培训讲师，提高培训质量。
2. 推进信息技术与教育教学融合创新1. 开展融合创新试点项目：选择有条件的学校开展试点，探索信息技术与教育教学融合创新的有效途径。
2. 鼓励教师参与融合创新项目：激发教师积极性，推动教育教学方法改革。
3. 总结推广典型经验：梳理试点学校的成功案例，为全国范围内学校提供借鉴。
3. 构建信息化教育教学资源体系1. 整合优质资源：汇聚国内外优秀教育教学资源，建立资源库。
2. 推动资源共享：搭建资源共享平台，实现资源的高效利用。
信息技术应用能力提升工程2.0研修计划
讨。 四、及时反思寻找提升新途径 各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感 受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教 学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径， 看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写 培训收获。 五、学以致用 力求通过培训，有效提升我校教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信 息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主 发展的能力。 1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境 与需求出发,选择恰当的信息技术工具。 2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以 融合。 3.通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生， 促进学有所成，教有所效。 4.通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、 为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。 最后，要求参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观摩课等校本研修活动， 并组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。 总之，通过这次“国培”研修学习，相信我校教师在自身素质、教育教学理论 和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为以后的教育教学工作打下坚实的基
信息技术应用能力提升工程 2.0 研修计划
信息技术应用能力提升工程 2.0 研修计划 2022 年 9 月 7 日，国培计划(2022)湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 教师正式培训启动。对于本次 培训，我校教师将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力 和教育教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下: 一、高度重视，积极主动参与学习 学校根据“国培计划(20220)”湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求， 以及深刻认识到学习的重要性。骆效春老师是我校本次培训的学习负责人，他 向我校全体教师做了培训任务解读。全体教师认真学习，并做到有计划、有记 录、有研讨、有交流。 二、组建研修团队责任到人 我校全体教师共 84 位，全员参加培训，共设有 1 位校级管理员。本次培训第一 管理责任人是何欢校长，校级管理员是骆效春老师，培训活动的技术指导是骆 效春老师。骆效春老师主要负责研修活动的组织和指导，并将学习情况向中心 学校汇报，以督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。建构齐全、 责任到人以保证培训有效的落实。 三、组织交流会会解疑答惑 对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员 请教，并积极提出心中的疑问和困惑,寻求帮助解决。同时，学校也定期组织讨 论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训 中的疑惑。积极参与各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探
中小学教师信息技术应用能力强化工程个人培训计划
中小学教师信息技术应用能力强化工程个人培训计划培训目标本个人培训计划旨在提升中小学教师的信息技术应用能力，以满足现代教育的需求。
主要目标如下：1. 掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、常用办公软件等；2. 熟悉和灵活运用各类教育软件和网络资源，提高教学效果；3. 研究和运用信息技术开展教学活动，培养学生创新思维和实践能力。
培训内容为了达到培训目标，本次培训计划将包括以下内容：1. 计算机基础知识培训：操作系统、网络基础、计算机硬件等；2. 办公软件应用培训：Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的基本操作和高级应用；3. 教育软件使用培训：研究和灵活应用各类教育软件，如教学管理软件、多媒体教学软件等；4. 网络资源利用培训：研究如何利用互联网资源进行教学活动，包括教学资源搜索和筛选、网络课堂等；5. 教学设计实践：研究和运用信息技术开展教学设计，培养学生创新思维和实践能力。
培训形式为了提高培训效果，本次培训将采用以下形式：1. 线上培训：通过在线平台进行培训课程的研究，包括视频教程、在线讨论等；2. 线下实践：参加实际操作课程，通过练和实践巩固所学知识；3. 研究小组：组建研究小组，进行互助研究和交流；4. 培训考核：对培训内容进行考核，以评估培训效果。
培训时间安排具体培训时间安排如下：- 第一阶段：计算机基础知识培训，时间：3天；- 第二阶段：办公软件应用培训，时间：5天；- 第三阶段：教育软件使用培训，时间：4天；- 第四阶段：网络资源利用培训，时间：2天；- 第五阶段：教学设计实践，时间：6天。
培训评估培训结束后，将进行培训评估，以了解培训效果和对个人培训计划的改进意见。
以上为中小学教师信息技术应用能力强化工程个人培训计划的基本内容，请按照计划安排并全力参与培训。
如有疑问，请随时向主管部门咨询。
备注：本计划仅为个人培训计划的参考，具体以主管部门的要求为准。
中小学教师信息技术应用能力强化工程个人培训计划
中小学教师信息技术应用能力强化工程个人培训计划1.培训目标本培训计划旨在提高中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活、有效地运用信息技术辅助教学工作，提升教育教学质量。
具体培训目标如下：- 掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、办公软件等的使用；- 深入了解信息技术在教育教学中的应用，包括多媒体教学、网上教学平台等；- 研究利用信息技术资源开展教学设计和教学评估；- 提升信息技术在课堂教学中的实际运用能力；- 培养信息技术教学创新意识和能力。
2.培训内容2.1 计算机操作技能培训在本阶段，将重点培养教师的计算机操作技能，确保其能够熟练地操作计算机以及常用办公软件。
具体培训内容包括：- 计算机硬件基本知识介绍；- 操作系统基本功能及使用技巧；- 办公软件（例如___ Office）的基本操作；- 研究利用互联网搜索信息并进行筛选。
2.2 教育教学应用技术培训本阶段将介绍信息技术在教育教学中的应用，包括多媒体教学、网上教学平台等常用技术。
具体培训内容包括：- 多媒体教学技术的基本原理和应用方法；- 网上教学平台的使用方法及教学资源的获取；- 电子教案、教学设计与教学评估的软件工具介绍；- 利用信息技术资源进行课堂互动和学生研究评价。
2.3 信息技术在课堂教学中的运用本阶段将从实际应用的角度，培养教师利用信息技术开展课堂教学的能力。
具体培训内容包括：- 设计和制作课堂教学多媒体课件；- 利用电子白板或投影仪进行课堂互动；- 利用教学管理软件提供课堂反馈和学情分析；- 利用信息技术资源进行课后作业批改和学生跟踪。
3.培训方法为了达到培训目标，本培训计划将采用以下培训方法：- 集中培训：组织师生参加集中的培训课程，通过讲座、案例分析等形式传授信息技术知识和操作技能；- 实践操作：安排教师参与实际操作，通过练和模拟操作，巩固所学知识和技能；- 教师互助研究：组织教师之间的互助研究和分享，促进彼此之间的成长和进步；- 线上研究：利用互联网资源提供在线研究平台，方便教师随时随地进行研究；- 实践教学：组织教师参与实际教学活动，将所学知识和技能应用到实际教学中。
教师信息技术应用能力提升培训实施方案(1)
教师信息技术应用能力提升培训实施方案
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》【教师〔2013〕13号】和《湖北省教育厅关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》等文件要求，大力加强我县教师队伍建设，进一步提升我县教师的信息技术应用能力及水平，本着强化实践性培训，实行混合式研修，推动培训创新的原则，对县校教师进行信息技术应用能力提升培训。
一、培训目标
（一）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力和自主发展能力通过培训，进一步提升教师运用信息技术能力、教育教学能力以及专业自主发展能力，转变学生学习方式和教学方式，优化教学。
（二）促进信息技术与教育教学深度融合通过培训，构建教
师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，切实提高教育质量。
（三）培养教师终身学习的行为习惯通过培训，推动教师教育信息化的发展，帮助教师养成借助信息技术进行终身学习的行为习惯，促进教师终身学习。
二〇一六年九月三日。
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广水市实验高中关于实施“湖北省中小学教师信息技术
应用能力提升工程”的培训方案
为落实《省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的通知》（鄂教师[2014]13号）精神，深入推进基础教育课程改革，推动广大教师在教育教学工作中有效应用信息技术、优化课堂教学、转变教学方式和促进教师专业发展，根据湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2015年度规划和《关于开展“国培计划（2015）”——广水市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训的通知》文件精神，结合我校教师专业发展的实际情况，学校决定自2015年9月至2016年6月对全校教师开展信息技术应用能力提升远程培训。
一、培训目标
建立教师信息技术应用能力标准体系；以应用为核心，通过网络研修与校本研修混合式培训模式，提高教师信息化素养，应用信息技术优化课堂教学；开拓视野，更新理念，应用信息技术转变学习方式；强化将信息技术融入教育教学的意识，应用信息技术支持教师专业发展；通过项目驱动，在参训教师中提炼一批精品资源，充实更新学科资源库建设。
二、培训对象
本校全体任课教师。
三、组织领导
为了加强对本次培训工作的组织领导，达到预期目的，特成立领导小组，领导小组人员名单如下：
组长：余文明
副组长：李恒山张莹汪宗军朱朝辉程连新高存国蔡洁
成员：刘传毅余忠军郝贤寿孙斌阳春元李小涢刘敬鸿何俊
周祎李前乐陈国明王新军王鹏李四琦许东风肖亮平领导小组下设办公室，办公室设在课改办，郝贤寿任办公室主任，许东风负责办公室日常工作，王远志担任学校管理员，高山负责培训学时认定工作。
（一）课改办职责：
1、全面负责本次培训的协调工作；
2、负责制定培训计划与总结；
3、负责将培训与测评结果纳入教师（教师资格认定、资格定期注册、职务、职称评聘、考核奖励等）管理体系。
（二）信息技术中心职责：
1、负责全校教育技术设备到位；
2、负责全校教师网络研修技术指导；
3、负责培训日常管理，落实网上通知、上传数据、学情等上传下达工作。
（三）各处室、年级组职责：
1、负责本部门教师网络研修和校本研修业务指导；
2、负责学习制度的落实，督促学员完成各阶段学习任务；
3、备课组长要将各学科网络研修指导到个人，要完成本学科的教研、督导、解疑等工作。
（四）管理员和学科坊主职责：
对照考核评价执行（详见附件2：广水市中小学教师幼儿园教师信息技术提升培训考核评价一览表）。
四、培训方式
采取网络研修与教学研修相结合、“学、研、用”相结合的模式开展远程培训，线上研修50学时，校本研修50学时，共计100学时。
远程培训的学习入口为湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台（），请按要求注册后登陆完成学习。
中国教师研修网网址：/
五、培训时间
（一）2015年9月10日—30日，组织报名，分坊主编组。
（二）2015年10月1日—10月15日，注册，熟悉学习平台，正式学习。
（三）2015年10月8日—12月30日，网上学习。
第一阶段（2015-10-08开始）：感受技术魅力，提升综合素养（完成13分）第二阶段（2015-10-20开始）：运用技术工具，加工教学资源（完成17分）第三阶段（2015-11-03开始）：应用技术工具，创新教学活动（完成18分）第四阶段（2015-11-10开始）：应用技术工具，优化评价诊断（完成17分）第五阶段（2015-11-17开始）：运用研修社区，助力专业发展（完成7分）另外，还有线下活动（完成20分）、问答（完成8分）。
（四）2015年12月30日—2016年5月，校本研修学习。
（五）2016年6月，学习总结，成果展示。
六、培训要求
（一）各处室、年级组要认真履行职责，对照文件拟定长远规划，责任到人，切切实实完成全校教师信息技术应用能力提升工程的培训任务。
（二）各处室、年级组负责人是本次培训工作实施的第一责任人，要做到五个到位，即精神宣传到位、组织领导到位、学习制度到位、督促全员参训到位、“三率”（注册率、合格率、优秀率）完成到位。
学校将在每一阶段开始前统计通报各处室组教师完成进度情况。
（三）学校管理员和学科坊主要对照考核评价要求，认认真真执行标准，客观公正评价每一位学员，让领导、学员满意，向全校交一份圆满的答卷。
广水市实验高中
二○一五年十月六日
附件1：广水市中小学教师幼儿园教师信息技术提升培训内容一览表
附件2：广水市中小学教师幼儿园教师信息技术提升培训考核评价一览表。