部编版三年级下册道德与法治《 四通八达的交通》说课稿
部编版道德与法治三年级下册《11.四通八达的交通》说课稿6
部编版道德与法治三年级下册《11.四通八达的交通》说课稿6一. 教材分析《11.四通八达的交通》是部编版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展状况，认识到交通对于生活的重要性，培养学生热爱祖国、关心社会发展的情感。
教材从生活的角度出发，以学生熟悉的交通方式为线索，引出各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的了解。
他们在日常生活中经常接触各种交通工具，对于交通的特点和作用有一定的认识。
但是，对于交通的发展历程和交通对生活的影响，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去观察和思考交通问题，激发学生的学习兴趣，培养学生关爱社会、关爱他人的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具的特点和作用，理解交通对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方式，提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会发展的情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具的特点和作用，理解交通对人们生活的影响。
2.难点：引导学生从生活的角度去观察和思考交通问题，培养学生关爱社会、关爱他人的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、观察法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等辅助教学，帮助学生直观地了解交通知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以图片或视频展示我国交通的发展状况，引导学生关注交通问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍各种交通工具的特点和作用，让学生了解交通对人们生活的影响。
3.案例分析：通过讨论、等方式，让学生从生活的角度去观察和思考交通问题，培养学生的观察能力和思维能力。
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版《道德与法治》三年级下册。
教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，让学生有更深的感触和体验。
二、学情分析三年级学生的认知比较广泛，体验也较深刻，能通过自己眼睛去观察，身体来接触，心灵来感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2.通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3.体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
四、教学重难点教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
教学难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：创设情境结合经历交流乘坐体验1.创设情境引发话题师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。
让我请同学们帮忙。
先看看视频吧！（播放情境视频）2.课中检测了解起点师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？（1）以下最环保的交通工具是（）（2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（）（3）价格相对昂贵的交通工具是（）（4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？（5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？3.结合经验畅谈感受师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。
11《四通八达的交通》(说课稿)部编版道德与法治三年级下册
11《四通八达的交通》（说课稿）主要内容本节课的主要内容是介绍交通运输工具的种类和交通安全知识。
首先，通过图片和语言的方式，让学生们了解各种不同的交通工具，如汽车、公交车、地铁、飞机、火车、自行车等，并且介绍了不同交通工具的优缺点。
通过这种方式，可以使学生们对各种交通工具有一个初步的了解，对他们以后的生活有一定的指导作用。
接着，我们将重点介绍交通安全知识。
在具体的介绍中，我们以图片和小故事的形式来模拟各种情况，让学生们深入了解交通事故的危害以及如何正确、安全地使用交通工具。
其中包括：•路口行人应如何过马路•乘坐电动自行车和摩托车的安全知识•如何正确佩戴安全头盔•不乘坐过载车辆和超速车辆•不在车上做有危险性的行为等通过这些具体的案例和图片，能够让学生们深刻地认识到交通安全的重要性，掌握一些必要的交通安全知识，增强他们的自我保护意识。
教学目标通过本节课的教学，我们应该达到以下几个方面的目标：1.让学生们了解交通运输工具的种类，对他们的日常出行指导有一定帮助。
2.深入了解交通事故的危害以及如何正确、安全地使用交通工具，从而增强学生们的交通安全意识和自我保护意识。
3.通过图片和语言的方式培养学生们的想象力、观察能力，并加强他们的记忆和表达能力。
4.增强学生们健康、和谐的生活观念，养成良好的生活习惯。
教学重难点教学重点：让学生们了解交通运输工具的种类，掌握交通安全知识，增强他们的自我保护意识。
教学难点：让学生们深入了解交通事故的危害，从而培养他们的安全意识。
教学方法本节课教学使用了以下几种方法：交互式教学法通过引导学生参与问题解决和讨论的方式，建立起一个互动的课堂氛围，让学生们处于一种主动获取知识的状态，更好地理解和掌握交通安全知识。
形象化教学法通过图片和小故事的方式，模拟各种情况，让学生们直观地了解交通事故的危害，并激发他们自己的想象力，培养他们的观察能力、记忆力和表达能力。
启发式教学法通过小故事的启发，让学生们自己思考如何避免交通事故，从而更好地理解和掌握交通安全知识，增强他们的自我保护意识。
三年级道德与法治下册11 四通八达的交通 教案3篇
《四通八达的交通》第一课时一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。
真是“四通八达的交通”。
（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
四通八达的交通说课稿
11.《四通八达的交通》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我是XX号参评教师，我说课的题目是《四通八达的交通》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《四通八达的交通》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第四单元第11课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我的出行体验》和《多样的交通方式》，主要是从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点，旨在引导学生体会四通八达的交通给我们的生活带来的便利，学会合理选择出行方式。
二、学情分析三年级的小学生随着年龄的增长，活动空间在不断扩大，交通的发展使人们出行方式发生巨大变化，有必要让学生从小关注交通，知道有关交通常识。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生知道常见的交通方式，了解各种工具的特点。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.认识不同交通工具的特点。
2.懂得交通与人们生活的密切关系。
3.学会根据实际情况选择合适的交通方式。
重点是：认识不同交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。
难点是：怎样选择合适的交通工具。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：谈话聊天，导入新课上课一开始，学生说一说今天上学是怎么来的，教师引导到有关交通方式的话题，由此导入新课，板书课题：四通八达的交通。
我说课的题目是小学道德与法治三年级下册：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
小学道德与法治三年级下册-11《四通八达的交通》第二课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册-11 《四通八达的交通》第二课时（说课稿）一. 教材分析《四通八达的交通》是小学道德与法治三年级下册的第11课时的内容。
这一课时主要让学生了解和掌握各种交通工具的特点和作用，以及交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解不同的交通工具，如汽车、自行车、摩托车等，以及它们在生活中的应用。
同时，教材还强调了遵守交通规则的重要性，如红灯停、绿灯行、行人要走人行道等。
通过本节课的学习，学生将能够理解各种交通工具的特点和作用，认识到交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于交通工具和交通规则已经有了一定的了解。
但是，由于年龄的特点，他们对事物的认识还是相对表面和简单，需要通过具体的图片和实例来帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，学生的自觉性和自律性还不够成熟，需要教师通过引导和教育来培养他们遵守交通规则的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解各种交通工具的特点和作用，理解交通规则的重要性，能够自觉遵守交通规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够培养自己的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够养成遵守交通规则的良好习惯，增强安全意识，珍爱生命。
四. 说教学重难点重点：让学生了解各种交通工具的特点和作用，理解交通规则的重要性，能够自觉遵守交通规则。
难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强安全意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践教学法和激励评价法等多种教学方法。
通过设置情景，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
此外，通过激励评价，激发学生的学习动力和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、摩托车等，引导学生谈论这些交通工具的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
部编版三年级道德与法治下册第十一课《四通八达的交通》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第十一课《四通八达的交通》说课稿说教材：《四通八达的交通》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课。
它与《慧眼看交通》、《万里一线牵》共同构成第四单元“多样的交通和通信”。
本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式和通信方式，以及它们的特点。
本课由四个板块组成。
第一板块的话题是“我的出行体验”，目的是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。
第二板块的话题是“多样的交通方式”，目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。
第三板块的话题是“家乡交通在发展”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高收集数据信息的能力。
第四板块是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。
而第一课时主要讲第一、二板块，让学生关注交通，从生活入手谈谈自己的出行体验，并根据实际情况，了解多样的交通方式。
说学情：随着年龄的增长，三年级的小学生生活空间在不断扩大，而新式交通悄然改变着人们的出行方式。
因此，学生对周围交通有一定认识。
学生通过以往的学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并能通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
学生可从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识说教学目标：1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
说教学重难点：重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
11、四通八达的交通 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治三年级下册
11、四通八达的交通（说课稿）-2022-2023学年道德与法治三年级下册一、教材分析本单元涉及的内容是交通安全。
通过学习，学生应该了解分辨交通信号、减少交通事故等方面的知识，明确交通标志与路况，并在生活中注意交通安全。
本单元的学习目标有：1.了解交通信号的含义，在道路上行走时能够正确地分辨交通信号指示的行人、车辆通行情况；2.学习减少交通事故的方法，了解如何搭乘公共交通工具；3.认识常见交通标志、交通标线及其含义，知道如何行车和过马路；4.在生活中始终注意交通安全，做到文明交通，发扬社会主义新风尚。
二、教学方案1. 教学内容本单元将分为以下几个方面进行教学：第一部分：交通信号的含义及分辨方法。
第二部分：减少交通事故的方法。
第三部分：交通标志、交通标线及其含义。
第四部分：注意交通安全，做个文明交通人。
2. 教学方法和学法本单元的教学方法主要采用讲授法、互动交流法和实践操作法相结合的形式。
对于教师来说，要根据学生的接受能力和实际情况，灵活运用各种教学方法。
在教学过程中，教师应加强与学生的交互性，创造良好的教学氛围，帮助学生真正理解交通安全知识的重要性及实用性。
对于学生来说，在听课、讲解的同时，还应注意听讲笔记、积极向教师提问和展开互动交流等。
3. 教学流程设计第一部分：交通信号的含义及分辨方法。
1.通过图片展示交通信号灯和标志，引导学生分析交通信号的含义。
2.通过学生互动，让学生猜测不同交通信号灯所代表的意义并加以讲解。
3.进行实操练习，让学生练习认识各类交通信号灯。
第二部分：减少交通事故的方法。
1.讲解搭乘公共交通工具的方法，并引导学生根据实际情况练习正确的上、下车姿势。
2.通过实际操作演示行人穿越马路的正确方式，了解交通规则。
3.带领学生学习练习减慢来往车道的速度，并详细介绍避免追尾等交通事故的方法。
第三部分：交通标志、交通标线及其含义。
1.通过展示实物，逐一介绍常见的交通标志、交通标线，并讲解其含义。
2020年部编版小学三年级下册《 四通八达的交通》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】
2020年部编版小学三年级下册第四单元多样的交通和通信《四通八达的交通》说课稿一、说教材《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
【教学难点】：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。
真是“四通八达的交通”。
（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
《 11.四通八达的交通》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的内容是《四通八达的交通》。
下面我将从一下几个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《四通八达的交通》是部编版道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》的第一课。
本课由“我的出行体验”、“多样的交通方式”、”家乡交通在发展”、”怎能忘记他们”四个板块组成。
本课选取前两个板块做为第一课时说课。
目的是让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用。
二、说学情随着年龄的增长，三年级的小学生生活空间在不断扩大，而新式交通悄然改变着人们的出行方式。
因此，学生对周围交通有一定认识。
学生通过以往的学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并能通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
学生可从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。
三、说教学目标1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系紧密。
2. 知道不同交通工具的特点，能根据实际情况选择合适的交通方式。
3. 初步学习设计旅游路线。
四、说重难点重点：了解不同的交通出行方式，知道不同交通工具的特点。
懂得交通与人们的生活之间关系紧密。
了解交通发展，能根据实际情况选择合适的交通方式。
难点：能根据实际情况选择合适的交通方式，学会设计旅游攻略。
五、说教法为了实现本节课的教学目标，突出重难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
六、说教学过程活动一细心听一听在导入时，我引入学生们熟悉的动画人物托马斯，激发学生的学习兴趣。
托马斯是一列小火车，它带来了交通王国里的一些小伙伴。
听声音，你能猜出他们是谁吗？然后播放声音，学生猜交通工具名称。
部编版三年级道德与法治下册《11.四通八达的交通》说课稿
部编版三年级道德与法治下册《11.四通八达的交通》说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册《11.四通八达的交通》这一课，主要让学生了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具和交通设施，了解交通规则，培养学生遵守交通规则，安全出行的良好习惯。
教材通过丰富的图片，生动的语言，以及贴近学生生活的实例，引发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的认识。
但部分学生对交通规则的理解还不够深入，安全意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中认识交通，理解交通规则，培养良好的出行习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具和交通设施，了解交通规则。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，安全出行的良好习惯，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具和交通设施，了解交通规则。
2.难点：培养学生遵守交通规则，安全出行的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国交通发展变化的图片，引导学生关注交通，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍各种交通工具和交通设施，让学生认识并了解它们的作用。
3.案例分析：呈现一些生活中的交通实例，引导学生分析交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对交通规则的理解和遵守交通规则的好方法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则，安全出行的重要性。
6.课后实践：布置一道关于交通的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》说课稿
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》说课稿一. 教材分析《11四通八达的交通》是部编版小学道德与法治三年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解我国交通的发展状况，知道交通对人们生活的影响，培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。
教材中通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识各种交通工具，了解交通规则，从而使学生形成安全、文明、守法的交通意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的认识。
但是，他们对交通规则的理解还不够深入，安全意识有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解各种交通工具的特点，知道交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注社会发展的情感，增强学生的交通安全意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解各种交通工具的特点，知道交通规则的重要性。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等直观手段，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行交通模拟活动，使学生在实践中学会遵守交通规则。
4.案例分析法：通过分析交通事故案例，让学生深刻认识到遵守交通规则的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国交通发展变化的图片，引导学生关注交通问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解各种交通工具的特点。
3.课堂讲解：教师讲解交通规则，引导学生认识遵守交通规则的重要性。
三年级下册道德与法治教案-《四通八达的交通》部编版
五、教学反思
然而，我也发现了一些不足之处。在课堂总结环节，由于时间紧张，未能充分给予学生提问和解答的机会。在今后的教学中，我会注意把控时间，确保学生在课堂上有充足的时间和空间进行思考。
另外，关于学生核心素养的培养，我认为这节课在法治意识、社会参与和责任担当方面取得了较好的效果。但如何在课堂上更好地渗透这些素养，让学生内化为自己的行为习惯，仍需要我继续探索和实践。
突破方法：结合实际场景，进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握交通规则。
（3）交通安全意识：学生年龄较小，安全意识较弱，对交通安全问题不够重视。
突破方法：通过讲解真实的交通事故案例，让学生认识到交通安全的重要性，从而提高安全意识。
（4）爱护公共交通设施：学生可能对爱护公共财产的意义理解不深，缺乏自觉维护公共设施的意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交通的基本概念。交通是指人和物的移动，它是社会生活的重要组成部分，关系到我们的日常出行和物资流通。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了遵守交通规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们避免交通事故。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通规则的遵守和交通安全意识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）交通工具的演变：要求学生掌握自行车、摩托车、汽车等交通工具的发展历程，理解交通工具的演变给人们生活带来的便利。
【部编版】三年级下道德与法治《11四通八达的交通》优质课说课稿
【部编版】三年级下道德与法治《11四通八达的交通》优质课说课稿一. 教材分析《11四通八达的交通》这一课时，是部编版三年级下册道德与法治课程的一部分。
本课时主要让学生了解和掌握各种交通工具的特点和作用，以及交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
通过本课时的学习，使学生能够更好地了解交通知识，提高交通安全意识，养成文明出行的习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通安全知识和出行经验，但对于交通规则的理解和遵守还有待提高。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、视频等教学资源，可以更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点和作用，知道交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的交通安全意识，养成文明出行的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解各种交通工具的特点和作用，知道交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2.难点：让学生理解和掌握交通规则，并在实际出行中能够自觉遵守。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学资源，帮助学生更好地理解交通知识，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注各种交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍各种交通工具的特点和作用，让学生了解交通知识。
3.讨论交流：让学生分组讨论，分享自己了解到的交通工具和交通规则，培养学生的观察能力和思考能力。
4.实践操作：让学生参与交通模拟游戏，体验交通规则的重要性，提高学生的动手能力。
5.总结提升：通过视频讲解，让学生深入了解交通规则，引导学生养成遵守交通规则的良好习惯。
部编版道德与法治三年下册《四通八达的交通》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
【设计意图：通过设计旅游路线的活动，让学生学以致用，积累合适的出 行方式，达到能够利用多种途径来选择设计旅游路线的目的。】
活动四： 课堂小结以及未来交通畅想 1、教师：同学们，正因为有了多样的交通工具才使我们的生活变得更加 高效、有趣，让我们可以随心所欲的去欣赏祖国甚至世界的美好风景。有 人说，未来的交通是这样的，你觉得呢？ 2、播放视屏：未来的交通
三、说教学目标
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交 通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、说教学重难点
教学重点
了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切 关系。
教学难点
认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合 适的交通方式。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《四通八达的交通》说课稿 共2课时
部编版小学三年级下册《道德与法治》
《四通八达的交通》是新教材部编版道德与法治三年级下册第四 单元 《多样的交通和通信》的第一课。本课由“我的出行体验”、“ 多样的交通方式”、”家乡交通在发展”、”怎能忘记他们”四个板 块组成。下面就以下几个方面进行说课，恳请指导纠正。
活动三：选择合适的出行方式，设计不同的出行路线。 1、教师创设情境：马上就是五一劳动节了，我们班有一个小朋友跟我说 想去大连旅游，我们想一想在出发前，我们应该先做什么事？ 2、鼓励学生结合自己的看法，帮小朋友设计出行的往返路线。 3、展示设计的利用不同交通工具设计的不同路线。
11《四通八达的交通》第二课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级下册
11《四通八达的交通》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册一、教材分析教材概述本课时所涉及的教材是《部编版道德与法治三年级下册》第十一章，共有两课时，本课时主要讲解交通安全知识，着重讲解交通工具是如何通行的，以及在道路交通中应该注意什么。
教学目标本节课的主要目标为：1.让学生掌握各类交通工具的通行规则；2.培养学生的安全意识，了解交通安全常识；3.引导学生遵守交通规则，文明出行。
教学重点和难点本节课的重点和难点在于让学生掌握各类交通工具的通行规则，引导学生遵守交通规则，文明出行。
二、教学内容1. 交通标志和信号的含义这部分内容主要讲解交通标志和信号的含义，以及它们的作用和使用方法。
通过图片和实例的讲解，帮助学生对交通标志和信号有更深刻的了解，同时也加深了学生的视力记忆和判断能力。
2. 各类交通工具的通行规则这部分内容主要讲解各类交通工具的通行规则，包括行人、自行车、摩托车、汽车等。
通过诸如模拟交通场景、观看交通视频等交互性体验帮助学生了解各类交通工具的通行规则，同时提高学生对交通的观察和理解能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过场景还原、模拟环境等等方式进行实际演示和亲身体验，让学生更加深刻地体会、认识道路交通的规则和重要性。
2.案例教学法：通过一些现实的案例，让学生了解道路交通中常见的违反规则的现象和严重后果，引导学生养成规矩守法的良好习惯和行为。
四、教学流程1. 热身活动（5分钟）通过视觉提示、猜谜游戏等形式，引导学生进入学习状态，预备心情和激活思维。
2. 交通标志和信号的含义（15分钟）采用互动教学方式，模仿交通标志和信号的展示及其悬挂地点，让学生动脑筋分析对比交通标志和信号的含义和作用，从多个角度全面学习交通标志和信号。
3. 各类交通工具的通行规则（25分钟）通过多样性教学形式，将道路交通中各个交通工具的通行规则进行讲解及模拟演示，深入浅出地剖析常见违规行为，让学生从视觉、听觉等多个方面掌握知识。
2019部编道德与法治小学三年级下册《四通八达的交通》说课稿
部编道德与法治小学三年级下册《四通八达的交通》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第四单元第11课《四通八达的交通》。
本单元的教学要使学生了解交通通信事业的发展，了解交通、通信工具的特点；在生活中，能合理选择交通和通信方式；了解交通发展对人们生活、自然环境的影响；在通信生活中，能够做到讲礼貌、守法规。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容本课是第四单元“多样的交通和通信”的第11课，教材从学生已有的知识经验出发，通过调查、观察等实践活动、具体情境体验、阅读具体事例让学生了解不同的交通出行方式和认识各种交通工具的特点，懂得交通与人们生活的切关系，学会根据不同情况选者合适的交通方式；能认识我国的交通发展状况，感受交通背后人们的辛劳付出。
本课包括“我的出行体验”、“多样的交通方式”、“家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”四部分内容。
(二)教学目标知识与能力：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选者合适的交通方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受交通背后人们的辛劳付出。
过程与方法：学生通过体验、问卷调查等各种实践活动及探究交流等方式，了解不同交通工具的特点，初步认识我国的交通发展状况。
情感与态度：感受交通背后人们的辛劳付出，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
(三)教学重难点1.教学重点:引导学生了解不同的交通出行方式，认识各种交通工具的特点和我国交通发展状况，学会根据不同情况选者合适的交通方式。
2.教学难点：感受交通背后人们的辛劳付出。
二、说教法和学法。
三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。
另外学生已经接触到各种交通工具，但对各种交通工具的特点认识不足,本课教学相对较容易。
根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
小学三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》说课稿2篇
11.《四通八达的交通》说课稿（一）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《四通八达的交通》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析交通主题在道德与法治课程安排上是螺旋上升的，在三年级上册“安全护我成长”单元“安全记心中”板块中，学生已经认识了交通规则，了解了相关的道路交通安全法规，并且能够做到自觉遵守交通法规，注意安全。
在此基础上，三年级下册第四单元“多样的交通和通信”再次聚焦交通主题。
《四通八达的交通》在教材编排上共四个栏目，本课为第一课时授课，选取了课文的前两个栏目“我的出行体验”和“多样的交通方式”。
“我的出行体验”栏目定位于让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验，“多样的交通方式”栏目定位于引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式。
两个栏目引导学生认识不同交通工具的特点，以及感受交通发展给人们生活带来的便利。
二、说学情分析课前对本班学生进行小调查，第一，了解本班学生曾经搭乘过哪些交通工具；统计后发现，本班孩子全部乘坐过公交车和出租车，大部分乘坐过地铁、高铁动车和飞机，接触水运交通，如水上巴士和海上邮轮比较少。
由于未满12周岁，没有孩子过自行车出行的经历。
第二个小调查是，创设真实情境，周末，我们一起去游览春光明媚的杭州，你或你的家人都喜欢用哪种出行方式？大部分家庭还是喜欢自驾出行，其次是地铁和公交，还有一部分会选择乘坐出租车或是利用手机打车工具，如滴滴等。
通过课前调查发现，随着年龄的增长和生活空间不断扩大，三年级的小学生对周围的交通有一定的认识。
每个学生的出行都离不开交通工具，每个学生也都能从假日出行的经历中说说最喜欢的交通出行方式。
三、说教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系；2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
教学重难点：本课的重点是认识不同交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案一、教学目标1.知识目标：了解交通运输工具的种类以及其作用；认识良好交通习惯的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生遵守交通规则的意识。
3.情感目标：培养学生对交通运输工具的珍惜和保护意识；培养学生关心他人、乐于助人的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解交通运输工具的种类和作用；培养学生遵守交通规则的意识。
2.教学难点：引导学生认识良好交通习惯的重要性，培养学生遵守交通规则的行为。
三、教学准备1.教具准备：多媒体投影仪、PPT、教学课件。
2.教材准备：《部编版三年级下册道德与法治》教材。
四、教学过程第一步：导入新课1.利用图片、PPT等多媒体工具展示不同的交通工具，引起学生的兴趣和注意。
2.引出问题：交通工具有哪些种类？你们都乘过哪些交通工具？第二步：学习新课1.向学生介绍课文主题《四通八达的交通》，告诉他们将要学习一些有关交通的知识。
2.分段教学：–第一段：以图片展示的方式介绍地上交通工具的种类和作用。
引导学生进行观察和思考。
–第二段：以图片展示的方式介绍水上交通工具的种类和作用。
引导学生进行观察和思考。
–第三段：以图片展示的方式介绍空中交通工具的种类和作用。
引导学生进行观察和思考。
3.教师解释并总结各类交通工具的特点和作用，并与学生进行互动讨论，确认学生的理解。
第三步：拓展延伸1.引导学生思考交通工具在我们生活中的重要性。
2.引导学生讨论在使用交通工具时应该注意的安全事项和道德规范。
第四步：情感教育1.通过举例和故事，引导学生认识良好交通习惯的重要性，如礼让行人、守规矩等。
2.引导学生讨论如何主动遵守交通规则，遵守交通信号等。
第五步：小结归纳1.教师对本课内容进行小结和归纳，让学生梳理所学知识。
2.学生进行自主复述和总结。
第六步：课堂练习1.设计一些交通问题和情境，让学生进行思考和回答。
引导学生将所学知识应用到实际生活中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
道德与法治《四通八达的交通》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《四通八达的交通》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
学情分析
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？
小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。
真是“四通八达的交通”。
（出示课题）
（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历
1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？
2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？
3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）
活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。
1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？
2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工
具的话，打开学生思路。
3.小组思考讨论：它们各有各的特点，可它们都是十全十美的吗？请大家结合71页材料，在小组内讨论交通工具各自的优缺点吧。
4.游戏：角色转换：大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏吧！老师喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。
5.小结：看来他们除了给生活带来方便，还带来了污染。
活动三：了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。
1.播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。
2.思考：绿色出行是一种趋势。
交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答）
3.小结：多样的交通方式。
让我们有了更多的选择。
其中绿色出行，更是新时代的要求！（板书：更多选择，绿色出行）
（三）结合不同交通工具的特点，根据实际情况选择出行方式。
活动一：设计往返旅游线路
（一）小组讨论设计方案
1.宇涵同学音频说出自己出行困扰。
2.小组合作讨论设计往返旅游线路：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。
小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！
3.各小组派代表分享设计方案
4.设置情境，学以致用：同学们设计的方案都很好，如果从我们目前所在的城市，到宇涵的家乡“南京”你又会如何选择？
5.小结：看来，同学们都能根据自己不同的需求选择合适的出行方式。
活动二：了解传统交通方式的作用
1.观察思考：在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具（出图），大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？你还知道哪些传统的交通工具？
2.小结：是呀，无论时代如何变迁，现代交通工具多么发达，都要选择适合我们的交通工具。
在享受它们带来的便捷时，做到绿色出行，减少拥堵污染，那我们的生活一定会更加美好。
四、说板书设计
板书设计：
四通八达的交通
我的出行体验多样的交通方式
方便快捷更多选择
拥挤难耐
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。