英语人教版四年级下册unit4 B let's talk
人教版英语四年级下册第四单元中文翻译
Unit 4 第四单元At the farm 在农场How many horses do you have? 你有多少匹马？Seventeen. 有十七匹。
What are these? 这些是什么？Are these potatoes? 是土豆吗？Let me try one... 让我尝一个…They're carrots. 它们是胡萝卜。
What are those? 那些是什么？They're sheep. 它们是绵羊。
Let me count... 让我数数……Oh, I feel sleepy. 哦，我觉得困了。
Let's talk 一起说一说Look at these! 看这些！Are these carrots? 它们是胡萝卜吗？Yes, they are. 是的，它们是。
Wow! They're so big! 哇哦！它们个头真大！What are these? 这些是什么？They're tomatoes. 是西红柿。
But they're yellow! 但它们是黄色的！Try some! 尝尝吧。
They're good. 它们味道很好。
Thanks. 谢谢。
Yum. 真好吃！Let's learn 学习Look at the green beans. 看这些豆角。
They're so long! 它们可真长！Yes, and the potatoes are big. 是啊，土豆也很大。
tomatoes 西红柿green beans 豆角potatoes 土豆carrots 胡萝卜Let's chant 一起唱歌谣I like tomatoes. 我喜欢西红柿。
I like potatoes. 我喜欢土豆。
Carrots I will try. 胡萝卜我也想尝尝。
I love to eat green beans, 我喜欢吃豆角。
人教版四年级下册英语unit,five教材b部分课文翻译
【 - 小学作文】篇一:《人教版四年级下册英语unit4B部分翻译》人教版四年级下册英语unit4教材B部分课文翻译 1Let's talk部分翻译Mike：Wow! You have a lot of animals!What are those?迈克：哇！你有许多动物！那些是什么？Man：They're horses.男人：它们是马。
Mike：Cool!How many horses do you have?迈克：太酷了！你有多少匹马？Man：Mmm... Seventeen.男人：嗯……十七匹。
Sarah：What about those? Are they hens?萨拉：那些呢？它们是母鸡吗？Man：No，they aren't. They're ducks.男人：不，它们不是。
它们是鸭子。
2Let's play部分翻译cat:meow猫：喵喵叫duck:quack鸭子：嘎嘎叫dog:woof狗：汪汪叫hen:cluck母鸡：咯咯叫cow:moo奶牛：哞哞叫horse:neigh马：嘶嘶叫What are those?{人教版四年级下册英语unit,five教材b部分课文翻译}. 那些是什么？Are they horses?它们是马吗？Yes，they are.是的，它们是。
3Let's learn部分翻译4Draw and say部分翻译Chen Jie：This is my farm.陈杰：这是我的农场。
Amy：lt's big.Are these...?埃米：它很大。
这些是……吗？Chen Jie：Yes,they are.陈杰：是的，它们是。
5read and write部分翻译Read and tick(√)．读一读并打钩。
Hi! This is Mr MacDonald's farms.Let's have a look!嗨！这是麦克唐纳先生的农场。
人教PEP版-英语-四年级下册--4B Unit 4 A.Let’s talk Let’s play 同步精品作业(含答案)
Unit 4 At the farmA. Let ’s talk Let ’s play一、看图，选择合适的句子填空，将其序号填在泡泡框中。
A.They’re t omatoes.B.Yes ，they are.C.Try some ! They’re g ood.D.Look at these!二、为下列蔬菜和水果选择相应的颜色，将其序号填入题前括号里。
( )1. A.They are green.( )2. B.They are red or(或者)orange.( )3. C.They are orange.三、根据中文选择英文句子，并将其序号填入题前括号里。
1.Are these carrots? 2.What are these?3.Wow! They ’reso big!4.Thanks/Yum!( )1.这些是西红柿吗?A.Are these tomatoes?B.Is this a tomato?C.Are these apples?( )2.它们真大呀!A.They’re g ood.B.They’re s o big!C.Th ey’re ye llow.( )3.这些是什么?A.What is this?B.What is that?C.What are these?四、着图，选择正确的答案，将其序导埴入题前括号里。
A.Yes，they are.B.No，they aren’t.( )1.一Are these pears?一( )2.—Are they tomatoes?一参考答案一、l.D 2.B 3.A 4.C二、l.B 2.C 3.A三、l.A 2.B 3.C四、l.A 2.B。
人教PEP版四年级英语下册《Unit 4 A Let’s talk
5、同桌结对用red tomatoes, yellow tomatoes和carrots操练句型What are they?They’re...They’re so....
教学
内容
A Let’s talk. Let’s play.
教材
分析
本部分学习的核心句型是：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t.以及What are these? They’re tomatoes.教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情境。
apples. What are they?
2)They are tender and green. What are they?
3)They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
4)They are round, pink and white. What are they?
1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these...?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are...回答。教师在操作时多问几名学生，以增加语言的输入量。
教学
人教版四年级英语下册Unit4 At the farm自学导学案及答案
四年级英语自学导学案一学习内容：Unit4 At the farm A Let’s talk学习目标：1、我能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No,they aren’t. What are these? They ’re tomatoes.2、我能够在情境中恰当运用句型What are these? They’ re …询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
3、我能够在情境中恰当运用句型They ’re so big/long/cute…描述物品特点。
学习步骤：一、新知预习1、请翻开课本P38，Let’s talk听录音3遍，请认真听并回答问题：What colour are these tomatoes？They are .2、跟读对话录音2遍。
写出下列单词的中文意思：these tomato carrot3、大声朗读课文两遍并回答问题：Are these carrots?What are these?4、Let’s play 跟读录音两遍，大声朗读两遍并试着理解对话的意思。
二、知识点小结：复数复数复数1. this →these carrot →carrots tomato→tomatoes2.询问近处的这些东西是什么时，用句型：What are these？答语：They are……Are these……? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they aren’t.三、自我检测：（一）单项选择( )1. I like .A. carrots B . carrotes C. carrot( )2. --What are these? -- are carrots.A. These B .Those C. They( )3.The tomatoes yellow.A.is B .are C. am（二）连词成句(1) Are tomatoes these ?(2) are What these ?(3) big They’re so !(4)carrots are They .三、选择正确的翻译( )1.这些是什么？A. What are they?B. What are these？( )2.这些是西红柿吗？A. Are these tomatos?B. Are these tomatoes?( )3.不，它们不是。
Unit4BLetstalk课件
Amy :
1.lives in Dongguan(√ ) lives in Beijing (×)
2.goes to work by subway (√) goes to work by bike (×)
Please fill in the blank: A: I have a new picture. B: _W_h__o_’s__h_e_?_________? A: He’s my good friend,Peter. B: Is Peter a student? A: Yes, he is. B:_D__o_e_s__h_e_g_o__t_o_s_c_h_o_o__l _o?n foot? A: No, he goes to school by bus. B: Does he usually read books ? A:_Y_e_s__,_h_e__d_o_e_s______. B:_W__h_a_t_’s__P_e_te_r_’_s_h_o_b_b__y_?_? A: He likes reading books.
1.What is Yao Ming’s hobby ?
2.Does he do sports in the morning?
3.Does he listen to music every evening?
4.Does he usually play basketball?
5.Does he work in China?
3.reads newspapers in the evening (√) watches TV in the evening(×)
人教版四年级下册英语unit4B部分翻译
人教版四年级下册英语u n it4教材B部分课文翻译1Let's talk部分翻译Mike：Wow! You have a lot of animals!What are those?迈克：哇！你有许多动物！那些是什么？Man：They're horses.男人：它们是马。
Mike：Cool!How many horses do you have?迈克：太酷了！你有多少匹马？Man：Mmm... Seventeen.男人：嗯……十七匹。
Sarah：What about those? Are they hens?萨拉：那些呢？它们是母鸡吗？Man：No，they aren't. They're ducks.男人：不，它们不是。
它们是鸭子。
2Let's play部分翻译cat:meow猫：喵喵叫duck:quack鸭子：嘎嘎叫dog:woof狗：汪汪叫hen:cluck母鸡：咯咯叫cow:moo奶牛：哞哞叫horse:neigh马：嘶嘶叫What are those?那些是什么？Are they horses?它们是马吗？Yes，they are.是的，它们是。
3Let's learn部分翻译4Drawand say部分翻译Chen Jie：This is my farm.陈杰：这是我的农场。
Amy：lt's big.Are these...?埃米：它很大。
这些是……吗？Chen Jie：Yes,they are.陈杰：是的，它们是。
5readand write部分翻译Read and tick(√)．读一读并打钩。
Hi! This is Mr MacDonald's farms.Let's have a look!嗨！这是麦克唐纳先生的农场。
让我们看一看！This is the vegetable garden.这是蔬菜园。
四年级下册英语教案《Unit4AtthefarmpartAlet'stalk》人教pep
PEP英语四年级下册Unit 4《At the Farm》Part A Let’s talk教学设计Teaching aims:I. Aims on knowledge1.Be able to say and understand key sentence patterns:What are these?They are …Are these … ?Yes, they are. / No, they aren’t.2.Review the words:carrots, potatoes, tomatoes, green beans, eggplants,oranges, bananas, pears, apples peaches, watermelons.II. Aims on skills1.Be able to enquire the sentences and words.2.Can introduce the farm with the following sentences.III. Aims on emotion1. Taste the interest of English.2.Learn to cooperate with others and fill the task in groups.3. Try to understand ‘No pains, no gains’ and try to learn from it.Teacher’s Activity Students’ Activity Teaching Notes I. Revision1.Brain Storm2.Ask and answerWhat are these?They are....3.Group workWhat are these?They are ___.奖励：Try some ，please！II. PresentationLet’s go to the farm with my friend Sarah and Mike, ok?1.Listen and choose Say some words about fruits andvegetables.They are_______.Taste the fruits.开课sharp eyes 的形式帮助学生复习蔬菜类及水果类单词。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
新版pep小学英语四年级 Unit4 part A let's talk
study
3. I‘m big,too. I’m very nice. I have a bed. You can have a nap. What am I ?
bedroom
4.I‘m very small. You can take a shower and I can make you clean. What am I ? bathroom
Sh~~! Where is the cat? Is she in the living room? No, she isn’t.
Is she in the study ?
No, she isn’t.
Is she in the bathroom ?
No,she isn’t. .
Is she in the bedroom? ? No,she isn’t .
Go to the study. Read a book. Go to the bathroom. Take a shower.
1.I‘m big. I have a TV . I have a sofa. You can watch TV. What am I ?
living room
2.I‘m small. I have many books. You can read a book. What am I ?
Is she in the …?
No, she isn’t.
Haha,is she in the kitchen?
Yes, she is. She’s here.Ahhhh!
I’m Peppa.
This is my little brother, George.
We’re at home.
(2021年整理)人教版pep四年级上下册英语课文及翻译
人教版pep四年级上下册英语课文及翻译人教版pep四年级上下册英语课文及翻译编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版pep四年级上下册英语课文及翻译）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版pep四年级上下册英语课文及翻译的全部内容。
1四上Unit 1A;Let’s talkSarah：Hey，Zhang Peng . We have a new classroom。
Zhang Peng：Really？What’s in the classroom？Sarah:Let’s go and see !Zhang Peng：It's so big ！Sarah：Look ！ My picture !Zhang Peng：Where is it？Sarah:It's near the window。
B:Let’s talkWu Yifan：Let's clean the classroom !John：OK。
Wu Yifan:Let me clean the teacher's desk.John：Let me clean the windows。
Zhang Peng：Let me help you.Mike:Thank you。
B：Read and writeWhere is the green book？It is under the teacher’s desk。
Where is the kite?It is near the window。
Where is the picture？It is near the kite。
小学四年级英语《B Let’s talk》说课稿
小学四年级英语《B Let’s talk》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!小学四年级英语《B Let’s talk》说课稿各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
人教PEP版英语四年级下册Unit 4 全部教学PPT课件
发音要领：
在一些单词中，字母组合“or”发/ɜː/音。
舌身平放，舌中部伸向 硬腭，但不要接触到硬腭，舌部肌肉紧张；双唇稍稍张开，位置和发[iː]时相似；这个音听起来和汉语的"饿"相似，要注意的是在美国英语中该音后常常加上一个r的音，类似北京方言的儿发音。
小结
Practice
I like to read the story.The story about the horse.The horse likes to work.He works hard of course.
— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。
【一般疑问句句型结构】 Be动词(Is/Are) + 代词 + 名词?
【肯定回答】 Yes,主语 + be动词(is/are).
【否定回答】 No,主语 + be动词(is/are) + not.
Are these pencils?
I like tomatoes.我喜欢西红柿。
【句型结构】主语 + like/likes + 名词.
【例句】
I like bananas.我喜欢香蕉。
Test
一、选出不同类的单词。
（ ）1. A. tomato B. big C. potato （ ）2. A. apple B. library C. gym （ ）3. A. green B. yellow C. onion（ ）4. A. horse B. tiger C. carrot （ ）5. A. fork B. sunny C. rainy
【例句】The soup tastes yummy. 汤很美味。
人教版小学英语四年级下册Unit 4单元整体教案
人教版小学英语四年级下册Unit 4单元整体教案Unit 4 At the farm一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。
第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。
B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。
第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows， hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C 部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。
人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm B Let’s talk教案
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能运用下列句型谈论农场动物：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 通过多种情景的活动，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能够熟练运用下列句型进行情景交际：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型谈论农场动物，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
Words:
animal, horse, those, hen.
Key sentences:
—What are those? —They’re horses. —Are they hens? —No, they aren’t.。
pep(人教)四年级英语下册Unit4 At the Farm A. Let's talk 说课稿
PEP新版小学四年级英语下册Unit4 At the FarmA.Let's talk 说课稿教者：温燕一、说新课程标准《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。
新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。
”二、说教材1.教材内容PEP教材第四册，Unit 4 “At a farm”A Let’s talk 主要是教学几个蔬菜单词：potato, tomato , green bean, carrot. 并用能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。
通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。
2.教学目标知识目标：能够听、说、认读本课时的4个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
能力目标：能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；知道多吃蔬菜有益健康。
3.教学重点、难点本课的重点是四会四个蔬菜单词，难点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。
Unit 4 At the farm B Let’s talk(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 4 At the Farm B Let’s Talk (教案)1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够运用所学的词汇和句型，描述动物和他们的生活环境。
•能够在日常生活和学习中积极运用学到的英语知识，提高语言运用能力。
•培养学生的合作意识和团队协作精神。
•提高学生对英语学习的兴趣，增强其热爱学生英语的情感。
2. 教材分析本节课是英语四年级下册Unit 4 At the Farm中的第二课，主要讲解了动物和它们的生活环境。
本节课的语言点有：•词汇：Farm, animals, duck, chicken, horse, sheep, cow, pig, pen, pond, field, barn, hay.•句型：What animals are on the farm? The duck quacks. The chicken clucks. The horse neighs. The sheep baa. The cow moos. The pig oinks.3. 教学准备•PPT•美工纸、颜料、剪刀、胶水、卡纸等。
•单词卡片和图片卡片。
4. 教学过程Step 1. Warm-up•Greet the students and ask them some questions to review the unit.•Elicit the following words from the students:–Farm–Animal–Duck–Chicken–Horse–Sheep–Cow–Pig–Pen–Field–Barn–HayStep 2. Presentation•Use PPT to show the pictures of different animals on the farm.•Ask the students what animals are on the farm and then elicit the sounds the animals make.Step 3. Practice•Divide the class into small groups and give each group some cards with pictures of different animals on the farm.•Have the students work in groups and show the pictures to each other while saying the sounds the animals make.•After practicing for a while, have the students switch cards and continue practicing until they have gone through all the cards.Step 4. Consolidation•Have the students complete a worksheet, filling in the blanks with the correct animal names and sounds they make.•Then, have the students present their work to the class.Step 5. Extension•Ask the students to draw pictures of the different animals on the farm and their living environment.•After the students have finished drawing, ask them to describe their pictures using the words they have learned in class.5. 教学反思在这节课中，我对教学内容进行了充分准备，通过多种方式让学生积极参与课堂活动，提高了他们的英语学习兴趣。
人教版四年级Unit 4 A Let's talk说课稿(1)
Unit4 At the farm 第一課時A Let’s talk說課稿各位老師：下午好！我說課的內容是PEP小學英語四年級下冊第四單元第一課時，本次說課內容是由“教材學情分析”、“教學目標教學重點難點的確立”、“教學方法的選擇”、“教學過程的安排”四部分組成。
一、教材學情的分析：本節課是單詞教學，主要學習tomatoes, potatoes, green beans, carrots,四個新詞。
通過學習新詞，感知句子What are these? These are….為下節課的教學打下基礎。
二、教學目標、教學重難點的把握：《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。
在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:（一）、說教學目標：1、知識目標（1）、使學生能聽、說、認、讀tomatoes, potatoes, green beans, carrots等單詞。
（2）、初步感知：“What are these? These are….”句子,學生能聽懂並理解其意思.。
2、能力目標：能區分農場的動物, 培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.3、情感目標（1）、培養學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
（2）、激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。
（3）、培養學生的合作交流能力。
（二）、說教學重點：學習新詞tomatoes, potatoes, green beans, carrots能正確認讀.。
（三）說教學難點：培養學生合作學習的能力.，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。
三、教學方法和教學手段的運用說教法：《英語課程標準》明確指出：“學生是英語學習的主人，教師是學生學習活動的組織者和引導者”因此，本課的學習，我準備當好學生學習的夥伴，充分發揮啟發、引導、輔導，促進的作用，使每個學生在學習中都能有所收穫，獲得成功的體驗。
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课后反思：
C:What are those?
A:They’re ________.
D:Are they________?
A:Yes, they are./No, they aren’t.
E:How many ____ do you have?
A:Mmm,I have_____.
Step4. Homework
Listen to and repeat “Let’s talk” 3 times.
C.Learn : What are those? They’re...
D.Learn: What about those? Are they...? Yes, they are./No, they aren’t. They are...
E.Pairwork
A:What are these?
B:They’re____.
2．Review vegetable garden. What animal likes to eat carrots?
Step2. Presentation
1.Animal farm
A.Review:What are these? They’re...
B.Learn : Wow! A lot of...
教学重、难点
4、能听懂“What are those? Are they...? How many...?”并能做出正确回答，能在情景中恰当运用。
5、能够理解对话大意并用正确的语音语调朗读对话。
学习习惯养成目标预定
培养学生课堂上良好的听说习惯及小组合作意识。
教学过程
Step1. Warm-up
1．Enjoy a song
课题
At the farm
学科
英语
授课者
祁月娥
第（4）课时
教学目标
1、能听懂“What are those? Are they...? How many...?”并能做出正确回答，能在情景中恰当运用。
2、能够理解对话大意并用正确的胆合作，培养良好的合作意识。
A:What are those?
B:They’re_____.
A:Are they ____?
B:Yes, they are./ No, they aren't.They are____.
2.Uncle’s farm
A.Listen and answer
What animal do mike and sarah see at the farm?
How many horses?
B. Listen and repeat.
C. Listen and read.
Step3. Practice
1.Let’s act.(小组合作）
2.Challenge(小组合作）
A:Welcome to my farm!
B:What are these?
A:They’re_________.