(1)、基本形体切挖

(三)发展阶段
1、复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。
2、你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。
3、欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。
10、学生制作，师巡视辅导。
11、作品展示：作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。
12、拓展：欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。
激发学生探究学习意识。
通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。
课题
1基本形体切挖
课 型
设计、应用
课 时
1
学习目标
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生的空间想象力和造型能力。
教学重难点
1、掌握形体切挖的方法。
2、能创造出有特色的切挖造型
教具、学具
课件、制作材料，萝卜、泥、小刀等工具
教学过程
活动内容
师生活动方式
补充与修改
设计意图
(一)引导阶段
(二)讲授新课
4、请大家以最快的速度尝试用彩泥制作《凯旋门》，比比哪个小组最快。
5、你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成？
通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体
板书
基本形体切挖
1、基本形体2、形体切挖方式3、写生。
方法
课后反思
教学过程Βιβλιοθήκη Baidu
活动内容
师生活动方式
补充与修改
设计意图
6、小结：切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。
7、欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。
8、师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。
9、布置作业：自选形体完成形体切挖联系。