部编版九年级语文下册优质课 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活 教案
第二单元【综合性学习】岁月如歌：我们的初中生活-九年级语文下册(统编版)
我们的任务——编写班级史册
竞选大主编——一篇演讲稿 进组自荐书——一封自荐书 专家聘请书——一封聘请书
我们的任务——编写班级史册
信息资料组——真 文字撰写组——细 设计制作组——美
（1）求真求实。既然是“史”，就需要注重内容的真实性， 编撰时态度要严谨，资料要真实准确，对不太清楚的事实、 数据、细节等需要仔细求证。 （ 2）求精求趣。学生可以尝试让班史从某些角度体现出班 级特色，设计有一定深度的专题，展现班级的精神风貌；同 时班史主要是记录班级成员的生活与成长历程，在真实的前 提下，可以体现一定的趣味性，力求生动活泼。
（2）赠同学 青春像一只银铃，系在我们的心坎上，
只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我 相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发 着最迷人的青春气息。
尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中 仍存有你的友谊。
友谊星
课堂总结
通过本科的学习，我们看到了同学们在编辑班史的付 出与努力，看到了同学闪光的青春为班级做出的贡献，让 这本班史永远铭记同学们青春靓丽的风采！
倍的信心勇往直前；坚持不懈，决胜中考。
• 让我们一起以最佳的状态迎接中考！
•
校学生会学习部
•
XX年XX月XX日。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：撰写毕业赠言
如歌的行板
学生每人准备一本毕 业纪念册，请每位同学给 自己赠言，自己也给每位 同学赠言。赠言的形式可 多种多样，或诗或文或名 言警句。
如何挽留？（个人叙事和集体叙事）
班 史
班史是关于班级及其成员的成长史，是将 班级成员的活动、感悟、思想等用文字、图片、 影像、数据等形式展现出来的历史。本次综合 性学习的专题是“岁月如歌——我们的初中生 活”，因此“班史”应该反映的是初中三年班 级生活，展现班级学生精神成长的轨迹。
部编人教版九年级语文下册作业课件 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
2．(绥化中考)“明天你是否会想起/也是偶然翻相片/才想起同桌的你/……/你总说毕业遥遥无期/转眼就各 奔东西……”当熟悉的音乐响起，离情别绪涌上心头。请你参加以下活动。
(1)初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟 写一则班会主题语。(限8个字以内)
(3)为了让班史装帧得更精美，班级委派你去请教美术老师。见到美术李老师，你 该怎么说？
示例：李老师，您好！我是九年级(1)班的学生，我们班正在编写班史，想请您在 装帧方面给予指导。您有时间吗？
(4)制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法。 示例：选取的照片应具有一定的代表性，照片还应配上精彩的文字解说。
语文 九年级下册 人教版
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．(黑龙江牡丹江中考)请参加如下“岁月如歌——我们的初中生活”的综合实践 活动。
(1)为给三年的青春时光留下一份永久的纪念，同学们决定编写班史，请你为它取 个名字。
示例：多彩青春——我们的初中生活 (2)作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？ 示例：成立班史编委会，明确分工；收集和整理资料，撰写文稿；编辑加工，装帧 制作。
(3)班会结束时，请你写一段话，表达对母校的感恩之情。(限50字以内) 示例：回首往事，师生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无 悔人生！母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！
3．毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合 性学习活动，请你参加。
(1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都 收获满满，迅速成长。 示例：青春——初中三年，我正值青春岁月，充满青春活力。我用汗水和心血为理 想奋斗，必将不负青春。
统编版九年级语文下册 第2单元 综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活
（续表）
班级素描
拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个 栏目。“班级史话”栏目，勾勒班级三年来的学习生 活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画，如《记 一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教 师风采”栏目，以文字素描的形式，为老师“画像”， 表达崇敬之心和感恩之情。“同学画像”栏目，以文 字素描的形式，为每位同学“画像”，后附祝福。 另外，拟邀请班主任王老师撰写序言。
➢ 说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己 印象最深的一堂课、一位 老师、一个同学、一件事。 小组交流、讨论。 小组代表发言。 互评共评。
➢ 看图片、视频，写赠言——真情如诗。
请同学们提供初中三年中自 己认为值得纪念的点点滴滴 的图片、视频，共同欣赏。
互写赠言。
Байду номын сангаас
➢ 听表达、诉衷肠——感恩有你。 我想对老师说…… 我想对同学说……
九年级1班班史编写计划 1.班史主题 班史拟取名为《风华正茂——我们的初中生活》。 2.班史编写计划 班史编写除了要成立编委会、搜集资料、编辑加工等， 重点是具体编写内容的确定和基本框架的搭建。
（1）班级掠影 主要包括以下内容：校长寄语、恩师教诲、班级 名册、班委成员、班级荣誉、班级相册（包括班 级合影、初中精彩生活照片，配上一些精要的文 字解说，以充分展示同学们的风采）等。
探究内容
一、成立编委会，做出分工 1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担 任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的 编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
人教部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我的初中生活 》教学设计
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、教材分析《岁月如歌——我们的初中生活》是部编语文九年级下第二单元的综合性学习，课文所列举的活动内容丰富，包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘的事，为同学写素描和编写班史等系列活动。
教材内容的设置主要以学生为主，体现学生学习中的主体地位。
这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。
二、学情分析对于初三的孩子来说，三年的学习生活，不但让他们积累了丰富的文化知识，更同老师、同学们建立了深厚的情谊。
学生们独立的构思和创作能力是活动成功的基础，以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣，充分调动学生积极性，吸引所有学生参与到活动中来。
同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本活动提供真实可查的资料。
学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。
三、教学目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。
（重点）2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。
（素养）3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，感受集体的力量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
（难点）设计依据：“听说读写是语文教育的灵魂”，综合性学习课程是最好的实践平台。
四、教学方法和活动准备【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法【教学用具】多媒体彩印纸等【课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事。
五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。
（背景音乐《送别》）导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。
在这里，你们见过五点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。
部编人教版九年级语文下册第二单元《综合性学习岁月如歌——我们的初中生活》
活动示例
示例一： 班史编写思路
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生 活》。计划分三个板块来编写。
一、班级留影 本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级 荣誉”，三是“班级相册”。其中“班级相册”拟选取若 干反映本班同学三年初中生活的照片，配上精彩的文字解 说，呈现班级中每位同学的风采。
3.班级成员“素描”。班史例应该有所有同学的“素 描”。可以参考“资料三”，写自传。介绍自己，也可以写 他人。角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。
三、编辑加工，装帧制作。 1.可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由同
学们自己写。 2.文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，
校正错误。 3.将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设 计、插图绘制及印刷等工作。 二、搜集资料，创作文稿。
1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。 有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像 资料等，都应在搜集之列。
部编版九年级语文下册第2单元综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学简案)
部编版九年级语文下册第2单元综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活（教学简案）综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达感情和意愿的能力。
(重点)2.在活动中进一步感受集体的温馨、同学间的友情及真挚祝福。
(难点)3.通过活动正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。
(难点)一、情景导入生成问题(播放Twins歌曲《我们的纪念册》)同学们,听着这熟悉的旋律,大家一定会回忆起三年初中生活的点点滴滴。
一眨眼,三年时光悄然逝去,我们也站在了分离的路口。
今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动,这既是对三年初中时光的一次愉快回顾,也是对即将展开的新生活的美好憧憬。
接下来,就让我们一起回眸三年一起欢笑共同奋斗的难忘岁月,重温那份永存于心的旧日温馨吧。
二、自学互研生成能力(一)活动准备活动要求全体师生参加,学生自由组织。
(二)活动策划1.难忘的岁月——故事讲述2.集体的记忆——班史编写3.如歌的青春——毕业晚会4.永远的祝福——临别赠言(三)活动展示1.难忘的岁月——故事讲述一人主持,全体师生共同参与,自由发言,回忆三年相处时光中印象最深刻、内心最受触动的事情,可配以情景再现。
本次活动可作为班史编写的素材。
2.集体的记忆——班史编写学生自由分组完成素材收集与整理、图片采集与处理、文字撰写、版面设计等工作。
班史编写完成后,可打印出来,每人发一份,作为初中生活的纪念。
3.如歌的青春——毕业晚会全体师生参与。
在充分的前期准备后,将想表达的感情寄托在节目中。
这既是一次愉快的相聚,又将成为最美好的回忆。
4.永远的祝福——临别赠言师生、同学之间互留赠言,寄托对对方的感激和祝福。
在此活动中要关心学生情绪,特别是后进生和性格内向、孤僻的学生,要对他们给予更多的关心和爱护,帮助他们解决烦恼。
(四)布置作业完成《精英新课堂》本节内容。
侯晓旭。
初中语文九下第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
（2）【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流 传的古诗词，下面诗歌中适合的两句是 ①③ （填序号）
①海内存知己，天涯若比邻。 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（3）【颂友谊】分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，小雅给好朋
第二单元
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1.九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请 你参加并完成下列任务。 （1）【写标语】这次活动需要在教室里张贴一张宣传标语，请你为本次活动拟 定一条有感染力的标语，要求使用对偶的修辞手法。 示例：忆初中美好生活，品三载师生情谊。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 句号应放在引号里面。 ③说说你从以上材料得到的主要启示。 示例：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信 念，要像钱学森那样为国奉献。
③【乙】处画线句有语病，请你修改。 在“永远”前面加上“我们”。
矫健
”。
2.九年级某班要开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活 动，请你参与并完成下列任务。 （1）全班同学分工合作，制作一本“班史”，为美好的青春时光留下一份永久 的纪念。请你仿照示例为班史拟写一个名称，并简要说说你的创意。 示例：《青春飞扬——我们的初中生活》 （示例）《青葱岁月——我们的初中生活》 创意：年轻时代的我们，虽然青春 来去匆匆（“葱”和“匆”谐音），但是我们满怀希望，努力奋斗，为自己赢得 更加美好的明天。
（2）为了让同学们感受到家国情怀，有同学找了一则材料，整理时产生了一些 错误，请你帮助修改。
【甲】钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于最终回到了祖国。回国后他受 到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起讨论国家以后的发展。主席曾经问过 钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？【乙】钱学森异 常认真地说：“苟利国家，不求富贵”。八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 删掉“终于”或“最终”。
初中语文九下 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
（3）【颂友谊】分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，请你在老师 的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。 示例：尊敬的老师，在这离别之际，纵有千言万语也无从说起。再看一眼您的白 发，摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见了，老师！请接受我深情地敬 礼！
第二单元
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．九年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并 完成下列任务。 （1）【写标语】请你为本次活动拟定一条有感染力的标语。 示例：忆初中美好生活，品三载师生情谊。 （2）【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流 传的诗句，下面诗歌中适．合．的两项是（ AC ）
B．欧体楷书 笔画游丝连绵
C．隶书 笔画蚕头燕尾
D．隶书 整体空灵飘逸 （2）请你根据赠言二的特点仿写句子，将“赠言三”补充完整。
示例：像一支画笔，我们只有不断地挥舞起来，它才能涂抹出绚丽的色彩。
3．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去，为留下 珍贵记忆，九年级各班同学分工合作，制作班史。 （1）请将编写班史步骤补充完整。 ①成立编委会，分配任务； ② 示例：小组分工，搜集资料 ； ③分类整理资料，编辑加工； ④ 班史定稿，装帧制作 。
（2）下面不．适．合．作为班史名字的一项是（ D ）。
A．同学情，良师恩 B．青春年华
C．情义永存
D．三春晖
【解析】D．“三春晖”指春天的阳光，喻母爱，用在这里不合适。
（3）假如你是编委会的组长，要作为代表去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
新人教版(部编)九年级语文下册《二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活》教案_19
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计【设计思想】《岁月如歌——我的初中生活》是九年级下册第六单元的综合性学习活动，是初中语文教材的最后一课。
本课教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。
因此，本课教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩母校，感谢教师的育才之恩。
通过开展活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。
同时指导学生学写离别赠言，为即将结束的初中生活留下文字的记忆。
【教学目标】知识与能力：1、指导学生写颁奖词和离别赠言。
2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力。
过程与方法：3、创设一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用得到体现。
情感态度与价值观：4、回顾初中生活的美好，总结生活中的得失，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。
【教学重点】通过小组分工，培养学生相互合作的精神。
通过活动锻炼学生的口语交际能力和写作能力。
【教学难点】引导学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情，分享离别祝福。
鼓励学生自信勇敢，为中考做好最后的冲刺。
培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。
课型活动课课时1课时课前准备师生一起搜集初中三年的照片，师提前指导学生写颁奖词和离别赠言。
师制作多媒体课件。
教法、学法：情境创设法、讨论点拨法、朗诵法。
【教学过程】一．导入播放《送别》伴奏，营造离别的氛围。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的时光，转瞬即逝，马上就要接近尾声了。
回首过去，数不清校园里留下多少欢笑；而今，心头不免涌起一丝惆怅。
但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
现在，就让我们一起走进今天的综合性学习活动《岁月如歌——我的初中生活》，对这三年来的人生轨迹做一番回顾吧！二．活动一回忆往事，讲述难忘经历——忆往昔大家还记得这张相片是什么时候拍的吗？（初一上学期）对，那时候的你们刚刚步入初中，对初中生活充满了好奇，笑得多么灿烂啊！老师把我们初一到初三的相片整理了一下，选择了其中一些做成了视频相册。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
二、教学重点1.理解初中生活的多个方面；2.从文中汲取力量，坚定信念；3.掌握文本基本知识和阅读技巧。
三、教学难点1.如何理解生活、情感等方面在初中生活中的重要性；2.如何通过阅读文本，掌握文本基本知识和阅读技巧。
四、教学方法1.讲授法：教师介绍初中生活的各个方面，引导学生理解和感悟；2.阅读法：学生阅读课文，理解文本，掌握基本知识和阅读技巧；3.分组讨论法：学生分组讨论初中生活中的不同方面及其重要性。
五、教学过程导入1.让学生感受一下“岁月如歌”这个词，探讨它的含义；2.简单介绍一下课文的背景。
讲解1.教师介绍初中生活的主要方面，如学习、生活、情感、友谊等，并引导学生理解每个方面的重要性；2.教师朗读文本，让学生感受课文的情感和氛围；3.教师带领学生掌握文本基本知识和阅读技巧，例如生词、短语、句型等。
阅读1.学生阅读课文，理解文本；2.学生根据课文的内容，思考自己的初中生活，并找到其中的共鸣。
讨论1.学生分组讨论自己的初中生活，分享各自的经历；2.学生谈论自己在初中的学习、生活、情感等方面的感悟和体会；3.教师引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，让学生认识到初中生活是一个丰富多彩的学习和成长的过程。
总结1.教师总结课文的主旨和内涵；2.教师引导学生通过初中生活，汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战。
六、教学评价1.课堂小测验：考查学生对课文基本知识和阅读技巧的掌握程度；2.课后作业：引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，并写一篇感想。
七、板书设计综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学设计)九年级语文下册同步备课系列(统编版)
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活教学设计【学习目标】1.通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。
2.锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。
3.学会珍惜同学之情、师生之情。
【教学重点】1.引导学生了解和掌握编写班史的基本步骤和方法，包括收集资料、整理内容、设计版面等。
2.组织学生分组合作，共同完成班史的编写，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
【教学难点】1.指导学生如何从大量的素材中筛选出有代表性、有意义的内容，避免班史内容过于冗长或杂乱。
2.引导学生不仅关注内容的编写，还要注重班史的版面设计、插图选择等，使班史既有文化价值，也有一定的美感。
【课时安排】一周【学习过程】一、导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌）初中生活，是一段色彩斑斓的旅程。
我们在知识的海洋中遨游，在青春的舞台上绽放。
那时，我们怀揣着懵懂的梦想，勇敢地迈出每一步。
现在，让我们用班史为载体，将那些美好的瞬间和宝贵的经历定格成永恒。
让我们共同回忆那些欢笑与泪水交织的日子，让岁月的歌声在我们的心中轻轻响起。
现在，请跟随我的步伐，一同走进那段属于我们的初中岁月。
二、活动过程（一）成立班史编委会。
集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，负责拟定编写计划。
（二）小组分工。
毛遂自荐，自由编组，成立下面三个编写小组，小组成立后，推选出各组组长。
1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
2.文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
3.设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
▲写招聘启事你毛遂自荐到文字编写组去，主动承担文字编写组成员招聘任务，你要写一个招聘启事，请你完成这个任务。
示例：亲爱的同学们：大家好！为了又快又好地完成班史编写工作，拟招聘5名有才华、有责任心、富有创造力的同学加入班史文字编写组团队。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活引言初中是人生中非常重要的一个阶段，这里不仅是知识的积累，也是成长的经历。
作为初中生，我们经历了许多的际遇，也学到了很多的东西。
在初中学习生活中，综合性学习是一个重要的环节，本文将从综合性学习的角度，来谈谈我们的初中生活。
生活在校园初中生活有很多美好的回忆，校园里的生活更是令人难忘。
上学的早晨，校园里到处洋溢着喜悦和活力的气息，同学们在校园里玩耍、聊天，有时也会抢着找你让你一起参加他们的活动。
虽然初中生活比较紧张，每天要应对大量的学习任务，但在校园里，我们也有很多美妙的时光。
综合性学习初中生活不仅仅是学习生活，还有众多的课外活动。
我们的学校每年都会组织开展综合性学习活动，内容包括学术、文化、艺术等各个方面，让我们在其他方面也得到了很多的收获。
综合性学习的过程很有趣，带给我们的感受非常深刻。
我们学到了很多的东西，例如，科学、文化、艺术等知识。
同时，通过学习，也让我们的自我认识更加清晰，让我们知道自己真正有擅长的领域和需要改进的方向。
岁月如歌初中生活只有三年，但这三年时间里，我们都经历了很多。
表面上看起来只是在学习，但我们在学习中也经历了很多的跟随、探究、实践的过程，对自己有了更深的认识和理解。
我们在校园里度过三年的时光，每一步踏出去都有它的价值。
每一段经历都会留下深深的印记，岁月留痕，让我们能够记得自己的成长和进步。
结语我们的初中生活已经逐渐远去，这段经历也成为了我们人生的精华和财富。
我们曾经披荆斩棘一路前行，也曾经迷茫无助过。
但我们一直在前行，这段经历也成为了我们未来追寻梦想的力量和源泉。
初中生活是岁月的歌，我们也成为这首歌中的主角，相信经历过这段岁月后，我们能够创造出更加辉煌的人生。
人教部编版九年级语文下册 第2单元 综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活 (4)
示例：望未来豪情盈心底
7．为调动同学们的积极性，更好地开展活动，校团委决 定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章， 文体不限，要求3月30日前将稿件交至团委办公室。请 你代校团委拟一则征文启事。
2．下面是李明同学为本次活动写的一段开场白，请你按 要求帮助他修改。
【甲】三年的时光即使很短暂，但回首一千多个 日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光。 【乙】多少次，在晨羲中我们勤思苦读； ____________________________________。我们风雨 同舟，我们携手共进……然而，天下没有不散的筵席， 下面就让我们一起畅谈心中的爱恋与不舍。
三、综合性学习
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可 一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿 站，既意味着结束，也意味着一段新征程的开始。回首逝 去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔 的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性 学习活动吧！
6．为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你 根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的 后半句。
5．离别之际，你对班集体定然恋恋不舍，那么，让我们 把这珍贵的记忆留下。在班上成立编委会，编写毕业 纪念册，作为对这段时光的纪念吧！你们的纪念册里 有哪些内容呢？请写出几个板块的名称。
示例：①班歌班徽；②光阴刻印——师生合影；③高光时 刻——班级获奖记录；④精彩回放——班里开展的大型活 动记载；⑤祝福寄语——全班同学留言……
轻父母的负担，何乐而不为呢？
二、“岁月如歌——我们的初中生活”是初中三年最后一 次综合性学习，请根据你们班级所进行的综合性学习 情况，完成下列题目。
新人教版(部编)九年级语文下册《二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活》公开课教案_9
综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教案活动设想:三年初中生活犹如溪水潺潺而歌，转眼即将逝去，特设计一个课堂综合性活动，让学生追忆逝去的如歌岁月，感怀生活的美好、友情的珍贵、集体的温暖，以更加积极饱满的热情投入明天的奋斗。
三年的记忆容量太大，一节课囊括不了。
本课便以不久前学校篮球赛为素材，设计相关活动，引导学生追忆初中生活，吟诵青春的诗歌。
活动目标:1、通过对篮球赛活动中难忘瞬间的回忆，重温集体生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活、热爱集体的情感。
2、通过现场采访、自我反思等活动，加强同学间的交流碰撞，营造情谊融融、心灵相通的氛围。
3、创设学生才艺展示的空间，让学生的写作、朗诵等语文水平得到训练和体现。
4、渗透关于青春的理想教育，明确青春是用来奋斗的，要“不负芳华，奋力而为”。
活动准备:1、学生搜集图片素材，制作成视频。
2、部分同学提前准备好音乐，以备课堂才艺表演。
3、活动分组，课堂上展开交流探讨。
活动准备时间:一周。
活动展开时间:一课时。
活动过程:一、教师设境导入岁月如歌，萦绕我们如诗如画的记忆；岁月如歌，终有曲终人散的时候。
转眼，初中三年即将逝去，再有十几天，你们将走向中考考场。
王勃说:海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
三年有太多的回忆，一节课远远囊括不下。
弱水三千，只取一瓢。
半个月前，九年级举行了篮球赛，我们七班在22个班级中取得亚军，成绩骄人。
本节课就以这次活动为话题，展开心灵的交流，吟诵我们如歌的青春。
二、难忘的瞬间1、播放视频，展示篮球赛活动中球员及观众们的相关图片，然后让学生同桌间交流，谈谈记忆中难忘的瞬间。
2、学生交流分享，老师点评、拓展。
三、现场采访1、小记者现场采访球员，学生间架设心灵的桥梁。
2、飞扬青春，纵情高歌:球员合唱歌曲《我相信》。
四、自我反思1、我为集体做了什么？2、我从球员们身上学到了什么？3、我从这次篮球活动中悟到了什么？五、青春寄语1、老师配乐朗诵诗歌《青春》。
部编版九年级语文下册第二单元作业--综合性学习 岁月如歌 我们的初中生活(附答案)
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.启明中学以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)为了营造活动氛围,班委会准备在主席台两边张贴一副对联,请你根据上联,拟写下联。
上联:韶光悄然如流水下联: 未来宽阔似海洋(2)为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,要求3月30日前将稿件交至团委办公室。
请你代校团委拟一则征文启事。
征文启事为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,请参与的同学于3月30日前将稿件交至团委办公室。
启明中学校团委2019年3月25日(3)活动后,小天同学写了一段文字,请你帮助修改。
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,初中三年的时光即将逝去。
[甲]通过这次活动,使我会更加珍惜我们在一起的时光。
[乙]我爱我的初中生活,爱那充满酸甜苦辣滋味的初中生活,它终将成就我一生美好的记忆。
①[甲]处画线句有成分残缺的语病,请提出修改意见: 删除“通过”(或:删除“使”) 。
②[乙]处画线句有用词不当的语病,请提出修改意见: 将“成就”改为“成为”。
2.(四川广安中考)“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
”初中三年的时光已悄悄过去,回首逝去的日子,无尽欢乐犹在眼前;展望未来的生活,无限豪情充溢在心中。
在离别之际,让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。
(1)为了营造活动氛围,班委会准备在主席台两边张贴一副对联,请你围绕主题拟写一副对联。
上联: 回忆过去欢乐浮现眼前下联: 展望未来豪情充溢心中(2)假如你是这次活动的主持者,请你拟写一段50字左右的结束语。
示例:忆往昔,师恩深似海,友情纯如酒。
盼大家将眼前之欢乐永藏心底,怀揣美好的梦想,踏上更高远的人生旅程……(3)活动中,老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词,表达了他对同学们的殷切希望,请你从歌词中细心体会老师的良苦用心,据此为你的好友写上简短的临别赠言。
部编版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》优质教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
1课时一、歌曲导入（播放歌曲《相逢是首歌》）师：三年花开，一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。
我们的记忆中装满昔日的碎片，我们的眼中闪烁着辉煌的未来。
三年前，我们聚在这里，今天我们即将要分离。
在告别前，让我们一起捡拾美好的记忆碎片，一起创作出属于我们的班史。
【设计意图】歌曲导入，可以调动学生的情绪，营造氛围二、追忆似水年华1.说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。
（1）小组交流、讨论。
（2）小组代表发言。
（3）师生共评。
2.看图片、视频，写赠言——真情如诗。
（1）请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，师生共同欣赏。
（2）师生互写赠言。
3.听表达、诉衷肠——感恩有你。
【设计意图】在综合性学习活动中，以“说”“看”“听”为手段，培养学生的口头表达能力。
三、追记如烟往事全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
1.班史写作原则。
具体要求：内容真实准确，反复求证；取材精当，有代表性和纪念意义；人人参与，各尽其能。
2.方法指导。
（1）成立班级编委会，明确分工。
①这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。
同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编或几名编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
②主编草拟班史的编写思路（可参考教材P45“资料一”），提交编委会讨论确定编写方案。
③班级其他同学由编委会协调分组。
信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
技术组：负责班史的电子稿及音视频等多媒体资料的编辑合成。
九年级语文人教部编版下册第2单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》课件
2018年3月4日，“夕阳红”福利院献爱心，让我们明白“老吾 老以及人之老”。 2018年5月6日，举行“14岁青春仪式”，与父母走过青春门， 用相机定格永恒的瞬间。 2018年9月3日，告别了温柔的班主任“琴姐”，幽默的“春哥” 正式走马上任。 2018年10月10日，八年级集体舞大赛，我们班的“热辣广场舞” 惊艳全场。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
综合性学习： 岁月如歌——我们的初中生活
01 学习目标 02 活动内容 03 习题在线
学习目标
筹备成立班史编委会，明确分工。 一圈，两圈……不好，雪儿的速度明显慢下来了。
1.筹备成立班史编委会，明确分工。 无疑，跑完全程对瘦小的她来说，是一个不小的考验。
(1)同学们给老师制作了一张教师节贺卡，并题赠一首小诗，请你补写小诗的后两句。 雪儿虽没有争得名次，但她赢了，赢在战胜自己，赢在坚持到最后。 ①_____________________________________________________
活动内容
花样的年华
活动内容
自强不息
活动内容
班级留影
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<<岁月如歌——我的初中生活>>教案设计（九下2单元：综合性学习）
岁月如歌——我的初中生活
学习目标：
1.回顾三年的初中学习、梳理成长历程，学会感恩。
2.学习资料的收集、整理、归类方法；创作班史的方法。
培养团结合作精神。
3.看图拟题、书写赠言。
提高口语交际能力，学会表情达意。
课时：1教学步骤：一、导入
初中三年的时光已悄然过去，相识犹如昨天，离别却又在即。
回首逝去的日子，万般滋味涌上心头：收获的喜悦，失败的酸涩，互助的温暖——
站在离别的路口，一切都已经成为过去，却终将成为我们美好的回忆——
二、说一说：追忆似水年华
1.请同学们讲讲初中这三年中遇到的最难忘的一件事。
2.请同学们回忆自己印象最深的一堂课，一个老师，谈谈为何难忘。
提示：真人、真事、真情=岁月如歌，如歌岁月
3.学生点评，教师小结
三、看一看，写一写：真情深深深几许
1.翻看手头的班级相册，初中三年中我们用照片记录了点点滴滴，请为每张照片取个名字，写在照片后面，铭记深情。
2.给老师和同学写下你的赠言，留下你的深情。
3.成果展示，口语交际，说出你的深情。
4.学生点评，教师小结
四、做一做：不忘初心，砥砺前行
全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
方法指导：
（一）成立班级编委会，明确分工。
1.集体推荐一位同学担任主编，推举几位的同学担任编委，组成编委会来主持这项工作。
（班长主持）
2.主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3.剩下的班级同学以小组为单位作如下分组：
（1）信息资料组
（2）文字撰写组
（3）设计制作组
（4）外联组（邀请班主任或任课老师撰写序言、临别赠言。
序言也可由文字撰写组完成。
打印事务等）
（二）搜集资料，创作文稿。
（1）信息资料组多方面搜集资料，并做初步的整理。
（2）文字撰写组撰写文稿。
如：“班级大事记”“班级画像”等。
（3）设计制作组设计一些标语，图片（可选用班级照片）。
（4）班主任或任课老师写临别赠言。
（三）编辑加工，装帧制作五、作业布置：我手写我心。
1.作文
（1）命题作文《恰同学少年——我的初中生活》
（2）自拟题目，记录你的初中生活。
写下你初中三年中难忘的经历。
2.临别赠言
给老师和同学各写一句临别赠言，表达惜别鼓励之情。
3.全班合作，制作班史六、小结、祝愿
六月的故事，将诉说你们的精彩。
快乐中考、决胜中考。