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声母(23个)复习ppt课件
声母(23个)复习ppt课件contents •声母概述与分类•声母发音技巧与示范•声母书写规则及示例•声母与韵母拼读规律•声母在词语中的运用•声母复习与测试目录声母概述与分类声母定义及作用010223个声母列表发音部位与发音方法发音部位声母的发音部位主要指发音时气流受到阻碍的位置。
根据发音部位的不同，声母可分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音等。
发音方法声母的发音方法主要指发音时气流受阻和克服阻碍的方式。
根据发音方法的不同，声母可分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音等。
其中，塞音和擦音是声母发音的两种基本方式，其他类型的声母都是在这两种方式的基础上变化而来的。
声母发音技巧与示范唇齿相依力度适中准确到位030201唇齿音发音技巧舌尖中音发音技巧舌尖轻抵弹动有力避免咬舌舌根音发音技巧舌根抬起舌根抬起与软腭形成阻碍，然后迅速放开，使气流通过。
气息控制发音时需注意气息的控制，确保声音稳定、持久。
避免过度用力舌根音发音时不宜过度用力，以免产生喉音或鼻音。
舌面音发音技巧发音清晰舌面前部隆起舌面音发音时要清晰、准确，不要含糊不清。
避免舌尖参与声母书写规则及示例音节中如果有两个声母相连，一般前一个声母轻短，后一个声母重长大多数声母发音时气流在口腔中要受到阻碍，因此发音不够响亮，如b、p、m、f等声母一律写在音节的前部，音节的后部是韵母书写规则讲解忽略声母发音部位例如将“zh”写成“z”，将“ch”写成“c”混淆声母形状例如将“b”写成“d”，将“p”写成“q”书写不规范例如将“n”写成“h”，将“l”写成“i”常见错误书写示例分析正确书写示范“b”的正确书写方式“p”的正确书写方式“m”的正确书写方式“f”的正确书写方式声母与韵母拼读规律拼读规则介绍声母与韵母拼读的基本规则拼读时的注意事项典型例词分析以b 为声母的例词以p为声母的例词其他声母例词拼读练习与互动环节拼读练习互动环节学生展示声母在词语中的运用声母在词语中的发音会受到前后音素的影响，产生音变现象。
《现代汉语声母》PPT课件
外来语中的声母变化
在外来语中，由于语言接触和融合，声母也会发生变化，如英语中的“th”音在汉语中并 没有对应的声母。
古代汉语中的声母变化
古代汉语中的声母与现代汉语有所不同，如古代汉语中的“帮”、“滂”等声母在现代汉 语中已经消失。
07
总结与展望
总结
01
02
03
04
声母定义与分类
详细阐述了现代汉语中声母的 定义、分类及特点，为后续的
现代汉语声母的定义和分 类
声母的发音部位和发音方 法
常见声母发音示例及练习
声母发音难点及解决方法
02
声母概述
声母的定义
01
声母是汉语音节开头的辅音，是 音节中不可或缺的一部分。
02
声母与韵母一起构成完整的音节 ，是汉语语音的基本要素之一。
声母的特点
发音时气流在口腔中受到阻碍， 形成不同的辅音音色。
方法的声母，可以帮助学生区分容易混淆的声母，提高发音准确性。
03
声母与韵母的关系
声母和韵母是构成汉语音节的两个基本要素。通过解析声母与韵母的组
合规律，可以帮助学生理解汉语音节的构成方式，进而更好地掌握声母
的发音。
拼写规则
声母与韵母的拼写
汉语拼音方案中，声母和韵母按照一定的规则进行拼写。 通过介绍声母和韵母的拼写规则，可以帮助学生正确书写 汉语拼音。
在轻声中，声母也会发生 变化，如“爸爸”中的第 二个“爸”声母由“b”变 为轻声的“ba”。
轻声的发音特点
轻声发音时，声母的发音 较轻，音强较弱，时长较 短。
常见轻声词语举例
如“妈妈”、“哥哥”、 “姐姐”等。
其他特殊情况下的声母变化
方言中的声母变化
不同方言中，声母的发音和变化规则也有所不同，如粤语中的“ng”声母在普通话中并 不存在。
在外来语中，由于语言接触和融合，声母也会发生变化，如英语中的“th”音在汉语中并 没有对应的声母。
古代汉语中的声母变化
古代汉语中的声母与现代汉语有所不同，如古代汉语中的“帮”、“滂”等声母在现代汉 语中已经消失。
07
总结与展望
总结
01
02
03
04
声母定义与分类
详细阐述了现代汉语中声母的 定义、分类及特点，为后续的
现代汉语声母的定义和分 类
声母的发音部位和发音方 法
常见声母发音示例及练习
声母发音难点及解决方法
02
声母概述
声母的定义
01
声母是汉语音节开头的辅音，是 音节中不可或缺的一部分。
02
声母与韵母一起构成完整的音节 ，是汉语语音的基本要素之一。
声母的特点
发音时气流在口腔中受到阻碍， 形成不同的辅音音色。
方法的声母，可以帮助学生区分容易混淆的声母，提高发音准确性。
03
声母与韵母的关系
声母和韵母是构成汉语音节的两个基本要素。通过解析声母与韵母的组
合规律，可以帮助学生理解汉语音节的构成方式，进而更好地掌握声母
的发音。
拼写规则
声母与韵母的拼写
汉语拼音方案中，声母和韵母按照一定的规则进行拼写。 通过介绍声母和韵母的拼写规则，可以帮助学生正确书写 汉语拼音。
在轻声中，声母也会发生 变化，如“爸爸”中的第 二个“爸”声母由“b”变 为轻声的“ba”。
轻声的发音特点
轻声发音时，声母的发音 较轻，音强较弱，时长较 短。
常见轻声词语举例
如“妈妈”、“哥哥”、 “姐姐”等。
其他特殊情况下的声母变化
方言中的声母变化
不同方言中，声母的发音和变化规则也有所不同，如粤语中的“ng”声母在普通话中并 不存在。
《普通话声母》PPT课件
《普通话声母》PPT课件
目录
引言普通话声母概述普通话声母发音技巧普通话声母辨正练习普通话声母在词汇中的应用普通话声母学习建议与总结
01
CHAPTER
引言
声母是普通话语音的重要组成部分，是发音的起始部分，对于准确发音和辨识音节具有重要作用。
掌握声母的正确发音方法和技巧，是学习和运用普通话的基础和关键。
普通话中的声母数量较多，且具有一定的复杂性和规律性，需要系统学习和不断练习。
03
本课件包括声母概述、发音方法、技巧练习、实践应用等部分，内容丰富、结构清晰、图文并茂。
01
本课件旨在帮助学习者系统掌握普通话声母的发音方法、技巧和运用规律。
02
通过本课件的学习，学习者能够准确发音、辨识音节，提高普通话口语表达和听力理解能力。
zh
舌尖后缩，抵住软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
ch
发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强，形成送气音。
sh
舌尖后缩，接近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
r
舌尖后缩，接近软腭，声带振动，气流从舌的两边或一边通过，形成浊擦音。
舌面前部抵住硬腭前部，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短。
02
CHAPTER
普通话声母概述
定义
声母是指汉语音节开头的辅音音素，是普通话语音的重要组成部分。
分类
普通话声母按照发音部位和发音方法的不同，可以分为七类，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
声母的发音部位是指发音时气流受到阻碍的位置，不同的声母发音部位不同，如双唇音b、p、m的发音部位是双唇。
结合韵母进行练习
01
回顾普通话声母的定义、分类和特点，加深对声母的认识和理解。
目录
引言普通话声母概述普通话声母发音技巧普通话声母辨正练习普通话声母在词汇中的应用普通话声母学习建议与总结
01
CHAPTER
引言
声母是普通话语音的重要组成部分，是发音的起始部分，对于准确发音和辨识音节具有重要作用。
掌握声母的正确发音方法和技巧，是学习和运用普通话的基础和关键。
普通话中的声母数量较多，且具有一定的复杂性和规律性，需要系统学习和不断练习。
03
本课件包括声母概述、发音方法、技巧练习、实践应用等部分，内容丰富、结构清晰、图文并茂。
01
本课件旨在帮助学习者系统掌握普通话声母的发音方法、技巧和运用规律。
02
通过本课件的学习，学习者能够准确发音、辨识音节，提高普通话口语表达和听力理解能力。
zh
舌尖后缩，抵住软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
ch
发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强，形成送气音。
sh
舌尖后缩，接近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
r
舌尖后缩，接近软腭，声带振动，气流从舌的两边或一边通过，形成浊擦音。
舌面前部抵住硬腭前部，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短。
02
CHAPTER
普通话声母概述
定义
声母是指汉语音节开头的辅音音素，是普通话语音的重要组成部分。
分类
普通话声母按照发音部位和发音方法的不同，可以分为七类，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
声母的发音部位是指发音时气流受到阻碍的位置，不同的声母发音部位不同，如双唇音b、p、m的发音部位是双唇。
结合韵母进行练习
01
回顾普通话声母的定义、分类和特点，加深对声母的认识和理解。
声母课件ppt
zh、ch、sh、r的比较
总结词
zh、ch、sh、r都是卷舌音，但发音方法不 同。
详细描述
zh发音时舌头平放接触下齿龈后缩向前移动 接近上齿龈后发音。ch发音动作与zh相同
但舌头接触上齿龈后缩向前移动。sh舌头平 放略后缩向前移动接近上齿龈后发音同时双
唇前伸形成窄缝让气流通过。r发音时舌头 后缩接近上齿龈后发音同时双唇前伸形成窄
要点一
总结词
舌尖中音声母包括d、t、n、l四个音，发音时需要用舌尖 抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然打开，发出声音。
要点二
详细描述
舌尖中音声母的发音要领是舌尖抵住上齿龈，形成阻碍， 然后突然打开，发出声音。在练习舌尖中音声母时，需要 注意舌尖的力度和发音的清晰度。可以通过朗读含有舌尖 中音声母的词语和句子来加强练习。
声母课件
• 声母的概述 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的辨析 • 声母么是声母
• 声母是汉语音节中用来表示声母发音的音素。声母是音节的一部分，一般由辅音充当，在普通话中可以区别意义。声母的 数量相对较少，通常在21个左右。
声母的分类
• 声母可以根据不同的标准进行分类。根据发音部位的不同，声 母可以分为唇音、舌尖音、舌面音等。根据发音方法的不同， 声母可以分为清音、浊音、鼻音等。
g、k、h的比较
总结词
g、k、h都是舌根音，但发音方法不同。
详细描述
g发音时，舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从口腔破擦成音。k发音时， 舌根抵住软腭，软腭下降，不堵塞鼻腔通路，唇舌用力送气，声带不振动。h发音时，舌根抵住软腭 或咽壁，软腭上升或下降，不堵塞鼻腔通路，气流从口腔通过时引起喉壁摩擦发声。
j、q、x的比较
声母课件ppt
声母课件
CONTENTS 目录
• 声母简介 • 声母发音方法 • 声母发音练习 • 声母辨析 • 声母在词语中的运用 • 声母的特殊用法
CHAPTER 01
声母简介
声母的定义
声母的定义
声母是汉语音节中开头的辅音， 也称为“始声”。它们与韵母一 起构成了完整的音节。
声母的发音特点
声母的发音比较短暂，而且通常 出现在音节的最开始位置。在汉 语中，一个音节通常只有一个声 母。
声母在双音节词中的运用
总结词
双音节词有两个音节，声母在每个音节中都有出现。
详细描述
在双音节词中，每个音节的声母都位于音节的开头，如“帮助”（bāng zhù）这个双 音节词中，两个音节的声母分别是“b”和“zh”。
声母在多音节词中的运用
要点一
总结词
多音节词有三个或更多的音节，声母在每个音节中都有出 现。
要点二
详细描述
在多音节词中，声母同样位于每个音节的开头，如“中华 人民共和国”（zhōng huá rén mín gòng hé guó）这个 多音节词中，每个音节的声母分别是“zh”、“h”、 “r”、“m”、“g”、“h”、“g”、“u”、“o”。
CHAPTER 06
声母的特殊用法
轻声现象
近音字产生原因
近音字产生的原因也多种 多样，如语音差异、方言 影响等。
近音字辨析方法
可以通过对比发音、语义 、词性等方面进行辨析， 理解其含义和用法上的细 微差别。
多音字辨析
多音字定义
多音字是指一个汉字有两 种或两种以上的标准读音 。
多音字产生原因
多音字产生的原因主要是 由于语音差异、方言影响 等。
多音字辨析方法
可以通过对比不同读音的 语义、词性、用法等方面 进行辨析，理解其含义和 用法上的不同之处。
CONTENTS 目录
• 声母简介 • 声母发音方法 • 声母发音练习 • 声母辨析 • 声母在词语中的运用 • 声母的特殊用法
CHAPTER 01
声母简介
声母的定义
声母的定义
声母是汉语音节中开头的辅音， 也称为“始声”。它们与韵母一 起构成了完整的音节。
声母的发音特点
声母的发音比较短暂，而且通常 出现在音节的最开始位置。在汉 语中，一个音节通常只有一个声 母。
声母在双音节词中的运用
总结词
双音节词有两个音节，声母在每个音节中都有出现。
详细描述
在双音节词中，每个音节的声母都位于音节的开头，如“帮助”（bāng zhù）这个双 音节词中，两个音节的声母分别是“b”和“zh”。
声母在多音节词中的运用
要点一
总结词
多音节词有三个或更多的音节，声母在每个音节中都有出 现。
要点二
详细描述
在多音节词中，声母同样位于每个音节的开头，如“中华 人民共和国”（zhōng huá rén mín gòng hé guó）这个 多音节词中，每个音节的声母分别是“zh”、“h”、 “r”、“m”、“g”、“h”、“g”、“u”、“o”。
CHAPTER 06
声母的特殊用法
轻声现象
近音字产生原因
近音字产生的原因也多种 多样，如语音差异、方言 影响等。
近音字辨析方法
可以通过对比发音、语义 、词性等方面进行辨析， 理解其含义和用法上的细 微差别。
多音字辨析
多音字定义
多音字是指一个汉字有两 种或两种以上的标准读音 。
多音字产生原因
多音字产生的原因主要是 由于语音差异、方言影响 等。
多音字辨析方法
可以通过对比不同读音的 语义、词性、用法等方面 进行辨析，理解其含义和 用法上的不同之处。
普通话培训教程 第二讲 声母PPT课件
t
nl
舌尖后音
zh ch sh r
舌面音
j qx
舌根音 ɡ
k
h
6
★普通话声母有两套读音
★本音： 声母本来的音质，根据声母的发音部位、 方法发出的音。本音是用来拼音的。
★呼读音： 在辅音后面拼上一个相应的元音构成， 便于呼读和教学。
如：bo po mo fo de te ne le ge ke he ji qi xi zhi chi shi ri zi ci si
21
zh
扎zhā 中zhōnɡ 杖zhànɡ 者zhě 竹zhú 瞻zhān 摘zhāi 斟zhēn 装zhuāng 蒸zhēng 转折zhuǎnzhé 主张zhǔzhāng 住宅zhùzhái 周折zhōuzhé 政 治zhènɡzhì 招展zhāozhǎn 战争zhànzhēnɡ 指针zhǐzhēn
7ห้องสมุดไป่ตู้
b
播布 北 百倍 本部 辨别 遍布
班 标贝 别 崩 奔 版报 包办 奔波 标兵 北部 蚌埠 兵变 帮办
8
P
爬 皮 平盘 胖 喷 漂 坡 偏僻 批评 匹配 澎湃 乒乓 铺平 琵琶 婆婆
9
m
妈 慢门 萌 煤 茅 谬 灭 摸
面貌 牧民
埋没 麦苗 眉目 弥漫 明媚 美妙 梦寐 谋面
10
f
发烦分否风 方法 肺腑 丰富 奋发 芬芳 反复
防幅 非凡 仿佛
肥
11
d
搭dā 代dài 悼dào 德dé 地dì 丢diū 逗dòu 顿dùn 度dù 等待děnɡdài 单调dāndià0 到达dàodá 电灯diāndēnɡ 断定duàndìng 抵挡didang 答对dáduì 奠定diàndìnɡ
《拼音复习声母》课件
j
先写竖左弯，占中格，再写点，占上 格和中格。
q
先写左半圆，占中格，再写竖右弯， 占下格。
x
先写右斜线，占中格，再写左斜线， 占中格。
zh、ch、sh、r的书写规则
总结词
这组声母的书写需要 特别注意笔画的顺序 和力度，以正确表达 音节。
zh
先写左半圆，占中格 ，再写竖折横，占上 格和中格。
ch
先写左半圆，占中格 ，再写竖折横折钩， 占上格和中格。
01
02
03
04
b
双唇紧闭，气流受阻，然后双 唇轻开，声带先闭，气流冲破 双唇阻碍，从口腔中发出。
p
双唇紧闭，然后突然双唇放开 ，气流冲出口腔。
m
双唇紧闭，软腭下垂，气流从 鼻腔中发出。
f
上齿接触下唇，形成一定缝隙 ，气流从缝隙中摩擦而出。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈，气流 向外冲出。
sh
先写左半圆，占中格 ，再写竖折横折竖弯 钩，占满中格。
r
先写竖右弯，占中格 ，再写点或横折钩， 占中格或下格。
04
声母的拼读练习
与韵母a的拼读练习
01
总结词：简单易行
02
总结词：基础练习
03
总结词：常用练习
04
05
总结词：适合初学者
详细描述：通过与韵母a 的拼读练习，可以帮助 学生掌握声母的基本发 音，是拼音学习的基础 练习之一。这种练习简 单易行，适合初学者进 行基础训练。
05
04
m
先写左竖，再写右竖，占满中格。
d、t、n、l的书写规则
总结词
这组声母的书写需要特别注意笔画的顺序 和力度，以正确表达音节。
最新声母ppt课件
套 特 特别 特地 特点 特定 特权 ▪ 特色 特殊 特务 特性 特意 特征 疼 疼痛 ▪ 藤 踢 提 提倡 提高 提供 提炼 提起 ▪ 提前 提取 提醒 提议 题 题目 体 ▪ 体裁 体操 体会 体积 体力 体温 ▪ 体系 体现 体验 体育 体制 体质 ▪ 体重 替 替代 天 天才 天地 天鹅
▪ 练习声母n ▪ 念 念头 娘 鸟 ▪ 宁 宁静 拧 凝 ▪ 凝视 拧 宁 拧 ▪ 扭转 农 农产品 ▪ 农具 农民 农田
烈 ▪ 强制 墙壁 抢救 悄悄 桥梁 巧 巧妙 ▪ 俏 切 且 切 切实 侵 侵犯 侵略 侵权 ▪ 侵入 侵蚀 侵占 亲 亲密 亲戚 亲切 ▪ 亲热 亲人 亲属 亲眼 亲友 亲自 ▪ 秦 勤劳 青 青春 青年 青蛙 轻工业 ▪ 轻声 轻视 轻松 轻微 轻易 轻重
▪ 练习声母x ▪ 下旬 下游 夏季 夏天 先 先后 先进 ▪ 先前 先生 先天 纤维 掀起 鲜花 ▪ 鲜明 鲜血 鲜艳 闲 显 显得 显露 显然 ▪ 显示 显微镜 显现 显著 县城 现
▪ 练习声母sh ▪ 失误 失业 师范 师傅 师长 ▪ 诗人 诗意 施肥 施工 施行 ▪ 湿润 石 石灰 石头 石油 ▪ 时代 时而 时候 时机 时间 ▪ 时刻 时空 时髦 时期 识别 ▪ 实际 实践 实力 实例 实施 ▪ 实物 实现 实行 实验 实用
诗歌 湿度 时常 时节 识字 实体 实在
▪ 练习声母r ▪ 人体 人为 人物 人心 人性 人影儿 ▪ 人缘 人造 仁 忍 忍耐 忍受 认 认定 ▪ 认识 认识论 认为 认真 任 任何 ▪ 任命 任务 任意 扔 仍 仍旧 仍然 ▪ 日 日报 日常 日记 日期 日前 ▪ 日趋 日夜 日益 日子 荣誉 容 容量 ▪ 容纳 容器 容易 溶 溶剂 溶解 溶液
▪ 读准下列词语 ▪ zh__z 帐子 职责 ▪ z__zh 载重 杂志 ▪ ch__c 差错 车次 ▪ c__ch 财产 彩绸 ▪ sh__s 上司 哨所 ▪ s___sh 桑树 四十
▪ 练习声母n ▪ 念 念头 娘 鸟 ▪ 宁 宁静 拧 凝 ▪ 凝视 拧 宁 拧 ▪ 扭转 农 农产品 ▪ 农具 农民 农田
烈 ▪ 强制 墙壁 抢救 悄悄 桥梁 巧 巧妙 ▪ 俏 切 且 切 切实 侵 侵犯 侵略 侵权 ▪ 侵入 侵蚀 侵占 亲 亲密 亲戚 亲切 ▪ 亲热 亲人 亲属 亲眼 亲友 亲自 ▪ 秦 勤劳 青 青春 青年 青蛙 轻工业 ▪ 轻声 轻视 轻松 轻微 轻易 轻重
▪ 练习声母x ▪ 下旬 下游 夏季 夏天 先 先后 先进 ▪ 先前 先生 先天 纤维 掀起 鲜花 ▪ 鲜明 鲜血 鲜艳 闲 显 显得 显露 显然 ▪ 显示 显微镜 显现 显著 县城 现
▪ 练习声母sh ▪ 失误 失业 师范 师傅 师长 ▪ 诗人 诗意 施肥 施工 施行 ▪ 湿润 石 石灰 石头 石油 ▪ 时代 时而 时候 时机 时间 ▪ 时刻 时空 时髦 时期 识别 ▪ 实际 实践 实力 实例 实施 ▪ 实物 实现 实行 实验 实用
诗歌 湿度 时常 时节 识字 实体 实在
▪ 练习声母r ▪ 人体 人为 人物 人心 人性 人影儿 ▪ 人缘 人造 仁 忍 忍耐 忍受 认 认定 ▪ 认识 认识论 认为 认真 任 任何 ▪ 任命 任务 任意 扔 仍 仍旧 仍然 ▪ 日 日报 日常 日记 日期 日前 ▪ 日趋 日夜 日益 日子 荣誉 容 容量 ▪ 容纳 容器 容易 溶 溶剂 溶解 溶液
▪ 读准下列词语 ▪ zh__z 帐子 职责 ▪ z__zh 载重 杂志 ▪ ch__c 差错 车次 ▪ c__ch 财产 彩绸 ▪ sh__s 上司 哨所 ▪ s___sh 桑树 四十
声母课件ppt
力量集中
发音时，力量要集中到唇舌上， 避免分散，以确保发音清晰准确 。
准确掌握平翘舌音的发音部位
平舌音
舌头平放，舌尖抵住下齿龈，舌面抬 起与上齿龈接触，发音时气流从舌面 通过。
翘舌音
舌头翘起，舌尖抵住上齿龈，舌面抬 起与下齿龈接触，发音时气流从舌面 通过。
注意声母发音的难点音
01
02
03
04
唇齿音
舌尖中音
如d、t、n、l等，发音时舌尖 抵住上齿龈，阻塞气流，然后 突然打开，使气流冲出。
舌面音
如j、q、x等，发音时舌面抬 起，靠近硬腭前部，阻塞气流 ，然后突然打开，使气流冲出 。
按发音方法分类
塞音
如b、d、g等，发音 时先完全阻塞气流， 然后突然打开，使气 流冲出。
擦音
如f、h、x等，发音 时气流的通道受到阻 碍，形成一定的缝隙 ，使气流通过。
通过模仿标准发音，反复练习平翘舌 音的转换，注意发音位置和音调的变 化。
详细描述
平舌音，如“z、c、s”，发音时舌尖 接触齿龈，舌位相对较低；翘舌音， 如“zh、ch、sh”，发音时舌尖翘起 ，接触硬腭前部，舌位较高。
n和l的辨析
01
02
03
总结词
n和l是汉语中容易混淆的 两个声母，主要区别在于 发音部位和音色。
如“f”，发音时上齿和下唇 接触，气流从唇齿间通过。
舌根音
如“g”、“k”，发音时舌 根抵住软腭，气流从口腔后部
通过。
喉音
如“h”，发音时气流在喉部 受到阻碍，发出轻微的摩擦声
。
边音
如“l”，发音时舌尖抵住上 齿龈，气流从舌头两侧通过。
CHAPTER 03
声母的辨析
平翘舌音的辨析
发音时，力量要集中到唇舌上， 避免分散，以确保发音清晰准确 。
准确掌握平翘舌音的发音部位
平舌音
舌头平放，舌尖抵住下齿龈，舌面抬 起与上齿龈接触，发音时气流从舌面 通过。
翘舌音
舌头翘起，舌尖抵住上齿龈，舌面抬 起与下齿龈接触，发音时气流从舌面 通过。
注意声母发音的难点音
01
02
03
04
唇齿音
舌尖中音
如d、t、n、l等，发音时舌尖 抵住上齿龈，阻塞气流，然后 突然打开，使气流冲出。
舌面音
如j、q、x等，发音时舌面抬 起，靠近硬腭前部，阻塞气流 ，然后突然打开，使气流冲出 。
按发音方法分类
塞音
如b、d、g等，发音 时先完全阻塞气流， 然后突然打开，使气 流冲出。
擦音
如f、h、x等，发音 时气流的通道受到阻 碍，形成一定的缝隙 ，使气流通过。
通过模仿标准发音，反复练习平翘舌 音的转换，注意发音位置和音调的变 化。
详细描述
平舌音，如“z、c、s”，发音时舌尖 接触齿龈，舌位相对较低；翘舌音， 如“zh、ch、sh”，发音时舌尖翘起 ，接触硬腭前部，舌位较高。
n和l的辨析
01
02
03
总结词
n和l是汉语中容易混淆的 两个声母，主要区别在于 发音部位和音色。
如“f”，发音时上齿和下唇 接触，气流从唇齿间通过。
舌根音
如“g”、“k”，发音时舌 根抵住软腭，气流从口腔后部
通过。
喉音
如“h”，发音时气流在喉部 受到阻碍，发出轻微的摩擦声
。
边音
如“l”，发音时舌尖抵住上 齿龈，气流从舌头两侧通过。
CHAPTER 03
声母的辨析
平翘舌音的辨析
声母(一)ppt课件
软腭，形成 窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发音。 示例：喝、和、河、害。
k
发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻 碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸 发成音。示例：可、科、课、口。
03 复韵母声母详解
j、q、x发音方法及示例
j的发音方法
舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴 硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦 成音。示例词语：机器、积极、
n
l
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打 开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过 发音。示例：呢、内、你、那。
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞 鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边或一 边通过。示例：了、乐、里、路。
g、k、h发音方法及示例
g
发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流 ，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音 。示例：哥、歌、个、姑。
舌根音的运用
例如“根深蒂固”、“豁然开朗”等成语中，通过运用舌 根音声母如g、k、h等，使得语言更加深邃有力。
06 声母学习策略与 建议
观察口型，模仿发音
注意观察教师或视频资料中的口型变化
学习声母时，要仔细观察发音者的口型变化，尤其是唇形、舌位等关键部位的动作。
模仿标准发音
在观察口型的基础上，尝试模仿标准的声母发音，注意发音的准确性和清晰度。
ch的发音方法
舌尖后缩，抵住或接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩 擦成音。同时，声带震动较强。示例词语：出差、长城、车床。
sh的发音方法
舌尖后缩，靠近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音 。同时，声带震动较弱。示例词语：上山、双手、事实。
r的发音方法
舌尖后缩，靠近软腭，形成一定程度的摩擦音。同时，声带震动。示 例词语：仍然、柔软、容忍。
k
发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻 碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸 发成音。示例：可、科、课、口。
03 复韵母声母详解
j、q、x发音方法及示例
j的发音方法
舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴 硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦 成音。示例词语：机器、积极、
n
l
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打 开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过 发音。示例：呢、内、你、那。
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞 鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边或一 边通过。示例：了、乐、里、路。
g、k、h发音方法及示例
g
发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流 ，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音 。示例：哥、歌、个、姑。
舌根音的运用
例如“根深蒂固”、“豁然开朗”等成语中，通过运用舌 根音声母如g、k、h等，使得语言更加深邃有力。
06 声母学习策略与 建议
观察口型，模仿发音
注意观察教师或视频资料中的口型变化
学习声母时，要仔细观察发音者的口型变化，尤其是唇形、舌位等关键部位的动作。
模仿标准发音
在观察口型的基础上，尝试模仿标准的声母发音，注意发音的准确性和清晰度。
ch的发音方法
舌尖后缩，抵住或接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩 擦成音。同时，声带震动较强。示例词语：出差、长城、车床。
sh的发音方法
舌尖后缩，靠近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音 。同时，声带震动较弱。示例词语：上山、双手、事实。
r的发音方法
舌尖后缩，靠近软腭，形成一定程度的摩擦音。同时，声带震动。示 例词语：仍然、柔软、容忍。
播音主持-声母ppt课件
在座zàizuò 自尊zìzūn 总则zǒngzé
藏族 zàngzú
c 舌尖前送气清塞擦音 发音情况与z基本相同，只是 在除阻时口腔呼cǐ 粗糙cūcāo 苍翠 cāngcuì
s 舌尖清擦音 发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝， 气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：
时口腔呼出的气流较强形成送气音。例词：
批判 pīpàn
品评 pǐnpíng
匹配 pǐpèi
m 双唇浊鼻音 发音时，双唇紧闭，形成阻碍，软腭下 降，打开鼻腔通路，气流由鼻腔通过，声带颤动。例词：
美妙 měimiào
牧民 mùmín 磨灭 mómiè 密码 mìmǎ
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二 声母的发音
二、唇齿音
3.塞擦音 j q zh ch z c 发音时，发音部位先是完 全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出 ，磨擦成声。可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分 像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，形成一个 完整的辅音。
4.鼻音 m n 发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭 下降，声带振动，气流从鼻腔通过。
2.浊音 m n l r发音时声带颤动。
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（二）发音方法
根据构成阻碍与消除阻碍方式的不同，声母可分为五类：
1.塞音 b p d t g k 发音时，发音部位完全闭塞， 构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。塞音又叫“ 爆发音”或“破裂音”。
2.擦音 f h x sh r s 发音时，发音部位接近，留有 一条窄缝，气流由窄缝中挤出，摩擦成声。
声母
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一 声母的分类
（一）发音部位 发音时气流受到阻碍的位
认识声母jppt课件
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j
Jj
上 中 下
竖弯加点j、j、j。请大 家看看书，“j”是几笔写 成的？先写哪笔？再写 哪笔？占什么格？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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母鸡母鸡j j j 鸡啄蝴蝶j j j 竖弯加点j j j i字加弯j j j
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8
j i ji
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j — ī — j ī （ 公 鸡） j — í— j í（年 级） j — ǐ — j ǐ （自 己） j — ì— j ì（记 住）
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j i ia jia
j的名字我记住了可我怎么记住它的样11jijijijijijijiji12ju13ju141517jiji18202122
认 识 声
j
母
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1
n
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2
老朋友见面
b p mf d t nl gk h
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3
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说说ü宝宝看 到了什么？
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j的名字我记住了，可 我怎么记住它的样子 呢？
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j—i—ā→jiā j—i—á→jiá j—i—ǎ→jiǎ j—i—à→jià
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ju
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j-ü-ju
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jū jú jǔ jù
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