第17课 紫藤萝瀑布-人教部编版2019-2020学年七年级下册同步导学案(学生版)
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第17课紫藤萝瀑布
教学目标:
1.理清文章脉络。
2.揣摩文章流露的作者的思想感情,理解作品主旨。
3.学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。
4.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
教学重点:
1.诵读;揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。
2.体悟作者对生命的感悟和赞美。
教学难点:
通过想像,将抽象的写景文字感知为生动的景物画面;揣摩字里行间流露的思想感情。
第一课时
一、导入新课
(放瀑布录像)望着眼前的瀑布,我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象,好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布,那就是花的瀑布。(放紫藤萝录像)(紫藤萝和瀑布对照图)你看,盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,真像一条美丽的瀑布。今天我们就一起随着当代女作家宗璞踏上感受美的旅程。
二、自主预习
1.紫藤萝:
亦称紫藤,朱藤,藤萝,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花种子供食用。
2.作者简介:
《紫藤萝瀑布》作者,她是代女作家。
3.写作背景:
4.给划线的字注音
迸溅()()瀑布()伶仃()()沉淀()依傍()
伫立()绽开()酒酿()穗()
盘虬卧龙()仙露琼.浆()忍俊不禁()
5.解释下列词语
1.迸溅:2.稀落:
3.繁密:4.伶仃:
5.忍俊不禁:
6.仙露琼浆:
7.盘虬卧龙:
三、整体感知课文
1.反复读,范读、小组读
2.用心感受画面美,并思考文章围绕什么事物来抒发感情?
请在下列横线上各填上一个字,梳理出文章的结构思路。
全文由花(自然段)、 ( 自然段)、花( 自然段)组成。(填写动词)
三、具体研读
(一)阅读课文“看花”部分(1-6)思考下列问题。
1.文章第一句“我不由得停住了脚步”,的作用是什么?
2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?
3.作者是从哪几个角度描写盛开的紫藤萝的?
4.在文中,哪些语句是用来描写花形和香味的?作者用了什么修辞手法?
①像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
②只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
③像迸溅的水花。
④花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
⑤每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
⑥这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
(二)、阅读“忆花”部分(7-9),讨论以下问题
1.本部分作者主要采用了什么写作方法?
2.用简洁的语言概括每个自然段的含义。
3.讨论并感悟作者内心情感的变化过程。(先找出原文再归纳)
(三)阅读“悟花”部分(10-11)回答问题
1.体会本段内容所表露的感情。(原文)
2.结尾句在全文中的作用?
四、课堂小结