天地人一年级语文教学课件PPT(完美版)
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部编版一年级语文上册PPT课件-识字1《天地人》-(共19张)
归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是 我的学生。我们共同生活在天和地之 间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
拓展延伸
亻+ ？ = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
课堂小练
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
人教版小学语文一年级
识字1 天 地 人
引入新课
欣赏画家傅抱石的国画作品《一望 大江开》，感受天地的广阔、人的渺小。
我会认
tiān
dì rén
nǐ
wǒ tā
天地人你我他
我会写
天 地 人
我会写
你 我 他
课文讲解
天
春天桃花盛开 秋天梅花傲霜
阴天
雨天
课文讲解
地
草地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天在我们头顶，地在我们脚下， 人源于自然而生活在天地间。
天、地、人之间是什么关系？
自然孕育了生命，天地 相互作用产生万物，人为万 物之灵。人既然源于自然而 又生活在天地间，那么就需 要按照自然规律来行事。
课文讲解
你
亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
我
我国
我爱你，中国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
语文一年级上册天地人课件ppt
21
你会写下面的字吗，先看看他们 的笔顺吧。写的时候可要注意他 们在田格中的位置呀！
天地人
精选课件
22
你会写下面的字吗，先看看他们 的笔顺吧。写的时候可要注意他 们在田格中的位置呀！
你我他
精选课件
23
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精选课件
Hale Waihona Puke 18生水我
口 人他
地
你她
天
精选课件
19
我会填
爸爸说：“（ ）今 （ ）晚上会带（ ） 去 一个（ ）方，那 里有很多（ ）。 （ ）们去不去？
精选课件
20
我会填
爸爸说：“（ 他 ）今 （天 ）晚上会带 （ 我 ）去 一个 （ 地 ）方，那里有 很多（人 ）。 （ 你 ）们去不去？
精选课件
天地人
精选课件
1
精选课件
2
精选课件
3
精选课件
4
精选课件
5
精选课件
6
识字一
精选课件
7
精选课件
8
精选课件
9
精选课件
10
精选课件
11
精选课件
12
精选课件
13
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
精选课件
17
比一比，谁是组词小能手
天（ ） （ ） 地（ ） （ ） 人（ ） （ ） 你（ ） （ ） 我（ ） （ ） 他（ ） （ ）
2024年秋一年级语文上册1天地人 课件(共27张PPT)
地图
沙地
菜地
地
草地
菜地
雪地
麦地
“人”的演变
弯腰
脚：直立行走
你好
可以指着你的同桌试着说一声“你好”
可以试着对自己说一声 “我是最棒的”
可以试着对同学说一声 “他是我的好朋友”
三才者，天地人。敬天畏地爱他人。天地人，你我他。和睦相处笑哈哈。
一起大声唱儿歌吧
回顾生字学习一起摘苹果吧
1.天地人
铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。
“天”字的演变
天
抬起你的头仰望天空，天空就 在人的头顶上。
蓝天
你会用“天”组词吗？
白天
阴天
晴天天雨天 Nhomakorabea晴天春天
夏天
秋天
冬天
“地”的演变
上古时地面草木丛生，蛇虫到处可见。
地
地球
你会用“地”组词吗？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
沙地
菜地
地
草地
菜地
雪地
麦地
“人”的演变
弯腰
脚：直立行走
你好
可以指着你的同桌试着说一声“你好”
可以试着对自己说一声 “我是最棒的”
可以试着对同学说一声 “他是我的好朋友”
三才者，天地人。敬天畏地爱他人。天地人，你我他。和睦相处笑哈哈。
一起大声唱儿歌吧
回顾生字学习一起摘苹果吧
1.天地人
铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。
“天”字的演变
天
抬起你的头仰望天空，天空就 在人的头顶上。
蓝天
你会用“天”组词吗？
白天
阴天
晴天天雨天 Nhomakorabea晴天春天
夏天
秋天
冬天
“地”的演变
上古时地面草木丛生，蛇虫到处可见。
地
地球
你会用“地”组词吗？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
《天地人》(共23张PPT)完美版课件
课文讲解
他
他俩
他们
课文讲解
你我他
两个人面对面说话时，称对方为“你”，称自己为“我”，称自己和对方以为 的某个人为“他”。
你、我、他应该如何相处
你、我、他，我们共同生活在地球上。 我们要互相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是我 的学生。我们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习，勤奋努力的人。
了解“天、地、人”的意义和关系。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活在哪个星球上”为主题，引导学生思考我们所生活的星球是什么，
引出“天、地、人”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“天、地、人”之间的关系和意义。学生们通过互相交
2
”的关系和意义有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于课文的理解不够深 入，需要进一步加强讲解和引导。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月22日
新课导入（二）
学生可能会回答：“地！” 然后教师可以再在黑板上画一个人，问学生：“同学们，这个人是谁？” 学生可能会回答：“人！” 然后教师可以接着问：“那么，我们自己可以用哪个字来表示呢？” 学生可能会回答：“人！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“天、地、人”这三个字，并进入《天地人》这一课的教 学。
流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
小组展示：我组织小组展示活动，让学生们以小组为单位，展示自己对于“天、地、人”的理
《天地人》PPT免费优质课件
请你开动脑筋想一想
用一用增减字的方法来加强一下记忆吧！
打招呼经常会用：“你”好 “你”字要学会识记哦！
跟好朋友出去玩，你会说：我们一起去玩吧！ 和好朋友说：来，我们一起来拍照吧！
你的同桌是男生，今天他迟到了。
你要对他说：“下次要早点来哦！这样你就不会迟到了。
男的他，单人旁
不要忘记将这些字跟爸 爸妈妈分享一下哦！
每天进步一点点
就先从认字开始吧！
Thank you!
天地人
一年上册
小朋友，你知道天是什么 样子的吗？
你是怎样识记 “天”字的呢？
天字可以这样记
组词记一记：
天空、天地、天气
小朋友记住了吗？ 记得多读一读哦！
“地”字小朋友是怎么识记的呢？
可以利用图片记忆 一下哦！
还记得西游记里边的 土地公公吗？
“人”字就更加好记了
大人的大字去掉上面一横，猜猜会变成什么字？
用一用增减字的方法来加强一下记忆吧！
打招呼经常会用：“你”好 “你”字要学会识记哦！
跟好朋友出去玩，你会说：我们一起去玩吧！ 和好朋友说：来，我们一起来拍照吧！
你的同桌是男生，今天他迟到了。
你要对他说：“下次要早点来哦！这样你就不会迟到了。
男的他，单人旁
不要忘记将这些字跟爸 爸妈妈分享一下哦！
每天进步一点点
就先从认字开始吧！
Thank you!
天地人
一年上册
小朋友，你知道天是什么 样子的吗？
你是怎样识记 “天”字的呢？
天字可以这样记
组词记一记：
天空、天地、天气
小朋友记住了吗？ 记得多读一读哦！
“地”字小朋友是怎么识记的呢？
可以利用图片记忆 一下哦！
还记得西游记里边的 土地公公吗？
“人”字就更加好记了
大人的大字去掉上面一横，猜猜会变成什么字？
《天地人》PPT优秀课件
孩子们,上课前,我们一起来玩“相反动作对 对碰”这个游戏。比如我说左,你对——说——你。
下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六 个汉字宝宝吧！
人，生长于天地之间．下立足于”地”，上敬奉 于”天”，在”天地”之间休养生息本意应该是 取其”中”吧。这个”中”，我情愿将其看成是” 中庸”之意．古人对于”中庸”的解释是这样 的：”不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之 正道。庸者，天下之定理。”另有”君子之中庸 也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也．”
汉字：天 读音：tiān 笔画：横、横、撇、捺
汉字：地 读音：dì 笔画：横、竖、提、横 折钩、竖、竖弯钩
汉字：人 读音：rén 笔画：撇、捺
和，为”中和””和谐”之意．”中也者，天下 之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天 地位焉，万物育焉。”另外，”和”者，”鹤” 也。鹤（和）翔（祥）千年．鹤，往返于天地， 百鹤齐翔，秩序井然，群栖群落，互助互爱，俨 然一温馨祥和的社会群落．
汉字：你 读音：nǐ 笔画：撇、竖、撇、横 撇/横钩、竖钩、撇、点
汉字：我 读音：wǒ 笔画：撇、横、竖钩、 提、斜钩、撇、点
汉字：他 读音：tā 笔画：撇、竖、横折钩、 竖、竖弯钩
人，是做人，也是为人处世．人为万物之本，亦为世界之 主．做人，是一种态度，也是一门学问．学会如何做人，则 人生无忧也．我欲做人，应先学会立足于”天地”之”中”， 以”中庸”的态度处理人生中的诸多事物，本是我始终的追 求．
我们通过本课的学习，我们学习了 六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、 人、你、我、他”，你们记住它们了 吗？让我们一起掌握更多的汉字，体 会汉字的美吧！
多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成 小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉
下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六 个汉字宝宝吧！
人，生长于天地之间．下立足于”地”，上敬奉 于”天”，在”天地”之间休养生息本意应该是 取其”中”吧。这个”中”，我情愿将其看成是” 中庸”之意．古人对于”中庸”的解释是这样 的：”不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之 正道。庸者，天下之定理。”另有”君子之中庸 也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也．”
汉字：天 读音：tiān 笔画：横、横、撇、捺
汉字：地 读音：dì 笔画：横、竖、提、横 折钩、竖、竖弯钩
汉字：人 读音：rén 笔画：撇、捺
和，为”中和””和谐”之意．”中也者，天下 之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天 地位焉，万物育焉。”另外，”和”者，”鹤” 也。鹤（和）翔（祥）千年．鹤，往返于天地， 百鹤齐翔，秩序井然，群栖群落，互助互爱，俨 然一温馨祥和的社会群落．
汉字：你 读音：nǐ 笔画：撇、竖、撇、横 撇/横钩、竖钩、撇、点
汉字：我 读音：wǒ 笔画：撇、横、竖钩、 提、斜钩、撇、点
汉字：他 读音：tā 笔画：撇、竖、横折钩、 竖、竖弯钩
人，是做人，也是为人处世．人为万物之本，亦为世界之 主．做人，是一种态度，也是一门学问．学会如何做人，则 人生无忧也．我欲做人，应先学会立足于”天地”之”中”， 以”中庸”的态度处理人生中的诸多事物，本是我始终的追 求．
我们通过本课的学习，我们学习了 六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、 人、你、我、他”，你们记住它们了 吗？让我们一起掌握更多的汉字，体 会汉字的美吧！
多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成 小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉
《天地人》PPT精品课件
问问同学们在书中学习到了哪些不认识的字，一起分享分享，一起进步
一起交流
老师提问生字卡片，全班同学一起回答
老师提问
老师教如何读
教诲同学们如何书写，如何朗读
同学之间相互提问
问问同学们有没有不会的
大家一起朗读
一起朗读，不合群的孩子一起学习
老师提问
有没有不会的同学，加强印象
天
让同学们组词
地
考考有什么地方
天地人
教学目标
01.
教会同学们，天地人你我他六个字
02.
正确，流利的读出天地人你我他六个字
03.
让同学们知晓这6个字的含义
04.
认识生字
05.
巩固生字
认识汉字
好好学习，天天向上
天，天气，天堂，天才
人，人民，人们，人气
地，土地，地区，地球
他，他们，他的，他人
组织小游戏，加深印象
自由朗读
学生们，同桌之前互相提问这些不熟悉的字，自由读写不认识的字，加深印象
人
讲讲人和人的不同
解析生字的意思
01
出示图片
通过做游戏来巩固不认识的生字
一起做游戏
04
一起书写
加强印象
03
同学之间考一考
同学们之前互相学习
02
抢答
看看谁第一个说出来
认识田字格
01.
认识田字格
02.
告知学生们田字格的作用，还有如何书写
03.
板书如何书写，慢慢指点学生们如何写
04.
同学们互相帮助教一下不会的同学
05.
要求写10遍加强印象
ห้องสมุดไป่ตู้第二课
01
把生难字写到黑板上，大家一起读
相关主题
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
三、课堂练习
晴天 阴天
……
三、课堂练习------组词
晴天 阴天 雨天 天空 天气 天上
三、课堂练习------组词
田地
三、课堂练习------组词
田地 天地 地下 地面 泥地 沙地
地上 土地 地方
Hale Waihona Puke 三、课堂练习晴天 阴天
三、课堂练习------组词
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
天
地
人
三、课堂练习------我会摘
天 我
地
他
你
地
三、课堂总结 天地人你我他
天地
你我
主人
他家
天天开心
你好我好
我的名字
地方
同学们下节课见啦
TONGX UE ME N XIA JI EK E JIANL A
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
女人 人们 老人
男人 仙人 路人
大人 人民 众人
三、课堂练习------说一说
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
三、课堂练习------认识你我他
nǐ
wǒ
tā
你我他
三、课堂练习------我会读
nǐ
wǒ
tā
你
我
他
tiān
dì
rén
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一年级语文天地人
YINIANJIYUWENTIANDIREN
观看《三字经》片段
三才者，天地人，三光者，日月星。
一、读一读
tiān
天
dì
rén
地人
二、知识备查
rèn shi tiān hé dì
认 识 天 和地
二、知识备查
tiān
天
wǒ men kàn dào de tiān qí shí shì hào hàn de yǔ zhòu
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
我们看到的天其实是浩瀚的宇 宙
二、知识备查
dì
地
人们所说的地其实指地球 ， 它 是 一个 美 丽 的 星 球，是 人 类 共 同 的 家。
二、知识备查 rén
人
一撇一捺
三、课文讲解
天
地
人
《三字经》三才者，天地人。
三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
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三、课堂练习
晴天 阴天
……
三、课堂练习------组词
晴天 阴天 雨天 天空 天气 天上
三、课堂练习------组词
田地
三、课堂练习------组词
田地 天地 地下 地面 泥地 沙地
地上 土地 地方
Hale Waihona Puke 三、课堂练习晴天 阴天
三、课堂练习------组词
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
天
地
人
三、课堂练习------我会摘
天 我
地
他
你
地
三、课堂总结 天地人你我他
天地
你我
主人
他家
天天开心
你好我好
我的名字
地方
同学们下节课见啦
TONGX UE ME N XIA JI EK E JIANL A
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
女人 人们 老人
男人 仙人 路人
大人 人民 众人
三、课堂练习------说一说
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
三、课堂练习------认识你我他
nǐ
wǒ
tā
你我他
三、课堂练习------我会读
nǐ
wǒ
tā
你
我
他
tiān
dì
rén
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一年级语文天地人
YINIANJIYUWENTIANDIREN
观看《三字经》片段
三才者，天地人，三光者，日月星。
一、读一读
tiān
天
dì
rén
地人
二、知识备查
rèn shi tiān hé dì
认 识 天 和地
二、知识备查
tiān
天
wǒ men kàn dào de tiān qí shí shì hào hàn de yǔ zhòu
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
我们看到的天其实是浩瀚的宇 宙
二、知识备查
dì
地
人们所说的地其实指地球 ， 它 是 一个 美 丽 的 星 球，是 人 类 共 同 的 家。
二、知识备查 rén
人
一撇一捺
三、课文讲解
天
地
人
《三字经》三才者，天地人。
三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
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