第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
人教版八年级生物上册 第6单元 第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类
提问
特征
有花，两片子叶，叶 脉一般具网状脉
类别的名称 双子叶植物
身体表面有硬而干燥 的鳞片，卵生，体温
不恒定
爬行动物
无花，种子裸露
裸子植物
简单的植物，不具根、 茎、叶
胎生，雌性用乳汁哺 育幼儿
藻类植物 哺乳动物
植物
玉米、向日葵、油松
有种子
肾蕨、葫芦藓、水绵
无种子
玉米、向日葵
油松
肾蕨、葫芦藓
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
水绵
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
有根
无 根 无根 （假根）
玉米
单子叶植物
向日葵
双子叶植物
被子植物
油松
裸子 植物
肾蕨
蕨类 植物
葫芦藓
苔藓 植物
水绵
藻类植物
植物的种类
植物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物
讨论
1、有种子的植物可以分为哪些类群？ 答：裸子植物和被子植物 被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物
2、无种子的植物可以分为哪些类群？ 答：就是孢子植物。可以分为： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
一、植物分类
你能否把上述植物的所属类群按一定顺序排列？
2、被子植物分类最重要的依据是 _答__：_花__、__果_实__、__种__子_。_____
3、动物分类的依据是 _答__：_形__态__结__构_，__生__理_功__能__。__
4、细菌、真菌分类的依据是 _答_：__形__态__结_构__。________
最新人教版八年级上册生物第六单元第一章第一节 尝试对生物进行分类
15.（读图理解）某同学尝试对图甲所示的葫芦藓、肾蕨、向日葵、玉米、 水棉、油松进行分类，绘制出如图乙所示的植物分类图解。根据图回答问题。
（1）填图：①______无__种__子__________，②____种__子__无__果__皮__包__被_____ （2）D、E、F三类植物利用___孢__子_____进行生殖，适应能力___较__弱_____
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课堂演练
知识点1 植物的分类
一、选择题 1.对野外高大的被子植物进行分类，若需要采集标本
作为分类的重要依据，采集的标本可以不包括（ A ）
A.根
B.
C.果实
D.
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2.同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结
有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于（ C
A.藻类植物
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知识点3 细菌、真菌等其他生物的分类 1.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的___特__征_____
2.细菌根据形态的不同，可以分为球菌、___杆__菌_____、 __螺__旋__菌____；真菌根据形态结构的特征，可以分为酵母菌、 ___霉__菌_____
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精巧点拨
1.植物分类的依据主要是形态结构特征。根据有无种子，将植物 分为孢子植物和种子植物。根据种子外有无果皮包被，将植物分 为裸子植物和被子植物。在被子植物中，花、果实、种子作为分 类的重要依据。这是因为花、果实、种子是生殖器官，在植物的 一生中出现的时间比较短，受环境的影响相对比较小，所以花、 果实、种子的形态结构比根、茎、叶更稳定。 2.动物分类的依据主要是形态结构和生理功能。根据动物体内是 否有脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物，根据体温是否恒定分为恒
第六单元第一章根据生物的特征对生物进行分类资料
脊 柱 身体
分节
无外 骨骼
有外
蚯蚓 翅上有鳞片
蝴蝶
骨骼 翅上无鳞片 螳螂
温故知新
有 用肺 体表裸露 雨蛙 脊 呼吸 体表有 卵生
有翼 无翼
白尾海雕 岩蜥
柱 动
覆盖物
用鳃 呼吸
鱼
胎生 虎
物
身体不 无肛门 涡虫分节无来自有肛门 蜗牛脊 柱 身体
无外 骨骼
蚯蚓
分节 有外 翅上有鳞片 蝴蝶
骨骼
翅不全是膜质 螳螂
第一节 尝试对生物 进行分类
提出问题
商品或书籍的摆放 有什么规律？
为什么这样摆放？
提出问题
这样分类的依据是什么？
提出问题
• 对多种多样的生物如何分类？ • 依据什么进行分类？
对植物进行分类
对植物进行分类
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
有茎叶 无茎叶
叶脉为平 行脉（一 片子叶）
分类的单位
灰狼
分类的单位
灰狼
种
犬属
属
犬科
科
食肉目
目
纲 哺乳纲
门 脊索动物门（脊椎动物亚门）
动物界
界
蛙 蜜蜂
狐 牛
鱼
兔
郊
狼
蜥蜴
鹰 虎
猴 蚯蚓
分类的单位
界 • 哪个等级动物的种类数量最多？ 种 • 哪个等级动物的共同特征最多？ 种 • 哪个等级动物的亲缘关系最近？
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
对动物进行分类
对动物进行分类
用肺
有 呼吸
脊
柱
用鳃
动
呼吸
生物人教版八年级上册第六单元第一章第一节 尝试对生物进行分类
回顾：
植物体有哪六大器官？ 所有植物都有种子吗？ 种子的外面都有果皮包被吗？ 所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ 假根有什么作用？ 所有植物的叶脉都是一样的吗？
被子植物 有根、茎、叶、花、 双子叶植物 网状脉，两片子叶 果实和种子。多陆生 单子叶植物 平行脉，一片子叶
腔肠动物 身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门。水生 水螅
扁形动物 两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。水生或寄生 涡虫 无脊椎动物
线形动物 身体细长，体表有角质层，有口有肛门 多寄生 蛔虫 （无脊柱） 环节动物 身体由许多相似的环状体节构成。陆生或水生 蚯蚓
水绵
向日葵
葫 芦 藓 肾
蕨 玉米
油松
植物的主要类群
藻类植物 无根、茎、叶的分化，无输导组织。多水生 水绵
苔藓植物 有茎、叶和假根，无输导组织。阴湿的陆地 葫芦藓 孢子植物 绿色植物 （30多万种） 蕨类植物 有根、茎、叶，有输导组织。阴湿的陆地 肾蕨
裸子植物 有根、茎、叶和种子。 陆生 松 种子植物
有种子
无种子
种子有果 种子无果 有茎叶 无茎叶
皮包被
皮包被
平行叶脉
一片子叶
玉米
A
单子叶 植物
网状叶脉
两片子叶
向日葵 油松
BC
双子叶 裸子 植物 植物
有根 无根 无根 假根
肾蕨 葫芦藓 水绵
D EF
蕨类 苔藓 藻类 植物 植物 植物
小结：植物分类的依据是植
物的＿形＿态＿结构＿，如被子植物的 根、茎、叶、花、果实和种子 的形态结构，从这些器官中发 现它们的相同或不同的特征从 而确定它们的＿亲＿缘＿关系。在 被子植物中，＿花、果＿实＿和种＿子＿ 往往作为分类的重要依据。
生物：第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类课件(人教新课标八年级上)
练习1
下列关于生物分类的叙述，错误的是（ D） A、分类的基本单位是种 B、分类的依据是生物在形态结构等方面的 特征 C、对生物进行科学分类，是认识和保护生 物多样性的基础 D、在被子植物中，根、茎、叶往往作为分 类的重要依据
练习2 在被子植物中，分类的重要依 据是（B ） A、根、茎、叶 B、花、果实、种子 C、茎和叶 D、花
根据生物的（ 形态结构 ） 和（生理功能）等方面 的特征进行分类。分类 的基本单位是（ 种 ）。
水绵
肾 蕨
葫 芦 藓
玉米
向日葵
油松
我成功
植物 有种子 无种子
我成功
植物 有种子 无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
我成功
植物 有种子 无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
一片子叶
两片子叶
网状脉
尝试对生物进行分类
自主学习
1。什么是生物分类? 2。要对生物进行分类，依 据是什么?
生物分类主要是根据生物的相似 程度，把生物划分为种属等不同 的（ 等级 ），并对每一类群的 形态结构 （ ）和（生理功能）等 特征进行科学的描述，以弄清不 同类群之间的（亲缘关系 ）和 （进化关系）。
分类的依据：
平行脉
我成功
植物 有种子 无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
所有植物都有 根、茎、叶吗？ 水 绵 有 茎 叶 吗 ？
这是真 正的根 吗？它 有什么 作用呢 ？
我成功
植物 有种子 无种子
有茎叶 有根
种子有果皮包被
种子无果皮包被
八年级生物上册第6单元第1章根据生物的特征进行分类第1节尝试对生物进行分类课件新版新人教版
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5.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱
蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的?( A )
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还
是陆生
A.①或②
B.②或③
C.③或④
D.①或④
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6.某同学将水稻、苹果、松树归为一类,把贯众、海带和葫芦藓归 为另一类。则他分类的主要依据是 ( B ) A.根的有无 B.种子的有无 C.果实的有无 D.陆生或水生
第一节 尝试对生物进行分类
一、植物的分类
1.植物的主要类群
孢子植物
藻类植物:水绵、海带等
苔藓植物 :葫芦藓、地钱等
(无种子植物) 蕨类植物 :肾蕨、桫椤等
植物
裸子植物 :油松、水杉等 单子叶 植物:玉米、
种子植物
水稻等
被子植物
双子叶 植物:向日葵、
大豆等 2.生物学家在对植物进行分类时,要仔细观察植物的 形态结构 ,
植物的分类 植物是生物界中的一大类,生物圈中已知的植物有50余万种。它 们的形态各异,生活环境也有差别。要对数目如此众多、彼此又千 差万别的植物进行研究,要先将它们进行分类。生物学家在对植物 进行分类时,要观察植物的形态结构,从中发现它们共同的或不同 的特征,从而确定它们的亲缘关系。例如,根据种子的有无,可将植 物分为孢子植物和种子植物;根据种子有无果皮包被,又可将种子 植物分为裸子植物和被子植物。在被子植物中,花、果实、种子往 往作为分类的重要依据。
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第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
◆自主学习
1.植物的主要分类依据是，如区分被子植物的、、、、、共同或不同的特征可以确定它们的亲缘关系。
其中、、是被子植物分类的重要依据，原因是这些器官出现时间较短，特征受环境影响较小。
2.
3.动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的。
4.
5.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的来进行。
◆合作探究
1.下列植物类群中，能产生种子的是
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
2.在植物四大类群中，个体结构由简单到复杂的顺序是
A.种子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物
B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
C.苔藓植物、蕨类植物、种子植物、藻类植物
D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、种子植物
3.绿色开花植物分类的主要依据是
A.根、茎、叶
B.花、叶
C.茎、叶
D.花、果实、种子
◆课堂延伸
10.梭子蟹、蝗虫、花蛤、西瓜、葫芦藓是大家熟悉的动物和植物。
请尝试用表解式方法，根据表解所提供的分类依据，将上述动、植物名称填入表解相应的位置上。
（）（）以甲壳保护身体
（）（）（）
苔藓植物种子植物以贝壳保护身体以外骨骼保护身体。
尝试对生物进行分类
尝试对生物进行分类1.尝试对生物进行分类篇1第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教师寄语：人以群分，物以类聚。
教材分析：在尝试对植物进行分类前，应首先回顾一下初中生物第一册（上）《生物圈中有哪些绿色植物》一章的知识，特别是几类植物的主要特征，结合课本81页“观察与思考”栏目，对表解中的各类植物对号入座，并通过小组合作解决表解后的讨论题，然后围绕分类的理由进行小组间的交流，进而总结出植物分类应注意的问题。
在此基础上，采取同样的方法，尝试对生物进行分类，重点突出分类方案的制定，并做好交流和总结。
学习目标：知识目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类2、列举植物和动物的主要类群能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。
学习重难点：学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类学习过程一、课前预习1、生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物分类主要是根据把生物分为和不同等级，并对每一类群的等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的和。
分类的依据是。
分类的基本单位是。
2、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，在被子植物中，、和往往作为分类的重要要依据。
3、动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的和。
4、细菌和真菌的分类也要根据他们的来进行。
例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为、等类群。
二、导入新课怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些分类方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。
二、合作探究研究生物的一种基本方法——生物分类认真阅读课本p80的内容，探讨问题，并相互交流：1、什么是生物分类？为什么要对生物进行公类？2、生物分类的依据和基本单位是什么？植物的分类课前多采集一些植物，小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类。
仔细阅读课本p81—82。
第六单元第1章第1节_尝试对生物进行分类
【课标要求】通过分类探究知道植物分类是根据植物在形态结构等方面的相似程度来进行的。
并能列举出植物的主要类群且能按照一定的顺序排列。
【自学导航】植物分类的依据是什么？动物如何分类？【基础知识梳理】【能力提升】1、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序是 、 、 、 。
前三大植物通常依靠 来繁殖后代，最后一类可能过产生的 来繁殖后代。
2．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的 和 。
3．生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说话是正确的（ ）A 能给每一种生物一个不同的名称B 可以根据分类弄清各种生物的生活环境C 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助D 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界4.进行生物分类时不能作为依据的是（ ）A 相似程度B 形态结构C 亲缘关系D 生物体的大小5.藻类植物是一类低等植物，其理由是（ ）A 主要生活在水中B 可进行光合作用C 植物体都很微小D 无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代6.能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（ ）A 向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶B 向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有C 向日葵的茎比油松的矮D 向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状7．根据下列动物的形态、结构上的特征，写出动物的种类：⑴ 前肢变成翼，身体里有气囊，体温恒定。
⑵ 体表常常被覆鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干的摆动及鳍的协调作用游泳。
⑶ 身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
尝试对生物进行分类⑷体表被毛，胎生，哺乳。
⑸身体结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，食物残渣仍由口排出体外。
⑹幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地，有肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
【疑难辨析】一、生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
初中生物-八年级生物知识点-第六单元 第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类本章综合解说本章内容概览本章是第六单元的起始章，起着承前启后的作用。
第一，本章作为本单元的第一章，是在学习了植物、人体、动物、细菌、真菌、病毒的内容之后，对生物圈各大生物类群知识的总结和延伸，对全面系统地掌握生物类群的知识非常重要。
这是承前。
第二，保护生物多样性的核心是保护物种的多样性，因此，要保护生物的多样性，首先要了解形形色色的生物，认识生物的多样性。
从已有知识和实践操作两方面入手，根据一定的特征对植物、动物和其他生物进行分类，是认识生物多样性的基础。
这是启后。
本章的中心问题有两个：一是通过对教材图片的观察、分析、讨论以及技能训练等，引导学习和运用分类的基本方法；二是以狼为例比较不同等级的分类单位，这是对分类方法的应用，因而这两节有着明显的递进关系。
重点难点提示重点：（1）根据植物和动物的主要特征进行分类。
（2）生物分类的七个等级。
（3）生物分类的依据和意义。
难点：（1）生物分类的方法。
（2）生物分类的依据和意义。
本章学法点津1.学习“尝试对生物进行分类”时，回忆前面学习过的植物类群、动物类群、微生物类群及各个类群的主要特征，结合教材中的插图，通过观察、分析、讨论等，对生物进行分类，总结生物分类的一般方法，明确生物分类的主要依据。
另外，学习时要注意联系日常生活中人们对物品进行分类的方法，增强对知识的理解。
2.学习“从种到界”，通过阅读教材中狼的分类的实例，知道生物分类的等级单位。
通过比较不同分类等级中动物特征的差异，认识生物分类的各个等级单位之间的相互关系和特点，并结合具体实例，体会并概括出不同生物具有的共同特征及怎样利用这些共同特征来确定分类等级。
学会比较不同种生物之间共同特征的多少以及亲缘关系的远近。
第一节尝试对生物进行分类教材预习全解趣味情景导入如图所示，当我们走进超市，会看到货架上摆满了各种各样的商品，这些商品分门别类、整齐地摆放着，我们很容易就可以找到需要的物品。
八年级上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
简单
原 生 动 物
复杂 扁 形 动 物 线环 形节 动动 物物
两 软 节 鱼 栖 体 肢 动 动 动 类 物 物 物
腔 肠 动 物
爬 鸟 哺 乳 行 动 类 动 物 物
高等
低等
总结：
动物分类的依据是：
动物在形态结构和生理功能方 面的特征。
----- 细菌、真菌的分类
也要根据它们的特征来进行。 如根据不同真菌的形态结构特征， 可将真菌分为：酵母菌、霉菌、食用 真菌等类群。
请你尝试
浩田 智朗 垸言
小体验
请出5位同学，尝试把他们进行分类。
碧颖 漪婷
性别 （女） 垸言 碧颖 漪婷 （男） 浩田 智朗 眼镜 （无） （有） 浩田 智朗
眼镜 （有） （无） 漪婷 垸言 碧颖 （短） 垸言
头发 （长） 碧颖
认识我吗？
比一比谁的记忆力好 （请在该植物具有的器官上打“√” ）
藻类植物 无种子植物 苔藓植物 （孢子植物）蕨类植物
小组展示
5. 你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单
到复杂）排列？
藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→ 被子植物（单子叶植物、双子叶植物） 6.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？ 植物分类的依据是植物的形态结构特征，如：根、 茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的
① 藻类植物
② 被子植物 ③ 苔藓植物 ④ 裸子植物 殖 ⑤ 蕨类植物
A. 无根茎叶
B. 无花、种子裸露 C. 具茎叶，根为假根 D. 具根茎叶，孢子繁
e. 葫芦藓
E. 种子外有果皮包被
谢谢你的参与
回去要预习下一节哦！
尝试对生物进行分类
第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类课件PPT
有根
无根 （假根）
无根
玉米
单子叶植物
向日葵
双子叶植物
被子植物Βιβλιοθήκη 油松肾蕨裸子植物 蕨类植物
葫芦藓
苔藓植物
水绵
藻类植物
2. A、B 、C 、D 、E 、 F各类植物都属于同一分 类等级吗？
不属于同一分类等级， A、B是被子植物类群中 的，等级应低于C、D、 E、F
3.你能否把上述植物的所属类群按一定顺 序（如从简单到复杂）排列？
环 节
节 肢
鱼
两 栖
爬 行
鸟
哺 乳
动 物
动 物
类
动 物
动 物
类
动 物
低等
高等
动物分类的依据? 形态结构 生理功能（体温，生殖方式）
收获
一、植物分类的依据
以植物的形态结构作为依据，被子植物往往 以花、果实和种子作为重要依据。
二、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理 功能作为依据。
课后作业： 写在本子上，明天早读交！ 用表解方式对细菌和真菌进行分类
身体分节 身体不分节
蚯蚓、螳螂、蝴蝶 蜗牛、涡虫
胎生 繁殖
卵生 繁殖
肺呼 吸
幼体用 鳃，成 体用肺
鳃呼 吸
体节 相似
体节有 有肛 无肛 差异 门 门
虎
哺乳 动物
鸟 蜥蜴
鸟类 爬行 动物 动物
青蛙
两栖 动物
鱼 蚯蚓
鱼类 环节 动物 动物
蝴蝶 螳螂 蜗牛 涡虫
节肢 软体 扁形 动物 动物 动物
简单
复杂
请看P97“观察与思考”认真观 察图片,并完成4道讨论题 1.图片中的植物分别属于A、 B 、 C 、D 、E 、F 中的哪 类植物？
人教版生物八年级上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
第一章第一节尝试对生物进行分类聚焦目标（1）尝试根据植物和动物的特征进行分类（2）列举植物和动物的主要类群生本课堂自主预习知识点一：植物的分类1.植物的营养器官有根、茎、叶，繁殖器官有花、果实、种子。
在繁殖过程中无种子但能产生孢子繁殖后代的植物又叫孢子植物，有种子的植物叫做种子植物。
2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，从而确定它们的亲缘关系。
在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要要依据。
知识点二：动物的分类1.动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
2.细菌和真菌的分类也要根据它们的特征来进行。
例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
合作探究仔细阅读课本P81—82。
小组一起讨论，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类，并解决下列问题：（1）图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？玉米—A, 向日葵—B，油松—C肾蕨—D, 葫芦藓—E, 水绵—F（2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。
F藻类植物→E苔藓植物→D蕨类植物→C裸子植物→A、B被子植物名师点拨典型例题(1)下图是将7种生物或结构分为A、B、C 3类的示意图。
图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类,其依据是它们都是单细胞生物。
请你写出图中B类和C类的分类依据:将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是。
将除病毒以外的其他6项归为C类的依据是。
(2)鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比,它们的本质区别在于前者。
(3)青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比,在发育上的不同点表现在。
【名师点拨】本题主要通过实例考查生物分类的方法。
(1)生物分类是按照其具有的共同特征进行归类。
衣藻和叶肉细胞都含有叶绿体,是将其归为B类的依据;将除病毒以外的6项归为C类,其依据是它们都由细胞构成。
(2)鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比,主要是前者体内有脊柱,将其归为脊索动物门的脊椎动物亚门。
人教版八年级生物上册第六单元1.1尝试对生物进行分类课件
5. [立德树人·文化自信][2022·德州改编]下列诗句中涉及的植物，全部属于被子植物的是( ) A．苔痕上阶绿，草色入帘青 B．松柏本孤直，难为桃李颜 C．雨荒深院菊，霜倒半池莲 D．秋果楂梨涩，晨羞笋蕨鲜
C
【分析】“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的是苔藓植物；“松柏”属于裸子植物，“桃李”属于被子植物；“莲”和“菊”都属于被子植物；“楂、梨、笋”属于被子植物，“蕨”属于蕨类植物。
水绵
种子外有无果皮包被
[科学思维]如图表示某些生物概念之间的关系， 下列不符合图中所示关系的是( ) A．a脊椎动物、b爬行动物、c哺乳动物、d蜥蜴 B．a孢子植物、b藻类植物、c蕨类植物、d紫菜 C．a种子植物、b裸子植物、c被子植物、d玉米 D．a微生物、b病毒、c真菌、d大肠杆菌噬菌体
C
B
2．[2023·娄底模拟改编]小王同学在调查校园内的植物种类时，把记录的植物归为两类：①杨树、柳树、樟树、月季等；②银杏、水杉、松、柏等。则该同学的归类依据是( ) A．是否产生种子 B．种子中子叶的数目 C．种子是否有果皮包被 D．花的形态结构
C
【分析】银杏、水杉、松、柏等种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；而杨树、柳树、樟树、月季等种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物。可见其分类依据是种子是否有果皮包被。
B
8. 某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物肾蕨、油松、葫芦藓、向日葵、玉米、水绵并制成了植物标本，他将这些植物做了如下分类，请据图完成下列问题。 (1)请你协助这位同学，按上述分类图逐一分类，写出上图中③和⑥对应的植物名称： __________、________。
肾蕨
向日葵
(2)油松和向日葵最主要的区别是______________________。 (3)依据上面分类图，与海带同属于一个类群的是________。
人教版八年级上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类(共34张PPT)
动 物
有脊椎骨
体温恒定
胎生 繁殖 猫 虎
无脊椎骨 身体分部 身体不分部
用鳃 呼吸
体温不恒定
肺和 皮肤
卵生 用肺 繁殖 呼吸 鸟 鸟类 动物
蜥蜴 壁虎 爬行 动物
青蛙
鱼 鱼类 动物
哺乳 动物
蟾蜍 两栖 动物
蜜蜂 蜘蛛 节肢 动物
蚯蚓 环节 动物
生物界，除了植物、动物以外，还有细菌、真菌 等其他生物。对它们如何进行分类呢？
提示：根据它们的形态特征 例：真菌根据其形态结构的特征， 可以将真菌分为酵母菌、霉菌等
三、其他生物分类
微生物
细菌 球 杆 菌 菌 螺 旋 菌
真菌
病毒
蘑 菇
植物的分类依据：
根据植物的根、茎、叶、花、果实、种子的相似的 地方和不同的地方进行分类。
二、动物分类
1、若分为2组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动 物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎动物里有：鱼、青蛙、蟾蜍、 蜥蜴、壁虎、鸟、猫和虎。 2.无脊椎动物可以分为2组，他们分别是：环节动物──蚯 蚓；节肢动物──蜜蜂、蜘蛛。
向日葵
双子叶植物
油松
裸子植物
肾蕨
水绵
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
藻类植物
、茎、叶）
蕨类植物
植物 种子植物
裸子植物
（种子无果皮包被）
被子植物
（种子有果皮包被）
（一片子叶）
单子叶植物
双子叶植物
（二片子叶）
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、 超市中的分类方法，你认为有什么需要改进 的地方？
人教版八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类课件
第一节 尝试对生物进行分类
植物的分类
1. 对野外高大的被子植物进行分类，若需要采集标本作为分
类的重要依据，采集的标本可以不包括( A )
A. 根
B. 花
C. 果实
D. 种子
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2. [中考·娄底]小王同学在调查校园内的植物种类时，把记录 的植物归为两类：①杨树、柳树、樟树、月季等；②银 杏、水杉、松、柏等。则该同学的归类依据是( C ) A. 是否产生种子 B. 种子中子叶的数目 C. 种子是否有果皮包被 D. 花的形态结构
②与B相比，贡山羚牛的生殖发育方式是 胎生、哺
乳。
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13. 同学们在美术课上画了四种动物的脚印，它们分别是鸬 鹚、天鹅、啄木鸟和大象。小科根据它们的特征编制了 一张检索表(如图)。
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A. 类群1可以寄生在动植物、细菌细胞中 B. 类群2包括细菌，有些种类可用于做酸奶 C. 类群3中有单细胞的，也有多细胞的 D. 类群1、2、3的共同点是都不能利用无机物制造有机物
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10. 小钱同学对某农场的动物进行了调查和分类，绘制了分 类图解，有关图解的分析错误的是( C ) A. 根据体内有无脊柱可以将动物分成a和b B. c处应该填写的文字是体温恒定 C. d代表的动物可以是海月水母 D. 通过分类可以反映出生物之间的亲缘关系
方法点睛：首先明确Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的逻辑关系：Ⅱ、Ⅲ属于 Ⅰ，Ⅱ、Ⅲ属于并列关系。然后根据它们的逻辑关系把四个 选项代入，查看是否符合。
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被 子 植 物
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
种子有 果皮包 被着
形形色色的植物
种子植物
植 能产生种子以 种子繁殖的植物
物 孢子植物
不产生种子以
被子植物：种子有果皮包
被着
裸子植物：子裸露着
藻类植物
苔藓植物
孢子繁殖的植物
蕨类植物
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
脊椎动物
鱼类 两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类 第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
原生动物
食物泡 伸缩泡 收集管 胞肛
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
纤毛
细胞膜 细胞大核 细胞小核 口沟
原生动物的主要特征：
身体微小，结构简单， 整个身体由一个细胞构成
变形虫的分裂生殖
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
植物
有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
一片子叶 两片子叶
无种子
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
网状脉
平行脉
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
植物
有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
无种子
贯 从
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
种子植物
被 子 植 物 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大 的主要特征 器官；种子有果皮包被着。
裸 子 植 物 具有根、茎、叶、种子四大器官； 的主要特征 种子没有果皮包被着。
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
裸子植物
1.根、茎、叶都很发达；
2.种子是裸露的，没有果皮 包被着。
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
第一章 根据生 物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
相关的概念：
生物分类的概念 生物分类的依据 生物分类的基本单位
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
你记得哪些藻类植物？
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
两栖动物的特征
变态发育，幼体在水中 生活，用鳃呼吸；大多 数成体生活在陆地，少 数成体生活在水中，一 般用肺呼吸；皮肤裸露， 能够分泌粘液，有辅助
呼吸的作用；心脏有 二心房一心室；体温 不恒定。 第六单元第一章第一节尝试对生物
进行分类
爬行动物的主要特征：
体表覆盖着角质的鳞 片或甲； 用肺呼吸； 体内受精； 陆上产卵，卵表面有 坚韧的卵壳；体温不 恒定。
苔藓植物的主要特征
1.有的具有茎和叶，但都只 有假根。 2.适于生活在阴湿的环境中， 靠孢子繁殖后代。
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
蕨类植物
根、茎、叶都 有输导组织和 叶 机械组织
根状茎 根 第六单元第一章第一节尝试对生物
进行分类
孢 子 植 物 蕨类植物
1.植株只有根、茎、叶，靠孢子 繁殖后代。 2.多数生活在阴湿的环境中
身体柔软、有外套膜、身 体表面有贝壳（或内壳）
珍
蜗
珠
牛
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
节肢动物
主要特征： 身体由很多体节构 成，并且分部；体 表都有外骨骼； 足和触角分节。
鱼类的主要特征：
终生在水中生活， 身体表面大多覆盖 着鳞片； 用鳃呼吸； 用鳍游泳； 心脏有一心房一心 室。
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
水绵
玉
肾蕨
米
向日葵
油松
葫 芦 藓 油 桃 第六单元第一章第一节尝试对生物
进行分类
植物
有种子
无种子
第六单元第一章第一节尝试对生物
油桃
进行分类
植物
有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
菜豆种子（无果皮）
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
玉米种子（有果皮）
有根 无根 无根 （假根）
玉米 向日葵
油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
植物的分类依据：
根据植物的形 态结构进行分 类。
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
植物从低等到高等进化的规律：
生活环境----- 水生到陆生 细胞------ 单细胞到多细胞 结构------ 从简单到复杂
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
鸟类的主要特征：
有喙无齿； 被覆羽毛； 前肢变成翼； 骨中空，内充气体； 心脏分四腔； 用肺呼吸，并且有气 囊辅助呼吸； 体温恒定； 生殖为卵生。第六单元第一章第一节尝试对生物
进行分类
哺乳动物的主要特征：
体表被毛； 牙齿有门齿、犬齿和 臼齿的分化； 体腔内有膈； 用肺呼吸； 心脏四腔； 体温恒定； 大脑发达； 胎生、哺乳。
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
小结：
藻类植物
（无根、茎、叶）
无种子植物 苔藓植物
（有茎、叶、无根）
植物
蕨类植物
（有根、茎、叶）
种子植物
裸子植物
（种子无果皮包被）
单子叶植物
被子植物
（一片子叶）
（种子有果皮包被）
双子叶植物
（二片子叶）
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
动物
无脊椎动物
原生动物 腔肠动物 扁形动物
藻类植物
1.植物体有单细胞的，也有多细 胞的，但都没有根、茎、叶的 分化
2.大多生活在水中，靠孢子繁殖 后代
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
你见过苔藓植物吗？
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
葫芦藓 1.茎叶特点：没有输导组织 2.生活环境：阴湿环境
3.有无根？
假根
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶 无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
有根 无根 无根 （假根）
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶 无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
腔肠动物的主要特征：
生物在水中；体
壁由内胚层、外胚
层和中胚层构成； 僧
体内有消化腔；有 帽
口无肛门
水 母
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
环节动物的主要特征：
蚯蚓
身体由很多体 节组成，靠刚 毛或疣足辅助 运动
第六单元第一章第一节尝试对生物 进行分类
软体动物的主要特征：