《建筑材料》说课稿
中职建筑材料说课稿人教版
中职建筑材料说课稿人教版一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版中职教材《建筑材料》。
本课程旨在使学生掌握建筑材料的基本知识和性能，了解常用建筑材料的种类、特点及其应用。
通过对建筑材料的学习，学生能够合理选择和使用材料，为将来从事建筑行业的工作打下坚实的基础。
二、教学内容与学时分配1. 建筑材料概述（2学时）- 建筑材料的定义与分类- 建筑材料在建筑工程中的作用2. 混凝土及其制品（4学时）- 混凝土的组成与性能- 混凝土的配制与施工- 混凝土制品的种类与应用3. 钢材及其制品（4学时）- 钢材的性能与分类- 钢材的加工与连接- 钢材在建筑中的应用4. 砖石材料（3学时）- 砖石的种类与性能- 砖石的施工技术- 砖石结构的特点5. 木材及其制品（3学时）- 木材的性质与分类- 木材的加工与应用- 木材的防腐与防火处理6. 建筑玻璃与陶瓷（2学时）- 建筑玻璃的种类与特性- 陶瓷材料的应用- 节能与环保型材料的介绍7. 建筑防水材料（2学时）- 防水材料的种类与性能- 防水层的施工技术- 防水材料的维护与管理三、教学方法与手段1. 采用讲授与实践相结合的方式，通过案例分析、现场教学等方法，增强学生的实践操作能力。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观展示建筑材料的性能和施工过程。
3. 组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案。
4. 安排实验课和实习，使学生亲身体验材料的性能测试和施工操作。
四、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种建筑材料的性能、应用范围及其施工技术。
2. 难点：如何将理论知识与实际工程实践相结合，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等。
2. 实验报告：评估学生对实验操作的掌握程度和实验结果的分析能力。
3. 期末考试：通过笔试或口试的方式，综合考察学生对建筑材料知识的掌握情况。
六、教学资源与参考书目1. 教学资源：本校图书馆提供的建筑材料相关书籍、期刊，以及网络上的专业论坛和资料。
高职面试说课稿（共3篇）
高职面试说课稿(共3篇)回目录各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“材料的基本物理性质”。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。
一、说教材：1、教材内容及联系：本课使用的教材《建筑材料与检测》是由北京大学出版社出版的；这是一本面向高职高专的土木和建筑专业的技能型教材，其目标定位于使读者可以掌握建设工程中典型建筑材料的基本性能特点和应用，并具备一定的合理分析选用建筑材料的能力。
本课程内容是教材的第二章第一节，主要介绍了材料基本物理性质，是今后基本建筑材料相关内容学习的基础，因此这节课通过老师讲解，让学生对材料的基本物理性质，要有清楚的认识和理解，对本教材知识的学习和掌握就尤为关键。
2、教学目标：认知目标：通过教学让学生了解建筑材料基本性质的分类；掌握各种基本性质的概念、表示方法及有关的影响因素。
能力目标：在教学过程中培养对比、归纳、总结的能力。
情感目标：由于是专业课程中的基础知识，对以后的学习也有较大影响，因此，在教学过程中有意识地激发学生对建筑材料专业的兴趣。
3、教学重难点：重点：建筑材料具有的各种基本性质的概念及表示方法。
难点：实际密度、体积密度和堆积密度的区分。
下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课所设定的教学目标，我再说一说教法和学法。
二、说教法：本节课的内容以基本概念为主，所以我选择了讲授法的教学方法，并针对学生的学习兴趣，采用穿插举实例、对比知识、归纳总结概念的教学方式，使学生更好的掌握知识，也增加课堂学习过程的趣味性。
三、说学法：本节是新课内容的学习，教学过程中尽力引导学生完成对专业课的入门过程，学生通过老师的讲解与点拨，使学到的知识与实际使用联系起来，并对自身专业有一个初步的认识，这样才能激发自身的求知欲和学习兴趣。
四、说教学过程：组织教学：点名了解学生出勤情况。
导课：通过对绪论的复习，介绍材料基本性质的重要性及学习的必要性，导出本节的内容。
建筑工程施工说课稿
尊敬的评委、各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里向大家说课，主题是建筑工程施工。
在接下来的时间里，我将向大家介绍建筑工程施工的相关知识，希望能够对大家有所启发和帮助。
首先，让我们来了解一下建筑工程施工的定义。
建筑工程施工是指在建筑工程设计的基础上，按照设计图纸和施工规范，通过施工单位的技术人员和工人的实际操作，将设计理念转化为实体建筑的过程。
它是建筑工程项目的重要组成部分，直接关系到工程质量、安全、进度和投资控制等方面。
建筑工程施工涉及多个方面，包括土建施工、钢结构施工、安装工程、装饰工程等。
其中，土建施工是建筑工程施工的基础，包括地基与基础、主体结构、屋面等施工内容。
钢结构施工是指在建筑工程中采用钢结构作为承重体系，进行构件加工、安装和焊接等工作。
安装工程包括给排水、供电、暖通、消防等系统的安装。
装饰工程则是指在土建和安装工程完成后，对建筑进行内部和外部装饰，以满足使用功能和审美需求。
建筑工程施工过程中，施工单位需要遵循一系列的施工规范和标准，确保工程质量。
这些规范和标准包括国家及地方的相关法律法规、建筑工程施工质量验收规范、施工安全规范等。
施工单位应严格按照这些规范进行施工，确保工程质量、安全和进度。
在建筑工程施工中，施工组织设计至关重要。
施工组织设计是指对施工过程进行全面规划和管理，包括施工进度计划、施工方法、施工资源配置、施工质量控制、施工安全管理等内容。
通过科学的施工组织设计，可以确保施工过程的顺利进行，提高工程质量和效益。
此外，建筑工程施工中的技术创新也值得我们关注。
随着科技的不断发展，建筑工程施工领域也涌现出了许多新技术、新材料和新工艺。
例如，装配式建筑、BIM技术、绿色施工等。
这些技术创新不仅可以提高施工效率，降低施工成本，还能节能减排，保护环境。
在建筑工程施工中，施工人员应具备较高的职业素质。
他们应具备丰富的专业知识和技能，熟悉施工规范和标准，具备良好的沟通和协作能力。
同时，施工人员还应具备强烈的责任心和安全意识，确保工程质量和安全。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==建筑结构说课篇一：建筑构造说课稿《建筑结构》说课稿任教课程建筑结构《建筑结构》课程目标分析 1.本课程地位：《建筑结构》是建筑工程专业的一门重要的专业础课。
先行课程有有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；后续课有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。
2.本课程作用：本课程处于本专业四大板块中的识图板块,学好本课程才能正确并理解图样文件所要表达的内容,为正确指导工程实践做必要的专业知识的准备.3本课程目标：培养学生实践能力和应用能力、提高学生创新素质。
知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。
能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。
职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。
教学内容分析结构基础知识、基本构件、结构体系的受力特点、钢结构及砌体结构教材特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。
其他资料多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。
重点与难点教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。
在教学过程中，针对目前工程实际情况，做了适当的偏重、补充与删减。
本课程的难点在于结构的计算部分，基本公式的应用，在计算过程中针对一个问题的不同答案如何分析它们的合理性，从而提出一个适宜的解决方案。
学时分配如下课程技能与实训1.实训的作用《建筑结构》实训是让学生掌握现浇肋型楼盖的设计，熟练识、读结构施工图。
最新《建筑材料》说课稿资料
《建筑材料》说课稿尊敬的各位专家、评委：你们好！今天我说课的课题是：《建筑材料》说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面。
一、课程设置1、课程性质与作用：《建筑材料》是我院建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。
实现资源的最大化利用。
同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。
2.课程目标：知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。
2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。
3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。
能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。
3）能正确验收和保管建筑材料。
素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。
二、课程教学内容设计1.课程设计的理念：建筑材料是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。
2、课程内容设计思路：针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核。
3、教学内容选取：1）教学内容的针对性与适用性精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性。
建筑材料说课 稿
《建筑材料》说课稿各位领导、专家:大家好，我是来自建筑工程系的陈亮。
今天为大家说课的科目是建筑材料。
我将从以下方面进行说课：一、课程性质与作用1.《建筑材料》是建筑工程技术、工程造价专业必修的专业课程之一，以培养建筑工程管理型和技术应用性人才为目的，是建筑工程专的一门重要专业基础课。
2.为后续《混凝土结构》、《建筑施工技术》《工程计量与计价》等课程打下基础。
3.以培养建筑工程应用型人才为目的，要求学生毕业时具备从事一般建筑工程材料员、施工技术、工程管理等技术工作的专业能力。
二、学情分析1.学生理论知识相对薄弱，对实用性知识更感兴趣解决办法：多引用工地实际情况的案例进行教学2.学生没去过工地，对施工现场如何操作没概念。
解决办法：引导学生去工地现场学习，或者带领学生到工地认识材料。
（三）课程设计的理念1.按照工学结合的人才培养模式，以职业标准和行业规范确定课程标准，课程内容与岗位能力衔接。
2.以学生为中心，以培养理论基础扎实、实践能力强、知识够用、实用的应用型人才为目标3.突出绿色建材，注重节能、环保和可持续发展的思想。
四、教学目标（一）知识目标1.掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方面的知识。
2.能根据图纸正确计算量，并形成材料清单。
3. 能熟练的掌握材料的检验方法，能操作一般试验仪器及设备。
（二）能力目标1、能够根据材料需求计划完成采购的任务2、能够对进场的建筑材料进行外观检验，具有填写建筑材料送检实验报告的能力3、具有正确完成水泥、混凝土、建筑砂浆配合比设计计算能力4、能够完成常用建筑材料的取样（三）素质目标培养工程技术和管理人员应有的职业道德，科学、严谨的工作作风，环境保护意识。
具有团队合作精神，爱岗敬业，诚实守信。
具有良好的沟通和协调能力。
五、课程重点、难点（一）重点材料的基本性质、水泥及相关性质、混凝土及相关性质、混凝土配合比设计、建筑钢材等。
二）难点1.材料的组成、结构与性能的关系；2.水泥的矿物成分、水化产物及其性能3.构成混凝土各材料的特点、性能及配合比与混凝土拌和物及硬化混凝土性能的关系，钢筋的力学性能等。
建筑材料与检测说课学习优质教案
建筑材料与检测说课学习优质教案稿一、教学内容本节课选自《建筑材料》教材第六章，详细内容主要包括：建筑材料的定义、分类及性能；建筑材料检测的基本方法与步骤；常见建筑材料如水泥、钢材、砖块等的检测标准及实践操作。
二、教学目标1. 理解建筑材料的定义、分类及性能，掌握建筑材料检测的基本方法与步骤。
2. 学会运用检测工具对常见建筑材料进行检测，并能正确判断其质量。
3. 培养学生的实践操作能力，提高其解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：建筑材料检测的实践操作及结果判断。
重点：建筑材料的定义、分类及性能；检测方法与步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑材料样品（水泥、钢材、砖块等）、检测工具（如万能试验机、显微镜等）。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组因建筑材料不合格导致的建筑事故案例，引发学生对建筑材料质量的重视。
2. 理论知识讲解：（1）建筑材料的定义、分类及性能；（2）建筑材料检测的基本方法与步骤。
3. 实践操作演示：（1）以水泥为例，演示检测流程，包括样品制备、试验操作、结果判断等；（2）指导学生进行分组实践操作，对钢材、砖块等建筑材料进行检测。
4. 例题讲解：讲解一道关于建筑材料检测的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计一组建筑材料检测的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 建筑材料的定义、分类及性能；2. 建筑材料检测的基本方法与步骤；3. 常见建筑材料的检测标准及实践操作。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材，设计一道关于建筑材料检测的综合应用题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点与不足，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解新型建筑材料及其检测方法，提高其学习兴趣，培养其自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作演示的详细步骤；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 作业设计中的综合应用题；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
建筑材料教案初中生物
建筑材料教案初中生物
适用年级：初中生
教学目标：
1. 了解建筑材料的种类和特点。
2. 掌握建筑材料的使用方法和注意事项。
3. 培养学生对建筑材料的兴趣和认识。
教学重点：
1. 建筑材料的种类和特点。
2. 建筑材料的使用方法和注意事项。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
让学生观察周围建筑物的材料，并讨论它们的种类和特点。
二、学习建筑材料的种类和特点（15分钟）
1. 介绍常见的建筑材料，如水泥、砖块、木材等，讲解它们的特点和用途。
2. 让学生分组讨论不同材料的优缺点，并用展示板展示出来。
三、学习建筑材料的使用方法和注意事项（20分钟）
1. 介绍建筑材料的使用方法，如水泥的施工步骤、砖块的砌筑技巧等。
2. 强调使用建筑材料时的安全注意事项，如佩戴防护装备、避免在高处施工等。
四、实践活动（15分钟）
让学生分组进行建筑材料的实践活动，如砌砖、浇水泥等，体验建筑材料的使用过程。
五、总结（5分钟）
让学生回顾今天学习的内容，总结建筑材料的种类、特点、使用方法和注意事项。
教学反馈：
布置作业：让学生写一篇关于建筑材料的作文，总结今天学到的知识并提出自己的见解。
评价方式：学生实践活动的表现、作业的完成情况等。
拓展延伸：
组织学生参观建筑工地，观察各种建筑材料的使用情况，加深对建筑材料的理解和认识。
建筑工程预算说课稿
《建筑工程预算》说课稿尊敬的各位专家评委，各位老师同仁，大家下午好，我是建筑工程系的教师朱晨晨，我今天说课的课程是《建筑装饰工程预算》，我将从6个方面对课程进行说课。
一、课程定位与目标1、课程性质建筑工程预算是工程造价专业的一门核心课程，同时也是装饰工程预算、安装工程预算的理论基础。
学习本门课程将使学生具有编制施工图预算文件、进行投标报价的能力。
便于学生能尽快的适应和胜任工程造价的有关工作。
在课程教授过程中，始终坚持以造价员职业资格考试为依托，不断强化造价员的职业素质意识，提高学生编制工程概算、预算、结算、决算的能力，为学生以后获取造价工程师职业资格证书打下坚实的理论和技能基础。
2、相关课程根据我院工程造价专业人才培养方案，建筑工程预算属于专业必修课，在课程体系中起到了承上启下的作用。
学生在学习高等数学、建筑识图与构造、建筑材料与检测课程的基础上。
通过学习本门课程为后续《工程造价控制》和《工程量清单计价》课程的学习打下理论基础。
3、课程目标通过大量走访施工企业、招投标机构、造价事务所、咨询公司等单位后，归纳总结了本专业的用人标准。
基于企业用人规格，遵循学生的认知规律及可操作性，本课程的课程目标如下：（1）知识目标：了解概预算的基本知识，掌握建筑工程费用的构成与计算，掌握工程量计算规则，掌握概预决算的编制原理和步骤。
（2）技能目标：具有工程量计量的能力，具有编制施工图预算和施工预算的能力，具有编制招标标底和投标报价的能力。
（3）素质目标：通过课程的学习培养学生善于观察、善于思考的学习习惯，训练学生严谨求实、一丝不苟的学习态度，增强学生对工程概预算的学习兴趣，为将来成为一名出色造价员作准备。
二、课程内容与分析1、设计理念设计理念：教学内容和课程体系的构建与建筑对专业技术人才的需求相联系，以工作过程为主线突出行业岗位实用能力的培养，以实际案例为切入点，以综合素质为基础，以能力为本位构建学习环境，并将素质教育渗透到课程中去。
《建筑材料》授课计划
《建筑材料》授课计划一、课程目标本课程的目标是让学生掌握建筑材料的基本知识，包括各种建筑材料的分类、特点、应用和选购等方面的知识，以便学生能够在实际工作中正确选择和使用建筑材料，保证建筑工程的质量和安全。
授课内容：第一部分：建筑材料基础知识1. 建筑材料的分类和特点2. 建筑材料的基本性质和作用3. 建筑材料的选购和使用注意事项第二部分：水泥和混凝土1. 水泥的种类、特点、应用和选购注意事项2. 混凝土的组成材料、配合比、施工要点和养护方法3. 混凝土的质量控制和常见问题解决方法第三部分：墙体材料1. 砖墙、砌块墙、板材墙等墙体材料的种类、特点、应用和选购注意事项2. 轻质墙板材、保温隔热材料等新型墙体材料介绍第四部分：建筑防水材料1. 防水材料的种类、特点、应用和选购注意事项2. 防水工程的施工要点和质量要求第五部分：建筑装饰材料1. 涂料、油漆、腻子等墙面装饰材料的种类、特点、应用和选购注意事项2. 地砖、地板、地毯等地面装饰材料的特点和应用3. 门窗、吊顶等建筑装饰部件的种类、特点和选购注意事项第六部分：其他建筑材料1. 钢材、木材等常用建筑材料的特点和应用2. 建筑电气、给排水、暖通等配套设施的基本知识二、授课方式本课程采用线上授课方式，通过多媒体教学和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握建筑材料的基本知识和应用技巧。
同时，教师还将组织学生进行小组讨论和案例分析，以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三、课程时间本课程共计40学时，每学时为45分钟。
教师将在课程中详细讲解每个知识点，并通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生更好地理解和掌握建筑材料的基本知识和应用技巧。
四、课程评估本课程的评估方式包括平时作业、小组讨论和案例分析等。
学生需要完成教师布置的作业，并在小组讨论和案例分析中积极参与，以提高自己的实践能力和解决问题的能力。
教师将根据学生的表现给出评估成绩，作为最终的课程成绩。
五、总结本课程是一次全面而系统的建筑材料学习，通过授课内容和授课方式的精心设计，旨在帮助学生掌握建筑材料的基本知识和应用技巧，以便在实际工作中能够正确选择和使用建筑材料，保证建筑工程的质量和安全。
苏少版美术六年级上册《第19课 现代建筑》说课稿3
苏少版美术六年级上册《第19课现代建筑》说课稿3一. 教材分析《第19课现代建筑》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课主要介绍了现代建筑的特点和风格，通过欣赏和分析一些具有代表性的现代建筑作品，让学生了解现代建筑的发展历程，以及现代建筑在设计、结构和材料方面的创新。
教材中提供了丰富的现代建筑图片，帮助学生更好地理解和感受现代建筑的魅力。
此外，教材还提供了相关的练习和创作活动，让学生在欣赏的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出具有现代感的建筑作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对建筑有一定的认识和了解。
然而，现代建筑的特点和风格可能对他们来说较为陌生，需要通过欣赏和分析来进一步理解和掌握。
学生在学习过程中可能对现代建筑的创新和独特设计感到好奇和兴趣，但也可能对一些复杂的概念和术语感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握现代建筑的特点和风格。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过欣赏和分析现代建筑作品，让学生了解现代建筑的特点和风格，提高他们的审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，培养学生对现代建筑的欣赏和设计能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对现代建筑的兴趣和好奇心，培养他们的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解现代建筑的特点和风格，提高他们的审美能力。
2.难点：帮助学生理解和掌握现代建筑的一些复杂概念和术语，以及如何在创作中运用现代建筑的特点和风格。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和分析，让学生了解现代建筑的特点和风格。
2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握现代建筑的设计方法和技巧。
3.欣赏法：通过欣赏和分析现代建筑作品，提高学生的审美能力。
4.创作法：通过实践活动，让学生在欣赏的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出具有现代感的建筑作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些具有代表性的现代建筑作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
建筑设计之美 优秀说课稿
建筑设计之美优秀说课稿简介本说课稿是针对建筑设计之美的主题而编写的，旨在帮助学生了解建筑设计的重要性以及如何欣赏和评价一座优秀建筑的特点。
通过本堂课的研究，学生将能够扩展他们的审美观念，并培养对建筑设计的热爱和兴趣。
课程目标- 了解建筑设计的定义和意义- 研究如何欣赏一座优秀建筑的特点和要素- 培养学生的审美能力和创造力- 提高学生的沟通和表达能力课程内容第一部分：建筑设计基础- 介绍建筑设计的概念和定义- 解释建筑设计对人们日常生活的影响- 探索传统和现代建筑设计的差异和相似之处第二部分：欣赏优秀建筑的特点- 引导学生通过观察和分析，寻找优秀建筑作品的共同特点- 分析建筑的形式、结构和功能，以及与环境的关系- 着重介绍材料选择、空间布局和光线设计等方面对建筑美感的影响第三部分：评价一座建筑作品- 引导学生学会客观评价一座建筑作品的优缺点- 鼓励学生表达自己的意见与观点，提高口头和书面表达能力- 培养学生独立思考和判断的能力教学方法- 讲授与讨论相结合的教学方法，以便学生能够积极参与课堂讨论- 图片和视频展示，以帮助学生更直观地理解建筑设计的概念和具体案例- 小组活动，以促进学生之间的合作和交流- 个人创作和作品展示，以鼓励学生发展他们的创造力和表达能力评估方式- 参与度和课堂表现：学生积极参与讨论和小组活动的程度- 书面作业和报告：学生对建筑作品的评价和分析能力- 个人创作：学生能力的发展和作品的质量总结通过本堂课的学习，学生将能够更深入地理解建筑设计的美感和价值，培养他们的审美能力和创造力。
同时，通过学习如何评价一座建筑作品，学生也将提高他们的沟通和表达能力。
希望通过这堂课的教授，能够启发学生的艺术潜能，并培养出更多对建筑设计有兴趣的人才。
高职建筑设计专业《建筑识图与构造》说课稿
高职建筑设计专业《建筑识图与构造》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够掌握建筑图纸的基本符号和标注方法，理解建筑平面图、立面图、剖面图及详图的基本概念。
-学生能够识别并解释建筑结构的主要组成部分，包括基础、墙体、楼板、屋顶等构造细节。
2. 能力目标：-培养学生独立阅读和分析建筑图纸的能力，能够根据图纸信息进行初步的空间构想。
-提升学生解决实际问题的能力，通过案例分析，学会将理论知识应用于实际建筑构造中。
3. 情感态度价值观目标：-激发学生对建筑设计专业的兴趣，培养细致入微的观察力和严谨的工作态度。
-培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和协作学习，增强沟通能力和集体荣誉感。
二、教学内容重点内容：-建筑图纸的基本符号与标注规范。
-平面图、立面图、剖面图及详图的识读方法。
-建筑结构主要组成部分的构造原理及特点。
难点内容：-复杂建筑图纸的综合分析。
-不同类型建筑结构（如框架、砖混、钢结构）的构造差异及适用场景。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基础概念和理论知识。
-讨论法：分组讨论具体案例，促进学生间的思想碰撞。
-案例分析法：通过分析实际建筑项目图纸，加深理解。
-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，直观展示建筑构造细节。
-网络教学：利用在线平台，提供额外学习资源和互动空间。
四、教学资源-教材：《建筑识图与构造》专业教材。
-教具：建筑模型、图纸样本。
-实验器材：建筑构造实验箱（模拟建筑材料和结构）。
-多媒体资源：课件、建筑构造动画视频、在线课程链接。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保每位学生参与讨论。
-课堂纪律：设定规则，如手机静音、举手发言，维护良好学习环境。
-激励机制：设立小组竞赛，优秀表现者给予加分或小奖励，激发学生积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验即时学习效果。
-课后作业：布置识图练习和案例分析报告，强化实践能力。
-期末考试：综合考察学生对建筑识图和构造的掌握程度。
建筑材料与结构教案
建筑材料与结构教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解建筑材料的种类及其特点；2.掌握建筑材料的选择和使用原则；3.了解建筑结构的种类与作用；4.能够分析建筑结构的力学特点。
二、教学内容1.建筑材料的种类及其特点建筑材料是指在建筑工程中使用的各种材料，包括石材、木材、钢筋混凝土、玻璃等。
教师可以通过图片、实物展示等方式向学生介绍各种建筑材料的特点，如石材的坚硬耐久、木材的轻质可塑性强、钢筋混凝土的强度高耐久性好等。
2.建筑材料的选择和使用原则教师可以通过案例分析的方式，让学生了解在具体建筑项目中选择合适的建筑材料的原则。
例如，在高层建筑中，应选用轻质、耐火性好的材料；在湿润地区，应选择抗潮湿、耐腐蚀的材料等。
3.建筑结构的种类与作用建筑结构是指建筑物各部分之间相互连接、支撑和传递荷载的构造系统。
教师可以向学生介绍常见的建筑结构形式，如框架结构、梁柱结构、拱形结构等，并解释它们的作用和适用范围。
4.建筑结构的力学特点教师可以通过示意图、力学方程等方式向学生介绍建筑结构的力学特点，如受力分析、变形规律等。
同时，可以引导学生思考不同结构形式在各种荷载作用下的表现和变形情况。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解建筑材料的种类、特点、选择原则以及建筑结构的种类、作用和力学特点等基本概念，让学生建立起对建筑材料与结构的整体认知。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析和解决实际问题，培养学生的实际操作能力和综合思考能力。
3.实践操作法：组织学生进行实地考察和实验室实践，让学生亲身感受和了解建筑材料与结构的实际效果和性能。
四、教学评价1.课堂练习：针对本节课学习的重点内容，组织学生进行课堂练习，以检验学生对建筑材料与结构的理解程度和应用能力。
2.实验报告：要求学生根据实验数据和观察结果，撰写实验报告，包括材料性能测试和结构力学分析等内容。
3.课后作业：布置合适的课后作业，要求学生进一步巩固和拓展所学知识，培养学生的自主学习能力。
苏少版美术六年级上册《第19课 现代建筑》说课稿1
苏少版美术六年级上册《第19课现代建筑》说课稿1一. 教材分析《第19课现代建筑》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课主要介绍现代建筑的特点和风格，通过分析现代建筑的设计理念、建筑材料和建筑形式，使学生了解现代建筑的发展趋势。
教材中提供了多幅现代建筑的图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对建筑有一定的了解。
但现代建筑的特点和风格可能对学生来说较为陌生，需要通过图片和文字的引导，让学生逐步理解和接受现代建筑的美。
三. 说教学目标1.让学生了解现代建筑的特点和风格，提高审美能力。
2.培养学生对现代建筑的欣赏和评价能力。
3.引导学生关注建筑与环境的和谐统一，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.现代建筑的特点和风格。
2.如何培养学生对现代建筑的欣赏和评价能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、欣赏法、讨论法、实践法等教学方法。
通过图片展示、文字讲解、学生讨论和实践，使学生深入了解现代建筑的特点和风格。
六. 说教学过程1.导入：以一幅现代建筑的图片引起学生的兴趣，提问学生对现代建筑的看法。
2.讲授：介绍现代建筑的定义、特点和风格，分析现代建筑的设计理念和建筑材料。
3.欣赏：展示多幅现代建筑的图片，让学生欣赏和分析，引导学生关注建筑与环境的和谐统一。
4.讨论：学生分组讨论，分享对现代建筑的欣赏和评价，教师巡回指导。
5.实践：学生分组合作，设计一幅现代建筑的草图，展示并进行评价。
七. 说板书设计板书设计包括现代建筑的定义、特点、风格等关键词，以简洁明了的方式展示现代建筑的主要特点。
八. 说教学评价通过学生对现代建筑的欣赏和评价、设计草图的展示和评价等方面进行评价。
重点关注学生对现代建筑特点和风格的理解，以及创新意识和审美能力的培养。
九. 说教学反思在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
在实践环节，教师应鼓励学生发挥创新意识，培养学生的审美能力。
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》说课稿1
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》说课稿1一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课的主要内容是让学生了解中国古代建筑的特点和魅力，通过学习，使学生对中国古代建筑艺术有更深刻的认识和理解。
教材中通过丰富的图片和文字，介绍了中国古代建筑的代表作品，如故宫、天坛、颐和园等，以及它们的建筑特点和艺术价值。
同时，教材还提供了大量的练习和活动，让学生在实践中掌握中国古代建筑的知识。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对一些中国古代建筑有所了解，比如故宫、天坛等，但他们对这些建筑的艺术特点和价值认识不够深入。
此外，学生对其他国家的建筑艺术也有所接触，这有助于他们更好地理解和欣赏中国古代建筑艺术。
学生在学习过程中，需要通过图片、文字和实践活动，来加深对中国古代建筑的理解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出中国古代建筑的特点和魅力，认识中国古代建筑的代表作品，了解它们的建筑特点和艺术价值。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握中国古代建筑的基本知识，提高欣赏和评价中国古代建筑的能力。
3.情感态度与价值观：学生对中国古代建筑有更深刻的认识和理解，增强民族自豪感，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生对中国古代建筑的特点和魅力的理解。
2.难点：学生对中国古代建筑艺术价值的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等，直观展示中国古代建筑的特点和魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些中国古代建筑的图片，引导学生思考：什么是中国古代建筑？它们有什么特点？2.新课导入：介绍中国古代建筑的定义和特点，引导学生了解中国古代建筑的魅力。
3.案例分析：分析中国古代建筑的代表作品，如故宫、天坛、颐和园等，让学生了解它们的建筑特点和艺术价值。
4.实践活动：学生分组讨论，选取一个中国古代建筑，分析其特点和价值，并制作PPT进行展示。
中职建筑材料说课稿模板
中职建筑材料说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家介绍一堂关于中职建筑材料课程的说课稿。
本课程旨在培养学生对建筑材料的基本认识和应用能力，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
课程导入在课程的开始，我会通过展示一些常见的建筑材料图片，如水泥、钢筋、砖块等，来吸引学生的注意力，并引导他们思考这些材料在我们日常生活中的应用。
通过提问的方式，激发学生对建筑材料的好奇心和学习兴趣。
教学目标本课程的教学目标主要有三个：1. 使学生了解建筑材料的基本分类和特性。
2. 培养学生对建筑材料性能的识别和选择能力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和实际操作技巧。
教学内容1. 建筑材料的分类：首先，我会介绍建筑材料的分类，包括结构材料、装饰材料、保温隔热材料等，并解释各类材料的特点和用途。
2. 材料性能：接着，我会详细讲解不同材料的物理性能，如强度、硬度、耐候性等，以及这些性能如何影响材料的选择和使用。
3. 材料的应用：然后，通过案例分析，让学生了解不同建筑材料在建筑项目中的具体应用。
4. 材料的环保性：最后，我会强调建筑材料的环保性，讨论如何选择合适的材料以减少对环境的影响。
教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：- 讲授法：用于介绍理论知识。
- 讨论法：鼓励学生就特定主题进行小组讨论。
- 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。
- 实践操作：安排学生进行简单的材料测试，如水泥的凝结时间测试等。
教学过程1. 导入新课：通过图片和问题引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授：详细讲解教学内容，确保学生对知识点有清晰的理解。
3. 互动讨论：组织学生就材料选择和应用进行小组讨论，提高他们的参与度。
4. 案例分析：通过具体案例，让学生看到理论知识的实际应用。
5. 实践操作：安排学生进行材料性能测试，加深对材料特性的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，确保学生能够掌握核心内容。
高职建筑设计专业《建筑施工技术》说课稿
高职建筑设计专业《建筑施工技术》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解并掌握建筑施工技术的基本概念、基本原理和施工流程。
o学生能够熟悉常用建筑材料的性能、使用方法及施工要求。
o学生能够了解并掌握各类建筑施工机械的操作规程和安全规范。
2.能力目标：o学生能够阅读和理解建筑施工图纸，进行基本的施工测量和放线。
o学生能够独立完成简单的建筑施工方案设计，并能解决实际施工中的基本问题。
o学生能够具备良好的沟通协调能力和团队合作精神，能在施工现场进行有效管理。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨细致的工作态度，注重施工质量和安全。
o培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生不断探索和应用新技术。
o培养学生的责任感和职业道德，增强学生对建筑行业的热爱和认同感。
二、教学内容本节课将重点讲授以下内容：-建筑施工技术的基础知识：建筑施工的概念、分类、施工流程。
-常用建筑材料的性能及应用：混凝土、钢材、木材、砖瓦等材料的使用方法和注意事项。
-施工机械与设备：各类施工机械的分类、操作规程和安全规范。
-施工测量与放线：施工测量的基本方法和放线技巧。
难点在于如何让学生将理论知识与实际施工操作相结合，特别是在施工测量与放线部分，需要学生具备较强的实践能力。
三、教学方法本节课将采用以下几种教学方法：-讲授法：对建筑施工技术的基本概念和理论知识进行讲解。
-讨论法：分组讨论具体施工案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
-案例分析法：通过分析实际施工案例，使学生更好地理解施工流程和技术。
-实验法：在实验室进行建筑材料的性能测试和施工机械的操作练习。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示施工过程和机械操作。
四、教学资源-教材：《建筑施工技术》教材及相关参考书。
-教具：建筑施工模型、建筑材料样品、施工机械模型。
-实验器材：建筑材料性能测试设备、施工机械操作模拟器。
-多媒体资源：PPT课件、施工视频、动画演示。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组分配一个讨论主题，确保每个学生都有参与讨论的机会。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==建筑结构说课篇一：建筑构造说课稿《建筑结构》说课稿任教课程建筑结构《建筑结构》课程目标分析 1.本课程地位：《建筑结构》是建筑工程专业的一门重要的专业础课。
先行课程有有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；后续课有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。
2.本课程作用：本课程处于本专业四大板块中的识图板块,学好本课程才能正确并理解图样文件所要表达的内容,为正确指导工程实践做必要的专业知识的准备.3本课程目标：培养学生实践能力和应用能力、提高学生创新素质。
知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。
能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。
职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。
教学内容分析结构基础知识、基本构件、结构体系的受力特点、钢结构及砌体结构教材特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。
其他资料多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。
重点与难点教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。
在教学过程中，针对目前工程实际情况，做了适当的偏重、补充与删减。
本课程的难点在于结构的计算部分，基本公式的应用，在计算过程中针对一个问题的不同答案如何分析它们的合理性，从而提出一个适宜的解决方案。
学时分配如下课程技能与实训1.实训的作用《建筑结构》实训是让学生掌握现浇肋型楼盖的设计，熟练识、读结构施工图。
大班语言《盖高楼》说课稿
大班语言《盖高楼》说课稿《大班语言〈盖高楼〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《盖高楼》是一篇富有童趣的大班语言教材内容。
这一教材通过描述盖高楼的过程，包含了丰富的词汇、生动的语句，能够激发幼儿的想象力和语言表达能力。
它符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，有助于幼儿在语言学习方面得到进一步的发展。
1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解《盖高楼》故事中的主要内容，准确认读并理解故事中的重点词汇，如“高楼”“坚固”“宽敞”等。
同时，幼儿能够用自己的语言复述故事的主要情节。
过程与方法目标：通过倾听故事、参与讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力、语言表达能力以及想象力。
情感态度与价值观目标：培养幼儿对建筑的兴趣，激发幼儿的创造力，并且让幼儿感受到合作的重要性，就像盖高楼需要很多人的努力一样。
1.3教学重难点教学重点：帮助幼儿理解《盖高楼》的故事内容，掌握故事中的重点词汇，并能够清晰地复述故事。
例如，在故事中有对高楼外观和功能的描述，这些部分的词汇和语句是幼儿需要重点掌握的。
像“高楼高耸入云，里面有很多宽敞的房间”这样的描述，幼儿要能够理解并准确表述。
教学难点：引导幼儿发挥想象力，根据故事内容进行拓展，并且能够用自己的语言描述出心中理想的高楼。
因为大班幼儿虽然有一定的想象力，但要将其用丰富、准确的语言表达出来还存在一定难度。
例如，当要求幼儿描述自己理想中的高楼除了居住还可以有哪些功能时，幼儿可能会因为词汇量有限或者思维不够开阔而难以准确表达。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言基础，他们的词汇量逐渐丰富，表达能力也在不断提高。
他们对周围的事物充满好奇，对于像盖高楼这样常见的建筑活动有一定的观察经验。
然而，他们的注意力集中时间仍然有限，需要通过有趣的活动形式来吸引他们的注意力并激发学习兴趣。
三、说教法3.1直观教学法利用图片或者简单的积木模型展示高楼的形象。
在讲解故事中高楼的样子时，拿出高楼的图片，让幼儿直观地看到高楼的外观，如高楼有很多层、有大大的窗户等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
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《建筑材料》说课稿
尊敬的各位专家、评委：你们好！
今天我说课的课题是：《建筑材料》
说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面。
一、课程设置
1、课程性质与作用：《建筑材料》是我院建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。
实现资源的最大化利用。
同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。
2.课程目标：
知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。
2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。
3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。
能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。
3）能正确验收和保管建筑材料。
素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。
二、课程教学内容设计
1.课程设计的理念：
建筑材料是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。
2、课程内容设计思路：
针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核。
3、教学内容选取：
1）教学内容的针对性与适用性
精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性。
2）具体内容：14个模块，7个单项能力训练项目。
按照完成该工程施工现场建筑材料检测任务的要求选择教学内容，根据施工过程中建筑材料出现的顺序，兼顾材料构成的前后顺序，按照则浅到深，则简单到复杂的规律，实现学习过程与工作过程的一致性。
3）重难点及解决办法：
重点：材料的基本性质、硅酸盐水泥的性能及选用、砼配合比设计、砂浆的应用、钢材的应用、新型建筑材料的应用。
难点：六大水泥的选用、混凝土配合比设计及质量评定
解决办法：提高学生的学习兴趣为突破口。
（1）采用案例教学、任务驱动，调动学生学习的积极性。
（2）通过实践操作竟赛，激发学生的学习热情，巩固知识、强化技能，培养综合运用知识的能力将理论与实践有机结合起来。
（3）最后通过课后的思考练习、综合设计、技能考核等环节加深对所学知识的理解和应用。
三、课程实施安排
（一）理论教学设计（6步教学法）
作业反馈→导入新课→下达任务→任务贯穿知识点进行讲解→学生完成任务教师讲评→作业
（二）实践教学设计（6步）
1.信息咨询：首先教师下达任务书指导书，让学生对整个任务有一个清晰的认识，砂子细度模数的测定为例，学生清楚此次试验的特征，然后学生去查阅相关的资料。
2.制定计划：学生要用表格的形式列出要用的材料的数量品种及仪器设备的准备，人员分配等。
3.决策：学生提交方案，与教师沟通然后拟定具体的工作计划。
4.实施：分组完成检测任务，由学生独立完成，从材料的量取，到沙子的筛分的评定，记录实验数据，处理数据。
5.检测评估：在学生检测砂子细度模数的时候，教师在边上观察，在完成后要对学生的操作进行鉴定，并相互沟通，不足的地方进行改进。
评估采用表格形式由组长评价教师评价二部分组成，根据学生实训过程的表现、完成任务情况及在小组中所承担任务的角色进行考核
6.总结提升：考核结束教师对整个过程进行总结对学生容易出错的地方再次强调。
（三）教学方法与手段的改革
1.方法
1）新生入校后的“职业体验”环节
按照教学计划我们将《建筑材料》第一节课，将学生带到室外，向学生讲解我们常用建筑材料，增加学生感性认识的同时，极大的地调动了学生的学习兴趣，使学生在较短的时间内能够认识大量的建筑材料。
2）实物教学
在教学过程中，充分利用PPT格式幻灯、图片等现代教育技术教学手段进行教学，由于形象、直观，可以调动学生学习热情，获得理想的教学效果。
例如讲到砂子的颗粒级配良好的意义时，将同样重量但粒径和级配不同的两种砂分别装入两个相同规格的容量瓶中，可以直观地看到：级配好的砂子的体积比全是细颗粒砂的体积小许多。
对比两个容量瓶，学生马上明白了“颗粒级配好的砂子空隙率低”这一重要概念，并且学生的印象也会深刻。
3）现场教学
课程特点将课堂搬到生产现场进行，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，极大的提高学生的学习积极性，解决了在课堂上无法讲解生产一线技术的问题。
（如在讲墙体材料、防水保温材料时到施工现场参观，使学生了解到建筑材料的实际应用；）4）案例教学法
对重点、难点部分，让学生结合实际工程案例展开讨论，如讲在砼和易性时，教师在课前用多媒体给出一个砼墙蜂窝图片。
教师让学生带着这个问题进行听课，讲完砼性能的时候，学生就会明白砼和易性差，振捣不密实容易引起这个现象。
通过这一过程，既掌握了避免产生这种质量带有的理论知识，也学会砼的流动性粘聚性保水性的意义。
这种教学方法真正实现了理论与实践的一体，变学生被动接受知识为主动学习，提高了学生的学习兴趣，也提高
了学生利用理论知识解决工程实际问题的能力。
2.教学手段：
1）通过创新的教学方法、各种软件技术的恰当应用，将复杂抽象的教学内容变得形象、
直观、生动，很好的解决了教学内容的重点、难点。
2）现代教育技术，为使教学形象、易懂本课程配备了多媒体课件。
（四）考核方式：
考核；应知部分包括平时成绩30%，试验10%，期末试卷60%。
应会是阶段性考核共五
个项目。
四、教学条件
（一）教学资料
本课程教材采用全国高职高专21世纪土建学科专业“十二五”规划新教材天津科技出
版社出版。
（二）教学团队
本课程师资配备上形成了一支团队意识强、结构合理、专兼结合的教学团队符合课程性
质和教学实施的要求。
（三）团队建设措施
1.制度保障，提升青年教师的执教水平，开展新老教师的“传、帮、带”活动，及年轻
教师的导师制。
2. 有计划地派遣教师下企业锻炼，以丰富实践经验，提高专业技术水平，培养“双师型”教师队伍。
（四）实训条件
1.校内实训条件6个实训室。
有水泥、砂浆、石子、混凝土等实训室满足课程的需要。
五、教学效果
1、项目化教学，增强了学生的实践动手能力，贴近工作内容。
2、学生评教：
建筑工程技术专业《建筑材料》课程，因其知识点多、杂，为便于学生掌握所学知识及
把握重点，老师花了很多心思，每章知识学习结束后，都会布置作业，学生对此反映很好。
老师知识点讲解透彻，语言轻松幽默，课堂管理严格，学生上课不敢睡觉；老师教学态度认
真，平时都会提早到班级，下课后也会在班级指导，课讲得比较细。
3.学院督导评价：对本课程任务驱动教学模式的教学理念和教学方法、给予肯定。
4.企业评价：学生理论知识扎实，能有效联系实际，能独立完成常用材料的取样、送检、
质量判断方面的工作。
六、特色及努力方向
1.实训过程中实施开放性实验。
实训室如各种实验仪器和养护室平时向学生开放学生可
以利用课余时间去学习和参观。
2．开展实验操作技能竞赛
在平时实验组织过程中，开展组与组人之间的比赛活动，重点是对学生的实验技能、速
度、准确度、团队协作情况进行评比。
3.努力方向：
1．继续完善网络资源。
2．不断研究和应用新的技术，将其充实到课程教学中来；
3．教师多下企业，增加自身的实践技能。
请各位专家、评委提出宝贵意见
谢谢！。