教育技术培训教程(教学人员版中级)师大版已学模块的回顾
教育技术2.0培训心得5篇
教育技术2.0培训心得5篇教育技术2.0培训心得篇1这次现代教育中级培训，采纳的网络培训的方式，刚开始的时候有点陌生，重要是对培训的流程不熟悉，但它是一种很新奇的学习方式，所以使我对网络学习产生很大的爱好。
刚开始接触网络学习，不太习惯。
但是通过五个模块的学习培训使我受益匪浅，使我对信息技术在教学中的应用有了更加全面的认得，而且还认得了许多优秀的老师，通过学习交流，学到了许多丰富的学问。
信息技术既是一门学科，也是一个学习的工具，如何使信息技术与课程进行整合，使它在提高教学效率、质量方面发挥更大的作用，学习信息技术就是摆以我们面前的紧要的事情，更紧要的是学习利用信息技术教学的方式，这次培训，恰好给我们每位老师供给了一个好的模板，感觉真是太适时了。
但是信息技术中牵涉的学问许多，要想更好的、娴熟地应用这一技术为教学服务，就要不绝的进行学习，把握信息技术常用软件的使用，网络工具的应用、以及计算机的操作等学问。
随着科学技术的进展，信息技术也在不绝的进展，这就要求我们要不绝地学习，不绝地进步，要有“活到老，学到老”的精神。
这次培训只是给我们供给了一种教学方式范例，在实际的工作中我们还要将这一方式恰当的应用在教学中，不绝总结阅历，使这一教学方式更加完善，更好的服务于教学工作。
教育技术2.0培训心得篇2今年我参与了本校举办的中小学老师教育技术本领中级培训的学习，通过学习，我明白了网上学习的紧要和快捷。
在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认得，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的紧要性，提高了思想认得、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下：一、通过培训，提高了本身的思想认得。
通过此次培训，我更清晰地知道了新形势下新课程改革对老师所提出的要求。
我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不绝地提高自身素养和教育教学水平，不绝地总结本身的得失，提高认得，不绝学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。
网络研修，好处多多。
连云港市教师信息技术教程中级(模块一模块二参考答案)
教育技术培训教程（教学人员中级）模块一后测答案1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、发明、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、发明、利用、评价和管理您的答案：C题目分数：10 此题得分：10.02．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？A.全面实现教育信息化B.促进技术在教学中的有效运用C.建立教师教育技术培训和考试认证体系D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平您的答案：A题目分数：10 此题得分：10.03．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师C.中级培训以普适教育为主D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源您的答案：B题目分数：10 此题得分：10.04．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力A.①②④⑥B.②③④⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑥您的答案：D题目分数：10 此题得分：10.05．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）A.模块1，模块4B.模块2，模块3C.模块1，模块3D.模块2，模块4您的答案：B题目分数：10 此题得分：10.06．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB您的答案：A题目分数：10 此题得分：10.07．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
教师继续教育培训学习总结10篇
教师继续教育培训学习总结10篇教师继续教育培训学习总结 (1) 16日—20日，我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。
聆听了各位专家的讲座，收获颇丰。
尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读，让人茅塞顿开。
虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调;虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清新让我的心头越发温暖……下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈：一、虚心学习完善自身的知识结构。
作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
四、作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
教育技术能力(中级)培训的回顾与反思
步是教育 技术能力培训 ， 育技术能 教
力培 训的 目的是要 求教 师 形成 具有 技 术含量 的教学 能力。 ２ 索模式一 ． 探 助培训 一帆风顺
强化 了信 息技 术与学 科教 学整 合的意 识 ；十一 五” “ 时期的 “ 育技术能力 （ 教 中
级 ） 培 训， ” 形成 了教 育 技术 能 力的规 范。 目前， 教育技术 能力 （ ） 中级 培训 已接 近尾 声 ， 回顾 与思考 近 四年 的工作 ， 将 为教 育技术有效 支撑教 学提 高绩效提 供可资借 鉴的思路 。
学 教师 教 育技 术能力 （ ） 训与国 中级 培
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
道， 逐步 理 清了两 者在 学 科 、 对象 、 研
面 授模 式或混 合模式。 面授模 式是由各
中国信息技术教育 ２１／ ００ １ ７ ７
一
亡薹 ＴＥ意 。
…
策略。 ③培 训过 程中， 培养 学习者 通 过
区县分学 科组班 ， 在网络 机房环 境下 ， 采用专家讲座理念 引领、 主讲教师面授
一
育技 术 能 力的培 训 ， 北 京 市 唯一 的 是
横跨三个 五年的全 员培 训项目。 九 五” “
教 育 技 术 培 训教 程》（ 学 人 员 ・ 教 中 级 ） 培 训 教 材 。 前期 调 研 的 基 础 为 在
上， 北京 市专 门出台了 “ 十一 五” 时期 “ 中小 学教 师 教育技 术能力” 的培 训意 见 要求利用多种途 径和手段， ， 组织北 京 市中小学教 师 全员完 成４ 课 时的教 ０
于此 。
教 育技术 能 力 （ 中级 ）培 训 的
回顾 与反 思
初娜娜 北京教育学院
培训项目个人小结教师教育技术能力中级培训教育技术培训教程
表8-6 培训项目个人小结学员姓名：孙艳伟任教学科：初中美术培训地点：东海县实验中学培训时间：2013 年 1 月10 日至2013 年 2 月 3 日小结内容在整个培训课程的学习过程中，我觉得获益匪浅。
特别是南老师这种让我感觉轻松、愉悦的授课方式，大大增加了我的学习兴趣，使我对教育技术的认识进一步加深，认识到现代信息科技和教育理念的不断发展给教育技术概念赋予了充实的内涵和无限的生命力。
第一、南老师的分组教学让我感受颇深这次培训面授时南老师的分组教学给我留下深刻的印象。
组内成员是不同的学校、不同的学科，为了完成任务，组内互帮互助，一起讨论的氛围，让我们感受到团队意识的重要。
而各小组间却是你追我敢，充满了竞争的意识；培训的节奏很紧凑，刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而来。
虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。
第二、本次培训对我以后的教学实践及学习产生了深远的影响教材中提出了规划主题单元的思想，通过将教学内容组织成主题单元，较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，解决了以往单课时，单课文设计的不足，优化了信息技术与课程整合。
教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出许多适合学生年龄特征的、贴近生活的生动情境进行教学。
学生在学习过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题去讨论、探究获取所学知识。
主题资源网站模块非常实用，可以在今后的教育教学中把教案，拓展课程的内容，学生的成果等有机组织起来。
不仅能提高自己的专业素养，积累自己的教育教学成果，便于与其他教师进行交流和共享，还可以培养学生良好的学习方法与研究方法；信息化教学评价更加关注学习资源与学习过程，并强调学习者习得的知识与技能的运用，重视学习者的能力变化，形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，将促成教学实践中多样化教学评价局面的出现，很好地适应了现代教育的发展。
2024年教育技术心得体会（二篇）
2024年教育技术心得体会良田小学校教师李永平，鉴于对教育技术理论与实践的浓厚兴趣，利用业余时间自主研读了《教育技术培训教程》一书。
通过学习，李老师深入了解了教育技术的基本理论、知识体系，并接受了学习资源及学习过程设计、开发、运用、管理和评价等方面的系统训练，掌握了新技术在教育领域的应用技能。
以下为李老师的学习体会总结，旨在与广大教育工作者交流分享。
一、教育技术的理解教育技术是一种根据具体教学目标，结合人类学习和传播的研究，运用人力和非人力资源，旨在提升教学效率的系统设计、实施与评价过程。
作为一种教育过程的资源，教育技术不仅提供了丰富的教学方法，更赋予了知识传授的新途径。
其目的在于实现教育的最优化，利用科技进步开发新的学习资源，并采用创新的教与学理论、方法来优化教学过程。
教育技术面向全体学生与教师，是推进素质教育全面发展的关键手段。
通过多媒体、直观教具等多种形式开展教学，激发学生通过实践活动深化学习。
开发与利用各类学习资源，以系统化的方法设计教学过程，坚持以学生为中心，强调技术教育的重要性。
二、现代教育技术应用的个人见解1. 理解现代教育技术的基本概念：现代教育技术为学校师生提供了教学、科研及综合信息服务的宽带多媒体网络。
其应用范畴包括四个方面：服务于学生学习生活的工具，为教师教学科研提供支持，辅助学校管理，以及作为学校与外界交流的窗口。
2. 应用探讨：教学活动的开展依赖于多样化的教学资源和学习支持服务，这些资源和服务直接影响学生的学习主体性和教学质量。
现代网络教育的核心是多媒体教学资源，它们不仅是教学内容和信息的传递者，也是教学互动的桥梁。
教学资源管理应调动各方面积极性，为学生提供优质的学习资源。
3. 教育资源的重要性：在学习国内外先进教育理念的针对实际教育中的困惑进行深入探讨和学习。
教师们可通过网络平台分享教学体会，共同研究和进步。
通过观看专家课程，教师可以发现自己的不足，并通过反思、教学设计、资料交流等方式进行学术探讨，从而丰富教学资源库。
现代教育技术培训模块七演示文稿
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本模块核心概念： 本模块核心概念：
•信息技术 信息技术 •课程整合 课程整合 •工具 工具 •资源 资源 •教学模式 教学模式 •问题 问题 •策略 策略
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•单元综合教学 单元综合教学
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核心概念： 信息技术 核心概念：
信息技术（ 信息技术（Information Technology，简称 ）， ，简称IT）， 是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的 总称。 总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设 计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它 开发、安装和实施信息系统及应用软件。 也常被称为信息和通信技术（ 也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包 ）。主要包 ）。 括传感技术、计算机技术和通信技术。 括传感技术、计算机技术和通信技术。
活动1 活动1 下页 返回
活动1 活动 理解信息技术与课程整合
第2步：理解信息技术与课程整合的内涵（5-10 ' ） 步 理解信息技术与课程整合的内涵（ 信息技术在教学应用中的功能： 信息技术在教学应用中的功能： • 资源获取、加工、利用 资源获取、加工、 • 知识创建、展示、演示 知识创建、展示、 • 情境创设和实验模拟 • 交流、通讯、协作 交流、通讯、 • 练习、测试、评估 练习、测试、
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核心概念： 课程整合 核心概念：
⑴广义课程整合 广义课程整合 从广义上讲，课程整合是指将两种、 从广义上讲，课程整合是指将两种、 两种以上的学科，融入到课程整体中去， 两种以上的学科，融入到课程整体中去， 改变课程内容和结构，变革整个课程体系， 改变课程内容和结构，变革整个课程体系， 创立综合性课程文化。 创立综合性课程文化。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。
）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。
模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
教育技术能力(中级)培训学员远程学习手册
教育技术能力（中级）培训学员远程学习手册为了便于您在培训教学过程中更好地使用祝智庭教授主编、北京师范大学出版社出版的《中小学教师教育技术培训教程（教学人员版•中级版）（以下简称“中级培训教程”），为帮助您有效使用网络平台在远程学习中顺利完成各项学习任务，圆满实现培训目标，我们特编写此学习手册。
一、中级培训教材简介“中级培训教程”是承接初级版培训教材编写而成的，教材参考中级培训大纲，从实用性需求出发，强调进一步深化教师的教育技术应用能力，并重点关注教师的中观教学设计能力。
中级教育技术能力，是建立在初级教育技术能力基础之上的。
“中级培训教程”，提倡广大教师在一线教学实践过程中深入探讨并利用教育技术优化教学过程。
教材从教师的日常工作场景出发，通过揭示教学过程中常见的诸多现象和问题，分析信息技术与学科整合的有效方法，提高教师教育技术的应用能力，帮助教师有效组织教学。
如果说初级培训学习是帮助广大教师实现从不会到会的转变，中级培训则主要是帮助广大教师完成从会到优的转变。
中级培训，关注日常教学的要求，帮助广大您理解如何将教育技术应用于日常的课的教学中，能够将教育技术的应用与教学内容和目标的需要紧密联系起来，真正发挥教育技术的效能。
二、做好进入课程学习的准备工作为了便于培训学员顺利进入中级学习，建议回顾初级教程的主要内容，熟悉word、excel 和frontpage等软件使用的基本方法。
本课程将要使用的可视化思维工具，也即思维导图工具“FreeMind”软件和主题网站制作平台软件可以根据课程的提示从光盘中获得。
具体操作方法可以按照课程提示步骤操练掌握。
此外，还需要回顾或温习一些基本概念的内涵：（1）教育技术的定义Ø1994年国际教育传播与技术协会（AECT）定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
Ø《中小学教师教育技术能力标准(试行)》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
教育技术能力中级培训总结范文（3篇）
教育技术能力中级培训总结范文一个多月的自主远程学习，我对本次中级培训共计____个模块有了较好的掌握与初步应用，在计算机操作水平、教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面都有了一定的进步，感觉收获很大，对今后的教育教学有较大的指导和帮助。
我在在培训中均认真学习，按照教师的要求依次完成每一模块的作业，积极参与讨论，发表反思博客，完成相关测试答卷。
有困难积极向同志们询问、讨教，做一个虚心好学的学生。
每当完成了一项较繁的作业时，我都特别兴奋。
本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的____力。
与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化-教育教学理念的转变。
通过培训，我对其意义有了较清醒的认识。
它是创新教育的起步，也是积极的行动。
它注重将技术融于课程，融于教育活动中。
注重的是学科教学与教育技术的整合，而不是信息技术本身。
在培训过程中强调并体现师生互动、学员交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学员的积极参与意识及创新合作意识。
我学会了设计单元计划、制作主题资源网站、使用freemind等软件制作思维导图等。
以前我对网页制作的知识一无所知，现在可以独立制作简单的网页了。
教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。
学生在教学过程中，不再是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
在整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“学生为主体，教师为主导”的教学思想的体现。
学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
ntet中级简介
在教学设计考查中使用技术。主要技术操作： 在教学设计考查中使用技术。主要技术操作： WORD；EXCEL；PPT；FRONTPAGE； WORD；EXCEL；PPT；FRONTPAGE； FREEMIND；画图；博客；BBS； FREEMIND；画图；博客；BBS；等。 教学设计：教学目标；设计导入情境；研究性学 教学设计：教学目标；设计导入情境； 习；教学策略和方法；主题资源网站；教学实施； 教学策略和方法；主题资源网站；教学实施； 教学评价等。 教学评价等。
围绕五大部分 基本知识、教学方案设计、资源准备 教学实施、教学评价 考核 教育技术的知识 教学环节中的教育技术应用能力
3.考试环境 3.考试环境
考试为仿真环境，有点类似国家计算机职称考试。 考试为仿真环境，有点类似国家计算机职称考试。 操作系统为Windows XP+SP2、IE6.0（ 操作系统为Windows XP+SP2、IE6.0（以 上）。应用软件为OFFICE2003、 应用软件为OFFICE2003、 ）。应用软件为 Freemind8.0（简体中文版）、 Freemind8.0（简体中文版）、 FrontPage2003、WinRAR3.71。 FrontPage2003、WinRAR3.71。
进一步理解信息化环境下教学设计的基本过程掌进一步理解信息化环境下教学设计的基本过程掌握相关方法包括教学目标分析学习者特征分析握相关方法包括教学目标分析学习者特征分析教学资源选择与处理教学策略选择教学评价教学资源选择与处理教学策略选择教学评价能够围绕一个教学环节一节课一个单元或主题能够围绕一个教学环节一节课一个单元或主题完成信息技术与学科整合的教学设计方案
5.考题类型 5.考题类型
选择题（单选、多选） 选择题（单选、多选） 填空题 匹配题 简答题（客观、主观） 简答题（客观、主观） 操作题（客观、主观） 操作题（客观、主观）
教育技术培训心得体会(15篇)
教育技术培训心得体会(15篇)教育技术培训心得体会1网上教育技术培训，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获益匪浅。
今后，我要把学到的东西积极运用于教学实践。
通过培训主要有以下体会：一、教师要进行知识的更新。
“知识也有保质期。
”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
通过学习培训，认真反思自己在教学中存在的.问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。
有成就的教师都非常重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。
应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
四、评价学生要全面。
评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。
“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。
五、以学生的发展为出发点。
在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为出发点，树立责任意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自己的工作方法，使学生的素质得到全面发展。
六、学以致用，指导实践。
学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、解决问题，积极探索适合本校学生实际的管理模式，不断提高自身教育管理水平和实际工作能力。
对“全国中小学教师教育技术能力培训”的思考
信息技术问题。
４ ）学 习活动
、
“ 国 中小学 教 师 教 育技 术 全
所常用 的其他各类软件。
３ 教学原则与策略 ．
学 习活动是此次培训 的主体部
分 ，有 自主探究 、小组协作 、师生 互动三种学习方式 。自主探究学习
能 力培 训项 目” 目标 的
全 面提高中小学教师教育技术 应用能力 ，促进教育技术在教学中
成。
１ ）学员报到 学员报到时填写学 员调查表 ，
次全班交流 ，每个小组推选一名代 表发表小组观点 ；充分发挥学员们 的积极性 ，鼓励学员提出更多不同
观点。
主讲教师详细了解学员的姓名 、学
历 、所教 学科 、信 息技术 能力 水
平 、是否接受过新课程培训 、是否
教材 以教学设计的过程与方法
个 模块包括三类活动 ：师生互 动 、 小组活动 、自主活动。 ２ 教学条件 ．
往的信息技术培训在 目的、内容 、 模式等方面的区别 ，清楚教育技术 能力 培训是 在信 息技术 能力 基础
上 ，培养教师们 的教学设计能 力 、
教学 实 施 能 力 和教 学评 价 能 力 。
结合 ，还让接受培训的教师们把 自 己成功 的经验向大家进行交流 ，体
会和熟悉新型的教学模式。
４ 教 学过 程 ．
这次培训采用的是由北京师范
大学现代教育技术研究所和中央电 教馆联合主编的 《 教育技术培训教 程 （ 教学人员 ・ 初级） 。教材由书 、 》
配 套光盘 、网络平 台三种 形式 构
为在教学实践中实现信息技术与学 科整合 打下基础 。
二 、培训 模 式探 索
１ 教 材 分析 ．
中级培训心得参考7篇
中级培训心得参考7篇每一次的心得体会都是对过去经历的深刻思考和总结，写心得体会时，可以尝试不同的叙述方式，以找到最能表达自己想法的形式，以下是本店铺精心为您推荐的中级培训心得参考7篇，供大家参考。
中级培训心得篇1我很荣幸地参加了山西省中小学教师教育技术能力中级培训网上远程学习，在这之前，已经参加过初级培训的学习，并取得了很好的成绩，当时就已经确感受到了远程学习的优越性，使自己在教学理论上又上一个台阶。
在此，我记录一点自己中级培训以来的一些收获。
一、思想认识得到了提高。
此次培训，在每个学习模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例非常有代表性，是教师在教育教学中会遇到的情况，通过对这些案例的分析，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、现代教育技能得到了提升。
随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的学习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的基础。
三、专业知识基础得到了夯实。
作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。
在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以案例为基点，以问题为中心的特色。
在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
现代教育技术培训模块八演示文稿
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25% 教师以很好完成、完成、基本完成、 教师以很好完成、完成、基本完成、 未完成打分 小组内互评与自评：每项按优（ 小组内互评与自评：每项按优（5 分）、合格（ 分）、良（4分）、合格（3 ）、良 合格 ）、基本合格 基本合格（ 分）、不合格 分）、基本合格（2分）、不合格 没有作品（ 分 （1分）、没有作品（0分）打 分）、没有作品 教师对各组打分。 分；教师对各组打分。系统自动 生成得分。 生成得分。自评分数只作为个人 参考，不计入成绩。 参考，不计入成绩。 小组内互评与自评：每项按优（ 小组内互评与自评：每项按优（5 ）、良 合格（ 分）、良（4分）、合格（3 分）、合格 ）、基本合格 基本合格（ 分）、不合格 分）、基本合格（2分）、不合格 没有参加（ 分 （1分）、没有参加（0分）打 分）、没有参加 教师对各组打分。 分；教师对各组打分。系统自动 生成得分。 生成得分。自评分数只作为个人 参考，不计入成绩。 参考，不计入成绩。 同一指标下，组内互评得优不能超过 同一指标下，组内互评得优不能超过50%，得不合 ， 格或没有作品也不能超过50%。 格或没有作品也不能超过 。 算法：先求出组内同学对某学员打分总额， 算法：先求出组内同学对某学员打分总额，除以最 多可能得分求出相对得分， 多可能得分求出相对得分，再除以全组平均 分得出该学员对小组的相对贡献， 分得出该学员对小组的相对贡献，最后以教 师对小组的评分修正。若大于100分，按100 师对小组的评分修正。若大于 分 分计。 分计。 同一指标下，组内互评得优不能超过 同一指标下，组内互评得优不能超过50%，得不合 ， 格或没有参加也不能超过50% 格或没有参加也不能超过 算法：先求出组内同学对某学员打分总额， 算法：先求出组内同学对某学员打分总额，除以最 多可能得分求出相对得分， 多可能得分求出相对得分，再除以全组平均 分得出该学员对小组的相对贡献， 分得出该学员对小组的相对贡献，最后以教 师对小组的评分修正。若大于100分，按100 师对小组的评分修正。若大于 分 分计。 分计。
课堂教学情况总结(3篇)
课堂教学情况总结我参加的是最后一批中小学教师教育技术能力中级远程培训，了解到“中级培训教程”是从实用性需求出发，强调进一步深化教师的教育技术应用能力，并重点关注教师的中观教学设计能力。
在学习过程中，我首先根据教材要求，回顾了初级教程的主要内容，如：教育技术的定义、教学设计与教育技术的关系，授导型教学与探究型学习、信息技术与课程整合等。
在学习过程中，我注重把握教材主线机器核心概念。
即抓住一条主线，确立模块之间内在联系;理解核心概念，分清主次，学习教材内容。
我能很快的熟悉学习的平台的功能，进行模块概览，穿插进行学习，认真完成各单元模块作业。
通过培训，对课程改革又有更进一步的认识。
通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
通过培训，提升了现代教育技能。
能更加熟练掌握计算机在实际工作中的应用，将其功效发挥到极致，同时大大缩短了备课研读的时间，起到了事半功倍的效果。
借助网络平台，精选更多的教学工具，使我的备课过程也增加了学习乐趣，从深度和广度上增加了自己的学识。
课堂教学情况总结（二）以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。
慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来自于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。
原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自主探究的时间和空间，打击了学习数学的积极性，磨灭了自我体验、自我创新的个性。
因此，学生的思维被定向了，无法进行更好的建构，形成不了有效的认知结构，导致我们的教学效果不好。
教育技术培训学习心得
教育技术中级培训个人总结为期两天（面授）的教育技术中级培训和远程网络培训终于结束了。
记得在面授第一天，找到了好久没有当学生了感觉，真是感慨颇多，收获也颇多。
现将感受总结如下：在培训开始的两天面授里，我们接受了马玉春和徐丽老师的指导。
在这两天面授的过程中，培训的形式多样，新颖有趣，着力与培养学员们的合作意识。
特别是培训的第一天我们的马老就让我们分小组，给小组起名，还设立小组的组长，让我们设计组徽，口号等。
通过这些形式很好的激发了大家的学习兴趣，树立了团队的合作意识，增强了团队的凝聚力，为后续的培训打下了很好的基础。
在培训的过程中我们也多次进行了小组交流牟环节这样不仅拉近了学员之间的感情，也促进了相互学习同时非常感谢马老师运用新颖的教学方法，帮助我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
远程研修期间经常会给我们提醒，为我们解疑的马老师，因为有了您我们大家才能这么顺利的完成这次培训。
在此，表示真诚的感谢您：马老师！这十几天的中期培训是非常紧张的，为了定期上交作业，整个培训过程中，我都处于紧张的学习状态。
会借助平台、教材、QQ群等方式进行学习，不得不说这样的在线学习确实是一种很好的学习方式。
能让学员随时进行学习，也要求我们学员不得不静下心来投入其中。
但完成的几个模块的作业中，不可否认，我是花了大量的时间来阅读教材才完成的，记得做模块三的作业时，我是把作业改了又改，花了一天的时间才完成的。
教育技术中级远程培训，学到了一些新的教育技术理念和技术。
譬如主题单元设计与实施方案，合作学习、分组策略、多元化评价及评价标准的制定。
学会了思维导图的制作方法和个人主题资源网站的创建。
还有我们通过QQ群认识了很多新学员，学会了很多疑难问题，获了了解决的办法。
教育技术中级远程培训，我每每打开教育技术培训教程、配套光盘、浏览远程教育网站……这些培训内容，培训方式对我来说是全新的，无论是教育理念，教材的编写、内容安排、呈现方式，网站的设计、构建，都是培训劳动智慧的结晶，真的对他们产生敬意。