国家一等奖必修二《荷塘月色》优质课件

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《荷塘月色》优秀课件ppt

2024/1/29
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意境营造与审美体验
2024/1/29
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荷塘月色中意境的营造过程
2024/1/29
描绘荷塘的自然景色
通过细腻入微的笔触，勾勒出荷塘的轮廓，描绘荷叶、荷花、荷箭的形态和色彩，使读者仿佛置身于荷塘之中。
烘托月色的朦胧美
运用光与影的交织，营造出月色的朦胧美感，将荷塘与月色融为一体，形成一幅幽美、静谧的画面。
会。
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知识拓展：中国传统文化中的自然观念
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中国古代自然观念概述
尊重自然
中国古代哲学强调“天人合一” 思想，认为人类应顺应自然规律
，与自然和谐相处。
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崇尚自然美
古代文人墨客常寄情于山水之间，通过诗歌、绘画等方式表达对自然美的热爱和追求。
感悟自然
古代士人通过观察自然景象，抒发内心情感，寻求人生真谛。
12
独特句式结构和表达效果探讨
句式结构特点
《荷塘月色》中运用了多种句式结构，如并列句、复合句、长短句结合等。课件中可以选取典型的句子进行句式结构分析，帮助学生掌握这些句式的构造和表达效果。
表达效果探讨
通过分析句子中的语气、语调和情感色彩等因素，探讨句式结构在表达作者情感和描绘景物方面的作用。例如，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句中，作者运用通感修辞手法将嗅觉感受转化为听觉感受，增强了句子的意境和感染力。
优秀的文学作品能够带给读者审美愉悦，《荷塘月色》以其优美的语言和深邃的意境吸引了无数读者。

人教版高中语文必修二第一单元第1课《荷塘月色》市公开课一等奖教学课件共18张PPT含视频、歌曲等素材

19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。
4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。
然，
淡美
在
相真
间
实，
美
在
深
沉
问
结尾作者回忆采莲的部分可
题以删掉吗？为什么？探究不可以，当现实无法满足作者寻静
的要求时，转向记忆中寻静，江南
采莲的热闹场景表明人们的生活是
幸福的，心情是愉悦的，表达情感
是自由的，而这些是作者要追求的
理想，也是现实缺少的，又使作者
陷入淡淡的哀愁。
总结：作者以艺术的笔法，描绘的荷塘月色，可以
第女的裙。”生动形象地写出了荷叶笔直、
四段
挺拔、富于动态的美。
课文（拟人）有袅娜地开着的，有羞涩地鉴打着朵的。把女子娇美的姿态、羞涩赏的神情用来写荷花，赋予荷花人的生
命力和感情，分别写出了荷花饱满盛
开和含苞待放的样子，使无生命的东
第西活跃起来，更易感染人。四段
品除了修辞方法，本段还运用
说画面是美丽的，气氛是宁静的，格调是雅致的，心情是难静的。一切景语皆情语。我们可以感受诗人淡淡的喜悦中夹杂着淡淡的哀愁的心情。荷塘月色这杯清茶，历久弥香，时时散发慰藉心灵的清香。

荷塘月色公开课(优质课一等奖)课件

课程内容
朱自清简介与《荷塘月色》创作背景
介绍朱自清的生平和文学成就，以及《荷塘月色》的写作背景和主题思想。
荷塘月色美景呈现
通过多媒体手段展示朱自清笔下的荷塘月色美景，引导学生观察、想象和感受。
作品鉴赏与写作指导
课堂互动与拓展阅读
分析《荷塘月色》的文学特色和写作技巧，指导学生进行文学作品鉴赏和写作练习。
该课件旨在培养学生的审美情趣、观察力和想象力，同时提高学生对文学作品的鉴赏能力和写作能力。
课程目标
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握《荷塘月色》一文的基本知识点，了解朱自清的生平和创作背景。
过程与方法
学生通过观察、想象、分析和写作等环节，培养审美能力和文学鉴赏能力。
情感态度价值观
学生能够感受到自然之美和文学之魅力，培养热爱自然、热爱文学的情感。
荷塘月色的艺术特色
REPORTING
语言特色
清新自然
朱自清的语言风格质朴自然，用词精准，给人以清新脱俗的感觉
。
节奏感强
文章中运用了大量的叠词、排比句和对偶句，使得语言富有节奏感。
诗意盎然
朱自清巧妙地运用古典诗词的修辞手法，使文章充满诗意。
结构特色
层次分明
文章按照时间顺序和空间顺序展开，层次分明，条理清晰。
组织学生进行课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生拓展阅读朱自清其他文学作品。
PART 02
荷塘月色的主题分析
REPORTING
主题解读
荷塘月色主题
通过对荷塘月色的描绘，表达作者对自然美的向往和对现实生活的感慨。
主题内涵
荷塘月色所蕴含的意境深远，体现了作者对人生的思考和感悟。

必修二《荷塘月色》优秀课件

(2)塘搪
河塘搪塞

糖糖果
嬉嬉戏嘻嘻嘻哈哈 (4)熹熹微禧福禧
■这篇文章主要写了什么？
荷塘
月色
主要写了作者的一段经历：到荷塘去，受到荷塘景物的感染，产生了一段联想。
整体感知
一（1—3）夜赏缘起 “心里颇不宁静”
二（4—6）漫步荷塘 “另有一番样子”
——毛泽东《别了，司徒雷登》
听朗诵
语言识记
1．字音识记
(1)单音字
①蓊．蓊郁郁( wěnɡ ) ④敛裾．( jū ) ⑦酣．眠( hān )
②梵婀．玲( ē ) ⑤煤屑．( xiè )
⑧峭楞．楞( lénɡ )
③鹢．首( yì ) ⑥霎．时( shà )
(2)多音字
①荷枯荷．荷枪．听实弹雨
19岁考入北大哲学系；
27岁任清华大学教授；
他的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风” ；
毛泽东曾高度的赞扬朱自清 “表现了我们民族的英雄气概”。
宁饿死也不领美国的救济粮。
“ 我们中国人是有骨气的，…… 朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”。
而叶子却更见风致了。
月色下的荷塘
观察顺序：由远及近，自上而下
荷叶：田田（多）舞女的裙：亭亭（美、高）
（洁白、繁多）
静态美
荷花：零星点缀如明珠、星星出浴的美人
荷香：缕缕
飘渺的歌声（若隐若现）动态美
荷波：像闪电（快）凝碧（色）流水：脉脉
动态美静态美
赏析：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。

2024年度-《荷塘月色》优秀课件

通过细腻入微的自然描写，展现了中国传统文化中“天人合一”的思想，体现了人与自然的和谐共生。
作品所表达的情感和追求，与中国传统文化中的“文以载道”思想相契合，体现了文学的社会责任和使命。
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跨时代意义：永恒主题和现实意义
作品所表达的对美好未来的向往和追求，是跨越时代的永恒主题，具有普遍的感染力和号召力。
荷叶
荷叶是荷塘的主要元素之一。它们层层叠叠，错落有致地排列在水面上，形成了一种独特的韵律感。荷叶的绿色与周围的水面和天空形成了鲜明的对比，使得整个画面更加生动。
荷花
荷花是荷塘中的点睛之笔。它们或含苞待放，或娇艳欲滴，或随风摇曳，为荷塘增添了几分婀娜与柔美。荷花的色彩、形态和香气都成为了作者表达情感的重要载体。
周作人《乌篷船》
同样是写自然景色，但周作人的作品更注重对景色的细腻描绘和情感的抒发。
冰心《寄小读者》
以书信形式表达对小朋友的关爱和教诲，情感真挚，语言平易近人。
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不同文化背景下同类题材作品对比
日本作家德富芦花《自然与人生》
01
以日本的自然风光为背景，表达对自然的敬畏和人生的感悟，
风格淡雅。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”
这句话运用了比喻手法，将月光比作流水，形象地描绘了月光的柔和与静谧。同时，“ 泻”字用得非常贴切，表达了月光倾洒下来的动态美。
“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”
这句话通过“薄薄”、“青雾”、“浮起”等词语的运用，生动地描绘了荷塘中雾气缭绕的景象。同时，“青雾”一词表达了雾气的清新和朦胧美。
升华主题
通过对自然美的描绘和人文情感的抒发，《荷塘月色》不仅展现了作者对大自然的赞美之情，还表达了对人生哲理的深刻思考。这种自然美与人文情感的融合使得作品的主题得到了升华。

优质课一等奖高中语文必修二《荷塘月色》课件

清幽朦胧宁谧恬淡如诗如画如梦如幻
走进心灵知人论世
作者夜游荷塘的起因是什么？在景物描写中有没有体现？结合文本并联系背景资料谈谈作者特定情感产生的原因。
叶德辉
王国维
家庭的重负个性的压抑精神的孤独时局的冲击
走进文本、反复诵读——音韵美走进画面、披文入景—ຫໍສະໝຸດ 意境美走进心灵、知人论世——情感美
荷花：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人
荷香：仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
月光：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上
叶子和花：仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
杨柳倩影：却又像是画在荷叶上
西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗，阿阁三重阶。上有弦歌声，音响一何悲!
银波千顷照神州此夕人间别是秋
荷塘月色
朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实。现代杰出的散文家、诗人、学者。是我国五四以来最享盛誉的散文家之一，其语言明白如话、平易自然、堪称朴素美的典范。这篇文章写于1927年作者在清华大学任教之时，当时他已是六个孩子的父亲，其后两年，他的妻子患病去世。
学习目标
1、品味精致典雅的语言，欣赏情景交融的画面美、意境美。
2、揣摩作者的含蓄丰富的感情。
走进文本初步感知
朗读课文4、5两段，读准字音，注意把握节奏、语速、语调、语气。勾划具体景物。
走进画面披文入景
请从修辞的角度，欣赏优美的景物描写，并尝试用几个词语概括荷塘月色的意境。
荷叶：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙

优质课一等奖高中语文必修二《荷塘月色》课件

这句是两种感觉（的相通，即使用了“通感” 的修辞方（法。
清嗅
香
觉）
相通
歌声
听觉）
时断时续，隐隐约约
塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
光影
（视
觉
）
相通
和谐
名曲（听
觉）
探究学习3
除了月下荷塘这幅画面，你还喜欢哪些段落，哪些句子？
明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）
出家门
不宁静
回家
失宁
淡淡的忧愁
门
静
淡淡的喜悦
寻
踱
宁
小
静
路
得宁静
观荷塘
整体感知：
2、旧教材把《采莲赋》和《西洲曲》删去了，现在又添加上来了，你认为删去好还是不删好?
由眼前的荷塘联想旧时江南采莲的情景：想到两千里外的江南故乡，
想到千余年前的六朝<<西洲曲>>。
叠词
远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻
小结：叠词节奏鲜明，音韵和谐
叠词的作用：传神的描摹出眼前之景，同时有一种音乐美。
通感的作用：启迪人们的联想，达到感同身受的效果。
动词的作用：生动传神，营造出一种独特的意境。
第三学习时间：拓展延伸
根据课文内容对出下联（1）上：曲曲折折荷塘弥望田田叶
三、学习小组长收集同学们反馈的问题。
字词正音：
踱（duó ）步敛裾（ jū ）煤屑（xiè）似（shì）的峭楞楞（léng）
点缀（zhuì）蓊（ wěng）郁颤（ chàn ）动纤（ xiān ）腰梵（ fàn ）婀玲

《荷塘月色》授课课件(33张PPT)

修辞手法通感
荷叶
月下荷塘
荷花
动静
荷香
结
合
荷波
月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
赏析第五段
可否用“照”替代 “泻”，用 “升”替代“浮”呢？
“照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，
树荷
塘阿
阴阴乍看像烟雾般
整体的
的
风
四
光
周树梢 ( 远山 ) 树上 (蝉声 )
树缝 ( 灯光 ) 树下 (蛙声
)
淡淡喜悦
带门出去
颇不现实宁静现实
推门进来无法回避
淡淡哀愁
走在路上
幽雅宁静朦胧
江南旧俗惦记江南
淡淡喜悦月下荷塘
塘上淡淡月色喜悦
塘的四周
无限慨叹
《荷塘月色》的语言美
1、丰富多样的修辞之美生动形象的比喻、拟人、通感等 2、绘声绘形的叠词之美传神的表现力节奏鲜明，韵律协调，富有音乐感，充满诗意 3、恰当精准的练字之美泻、浮、画等富有表现力，水乳交融、浑然天成
如见其形、如闻其声、如嗅其香。
1、月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲
显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。
一览无余
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。

2024《荷塘月色》优秀ppt课件

《荷塘月色》优秀ppt课件目录•背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术特色剖析•主题思想阐释•跨文化对比：东西方自然描写差异•知识拓展：相关文学作品推荐阅读01背景与作者简介朱自清生平及主要成就朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

主要成就：朱自清的散文一是以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。

《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。

这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。

朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。

但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。

于是作者写下了这篇文章。

《荷塘月色》创作背景文章所表达情感与意境文章写了清华园中荷塘月色的美丽景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。

寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。

《荷塘月色》是中国现代文学史上的一篇经典散文，具有极高的文学价值。

同时，文章所表达的情感和意境也深深地触动了读者的心灵，引起了人们对生活和社会的深刻思考。

它通过描绘荷塘月色的美景，将读者带入一个清新、宁静的境界，让人感受到自然的美好和生命的价值。

因此，《荷塘月色》在中国现代文学史上具有着重要的地位，被广泛地传颂和研读。

文学价值与地位02文本解读与赏析《荷塘月色》篇章结构及写作特点篇章结构文章以夜游荷塘的行踪为线索，从“出门”到“回家”，描绘了一次夏夜游，展现了荷塘月色的美丽景象。

《荷塘月色》优秀课件PPT课件

《桨声灯影里的秦淮河》
朱自清的另一篇经典之作，通过对秦淮河的描绘，表达了对故国和文化的深沉思考。
《月牙儿》
老舍的短篇小说，以月牙儿为线索，讲述了一个感人的故事，展现了人性的美好与坚韧。
《边城》
沈从文的代表作，通过对湘西风土人情的描绘，展现了人性的善良与纯真。

相关文献资料推荐
《朱自清散文研究》
《荷塘月色》课件
。
02
文章抒发了作者淡淡的喜悦和哀愁，通过对荷塘月色的描写，寄托了自己对美好生活的向往和对黑暗社会的厌恶。
作者文学成就
朱自清的文学作品在中国现代文学史上占有重要的地位，他的作品被誉为 “白话美文的典范”，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
他的代表作品包括《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，这些作品以其真挚感人的情感和清新自然的文笔，深受读者喜爱。
总结词
深厚、独特
详细描述
《荷塘月色》不仅是一篇写景抒情的散文，更是一篇蕴含深厚文化内涵的作品。它反映了朱自清对传统文化的热爱和追求，同时也体现了独特的个人审美情趣。
04
《荷塘月色》的影响与评价
文学地位
总结词
具有重要地位
详细描述
《荷塘月色》是朱自清的代表作之一，在中国现代文学史上占有重要地位，被广泛认为是现代散文的经典之作。
05
《荷塘月色》的拓展阅读
其他朱自清作品推荐
1 2
3
《背影》
朱自清的代表作之一，描述了作者与父亲之间的深厚感情，语言质朴，情感真挚。
《春》
一篇优美的写景抒情的散文，通过对春天的描绘，表达了作者对自然和生命的热爱。
《匆匆》
以细腻的笔触描写时间的流逝，表达了作者对时间宝贵的思考和感慨。

《荷塘月色》公开课一等奖精品PPT课件

“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；
作者将白花比作“明珠”“星星”实为多见，但将它比作“刚出浴的美人”很新鲜， “刚出浴的美人”身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容
荷塘月色
朱自清
朱自清（1898- 1948）
原名朱自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年11月 22日生于江苏省东海县。1903年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。自幼读私塾，对中国古典文学有浓厚的兴趣。1916 年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
初读课文，整体感知
思考：文中最能体现作者感情基调的句子是
哪一句？画出描写作者行踪和心情的句子。
课文字词
生字词:
xiè
pì duó wěng mí niǎonuó
煤屑路幽僻踱着蓊郁弥望袅娜
sè
bó qiàn yuàn zhào liǎn jū
羞涩斑驳倩影媛女櫂敛裾
有袅娜地开着的，有羞涩地打着
朵儿的；

优质课一等奖高中语文必修二《荷塘月色》课件

一初读课文
解决字词
朗读
二
再读课文整体感知
整体感知
求宁静
小径
不
宁静
家
得宁静
小径
出宁静
理清思路，划分层次：
全文分三大部分: 一(1): 观荷缘由(点明题旨) 二(2-6):荷塘月色（主体） 1、（2、3节）荷塘的环境，抒写个人心境，体会独处妙
处。 2、（4、5节）月下荷塘与塘上月色。 3、（6节）再写环境：一幅寂静、朦胧的月色图三（7）：联想述志(结尾)
2、第3节中有“这是独处的妙处”，这妙处何在，表达作者什么样的情感？
分析第二层
1、第4节描写了哪些景物？这些景物按什么顺序排列？
（荷叶）田婷田婷舞出女水的很裙高(比像
喻)
月下
零星（荷花）
袅娜(拟人)
明珠星星美人
静
的
缕缕（荷香）
幽
荷
渺茫的歌声似的
雅
塘
(通感)
（荷波）一道凝碧
三赏读课文体味妙处
文眼
心里颇不宁静
不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即，欲排遣苦闷之情。
“这几天心里颇不宁静”
• 1、对现实的不满和苦闷； • 2、对政局和个人前途的忧虑； • 3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
分析第一层
1、第2节中的情与景是如何结合的？
相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）
听远处高楼传来的歌声（时断时续）
作用：把花香的特点写清了，生动形象。
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）

必修2课件：1 荷塘月色(PPT)

本文是一篇写景抒情的散文,不是写人叙事,为什么作者却在文章的开头和结尾都写到了“妻”?
提示:文章对“妻”的叙写有两处:一处在开头,“妻在屋里拍着闰儿, 迷迷糊糊地哼着眠歌”;另一处在结尾,“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”。这两处描写,除去结构上的前后呼应外, 还有感情表达上的作用。这两处描写让人感到,作者苦闷之深而又孤寂至极,连朝夕相处的妻子也难于理解自己。开首处意在表现、交代这种情绪基调,结尾处意在强化、延展这种内心深处不可解脱的寂寥。“妻”是生活中最亲近的人,也难于理解自己,这就将作者的孤独无奈衬托、渲染到了极点。
月光如流水一般，静静地泻在这一片
片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，
高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低
低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾; 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。
萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。