基础写作教程复习整理.doc

基础写作岌习资料一、名词解释：1、广义写作与狭义写作定义2、写作载体：写作载体是指承载文章（作品）中精神内容的外在物质形式，文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。

3、所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出E写入文章的、完整的生活现象。

这种特到主要见于文学写作的认知过程。

4、人称：人称是作者叙述时的地位和视点。

5、插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索，插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。

6、工笔：工笔是细致入微的刻画，每一部分都要具体且富于变化地再现出来。

7、论证方.式：论证方•式是由论据和论题组成的推理形式。

8、类比法：类比法是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。

二、填空题：1、写作活动的特点：人文性、综合性、个体性、创造性、实践性2、如果从引发竺作主题写作行为的原因来分析，原因有（缘情而作）、（因事而作）、（受命而作）。

3、影响写作活动的重要主体因素？（情感与情绪）、（责任与道义）、（素质与人格）、（经验与体验）4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分，可以把写作客体分为三种类型：对象化的客观存在，对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。

5、写作客体在写作活动中的作用，主要体现在四个方面：①触发写作动机；②规定取材质量；③激活写作运思；④检验写作成品。

6、获取写作材料的方式，主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。

7、文章体式的特点：（规范性）、（流变性）、（综合性）。

8、依模式确定结构类型：连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。

9、描写的类型：视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、生理反应描写。

10、描写的要求：确定的要求、把握特征、言之有序。

11、文章预提的类型：科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、新闻语体、网络语体。

12、文章体式：文章体式是写作实践中反夏出现的、被遵从或恪守的文章类型，是文章的（体制）、（结构）和（格式）这三方面的总体要求的概括。

三、简答题1、（简答）电脑写作的三个层次：一是把文字输入电脑，思维还是在头脑里完成的。

二是利用电脑从网络上获得丰富的材料，甚者穿插使用音像媒体，实现“多媒体写作”。

三是用电脑实现辅助写作。

2、高科技对写作活动的积极影响？（一）工具的变革引起写作主题观念的变化（二）技术的优势为写作带来诸多便利（三）新型的写作方式影响主题的均作习惯3、高科技对写作活动的负面干扰及对策？（一）沉湎与虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”（二）“空心化”的“文字制作”消解写作的个性（三）技术手段的便利导致写作修改的缺失（四）抄袭的滋生冲击写作规范和道理4、主题在写作过程中的住在作用？（一）主体在聚材中的主宰作用（二）主体在构思中的主宰作用（三）主体在表达中的主宰作用（四）主体在修改中的主宰作用5、写作活动对足额作主题的要求？（一）思想理论要求（二）知识结构要求（三）思维能力要求（四）表达能力要求（五）审美能力要求6、写作客体与写作材料之间的区别? 其一，从与写作主体的关系上看，相当一部分社会生活并不与写作主体发生对应关系，只能是一种客观存在，不能算是写作客体；而写作客体则是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观或主观世界。

其二，从各自所包含的内容看，由于写作客体可以包括对象化了的精神产品和对象化的主体精神世界，因此它的外延比社会生活宽泛。

其三，从存在形态看，由丁•社会生活包括了纳入主体视野的全部对象，无论这些对象是否成为写作行为的描述对象；而写作客体不仅要求“纳入写作主体视野”，还要求成为'写作行为的描述对象。

7、文章体式的意义和作用？（一）体制为先（1）依体制确定形态特征：（2）依体制确定内容构成要素：（二）遵从结构（1）依模式确定要素组织形式：（2）依模式确定结构类型：（三）立范明体（1）依规格掌握格式构成要素（2）依规格掌握标识规则四、写作题：（要求1000字）P27、5 题；P28、8 题；P59、10 题《基础写作（1）》模拟试题（一）一、名词解释（每小题2分，共10分）1. 主题句2. 材料3. 观察4. 层次5. 标题二、筒答题（每小题10分，共20分）1. 写作者应具备的基本修养包括哪些方面的内容？2. 概要说明起草前应做好哪些准备？三、理解发挥题（每小题10分，共20分）阅读下面一段文字并|门|答文后的问题第四，找朋友。

趣味比方电，越磨擦越出。

前两段所说，是靠我木身和学问木身相磨擦，但仍恐怕我木身有时会停摆，发电力便弱了，所以常常要仰赖别人帮助。

一个人总要有几位共事的朋友，同时还要有几位共学的朋友。

共事的朋友，用来扶持我的职业。

共学的朋友和共顽的朋友同一性质，都是用来磨擦我的趣味。

这类朋友，能够和我同嗜好一种学问的自然最好，我便和他打伙研究。

即或不然—他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉把彼此趣味都磨擦出来了。

得宥一•两位这种朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，断不会找不出来。

1. 写出段中主句，说明段中主旬的位置及好处。

2. 研读“一个人总要有儿位共事的朋友……便不知不觉把彼此趣味都磨擦出来了。

” 试分析句与句之间的连接关系。

四、作文（50分）1. 友情2. 谈读书要求：1.只选一题2. 千字以上《基础写作（1）》模拟试题（一）1《基础写作（1）》模拟试题（一）答案及评分标准一、名词解释（每小题2分，共10分）1. 是用一个句了把一篇文章的主题准确地概况出来，用文字固定下来。

2. 是提供文章内容和在文章中表达主题的事物或观念。

3. 是人们受思维影响的有意的、主动的和系统的知觉活动。

4. 是按照客观事物发展的阶段性，客观矛盾的各个侧面，人们认识和表达事理的思维过程所划分的文章的各个组成部分。

它体现着作者思路的发展步骤。

5. 标举全篇文章名称的叫标题。

二、简答题（每小题10分，共20分）1. 写作者应具备的基木修养是：（1）加强思想修养（2分）（2）积累生活经验（2分）（3）扩展知识（2分）（4）学习语言（2分）（5）磨练写作技巧（2分）2. 起草前的准备包括：（6）感发和发现（2分）（7）确定写作目的（2分）（8）选取材料（2分）（9）形成构思（2分）（10）编写提纲（2分）三、理解发挥题（每小题10分，共20分）1 .段中主句是“找朋友”。

“得着一两位这种朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，断不会找不出来疽' （2分）段中主句兼置段首与段尾（4分）首尾呼应，反夏申说，加深读者印象（4分）2.其中第二、三句为并列关系（5分）第三、四句是递进关系（5分）四、作文（50分）1. 文体感要强，《友情》要写成夹叙夹议的文章，可兼有描写和抒情。

《谈读书》要写成一篇议论性文章。

2. 内容具体充实，主题（观点）明确、突出、层次脉络清楚。

3. 文面符合要求，文字千字以上。

达到上述三条标准者可给30分，文笔优美或有特点的可给40分以上，未达到上述三条标准的给29分以下，不到千字但内容充实，结构完整，给分可灵活。

病句每句扣1分，错别字每4个扣1分，重复的不扣分。

此项最多扣8分。

一、名词解释（20分5题）%1解说词：是对展览、图片、实物、影视、名胜古迹、历史文物进行解释和说明的一种文体。

通过平实准确的叙述、生动形象的描绘或入情入理的渲染，来感染观众，使其对解说对象有一•个清晰而深刻的认识，以收到良好的宣传、教育和介绍的效果。

%1应用文：人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务的具有某些惯用格式的文书。

%1通报：一般用于具有普遍意义的典型事例、成功的经验和失败的教训，借以对人们起到示范、教育和警戒作用，同时还有沟通消息、互通情报的作用。

通报种类：表彰通报、批评通报、情况通报%1决定：适用于对重要事项或重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或撤销下级机关不适当的决定事项。

%1消，息：是以最直接、最简练的方式报道新近发生或发现的具有一定的社会意义的事实的一种新闻文体，是最经常、最大量运用的报道体裁。

%1类比论证：是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似的属性；类比论证是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式。

达尔文：生物进化论%1行政公文：又叫公务文书、公务文件，简称公文。

它是指党政机关、企事业单位、社会团体在进行公务活动时所使用的格式规范、具有法定效力的应用文书。

即国家行政机关的公文。

公文有广义和狭义之分。

二、简答题（18分2题）1、解说词的特点（-）指要性指在说明具体事物时，要抓住事物的重点和要点进行讲解，让观众对解说对象的本质特征有深刻的印象。

1、掌握解说对象，抓住本质特征；充分透彻了解解说对象。

例:解说人物2、弄清解说目的，做到有的放矢；面对的是哪一类的观众，要让观众了解哪方面的内容等。

例：《晋商》第十四集的解说词“百年乔家”与乔家大院导游解说词著名晋商祁县乔致庸的事3、了解观众需要，解说深入人心。

例：旅游观光者（-）拓展性拓展性指对客观事物进行解说时，增加或补充一些观众无法从解说对象直观获取的相关信息。

如历史状况、文化背景、发展趋势、轶闻趣事、心理活动等。

1、知识性拓展；例：央视大型纪录片《丰碑》此时画面为莫斯科郊外的“邓小平街”2、情理性拓展解说词为加深观众的感受，以引起共鸣，常在解说画面的同时，插入一些精辟的议论或倾注某种感情。

（三）清晰性清晰性主要体现在语言的明确性、条理的明晰性两个方面。

语言明确：用话措辞准确，语言清楚明白。

条理明晰：解说时•根据事物的内在逻辑顺序，理清事物之间的关系，按照一定关系来安排解说词的层次结构。

2、应用文主题的特点（一）主题先行性1.应用文总是先产生了具体问题而后产生写作的需求。

2.执笔者的写作行为往往是被动的，是奉承领导集体的旨意而进行创作。

（二）主题单一性应用文的主题必须单一、明确，读者对主题的理解更不允许多元，而要求理解的同一。

有的文章尽管涉及面广，材料较丰富，但文章紧紧围绕一个中心，内容集中，一题一议，主题单一、明确。

（=）主顾^显性应用文写作不同于文学创作，要求直截了当地点明主题，表明态度，提出解决问题的措施和办法，对文章所涉及的各类问题，必须有明确的观点立场，应该怎么做，解决什么问题，达到什么目的，都要明确地表达出来，使读者能清晰快速地理解，而无需作无谓的揣摩分析。

3、新闻写作的基本要求：（一）真:用事实说话新闻的生命在于真实，这是新闻有别于文学文体的最主要的特征。

—•是构成新闻的六要素（何时•、何地、何人、何事、何故、如何）应绝对真实。