小班美术教学案例：泡泡变一变教案和课后反思
中班美术优秀教案《泡泡大变身》3篇
中班美术优秀教案《泡泡大变身》中班美术优秀教案《泡泡大变身》精选3篇（一）教案标题：泡泡大变身教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和创造性思维；2. 让幼儿能够用简单的材料和手法创作出有趣的作品；3. 培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。
教学准备：1. 磁性泡泡玩具；2. 不同颜色的液态水彩；3. 画纸；4. 毛笔。
教学过程：1. 导入 (5分钟)铺好白纸，将磁性泡泡玩具放在纸上方。
向幼儿展示泡泡玩具并与他们一起观察泡泡的形状和颜色。
引导幼儿表达对泡泡的喜爱并激发幼儿的创造力。
2. 教学主体 (20分钟)a. 涂彩 (10分钟)给每个幼儿准备好一张画纸和几种颜色的液态水彩。
让幼儿将液态水彩均匀地涂在画纸上，可以尝试不同颜色的叠加效果。
b. 制作泡泡 (10分钟)让幼儿将泡泡玩具放在涂满水彩的纸上，观察并记录泡泡的形状和颜色。
鼓励幼儿用毛笔在纸上描绘出泡泡的形状。
提示：可以向幼儿提供不同形状和颜色的毛笔，让他们尝试不同的描绘方式。
3. 小结活动 (5分钟)让幼儿展示自己的作品，并相互欣赏、交流。
鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
教学延伸：1. 进一步观察泡泡的形状和颜色，让幼儿用纸板、颜料和泡泡棒制作出自己喜欢的泡泡形状。
2. 利用泡泡玩具进行团队合作游戏，比如看哪个团队能将泡泡吹得最大、最多等等。
3. 联系泡泡的特点，让幼儿在纸上绘制出大大小小的泡泡，再把泡泡涂满水彩，让幼儿观察水彩在纸上的移动和变化。
教学反思：这节课的设计能够激发幼儿的观察能力和创造力，让他们在有趣的游戏中学会了用简单的材料和手法创作出有趣的作品。
同时，通过幼儿之间的交流和分享，培养了他们的团队合作意识。
但在今后的教学中，我也可以加入更多的动手操作环节，让幼儿更好地发挥自己的想象力和创造力。
中班美术优秀教案《泡泡大变身》精选3篇（二）一、教学目标：1. 学生能够通过观察光盘的形状和特点，进行涂鸦创作。
2. 培养学生对色彩的敏感度和创新思维。
幼儿园小班美术活动教案《泡泡》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园小班美术活动教案《泡泡》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c91347de418964bcf84b9d528ea81c758f52ef2.png)
幼儿园小班美术活动教案《泡泡》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班美术活动教案《泡泡》及教学反思《小班美术活动教案《泡泡》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。
4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。
5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。
活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。
多媒体课件吹泡泡。
活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。
4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。
二、探索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。
2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。
3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。
三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。
2.幼儿印画，教师巡回指导。
指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;[教案来自：快思教案网.]提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。
四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。
2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。
教学反思：1．玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。
儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。
幼儿园中班美术优秀教案《泡泡大变身》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《泡泡大变身》含反思一、教学内容及目标本次美术教学内容为“泡泡大变身”，教学目标是让同学通过制造性的泡泡玩法，探究和发觉泡泡的多种形态和变化，制造本身独特的泡泡作品。
同时培育同学的察看力、想象力和动手本领。
二、教学前的准备1.准备各种颜色的泡泡水和吹泡泡的工具。
2.准备不同颜色的宣纸和水彩笔等素材。
3.准备涂鸦纸和贴纸等材料。
4.制作实物样本，予以同学更直观的参考。
5.依据同学的水平和爱好，准备相应的教学手册、教具等。
三、教学过程一、引入1、叙述泡泡的形态和变化，以激发同学的爱好。
2、利用实物样本，给同学呈现各种不同形态的泡泡作品，激发同学的想象的空间。
3、呈现美术作品和美术书籍，带领同学学习泡泡学和美术的相关学问。
二、操作1、让同学依次尝试吹、玩不同颜色、形态的泡泡，并察看泡泡的变化。
2、引导同学使用涂鸦纸和贴纸等材料，制作本身独特的泡泡形态作品，呈现同学的创意。
3、使用水彩笔或其他工具，让同学在宣纸上创作泡泡的形态，并尝试多种不同的艺术效果，如水流、气泡、粘稠等。
4、利用小组讨论的方式，讨论同学的作品和观点，激发同学对于美术和泡泡艺术的爱好和热诚。
三、总结和反思1、复盘今日的教学活动，让同学表达本身的观感和感受。
同时，激励同学将创作体验和思考成果共享给家长和同学。
2、分析本次教学的成功与失败，从教学理念、教学方式、教学资源等方面分析原因。
3、总结教学的阅历和教学评价，为今后的教学供给有益的参考。
四、教学评价同学的参加度以及创作的新奇度都比较高，通过察看和操作，同学更好地把握了泡泡艺术的技巧和变化，同时也在另一面呈现了想象力和创意。
换言之，同学在自然探究和艺术探究的同时，获得了学问和技能。
幼儿园小班美术多彩泡泡教案(共16篇)
幼儿园小班美术多彩泡泡教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班美术多彩泡泡教案幼儿园小班美术多彩泡泡教案一、活动目的1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。
2、对绘画的兴趣。
3、感受色彩的美丽。
二、活动难重点1、活动重点：学惯用各种颜色画圆。
2、活动难点：掌握用圈涂法画圆的方法。
三、活动准备蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。
四、活动过程1、谈话引出课题：〔1〕我们玩过了吹泡泡的游戏，每个人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太阳下五颜六色，真漂亮，风一吹，还会轻轻飘起来。
你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆溜溜的一串，再一吹，又是圆溜溜的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了许多许多的泡泡。
〔2〕每个小朋友的`画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最漂亮。
2、交代要求，幼儿练习：〔1〕鼓励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。
〔2〕纠正个别幼儿的握笔作画姿势。
〔3〕老师巡回辅导，帮助个别才能差的幼儿完成作业。
3、说一说：《我的多彩泡泡》五、活动完毕1、评价2、总结篇2：幼儿园小班美术教案《大泡泡、小泡泡》含反思幼儿园小班美术教案《大泡泡、小泡泡》含反思活动目的：1、认识圆形，能区分生活中圆形的物体。
2、尝试用各种圆形材料进展印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
活动准备：幼儿熟悉并理解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。
多媒体课件吹泡泡。
活动过程：一、感知体验1、老师出示吹泡泡的游戏材料，引发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿玩吹泡泡的游戏，体验游戏的.乐趣。
老师播放吹泡泡的音乐，鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。
4、播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。
二、探究发现1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。
幼儿园大班艺术活动《泡泡变形记》教学设计及反思
幼儿园大班艺术活动《泡泡变形记》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术《泡泡》教案及反思
小班美术《泡泡》教案及反思小班美术《泡泡》教案及反思一、教学目标1.能够了解泡泡的基本形态和特点2.学会用颜色和形状表现泡泡的特点3.培养幼儿的观察能力，创造力和手工制作能力二、教学准备1.干净整洁的教室和桌椅2.有关泡泡方面的图片、试管、气球等制作材料3.有关泡泡方面的视频教材三、教学过程1.引导幼儿观察泡泡的形状与特征（15分钟）老师为幼儿播放泡泡的视频，并引导幼儿关注视频中泡泡的颜色、大小和形状等。
随后，老师通过贴纸等教具，让幼儿观察、分析泡泡的形状特征，并与幼儿进行互动交流。
2.引导幼儿制作泡泡（30分钟）老师将制作泡泡所需材料分发给幼儿，并给予制作方法的指导。
老师先示范，然后让幼儿跟随操作。
幼儿制作完成后，老师指导幼儿分析自己的制作过程中的问题，帮助幼儿改正。
3.引导幼儿将泡泡画出来（15分钟）老师通过板书或图片手册，让幼儿观察泡泡元素。
老师提供不同颜色的颜料和不同型号的画刷，让幼儿进行自由发挥创作。
同时，老师也会指导幼儿对自己的绘画作品进行评价。
4.幼儿展示及总结（20分钟）幼儿展示自己的作品，并老师带领幼儿一起分享所学到相关知识和技能。
同时，老师也要帮助幼儿认识到自己在这个教学过程中的成长和进步。
四、教学反思 1. 教学过程中引导幼儿参与的方式比较多，幼儿得到了充分的发挥和创造的机会，积极性很高。
2. 在教学内容的选择上，我认为更加注重幼儿的自然、生活和实际经验，这也能够激发幼儿学习的兴趣和积极性。
3. 在教学准备方面，在家长或幼儿的帮助下，更多的参考图片等多媒体工具，会使教学效果更加明显，更能够体现出学习和教学的精確性和全面性。
综上，教学过程中的儿童中心化，教学内容的实用性和教学准备的前瞻性都是值得肯定与发扬的。
同时，在选择时内加方面我也会更加精致，更好的帮助幼儿体验学习和快乐成长。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》5篇
小班美术详案教案及教学反思《变一变》小班美术详案教案及教学反思《变一变》精选5篇（一）教案教学目标：1. 帮助学生理解变化的概念，并能够通过绘画表现变化；2. 培养学生观察和表达能力；3. 提高学生的创造力和想象力；教学资源：1. 课件；2. 美术工具（颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）；3. 学生的绘画作品；教学步骤：1. 导入：通过看图片或观察真实物品，让学生观察变化的现象，并引发学生思考。
2. 激发兴趣：教师用课件展示一组有关物品变化的图片，让学生讨论并猜测变化前后的样子。
然后，教师展示学生的绘画作品，并提问学生，他们是如何改变绘画的样子的。
3. 引导学生观察：教师让学生观察自然界中常见的变化，例如季节变化、动植物的生长变化等，并引导学生发现变化中的美。
同时，教师也引导学生观察人工制造的变化，例如建筑、手工艺品等，让学生感受到艺术创作中的变化。
4. 绘画实践：教师分发彩色纸、剪刀和胶水等美术工具，并告诉学生，让他们自由创作一幅描绘变化的美术作品。
在创作过程中，教师可以给予学生适当的指导和鼓励。
5. 展示和分享：教师安排时间，让学生展示自己的作品，并向大家分享自己的创作过程和思考。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
教学反思本节课以“变一变”为主题，通过观察、思考和创作，帮助学生理解变化的概念，并能够通过绘画表现变化。
整个教学过程设计合理，能够激发学生的兴趣和思考，并提供了充分的实践机会。
在导入环节，我使用了图片和实物观察的方式，帮助学生理解变化的概念，并引发学生的思考。
通过与学生的互动，我发现学生对于变化的理解程度有所不同，有的学生只能简单描述物品的变化，有的学生能够深入思考变化的原因和影响。
针对这种差异，我通过不同程度的引导和提问，帮助学生更加全面地理解和表达变化。
在绘画实践环节，我给予学生充分的自由和创造空间，让他们自由发挥想象力和创造力。
我提前准备了丰富的美术材料，并在学生创作过程中给予了必要的指导和鼓励。
幼儿园中班美术优质教案《泡泡变身》
幼儿园中班美术优质教案《泡泡变身》一、教学目标：1. 能够通过泡泡变身的游戏，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 能够了解到泡泡在不同形状中的变化，培养幼儿对形状的认识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 泡泡液、吹泡泡棒。
2. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料。
3. 不同形状的模具和卡片。
4. 游戏道具：音乐播放器、奖励小礼品等。
三、教学过程：1. 导入：教师和幼儿一起玩泡泡，引起幼儿的兴趣，让幼儿自由地玩泡泡，观察泡泡的形状和变化。
2. 活动一：泡泡形状比拼（1）教师先与幼儿一起玩泡泡，观察不同形状的泡泡。
（2）教师拿出不同形状的模具，让幼儿用泡泡液吹出相应形状的泡泡。
（3）幼儿按照形状模具的要求，用泡泡液吹出相应形状的泡泡，比赛谁吹的泡泡最像。
3. 活动二：泡泡变身（1）教师给每个幼儿发放一张卡片，卡片上面有一个图形。
（2）幼儿用泡泡液和吹泡泡棒，在卡片上吹泡泡，使泡泡与卡片上的图形相同。
（3）每个幼儿吹完泡泡后，将泡泡贴在卡片上，展示给大家看。
4. 活动三：泡泡彩绘（1）教师给每个幼儿发放一张白纸，让幼儿自由发挥，用颜料和画笔在纸上画出自己喜欢的形状。
（2）幼儿可以用泡泡液在纸上吹出泡泡，让泡泡的痕迹成为画的一部分。
5. 游戏环节：泡泡悠悠飞（1）教师给每个幼儿发放一个吹泡泡棒。
（2）教师放上轻快的音乐，幼儿按照音乐的节奏，吹出自己喜欢的泡泡形状。
（3）游戏结束后，教师给幼儿们发放小礼品，鼓励他们的参与和努力。
四、教学反思：通过这堂美术课，幼儿能在自由、开放的环境中，通过观察泡泡的形状和变化，培养观察能力和创造力。
同时，通过吹泡泡比拼、吹出特定形状的泡泡、泡泡彩绘等活动，能够培养幼儿对形状的认识和创造能力。
最后的游戏环节，能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
整个教学过程生动有趣，能够激发幼儿的兴趣和积极参与的欲望。
幼儿园中班美术教案《泡泡变身》
幼儿园中班美术教案《泡泡变身》
教学目标
1.认识颜色：通过制作泡泡画，让幼儿感受不同颜色的美妙。
2.发挥想象力：鼓励幼儿在涂鸦过程中自由发挥，尝试涂出
他们想象中的图案。
3.提高手眼协调能力：通过掌握涂鸦技巧，让幼儿逐步提高
手眼协调能力。
教学材料
1.白纸
2.彩色笔或蜡笔
3.容器
4.洗涤精
5.水
教学过程
1. 介绍泡泡画制作方法
首先，向幼儿们展示一下泡泡画的过程。
将洗涤精和水混合，倒入
容器中，用吸管吹出泡泡。
然后，将白纸放在泡泡上，在泡泡破裂之
前轻轻压在纸上，就能在纸上制作出具有弹性的图案。
2. 认识颜色
在涂鸦前，先向幼儿们介绍并梳理一下常见的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等等，让幼儿知道不同颜色的名称和特点。
3. 制作泡泡画
让幼儿们自由选择自己喜欢的颜色，在泡泡上拼凑出自己喜欢的图案，并在泡泡破裂之前轻轻把纸放在上面，制作出自己的泡泡画。
4. 联想涂鸦
在制作出来的泡泡画周围空白的区域内，让幼儿们自由涂鸦，发挥
他们的想象力，尽展才华。
5. 评价和展示
评价幼儿们制作的泡泡画，鼓励他们在涂画中创造，鼓励幼儿相互欣赏彼此作品，展现他们的努力和成果。
教学心得
该节课是一节更注重想象力和创意的美术课。
在教育幼儿中，发挥他们的想象力和创造力非常重要，让他们感受到自己的独特之处并展示出来。
通过制作泡泡画这一趣味性十足的活动，幼儿能够在轻松的氛围中收获快乐，帮助他们提高手眼协调能力，让他们在涂画的过程中，尽情地展现自己的天性。
小班美术活动《泡泡变变》优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)
小班美术活动《泡泡变变》优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)近日，“小班美术活动《泡泡变变》优质公开课”获得了区级教学设计大赛的一等奖。
本文将首先介绍这节公开课的教学设计，然后对课堂反思，分析获奖原因。
一、教学设计主题：泡泡变变教学时间：40分钟教学目标：1. 学生能够通过泡泡的形态来认知各种水果。
2. 学生能够使用彩纸对自己的作品进行简单的装饰。
教学步骤：一、引入（5分钟）通过播放一段有关水果的视频，引导学生对各种水果进行认知，并重点介绍了课堂中用到的七种水果。
同时，老师带来各种泡泡，引导学生对泡泡进行触摸、听声、看形态的体验。
二、制作泡泡果汁（10分钟）老师发放各自准备好的水果切片、泡泡水壶等材料，让学生边动手制作泡泡果汁，边观察泡泡的变化，感知泡泡的形态和特性。
在制作的过程中，老师鼓励学生进行合作，提高了团队精神。
三、制作水果图案（15分钟）接下来，老师逐一向学生展示各种水果，引导学生在白纸上进行描摹。
然后引导学生从水果的形态中寻找特点，再完善自己的图案。
老师发放彩纸、胶笔等材料，让学生把图案中的每个部分剪成对应的形状，再粘贴到红色泡泡的上方。
学生的创作中充分展现了个性化和创意，有的剪的像太阳、有的剪的像花儿，整个课堂充满了活力和创意。
四、整理作品（5分钟）最后，老师呼吁学生把自己的作品放到桌子上，展示彼此间的创作，并进行欣赏和分享。
二、课堂反思这节公开课的效果得到了众多教育专家和家长的好评，但我认为还有以下方面能够改进：1. 设计课件的内容不够贴近小班幼儿的认知程度，下次需要结合幼儿的认知特点，用大幅图片等多种方式让幼儿更好地体验泡泡的各种形态。
2. 精选材料过多，在短时间内难以完成任务。
下次应减少制作泡泡果汁的环节，把时间更多地用于幼儿的创作。
3. 课堂环节比较多，需要较为严格的时间把控。
三、获奖原因分析这节公开课之所以能够获奖，除教师的综合素质之外，还有以下三个方面的原因：1. 教学目标具有针对性，具体体现在课堂的每个环节都清晰明确地服务于目标的实现。
小班教案小班美术：泡泡变变变
小班教案小班美术：泡泡变变变教学目标1.让学生了解泡泡在美术创作中的运用；2.发挥学生的想象力，通过自己的创造，制作出独特的泡泡作品；3.培养学生观察能力和动手能力，在绘画过程中能够感受到乐趣。
教学重点1.让学生掌握泡泡画的基本技巧；2.引导学生运用想象力，创造独特的泡泡作品。
教学难点1.让学生自主探究和运用泡泡的变化；2.引导学生将学到的技巧和想法进行结合，创造出独特的泡泡画。
教学过程第一步：引入教师可以通过播放一段有关泡泡的视频或者图像，引导学生认识泡泡，并介绍泡泡在美术创作中的运用。
第二步：基础练习教师可以提供几个较大的泡泡，让学生先使用蜡笔或者水彩笔进行涂色，熟悉泡泡的绘画方法。
同时，教师可以引导学生观察不同颜色之间的配合效果，鼓励学生自由发挥，展现个性和创造力。
第三步：创作过程1.预备阶段：在白色纸张上使用白色水彩画出许多不同大小和形状的泡泡，然后将纸张倾斜，让泡泡缓慢流动，形成不同形状和方向的涂色图案。
2.进行涂色：将涂色图案中的空白部分涂上自己喜欢的颜色，并且涂取多些浅色、深色和亮色，形成丰富的效果。
3.创造意境：在涂色完成后，学生可以根据自己的想象，添加不同的细节和元素，比如加入小动物、草丛、花朵、云朵等，使画面更加丰富和生动。
第四步：总结教师可以请学生到墙壁上展示自己所画的泡泡画，并让学生对自己的作品进行评价，鼓励学生分享创作心得和经验。
同时，教师可以总结本次课程，强调泡泡画中的重要技巧和注意事项，并鼓励学生继续磨练自己的绘画技能。
总结本次小班美术课主要让学生掌握泡泡画的基本技巧，并引导学生使用想象力，创造出独特的泡泡画。
在教学过程中，教师要通过引导学生观察、自主探究和发挥想象力等方式，培养学生的动手能力和创造力。
希望通过本次美术课的学习，让学生能够对美术创作产生浓厚的兴趣，并在以后的学习和生活中，通过绘画等方式表达自己的想法和感受。
托班美术教案：会变的泡泡
托班美术教案：会变的泡泡1500字美术教案主题：会变的泡泡教学目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力，培养他们对泡泡的兴趣和热爱。
2. 引导幼儿通过绘画和手工制作，感受物体的变化和变形。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1. 泡泡水2. 不同颜色的水彩笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等材料3. 板书工具教学过程：步骤一：热身（5分钟）老师可以先和幼儿们一起玩泡泡，让他们观察泡泡的形状、颜色、大小等特点，并引导幼儿们描述泡泡的变化。
步骤二：引入主题（5分钟）老师可以告诉幼儿们，今天我们要学习的主题是“会变的泡泡”，泡泡可以变成不同的形状、颜色，我们能用画笔来画出自己想象中的泡泡，还能用彩纸和剪刀制作出可爱的泡泡。
步骤三：绘画变形泡泡（15分钟）1. 老师给每个幼儿发一张白纸和几支不同颜色的水彩笔。
2. 老师示范如何用水彩笔画泡泡，并引导幼儿们观察泡泡的变形特点，例如变大、变小、变长、变短等。
3. 老师提醒幼儿们可以尝试用不同颜色的水彩笔画出各种变形的泡泡。
4. 鼓励幼儿们展示自己画的漂亮泡泡，并互相赞美。
步骤四：制作立体泡泡（25分钟）1. 老师给每个幼儿发一张彩纸、一把剪刀和一瓶胶水。
2. 老师示范如何将彩纸剪成圆形，并剪出一条直线。
3. 老师引导幼儿们将圆形彩纸卷起来，并用胶水固定，形成一个立体的泡泡。
4. 引导幼儿们用剪刀在泡泡上剪出各种形状，例如圆形、心形、星形等。
5. 鼓励幼儿们展示自己制作的立体泡泡，并互相赞美。
步骤五：回顾总结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，问幼儿们觉得最有意思的是什么，让他们分享自己的心得和体会。
板书设计：主题：会变的泡泡画泡泡：变大、变小、变长、变短作立体泡泡：剪出各种形状教学反思：通过这节课的学习，幼儿们不仅了解到泡泡的变化和变形，还能通过绘画和手工制作将想象中的泡泡变为现实。
教师的示范引导和鼓励能提高幼儿的参与度和创造力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
幼儿园小班美术活动教案《泡泡》含反思
幼儿园小班美术活动教案《泡泡》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 增强幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、活动准备：1. 泡泡液、吹泡泡用的吹筒、彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等材料。
2. 废纸板、铁丝、彩纸、气球等辅助材料。
3. 教师提前准备好泡泡液和吹筒，并将彩色纸剪成泡泡的形状。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿们围坐在一起，向他们展示一张充满泡泡的图片，引导幼儿们观察并描述泡泡的形状和颜色，并让他们分享一下自己平常见到的泡泡。
2. 制作泡泡贺卡（15分钟）：教师将泡泡液倒入一个容器中，并给每个幼儿发放一张彩色纸和一个吹泡泡的吹筒。
引导幼儿们将吹泡泡的吹筒蘸上泡泡液，再用吹筒在彩色纸上吹出漂亮的泡泡。
幼儿们可以根据自己的想法选择不同颜色的泡泡，吹出不同大小的泡泡。
吹完后，幼儿们可以再用彩色纸剪出一些泡泡的形状，并粘贴在泡泡图案上，制作成一张泡泡贺卡。
3. 制作泡泡人（20分钟）：教师提前准备好废纸板、铁丝和气球，并指导幼儿们制作泡泡人。
首先，教师示范将废纸板裁剪成泡泡人的形状，并帮助幼儿们剪出双臂、双腿和头部。
然后，教师示范用铁丝固定好构造，让幼儿们将泡泡人的身体吹大气球填充。
最后，幼儿们可以用彩纸剪出眼睛、嘴巴、鼻子等面部特征，贴在泡泡人的头部上。
完成后，幼儿们可以互相观赏彼此的作品，并在一起拍照留念。
4. 反思（10分钟）：在活动结束后，教师与幼儿们一起进行反思。
教师可以提出一些问题，例如：你们觉得制作泡泡贺卡和泡泡人有什么趣味之处？制作过程中有遇到什么困难吗？有没有什么想法或建议可以改进呢？通过反思，帮助幼儿们总结经验，发现问题。
五、课堂延伸：在其他的美术课程中，可以引导幼儿们通过绘画、剪纸等方式表现泡泡的形状和颜色，拓展他们的创作能力。
同时，还可以引导幼儿们观察泡泡的变化过程，进一步培养幼儿的观察力。
六、教师总结：这节美术活动的主题是泡泡，通过制作泡泡贺卡和泡泡人，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又提升了他们的观察力和想象力。
小班美术活动《泡泡变一变》优质公开课获奖教案教学设计
小班美术活动《泡泡变一变》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和审美能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学准备1.泡泡液、颜料、纸杯、吸管等材料。
2.绘画纸、颜色笔、彩色纸等。
3.教师制作的示范作品。
4.课堂布置：桌子椅子整齐、放置绘画材料。
5.课前安排好幼儿分组，每组5-6人。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的活动内容，激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：示范（10分钟）教师进行泡泡变一变活动的示范，让幼儿观察并理解活动的要求和步骤。
第三步：分组操作（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组发放必备材料。
2.让幼儿按照示范作品的要求，用吸管在泡泡液中吹泡泡。
3.每组选择最美的泡泡，倒扣在纸上，用颜料画出泡泡的变化之美。
第四步：展示作品（10分钟）每组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和学习。
第五步：总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的收获和体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学反思通过本节课的教学，每个幼儿都得到了参与的机会，锻炼了他们的观察力和表达能力。
但是在实际操作中，有些幼儿在合作上存在一些困难，需要加强团队合作的培养。
在今后的教学中，可以结合更多有趣的活动来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学延伸1.鼓励幼儿在家继续进行类似的艺术创作活动，培养他们的艺术兴趣。
2.组织幼儿参加美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的作品。
六、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现和作品的质量，可以对幼儿的审美能力、合作能力和创造力进行评价，并根据评价结果调整教学策略，进一步提高教学效果。
以上是小班美术活动《泡泡变一变》优质公开课获奖教案的教学设计，希望能够对您有所帮助。
小班美术：泡泡变变变
小班美术：泡泡变变变小班美术：泡泡变变变【内容与要求】1、感知泡泡的色彩和形状，对泡泡留下的痕迹进行联想与创作。
2、在游戏情境中体验与泡泡互动的乐趣。
【活动准备】泡泡机，泡泡枪，红、黄、蓝的泡泡水，画板，铅画纸，黑色水笔，音乐《飞舞的芬多精》，舞蹈视频《吹泡泡》【活动流程】情景导入——游戏玩耍——引导发现——交流分享——大胆添画【活动过程】一、情境导入，引发兴趣游戏玩耍，初步感知泡泡的色彩和形状。
重点提问：你们看看泡泡长什么样子呀？泡泡飞到哪里去了？总结：泡泡长得圆圆的，亮亮的，飞到了天空中，有的高高的，有的低低的。
二、引导发现，引出新游戏1、交流发现，感知泡泡破碎消失的特点。
重点提问：泡泡飞到哪里去了？总结：泡泡有的飞到地上，有的飞到了我们头上，还有的飞到了我们的身上和手上。
重点提问：我们来找找看，它们在哪里？总结：太可惜了，泡泡都不见了，你们想把泡泡留下来吗？2、介绍材料，引发留下泡泡的新游戏。
泡泡魔法世界里的朋友可以来和我们一起把泡泡留下，我们来认识它们吧！请你和你的朋友一起来接住这些可爱的泡泡吧！三、交流分享，大胆联想1、交流分享，感知泡泡在纸上留下的痕迹。
重点提问：我们留住的泡泡是什么样子的呀？总结：有颜色的，有红色、黄色和蓝色。
有的朋友说泡泡的形状是圆圆的，还有这是什么？（小点点）有些朋友还发现有椭圆形的，半圆形的。
2、观察发现，对泡泡留下的痕迹大胆联想。
重点提问：泡泡落在了魔法世界的朋友身上还会变魔法，你们猜猜这些泡泡会变成什么？（圆圆的XX）圆圆的东西还会是什么？总结：原来只要在泡泡上加上XX，还要加上XX，就可以变成XX，魔法就成功了。
四、激发想象，创作添画1、请你们来当魔法师，想想你想把泡泡变成什么？（小兔，小花……）2、用魔法棒（笔）来给泡泡大变身吧。
（幼儿创作播放音乐：飞舞的芬多精）3、引导幼儿互相介绍作品。
五、作品分享，成功体验重点提问：你把泡泡变成了什么？总结：我们今天变了这么多的魔法，一个泡泡可以变一变，两个、三个四个许多的泡泡手拉手一起也可以变出不一样的魔法，而且每个魔法都不一样，每个泡泡都变得不一样了。
小班主题教案：泡泡变变变
小班主题教案：泡泡变变变一、教材分析本教案主题为“泡泡变变变”，适用于小班幼儿学习。
本主题的教学重点为通过搭配不同的材料和颜色，让幼儿实现泡泡的变化，培养幼儿的实践能力和创造力，同时增进幼儿的认知能力、交际能力和心理健康。
二、教学目标1.帮助幼儿认识泡泡的形态和颜色，拓展幼儿的视野。
2.培养幼儿的创造力和实践能力，让幼儿通过搭配不同的材料和颜色制作不同的泡泡。
3.引导幼儿进行语言交际，增进幼儿的交际能力。
4.提高幼儿的注意力和集中力，促进幼儿的心理健康。
三、教学内容与步骤A、教学内容1.知识点概述：泡泡的形态和颜色。
2.学习材料：水、肥皂水、彩纸、剪刀、吸管、黏土、小木棍、毛线等材料。
3.学习内容① 学习泡泡的形态和颜色。
② 通过听、说、做的方式，学习泡泡的制作方法。
③ 通过交流讨论，了解不同的泡泡搭配可以制作出不同的图案和形态。
B、教学步骤1.老师通过给幼儿展示带有不同图案和形态的泡泡，引导幼儿了解泡泡的形态和颜色。
2.老师向幼儿介绍自己用手制作泡泡的方法，并向幼儿展示泡泡的制作步骤。
3.老师给幼儿分发各种材料，让幼儿自己按照老师所展示的泡泡制作方法制作属于自己的泡泡。
4.老师让幼儿将自己制作好的泡泡进行排列和拼接，引导幼儿学习不同泡泡的搭配方法，拓展幼儿的创造力和实践能力。
5.老师带领幼儿进行语言交际，让幼儿向小组内的其他小朋友展示自己制作的泡泡，并描述自己泡泡的图案和形态。
6.教学结束后，老师引导幼儿安静地将所用材料进行整理。
四、教学评价1.通过幼儿制作泡泡的过程和交流，了解幼儿对泡泡形态和颜色的认知水平。
2.通过观察幼儿制作泡泡的过程，评估幼儿的实践能力和创造力。
3.通过观察幼儿的语言交际，评估幼儿的交际能力。
4.通过观察幼儿的心理表现，评估幼儿对本课程的情感反应和心理健康情况。
五、教学反思1.教学准备要充分，以避免无法顺利展开。
2.教学环节要设计合理，充分培养幼儿的实践能力和创造力。
3.教学内容要与幼儿的实际生活紧密结合，更加接地气，会更能引起幼儿的学习兴趣。
托班美术教案：会变的泡泡
托班美术教案：会变的泡泡一、教学目标认知目标：幼儿能够认识泡泡的形状和颜色变化。
技能目标：通过吹泡泡和绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学准备泡泡液：安全的儿童泡泡液，不同颜色。
绘画材料：水彩纸、水彩笔、水粉颜料、画笔。
观察工具：放大镜，用于观察泡泡的细节。
音乐播放器：播放轻松愉快的背景音乐。
记录工具：相机或手机，记录幼儿活动过程。
三、教学过程泡泡游戏：教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状和颜色。
观察讨论：使用放大镜观察泡泡的细节，讨论泡泡的特点。
绘画指导：教师示范如何用简单的线条和形状画出泡泡的基本轮廓。
引导幼儿学习如何使用水彩或水粉颜料表现泡泡的透明感和色彩变化。
绘画活动：幼儿自由绘画泡泡，鼓励使用不同的颜色和形状。
作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并进行简短介绍。
情感教育：讨论泡泡的易逝特性，教育幼儿珍惜美好瞬间。
四、延伸活动家园合作：鼓励家长与幼儿一起在家中吹泡泡，观察泡泡的变化。
科学探索：通过实验，让幼儿了解泡泡的科学原理。
角色扮演：幼儿扮演泡泡，进行角色扮演游戏，加深对泡泡特性的理解。
五、教学反思教学效果：评估幼儿在活动中的参与度和作品完成情况。
幼儿表现：注意幼儿在活动中的情感反应，是否享受创作过程。
教学资源：反思教学资源的利用情况，考虑如何更有效地使用。
六、附录泡泡液配方：安全的儿童泡泡液配方。
绘画步骤：详细的泡泡绘画步骤图。
观察记录表：记录幼儿观察泡泡的发现和感受。
七、注意事项安全：确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
参与：鼓励每个幼儿都参与到活动中，避免旁观者现象。
鼓励：对幼儿的作品给予正面的鼓励和肯定，培养幼儿的自信心。
八、文档信息作者：[教师姓名]日期：[填写日期]学校/机构：[填写学校或机构名称]。
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小班美术教学案例：泡泡变一变教案
和课后反思
一、活动背景：
美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。
它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。
吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动，孩子们玩起来乐此不疲。
本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，从吹泡泡游戏的趣味性出发，借助泡泡鲜明的形象特征，把孩子的想象作为美术活动的重点，让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画，拓展幼儿的思维，激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。
二、活动目标：
1．发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
2．发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。
三、活动准备：
1．小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、
颜料（红、黄、蓝、绿橙）。
2.熟悉歌曲《吹泡泡》。
四、活动过程：
（一）玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。
教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。
（教师带领幼儿跟随音乐走进教室。
）在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧！”（教师与幼儿一起玩吹泡泡。
）分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点，在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣，满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。
（二）教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。
1．引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。
你们有没有办法将泡泡留下来呢？”（幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。
）
分析：从玩吹泡泡游戏激发兴趣，到想办法将泡泡留下来，将游戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。
同时，引导孩子们团结起来运用集体的智
慧，在讨论的基础上进行操作，体现了尊重幼儿教育行为。
2. 引导幼儿想象添画。
教师：“你看到的泡泡是什么样子的？”
幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。
/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮。
师：你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢？
幼：圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……
分析：在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来，大胆地想象和创造，为后面的想象添画作了很好的铺垫。
教师：你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢？个别幼儿尝试操作。
教师根据幼儿的讨论结果小结：“因为太阳是个圆，泡泡也是一个圆，将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳！”
（四）欣赏与评价。
教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。
”
分析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们说出自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力。
欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
一、活动背景：
美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。
它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。
吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动，孩子们玩起来乐此不疲。
本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，从吹泡泡游戏的趣味性出发，借助泡泡鲜明的形象特征，把孩子的想象作为美术活动的重点，让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画，拓展幼儿的思维，激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。
二、活动目标：
1．发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
2．发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的
做画习惯。
三、活动准备：
1．小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、颜料（红、黄、蓝、绿橙）。
2.熟悉歌曲《吹泡泡》。
四、活动过程：
（一）玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。
教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。
（教师带领幼儿跟随音乐走进教室。
）在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧！”（教师与幼儿一起玩吹泡泡。
）分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点，在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣，满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。
（二）教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。
1．引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。
你们有没有办法将泡泡留下来呢？”（幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。
）
分析：从玩吹泡泡游戏激发兴趣，到想办法将泡泡留下来，将游戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。
同时，引导孩子们团结起来运用集体的智慧，在讨论的基础上进行操作，体现了尊重幼儿教育行为。
2. 引导幼儿想象添画。
教师：“你看到的泡泡是什么样子的？”
幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。
/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮。
师：你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢？
幼：圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……
分析：在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来，大胆地想象和创造，为后面的想象添画作了很好的铺垫。
教师：你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢？个别幼儿尝试操作。
教师根据幼儿的讨论结果小结：“因为太阳是个圆，泡泡也是一个圆，将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳！”
（四）欣赏与评价。
教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，
你将泡泡变成了哪些有趣的东西。
”
分析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们说出自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力。
欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
一、活动背景：
美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。
它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。
吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动，孩子们玩起来乐此不疲。
本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，从吹泡泡游戏的趣味性出发，借助泡泡鲜明的形象特征，把孩子的想象作为美术活动的重点，让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画，拓展幼儿的思维，激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。
二、活动目标：
1．发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
2．发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。
三、活动准备：
1．小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、颜料（红、黄、蓝、绿橙）。
2.熟悉歌曲《吹泡泡》。
四、活动过程：
（一）玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。
教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。
（教师带领幼儿跟随音乐走进教室。
）在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧！”（教师与幼儿一起玩吹泡泡。
）分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点，在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣，满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。
（二）教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。
1．引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿
就不见了。
你们有没有办法将泡泡留下来呢？”（幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。
）
分析：从玩吹泡泡游戏激发兴趣，到想办法将泡泡留下来，将游戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。
同时，引导孩子们团结起来运用集体的智慧，在讨论的基础上进行操作，体现了尊重幼儿教育行为。
2. 引导幼儿想象添画。
教师：“你看到的泡泡是什么样子的？”
幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。
/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮。
师：你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢？
幼：圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……
分析：在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来，大胆地想象和创造，为后面的想象添画作了很好的铺垫。
教师：你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢？个别幼儿尝试操作。
教师根据幼儿的讨论结果小结：“因为太阳是个圆，泡泡也是一个圆，将圆圆的泡泡添画上光芒就
变成了太阳！”
（四）欣赏与评价。
教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。
”
分析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们说出自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力。
欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。