幼儿园中班语文

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幼儿园中班语文课程标准

幼儿园中班语文课程标准幼儿园中班语文课程标准是指对于中班阶段（3-4岁）幼儿语文学习的要求和指导原则。

幼儿园中班语文课程标准旨在培养幼儿的听、说、读、写的基本语言能力，促进幼儿的语言表达、交流和思维发展。

一、目标要求1. 听的能力：能够听懂老师简短的指令或故事，理解简单的问题并给出答案。

2. 说的能力：能够用简单的句子表达自己的意思，使用正确的发音和基本的语音语调。

3. 读的能力：能够辨认并阅读常见的简单字词、符号和常见的生活环境标志。

4. 写的能力：能够正确书写自己的姓名、认识并能正确写出常见汉字。

二、核心内容1. 听的能力：（1）通过老师的简短指令进行行动，如站起来、坐下、走路等。

（2）能够理解倾听一些简单的故事，如短篇童话故事，听懂并回答一些问题。

（3）学习老师表演的简单的儿歌、童谣和儿童诗歌，能够模仿并跟随唱。

2. 说的能力：（1）进行简单的交流，能够用句子表达自己的意思，如我饿了、我要喝水等。

（2）学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

（3）逐渐学习使用形容词、副词和表示动作的词语，丰富自己的词汇量。

3. 读的能力：（1）认读常见的字词和生活环境标志，如门、窗、红、绿等。

（2）在认读的基础上，初步理解简单的课文和短句，并能回答有关内容的简单问题。

4. 写的能力：（1）正确书写自己的姓名，包括姓氏和名字。

（2）能够认识并正确书写一些常见的汉字，如爸爸、妈妈、小鸟等。

三、教学方法与活动1. 游戏化教学法：通过各种游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高主动参与的意愿。

如“找朋友”游戏，让幼儿在老师的指导下寻找相同形状、颜色的卡片，并发表相应的语言表达。

2. 图画教学法：通过图画、图片等视觉材料，帮助幼儿理解词语、句子的意思，并可以通过图片进行简单的句子的连贯表达。

3. 听说结合法：通过听故事、听儿歌等方式，帮助幼儿学习新词汇、句子的正确发音和语音语调，并鼓励幼儿进行简单的口语表达和对话。

4. 情景教学法：通过创设有趣的情景，让幼儿在各种日常生活场景中进行语言学习。

幼儿园中班语文教案(精选12篇)

幼儿园中班语文教案（精选12篇）幼儿园中班语文教案篇1活动内容：古诗《梅花》活动目标一、能正确流利地诵读古诗。

二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。

三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。

活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。

活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。

活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。

师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

（一）出示梅花图片，请幼儿欣赏。

（二）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容（一）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？（二）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、学习朗诵古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》幼儿园中班语文教案篇2活动目标：1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

活动准备：表情图：高兴、生气、难过。

活动过程：1、学习歌曲（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案

幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案教案名称：有趣的儿歌一、教学目标：1. 让孩子们理解儿歌的基本形式和特点。

2. 通过学习儿歌，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 培养孩子们的音乐感和节奏感。

二、教学内容：1. 选择适合中班幼儿的儿歌若干首，如《小星星》、《两只老虎》等。

2. 设计一些与儿歌相关的互动活动，如唱儿歌比赛、创作儿歌等。

三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先播放一首儿歌，引导孩子们思考这首歌的特点，并激发他们对儿歌的兴趣。

2. 讲解儿歌：教师讲解儿歌的基本形式和特点，例如重复性、韵律感强等特点。

然后逐一解释所选儿歌的歌词含义，帮助孩子们理解和记忆。

3. 学习儿歌：教师带领孩子们一起学唱儿歌，强调儿歌的节奏感和韵律感，让孩子们在歌唱中感受儿歌的魅力。

4. 互动活动：组织唱儿歌比赛，鼓励孩子们大胆表现自己；或者进行创作儿歌的活动，启发孩子们的创新思维。

5. 总结回顾：总结本次课程的学习内容，引导孩子们分享他们的学习体会和收获。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设，使孩子们更好地理解和记住儿歌的内容。

2. 启发式教学法：通过提问和讨论，启发孩子们的思考和创新。

3. 实践教学法：通过唱儿歌和创作儿歌等活动，让孩子们在实践中学习和提高。

五、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在学习过程中的参与程度和表现情况。

2. 结果评价：根据孩子们在唱儿歌比赛和创作儿歌等活动中的表现进行评价。

六、教学反思：在教学过程中，要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法和进度，确保每个孩子都能积极参与并从中受益。

同时，也要注重培养孩子们的团队合作精神和竞争意识，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

幼儿园中班语文必背文言文古诗词

幼儿园中班语文必背文言文古诗词
幼儿园中班的孩子们正处于语言学习的关键时期，背诵一些简单的文言文和古诗词，不仅能培养他们的语言感，还能让他们接触中国传统文化。

以下是一些适合幼儿园中班孩子背诵的文言文和古诗词：
1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3. 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5. 《咏鹅》
鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

6. 《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

7. 《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

8. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

9. 《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

10. 《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

这些诗词简单易懂，朗朗上口，非常适合幼儿园中班的孩子们学习和背诵。

教师和家长可以通过多种方式引导孩子背诵，如朗读、歌唱、表演等，增加学习的趣味性。

同时，也可以向孩子们解释诗词的意境和含义，帮助他们更好地理解诗词内容。

幼儿园语文教案中班(六篇)

幼儿园语文教案中班(六篇)幼儿园语文教案中班篇一春夏秋冬一个汉语词汇，拼音是chūnxiàqiūdōng，是指地球一年的四个季节，是地球围绕太阳运行所产生的结果。

下面是小编为大家收集了以下的内容希望你们能喜欢，幼儿园语文春夏秋冬教案优秀一教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：了解四季的特点，体验四季之美。

教学准备:单词卡和课件。

教学时数:2小时教学过程:第一节课一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。

2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

二、初读课文，感知内容1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。

2.指导学生读课文。

(1)分部分朗读课文，并用摄像机校正声音。

(2)让学生读课文，重点看春天景色的变化，从镜头中学习。

三、仔细阅读课文，并跟着读。

1.看图，学习课文第一部分的单词。

(1)出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么?(2)认读词语“春风”。

(3)引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢?(4)指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。

(5)学生在课本p2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。

重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

(1)小组学生自学以上三个新单词。

比较两个词的异同，造词。

(2)全班交流：夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

(3)学生朗读三个词。

(4)指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。

幼儿园中班语文教案七篇

幼儿园中班语文教案七篇幼儿园中班语文教案七篇幼儿园中班语文教案如何写？语文包括本国语文和外国语文，本国语文又包括通用语文、方言语文以及少数民族语文。

下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教案七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班语文教案（精选篇1）设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。

春雨是幼儿经常见到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。

通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。

目标预设：1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、跳。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。

重点和难点：依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。

难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达能力。

教学过程：这个活动我共安排了四个环节：第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。

欣赏完后，我提出问题“这是什么它是做什么用的”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。

幼儿园中班语文教案评语

幼儿园中班语文教案评语语言对于幼儿的成长是至关重要的，作为语文老师，在教授幼儿语言的同时，也需要注重鼓励和评价，今天我们就来看看如何评价中班幼儿的语文表现。

一、听说读写能力1. 孩子在听故事、听老师和小朋友说话时表现积极、专注，能够听懂并理解大意，但仍需要加强听力训练，提高语言理解能力。

2. 孩子表达能力较好，能够自如地运用日常用语，对语法、语调等语言元素有初步认识，但在说话时常常存在语法错误和发音不准确的情况，需要加强发音和语音练习。

3. 在阅读方面，孩子能够认识一些简单的汉字，初步掌握拼音和朗读技巧，但在理解文章和故事方面有些欠缺，需要加强阅读理解和朗读练习。

4. 在写作方面，孩子能够认字、写字，但写作表现还需要加强，需要引导孩子通过丰富学习和实践锻炼，提高书写能力和文字表达能力。

二、文化素养1. 孩子对自己的名字、家庭、学校等有初步的认知和了解，懂得尊重老师和同学，但对传统文化、历史文化等方面的知识尚不够了解，需要加强相关知识教育。

2. 孩子了解一些生活中的礼仪和习惯，但饮食卫生、安全防护等方面的知识亟待加强，需要引导孩子养成好的生活习惯和安全意识。

三、品德发展1. 孩子在幼儿园生活中表现较好，乐于助人、友善守规矩、团队合作等方面得到了老师和家长的好评，但个别孩子在情绪控制方面存在欠缺，需要引导他们通过沟通和交流提高情商和自我管理能力。

2. 孩子对环境的保护和爱护意识尚不够强烈，需要多进行一些环保教育，引导他们学会珍惜生态环境，从小行动起来，保护我们的地球。

中班孩子的语文表现给人以惊喜，但仍需注重提高鉴别和理解能力，丰富文化知识，培养语言才能，全面发展人的素质。

希望家长们可以加强对孩子的辅导和指导，一同为孩子的成长保驾护航。

幼儿园中班语文教案大全

幼儿园中班语文教案大全教案一：《小狗和小猫》课时：1课时教材：幼儿园中班语文教材教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小狗和小猫》的内容。

2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。

3. 能够进行简单的问答，回答有关故事内容的问题。

4. 能够通过绘画表达自己对故事的理解。

教学内容与步骤：Step 1：创设情境通过场景再现，用绘本插图或故事主人公的玩具模型等，引起幼儿的兴趣和注意力。

教师可以提问“你们喜欢小狗还是小猫？”引导幼儿展开讨论。

Step 2：导入新课教师播放故事《小狗和小猫》的录音。

播放前，引导幼儿留意故事中的关键词汇，如“小狗”、“小猫”、“跑来跑去”等。

播放后，教师与幼儿一起复述故事的大致情节，并让幼儿参与进来。

Step 3：教授新词汇教师利用教材中的图片和故事内容，出示相关的词汇卡片，如“小狗”、“小猫”、“跑来跑去”等。

重复几次词汇的朗读，引导幼儿跟读，并进行动作模仿，如模仿小狗跑来跑去的样子。

Step 4：听音辨词教师读出词汇卡片中的某一个词汇，并让幼儿从中选择正确的图片卡片，进行听音辨词的练习。

教师可以适当增加难度，让幼儿进行更多的选择。

Step 5：问答练习教师提问一些与故事内容相关的问题，如“小狗和小猫谁跑得更快？”、“小狗和小猫为什么要跑来跑去？”等。

鼓励幼儿积极回答，并进行简单的解释。

Step 6：绘画表达教师发放彩纸和彩笔，引导幼儿根据自己对故事《小狗和小猫》的理解，进行绘画表达。

教师可以给予一些建议和指导，但尽量保持幼儿的独立思考和创造性。

Step 7：展示分享教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，并请幼儿在展示时用简单的语言介绍自己的作品。

其他幼儿可以适度提问和点评。

Step 8：课堂总结教师对本堂课的内容进行总结，并提及重点词汇和问题。

鼓励幼儿对故事进行反思和总结，并总结本堂课学到的知识。

教学反思：本节课主题明确，通过逐步引导，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。

通过故事的解读和问答练习，培养了幼儿的听说能力和思维能力。

幼儿园中班语文教学教案七篇

幼儿园中班语文教学教案七篇幼儿园中班语文教学教案七篇幼儿园中班语文教学教案如何写？语文总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。

下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教学教案七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班语文教学教案（精选篇1）活动目标：1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动准备：1、X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程：一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。

二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。

”2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。

指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。

”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。

能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。

(如高高的楼房)三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么儿歌里都有谁的家他们的家在哪里他们的家是怎样的(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X。

幼儿园中班语文《故事王国》教案

幼儿园中班语文《故事王国》教案教案名称：幼儿园中班语文《故事王国》一、教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。

2. 通过听故事，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 让幼儿体验阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学内容：1. 听故事：选择适合中班幼儿的故事，如《三只小猪》、《狼来了》等，让幼儿在听故事的过程中学习新的词汇和句型。

2. 讲故事：鼓励幼儿复述听到的故事，或者根据自己的想象创作新的故事。

三、教学步骤：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿进入故事王国的主题，例如：“你们喜欢听故事吗？今天老师要带你们去一个充满故事的地方，那就是故事王国。

”2. 讲故事：教师讲述准备好的故事，同时使用图片或道具帮助幼儿理解故事情节。

在讲故事的过程中，教师可以适当地停下来问幼儿一些问题，例如：“你们觉得接下来会发生什么？”“你们有没有想过如果主角是你们，你们会怎么做？”以此来激发幼儿的思考和想象。

3. 复述故事：请幼儿复述刚刚听到的故事，或者用自己的话重新讲一遍故事。

这不仅可以检验幼儿的理解力，也可以锻炼他们的语言表达能力。

4. 创编故事：鼓励幼儿根据故事的情节进行创编，例如：“如果你们是故事中的角色，你们会怎么改变故事的结局？”然后请幼儿分享自己的想法。

四、教学评价：通过观察和记录幼儿听故事、讲故事、创编故事的过程，评估他们对故事的理解程度，语言表达能力的发展情况以及创新能力的表现。

五、课后延伸：鼓励家长在家与孩子一起阅读故事书，或者让孩子自己尝试编写故事，进一步提升孩子的语言能力和想象力。

六、教学反思：在课程结束后，教师应对教学过程进行反思，总结教学效果，找出存在的问题，并提出改进措施，以便更好地进行下一次的教学。

幼儿园中班教案语文教案5篇

幼儿园中班教案语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班幼儿园语文教案七篇

中班幼儿园语文教案七篇中班幼儿园语文教案七篇中班幼儿园语文教案如何写？中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品。

下面是小编为大家带来的中班幼儿园语文教案七篇，希望大家能够喜欢！中班幼儿园语文教案（篇1）【活动设计】在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。

阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。

在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。

《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。

【活动目标】1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。

3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。

【活动难点】理解诗歌的语言【活动准备】知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。

物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。

环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。

教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。

【活动过程】一、导入部分：小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想;猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

引出诗歌《白云》。

二、学习诗歌：1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。

幼儿园中班语文《汉字游乐园》教案

幼儿园中班语文《汉字游乐园》教案教案名称：幼儿园中班语文《汉字游乐园》一、教学目标：1. 让孩子们初步认识一些常见的汉字，理解其含义。

2. 通过游戏的方式激发孩子对学习汉字的兴趣，提高他们的记忆力和观察力。

3. 培养孩子的团队合作意识和竞争精神。

二、教学内容：1. 常见的简单汉字，如“大”、“小”、“人”、“山”等。

2. 汉字的形状、结构及其所代表的意义。

三、教学步骤：1. 导入：老师以故事的形式引入汉字，吸引孩子们的注意力。

2. 展示：老师展示汉字卡片，讲解每个汉字的形状、结构及其所代表的意义。

3. 游戏环节：a) “我是小小侦探”：老师在黑板上写出几个汉字，让孩子们找出相同的部分或者不同的部分。

b) “找朋友”：将汉字卡片分发给孩子们，让他们寻找与自己手中汉字有相同部分的孩子，然后一起读出这两个汉字。

4. 总结：老师带领孩子们复习今天学过的汉字，再次强调它们的形状和意义。

5. 结束：鼓励孩子们在生活中多注意这些汉字，尝试读出看到的汉字。

四、教学方法：1. 直观教学法：通过汉字卡片和黑板的展示，使孩子们能够直观地感受到汉字的形状和结构。

2. 游戏教学法：通过游戏，让孩子们在玩中学，提高他们的学习兴趣。

五、教学评估：1. 观察孩子们在游戏中对汉字的理解和记忆情况。

2. 在日常生活中观察孩子们是否能主动使用今天学到的汉字。

六、课后作业：让孩子们回家后向家长展示今天学到的汉字，尝试用这些汉字造句。

七、教学反思：本节课通过游戏的方式让孩子们初步接触了汉字，提高了他们对汉字的兴趣。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些孩子的观察力和记忆力相对较弱，需要在以后的教学中加强这方面的训练。

幼儿中班语文教案大全(10篇)

幼儿中班语文教案大全(10篇)幼儿中班语文教案大全(10篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。

下面是小编为大家整理的幼儿中班语文教案大全，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿中班语文教案大全（篇1）活动意图：在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斓、丰富多彩的。

就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到的、喝到的不同东西，感受到色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。

在理解故事内容的同时，还学习认读描述颜色的形容词：红红的、蓝蓝的、绿绿的.....等。

孩子们通过故事内容的情节中，了解到公共场所的一些行为规范，从而学习做个讲文明的好孩子。

活动目标1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。

2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。

3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。

4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。

活动准备教学PPT图片；大字卡；活动过程；一、活动导入1、谈话导入教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗？有到过电影院看电影吗？你知道在图书馆看书的时候；在电影院看电影的时候？需要遵守哪些公共秩序吗？（初步了解公共场所行为规范）老师带来了一个有趣的故事，请小朋友们仔细听，看看这个故事的主人公是谁？都发生了哪些有趣的事？二、阅读理解1、集体阅读教师引导幼儿观看PPT图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。

2、提问理解故事内容，认读重点字词教师：这只贪吃的小猪叫什么名字？噜噜去了哪些地方？吃了些什么东西？在它身上发生了哪些变化？并出示大字卡：吃；红红的；黄黄的；蓝蓝的等带领幼儿认读。

三、小结讨论，了解公共场所的行为规范教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗？为什么？小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。

但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

幼儿园中班语文《我会讲故事》教案

幼儿园中班语文《我会讲故事》教案教案名称：幼儿园中班语文《我会讲故事》一、教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力，通过讲故事的方式提高他们的口语表达能力和思维逻辑能力。

2. 提高孩子们的想象力和创造力，让他们在听故事的过程中发挥自己的想象，创造出属于自己的故事。

3. 让孩子们体验到阅读的乐趣，培养他们对阅读的兴趣。

二、教学准备：1. 准备一些适合中班孩子的故事书或故事卡片。

2. 准备一些角色扮演的道具，如动物面具、帽子等。

3. 准备一些绘画材料，如彩笔、纸张等。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以先给孩子们讲一个小故事，激发他们对故事的兴趣。

然后引出今天的主题——“我会讲故事”。

2. 新课讲解（20分钟）（1）教师可以选择一个简单的故事，边读边讲解，让孩子们理解故事的内容。

（2）然后请孩子们一起复述这个故事，或者分组进行角色扮演，加深他们对故事的理解。

（3）最后，鼓励孩子们自己创作一个故事，并用简单的语言讲述出来。

3. 实践活动（20分钟）（1）请孩子们选择一个自己喜欢的角色，用绘画材料画出这个角色，然后向大家介绍这个角色和他的故事。

（2）教师也可以设置一些情境，让孩子们根据这些情境创作故事，并尝试讲述出来。

4. 总结回顾（5分钟）教师可以请孩子们分享他们在今天的学习中有哪些收获，以及他们在创作故事时的感受。

四、教学反思：通过这次教学，我们可以观察到孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力是否有所提高，他们是否能够运用所学的知识来创作自己的故事。

同时，我们也要关注孩子们的参与度和兴趣，以便调整我们的教学方法和内容。

以上就是关于《我会讲故事》的教学设计，希望可以帮助到你。

幼儿园中班语文教案

幼儿园中班语文教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语文》教材第三单元“有趣的象形字”章节，详细内容包括汉字“日、月、水、火”的认读、书写以及相关儿歌学习。

二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“日、月、水、火”的正确认读和书写方法。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习语文的积极性。

3. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点重点：汉字“日、月、水、火”的认读、书写。

难点：汉字“水、火”的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、儿歌挂图、磁性黑板。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太阳、月亮、小河、火焰的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解汉字“日、月、水、火”（10分钟）a. 教师出示汉字卡片，逐一教读汉字“日、月、水、火”。

b. 邀请幼儿到黑板上书写汉字，教师示范正确的书写方法。

c. 引导幼儿观察汉字的笔画和结构，并尝试自己书写。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“太阳是什么颜色的？”引导幼儿用汉字“日”回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示练习题，如：“月亮、小河、火焰”对应的汉字是什么？b. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 学习儿歌（10分钟）a. 教师播放儿歌《太阳和月亮》，引导幼儿跟唱。

b. 教师逐句教唱，让幼儿模仿跟唱。

c. 邀请幼儿到前面表演唱儿歌。

a. 教师提问：“今天我们学习了哪些汉字？”c. 引导幼儿说出生活中还有哪些东西可以用来代表这些汉字。

六、板书设计1. 在黑板上书写汉字“日、月、水、火”，旁边配以相应的图片。

2. 儿歌《太阳和月亮》的歌词。

七、作业设计1. 作业题目：用田字格本，正确书写汉字“日、月、水、火”各10遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在书写汉字时出现的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长展示今天学习的汉字，并尝试用这些汉字组成词语或句子。

幼儿园中班语文《量词大比拼》教案

幼儿园中班语文《量词大比拼》教案教案名称：幼儿园中班语文《量词大比拼》一、教学目标：1. 让孩子掌握一些常用的量词，如“个”，“只”，“朵”等。

2. 培养孩子的语言表达能力，能准确使用量词进行描述。

3. 通过游戏的形式，激发孩子对语文学习的兴趣。

二、教学准备：1. 准备一些卡片，每张卡片上画有一个物品，并在背面写有相应的量词。

2. 准备一个白板和马克笔。

三、教学过程：1. 导入：教师先展示一些卡片，让孩子们说出卡片上的物品名称。

然后问：“我们如何知道这个物品有多少呢？需要用到什么呢？”引导孩子们回答出“量词”。

2. 讲解：教师挑选几张卡片，解释这些物品对应的量词是什么，为什么这样用。

例如，“一只鸟”，“一本书”，“一朵花”。

3. 操作：将卡片混在一起，让孩子随机抽取一张，然后让他们猜测并说出这张卡片的量词。

教师可以在白板上记录孩子们的答案，正确的打勾，错误的则在一旁标注正确的答案。

4. 游戏：将孩子们分成几个小组，每个小组轮流抽出一张卡片，说出正确的量词后，就可以获得一分。

最后看哪个小组得分最高。

5. 总结：回顾今天学到的量词，强调正确使用量词的重要性。

四、教学评估：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们能否正确使用量词，可以评估他们的学习效果。

如果发现有的孩子仍然难以理解或记住某个量词，可以在课后单独辅导。

五、家庭作业：让孩子回家找一些物品，尝试用今天学到的量词来描述它们。

也可以邀请家长参与，一起玩“量词大比拼”的游戏，增进亲子关系的同时，也能进一步巩固孩子对量词的理解和运用。

六、教学反思：本节课以游戏的方式教授量词，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

同时，通过小组比赛的形式，也能培养他们的团队合作精神。

但需要注意的是，对于个别学习进度较慢的孩子，需要给予更多的关注和指导。

幼儿园中班语文《有趣的相反词》教案

幼儿园中班语文《有趣的相反词》教案
教案名称：幼儿园中班语文《有趣的相反词》
教学目标：
1. 让孩子了解相反词的概念，能够识别并说出一些常见的相反词。

2. 培养孩子的观察力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

教学准备：
1. 相反词卡片（大/小、高/矮、多/少等）
2. 故事书《相反的小猫》
3. 幼儿园活动场地
教学过程：
一、导入新课
教师通过讲故事的方式引入主题。

例如，讲述故事《相反的小猫》，让孩子们在听故事的过程中理解和感知相反词。

二、讲解新知
1. 教师展示相反词卡片，一边展示一边解释，比如“大”和“小”，“高”和“矮”，“多”和“少”等等。

2. 邀请孩子们上台来配对相反词卡片，加深他们对相反词的理解。

三、实践操作
1. 分组游戏：每组选出一名孩子，其他孩子说出一个词，这名孩子需要快速反应出这个词的相反词。

2. 室外活动：在户外设置一系列的障碍物，让孩子体验到“上”和“下”，“前”和“后”，“左”和“右”的概念。

四、巩固复习
组织孩子们进行相反词接龙游戏，每个孩子需要说出一个词，并要求下一个孩子说出这个词的相反词。

五、总结评价
教师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中注意观察和寻找相反词。

六、家庭作业
请家长在家中与孩子一起玩相反词的游戏，帮助孩子更好地掌握相反词。

教学反思：
本节课主要通过实物演示和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了相反词的知识。

但同时也要注意到，对于部分孩子来说，理解相反词可能还需要更多的时间和耐心，因此在后续的教学中，我们还需要进一步加强对这部分孩子的指导和帮助。