(完整版)七天背完《教育学》知识点教师考编

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(教师考编)教育学原理【知识点精编】

(教师考编)教育学原理【知识点精编】

第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介4、教育的起源:生物起源说,心理起源说,劳动起源说教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的、有意识的活动5、教育起源于劳动(1)首先,人类教育是伴随人类社会的产生而产生的,推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要(2)其次,教育也起源于人的自身发展的需要因此,教育的起源一方面与其他社会现象有共同之处,即随人类社会的出现而出现,出于人类谋求社会生活的需要;另一方面,也有其自身的独有特质,即教育也起源于个体发展的需要,是人的社会需要和人和自身发展需要的辩证我们要注意(1)经济上,由于铁制工具的使用,奴隶制社会的生产力得到了很大的发展(2)政治上,在体脑分工的基础上,社会出现了阶级和国家(3)文化上,到了奴隶制社会,人类已经积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验,且其中不少已经在漫长的岁月中系统化、抽象化,形成了分门类的知识和学问,如天文、地理、水文、医学、数学、建筑等。

8、原始社会的教育的特点:(1)教育的非独立性(2)教育的原始性(3)教育的平等性、普及性9、奴隶社会教育和封建社会教育(古代教育)的特点:(1)教育已经从社会生活特别是生产劳动中分离出来,但学校教育与生产劳动相分离,学校轻视体力劳动,鄙视体力劳动者,轻视生产知识的传授(2)学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,具有鲜明的阶级性、等级性,学校成了统治阶级培养统治人才的场所(3)基本的教育组织形式是个别教学,教育过程是一种灌输和被动接受的过程10、现代教育是以科学技术的广泛运用和机器大工业为标志的现代社会教育11、现代教育的主要特点:(1)教育同生产劳动从分离走向结合(2)教育的日趋普及性和多样性(3)教育的科学化水平日益提高20世纪中叶以来,教育又不断出现新的特征:教育逐渐走向民主化,教育的服务性、可选择性、公平性和公正性成为学校改革的基本价值诉求12、教育学的研究任务是从大量的教育现象和问题中,总结出教育规律,从而指导我们的教育实践。

2024年教师编制考试教育学基础知识复习提纲

2024年教师编制考试教育学基础知识复习提纲

教育学基础知识复习提纲(全套)
一、教育学的基本概念与分类
1.教育学的定义、特点和研究对象
2.教育学的分类:一般教育学、特殊教育学、比较教育学等
二、教育学的学科起源和发展
1.教育学的学科起源:古代教育学和现代教育学的渊源
2.教育学的发展历程:古代教育学、现代教育学和当代教育学
三、教育学的理论体系
1.教育学的基本理论:人本教育理论、发展教育理论、社会形成理论等
2.教育学的重要学派与代表人物:杜威、弗洛姆、斯金纳等
四、教育学的核心概念
1.教育的定义、目标和任务
2.基础教育、终身教育和多元化教育
3.教育过程与教育结果
4.教育评价与教育质量
五、教育学的研究方法和技巧
1.教育学的研究方法:实证研究方法、理论研究方法等
2.教育学的研究技巧:文献研究、实地考察、问卷调查等
六、教育学与教育实践的关系
1.教育学在教育实践中的作用和价值
2.教育实践对教育学的意义和要求
七、教育学与其他学科的关系
1.教育学与心理学的关系
2.教育学与社会学的关系
3.教育学与经济学的关系
八、中国教育现代化的发展与取向
1.中国教育现代化的阶段和特点
2.中国教育现代化的目标和对策
九、国际教育发展与比较教育研究
1.国际教育发展的趋势和特点
2.比较教育研究的内容和方法
十、教育学领域中的热点问题
1.教育公平与优质教育
2.素质教育与能力培养
3.教育创新与教育
4.教育信息化与教育技术应用
以上是2024年教师编制考试教育学基础知识复习提纲的全套内容,希望对您的复习有所帮助。

最新七天背完《教育学》知识点--教师考编

最新七天背完《教育学》知识点--教师考编

七天背完教育学最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

(教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

3、教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。

4、教育起源5、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。

6、教育的功能:按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能;按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。

2、古代社会的教育:奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。

使教育成为独立的形态。

东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★(1)古代中国:……夏代,我国就有了学校教育的形态。

瞽宗是商代大学特有的名称。

……西周,“学在官府”并有:“国学”“乡学”之分。

其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。

……春秋战国:稷下学宫。

……两汉:罢黜百家,独尊儒术。

……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制。

……隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)二馆(崇文馆、弘文馆)。

……宋元明清:八股文。

★(2)古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

★(3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师”文士(书吏)学校。

★(4)古希腊罗马:雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。

★(5)中世纪的欧洲:西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育。

教会教育神学和七艺:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。

(全)教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理

(全)教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理

教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理1.在我国,【最早提出】“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”一词。

【最早解释】许慎在《说文解字》中这样解释“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。

(P1)2. 教育作为一种社会现象最根本的属性是它的社会性。

(P2)3. 首先,教育内容是联系教育者和受教育者的中介。

其次,最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。

(P3)4. 教育活动中教育者、受教育者和教育内容构成了教育中三对最基本的矛盾:教育者与教育内容的矛盾、教育者与受教育者的矛盾、受教育者与教育内容的矛盾。

其中受教育者与教育内容的矛盾是教育中最基本、决定性的矛盾,是教育活动的逻辑起点。

(P3)5.神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。

(P4)6.生活起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说;最早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说;标志着教育起源问题开始由神学转向科学解释。

(P4)7.劳动起源说是前苏联教育家最早提出,代表人物是米丁斯基、凯洛夫。

观点:生产劳动是人类最基本的实践活动;教育起源于生产劳动过程中经验的传递;生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。

(P4)8. 中国封建社会最显著的教育特征是等级性。

(P5)9. 夏朝:序(设在王都,最初教射场所,后来成为奴隶主一切公共活动的场所;对奴隶主贵族进行教育)、校(地方乡学,原为养马地方,后来演变为军事训练和习武的场所;对平民进行教育),两者为学校的雏形。

一般认为,夏朝最早有学校的设置。

(P6)10. 鸿都门学打破了儒家独尊的教育传统,以诗、赋、书画为教育内容,促进学校多样化。

鸿都门学是一种专门学校,是世界上最早的文学艺术专门学校。

(P7)11. 国子监是我国古代隋朝以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府。

(P8)12. 文士学校,这是古埃及开设最多的学校,主要培养文士,能写善书,通常设有书写、计算和有关法律的知识。

教育学考编知识点pdf

教育学考编知识点pdf

1. 教育学基本理论:包括教育学发展历程、教育本质、教育目的、教育制度等。

2. 教育心理学:包括学生心理、教师心理、学习心理、教学心理等方面的知识。

3. 教育政策法规:包括教育法律法规、教育政策、教育规章等方面的知识。

4. 教育经济学:包括教育资源配置、教育财政、教育成本等方面的知识。

5. 教育管理学:包括教育组织管理、教育人力资源管理、教育质量管理等方面的知识。

6. 教育技术学:包括教育技术发展历程、教育技术应用、多媒体教学等方面的知识。

7. 课程与教学论:包括课程设计、教材开发、教学方法与手段等方面的知识。

8. 教育评价与测量:包括教育评价的基本理论、教育测量的方法和技术等方面的知识。

9. 教师职业道德与专业发展:包括教师职业道德规范、教师专业发展等方面的知识。

10. 教育史:包括中国教育史和外国教育史两大部分,主要涉及重要的教育事件、人物、思想等。

11. 教育教学实践:包括各科教学方法、教学设计和实施等方面的实践操作能力。

12. 教育科研方法:包括教育研究的基本方法、过程和规范等方面的知识。

13. 教育与社会的关系:探讨教育与社会经济发展、文化传承、人口变迁等方面的关系。

14. 教育与个体发展:研究个体在不同年龄阶段的身心发展特点、教育需求及其对个体成长的影响。

15. 多元化教育与全纳教育:探讨多元化教育理念、文化多样性的维护,以及全纳教育在促进教育公平方面的实践。

16. 教育信息化与技术应用:分析信息技术在教育领域的应用、教育信息化发展趋势及其对教育教学的变革作用。

17. 特殊教育与残障人士教育:研究特殊儿童的教育需求、教育策略及残障人士的教育权益保障。

18. 教育国际化与跨文化交流:探讨教育国际化的发展趋势、国际合作办学模式以及跨文化教育交流的意义和途径。

19. 教育质量保障与评估:分析教育质量评估的指标体系、评估方法及提高教育质量的途径和策略。

20. 教育资源配置与可持续发展:研究教育资源的合理配置、优化利用及在可持续发展理念下教育事业的长远规划。

七天背完《教育学》知识点 教师考编讲解学习

七天背完《教育学》知识点  教师考编讲解学习

七天背完《教育学》知识点教师考编七天背完教育学最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

(教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

3、教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。

4、教育起源5、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。

6、教育的功能:按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能;按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。

2、古代社会的教育:奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。

使教育成为独立的形态。

东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★(1)古代中国:……夏代,我国就有了学校教育的形态。

瞽宗是商代大学特有的名称。

……西周,“学在官府”并有:“国学”“乡学”之分。

其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。

……春秋战国:稷下学宫。

……两汉:罢黜百家,独尊儒术。

……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制。

……隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)二馆(崇文馆、弘文馆)。

……宋元明清:八股文。

★(2)古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

★(3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师”文士(书吏)学校。

★(4)古希腊罗马:雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。

★(5)中世纪的欧洲:西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育。

教会教育神学和七艺:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。

教师招聘考试《教育学》知识要点归纳总结

教师招聘考试《教育学》知识要点归纳总结

·教育学知识点1. 什么是教育、教育学、学校教育?教育就其定义来说有,有广义和狭义之分。

广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康,影响人们的思想观念的所有活动。

广义的教育包括:家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的,有计划,有组织地对受教育者的身心施加影响,把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。

2.学校教育的构成要素有哪些?简述各构成要素在教育活动中的地位。

学校教育包括三个基本要素:教育者、受教育者和教育影响。

教育者是从事学校教育活动的人,教师是学校教育者的主体,是直接的教育者,在教育过程中发挥主导作用。

受教育者是接受教育的人,他既要接受教育者的改造和塑造,同时也要自我改造和塑造。

教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系得总和,是教育者和受教育者相互作用的中介。

3.什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型。

学校教育制度简称"学制",是一个国家各级各类学校教育的系统,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

基本类型:双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。

1902年"壬寅学制"第一个近代学制;1904年 "癸卯学制"第一个正式实施的学制;1922年 "壬戌学制提出"六三三"学制4.试述现代学校教育制度的发展趋势。

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2) 强化普及义务教育,延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流5.为什么教师在教育过程中发挥着主导作用?第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任;第二,教师受过专门的职业训练;第三,青少年处在身心迅速发展的时期。

最新最全教师招聘考试教育基础知识必背考点速记

最新最全教师招聘考试教育基础知识必背考点速记

最新最全教师招聘考试教育基础知识必背考点速记本文档旨在提供最新最全的教师招聘考试教育基础知识必背考点速记,希望能够帮助考生高效备考。

以下是一些重要的考点速记:1. 教育学基础知识:- 教育学的定义:教育学是研究教育现象、教育规律和教育问题的科学。

- 教育学的分类:社会教育学、心理教育学、教育管理学等。

- 教育学的特点:科学性、实践性、规律性等。

2. 儿童心理学基础知识:- 儿童心理发展的特点:渐进性、差异性、整体性等。

- 儿童心理发展常见理论:皮亚杰认知发展理论、爱因斯坦智力发展理论等。

- 儿童心理发展的影响因素:遗传、环境、教育等。

3. 教育法律法规:- 中华人民共和国教育法:规定了我国的教育方针、教育权利与义务等。

- 国家义务教育法:确立了国家义务教育的法律地位和保障义务教育的内容。

- 师德师风建设规定:明确了教师的职业道德要求和行为规范。

4. 课程与教学理论:- 课程的概念:是指根据一定的学科目标和教育任务,在一定的时间、空间条件下通过教学活动实施的一种有组织、有计划的研究过程。

- 教学设计原则:以学生为中心、以任务为导向、情感价值导向等。

5. 教学评价与测量:- 教学评价的类型:形成性评价、总评价、自评等。

- 教学评价的方法:观察法、访谈法、问卷调查法等。

- 教学测量的方法:标准化测验、非标准化测验、观察法等。

以上仅为一些重要的考点速记,希望对考生备考教师招聘考试的教育基础知识有所帮助。

请考生结合相关教材深入学习,全面掌握考点内容。

祝您考试顺利!。

教师招聘考试教育学必背知识点总结

教师招聘考试教育学必背知识点总结

教师招聘考试教育学必背知识点总结教育的定义可以广义地包括社会教育、学校教育和家庭教育,也可以狭义地指学校教育。

无论是广义还是狭义,教育都是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

同时,教育的公共性、普及性和多样性日趋突出,教育的科学化水平也日益提高。

教育的功能是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。

根据教育功能作用的对象和方向,可以分为个体发展功能和社会发展功能、正向功能和负向功能,以及显性功能和隐性功能。

关于教育的起源,有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说等不同的观点。

现代教育的特点之一是教育与生产劳动相结合。

研究教育学的意义在于树立正确的教育观和教学观,掌握教育规律和教学规律,提高教学质量和学生思想品德发展水平,构建教师合理优化的知识结构,培养创新精神,积极投身教育改革。

教育的政治功能包括培养出政治经济制度所需要的人才、通过传播思想形成舆论作用于一定的政治经济制度,以及促进民主化进程。

教育的经济功能包括再生产劳动力和科学知识。

个体身心发展的动因可以归纳为遗传决定论、环境决定论和多因素共同作用论。

影响个体身心发展的主要因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。

学校教育在人身心发展中起主导作用的原因在于其有目的、有计划、有组织的培养人的活动,有专门负责教育工作的教师,能有效地调控影响学生发展的各种因素。

教育万能论的代表包括___、___、___和爱尔维修。

个体身心发展规律及其教育要求需要根据不同的动因和影响因素来具体分析和实践。

③教育教学理论知识④教育科研和创新能力3)教师的教育教学素养①教育教学设计和组织能力②教育教学方法和手段运用能力③教育教学评价和反思能力④教育教学研究和改进能力28、教师的职业发展①职业生涯规划②教师职称评定③继续教育和职业培训④教师队伍建设和管理⑤教师职业发展的政策和制度保障小改写:素质教育的基本任务包括身体素质、心理素质和社会任务的培养。

《教育学》知识点汇总

《教育学》知识点汇总

《教育学》知识点汇总1.教育学的定义和特点-教育学是研究教育活动的规律和原则的学科,它具有系统性、科学性、实践性和应用性等特点。

2.教育的概念和功能-教育是社会对未成年人进行有目的地、有组织地、全面地培养和教育的过程。

它具有发展个性、社会化、传承文化、促进社会进步等功能。

3.教育的对象和主体4.教育的内容和方法-教育的内容包括知识、技能、态度和价值观等,教育的方法包括讲授、讨论、实践、引导等。

5.教育的过程和评价-教育的过程包括教学设计、教学实施和教育评价等环节,评价主要有形式评价和结果评价两种方法。

6.教育的原则和方法-教育的原则包括个别差异、综合发展、循序渐进等,教育的方法包括启发式教学、问题导向教学、情景教学等。

7.学习理论-学习理论主要包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会文化学习理论等。

8.教育心理学-教育心理学研究人的心理过程与行为,包括儿童发展心理学、青少年心理学和成人教育心理学等。

9.教育社会学-教育社会学研究教育与社会相互作用的关系,包括教育与社会阶层、教育与社会变革等。

10.教育管理学-教育管理学研究教育组织和管理的原则和方法,包括学校组织、师生管理和教学素质评估等。

11.教育法学-教育法学研究法律对教育的规定和保障,包括教育法律、教育公平和教育权利等。

12.教育思想史-教育思想史研究各种教育思想和教育理论的变迁和发展。

13.学校和家庭教育-学校教育是公共教育机构提供的教育,家庭教育是家庭成员对孩子进行的教育。

14.教育和发展-教育和发展涉及教育体制、教育资源配置、教育公平和教育国际化等方面。

以上是《教育学》的一些重要知识点的汇总,希望对考编专业的学生有所帮助。

但同时也需要注意,教育学是一个广泛而深奥的学科,需要继续深入学习和探索。

(全)教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理

(全)教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理

教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理1.在我国,【最早提出】“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”一词。

【最早解释】许慎在《说文解字》中这样解释“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。

(P1)2. 教育作为一种社会现象最根本的属性是它的社会性。

(P2)3. 首先,教育内容是联系教育者和受教育者的中介。

其次,最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。

(P3)4. 教育活动中教育者、受教育者和教育内容构成了教育中三对最基本的矛盾:教育者与教育内容的矛盾、教育者与受教育者的矛盾、受教育者与教育内容的矛盾。

其中受教育者与教育内容的矛盾是教育中最基本、决定性的矛盾,是教育活动的逻辑起点。

(P3)5.神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。

(P4)6.生活起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说;最早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说;标志着教育起源问题开始由神学转向科学解释。

(P4)7.劳动起源说是前苏联教育家最早提出,代表人物是米丁斯基、凯洛夫。

观点:生产劳动是人类最基本的实践活动;教育起源于生产劳动过程中经验的传递;生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。

(P4)8. 中国封建社会最显著的教育特征是等级性。

(P5)9. 夏朝:序(设在王都,最初教射场所,后来成为奴隶主一切公共活动的场所;对奴隶主贵族进行教育)、校(地方乡学,原为养马地方,后来演变为军事训练和习武的场所;对平民进行教育),两者为学校的雏形。

一般认为,夏朝最早有学校的设置。

(P6)10. 鸿都门学打破了儒家独尊的教育传统,以诗、赋、书画为教育内容,促进学校多样化。

鸿都门学是一种专门学校,是世界上最早的文学艺术专门学校。

(P7)11. 国子监是我国古代隋朝以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府。

(P8)12. 文士学校,这是古埃及开设最多的学校,主要培养文士,能写善书,通常设有书写、计算和有关法律的知识。

教师招聘考试教育学必背知识点总结

教师招聘考试教育学必背知识点总结

广义的定义:教育包括社会教育、向发展变化的活动。

更狭义的定义:是指德育。

教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能(1社会发展功能。

(2功能。

(3隐性功能。

3、教育的起源(1)神话起源说,代表人物:朱熹。

(2)斐西.能。

(3)(4)起源于人类所特有的生产劳动。

4、现代教育的特点(1(3)多因素共同作用论。

9、影响个体身心发展的主要因素10①学校教育是有目的、有计划、②学校有专门负责教育工作的教师。

11、教育万能论的代表:洛克、康德、12、个体身心发展规律及其教育要求①顺序性不陵节而施,遵循量力性原则②阶段性不一刀切,一锅煮③不平衡性抓关键期④互补性长善救失⑤个体差异性因材施教它贯穿于教育活动的全过程,个人价值高于社会价值。

(代(代表人物:荀子、赫尔巴特,涂(3(41957年我国颁布了第一个教育方针。

17、素质教育与应试教育的区别教育旨在提高国民素质。

素质教育立足于学生全面素质。

视启发诱导,因材施教。

面提高。

得到充分发挥。

18、什么是素质教育?为重点的教育。

素质教育的理论依据:全面发展教育素质和社会任务。

19、素质教育的意义任务、要求、⑤教育的国际交流加强。

⑥终身教育体系的建构。

⑦教育社会化和社会教育化。

23世纪教育的四大支柱①学会共同生活②学会认知③学会做事④学会生存。

24、教师的作用中起桥梁与纽带作用。

起着关键性作用。

25、教师的职业角色①传道者角色②授业、解惑者角色③示范者角色⑤家长代理人、父母、朋友角色(核心)②组织管理能力③组织教育和教学的能力④较高的教育机智(4)职业心理健康①高尚的师德②愉悦的情感③良好的人际关系④健康的人格28、教师威信分类:权力威信和信服威信29、建立教师威信的途径:①培养自身良好的道德品质②培养良好的认知能力和性格特征④给学生以良好的第一印象⑤做学生的朋友和知己30、教师专业发展的途径①师范教育33、师生关系的内容②师生在人格上是平等的关系。

34、师生关系的基本类型①专制型②放任型③民主型师生关系的作用:35、怎样建立新型师生关系(1)教师方面:①了解和研究学生②树立正确的学生观③提高教师自身素质④热爱和尊重学生,公平对待学生⑤发扬教育民主⑥主动与学生沟通,善于与学生交往地方课程和校本课程。

教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(精华版)

教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(精华版)

第一部分教育学教育与教育学1:中外教育名言①得天下英才而教育之,三乐也。

————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》②教,上所施,下所效也,育,养子使作善也————《说文解字》③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯4.教育是“依照自然法则,发展儿童的道德,智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐5.人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果————德国思想家康德2:教育的概念①教育是一种培养人的社会活动。

这是教育质的规定性,也是教育与其他一切社会现象的根本区别②广义教育:泛指有目的地增进人的知识技能,提高人的认识能力,影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。

③狭义教育:即学校教育教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所,有目的,有计划,有组织的对受教育者实施影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程3.教育活动的基本要素及相互关系教育活动的基本要素包括:①教育者②受教育者③教育影响教育活动基本要素之间的相互关系:①教育者与受教育者之间的相互作用②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介4.教育起源的学说观点生物起源论:代表人物:利托尔诺观点:教育起源归于本能.不足:否认了教育的社会性心里起源论:代表人物:孟禄观点:对成人无意识的模仿不足:否认了人是有意识的。

劳动起源论:马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。

5.学校教育的产生1.原始社会有学校教育的萌芽,作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的2.我国经考证的最早学校在殷朝。

未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。

周朝的乡学分为:塾痒序校3.教育系统的产生,是制度化教育形成的前提4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代5.欧洲封建社会教育内容:七艺包括:三科(文法修辞辩证术)四学(算术几何天文音乐)四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”,6.学校产生需要具备的条件①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品,使一部分人脱离生产劳动,同时体力劳动和脑力劳动分工,开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生②具有相当数量的经验积累,为学校教育提供特定的教育内容③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平7奴隶社会教育的出现的条件表现:①经济上,由于铁质工具的使用,社会生产力得到了很大的发展②政治上,在体脑分工的基础上,社会出现了阶级和国家③文化上,人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验8.原始社会教育的主要特点:①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型9古代社会(奴隶社会和封建社会)教育的特点①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出,学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断,具有阶级性等级性。

七天背完《教育学》知识点教师考编

七天背完《教育学》知识点教师考编

七天背完《教育学》知识点教师考编首先,我们需要明确《教育学》这门学科的主要内容和知识点。

教育学是研究教育现象、过程和规律的学科,主要包括以下几个方面的内容:1.教育学的基本概念和范畴:教育的定义、教育学的范畴、教育学的任务和研究方法等。

2.教育的本质和特征:教育的本质、教育的目的和功能、教育的内容和形式等。

3.教育的规律和原理:教育的规律性、教育的发展规律、教育的运作机制等。

4.教育的过程和方法:教育的基本过程、教育过程中的角色、教育的方法和手段等。

5.教育的评价和:教育的评价标准和方法、教育的理论和实践等。

基于以上知识点,在七天的时间内背完《教育学》的知识点,我们可以制定以下学习计划:第一天:了解教育学的基本概念和范畴,学习教育的定义,教育学的范畴,教育学的任务和研究方法等。

这些内容可以通过读教育学相关的教材或参考书籍来学习,理解和记忆。

第二天:学习教育的本质和特征,包括教育的本质、教育的目的和功能、教育的内容和形式等。

可以通过阅读教育学理论和实践的相关内容,了解并掌握这些知识点。

第三天:重点学习教育的规律和原理,包括教育的规律性、教育的发展规律、教育的运作机制等。

可以通过阅读教育学的经典著作或相关论文,深入理解和记忆这些知识点。

第四天:学习教育的过程和方法,包括教育的基本过程、教育过程中的角色、教育的方法和手段等。

可以通过阅读教育学教材中的相关章节,加深对这些知识点的理解和掌握。

第五天:重点学习教育的评价和,包括教育的评价标准和方法、教育的理论和实践等。

可以通过阅读教育学中的相关论文或研究报告,掌握这些知识点。

第六天和第七天:复习前面几天学习的内容,巩固记忆并进行加深理解。

可以通过做相关的练习题或总结和整理笔记来巩固知识点。

教师考编重点知识点整理

教师考编重点知识点整理

教师考编重点知识点整理教师考编是指对考生进行专业知识与能力的考核,旨在选拔合格的教师从事教育教学工作。

以下是教师考编的重点知识点整理:一、教育学1.教育学概念、特点、目标和任务2.学习与教学的基本概念3.教育的内容、方法与手段4.教育的原则与规律5.学校教育与家庭教育的关系6.教育的社会功能与作用二、心理学1.心理学基本概念2.儿童与青少年发展心理学3.学习心理学4.教育心理学5.社会心理学6.心理测量与评价7.心理辅导与疏导三、教学原则与方法1.教学原则与教学策略2.教学方法与教学手段3.教学设计与教学组织4.教学评价与课堂管理5.优秀教师的行为特征与个性特点6.教师的职业道德与职业规范四、课程与教材教法1.中小学课程与发展2.知识结构与学科思维训练3.课程标准与课程评价4.教材的选择与评审5.教学资源的开发与利用6.教学模式与创新五、学科教育1.语文学科教育2.数学学科教育3.英语学科教育4.科学学科教育5.社会学科教育6.艺术、体育与健康教育六、教育管理与领导1.学校管理与发展规划2.教师发展与教研活动3.学校组织与人员管理4.学校文化与学校评价5.学校与社区、家长的合作6.教育政策与教育七、教育法律法规1.教育法律法规的基本常识2.中小学教育法律法规3.教育(招生、培养与评价)制度4.教育公平与分层招生制度5.教育质量与教育评估6.教师职业规范与师德建设八、教育研究方法学1.教育研究方法与技能2.教育实践与研究的关系3.教育实验与课堂观察4.教育调查与问卷设计5.教育统计与数据分析6.教育论文的写作与发表以上是教师考编的重点知识点的整理,考生可以按照知识点进行有针对性的学习和复习,提高备考效果。

同时,还需要注重实际操作、教育实践和案例分析的能力培养,以更好地适应教育教学工作的需求。

七天背完《教育学》知识点教师考编-精选.pdf

七天背完《教育学》知识点教师考编-精选.pdf

七天背完教育学最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

(教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

3、教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。

4、教育起源5、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。

6、教育的功能:按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能;按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。

2、古代社会的教育:奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。

使教育成为独立的形态。

东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★(1)古代中国:……夏代,我国就有了学校教育的形态。

瞽宗是商代大学特有的名称。

……西周,“学在官府”并有:“国学”“乡学”之分。

其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。

……春秋战国:稷下学宫。

……两汉:罢黜百家,独尊儒术。

……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制。

……隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)二馆(崇文馆、弘文馆)。

……宋元明清:八股文。

★(2)古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

★(3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师”文士(书吏)学校。

★(4)古希腊罗马:雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。

★(5)中世纪的欧洲:西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育。

教会教育神学和七艺:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。

《教育学》知识点笔记汇总招教考试必备

《教育学》知识点笔记汇总招教考试必备

《教育学》知识点笔记汇总招教考试必备教育学知识点笔记汇总招教考试必备教育学是一门研究教育现象和教育事实的学科,它涉及到教育的原理、方法和管理等方面。

对于准备参加招教考试的考生来说,熟悉教育学的相关知识点是非常重要的。

本文将对教育学的一些重要知识点进行笔记汇总,帮助考生进行复习备考。

一、教育学的定义教育学是研究教育现象、教育事实以及揭示教育的规律性的学科。

它主要包括教育的目标、内容、方法、手段、组织管理等方面的研究。

二、教育的功能1. 发展功能:促进学生个体的全面发展,包括智力、体力、美育、道德等各个方面。

2. 适应功能:使学生适应社会生活和生产劳动的需要。

3. 创造功能:培养创新能力,激发学生的创造潜能,培养创造性思维。

三、教育的内容1. 学科内容:包括语文、数学、英语、物理、化学等各门学科的知识。

2. 思想品德教育:培养学生正确的思想观念和良好的道德品质。

3. 健康教育:关注学生的身心健康,培养健康的生活方式。

四、教学方法与技巧1. 指导教学法:通过教师的指导和示范,引导学生学习。

2. 合作学习法:鼓励学生相互合作,共同学习,提高学习效果。

3. 问题解决法:通过提出问题,让学生进行思考和解决问题,培养学生的问题解决能力。

五、教育的评价与考核1. 考试评价:通过考试对学生的学习成绩进行评价。

2. 综合评价:综合考虑学生的学习成绩、学科素养以及综合能力等方面进行评价。

六、教育的管理与领导1. 教育管理原理:包括规划、组织、领导、协调、控制等方面的原理。

2. 教育管理技巧:包括制定计划、组织实施、监督评估等方面的技巧。

七、教育的社会功能与使命1. 培养合格公民:教育是培养合格公民的重要途径,为国家和社会培养有用之才。

2. 促进社会进步:教育能够促进社会的进步和发展,提高社会的文明程度。

3. 传承文化:教育是传承文化的重要手段,保护和传承民族优秀传统文化。

八、教育改革与发展1. 素质教育:注重培养学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力。

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七天背完教育学最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

(教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

3、教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。

4、教育起源5、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。

6、教育的功能:按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能;按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。

2、古代社会的教育:奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。

使教育成为独立的形态。

东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★(1)古代中国:……夏代,我国就有了学校教育的形态。

瞽宗是商代大学特有的名称。

……西周,“学在官府”并有:“国学”“乡学”之分。

其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。

……春秋战国:稷下学宫。

……两汉:罢黜百家,独尊儒术。

……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制。

……隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)二馆(崇文馆、弘文馆)。

……宋元明清:八股文。

★(2)古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

★(3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师”文士(书吏)学校。

★(4)古希腊罗马:雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。

★(5)中世纪的欧洲:西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育。

教会教育神学和七艺:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。

★(6)文艺复兴时期的欧洲:(意)维多利诺(尼德兰)伊拉斯谟(法)拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育:1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点(趋势):教育的终身化、全民化、民主化(教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性)、多元化、教育技术的现代化。

……简答、填空……教育民主化的内涵:a.实现教育机会均等;b.师生关系民主化;c.教育方式、内容民主化;d.教育自由化。

……教育在提升人类地位中的作用:教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。

第二节教育学概述一、教育学:是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。

教育学的根本任务:揭示教育规律;教育问题是推动教育发展的内在动力。

二、教育学的研究价值:宏观:超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。

微观(学习研究教育学的意义):a.利于树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践;b.利于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量;c.利于掌握学生思德发展规律,做好教书育人工作;d.利于教师构建合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能;e.有助于培育创新精神,积极投身教改。

三、教育学的发展概况:(一)教育学的萌芽阶段1.中国萌芽阶段的教育思想:春秋战国时期,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》……填空题《学记》中的教学思想:教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。

2.西方萌芽阶段的教育思想:……苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段,称为产婆术(引导学生自己进行思索,自己得出结论,为启发式教学奠定了基础)。

……填空题……柏拉图,教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;……亚里士多德,是古希腊百科全书式的哲学家,其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中;最早提出“教育要适应儿童的年龄特征,进行和谐发展”。

首次提出“教育遵循自然”……古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家,他的《雄辩术原理》(论演说家的教育)是西方第一本教育专著。

(二)教育学的独立形态阶段……填空、简答1.教育学学科的建立(1)夸美纽斯:a.1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;近代第一本教育学专著。

b.在此书中提出了“泛智教育”的思想,探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。

c.教育适应自然、学制系统、班级授课制、d.教学原则:直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。

(2)卢梭:《爱弥儿》,主张自然主义教育,认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。

被誉为“教育上的哥白尼”……填空题(3)康德:1776年,在大学哲学课中开讲教育学,他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。

“人是唯一需要教育的动物”(4)洛克:他在《教育漫话》中,提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如白板,观念和知识都来自后天,并得出结论:天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”。

(亦称教育万能论)……名词解释:白板说★。

洛克提出了完整的绅士教育体系。

(5)裴斯泰洛奇:第一个提出“教育心理学化”的教育家2.规范教育学的建立(1)赫尔巴特(注意与夸美纽斯比较)“现代教育学之父”a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。

第一本现代教育学著作b.赫的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上(将心理学引入教育学的第一人),奠定了科学教育学的基础。

因此被称为“现代教育学之父”&“科学教育学的奠基人”。

赫最主要的教育观点是:教育的最高目的是道德和性格的完善。

c.预备、提示、联系、总结、应用。

形成了传统课堂中学、教材中心、教师中心的特点。

c.赫被看做是传统教育理论的代表,主张教师中心论。

(2)杜威a.代表作《民主主义与教育》b.是现代教育理论的代表。

强调儿童在教育中的地位,是儿童中心主义的代表人物,与赫尔巴特针锋相对。

(儿童中心、活动中心、经验中心)。

c.杜的主要观点是:教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

d.“学校即社会”“从做中学”、教育无目的论、五步探究教学法(三)20世纪教育学的多元化发展:二十世纪主要的教育学流派:实验教育学(代表:拉伊&梅伊曼);文化……;实用主义……;马克思主义……;批判主义……。

马克思主义教育学的建立(科学教育学的建立)1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的,并极其重视智育及教养的的地位和作用,提出了一套比较严格和严密的教学理论。

该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作,并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。

Ps:提出“人力资本”理论的学者是舒尔茨。

(四)当代教育学理论的新发展赞科夫:《教学与发展》布鲁纳:《教育过程》结构教学论瓦根舍因:范例方式教学理论皮亚杰:《教育科学与儿童心理学》论述智力发展的阶段苏霍姆林斯基:《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和谐教育,认为学校教育的理想是培养全面发展的人。

保罗朗格朗:《终身教育引论》第二章教育的基本规律第一节教育与社会的发展★一、教育与政治经济制度……简答题、论述题全重点教育与政治经济制度是相互制约的关系,一定的社会经济制度影响和制约着教育,而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。

(一)社会政治制度对教育的制约作用(社会政治经济制度决定教育的性质;)1.社会政治经济制度决定教育的领导权2. ……………………………受教育权;3. ……………………………教育目的;4.……………………………教育内容的取舍;5. .……………………………教育体制。

(二)教育对社会政治经济制度的影响(具体也要看)教育受到政治经济制度的制约,同时又对政治经济制度有维护、巩固和加强的作用。

1.教育为政治经济制度培养所需要的人才;2.教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度;3.教育促进民主化进程,但对政治经济制度不起决定作用。

(每条具体看)(Ps:社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。

)二、教育与生产力水平……简答题教育受生产力发展水平的限制,同时又对生产力发展起促进作用:(一)生产力对教育的决定作用:1. 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;2.……………………………教育结构的变化;3.……………………………教育的内容、方法和手段;4. ……………………………学校的专业设置;5.教育相对独立于生产力的发展水平。

(20世纪60年代,美国舒尔茨人力资本理论,教育投资是人力资本的核心)(二)教育对生产力的促进作用(教育的经济功能):1.教育再生产劳动力;2.教育再生产科学知识三、教育与科学技术……论述题(一)科学技术对教育的影响:1.科学技术能够改变教育者的观念;2.………………影响受教育者的数量和教育质量;3.………………教育的内容和方法;4.………………教育技术。

Ps:现代教育发展的根本动因是科技进步(二)教育对科学技术发展的作用1.教育能完成科学知识再生产2.教育推进科学的体制化3.教育具有科学研究的功能(高校尤其明显)4.教育促进科研技术成果的开发利用。

四、教育与文化(一)文化对教育发展的制约作用:1.文化影响教育目的的确立;2.………………内容的选择;3.………………教育教学方法的使用。

(二)教育对文化发展的促进作用(教育的文化功能):1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;2.…………传播和交流文化的作用;3.…………选择和提升文化的作用;4.…………更新和创造文化的作用。

★(三)校园文化(华勒首先提出此概念)1.概念:学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

包括:校园物质文化、校园精神文化(校园文化的核心内容&最高层次)和校园组织与制度文化。

……名词解释2.特征:互动性、渗透性、传承性。

3.校园文化的创建策略:1)主题统揽策略2)个性塑造策略3)传统拓展策略4)重点突破策略4.学校文化由观念文化、规范文化和物质文化组成。

五、教育的相对独立性:1、教育自身的历史继承性;2、教育与社会发展的不平衡性;3、教育与其他社会意识形态的平行性;第二节教育与人的发展一、个体身心发展的概念是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体身心特点向积极方面变化的过程。

★二、个体身心发展的动因……简答题、名词解释(一)内发论(遗传决定论):1、是个体身心发展的动因理论之一,一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

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