苏教版七年级上册第二节植物根的生长1
苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长教案
第五章植物的一生第二节植物根的生长一、教材分析：《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。
三、教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
2. 描述根生长的部位及生长的原因。
能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。
2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。
2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
四、教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示食物：萝卜提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？回答：根提出自己的疑问，引出课题。
通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。
新课一、根的作用二、根尖的结构与功能1.根尖的结构无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
根据资料分析得出：再渺小的力量,团结起来,作用 也是非常惊人的,因此,我们每个人都不要忽略自己在 集体中的作用。
拓展：【生活常识】为什么移栽植物时,要带一坨 土
课堂小结 根尖的结构包括四个部分，由顶端向上依次是：根 冠、分生区、伸长区、成熟区。 1.根冠细胞：体积较大，形状不规则，排列不整齐。 作用（保护） 2.分生区细胞：体积较小，近似正方形，排列紧密。 作用（分裂、分化） 3.伸长区细胞：体积较大，呈长方形。 作用（伸长） 4.成熟区细胞：体积较大，其表皮细胞向外凸起， 形成根毛。 作用（吸收水和无机盐） 随堂练习 出示课堂练习题目 作业布置：课本 70 页思考题 1、2、3、4 板书设计 第二节植物根的生长
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物根的生长》
称
“植物根的生长”是义务教育课程标准实验教科书
苏教版七年级上册第五章第二节的内容。本节是学习
教材分析 “植物生长需要水和无机盐”的基础，具有承上启下的
作用。根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽
象，必须借助于显微镜。
知规律，感知、明白、运用、深化，指导学生围绕学习
重点，展开用心的思维活动，相互交换信息，让学生在
活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策
略的指导下，教师安排一系列教学事项，带给学习目标，
引起注意和兴趣，呈现反馈信息、迁移应用、实验操作
等，学生应用心主动地参与，配合协调，在长期的自我 实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的 培养。学生的自学潜质会逐步提高，会逐步掌握独立获 取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
1.采用实物演示的方法导入，激发学生的学习兴
《植物根的生长》名师教案
第二节植物根的生长一、教材分析：本节教学主要内容是通过前面的学习，进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水、无机盐等营养物质，根的吸收作用与它的结构有密切关系；在此基础上让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并且向学生宣传保护好环境中的绿色植物。
二、学情分析：七年级的学生刚刚接触到《生物学》这门课程，虽然有小学时《科学》的基础，但是仍然很薄弱，尤其现在的孩子，和大自然接触的机会少之又少，所以在学习本章节内容时就显得有些枯燥、抽象。
基于这种原因，教师在本节课中运用实物、模型结构及视频和动画多种方式来提高学生认识事物的能力。
三、设计理念：本节课根据教学内容的特点及相互联系，对于根尖的结构这部分内容，采取观察“萝卜的根尖”、“豆芽的根尖”图片从宏观上认识根尖的结构，对于根尖的微观细胞结构采取自己读书及观看“根尖的结构”动画、观察根尖结构模型方式直观的认识根尖的结构及其作用；对于根的生长这部分内容，由于授课地点及时间的限制，教师直接将不同的两个实验过程及实验结果展示，同学们通过实验现象及数据直观认识到植物根生长最快的部位是根尖的伸长区，师生共同总结植物的生长与分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。
最后根的特性通过图片使学生了解到植物的根还具有向地性、向水性、向肥性。
四、教学目标：（一）知识目标1识别根尖的基本结构。
2描述植物根生长部位及生长的原因。
（二）能力目标学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
（三）情感态度与价值观目标形成关心植被和保护环境的意识。
五、教学重点：1识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2描述根的生长部位和生长的原因。
六、教学难点：1描述根尖每一部分细胞的结构特点及各部分的主要功能。
2描述根的生长部位。
七、教学准备：根尖的结构模型、豆芽根尖、小葱、红薯，“植物为什么会长根”视频、“根尖的结构”动画八、教学过程：九、板书设计：植物根的生长一、根尖的结构和功能根冠、分生区、伸长区、成熟区二、根的生长分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长三、根的特性：向地性、向水性、向肥性。
生物七年级上册《植物根的生长》教案(苏教版)
教学目标：1、知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3、情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
重点和难点：1、根尖的结构和功能是本课题的重点。
因为：植物体的根是由胚根发育成的，根尖的结构特点决定了根尖的功能。
只有理解了根尖各部分的结构和功能，才能帮助学生建立结构与功能相适应的辩证观点，才能更好地理解根的吸收功能，为根如何吸收水和无机盐的学习打嫣良好的基础。
2、识别根尖各部分细胞结构特点是本课题的难点，因为：根尖的永久切片的材料比较薄，观察根尖的分区比较困难。
3、根尖生长与根的生长关系是本课题的又一个难点，因为：根尖的生长过程是一个动态的变化过程。
在这动态的发展中，植物的根也就形成了。
而学生在理解根尖的四部分是互相联系的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的时候有一定的困难。
教具准备：课前一周让学生自己设计方案观察根尖的哪一部分在伸长，课上展示实验结果，汇报交流。
课前准备:学生：课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示实验，每天观察，做好记录。
教师：1、根靠根尖向前生长的实验录像；2、用Flash制作展示根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
教学过程:引言：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。
第一部分：根靠根尖向前生长的实验首先由生物课外小组的同学描述此实验设计的方案、实验的过程，并把探究的过程通过录像展示：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温暖的地方，等幼苗长到一定长度时，选择其中的三株幼根长的比较直的幼苗，（A株切去根尖，B株不做任何处理，C株幼苗，用毛笔分别在根上画上4条等距离的横线）A株切去根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不向前生长，B株不做任何处理，幼根却伸得很长。
【苏教版】七年级生物上册：3.5.2《植物根的生长》ppt教学课件
B
)
B. 分生区
C. 根毛区
细胞，使细胞数目增加；成熟区细胞开始分化，其表皮
细胞向外凸起形成根毛，成熟区分布着大量的根毛，是 根吸收水和无机盐的主要部位。
第二节 植物根的生长
易错易混
根毛是根尖的一部分，根毛区又称为成熟区
根尖和根毛的区别
，成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，增
区和_______区四个部分。
第二节 植物根的生长
(2)成熟区的表皮细胞向外凸起，形成 _____， 根毛
增大了成熟区表皮细胞的表面积。
根尖的结构比较
细胞大 细胞形态 小 体积较 根冠 形状不规则 大 分生 体积较 近似正方形 区 小 伸长 体积较
第二节 植物根的生长
3.根的功能
根一般都具有 ________ 、支持、 ________ 、输
第二节 植物根的生长
课外链 接
根的作用 根是植物为适应陆地生活在进化中逐渐形成的营
养器官。高大的树木有着反复分枝的庞大根系，低
矮的小草也有着比地上的部分大好几倍的复杂根系
。根的功能主要包括吸收、固着、输导、合成、贮
藏和繁殖等六个方面。此外，根还具有食用、药用
和作工业原料等多种用途。某些乔木或藤本植物的
图5－2－2
根尖结构模式图
第二节 植物根的生长
【问题探究】 1.利用放大镜可以观察到根尖有哪些部分？ 2.根据根尖各部分细胞的特点，可知各部分有什 么功能？ 【思考交流】
【归纳提升】
1.根尖的结构从尖端向上依次包括根冠、分生 区、伸长区和成熟区四个部分。
第二节 植物根的生长
2.根尖的基本结构及各部分的细胞特点、功能
苏教版生物七年级上册 第五章 第二节 植物根的生长
根的作用
②吸收水分和无机盐，供给植物体生长发育的Байду номын сангаас要
根的作用
③根还有储藏、繁殖等功能
02 根的生长
讨论1：为什么在移栽幼苗时，一般要带土
• 带土移栽，可保护根毛不受损，利于移栽成活。
讨论2：如何证明根生长最快的是伸长区
幼根长到1.5cm 左右，在幼根 上画间距相等 细线，让幼根 继续生长。
功能：吸收水分和无机盐。
根尖各部分的结构特点和功能
各部分 细胞大 细胞
名称 小
形状
排列 状况
主要 功能
根冠 较大 不规则 不整齐
保护分生区
分生区 较小 近正方形 紧密
分裂增生
伸长区 较大 长方形 比较疏松 快速伸长
成熟区
较大
向外凸起， 有根毛
疏松
吸收水和无机盐
根的作用
①固着、支持植物体，使茎能够挺立
➢ 一般都具备功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能
根的生长
• 根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区伸长的结果
• 根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性
谢谢观看
特点：细胞体积较大, 形状不规则 排列不整齐。
根冠 功能：保护作用。
根尖的结构和功能
分生区
特点：细胞较小,近似正 方形，排列紧密，壁薄， 核大，质浓。
功能：分裂增生。
根尖的结构和功能
伸长区
特点：细胞体积 较大，呈长方形。
功能：迅速伸长。
根尖的结构和功能
成熟区
增大吸收面积
特点：体积大，停止伸长， 开始分化，形成导管、根毛。
分生区
24h后…
• 结论：根的伸长区生长最快。（细胞体积增大）
苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长 教案
第二节植物根的生长【设计依据和构想】本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。
本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构及其功能，比如这节课学习的植物根的生长，让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并结合生活中的实例向学生宣传如何保护好植物的根。
教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生了解科学、技术、社会的关系，培养学生的生物科学素养。
【教材分析】教学目标1.知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2.能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3.情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
教学重点1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点1.描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位实验。
【课前准备】教师准备：1.制作相关多媒体课件。
2.搜集有关根结构、功能、生长发育过程的视频、图片资料。
3.准备实验材料：放大镜、显微镜、萌发的小麦种子、培养出幼根的玉米、油性记号笔。
学生准备：1.指导学生根据教师提供的探究根的生长部位改进实验方案，每组提前3~5天准备好用培养皿培育出的分别切除不同区生长状况的幼苗（玉米、小麦等常见的幼苗），油性记号笔。
苏教版生物七年级上第二节《植物根的生长》ppt课件2
较大 不规则 不整齐 具有保护作用
选一选 1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一 次向上是（ ） C A 根冠、分生区、成熟区、伸长区 B 分生区、根冠、成熟区、伸长区 C 根冠、分生区、伸长区、成熟区 D 分生区、根冠、伸长区、成熟区 2 下列结构中，使根不断生长的是（ C ） A 根冠和生长点 B 伸长区和成熟区 C 分生区和伸长区 D 根冠和伸长区
根是如何生长的呢？
第二节
植物根的生长
一、根尖的结构和功能
从根的尖 端到生有 根毛的一 段
一、根尖的结构和功能
一、根尖的结构
大小
形状
排列
成熟区 最大 长方形 疏松
伸长区
由小 长方形 比较 变大 疏松 近似 紧密 正方体
分生区 最小
ห้องสมุดไป่ตู้
根冠
较大 不规则 不整齐
根的生长部位 探 究
• 根的什么部位生长最快？
蒲公英的根，可以 生长一米多深！
[小资料]：
1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察， 发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不 过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数 千倍。 2.植物根上生有根毛，根毛具有吸收水分和无机盐 的功能，一株黑麦平均每天长出11490万条根毛， 每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿 条根毛。
要对根 的不同 部位作 标记， 并测量 长度的 变化 观察比 较根的 不同部 位同一 时间内 的长度 变化 要找 出长 得最 快的 部位
成熟区
D D C B A C B A
归纳:根的生长原因
由于根尖的分生区细胞有很强 的 分裂 能力，和伸长区的细胞 能够迅速 伸长 ，致使根尖的 长度不断增加。
1、分生区细胞的分裂 2、伸长区细胞的伸长
七年级生物上册 5.2 植物根的生长1课件 苏教版
细胞较小,排列紧密 壁薄、核大、质浓
分生区 分裂增生
细胞迅速伸长
伸长区
Байду номын сангаас
伸长（部分 吸收功能）
停止伸长，开始分化， 形成根毛
吸收水分 成熟区 和无机盐
二、根的生长
根的伸长：伸长的原因是什么？
原因一：
分 生 区
原因二：
伸 长 区
结果：根的长度增加
探究根生长最快的部位
实验记录：
根 冠 分生区 伸长区 成熟区 开始时的长度（cm）
24h后长度（cm）
根生长的方向性： 1、向地性 2、向水性 3、向肥性
根的向水性
向地性 根的向地性设计实验
一、根尖的结构
根尖 :从根的顶端到生有根毛的一小段
成熟区
伸长区 分生区 根冠
根冠
细胞较大, 排列不够整齐
分生区 细胞很小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓
伸长区
细胞停止分裂,迅速伸长
成熟区
细胞停止伸长, 开始分化
根毛
根毛的作用
根毛： 增大吸收面积
小结：
特征
名称
细胞较大,排列不整齐
根冠
功能
苏教版七上《植物根的生长》教案1
苏教版七上《植物根的生长》教案1 相信大家都被屏幕上的这幅图片吸引了，这是一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！相信大家都被屏幕上的这幅图片吸引了，这是一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！如果大家还觉得这些都不算什么的话，老师再介绍一种植物，黑麦，一株小小的黑麦有大约1400万条根，占地225平方米，相当于两间这样的多媒体教室！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？3、根为什么会生长得这样旺盛？特别是骆驼刺和黑麦，他们的根简直可以用惊人来形容？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
首先我们来看一段影片，这是快速播放中的根的生长。
可以看到，土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。
所有的植物那些深埋于土壤中的根都是这样生长的，这节课我们就一起来学习这样一个内容。
首先我们来看看学习这一节要达到的目标，1、识别植物根尖的基本结构，说出各个部分的主要功能。
2、描述植物根生长的原因。
在这个目标中出现了一个新的名词，根尖，上个礼拜老师布置探究实验的时候就简单的介绍了，根尖，顾名思义就是根的尖端。
5-2.植物根的生长课件2021-2022学年苏教版生物七年级上册
3.植物体的根具有 固着 、支持、吸收 、输导 贮藏等功能。
4.根生长最快的部位是伸长区 。根吸收水、无机盐的主要部位
是成熟区，根的生长依靠的是分生区 不断产生新的细胞使细胞
数目不断增加和 伸长区 的细胞不断伸长。
5.植物根还具有向 地 生长、向 肥
生长、向＿水＿
生长等特性，对植物吸收水和无机盐有利。
一、根尖结构
根尖： 从根的尖端到生有根毛的一段,是植物根最活跃 的部分。
植
成熟区
物
根
尖
伸长区
的
结
构
分生区
根冠
植物根尖的结构
细胞体积较大,形状不规则, 排列不整齐，具有保护作用
｝根冠
植物根尖的结构
细胞体积较小,排列紧密,近似 正方形，有很强的分裂能力
｝分生区
植物根尖的结构
伸长区
细胞体积较大,呈长方 形，能够迅速伸长，使 根尖的长度不断增加
植物根尖的结构
成熟区
细胞体积较大,表皮细胞 向外突起,形成根毛
根 增大成熟区表皮细胞 毛 表面积，是根吸收水
和无机盐的主要部位
植物根尖的结构比较：
结构
根冠 分生区 伸长区
成熟区
细胞大小 较大
较小
较大
细胞形态 不规则 近似正方形 长方形
功 能 保护
分裂
伸长
较大
表皮细胞向外 凸起形成根毛
吸收水分和无机 盐的主要部位
上、山坡上大量造林、绿化，是利用了根系能
（ ）A．固着土壤，固堤保土 B. 吸收水分
C. 吸收无机盐
D. 吸收有机物
5.下列有关成熟区的说法，正确的是（ ）①成
熟区与分生区相接②表皮细胞外突形成根毛
苏教版生物七上第二节植物根的生长word教案一
第二节植物根的生长（第一课时）一、背景与意义分析本节课是在学生们了解了种子萌生成完整的植物体的进程，对植物体产生了必然的兴趣以后，指导他们进一步了解植物体的结构，比如这节课所要学习的结构——植物的根。
本节课依照学生的认知规律，用放大镜和显微镜从宏观到微观依次将根尖的结构展示给学生，使学生能识别根尖的大体结构，进而能说出各部份的主要功能。
二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：教师依照学生的认知规律，引导学生观察根尖的结构，识别根尖的大体结构，说出各部份的功能。
2、技术掌握与指导：能熟练地利用显微镜观察生物体的结构，描述生物体的结构特点，提高观察能力和表达能力。
3、智能提高与训导：培育学生踊跃参与讨论并与他人合作的精神。
4、情义修炼与开导：用显微镜真实展现根尖的微观机构，激发学生学习生物的兴趣，培育学生务实的科学态度。
5、观念确认与引导：通过观察和讨论肯定“生物体的结构与功能相适应”这一生物学大体观点。
三、障碍与生成关注按照根尖各部份的结构特点，讨论分析各部份的功能。
四、学程与导程活动课前预备学生预备：1、搜集植物根的图片和与根的作用有关的资料。
2、萌生的小麦种子教师预备：放大镜、显微镜、根尖的纵切玻片标本教学进程师：通过前面的学习咱们明白，种子的胚在吸收营养物质后，胚芽、胚根迅速生长发育，其中胚根发育成植物体的根。
那么植物体的根长什么样呢？生：展示并介绍自己搜集的植物的根的图片。
（略）师：植物体的根形态各异，但它们有一路的结构。
请同窗们仔细观察讲义上萝卜的根的图片和自己预备的萌生的小麦种子。
生：植物体的根上毛茸茸的。
师：这叫根毛。
咱们把从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。
这是植物体的根中很重要的一段。
请同窗们用放大镜仔细观察小麦的根尖的外形，小组交流并派一代表描述。
生：根尖的最下部呈淡黄色，往上呈白色，再往上密布白色的绒毛。
师：呈淡黄色的部份是根冠和分生区，呈白色的部份是伸长区，密布绒毛的部份是成熟区。
苏教版七年级生物上册《植物根的生长》PPT课件(2篇)
小结：根尖的结构
比较项目
根冠 分生区 伸长区 成熟区
结构
细胞 大小
细胞 形状
较大 较小 较大
较大
不规则 正方形
长方形
表皮细胞的细 胞壁向外突起
形成根毛
功能
保护 分裂 伸长 吸收水和无 机盐
三、根的生长
探究根生长最快的部位：
幼根长约2cm的红豆幼苗，给根尖各部分 做标记，测量出原始长度
1.从根的顶端到生有根毛的一段叫（ B ）
A.根冠 B.根尖
C.根 D.成熟区
2.根吸收水和无机盐的主要部位是（ D ）
A.根冠
B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
3.在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排
列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细
胞位于（ B ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
实验记录：
根 冠 分生区 伸长区 成熟区 开始时的长度（cm）
24h后长度（cm）
细胞迅速伸长，伸长区是根尖 生长 得最快的部位。
伸 长 区
细胞不断分裂产生新的细胞，是根生 长的主要部位
分 生 区
小结： 根的生长原因是什么？ 1、分生区细胞的分裂 2、伸长区细胞的伸长
四、根生长的特性
向地性
B．分生区和伸长区细胞的伸长
C．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长
D．分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂
7.移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这 是因为（ B ） A.保护根冠和分生区 B.保护幼根和根毛 C.保留水分和无机盐 D.防止植物不适应环境
8.下面是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有 关根尖结构和功能的内容。 （1）①是根尖的 成熟区 ，它的表皮细胞向外突出形 成 根毛 ，是根吸收 无机盐 和__水_____ 的主要部位。 （2）②是根尖的 伸长区 。 （3）③是根尖的 分生区 ，它的细胞形 状近似 正方形 ，排列 紧密 ，能够不断 地分裂产生 新细胞 。 （4）④是根尖的 根冠 ，它的细胞形 状 不规则 ，具有保护作用。
苏教版初中七年级生物上册《第二节 植物根的生长》课件1
一、根尖的结构
从根的顶端到生有根毛 根尖： 的一小段
根尖顶端略带一点黄色的帽状体 是 根冠。
再上部稍稍发暗的是 分生区。
分生区的上部，白色光滑的部分 是 伸长区。 幼根上距离顶端一段距离的地方， 长着密密的根毛，多得数不清， 这就是 成熟区 。
4
成熟区
伸长区
2
1
分生区 根 冠
吸收 2、植物根的生长主要是 贮藏
伸长区细胞伸长
输导
和
的结果。
分生区细胞分裂
伸长区 。 • 3、根生长最快的部位是_______ 分生 区 • 4、根的生长一方面要靠______ 增加细胞的数量，一方面要靠 伸长 区细胞体积的增大。 ____ • 5、根冠的作用是 保护作用 ，它 属于 保护 组织。
根生长的原因是什么？
根生长的原因： 分生区细胞分裂：增加细胞 根的生长 的数量 伸长区细胞伸长：使细胞 体积增大
根生长的特性： 1、向地性
2、向水性 3、向肥性
根的向水性
骆驼刺
向地性
根的向地性设计实验
玉米的根
根的向地性实验
巩固与练习
填空：
1、根具有___________ 、____________、 支持 固着、___________ ___________、___________等功能。
名称
根冠
分生区
特征（细胞大小及形状） 细胞体积较大，形状不 规则，排列不够整齐 细胞体积较小，排列紧 密，近似正方形
功能
保护 分裂增生
伸长区 细胞体积较大，呈长方形 细胞伸长使根 的长度增加 细胞体积较大，表皮细 胞向外突起，形成根毛 吸收水分 和无机盐
成熟区
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细胞体积较大 , 表皮细胞向外突起 , 形成根毛
根毛
第二节 植物根的生长
根尖的结构
根毛的作用 根毛：
增大吸收面积
小结：
名称
特征
根冠
细胞体积较大 ,形状不 规则,排列不够整齐
功能
保护
分生区
细胞体积较小 ,排列紧密, 分裂增生 近似正方形
伸长区 成熟区
细胞体积较大 ,呈长方形 细胞伸长使根 的长度增加
构结的尖根
1
2
根 冠 分生区 伸长区
4 成熟区
第二节 植物根的生长
根尖的结构
根冠
细胞体积 较大,形状不规 则,排列不够整 齐
第二节 植物根的生长
根尖的结构
分生区
细胞体积较小 ,排 列紧密, 近似正方形
伸长区
第二节 植物根的生长
根尖的结构
细胞体积较大 ,呈长方形
第二节 植物根的生长
根尖的结构
成熟区
?根尖的结构
从尖端向上依次是根冠、分生区、伸 长区和成熟区四部分。
生
?根的生长
长
分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长?根生长特性向地性、向水性、向肥性
练习
细胞体积较大 ,表皮细 胞向外突起 ,形成根毛
吸收水分 和无机盐
第
二 节
?根的功能
植
物
固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能
根
的 生
?根尖的结构
长
从尖端向上依次是根冠、分生区、
伸长区和成熟区四部分。
?根的生长
?根生长的特性
第
二 节
探究: 根生长的部位
植 物 根
的 生
根
长的
生
长
成熟区
伸长区
分生区 根冠
根冠
实验前的长度/mm
24h后的长度/mm
净增加的长度/mm
分生区
伸长区
成熟区
结论
根的生长主要是分生 区细胞 的分裂和 细胞伸长的结果。 思考
根生长的过程中还有那些特性?
根生长的特性
根的向地性 根的向水性 根的向肥性
长生地向的根
根的向肥性
第
二
节
?根的功能
固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能
植 物 根 的
第二节 植物根的生长
第
二
节 植
?根的功能
物
根
的
生
?根尖的结构
长
?根的生长
?根生长的特性
第
二
节
植
物
根
的根 生的 长功
能
玉米的支 柱根（支持 根）具有支 持功能
侧根具 有吸收水 分和无机
盐的作用。
根还具 有输导功 能
第
二
节
植
物
根
的根 生的 长功
能
贮藏
第
二
节 植
?根的功能
物
根
固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能
的
生 长
?根尖的结构
?根的生长
?根生长的特性
第二节 植物根的生长
观察指导
根尖的结构
观察植物的根尖： ?根尖顶端略带一点黄色的帽状体是
根冠。 ?再上部稍稍发暗的是分生区。 ?分生区的上部，白色光滑的部分是
伸长区。 ?幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密 的根毛，多得数不清，这就是成熟区。
第二节 植物根的生长