学校发展离不开教师和学生的发展
谈谈学校如何发展
谈谈学校如何发展学校是培养人材的重要场所，其发展对于社会的进步和个体的成长具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨学校如何发展：教育理念的更新、师资队伍的建设、课程设置的优化、学校环境的改善以及与社会的密切联系。
首先，学校的发展离不开教育理念的更新。
随着社会的不断变化和发展，教育理念也需要与时俱进。
学校应积极引进先进的教育理念，如素质教育、创新教育等，以培养学生的综合素质和创新能力。
同时，学校还应注重培养学生的核心竞争力，关注学生的个性发展和兴趣特长，为学生提供多样化的学习机会和发展空间。
其次，师资队伍的建设是学校发展的关键。
优秀的教师是学校的核心资源，他们对于学生的教育和引导起着重要作用。
学校应加强对教师的培训和提升，提供良好的职业发展机会和待遇，吸引和留住优秀的教师。
同时，学校还应建立健全的教师评价机制，激励教师不断提高教学水平和教育质量。
第三，课程设置的优化是学校发展的重要方向。
学校应根据学生的需求和社会的发展需求，不断优化课程设置，提供多样化的课程选择。
除了传统的学科课程外，学校还应注重培养学生的综合能力，如语言表达能力、团队合作能力、创新思维等。
此外，学校还应注重培养学生的实践能力，提供实践机会和实践课程，让学生能够将所学知识应用到实际中去。
第四，学校环境的改善也是学校发展的重要方面。
学校应注重提升办学条件，改善教学设施和学习环境。
例如，提供良好的图书馆、实验室、运动场等，为学生提供良好的学习和发展条件。
同时，学校还应注重学生的安全和健康，建立健全的安全管理制度，保障学生的身心健康。
最后，学校与社会的密切联系也是学校发展的重要保障。
学校应积极与社会各界建立合作关系，开展各种形式的社会实践活动和校外教育活动。
通过与社会的密切联系，学校能够更好地了解社会需求，为学生提供更加贴近实际的教育和培养。
综上所述，学校的发展需要不断更新教育理念，建设优秀的师资队伍，优化课程设置，改善学校环境，与社会密切联系。
学校发展离不开教师和学生的发展
学校发展离不开教师和学生的发展现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。
实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。
优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。
只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。
因此，我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面，就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。
一、教师的发展是学生和学校发展的基础教师发展是学校发展的力量之源。
学博为师，德高为范。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。
教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无，将直接决定学校的生存状态和发展水平。
因此，教师是学校可持续发展的首要资源；提高教师素质，促进教师的发展是学校发展的前提和基础。
促进教师的发展必须坚持与时俱进。
培养学生做什么样的人、怎样做人的课题，在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要，教育工作也面临诸多困惑和挑战。
学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高，只有教师顺应时代发展，才能促进学生素质的逐步提高。
倘若教师不与时俱进，就很难应对新情况，解决新问题。
教师发展的根本途径是学而不厌。
新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念，要求广大教师要不断发展自我，以适应这个急剧变化的时代的要求。
我们要勇于向他人学习，善于向他人学习；同科组、同年级教师之间要互相学习，取长补短，努力提高自身业务水平和教学能力。
同时，要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作，从而更新知识，更新观念，努力跟上时代发展的步伐。
促进教师的发展还要扎实开展校本教研。
学校教师发展演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校教师发展这一重要议题。
教师是教育事业的中坚力量，是培养未来人才的摇篮。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位教师都应该不断学习、成长，为学生的全面发展贡献自己的力量。
在此，我将以“教师发展：成就学生，成就自我”为主题，与大家分享一些关于教师发展的思考。
一、教师发展的重要性1. 教师是教育事业的中坚力量。
一个国家的教育事业，离不开教师的辛勤付出。
教师肩负着传承文明、培养人才的重任，是教育事业发展的基石。
2. 教师发展是学生成长的关键。
教师的专业素养、教学能力直接影响着学生的学习效果。
一个优秀的教师，能够激发学生的学习兴趣，引导学生探索未知领域，助力学生全面发展。
3. 教师发展是学校发展的核心。
学校的发展离不开教师的发展。
一支高素质的教师队伍，是学校教育教学质量提升的重要保障。
二、教师发展的方向1. 提升专业素养。
教师应具备扎实的专业知识、教育教学理论，关注学科前沿动态，不断提高自己的专业素养。
2. 培养教育教学能力。
教师应掌握科学的教学方法，关注学生个体差异，善于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 增强沟通协调能力。
教师应具备良好的沟通技巧，与学生、家长、同事建立良好的关系，形成教育合力。
4. 拓展国际视野。
教师应关注国际教育发展趋势，学习借鉴先进的教育理念和方法，为学生的国际化发展奠定基础。
5. 培养终身学习能力。
教师应树立终身学习的理念，不断充实自己，跟上时代发展的步伐。
三、教师发展的途径1. 加强理论学习。
教师应积极参加各类培训、研讨会，学习教育教学理论，提高自己的理论素养。
2. 交流互动。
教师之间应加强交流互动，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
3. 深入课堂实践。
教师应深入课堂，关注学生的学习状态，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 开展课题研究。
教师应积极参与课题研究，通过实践探索，提高自己的科研能力。
5. 关注学生成长。
谈谈学校如何发展
谈谈学校如何发展学校发展是一个长期而复杂的过程，涉及到多个方面的因素和策略。
以下是关于学校如何发展的详细讨论。
一、教育理念和目标：学校发展的第一步是明确教育理念和目标。
学校应该明确自己的教育使命和愿景，制定长期和短期的目标。
教育理念应该与时俱进，符合社会需求和学生的成长需求。
二、教师培训和发展：教师是学校发展的核心。
学校应该制定有效的教师培训计划，提供专业发展机会，匡助教师提升教学水平和专业技能。
这可以包括定期的教师培训课程、专业交流会议和参观其他学校的机会。
三、课程设计和创新：学校应该关注课程设计和创新，根据学生的需求和现实情况，制定符合时代要求的课程。
课程设计应该注重培养学生的综合素质，包括知识、技能和价值观。
学校可以引入跨学科课程、实践性课程和创新教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
四、学生评估和个性化教育：学校应该采用多种评估方法，全面了解学生的学习情况和发展需求。
除了传统的考试评估，学校可以引入项目评估、作品展示和个人发展档案等方式，更好地了解学生的个性和潜能，为他们提供个性化的教育服务。
五、家校合作和社区参预：学校发展离不开家校合作和社区参预。
学校应该积极与家长合作，建立良好的沟通机制，分享学生的学习情况和发展计划。
同时，学校还应该与社区建立密切联系，开展社区教育活动，提供社区资源和服务，促进学校与社区的互动和共同发展。
六、设施和资源建设：学校的设施和资源对学校的发展起着重要的支持作用。
学校应该根据实际需求，合理规划和利用教室、实验室、图书馆等教学设施，提供良好的学习环境。
此外，学校还应该积极争取政府和社会的支持，筹集资金和资源，提升学校的硬件设施和软件服务。
七、国际交流与合作：学校的发展也需要与国际接轨，开展国际交流与合作。
学校可以与国外学校建立姊妹学校关系，开展学生交流和教师互访，促进教育资源的共享和教育理念的交流。
这有助于学校提升国际化水平，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
教师是学校发展的根本动力
教师是学校发展的根本动力，第二高中有着雄厚的师资力量，学校现有教职工员265人，其中专任教师225名，具有高级职称的20人，中级职称的116人，研究生学历的16人，本科学历的228人，本科以上学历占专任教师的92%。
他们严谨的治学态度和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。
德艺双馨育桃李，滋兰树蕙自有名，第二高级中学全体教师将进一步把心放在教育上，把学生放在心上，深化“文化艺术并重，彰显艺术特色；尊重学生天赋，发展学生特长”的办学理念，扎实推进课程改革，巩固发展艺体特色，充分尊重学生个性，以创新的教育理念，团结奋进的精神状态，求真务实的工作作风，栉风沐雨，砥砺前行，不懈追求，勇于超越，创造更加辉煌、灿烂的明天！安全抓实、教研抓细、队伍抓好、备考抓牢、文化抓活、养成抓狠，六抓措施提内涵。
2010年，面对比去年艺术类文化分数线提高27分和参考学生人数减少80人等不利因素，易县第二高级中学高考仍然再创佳绩，文化和体育均有重大突破，本一上线147人，高考成绩连续三年名列保定市普通中学前茅，音乐、美术学科荣获保定市高考金奖银奖，被评为“保定市名校”和“培养优秀拔尖高中毕业生先进单位”。
雄厚的师资力量骄人的办学成绩巍巍大别山荣光与梦想同行鞭策与努力聚在。
“志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终。
”千秋伟业刚刚起步，光明前途任重道远。
他们认真钻研业务，积极发表论文，广泛的开展交流与合作，更新知识，刷新理念，表现出了严谨的治学精神和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。
建校十年风兼雨、万紫千红壮山河。
山，不辞寸土，故能成其高大；海，不辞细涓，故能成其深远。
吴高，10年磨一剑，以厚积薄发之势，以蓬勃的活力和凌厉的锐气与时俱进，奋发图强，以迅猛之势、豪迈之情书写着高中教育的辉煌篇章，改写着每一位吴高人的历史。
在这期间，吴高仅仅用了六年时间，先后被评为省三级重点中学、省二级重点中学、省一级重点中学。
谈谈学校如何发展
谈谈学校如何发展学校如何发展学校作为培养人材的重要场所，其发展对于社会进步和个人成长起着至关重要的作用。
本文将从多个方面探讨学校如何发展，包括教育理念、师资队伍、课程设置、教学方法、学校管理等。
一、教育理念学校的发展应立足于培养学生的全面发展，注重素质教育。
学校应该追求学生的知识、能力、情感和品德的全面培养，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
二、师资队伍学校的发展离不开优秀的师资队伍。
学校应该加强师资培养，提高教师的教学水平和专业素质。
培养一支高素质的教师队伍，能够为学生提供优质的教育资源和良好的教学环境。
三、课程设置学校的发展应根据学生的需求和社会的需求，合理设置课程。
课程设置应注重培养学生的基础知识和综合能力，同时也要关注学生的兴趣和特长，为学生提供多样化的学习选择。
四、教学方法学校的发展应倡导多样化的教学方法。
教师应该根据学生的特点和学科的特点，采用灵便多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，学校还应注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
五、学校管理学校的发展需要健全的管理机制。
学校应建立科学的管理体系，加强对教师和学生的管理，提高学校的教育质量和办学水平。
学校管理应注重规范化、科学化和人性化，为学生和教师创造良好的学习和工作环境。
六、校园文化建设学校的发展还需要注重校园文化建设。
学校应倡导积极向上的校园文化，培养学生的良好品德和社会责任感。
学校还应加强学生的课外活动和社团组织，为学生提供全面发展的机会。
七、与社会的合作学校的发展需要与社会各界进行密切合作。
学校应积极与家长、企业、社区等建立良好的合作关系，为学生提供实践机会和就业指导。
学校还应积极参预社会公益活动，为社会做出贡献。
综上所述，学校的发展需要从教育理念、师资队伍、课程设置、教学方法、学校管理、校园文化建设和与社会的合作等多个方面综合考虑。
惟独全方位地提升学校的教育质量和办学水平，才干更好地为社会培养出优秀的人材，推动社会进步和发展。
学校发展心得体会实用优秀
学校发展心得体会实用优秀最新学校发展心得体会实用优秀1学校是培养人才的摇篮，也是孩子们开始拓展自我能力的地方。
作为一位教师，我深深体会到了促进学校发展的重要性。
在教学和管理中的实践中，我积累了一些经验和心得。
下面将从加强师资队伍建设、优化教育教学环境、注重学校文化建设、推进课程改革和加强与社会的联系五个方面谈一下我的体会。
首先是加强师资队伍建设。
师资是学校教育质量的重要保障，如何拥有一支高素质的师资队伍是学校的发展基础。
因此，学校要注重教师的培训和提升。
在我所任教的学校，我们经常组织教研活动，分享教学方法和经验。
每个老师都能够参与到其中，通过交流与合作，提高了教学水平。
此外，学校还定期邀请专家来校讲座，让教师接受专业知识的更新和补充。
通过这些举措，我们学校的教师队伍日益壮大，教学质量也逐渐提升。
其次是优化教育教学环境。
良好的教育教学环境能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
为了优化教育教学环境，我们学校加大了对校园环境的建设。
通过维修、翻新教室，提供舒适的学习环境；购置先进的教学设备，提供高品质的教学资源。
另外，学校还开展了各种丰富多彩的课外活动，让学生在繁重的学业中得到放松和发展。
正是这些有力的措施，使得我们学校逐渐形成了勤奋求学、和谐发展的教育氛围。
第三是注重学校文化建设。
学校文化是学校办学的灵魂，也是推动学校发展的力量。
我们学校注重文化的熏陶，通过开展丰富多彩的`文化活动，让学生了解并热爱传统文化，培养他们的文化底蕴。
在平时的教育教学中，学校也倡导学生树立正确的道德观和价值观，培养他们健康的人格和积极的心态。
这样，学生在学校的成长过程中不仅会取得优异的学业成就，还会形成一种积极向上的生活态度。
第四是推进课程改革。
学校的课程是学生学习的重要内容，也是学校教学质量的体现。
为了更好地满足学生发展需求，我们学校积极推进课程改革。
首先，我们进行了课程内容的优化和升级，将一些传统教材中的知识点和教学方式进行了改进，使其更贴合时代和学生的需求。
对学校发展有什么建议
对学校发展有什么建议学校发展是一个持续改进的过程，以下是我对学校发展的一些建议：首先，学校需要加强教师队伍建设。
教师是学校发展的核心，他们承担着培养学生的重要任务。
学校应该加大招聘优秀教师的力度，通过提高薪酬待遇和提供良好的发展空间，吸引更多优秀的教育人才加入。
同时，学校应该加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平和专业素养。
其次，学校需要优化课程设置。
课程是学生学习的重要内容，直接关系到学生的学习效果和发展潜力。
学校应该根据学生的需求和社会的发展趋势，不断优化课程设置，提供丰富多样的学习选择。
此外，学校还应该加强与企业和社会资源的合作，开设实践性强、与就业市场需求相契合的课程，帮助学生更好地适应未来的就业环境。
再次，学校应该注重培养学生的综合素质。
除了传授各学科知识外，学校还应该注重培养学生的批判思维能力、创新能力、团队合作能力等综合素质。
学校可以通过举办各类社团活动、组织实践实习等方式开展综合素质教育，激发学生的兴趣和潜能。
此外，学校还应该加强校园文化建设。
校园文化是学校软实力的体现，它对学生的成长和发展有着重要影响。
学校可以通过举办各类文化艺术活动、组织社团文化节等方式，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和综合素质。
最后，学校应该积极与家长沟通合作。
家长是学校教育的重要伙伴，他们对于学校的发展和学生的成长至关重要。
学校可以通过开展家长学校、召开家长会等方式，加强学校与家长之间的沟通合作，共同为学生的发展提供支持和保障。
总之，学校的发展离不开教师的支持和努力，离不开优化的课程设置和丰富的学校文化，离不开培养学生综合素质和与家长的紧密合作。
希望学校能够积极采纳这些建议，不断优化发展，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
如何当好校长36位名校长治校之道
如何当好校长36位名校长治校之道如何当好校长——36位名校长治校之道校长作为学校的领导者和管理者，承担着培养学生、教师队伍建设、学校运营等重要责任。
如何成为一位优秀的校长，是每个校长都需要思考和追求的问题。
下面将介绍36位名校长的治校之道，希望能为广大校长提供一些借鉴和启示。
一、坚持以人为本作为校长，要始终坚持以人为本的理念。
36位名校长表示，学校的发展离不开全体师生的共同努力，所以要重视教师和学生的需求，关心他们的成长和发展。
校长要与教师和学生保持良好的沟通和互动，为他们提供良好的学习和工作环境，激发他们的学习热情和工作动力。
二、注重教师队伍建设教师是学校的核心力量，校长要注重教师队伍的建设。
36位名校长强调，要加强教师的培训和发展，提供各种学习和成长的机会，激励教师不断提高自身专业水平和教学能力。
此外，校长还要建立健全的考核和激励机制，激励优秀教师的产出和创新，提高整个教师队伍的整体素质。
三、加强学校管理学校管理是校长的重要职责之一。
36位名校长认为，学校管理要注重规范和科学化，要建立健全各项管理制度和流程，确保学校的正常运行和秩序井然。
同时，校长还要注重团队建设和合作精神，搭建良好的沟通渠道，形成共同进取、互相支持的工作氛围。
四、关注学生全面发展学生是学校的未来和希望，校长要关注学生的全面发展。
36位名校长表示，要重视学生的学习和身心健康，提供多样化的教育资源和活动，培养学生的创新能力和综合素质。
此外，校长还要关注学生的心理健康，加强心理辅导和关爱工作，帮助他们健康成长。
五、积极与社会沟通合作学校是社会的一部分，校长要积极与社会沟通合作。
36位名校长认为，要与家长、社区、企事业单位等建立良好的合作关系，共同为学生的发展提供支持和帮助。
此外，校长还要关注社会的发展动态，积极参与社会事务，为学校发展提供更多的资源和机遇。
六、不断学习和创新校长作为学校的领导者，要不断学习和创新。
36位名校长表示，要关注教育的最新理论和实践，不断提升自己的专业能力和管理水平。
教师是学校发展的重要依靠力量
教师是学校发展的重要依靠⼒量教师是学校发展的重要依靠⼒量现代学校管理研究成果表明，影响学校发展的主要因素是学校硬件建设、教师的成长和课程发展。
这⾥充分说明教师成长在学校发展中的地位和作⽤。
相对来说，教师成长⽐学校硬件发展和课程发展更为重要。
因为硬件建设只要有⼀定的经济基础就能得到解决，课程的发展主要是依靠⽼师(主要指校本课程在实施过程中)。
从这个⾓度说，教师的成长显得尤为重要。
所以学校管理应该以教师为本，或者说应该以教师的发展作为第⼀要素，简称“教师第⼀”、“教师中⼼”。
相对教师的⼯作来说，把学⽣的可持续发展作为⾃⼰⼀切⼯作的中⼼与重点，或者说“以学⽣为本”。
美国著名教育家杜威的“学⽣中⼼”学说指的就是这个道理。
学校管理以教师为本的主要原因包括以下⼏个⽅⾯：教师是学校教育思想、管理⾏为的具体践⾏者。
⼀所学校的好坏，办学的指导思想起着关键作⽤。
有⼀个相对明确的且符合本校改⾰、发展实际的教育思想作指导，使教师⾏有⽅向、⼲有⽬标。
但是，不管这种管理思想如何先进、有何指导意义，它肯定要通过全体教师去贯彻，需要全体教师落实在⾃⼰的实际⾏动上，需要有⼀股强⼤的凝聚⼒，这样学校的发展才能⼀步⼀个脚印地朝着已定⽬标迈进。
否则，⼤家思想不统⼀，都按照⾃⼰的⾏为习惯⾏事。
这样，再先进的办学理念、再有前瞻性的办学思想都是纸上谈兵，最后成为泡影。
这不仅耽误了学校的发展，更为严重的是影响了⼀代⼈或⼏代⼈的良好发展期。
教师是学⽣精神的引领者。
精神对⼀个⼈的成长、发展起着极其重要的作⽤，也是⼀个团体可持续发展的强⼤动⼒和必要保证。
政府是这样，学校是这样，班级集体也是这样。
相对于中⼩学⽣来说，由于世界观、⼈⽣观、价值观尚未完全形成，迫切需要⽼师去教育、去引导，更需要⽼师⽤⾃⾝的精神⾏为去引领。
因为，称职的⽼师，尤其是班主任⽼师是学⽣⼼⽬中最权威、最伟⼤和最具号召⼒的⼈物。
教师崇⾼的思想境界和精神⽆时⽆地、潜移默化地在感召着班上的学⽣的⾏为，滋润着学⽣们的⼼⽥。
学校发展离不开教师和学生的发展
学校发展离不开教师和学生的发展现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。
实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。
优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。
只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。
因此，我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面，就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。
一、教师的发展是学生和学校发展的基础教师发展是学校发展的力量之源。
学博为师，德高为范。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。
教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无，将直接决定学校的生存状态和发展水平。
因此，教师是学校可持续发展的首要资源；提高教师素质，促进教师的发展是学校发展的前提和基础。
促进教师的发展必须坚持与时俱进。
培养学生做什么样的人、怎样做人的课题，在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要，教育工作也面临诸多困惑和挑战。
学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高，只有教师顺应时代发展，才能促进学生素质的逐步提高。
倘若教师不与时俱进，就很难应对新情况，解决新问题。
教师发展的根本途径是学而不厌。
新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念，要求广大教师要不断发展自我，以适应这个急剧变化的时代的要求。
我们要勇于向他人学习，善于向他人学习；同科组、同年级教师之间要互相学习，取长补短，努力提高自身业务水平和教学能力。
同时，要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作，从而更新知识，更新观念，努力跟上时代发展的步伐。
促进教师的发展还要扎实开展校本教研。
教师对学校发展心得体会
作为一名教育工作者，我有幸见证并参与了学校的发展历程。
在这段旅程中，我深感教育事业的重要性和学校发展的必要性。
以下是我对学校发展的一些心得体会。
首先，学校发展离不开优秀教师的引领。
教师是学校的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和爱心。
在我工作的学校，我们拥有一支高素质的教师队伍，他们用自己的专业知识和人格魅力感染着每一位学生。
正是这支队伍的共同努力，使我们的学校在教育教学质量上取得了显著的成绩。
其次，学校发展需要与时俱进的教育理念。
随着社会的不断进步，教育也在不断变革。
一个有远见的学校，会紧跟时代步伐，不断更新教育理念，创新教学方法。
在我工作的学校，我们始终坚持“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这种理念使得我们的学校在激烈的竞争中脱颖而出，赢得了社会各界的认可。
再次，学校发展需要良好的校园文化。
校园文化是一个学校的灵魂，它能够凝聚人心，激发师生的潜能。
在我工作的学校，我们注重营造积极向上、团结和谐的校园文化。
学校定期举办各类活动，如文艺汇演、运动会、科技节等，旨在丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
这种文化氛围使得我们的学校充满了活力，成为学生们向往的学习乐园。
此外，学校发展需要与家长、社会的紧密合作。
家庭是孩子成长的摇篮，社会是学校发展的依托。
在我工作的学校，我们高度重视家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流。
同时，我们积极争取社会各界的支持，与社区、企业等建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
这种合作模式为学校发展注入了源源不断的活力。
最后，学校发展需要不断完善的管理机制。
一个高效的管理机制是学校发展的基石。
在我工作的学校，我们注重建立健全各项规章制度，提高管理水平。
通过精细化管理，使学校各项工作有序开展，为师生提供了良好的工作、学习环境。
总之，学校发展是一项系统工程，需要全体师生的共同努力。
试论教师发展与学校发展的关系
试论教师发展与学校发展的关系引言概述：教师发展与学校发展密不可分，两者相辅相成，相互促进。
教师的专业发展对于学校的整体发展具有重要的影响。
本文将从教师发展对学校发展的意义、教师发展与学校发展的互动关系、教师发展对学校领导力的提升、教师发展对学生学习成果的影响以及学校对教师发展的支持等五个大点进行阐述。
正文内容：1. 教师发展对学校发展的意义1.1 提高教师专业素养教师的专业素养是学校发展的基础，只有教师具备了高水平的专业素养，才能更好地开展教学工作，提升学生学习成果。
1.2 推动教育创新教师发展可以促使教师不断更新教育理念和教学方法，引入新的教育技术和教学资源，从而推动学校的教育创新和改革。
2. 教师发展与学校发展的互动关系2.1 教师发展是学校发展的基础学校的整体发展离不开每个教师的发展，只有每个教师都不断提升自身的专业素养和能力，学校才能实现长远的发展目标。
2.2 学校发展提供教师发展的平台学校应提供良好的发展平台，为教师提供学习机会、培训资源和专业交流的机会，帮助教师不断成长和发展。
3. 教师发展对学校领导力的提升3.1 培养专业领导力教师发展可以培养教师的专业领导力，使其能够在学校内部发挥更大的影响力，引领学校的发展方向。
3.2 增强团队合作能力教师发展可以提升教师的团队合作能力，使其更好地与其他教师合作，共同推动学校的发展。
4. 教师发展对学生学习成果的影响4.1 提升教学质量教师发展可以提升教师的教学能力和教学质量，从而提高学生的学习成果。
4.2 激发学生学习动力教师发展可以帮助教师更好地激发学生的学习动力，提高学生的学习积极性和主动性。
5. 学校对教师发展的支持5.1 提供培训机会学校应提供各类培训机会，帮助教师不断学习和成长。
5.2 搭建专业交流平台学校应搭建专业交流平台，为教师提供交流和合作的机会，促进他们的共同发展。
5.3 建立激励机制学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与教师发展活动，提升其发展动力。
学校发展_教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校的发展。
首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持学校发展的领导、家长和同学们表示衷心的感谢！教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
近年来，我校在各级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。
然而，面对新时代的发展，我们仍需不断努力，为学校的发展贡献自己的力量。
一、传承优良传统，弘扬时代精神我校自成立以来，始终坚持“厚德、博学、求真、创新”的校训，培养了一批又一批优秀人才。
在新的历史时期，我们要传承这一优良传统，弘扬时代精神，为学校的发展注入新的活力。
1. 坚定信念，忠诚教育事业。
作为一名教师，我们要始终坚定信念，忠诚于党的教育事业，以教书育人为己任，为学生的成长成才贡献力量。
2. 敢于担当，勇于创新。
面对新时代的教育改革，我们要敢于担当，勇于创新，不断探索教育教学的新方法、新途径，提高教育教学质量。
3. 坚持立德树人，培养全面发展的人才。
我们要始终把立德树人作为根本任务，注重培养学生的道德品质、文化素养、创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、加强师资队伍建设，提高教师综合素质教师是立教之本、兴教之源。
加强师资队伍建设，提高教师综合素质，是学校发展的关键。
1. 优化教师队伍结构。
我们要根据学校发展需要，引进优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。
2. 加强教师培训。
通过开展各类培训活动，提高教师的业务水平和教育教学能力，使教师成为学生学习的引导者、成长的陪伴者。
3. 营造良好的教师成长环境。
关心教师的生活，关注教师的心理健康，为教师提供良好的工作条件和发展平台，激发教师的积极性和创造性。
三、深化教育教学改革，提高教育教学质量教育教学质量是学校的生命线。
我们要深化教育教学改革，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
1. 推进课程改革。
根据新时代教育需求，优化课程设置，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
学校发展我之见发言稿
学校发展我之见发言稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里与各位分享我对学校发展的见解。
首先，我们学校的发展离不开优质的教学资源。
我们希望能够拥有更多的教育专家和优秀的教师团队，他们拥有丰富的教学经验，能够教授知识和培养学生的创新能力。
同时，我们需要更多的现代化教育设施和教学设备，以提供更好的学习环境和学习资源。
其次，学校应该注重学生的全面发展。
在我看来，学校不仅应该关注学生的学术成绩，更要重视学生的品德培养和身心健康。
我们希望学校能够加强学生的道德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
同时，学校也应该提供更多的体育和艺术课程，让学生能够全面发展自己的兴趣爱好，并培养他们的审美能力和创造力。
此外，学校应该积极创造良好的学习氛围和校园文化。
我们希望学校能够加强学生的思想教育，培养他们正确的价值观和人生观。
同时，学校也应该鼓励学生积极参与各种社团和学术活动，提供更多的机会让学生展示自己的才华和能力。
通过这些活动，我们可以建立起一个积极向上、充满活力的校园文化，激发学生的学习动力和创新精神。
最后，我认为学校的发展还需要家校合作的支持。
学校和家庭是学生成长的两个重要支撑。
学校应该积极与家长沟通合作，共同关心孩子的教育和成长。
家长应该参与到学校的活动中，关注孩子的学习情况，与学校共同促进学生的发展。
综上所述，我认为学校的发展需要一支专业的教师团队、全面发展的学生、良好的学习氛围和积极的家校合作。
希望我们的学校能够不断进步，为学生提供更好的教育环境和发展平台，培养出更多有才华、有品德的优秀人才！谢谢大家！。
学校发展与个人发展的契合
学校发展与个人发展的契合一、引言学校发展与个人发展是紧密相连的，学校的发展离不开每个个体的努力和进步，而个人的发展也需要学校提供良好的教育环境和资源支持。
本文将探讨学校发展与个人发展之间的契合关系，并分析其重要性和影响因素。
二、学校发展与个人发展的关系1. 学校发展对个人发展的影响学校作为一个教育机构，承担着培养学生综合素质和个人能力的重要责任。
学校的发展直接影响着学生的学习成果和个人发展。
一个优质的学校提供了丰富的学科课程和多元化的教育资源，能够激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们全面发展。
学校的发展还可以提供良好的学习环境和社交平台，培养学生的社交能力和团队合作精神，为个人发展提供有力支持。
2. 个人发展对学校发展的贡献个人的发展是学校发展的基础和动力。
每个学生的进步和成长都会为学校的发展贡献力量。
个人的学习成绩优秀、综合素质出色，不仅能够提升学校的整体声誉和竞争力，还可以为学校吸引更多优秀的学生和教师资源。
此外，个人的发展还可以通过参与学校的各类社团活动、学生会等组织，为学校的文化建设和校园氛围贡献力量。
三、学校发展与个人发展的重要性学校发展与个人发展的契合关系对于教育事业的健康发展至关重要。
以下是几个方面的重要性：1. 教育质量提升学校发展与个人发展的契合关系可以推动教育质量的提升。
通过提供良好的教育资源和教学环境，学校可以激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们全面发展。
而个人的发展成果反过来也会提升学校的整体教育质量，形成良性循环。
2. 人才培养学校发展与个人发展的契合关系对于培养优秀人才至关重要。
学校应该根据个人的兴趣和特长，提供多样化的教育课程和培训机会，帮助学生全面发展并发掘潜能。
个人的发展成果也可以为学校输送优秀的人才，为社会培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 社会责任感培养学校发展与个人发展的契合关系还可以培养学生的社会责任感。
学校应该注重培养学生的公民意识和社会参与能力，使他们成为有责任感的公民。
学校发展与个人发展的契合
学校发展与个人发展的契合引言概述：学校发展与个人发展之间存在着密切的联系和相互促进的关系。
学校作为一个教育机构，其发展目标是培养学生的综合素质和个人能力，而个人的发展也离不开学校提供的优质教育资源和良好的学习环境。
本文将从学校提供的教育资源、学校的教育理念与个人发展、学校的培养模式与个人发展、学校的实践机会与个人发展以及学校的社会影响与个人发展等五个方面，详细阐述学校发展与个人发展的契合。
一、学校提供的教育资源1.1 丰富的学科设置：学校提供多样化的学科设置，满足学生兴趣和需求，帮助个人发现自己的潜能。
1.2 优秀的教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，他们具备专业知识和教育经验，能够为学生提供优质的教育教学服务。
1.3 先进的教育设施：学校配备了现代化的教学设施和技术设备，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
二、学校的教育理念与个人发展2.1 个性化教育：学校注重发掘每个学生的个人特长和兴趣，通过个性化的教学和评价方式，促进个人发展。
2.2 综合素质教育：学校注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、人际交往能力等，为个人未来的发展打下坚实基础。
2.3 价值观培养：学校注重培养学生正确的价值观和社会责任感，引导个人发展为社会的有益成员。
三、学校的培养模式与个人发展3.1 多元化培养途径：学校提供多种培养途径，包括学术竞赛、社团活动、实践实习等，满足学生的个性化发展需求。
3.2 良好的学习氛围：学校营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的热情和动力，推动个人发展。
3.3 融合发展：学校鼓励学生在学习之余积极参与体育、艺术、社会实践等活动，全面发展个人的身心素质。
四、学校的实践机会与个人发展4.1 实习实训机会：学校与社会合作，为学生提供实习实训机会，帮助个人将理论知识应用到实践中，提升实际操作能力。
4.2 社会实践活动：学校组织学生参与社会实践活动，拓宽个人视野，培养社会责任感和团队合作精神。
教师发展与学生成长的关系研究
教师发展与学生成长的关系研究教师发展与学生成长的关系研究引言：教师发展与学生成长是教育事业中两个极其重要的主题，两者之间存在着密切的关系。
教师发展是指教师通过学习、培训和实践等方式不断提升自身的教育教学能力和专业素养，以提高学生的学习效果和学业成就。
学生成长是指学生在知识、道德、思维能力、人际关系等方面的全面发展。
本文将从教师发展与学生成长的内在关系、教师能力对学生成长的影响以及教师发展与学生成长的相互促进等方面进行浅谈。
一、教师发展与学生成长的内在关系教师发展与学生成长是相互依存的。
对于教师而言，他们的发展水平直接影响着学生成长的质量和程度。
一名教师的发展水平不仅涉及到自身的教育教学理论和知识水平，还涉及到教育理念、教育方法和教育技能等方面。
只有通过持续的学习和不断的探索，教师才能更好地适应不断变化的教育环境和学生需求，从而为学生提供更好的教育教学服务。
同时，学生成长也离不开教师的引导和促进。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人和榜样。
教师的教育理念、态度和行为对学生有着潜移默化的影响。
一位教师的成长与发展，使他们具备了更好的教育教学能力和素养，能够更好地指导和激励学生，促使学生全面发展。
二、教师能力对学生成长的影响在教师发展与学生成长的关系中，教师的能力起到了关键的作用。
教师的能力主要包括教育教学理论知识的积累、教育方法和教育技能的运用、教育管理的能力等。
教师在教育教学理论方面的能力是提高教学质量的重要基础。
教师要通过深入学习和思考，掌握教育学的基本理论，了解学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学目标和教学计划，为学生提供个性化的教学服务。
只有具备了坚实的理论基础，教师才能更好地指导学生，帮助他们全面成长。
教育方法和教育技能对学生成长的影响主要体现在教学过程中。
教师要掌握一定的教育方法和技巧，运用合适和多样化的教学手段和资源，使学生能够更好地理解和消化知识，培养学生的学习能力和学习兴趣。
实现美好愿景,须从教师与学生双向入手
实现美好愿景，须从教师与学生双向入手实现美好愿景，是每一个学校、每一个教育工作者的共同期许和努力方向。
而要实现这样的美好愿景，教师与学生的双向发展是至关重要的。
教师是学生的引路人，学生是教师的未来。
双方的关系不仅仅是知识传授者和知识获取者的关系，更是一种相互关爱、相互尊重、相互成就的关系。
只有让教师和学生双向发展，才能真正实现教育的美好愿景。
教师的双向发展非常重要。
教师是学校教育的中坚力量，他们的发展和成长直接关系到学校教育质量的提高。
教师要实现美好愿景，首先要注重自身的专业发展。
教师应该积极参加各种培训和学习活动，不断充实自己的知识和提高教学水平。
教师还应该关注校园文化建设，积极参与学校管理，与学校领导和家长保持良好的沟通和合作关系。
只有教师不断地学习、进步，才能带领学生真正走向美好未来。
教师的发展还需要关注他们的心理健康。
教师是学生的榜样和引路人，他们的精神世界直接影响到学生的成长。
教师应该注重自身的心理健康，保持乐观、积极的心态，努力提升自己的情商和人际沟通能力。
只有让教师有一个健康、快乐的工作状态，才能更好地关注学生的全面发展。
教师的双向发展离不开学生的支持与配合。
学生是教师的服务对象，也是学校的未来，他们的成长和发展是学校教育的最终目标。
学校要实现美好愿景，也需要注重学生的双向发展。
学生首先要注重自身的学习和成长。
他们应该积极参加各种课外活动，拓展自己的视野和提升自己的综合素质，同时也要注重心理健康，保持积极乐观的心态。
只有让学生在各个方面都得到全面发展，才能更好地融入社会，为美好未来打下坚实的基础。
学生还应该关注自身的品格素质。
学生时代是人生成长的关键时期，他们的品格素质直接影响到未来的发展和成功。
学生应该在道德修养、社会责任等方面注重自身素质的提升，并且尊重教师，与教师和睦相处，建立良好的师生关系，形成和谐的校园氛围。
学生的双向发展还需要学校和教师的关心和帮助。
学生正处于成长阶段，他们需要学校和教师的关心和指导。
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学校发展离不开教师和学生的发展现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。
实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。
优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。
只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。
因此，我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面，就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。
一、教师的发展是学生和学校发展的基础教师发展是学校发展的力量之源。
学博为师，德高为范。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。
教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无，将直接决定学校的生存状态和发展水平。
因此，教师是学校可持续发展的首要资源；提高教师素质，促进教师的发展是学校发展的前提和基础。
促进教师的发展必须坚持与时俱进。
培养学生做什么样的人、怎样做人的课题，在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要，教育工作也面临诸多困惑和挑战。
学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高，只有教师顺应时代发展，才能促进学生素质的逐步提高。
倘若教师不与时俱进，就很难应对新情况，解决新问题。
教师发展的根本途径是学而不厌。
新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念，要求广大教师要不断发展自我，以适应这个急剧变化的时代的要求。
我们要勇于向他人学习，善于向他人学习；同科组、同年级教师之间要互相学习，取长补短，努力提高自身业务水平和教学能力。
同时，要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作，从而更新知识，更新观念，努力跟上时代发展的步伐。
促进教师的发展还要扎实开展校本教研。
校本教研重点是以教师为研究主体，研究学校教育、教学活动中遇到的实际问题。
开展校本教研必须强调如下几点：第一，强调个人实践与反思。
教与学是互动的，一个教师在教授时没有个人的反思是不可能真正成长的。
而在教学过程中，课前备课是很重要的，课后反思则更加重要。
第二，强调相互切磋。
同事之间共同研讨，相互交流，可以集思广益，使教学工作中的困惑和问题得到及时的解决。
第三，强调专业引领。
从校外引进不同背景的专家，给予专业支持，或者派出去学习，从而形成学习互动化的学校，通过扎实深入的校本教研。
特别是同科组、同年级教师之间的校本教研，可有力促进教师的发展。
此外。
学校要加大引进和培养名师的力度。
一所学校有没有影响力，关键是要看它有没有自己的“名师”。
这些名师享有荣誉绝不仅仅是因为他们拥有什么样的职称或职位，更多的是因为他们有真实的个性，有感人的故事，有显著的教学业绩，有高尚的人格魅力。
他们的才能促进了学生的可持续发展，他们的音容笑貌给学生留下了深刻的记忆，他们的名字会被学生久久牢记，这样的教师才称得上名师。
二、学生的发展是学校发展的最终目标学生发展的关键是养成好习惯，叶圣陶说：“教育这个词，往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，养成好习惯，一句话也就说明了它的含义。
”也有专家说：“优秀不是行为，是一种习惯。
”“成功是一种习惯不断培养及坚持好习惯的结果。
”“不会培养学生养成好习惯的老师，不是好老师。
”“好习惯养成不起来的孩子，他们家长不是好家长。
”老师要指导、教育学生模仿好习惯，重复好习惯，并不断与坏习惯进行斗争。
据有关研究表明，一种好习惯没有一段持久的重复是很难养成的。
可见，学校要想方设法不断地持久地督促学生养成良好习惯。
学生良好的习惯是多方面的，譬如：预习、复习习惯；依时独立完成作业的习惯；遵守作息时间的习惯；勇于思考、发问的习惯；天天锻炼身体的习惯；热爱阅读的习惯等。
特别是阅读习惯的形成非常重要，因为阅读是学生通往成功的道路。
作为教师要教育学生多读几本好书，养成阅读习惯，使他们终生受益。
中学时代是一个读书的黄金时代。
面对当前存在的有些学生不喜欢阅读的现状，几年前我曾提出每周增设一节课外阅读课，本意就是要培养学生的阅读习惯。
可是收效不大，探究其中主要原因，就是教师没有向学生说清楚阅读对人生的巨大作用——可以提升生命的价值，没有从学生自身发展的需要去教育学生。
我们要让学生真正明白，阅读是一种生命成长过程，人们通过阅读活动可以促进个体生命过程的完善和精神境界的提升。
学校要重视培育学生养成好习惯，努力营造这种校园文化。
总之，只有培养学生各方面的良好习惯，才能真正促进学生的全面发展。
学生发展必须要有好老师，江苏洋思中学有一句名言：“师生关系好的老师，定能教好书。
”该校每学期评选出师生关系好的老师，并给予精神和物质的奖励。
这种重视师生关系的做法，很值得我们借鉴。
很多功成名就的人在回忆自己成长历程时，都会自然而然地提起曾经得到过良师的指点；也正因如此，他们的潜能才得以发挥出来，才由昨天的丑小鸭变成今天的小天鹅。
可见，对于一所学校来说，拥有一支优秀教师队伍比拥有一座大楼更重要！优秀的老师能更好地促进学生的全面发展；也只有教师和学生的共同发展，才能造就名校。
三、学校的发展是教师和学生发展的平台唐太宗李世民曾说：“皇帝是舟，百姓是水。
水能载舟，亦能覆舟。
”相应地，学校是舟，教师和学生是水，只有师生——“水”的发展，才能推动学校——“舟”前进。
教师能将自己从事的工作视为使命，他才会从工作中获得快乐，从而实现自己的价值；学生能在学习中学到知识：懂得人生的真正意义与价值，从而实现自己的抱负。
教师和学生的素质决定学校的兴衰，所以学校有义务有责任为教师和学生的发展提供平台和保障，以人为本管理学校，树立正确的教师观、学生观，树立为师生服务的观念。
学校要努力营造和谐的校园文化，为教师创造宽松和谐的教学科研环境。
要建立公平、公开、公正的良性竞争激励机制，创设一种宽松、协调、体贴、包容的和谐的校园气氛。
要按照科学发展观的要求，切实加强教学管理工作，力争把最优质的资源用到建设一支高素质的教师队伍上来，使教师的工作、学习、生活等各方面全方位得到提升，从而最大限度地发挥广大教师的主动性和积极性。
此外，我们还须以生为本，完善教育设施，开发教育资源，为学生的全面发展构建展现风采的舞台，使学校成为学生成长的乐园。
四、在军垦文化中培育道德力量石河子是军垦精神的发源地，我校紧紧抓住这一资源优势，开展“在军垦文化中培育道德力量”为主题的思想道德建设活动，开创符合时代发展的崭新途径。
学校自2005年被评为全国精神文明建设工作先进单位以来，近三年来在和谐社会的理念指引下，以建设一个团结互助、积极向上、充满活力的和谐校园为目标，牢牢抓住“以人为本”的核心，全面推进素质教育，促进了学校各项工作的全面开展，荣获全国女职工建功立业标兵岗、全国“三八”红旗集体，2008年学校通过自治区德育示范校复验，被授予自治区“最佳文明单位”、“兵团红旗大队”称号，同时被推荐为自治区红领巾示范校。
（一）爱与责任——“衣带渐宽终不悔”我校以党的十七大精神、“三个代表”、和“八荣八耻”重要思想为指导，贯彻落实《若干意见》，全面加强和改进少年儿童思想道德建设，以“弘扬军垦精神，争做文明卫士”为主题，以少先队建设和红领巾文化为主渠道，开展丰富多彩的活动，取得良好成效。
在新课改不断深入的今天，面临不断出现的新问题，着眼于学校建校、发展的历史，着眼于垦区教育的大趋势，学校提出“为孩子终生发展奠基”的校魂理念、“脚踏实地做事顶天立地做人”的校训，以“蓓蕾绽放朵朵俏”为主题开展了校园文化建设，据此，学校德育处确立了“在军垦文化中培育道德力量”的工作方向，开始了军垦文化特色教育的尝试。
（二）传承与发展——唤得春风满眼绿1、人文性、陶染性的氛围育人新的发展理念让我校站在了巨人肩上：2006年以来开展蓓蕾校园文化建设，完善了蓓蕾工作站，俏俏记者站，建设“红领巾自助小屋”，动员全校师生自主参与设计校徽、校旗、校歌，以学生的发展为根本出发点规划名人苑、艺香苑、丁香苑、体育苑、游憩苑等五大区，画廊、橱窗，亮出了个性鲜明的校风校训；各类特色活动区，体育超市——以“我选择、我喜欢、我遵章、我成长”为主题的体育器械自拿自放台，大课间教师自编舒展形体的健身操和汇神练气的武术操，体现阳光体育理念，俏俏电视台（红领巾电视台）演播室和主控室展现学生风采；国家级心理咨询师共同主持俏俏聊天室、回顾历史、面向未来的史艺馆等，学校在让墙壁说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境中寻找到了一个新的生长点，得到整体提升。
我校40个班级，处处洋溢着“蓓蕾绽放朵朵俏”的主题，师生一起布置教室，各班门口的班级文化窗，彰显班级特点，班风、班训、班级口号各富特色；校训“诚信博雅、善思笃行”张贴在黑板上方，抬头可见；班级文化园代替了雏鹰争章达标台，更多更丰富的内容记录着同学们的成长历程。
此外，年级文化长廊、学科文化长廊，每月一个大主题，全面展现师生的智慧。
2008年5月9日，学校成立了全疆第一家少年军垦文化研究院，兵团教育局黎兴平副局长、石河子市张琳娜副市长亲自到场为少年军垦文化研究院揭牌，学生自己承担研究院的院长和研究员，学校聘请原八师副政委刘成林任少年军垦文化研究院的名誉院长，聘请了军垦第一连老连长胡友才、兵团第一代女拖拉机手金茂芳、石河子第一代园林规划师王效英等为名誉研究员，带领队员们研究军垦精神。
通过定期互访交流，为孩子们打开军垦文化的魅力窗口。
少年军垦文化研究院成为少先队员深入了解军垦精神、传承军垦文化的有效载体发挥着独特的作用。
2、重激励、重唤醒的活动育人教育的艺术在于激励和唤醒，任何简单的活动，一旦注入文化的元素，进入情感世界，便会对学生产生深刻的影响。
一方面，“在军垦文化中培育道德力量“的总要求促使少先队传统活动焕发生机。
每周一升国旗，表现突出的优秀师生成为国旗下讲话的主讲人，每周评选的获星级奖章的少先队员作为升旗手，国旗下呼号也变得更有特色：“我们是祖国的未来，面对国旗，我们宣誓：以我所能，爱祖国，爱家乡，尽责任；我们是军垦新一代，脚踏实地做事，顶天立地做人。
”军垦文化传承深意不言自明。
学校确定每月教育主题，如“文明礼仪伴我行、和谐校园处处新”“让噪音在校园消失”“与纪律同行”等，学生的良好习惯逐渐养成。
学校还组织开展了“爱在文明美在礼仪”主题活动，一二年级讲文明故事，三四年级学生写文明日记，五六年级学生写文明调查报告，学生的文明素质不断提升。
2007年以来，我校组织开展了三届“科技文化节”，全校学生积极参与，评选了优秀科技作品600余件，十名学生获“十佳科技之星”、收集了科幻画近千幅，分别获一、二、三等奖，活动展现了学生的智慧与能力。