中学校园足球训练有效性研究
校园足球教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：随着我国足球事业的不断发展，校园足球作为基础教育的组成部分，其教学实践研究显得尤为重要。
本文从校园足球教学的意义、现状、存在的问题以及对策等方面进行探讨，旨在为我国校园足球教学提供有益的参考。
一、引言校园足球作为足球运动的基础，对于培养青少年足球人才具有重要意义。
近年来，我国政府高度重视校园足球的发展，出台了一系列政策措施。
然而，在校园足球教学实践中，仍存在诸多问题。
本文旨在通过对校园足球教学实践的研究，为提高我国校园足球教学质量提供参考。
二、校园足球教学的意义1. 培养青少年足球兴趣，提高全民足球素养校园足球教学可以激发学生对足球运动的兴趣，让他们在课余时间参与足球活动，提高全民足球素养。
2. 培养足球人才，为足球事业输送后备力量校园足球教学有助于发现和培养具有足球潜力的青少年，为我国足球事业输送后备力量。
3. 塑造学生良好的道德品质，促进学生全面发展足球运动具有竞技性和团队协作精神，通过校园足球教学，可以培养学生顽强拼搏、团结协作的道德品质，促进学生全面发展。
三、校园足球教学现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视校园足球发展，出台了一系列政策措施，为校园足球教学提供了有力保障。
2. 足球课程设置不断完善各地中小学纷纷开设足球课程，逐步完善校园足球教学体系。
3. 足球师资队伍建设取得一定成效通过培训、引进等方式，足球师资队伍不断壮大，为校园足球教学提供了人才保障。
四、校园足球教学存在的问题1. 足球课程设置不合理部分学校足球课程设置过于单一，缺乏趣味性和针对性，难以激发学生兴趣。
2. 足球师资力量不足足球教师数量较少，且专业水平参差不齐，难以满足校园足球教学需求。
3. 足球场地设施不足部分学校缺乏足球场地和器材，限制了校园足球教学的开展。
4. 家长和社会对校园足球重视程度不够部分家长和社会对校园足球的认识不足，导致学生对足球运动的兴趣不高。
五、校园足球教学对策1. 优化足球课程设置根据学生年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的足球课程，提高教学质量。
高中体育足球训练有效性问题探究
高中体育足球训练有效性问题探究引言足球作为一项全身性、综合性的运动项目，在高中阶段被广泛普及和重视。
然而，许多人对高中体育足球训练的有效性产生了疑问。
本文旨在探究高中体育足球训练的有效性问题，并从多个角度进行分析和讨论。
1. 足球训练对学生身体素质的影响1.1 提高身体素质高中体育足球训练通过持续的有氧运动，可以有效提高学生的耐力、灵活性和协调性。
足球训练中的跑动、转身、停球等动作需要全身的协调与调动，使学生的肌肉群得到了全面的锻炼，有助于提高身体素质。
1.2 塑造良好的体型足球训练不仅能够提高学生的耐力和灵活性，在一定程度上也能够帮助学生塑造良好的体型。
经过长期的足球训练，学生们的体脂肪率会下降，肌肉得到锻炼，体型会更加匀称，并且身体线条也会更加协调。
2. 足球训练对学生意志力的影响2.1 培养团队合作精神足球是一项集体性的运动，需要队员之间密切配合和默契。
在足球训练中，学生们需要相互协作，合理分工，充分发挥个人的特长，以达到共同的目标。
通过团队协作的实践，足球训练可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2.2 锻炼毅力和坚韧精神足球训练需要学生们付出较大的努力才能取得好的成绩。
在训练过程中，学生们需要克服困难和挑战，坚持不懈，不气馁，这有助于培养他们的毅力和坚韧精神。
在面对失败和挫折时，学生们可以通过足球训练来锻炼他们的意志力，增强他们的抗挫折能力。
3. 足球训练对学生身心健康的影响3.1 缓解学业压力高中生面临着较大的学业压力，而足球训练作为一项强度较大的体育锻炼，可以帮助学生们缓解学业压力。
在足球训练中，学生们可以投入到运动中，暂时摆脱学业上的烦恼，放松身心，从而更好地应对学业压力。
3.2 提高学生的自信心足球训练中，学生们要不断面对挑战、克服困难，只有充分发挥自己的实力，才能够取得好的成绩。
通过足球训练中的努力和进步，学生们可以提高自己的自信心，增强自我肯定感，从而在日常生活中展现出积极向上的精神面貌。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略一、合理配置校园体育资源中学校园足球的有效开展离不开合理配置的校园体育资源。
首先要重视足球场地的建设。
学校要根据学生人数和足球项目的开展情况，在校园内建设足球场地，使其成为学生进行足球活动的主要场所。
学校需要配备足球相关的器材设施，如球门、足球、训练服等。
这些器材设施的配备对学生进行规范化的足球训练和比赛具有重要意义。
学校还要重视足球教学设备的完善，如足球训练器材、视频教学设备等，以提高教学效果。
学校应加强对足球教师和教练员的培训，提高他们的专业水平，从而更好地指导学生进行足球活动。
二、教师团队的专业化建设教师团队是中学校园足球开展的重要支撑。
学校应加强对足球教师团队的专业化建设，包括组建专业化的足球教师团队、加强对足球教师的培训等方面。
学校可以通过组建专业化足球教师团队，建立起一支专业的教练、指导队伍。
这些教师要有较强的专业素养和足球知识，能够对学生进行有效的指导和教学。
学校还应加强对足球教师的培训。
学校可以通过邀请专业的足球教练员来为教师提供专业化的足球教学培训，提高他们的足球教学水平。
学校还可以通过定期举办足球教师交流活动，促进足球教师之间的交流和学习，共同提高足球教学水平。
三、培养学生足球兴趣学校要通过多种途径，培养学生的足球兴趣，激发学生参与足球运动的热情，提高足球在中学校园的影响力。
学校可以通过开设足球选修课程来培养学生对足球的兴趣。
在课程设置上，学校可以根据学生的兴趣特点和实际需求，提供不同类型的足球选修课程，如足球技术训练课程、足球比赛战术课程等，以吸引更多学生参与其中。
学校可以通过开展足球比赛和足球活动来丰富校园文化生活。
学校可以组织校际足球比赛、班级足球比赛等形式多样的足球活动，让更多学生参与提高足球在学生中的影响力。
学校还可以利用专业足球赛事资源，如邀请足球明星来学校做客、观看专业足球比赛等，激发学生对足球的兴趣，提高他们参与足球运动的积极性。
中学校园足球教学与训练研究
中学校园足球教学与训练研究一、中学校园足球教学与训练的现状目前，我国中学校园足球教学与训练存在以下几个方面的现状：1.学校足球场地不足。
许多中学并没有专门的足球场地，学生们只能在操场上进行足球训练，场地狭小、条件有限，严重制约了学生们的足球训练。
2.足球教学内容单一。
大多数学校的足球教学课程内容相对单一，重视技战术训练，却忽视了足球文化、体育精神和团队协作等内容的培养。
3.师资力量不足。
学校缺乏足球专业的教练，导致足球教学与训练的效果无法得到保障，学生的足球发展受限。
4.足球训练时间不足。
学校课程安排繁重，学生们足球训练时间较少，无法进行系统、深入的足球技能训练。
2. 足球教学环境差。
学校足球场地、器材和教练师资力量都较为欠缺，无法提供一个良好的足球教学环境。
3. 学生足球技能水平参差不齐。
由于教学资源的不均衡，学生的足球技能水平参差不齐，无法形成一个合理的竞技环境。
4. 缺乏完整的培养体系。
学校足球教学与训练缺乏完整的培养体系，学生的足球发展缺乏系统性和连续性。
1. 多元化教学目标。
足球教学应该注重提高学生的足球技能水平，同时也要培养学生的足球精神、体育文化素养和团队协作能力。
2. 提高师资力量。
学校应当加大对足球教练的培养力度，提高教练的专业水平，为学生提供更优质的足球教学与训练。
3. 加大场地建设力度。
学校应当加大对足球场地的建设投入，提供更好的场地条件和器材设施，为学生创造更好的足球教学环境。
4. 完善足球教学体系。
学校应该建立完善的足球教学体系，包括足球课程设置、教材编撰、师资培养等，为学生提供更为系统、科学的足球培养。
中学校园足球教学与训练是学校体育教学工作中不可忽视的重要组成部分，其发展健康与否关系到学生身心健康的全面发展。
只有通过不断完善现有的教学与训练方式，才能更好地促进学生对足球的热爱，提高学生的足球技能水平，培养学生的体育精神和团队合作意识。
希望能够通过本文的研究，为中学校园足球教学与训练的发展提供一定的参考和建议。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究随着足球在中国的普及和发展，越来越多的初中校园开设了足球运动项目，并且开展了校园足球训练。
对于校园足球训练的有效性问题，一直是备受关注的话题。
很多人认为校园足球训练是有价值的，可以帮助学生培养团队精神、合作能力和身体素质，但也有人认为校园足球训练效果并不明显。
本文将探讨初中校园足球训练的有效性问题，对相关话题进行深入探讨。
校园足球训练对学生的身体素质和健康有何影响？校园足球训练是一种高强度的体育活动，可以帮助学生提高体能，增强体质，增加耐力和灵活性。
通过训练，学生可以在竞技场上做到身体协调，技术熟练，这对学生的身体素质提高有重要作用。
校园足球训练也可以锻炼学生的心肺功能，增强学生的心肺功能和抗疲劳能力。
校园足球训练对学生的身体素质和健康有着积极的作用。
校园足球训练对学生的技术水平和团队合作能力的提升有何影响？足球是一项对技术要求非常高的运动项目，学生通过校园足球训练可以提高自己的运球、传球和射门等基本技术，培养自己的足球技能。
校园足球训练也可以培养学生的团队意识和合作精神，使学生学会团结合作，相互支持，共同努力，共同取得胜利。
这对于学生的个人成长和团队协作能力的提升有着非常重要的意义。
校园足球训练对学生的学业和学习成绩有何影响？一些人认为，校园足球训练会影响学生的学业，使学生花费大量的时间和精力在足球训练上，进而影响学习。
但实际上，校园足球训练可以帮助学生树立正确的学习态度和积极乐观的人生态度，学生通过足球训练可以培养自己的毅力，决心和勇气，使学生在学习中更加积极主动，拥有更好的学习心态，提高学习效率，进而提高学习成绩。
我们要强调的是，校园足球训练的有效性关键在于培养健康的足球氛围和科学合理的足球教学。
学校应该更加重视足球教学，提供专业的足球教练和各类足球培训设施，鼓励学生参与足球训练。
学校也应该在足球训练方面注重科学性，避免学生因为足球训练而造成身体损伤。
校园足球训练对学生的身体素质、技术水平和学习成绩等方面都有着积极的影响，但需要注意的是，学校应该针对不同类型的学生，合理规划和安排足球训练，使足球训练真正成为学生健康成长和综合素质提高的有效途径。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略一、合理规划校园足球课程中学生的时间安排已经非常紧张，因此在开展校园足球活动时，要合理规划足球课程。
需要考虑校园足球的课程安排，尽量不影响学生的正常学习。
要结合学生的年龄和体能水平，设计符合实际情况的足球教学内容，使学生在学习足球的同时不会感到过于吃力，从而激发学生对足球的兴趣。
二、提供专业的师资力量中学校园足球的有效开展离不开专业的师资力量。
学校可以通过邀请专业的足球教练或资深足球运动员进行指导，提高学生的足球水平和技能。
学校可适当培养一些对足球有着浓厚兴趣并有一定足球技术的老师，以便能够更好地指导学生足球训练和比赛。
三、建立完善的足球竞赛体系在中学校园中，足球比赛是非常重要的，不仅可以检验学生们平时训练的成果，还能够增强学生之间的交流和合作。
建立完善的足球竞赛体系，如校园足球联赛、足球校队等，可以激发学生的热情，提高他们的足球水平，促进校园足球活动的有效开展。
四、营造良好的足球氛围要想有效地开展中学体育校园足球活动，就必须营造良好的足球氛围。
学校可以在校园中设置足球宣传栏，定期举办足球比赛和足球讲座等活动，增强学生对足球的了解和兴趣。
学校还可以积极支持足球文化的宣传，使学生能够更好地融入足球的氛围中，从而更加积极地参与到校园足球活动中去。
五、加强学生的足球安全教育在进行足球训练和比赛时，学校必须重视学生的足球安全教育。
学校应加强对学生的足球安全知识的宣传，提醒学生注意防护措施和比赛规则，以及如何在比赛中避免受伤。
学校还应做好足球场地的安全设施维护和管理，为学生提供一个安全的足球训练和比赛环境。
六、注重足球精神的培养在开展中学校园足球活动时，除了要关注学生的足球技能外，还要注重培养学生的足球精神。
学校应该通过足球活动的开展，将团队合作、拼搏奋斗、团结友爱等足球精神融入到学生的意识中，使他们在足球活动中不仅仅打好比赛，更要懂得尊重对手、团结合作、共同进退，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略足球是一项极具竞技性和观赏性的运动，对于中学生来说，足球不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和集体荣誉感。
因此，在中学校园中开展足球运动，对于学生的身心健康和全面发展都具有积极意义。
本文将从教师的角度出发，浅析中学体育校园足球的有效开展策略。
一、符合学生兴趣的足球课程设置足球是一项需要通过练习和比赛来提高技能的体育项目，因此，要想让学生热爱足球，首先就要满足他们的兴趣。
教师可以通过了解学生的个性、爱好和特长来制定足球课程安排，并根据实际情况不断调整和改进，以达到最佳效果。
例如，对于喜欢技术运用的学生，可以设计一些足球技巧训练课程；对于愿意挑战自我的学生，可以推出足球比赛活动等。
通过针对性的课程设置，可以调动学生的兴趣和激情，让他们在学习足球技能的同时产生成就感和归属感。
二、规范足球比赛的流程和规则对于中学生而言，足球比赛是最直观、最刺激和最有挑战性的一项活动。
因此，要想让足球比赛更加有效地开展，就需要规范比赛的流程和规则。
教师可以在赛前向学生详细介绍比赛规则、比赛流程、安全知识等方面的内容，并组织学生进行实际训练，加强技术指导和战术演练。
同时，还可以设置适当的比赛规则和制度，如换人、黄牌、红牌等，以保证比赛的公正和秩序。
三、鼓励学生自主组织足球社团由于足球比赛的需求比较高，仅仅依靠学校体育教师的指导和训练是难以满足学生足球活动的需求的。
因此，教师需要鼓励学生自主组织足球社团，加强学生之间的交流和合作。
在社团中，学生可以自由讨论足球技战术、分享足球知识、组织足球比赛等等，提高他们的球感和归属感，增强团队凝聚力和信任感。
同时，学生可以通过社团的平台，吸纳外界的足球资源，增加足球学科的深度和广度。
四、建立足球文化氛围，营造全员参与的氛围要想让足球活动得到有效开展，不仅需要专业的师资力量和良好的培训班制度，同时，也需要将足球与校园文化有机结合，营造足球文化氛围。
教师可以在学校中发布足球运动的相关信息和成果，如比赛成绩、优秀运动员的介绍、足球知识的推介等等，以增加学生对足球运动的了解和认识。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究【摘要】初中校园足球训练是学生体育锻炼的重要方式，然而其有效性却存在一定问题。
本文针对这一问题展开研究，从训练内容设计与实施、师资团队素质和水平、学生参与度和动力、训练成果评估及反馈机制以及训练环境的营造等方面进行探讨。
在总结了初中校园足球训练有效性提升的关键因素，提出了进一步加强训练策略的建议，同时也阐述了对初中校园足球训练的启示。
通过本文的研究，可以为校园足球训练的优化提供参考，促进学生体育成长和发展。
【关键词】初中校园足球训练、有效性、训练内容、师资团队、学生参与度、训练成果、评估、反馈机制、训练环境、提升、关键因素、策略、启示。
1. 引言1.1 初中校园足球训练有效性问题探究初中校园足球训练是学校体育活动中的重要组成部分，对学生身心健康的发展起着积极的促进作用。
随着社会竞争的不断加剧，越来越多的初中生参与到校园足球训练中，而校园足球训练的有效性问题也逐渐凸显出来。
在这样的背景下，探究初中校园足球训练的有效性问题显得尤为重要。
校园足球训练的有效性问题涉及到训练内容的设计与实施、师资团队的素质和水平、学生参与度和动力、训练成果的评估和反馈机制、以及训练环境的营造等方面。
通过对这些方面进行深入分析和研究，可以找到提升初中校园足球训练有效性的关键因素，并进一步制定相应的策略和措施来加强校园足球训练的质量和效果。
对初中校园足球训练的探究也将为未来的教育实践提供一定的启示，促进学校体育教育的持续改进和发展。
通过深入的研究和探讨，可以为初中校园足球训练的提升和改进提供理论支撑和实践指导。
2. 正文2.1 训练内容的设计与实施训练内容的设计与实施是初中校园足球训练有效性的重要环节。
训练内容应当根据学生的年龄特点和身体素质进行科学合理的设计。
考虑到初中生的身体发育阶段，训练内容需要注重综合素质的提升，包括速度、耐力、灵敏度等方面的训练。
训练内容应当具有系统性和连续性，不能一味地追求短期效果，而是要长期规划，逐步提高学生的技战术水平和身体素质。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究让我们来探讨一下训练形式对足球训练的影响。
校园足球训练的形式多种多样，其中包括集体训练、课外训练、比赛训练等。
集体训练是指在学校体育课或者课外进行的全体学生的足球训练，这种形式具有规模大、教师引导明确的特点，能够提高学生的团队协作能力和足球基本技术。
课外训练是指学生在课后自发组织的足球训练，这种形式在培养学生自觉性和热爱足球的兴趣方面具有一定的作用。
比赛训练则是指学校组织的足球比赛或参加校际比赛，这种形式能够激发学生的竞争意识和团队荣誉感。
不同的训练形式对学生的成长和发展起着不同的作用，而学校要想提高足球训练的有效性，就需要根据学生的特点和训练需求选择合理的训练形式，使之达到良好的效果。
影响初中校园足球训练的因素也是需要我们重点关注的。
首先是学生的身体素质和足球潜力。
不同的学生在身体素质和足球潜力方面存在差异，有些学生天生具备较好的身体条件和足球天赋，而有些学生则需要通过后天锻炼来提高。
其次是教师的能力和教学水平。
教师是足球训练的主要组织者和指导者，其教学水平和能力直接影响着训练的效果。
再次是学校和社会环境的支持。
学校和社会环境对校园足球训练提供了场地、设施、资源等支持，这对培养学生的足球兴趣和提高训练的有效性起着重要的作用。
最后是学生的态度和参与度。
学生的积极性和主动参与度也是影响足球训练效果的关键因素。
要提高初中校园足球训练的有效性，就需要从多个方面进行综合考虑和分析，找准问题的症结所在。
初中校园足球训练的有效性问题是一个复杂的问题，需要我们从训练形式、影响因素和教师引导等方面进行综合分析和探讨。
只有找准问题的症结所在，才能够找到解决问题的途径。
希望通过本文的探讨，能够引起更多人对初中校园足球训练的关注，共同推动校园足球事业的发展，为学生的身心健康成长做出更大的贡献。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究1. 引言1.1 背景介绍初中校园足球训练作为学校体育教育的重要组成部分，对学生身心健康和全面发展起着重要作用。
随着足球运动在中国的快速发展，越来越多的学校开始将足球列为课程内容，并进行相应的训练。
目前对初中校园足球训练的有效性问题还存在一定的不清晰性和争议性，需要进行深入的探究和分析。
初中校园足球训练的方式和执行情况不尽相同，导致了训练效果的差异化；如何科学评估初中校园足球训练的效果，仍然是一个需要解决的问题；影响初中校园足球训练效果的因素有很多，包括教练水平、学生积极性、训练设施等，这些因素需要进行深入的分析和探讨；如何改进初中校园足球训练，使其更加有效，也是一个需要研究的方向；初中校园足球训练与学业成绩的关系也是一个备受关注的话题，需要进行深入的研究和探讨。
通过对这些问题的研究，可以更好地指导和改进初中校园足球训练，提高学生的体育水平和全面发展。
1.2 研究意义初中校园足球训练的有效性问题一直备受关注，其研究意义主要体现在以下几个方面：研究初中校园足球训练的有效性有助于提升青少年的体育素养和运动技能。
通过科学合理的训练方法和执行，可以有效提高学生们的足球技术水平，增强他们的身体素质，培养他们的团队合作意识和领导能力。
这对于青少年的全面发展具有重要意义。
研究初中校园足球训练的有效性还可以为相关决策部门提供科学依据和建议。
校园足球训练不仅仅是体育教育的一部分，更涉及到学生的身心健康和全面发展。
只有通过科学研究和分析，才能更好地指导和优化校园足球训练，推动学生的全面发展和素质提升。
研究初中校园足球训练的有效性具有重要的现实意义和价值。
2. 正文2.1 初中校园足球训练的方法与执行初中校园足球训练的方法与执行在学校体育教学中扮演着重要的角色，其有效性直接影响到学生的体育素养和足球技能水平。
为了提高初中校园足球训练的效果，教练和教师需要选择科学合理的训练方法，并严格执行。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究我们需要关注的是足球训练对学生们身体素质的影响。
足球是一项体力消耗大、需要全身协调能力的运动项目，因此足球训练能够有效提高学生们的身体素质。
通过持续的足球训练，学生们的耐力、速度、灵活性和力量都会得到锻炼和提升。
这些都对学生们的身体素质有着积极的影响，有助于提高他们的免疫力，减少疾病的发生，同时也有利于他们在其他体育活动中表现更加出色。
足球训练对学生们足球技能的提升有着不可替代的作用。
足球是一项需要技术、战术和团队配合的运动项目，因此通过足球训练，学生们可以提高自己的传球、控球、射门等基本技术，同时也可以在团队合作和比赛中得到实战经验。
这些对于学生们未来在足球比赛中的表现有着重要的影响，同时也可以培养学生们的团队精神、毅力和意志品质，对他们的成长有着深远的意义。
足球训练对学生们的心理健康和个性发展也有着积极的影响。
足球是一项需要团队合作和团结互助的运动项目，通过足球训练，学生们可以学会倾听他人、尊重教练和队友，同时也可以在比赛中体验胜利和失败带来的喜悦和挫折，这有助于培养学生们的心理素质和情绪管理能力。
足球训练也能够锻炼学生的意志力和毅力，让他们学会坚持和不懈努力的品质，这对他们的综合素养和个性发展有着重要的促进作用。
尽管足球训练存在着这些积极的作用，但我们也需要正视一些问题。
一些学校的足球训练条件和师资力量可能存在一定的不足，这会影响到足球训练的有效性。
一些学生可能会因为学业负担等原因而无法充分参与足球训练，这也会影响到他们从中获得的益处。
我们需要在改善足球训练条件和加强学生足球训练意识方面下更多的努力。
初中校园足球训练的有效性是有着积极作用的。
它不仅可以提高学生们的身体素质和足球技能，更重要的是可以促进他们的心理健康和个性发展。
我们也需要正视存在的问题，从而采取更多的措施，提升足球训练的有效性，让更多的学生受益于足球训练，真正实现身心充实和全面发展。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练的有效性受到师资力量的影响。
在一些学校，由于师资力量不足，
训练内容单一，无法满足学生的需求，甚至影响到了训练的质量和效果。
在这种情况下，
学生的足球技能无法得到有效的提升，也就无法达到训练的预期效果。
学校需要加强对足
球教练的培训和选拔，确保培养出一支专业的足球教练队伍，为学生提供更好的训练服
务。
初中校园足球训练的有效性也受到训练内容的影响。
一些学校的足球训练内容仍然停
留在传统的体能和基本技战术的训练上，忽视了足球综合素质的培养。
这样的训练内容难
以激发学生的学习兴趣，学生参与度不高，训练效果自然也不会达到预期。
学校需要不断
更新足球训练内容，引入一些新颖、有趣的训练方式，激发学生的学习兴趣，提高训练的
有效性。
初中校园足球训练的有效性还受到学生自身素质和态度的影响。
一些学生的身体素质
较差，对足球训练缺乏兴趣，容易产生厌倦情绪，导致训练效果不佳。
在这种情况下，学
校需要采取一些措施，比如开展体育健康知识宣传教育，激发学生的体育兴趣；设置不同
层次的训练班级，根据学生的体质和兴趣分组，提高训练的针对性和有效性。
初中校园足球训练的有效性问题是由师资力量、训练内容和学生素质等方面综合影响的。
为了提高训练的有效性，学校需要加强对足球教练的培训和选拔，更新足球训练内容，以及开展体育健康知识宣传教育，引导学生树立正确的体育观念。
只有全方位地提高初中
校园足球训练的有效性，才能真正发挥校园足球训练的教育和健康价值。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究随着足球运动的普及，校园足球也成为了学生们大力关注和支持的一个运动项目。
在学校乃至于全国范围内，都出现了各式各样的校园足球赛事和活动，其目的都是为了提高学生们的足球技能和促进学生们的身体健康。
但是，校园足球训练的有效性却是一个备受关注的问题。
为了更好地在校园足球训练中达到理想的效果，本文将探究这一问题并提出一些解决方案。
校园足球训练的有效性体现在学生们身体健康、足球技能提高、情感交流等方面。
在针对这一问题的研究中，我们可以尝试从以下几个方面进行探究：一、课程设置与教学方式的选择是否合理在校园足球训练中，课程设置和教学方式是决定有效性的关键因素。
足球运动是一种有规律、复杂的运动形式，学生们需要通过一系列的基础训练和技能训练来提升自己的足球水平。
因此，我们需要合理地设置课程和教学方式，以提高学生们的足球技能水平。
在课程设置方面，应根据学生的年龄阶段和足球水平，合理地安排足球技能训练课程，如基础技术训练、战术训练、比赛技巧训练等，使学生从浅入深地学习足球技能，逐步提高自身水平。
此外，注重体能方面的训练，如耐力、速度、力量等，也是提高足球水平的重要手段。
在教学方式选择方面，教练需要根据学生的不同特点和差异，采用适合的教学方式，如问题式教学、任务式教学、集体式教学等，增强学生的参与感和自主探究的能力。
同时，教练要善于引导学生，让他们自主发现问题和解决问题，更好地提升自己的技能水平。
二、教练的水平及其教学能力教练是校园足球训练的重要组成部分，其水平和能力直接影响到校园足球训练的有效性。
因此，我们需要拥有专业的教练团队。
专业的教练团队具备一定的足球运动基础和丰富的足球训练经验，能够结合学生的特点和年龄阶段，制定合理的训练计划和课程设置，帮助学生不断提升自己的足球水平。
此外，专业的教练团队能够更好地引导学生们参与校园足球比赛，增强学生之间的组织协作和交流合作能力。
同时，教练的个人素质和教学能力也极为重要。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究1、训练效果的评估问题2、训练服务的不足问题对于校园足球训练来说，教练队伍的质量和训练设施的完备性也是非常关键的。
然而，在实际的训练中，因为教练的工资待遇较低、训练设施条件相对较差等原因，很少有顶尖的教练能够加入校园足球训练的队伍中，也很难提供高质量和先进的训练设施。
3、学校管理体系的不成熟问题在校园足球的推广过程中，学校的管理体系也问题较为突出。
例如，由于各地学校管理体制不同，很难统一制定规范的足球训练方案，并在各学校范围内呈现出较高的质量一致性。
二、如何科学地推进足球训练？1、加强人才队伍建设鉴于许多学校校园足球训练的人员力量较弱，为了更好地推进足球训练，学校应该注重加强人才队伍的建设。
这包括加强教练队伍的建设，提高教练的专业化水平，并提供一定的师资培训机会，同时也应该注重校园足球队员的选拔和引进，多渠道推进足球运动员职业化和专业化水平的提高。
2、加强足球训练设施的建设为了提高校园足球训练的质量和水平，学校应该加强足球训练设施的建设。
可以通过整合社会资源、引进优秀足球俱乐部的先进理念，共同打造一批较为先进和完整的足球训练场地和带有先进设备的训练场所。
3、建立完善的评价体系为了更好地推进足球训练，学校也应该建立完善的评价体系。
这包括不同阶段的准确评估、科学评价和有效反馈，通过科学的方式和有效的手段，对训练效果和力量提升情况进行准确评价。
不仅可以增强学生的自信心，还有助于开展后续足球训练的调整和改进。
结论：校园足球训练虽然在各地得到广泛推广和认可，但仍存在许多问题。
针对训练效果的评估不足、训练服务的不足、学校管理体系的不成熟等问题，应通过加强人才队伍建设、加强足球训练设施的建设、建立完善的评价体系等措施，推进校园足球训练的有效性，提升学生校园足球运动水平，为可持续发展提供有力保障。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究近些年来，足球在国内的发展可谓是日益火热，尤其是中小学校园内的足球活动，不仅能为学生们提供了锻炼身体、培养集体协作等诸多好处，同时也可以为学校的足球教育培养出更多的优秀足球人才。
而学校内的足球训练，也是一个严谨、科学、系统的过程，训练内容与训练方法的合理性直接关系着训练效果的好坏。
因此，初中阶段的校园足球训练，必须要重视有效性问题的探究。
一、初中校园足球训练的现状随着足球运动的逐渐流行，各地学校越来越重视校园跟足球训练，尤其是在初中校园里，更是为了提高学生们的身体素质和足球技能，实行了一系列的足球训练。
近年来，各地的中小学校园足球比赛也越来越多，足球运动成为了众多学生爱好的一部分。
但从另一方面来看，初中校园足球训练的实际效果并不乐观，个别学校甚至存在因缺乏专业足球教练而导致训练计划不合理的情况。
在初中校园足球训练中，训练的有效性是最重要的问题之一。
那么如何看待初中校园足球训练的有效性问题呢？首先，我们必须要明确初中校园足球训练的目标，即针对初中学生的心理和生理特点，制定训练内容和训练方法，培养学生的足球技能和协作能力，提高身体素质和身体协调性。
其次，针对训练和比赛的时段，初中校园足球训练需要严格控制，暑假、学期间闭营式的训练方法，让学生们只在学期末某段时间集训，其实并不科学，而且并不利于学生们的成长。
更好的方式是在不影响学生学业的情况下，定期举办足球训练和比赛，确保足球训练活动的全年度性和稳定性。
为了解决初中校园足球训练的有效性问题，学校和教练可以采取以下措施：1.培养专业足球教练和师资队伍，做好训练内容和方法。
2.根据不同年龄段和身体特点制定不同的训练计划，定期掌握训练的效果。
3.在学校的足球培训中，发掘潜在人才，为他们提供提高自身足球技能的机会，激发学生对足球的热爱之情。
4.在训练的过程中，让学生感受到足球的乐趣和调整他们的心态，使他们在学习和生活中更有动力和能量。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究1. 引言1.1 背景介绍背景介绍部分首先要介绍校园足球训练的起源和发展历程，如何从最初的小范围活动逐渐普及到全国各地的学校，以及在不同地区的实施情况。
其次要介绍校园足球训练在学校教育中的地位和作用，包括它对学生身心健康、团队合作能力、学习成绩、意志品质和身体素质等方面的影响。
应该简要说明目前校园足球训练还存在的问题和挑战，以引出后续探讨校园足球训练有效性的议题。
1.2 研究目的本文旨在探究初中校园足球训练的有效性问题，深入分析校园足球训练对学生身心健康、团队合作能力、学生成绩、意志品质和身体素质的影响。
通过对这些方面的探讨，我们希望能够更全面地了解校园足球训练对学生整体发展的促进作用，为学校和教练提供科学的指导和建议，以优化校园足球训练的效果。
2. 正文2.1 校园足球训练对学生身心健康的影响校园足球训练不仅是一个体育活动，更是对学生身心健康的一种促进和保护。
通过参与校园足球训练，学生可以提高自身的身体素质，增强体魄，提高抗挫折能力，培养积极向上的心态。
在快节奏的学习生活中，参加足球训练可以帮助学生释放压力，调整情绪，缓解焦虑和紧张情绪，提高情绪稳定性，使身心得到全面放松和调整。
校园足球训练还可以提升学生的兴趣和参与度，在训练过程中，学生们可以感受到团队合作的乐趣，培养团队精神和协作能力。
通过比赛和训练，学生们可以建立起互相信任、互相支持的团队文化，增强集体荣誉感和自信心，培养积极乐观的态度。
校园足球训练也可以提高学生的注意力和专注力，通过训练锻炼学生的意志品质，培养学生的毅力和耐力，使他们在学习和生活中更有自律性和坚韧性。
校园足球训练对学生的身心健康有着积极的促进和保护作用，是学校教育中不可或缺的一部分。
2.2 校园足球训练在提高学生团队合作能力方面的有效性探究团队合作是校园足球训练中一个至关重要的方面，它不仅能够培养学生的团队意识和合作精神，还能够提高他们在团队中的协调能力和沟通技巧。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略随着社会的发展和国民健康意识的提高，体育锻炼在中学教育中的地位越来越重要。
体育校园足球作为中学体育教育的重要组成部分，对于学生们的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
在实际的教学实践中，很多学校存在体育校园足球开展不够有效的问题。
本文将结合实际情况，浅析中学体育校园足球的有效开展策略。
一、加强师资队伍建设体育校园足球的有效开展少不了优秀的体育教师和足球教练队伍的建设。
中学体育教师应该不断提高自身的专业水平，增强教学能力和方法，提高对足球规则、技能和战术的了解，培养热爱足球的学生，推动体育校园足球的良好开展。
学校还可以加强与足球教练协会的合作，邀请专业足球教练来学校指导学生的训练和比赛，提高学生的足球技能水平，丰富校园足球教学内容。
二、建立科学的足球教学体系体育校园足球的有效开展需要有科学的足球教学体系作为支撑。
学校可以制定针对不同年龄段学生的足球教学大纲和课程标准，确立足球教学的目标和内容，合理安排足球课程的时间和强度，营造良好的足球教学环境。
通过课堂教学，校园足球课外训练，足球比赛等多种形式，提高学生的足球技能和专业素养，增强学生的足球训练积极性和主动性。
三、创造良好的足球教学环境四、开展多样化的足球活动体育校园足球的有效开展需要有多样化的足球活动作为支撑。
学校可以组织校园足球联赛，举办足球技能比赛和足球文化节，引导学生积极参与足球锻炼和活动。
学校还可以开展校际足球友谊赛、足球夏令营等活动，促进学校之间的足球合作交流，丰富学生的足球体验，提高校园足球的影响力和知名度。
五、加强家校合作，共同推动校园足球发展体育校园足球的有效开展需要学校和家长共同努力。
学校可以加强与家长的沟通和交流，介绍足球教育的重要性和优势，鼓励家长支持和关心孩子的足球教育。
学校还可以邀请家长参与校园足球活动的组织和监督，增强家校合作，共同推动校园足球的健康发展。
体育校园足球的有效开展需要学校、教师、学生和家长共同努力，需要有科学的教学体系、良好的教学环境和多样化的足球活动作为支撑。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
体育校园足球的有效开展对于中学校园足球的发展具有重要意义，不仅能够促进学生
体质的提高，还能够培养学生的团队合作精神和竞技意识。
下面从教师、学生和家长三个
方面来浅析中学体育校园足球的有效开展策略。
教师在推动中学体育校园足球的有效开展中起到至关重要的作用。
教师应该具备专业
的足球知识和丰富的教学经验，能够指导学生进行正确的足球训练和比赛。
教师还应该根
据学生的不同特点和水平制定个性化的训练计划，充分发挥每个学生的潜力。
教师应该加
强与学校体育部门和俱乐部的合作，共同策划和组织学校足球比赛和培训活动，为学生提
供更多的足球机会和资源。
学生也是中学体育校园足球的主体，他们的积极参与和主动参与对于足球项目的开展
至关重要。
学生应该树立正确的足球观念和价值观，明确自己参与足球项目的目标和意义。
学生还应该加强自身的足球技术和身体素质的训练，不断提高自己的个人水平。
除了个人
努力，学生还应该主动参与校园足球俱乐部和比赛活动，通过与队友的互动和合作提高自
己的团队合作精神和竞技意识。
家长在中学体育校园足球的有效开展中也应该发挥积极的作用。
家长应该理解和支持
子女参与校园足球项目，认识到足球对于子女身心健康和综合素质的培养具有积极的影响。
家长还应该鼓励子女参加校园足球俱乐部和比赛活动，提供必要的支持和鼓励，帮助子女
克服困难和挑战。
家长还可以与学校和教师合作，共同推动校园足球项目的有效开展。
浅析中学体育校园足球的有效开展策略
浅析中学体育校园足球的有效开展策略足球作为全球最受欢迎的体育项目之一，对于中学生的身体健康和运动素养发展具有重要意义。
中学体育校园足球的有效开展策略，不仅能够增强学生体质，还能够提高他们的足球水平和团队协作精神。
本文将针对中学体育校园足球的有效开展策略进行浅析。
一、培养教师的足球教育意识首先，培养教师的足球教育意识是中学校园足球开展的基础，只有教师在足球教育方面具有一定的自信心和素养，才能更好地传授足球知识和技能，激发学生的足球兴趣。
因此，应该加强对教师的足球培训，提高其足球理论知识和实践技能，在足球教育方面拥有一定的专业性和深度。
二、建立完善的足球教学课程其次，建立完善的足球教学课程是中学校园足球开展的重要手段。
通过科学把握学生的年龄、发育特点和足球水平，针对性地制定足球教学大纲和课程，设置适当的足球训练内容和方法，有效提高学生的足球技术水平和竞技能力。
同时，在课程设计方面，应该加强对足球历史、文化和规则的介绍，提高学生的足球文化素养，增强足球的魅力和吸引力。
三、重视团队协作精神的培养除了注重足球技能的培养，中学校园足球还应该重视团队协作精神的培养。
通过足球比赛和训练，让学生体验团队合作的重要性，并培养其相互信任、协调配合、分工合作和互相帮助的能力。
这些能力对于学生以后的职业发展和个人成长都具有重要的影响。
四、创造良好的足球文化氛围最后，要创造良好的足球文化氛围，让学生在积极健康的足球文化中成长。
在学校内部，应该加强对校园足球比赛和活动的宣传和组织，不断扩大足球比赛的受众群体，让更多的学生参与其中。
在学校外部，还可以组织学生参加各项足球赛事和活动，增强学生的竞技经验和比赛技能，帮助学生树立正确的竞争意识和精神。
总之，在中学校园足球的有效开展方面，教师的足球教育意识、足球教学课程的完善、团队协作精神的培养和良好的足球文化氛围都是非常重要的因素。
只有在这些因素的共同促进下，中学校园足球才能够有效地开展和取得成效。
初中校园足球训练有效性问题探究
初中校园足球训练有效性问题探究随着“校园足球”的逐渐兴起，越来越多的中学开展了足球训练。
然而，很多人对于校园足球训练的有效性存在疑问，认为这种训练方式并不能带来足够的效果。
那么，究竟校园足球训练是否有效？本文将从几个方面进行探究。
首先，校园足球训练能够培养学生的足球技能和竞技能力。
足球是一项需要技巧和体能的综合性运动，学生通过校园足球训练，能够不断练习足球技术，提高球感和视野，同时也能够锻炼身体素质，提高身体协调能力和反应速度。
与此同时，校园足球比赛的进行还能激发学生的竞技精神和团队协作能力，培养其健康向上的人生态度和性格品质。
其次，校园足球训练还有助于促进学生身心健康。
现代社会中，青少年面临着各种各样的压力。
而足球运动能够有效缓解心理压力，让学生在愉悦的氛围中释放能量，减少焦虑情绪，改善睡眠情况。
同时，足球训练还能提升学生运动能力，增强免疫力，预防一些疾病的发生。
第三，校园足球训练也是培养足球后备人才的重要途径。
现代足球运动需要大量优秀的球员和教练员支撑，而校园足球训练能够为足球后备人才的培养提供良好的平台。
通过校园足球训练，优秀的学生足球队员可以脱颖而出，接受更高水平的足球训练和比赛，从而有机会跻身职业足球联赛。
然而，要想让校园足球训练真正发挥效果，也存在一些必要的条件。
首先，需要有足够的专业教练和设施。
专业的教练员能够根据学生不同的技术水平和身体素质，开展个性化的训练，提高学生的技术和竞技水平。
同时，良好的训练设施也能提供优良的训练环境，确保训练的顺利进行。
其次，校园足球训练也需要注重课程设置和教育引导。
足球训练不能仅仅是简单的重复练习，还需要注重科学的课程设置和教育引导。
训练中应注重技术和体能的综合训练，培养学生专业素养的同时，也要注重教育引导，提高学生的团队精神和竞技精神。
综上所述，校园足球训练的有效性是有保障的，它能够促进学生的身心健康，提高学生的技术水平和竞技能力，同时也有助于培养足球后备人才。
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中学校园足球训练有效性研究
足球运动是一项激烈而富有魅力的运动项目，也是世界上最受人们喜爱、开展最广泛影响力最大的体育项目，世界上几乎每一个角落都开展这项诱人的运动。
从国际视野看去，邻国——日本足球运动的全面崛起，不仅仅在于足球职业化的提升，更重要的在于学校足球运动的普及与提高。
日本与韩国是亚洲足球运动比较发达的国家，他们认为要重视通过普通学校的校园足球活动培养青少年足球后备人才，重视全民参与和抓青少年足球运动的开展，是足球事业不断进步和发展的基础和动力。
欧美是足球运动的发源地，他们一些关于足球后备人才培养的经验值得我们借鉴。
从国内看，2009年6月10日在北京召开的全国青少年校园足球工作会议,揭开了我国促进青少年足球工作发展的新的里程碑。
国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号）和制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，是推进全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展，促进青少年学生健康成长，夯实我国足球基础，培养更多的优秀足球人才的需要。
2010年国家体育总局副局长蔡振华在全国青少年校园足球工作座谈会上说到：这次会议的召开是贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，广泛深入开展全国亿万学生阳光体育运动，探讨我国足球后备人才培养的重要举措。
刘鹏局长就进一步推进青少年校园足球工作提出了五个方面的意见，提到要进一步深化体教结合，实现资源共享、优势互补，建立长效机制，更好地促进青少年校园足球活动的开展；要加强与媒体的合作，进一步宣传青少年校园足球活动的重要意义、活动理念和典型成效，更加注重其对促进学生全面发展的作用和多元功能，努力营造一个全社会关注青少年健康成长、关心支持青少年校园足球活动的良好氛围。
这是我们提出此课题研究的出发点。
从许多世界足球强国的成长历程来看，一个国家足球竞技水平的提高离不开校园足球的全面发展。
亚洲足协在2006年1月发行的教练指导教材《基层手册》和《青年手册》中，反复提示了国家足球发展和国家足球队建设的《足球金字塔》图形，明确指出一个国际足球事业的发展，离不开在学校普遍开展的“草根足球”，青年国家足球队的球员来自于学校的“草根足球”队员。
另外，国际足联草根足球计划发展方针也强调：“如果草根足球没有得到有效发展，将会限制更高级别足球水平的发展。
”国际足联草根足球发展计划更是明确指出：“草根足球更是无处不在的全民运动”。
特别强调了全民开展足球运动的重要性。
依据全国校园办公室及西安市青少年校园足球活动实施方案要求，配合我校“阳光体育运动”的开展，大力推动我校校园足球活动的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校，培养校园足球能手奠定基础，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展。
我校的特点是十二年一贯制学校，小学开始训练足球技术可以一直延续到中学，这样可能使学生训练系统化，技术完整化，梯队建设比较完善，参与人数也逐渐增加。
由于校园足球活动是近三年才开展起来的，是否有效的进行专业训练是所有参与校园足球活动学校的一个课题。
这也是我们提出此课题研究的背景。
课题的意义：
多年来，我校领导非常重视学校体育工作，开展青少年校园足球活动的意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于促进广大青少年全面发展。
依据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动及“阳光体育运动”的进一步发展。
做校园足球，不是为了足球运动选拔人才，而是
为了将校园足球纳入阳光体育的一个环节，使我们的孩子享受到应有的足球快乐，今后，校园足球的主要作用是要使孩子们身心得到健康发展，而不再提“发现苗子、培养人才”，特别是九年义务教育阶段，必须让孩子们踏踏实实地待在学校里。
切实从学生体质出发认真开展阳光体育活动。
我们的口号是“阳光体育，快乐足球”坚持“健康第一”的理念贯穿到学校体育工作中。
这是学校体育的需要，也是全面实施素质教育的整体需要。
以“校园足球”活动为载体，以创体育特色学校为契机，全面实施健康、快乐的体育教育模式，促进学生主动、和谐发展，全面推进学校的素质教育。
课题名称的界定和解读
（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）
课题核心概念的界定
一、校园足球就是以学校为中心、以全体青少年学生为主体的学校足球运动。
以学校为
二、校园足球特色
富有创新和个性地推广和落实校园足球这项运动，结合学校的实际情况，充分利用专业强的老师和引入一批专业技能高、热衷于足球运动的教练员、专家，并融入自己学校的管理理念，将进一步系统的、科学的在学校阶段研究办好足球特色学校，以足球精神影响校园文化，形成足球特色学校的办学模式，从而带动学生和学校工作的整体优化。
打造出我校校园足球特色。
三、校园足球训练有效性
校园足球开展近三年了，国家鼓励更多的孩子来球场，在物质方面给予各种支持与帮助，提供球衣，足球，训练背心，标示桶等，就是想通过校园吸引更多的学生来参与足球训练，这就对足球训练的方法和方式提出了更高的要求，也对训练的有效性提出了课题，如何更有效地让孩子们掌握足球技术，战术，从而发掘出更多，更好的足球人才。
课题研究的步骤和举措
（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）
校园足球训练有效性是通过基层足球训练，反映出一些有针对性训练方法和训练方式，经过训练中的实践可以暴露出很多技术问题，在这些问题出现以后，经过科学，合理的训练方法得以纠正和更改，从而让学生更好，更快的掌握足球基本技术和战术。
实验程序：
1、选取学校足球教练员。
开始前，收集足球教练员的训练计划，对教练员和学生的训练课进行观察记录；同时，对学生进行原始性技术测试；并保留学生的考核成绩，作为前期测试的研究资料。
2、研究者本人针对训练教学中的有效性问题进行讨论和研究，并定期针对实验教练员的训练效果进行评价和反思。
3、以一个月为时间阶段，每个月收集教练员训练的教案各1节，并且收集训练课各种资料，及训练反思。
一学期收集1-2次训练教学录像资料；同时，保留2次学生足球技术考核学业成绩。
阶段性目标
1、初步制定训练内容及研究方案。
2、球队管理更加完善、更加科学。
3、形成初步的球队训练管理模式和学生选拔的机制及中期评估等。
4、教学、训练方法得当，训练效果初显成效，体育竞赛比赛获得成绩。
阶段总结。
5、成为市级足球特色学校。
撰写结题报告和论文。
课题成果的预期和呈现
（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）
课题研究最终成果及形式
1、形成研究报告暨结题报告
2、形成足球校本教材、论文集。
3、形成训练反思集
4、相关研究成果集。