高中语文人教新课标必修一第一单元第2课:《雨巷》课件

合集下载

高一语文雨巷课件(共20张PPT)ppt

高一语文雨巷课件(共20张PPT)ppt

5 课后总结
拓 展
语言运用:戴望舒的诗歌语言简练优美,具有古典主义的风格。通过运用 比喻、排比等修辞手法,将情感深入浅出地表达出来,使得诗歌具有了较 强的艺术表现力和感染力。 主题探讨:《雨巷》所探讨的主题是对美好事物的追求和对现实的不满。 通过诗歌中的男子形象和丁香一样的女子形象,作者表达了对美好事物的 向往和对现实的不满,同时也反映了作者对时代背景下的思考和反思。
雨 巷
作者:戴望舒
高中语文人教版高一上册第一单元
一、作者介绍
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里 或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;
课前导读
《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年所著现代诗。
①彳亍(chìchù):小步慢走的样 子。
②惆怅(chóuchànɡ):伤感,失 意。
③太息:出声叹息。
④颓圮(tuípǐ):倒塌。
三、扩展学习
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里 或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;
拓 展
一、背景介绍
《雨巷》写于1927年,当时中国正处于一个黑暗、混乱的时期,戴望舒通 过这首诗表达了自己的苦闷和追求。诗歌描绘了一个男子在雨中徘徊,希 望遇到一个丁香一样的女子,描绘了一个孤独、寂寥、幽暗的场景。
2 课后总结
二、深入分析
拓 展
意境:《雨巷》营造了一种幽暗、孤独的意境,通过描绘雨中巷子的景象 ,表现出人物内心的孤独和迷茫。诗歌中的意象如“丁香一样的女子”、 “默默彳亍着”、“冷漠、凄清又惆怅”,传达出作者内心的压抑和苦闷 。

人教版高中语文必修一2《雨巷》课件

人教版高中语文必修一2《雨巷》课件

1927年3月,戴望舒还因宣传革命而 被反动当局逮捕拘留过。“四·一二”政 变后,他隐居于江苏松江友人家中,在 孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的 苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗 中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的 情绪。这种彷徨感伤的情绪,不能笼统 地说是纯属个人的哀叹,而是现实的黑 暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。《 雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这 部分青年心灵深处典型的声音。
12、从诗中找出丁香姑娘的特点:
• 结着仇怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀 怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一 般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、
、迷茫、到了、走尽、消散了……
她是有

丁香一样的颜色
美丽高洁
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
哀怨彷徨
丁香姑娘的象征?
• 丁香姑娘——人生理想
• 第一找出跟意象或句子相关的词语, • 其次分析找出意象词、句的特征, • 最后结合作品创作背景和该文表达主题
分析意象的象征意义。
• 描画了一幅江南梅雨季节小巷 深处的阴森图景。悠久寂寥的 巷子,绵绵不尽的细雨,灰蒙 蒙的雨帘中,主人公撑着油纸 伞彷徨在其中,心中怀着一点 希望,希望逢着丁香一样的姑 娘。
3.那么其中的“雨巷”的描写有 何作用?
• 营造了冷寂的氛围,为全诗奠 定了凄清的感情基调。本来就 让人感到幽深,寂静的小巷, 再加上蒙蒙的细雨,意境更是 充满了朦胧美。突出阴暗、清 冷、寂寥的环境特征。
4.“我”是一个什么样的人?
• 孤独的彷徨者,但心中有 着一丝希望。
5、作者为 什么希望逢着丁 香一样的姑娘? 不是茶花姑娘、 杏花姑娘?
丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香 往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫 色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗 人的青睐。

高中语文第一单元2《雨巷》课件新人教版必修

高中语文第一单元2《雨巷》课件新人教版必修

教学活动:组织 诗歌朗诵、诗歌 创作、诗歌鉴赏 比赛等活动
05
教学重点与难点
THEME TEMPLATE
重点:《雨巷》的主题思想和情感表达
主题思想:表达了诗人对理想和现实的矛盾和困惑,以及对未来的迷茫和 期待。
情感表达:通过描绘雨巷的景色和氛围,表达了诗人的孤独、忧郁和彷徨。
诗歌结构:采用了象征和隐喻的手法,通过雨巷、丁香、姑娘等意象,表 达了诗人的情感和思想。
作者:戴望舒 创作背景:1927年,中国正处于大革命时期,社会动荡不安 诗歌主题:表达了诗人对理想、爱情和自由的追求 诗歌风格:象征主义,通过意象和象征来表达情感和思想
理解《雨巷》的主题思想和情感表达
主题思想:通过 对雨巷的描绘, 表达对理想和现 实的思考
情感表达:通过 诗人的情感表达, 传达对爱情、人 生和社会的感悟
理解诗歌的主题 和情感
掌握诗歌的写作 技巧和艺术特色
提高学生的诗歌 鉴赏能力
培养学生的审美 情趣和艺术素养
03
教学内容
THEME TEMPLATE
《雨巷》的创作背景和作者介绍
创作背景: 1927年,中国 正处于大革命时 期,社会动荡不 安,诗人戴望舒 在杭州避难时创 作了《雨巷》
作者介绍:戴望 舒,原名戴梦麟, 浙江杭州人,中 国现代诗人、翻 译家,被誉为 “中国现代诗的 奠基人之一”
课堂表现:教师观察学生在课堂上的表现,如参与度、积极性等,对 学生的学习态度进行评价。
考试成绩:通过考试成绩,了解学生对知识的掌握程度,以及他们在 考试中的表现。
为学生提供反馈,指导他们如何改进:根据评价结果,为学生提 供针对性的指导和建议,帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
评价方式:采用多 种评价方式,如课 堂提问、作业批改、 考试等,全面了解 学生的学习情况。

人教版必修一第2课《雨巷》课件24张

人教版必修一第2课《雨巷》课件24张
江南
说起江南,你能想到什么?
错误
——郑愁予
···
我我你跫恰你东开那我
不达的音若的风落等打
是达心不青心不 在江
归的是响石如来 季南
人马小,的小, 节走
,蹄小三街小三 里过
是是的月道寂月

个个窗的向寞的

过美扉春晚的柳

客丽紧帷
城絮

的掩不




飞花地方,一条古老的 街道上,一个青年在 徘徊,他仿佛在等待 着什么……
• 第三节:“像我一样”“像我一样地”,第四节:“像梦一般 地”“像梦一般地凄婉迷茫”。这些连贯的上下句式,可以 说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果。
• 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整 齐和谐。
• 有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”;有时在两行诗 的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”;有时在诗节的分 开处,如二、三节间的“彷徨”。
析——诗歌情感
结合写作背景,想一想:这首诗中的意象代表着 什么?(小组讨论,完成下表)
爱情
现实
人生

丁香姑娘
雨巷

丁香 姑娘 雨巷
爱情
现实
人生
苦闷的单恋者
壮志难酬的 迷茫、阴郁的
知识分子
青年
理想的恋人 形象
追爱而不得的失 落心境
革命前景与 人生的理想与
希望
信念
灰暗的社会 现实
坎坷的人生 道路
借助于特定具体的事物,表现与之相似或相近人物或事 理,寄寓某种精神品质或抽象事理。

⑤“她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽 这雨巷”。
为什么是“丁香”?

人教版高中语文必修1第1单元第2课 诗两首《雨巷》教学课件(27张)(共27张PPT)

人教版高中语文必修1第1单元第2课 诗两首《雨巷》教学课件(27张)(共27张PPT)

丁香花
许邦才
苏小西陵踏月归, 香车白马引郎来. 当年曾绾同心结, 此日春风为剪开.
她静默地走近
走近,又投出 太息一般的眼光,
她飘过
像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。
丁香姑娘
美丽 高洁 清纯 愁怨
丁香先生
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
表现诗人对 理想,人生 和美好事物 的追求。
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
虽 然 理 想 渺 茫 难 以 实 现 , 但 诗 人
仍 然 怀 着 对 理 想 的 追 求 和 憧 憬 。
本诗主题:
《雨巷》是诗人伤感寂 寞心灵的痛苦歌唱, 作者尽情地抒发着自己 的伤感忧愁和迷惘。
原因探究
作者用雨巷、丁香、丁香姑娘 等典型的意象,准确的传达出了 “忧伤”这种典型情绪。那为什么 戴望舒这么忧伤呢?
1、失恋的痛苦:
2、现实的黑暗
诗情画意
以画面照应诗文
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。
1、它采用了象征手法: 丁香一样的姑娘
2、优美的音乐旋律——舒缓悠扬
全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如 叶圣陶所说,《雨巷》是“替新诗的音节开了 一个新的纪元”。
◎1、复沓句式的妙 用——回环叠唱;整齐 和谐 2、词的重叠运用
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
丁香先生→我
她彷徨在这寂寥的雨巷,
撑着油纸伞
像我一样, 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清,又惆怅。
表面上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。 他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。理想幻 灭后心境是空 虚、伤感的。

人教版高中语文必修一第一单元《雨巷》(共38张PPT)

人教版高中语文必修一第一单元《雨巷》(共38张PPT)

屈 原 的 《 离 骚 》 。
前 望 舒 使 先 驱 兮 , 后 飞 廉 使 奔 属
戴望舒出生于3月5日,照西方 星象学的说法,属于双鱼座。双鱼 座的人浪漫柔情,以爱情为生命的 养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避 现实,优柔寡断。戴望舒就是典型 的双鱼座性格。
他一生感情坎坷。戴望舒第一次的恋爱在 1927年,他爱恋着同学施蜇存的妹妹,后来恋 爱失败了,戴望舒十分痛苦。两任妻子也因与 他感情不和而先后离他而去;他憧憬着国共合 作的美好未来,然而,汪精卫、蒋介石的先后 叛变,让他的希望之后一一破灭,最终的他, 迷茫、彷徨。
诗集有《我的记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 *早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气 息较重,因受西方象征派的影响,意象朦 胧、含蓄。 *后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者 的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗 风显的明朗、沉挚。
望舒是神话传说中替月亮驾 车的天神, 纯洁而温柔,多情 又潇洒。
教学目标 教学目标
1、朗读品味,体会作者思想情感。 2、理解诗歌意象,把握意象的象征 意义。 当你对诗歌的一切一无所 知时,如何读懂?
汉字正音:
彳亍(chì chù) 颓圮(pǐ) 寂寥(liáo) 惆怅(chóu chàng) 凄婉(wǎn)
•时 •地 •情 •道 •故 •人
间: 点: 景: 具: 事: 物:
艺术特色:
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色
①它采用了象征手法:丁香一样的姑娘
丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
艺术特色:
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色
②音调和谐,节奏舒缓,富于音乐美。

(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首:雨巷》精品课件(共37张PPT)

(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首:雨巷》精品课件(共37张PPT)

彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
雨巷:是现实的阴冷、灰暗、压抑的外化;也是诗
人追求美好的心路历程的象征。
丁香花一样的姑娘
丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得 的爱情,可能是青年时未酬的壮志,可能 是年少时青涩的一个愿望,也可能只是对 曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋,所以, 丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事物的象 征,美好回忆的寄托。
戴望舒
现代派象征主义诗 人。1932年参加施 蛰存主编《现代》杂 志的创作,并成为 30年代“现代派” 诗人群体的领袖。
望舒是神话传说 中替月亮驾车的天神, 纯洁而温柔,多情又 潇洒。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤 气息较重,因受西方象征派的影响,意象 朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、 憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热 烈向往,诗风显的明朗、沉挚。
(3)沉淀 · 积淀 两者都含有沉下来、积聚的意思,但陈述的对象不同。 “ 沉淀”比喻凝聚、积累,既可用于抽象事物,也可用 于具体事物。 “积淀 ”指积累、沉淀下来的事物,多用于文化、知识、 经验等抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。 “中国年”开幕式暨庆祝晚会将集中向俄罗斯人民介绍 中国几千年的文化积淀(沉淀/积淀)和当代艺术精品。
美丽
高洁 冷艳 愁怨 哀婉
篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的, 就是让人有种哀怨, 凄凉的氛围。
丁香姑娘
她是有
丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁
美丽ห้องสมุดไป่ตู้洁
在雨中哀怨,
哀怨又彷徨;
哀怨彷徨

迷茫.孤独.苦 闷.忧愁
1、油纸伞:复古、怀旧、迷蒙
客观 物象

高中语文人教版必修1课件: 第一单元第2课诗两首《雨巷》 课件(系列五)-精选ppt课件

高中语文人教版必修1课件: 第一单元第2课诗两首《雨巷》 课件(系列五)-精选ppt课件

寂寥liáo:寂静;空旷。 彳亍chìchù:走走停停的样子。 颓圮tuípǐ:坍塌,破败。
诗歌描绘了一 幅梅雨时节江南 小巷找寻丁香女 儿图。
第一节 找寻
我彷徨,雨巷里,我愿逢着丁香一 样的姑娘,结着愁怨。
思考:丁香一样的姑娘有怎样的象征意义?
提示:诗中丁香姑娘的姑娘形象,可以理解 为诗人苦苦找寻的佳人和美好的理想,甚至可 以理解为诗人自我的形象。诗人以丁香之美暗 示理想之美,而当理想过于完美的时候,要获 求也就难。
思考:为什么姑娘“走近”我了,却还 是“迷茫”?
提示:在长久的期待中,丁香一样的 姑娘终于来了,走近却又飘过,彼此同 病相怜却不能相互救赎,暗示了美好理 想的可望而不可及。
第五节 远离
她飘远,篱墙旁,她走尽这颓圮荒败的雨巷, 恍如梦幻。
思考:为什么要描写篱墙等的“颓圮”?
提示:丁香般高贵美丽与篱墙等颓圮荒败, 色彩的反差有特别的效果。似乎暗示姑娘的家 就在雨巷的尽头,而她家的篱墙也颓圮了,她 显然同样受到命运的打击,这就回答了她为什 么也结着愁怨;但她没有颓唐,而是继续着她 的美丽和高贵。诗人在这里表现了人对于理想 的执著追求。
丁香花
丁香花又名 紫丁香、百结 花。为木樨科 香花属落叶灌 木或小乔木。 春季开花,花 紫色或白色, 密集成圆锥花 序,有淡雅细 沉的香气。
第二节 幻想
她幻可现能,实春指雨诗中人,心她中这期有待着已丁久香的特美质丽的、姑高娘洁,而忧郁的 也在彷姑徨娘。
思考:丁香一样的姑娘为什么被赋予了哀怨、彷徨的色 彩?
姑娘

“姑娘”象征诗人的理想。 丁香姑娘的美丽高洁——理想美好高洁 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 丁香姑娘如梦的凄婉迷茫——理想的幻灭 这种理想是高洁、美丽、朦胧的。“我”的彷徨求索,

最新人教版语文必修一课件:《第2课 雨巷》课件(共13张PPT)

最新人教版语文必修一课件:《第2课 雨巷》课件(共13张PPT)

她默默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。
• 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 • 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样的 • 结着愁怨的姑娘。
雨巷
戴望舒
学习目标: 1、有感情地朗诵这首诗,提高 鉴赏能力。
2、品味咀嚼诗歌语言,深入意 境,把握意象的象征意义。 3、激活学生感知、想象、体验、 认识等潜在能力。
• 背景:这首诗写于1927年 夏天。当时全国处于白色 恐怖之汇总,戴望舒因曾 参加进步活动而不得不避 居于松江的友人家中,在 孤寂中咀嚼着大革命失败 后的幻灭与痛苦,心汇总 充满了迷惘的情绪和朦胧 的希望。《雨巷》一诗就 是他的这种心情的表现, 其中交织着失望和希望、 幻灭和追求的双重情调。 这种情怀在当时是有一定 的普遍性的 。
5、作者为什么用“飘”来形容这位 姑娘的经过,有何作用?姑娘为 什么只是经过,而没有与“我” 发生言语或目光的交流?
因为这个姑娘不是真实存在的,是作者想象出 来的,想象的人物是没有“重量”的;且“飘” 字与后面的“梦”构成了最佳组合,“飘”字 生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘 忽朦胧的特点。 诗人只是与她邂逅在雨巷也可以说“姑娘”根 本就没有经过雨巷,一切只是诗人的遐想,也 不可能发生对话。如:飘过、像梦一般的
这首诗都运用了什么艺术手法?
比喻 、象征、 排比
这首诗的语言特色是什么?
音节和谐,节奏优雅。全诗7节, 每节6行,尽管句子有长有短, 但诗句停顿却很鲜明。诗中还 多处运用重叠反复的手法,回 环往复,低吟轻唱,不仅增强 了诗的抒情气氛,同时也美化 了声律。

高中语文人教新课标必修一第一单元第2课雨巷课件

高中语文人教新课标必修一第一单元第2课雨巷课件
你不再花开花谢 我不再阴晴圆缺 你替代了所有花朵 我代替了所有星光
2、现实的黑暗
?雨巷?产生的1927年夏天, 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀,造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年,一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一局部人,找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的 希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四,一二〞 政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼〞。他这时候所写的?雨巷?等诗中便自然贮满了彷 徨迷茫伤感的情绪。
外表上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。
他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。

撑着油纸伞,单独 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
诗 虽仍
人 然然
继 理怀
续 想着
追 渺对
寻 茫理
着 难想

以的

实追

现求

,和

但憧

诗憬



• 诗中的“我〞在寂寞的雨巷中“彷徨〞。希望逢着一个丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘,这个姑娘仿佛是“我〞的影子。作者 希望她能找到出路,同时又希望自已也能找到出路,但是连这最后一点希望 也消失了。“消散了她……眼光〞,而“我〞仍旧彷徨在这雨巷,仍旧希望飘 过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘〞。诗人将丁香一般的姑娘,写得那般清 雅凄美,飘渺,哀怨。表现了诗人对理想,人生和美好事物的追求。也表现 了理想幻灭后空虚和伤感的心境。
的哀愁 说说你所感受到的
?雨巷?气氛
• 消沉、伤感,充满着愁绪和无奈; • 美,迷蒙

高中语文必修一《雨巷》诗两首PPT优秀课件

高中语文必修一《雨巷》诗两首PPT优秀课件
FOR Fra bibliotekATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家!本文档为精心编制而成,您可以在下载后自由修改和打印,希望下载对您有帮助!
• 《雨巷》之后,戴望舒连续写了《断指》《我的回 忆》,纪念在大革命中英勇献身的志士。1941年,戴 望舒被日寇下狱,写下了民族正气篇《狱中题壁》。
-6-
形象:景、物、人、事 抽象:情、志、理、趣
-7-
雨巷:阴暗、悠长、寂寥(形象) 社会:黑暗、漫长、颓废(抽象)
-8-
丁香花
-9-
THANKS
2 雨巷
-2-
雨 巷 诗 人
-3-
-4-
-5-
• 戴望舒1925年进入上海震旦大学学习时期,接触了不 少革命志士,在大革命时期(1926年)加入了共产主 义青年团,1927年2月遭拘捕,经保释后又遭通缉,先 后避居于杭州与松江。《雨巷》作于大革命失败之际, 当时的现实是:革命者被害,进步者受屈,满街狼犬, 一片黑暗。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

东风: 美好 东风不来 三月的 柳絮不飞 西风: 落寞惆怅 古道西风瘦马
作业:
2试着用传统意象创作诗歌或散文(荷塘月 色的 荷花也是传统意象)。
送别
长亭外古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山
天之涯,地之角 知交半零落 一觚浊酒尽余欢 今宵别梦寒
李 叔 同
史上意象最多的 送别诗
别前
黄叶地 碧云天 古道柳如烟 一滴离泪霜林染 夕阳愁满山
象征愁怨
芭蕉不展丁香结, 同向春风独自愁。
——李商隐
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
——李景
李煜 的 老子
象征美丽、高洁、愁怨、 就像一个纤弱的、 忧郁的、楚楚动人的、 惹人怜爱的小家碧玉
三 鉴赏人物形象—丁香姑娘 我
丁香姑娘
她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳
美丽高洁
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨,
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天, 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀,造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年,一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人,找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的 希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四,一二” 政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了

诗情画意 之
以诗文想像画面
作者用油纸伞、雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的 意象,营造出“朦胧感伤”的意境, 让你觉得全诗弥漫着一种什么样的情绪呢?请用 诗中原词作答
明确:愁怨、凄婉迷茫、惆怅
小结 • 明确:迷蒙的细雨、狭窄破旧的小巷、 再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用 的油纸伞、颓圮的篱墙,这几个意象构 成了一个清冷破败空寂的背景,带给人 冷漠、凄清、惆怅的感觉。而环境中出 现的人也忧愁哀怨的。在《雨巷》中, 情即景,景即情,它们共同营造了《雨 巷》的意境美。
四 扩展升华
作业: 1除了所讲的意象,类似“丁香”这样的意象,
还如:柳、明月、黄花、杜鹃……,请你选择一 两个意象,找出相关诗词,并对诗中意象作简单 赏析。
在古典诗词中有很多类似“丁香”这样的 意象 ,有其较为固定的象征意义 意象 固定意义 诗句
梅 兰 竹 菊 经霜傲雪 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 孤芳高洁 西风寒露深林下,任是无人也自香 正直坚韧 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 隐逸傲霜 采菊东篱下,悠然见南山

撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
诗 人 继 续 追 寻 着 丁 香 一 样 的 姑 娘
虽 然 理 想 渺 茫 难 以 实 现 , 但 诗 人
仍 然 怀 着 对 理 想 的 追 求 和 憧 憬

诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢 着一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧 愁的姑娘,这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望 她能找到出路,同时又希望自已也能找到出路,但是 连这最后一点希望也消失了。“消散了她……眼光”, 而“我”仍旧彷徨在这雨巷,仍旧希望飘过一个丁香 一般的结着愁怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘, 写得那般清雅凄美,飘渺,哀怨。表现了诗人对理想, 人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和 伤感的心境。 • 诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明 明看到了她,却又无法走近她,像梦一般美,又像梦 一般远去。
哀怨彷徨
哀怨又彷徨;
诗情画意

以诗文想像画面
丁 香 一 样 的 姑 娘
?
3
1
2
丁香姑娘
美丽高洁愁怨

撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
表现诗人对 理想,人生 和美好事物 的追求。

她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清,又惆怅。 表面上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。 他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一 种追求美好理想的愿望,以及理想幻灭 后的空虚和伤感,从而反映了诗人对现 实的不满和失望,也是当时不满现实又 找不到出路的知识分子共同的复杂内心 世界的表露。
歌曲欣赏
独自撑着雨伞, 独自撑着雨伞, 徘徊在悠长的雨巷, 徘徊在悠长的雨巷, 多希望遇见一个 多希望遇见一个 结着愁怨的姑娘。 结着愁怨的姑娘。 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的芬芳, 她有丁香一样的芬芳, 她像我一样撑着油纸伞, 她像我一样撑着油纸伞, 彷徨在雨巷。 而彷徨在雨巷。 这女郎 蓦然一位姑娘, 像梦一样, 出现在寂寥的雨巷, 冷漠凄清又惆怅. 梦一般凄婉迷茫, 我多希望, 有着叹息的眼光, 送她一枝丁香花,
雨巷
雨巷:
小巷本来就让人感到幽深, 寂静,再加上蒙蒙细雨, 意境充满了是让人有种哀怨,凄 凉的氛围。
当雨巷、篱笆墙结合起 来,于是便营造出幽深、
寂静、朦胧美、凄 美
而油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起 来了。时间是暮春,并且在寂寥地下着的 小雨,在幽深、寂静、凄美、朦胧之外, 又平添了一份冷漠,凄清、迷离、空蒙 的氛围,总体来说,朦胧、感伤。


江涛
消散那眼光里面迷茫的忧伤。 这女郎像枝丁香, 她有丁香一样的颜色, 寂寞啊美丽又芬芳, 她有丁香一样的芬芳. 我多希望送她一枝丁香花, 我身旁飘过匆匆的女郎, 交换那眼光里面哀怨的惆怅。 走到那竹篱墙。 丁香一样的姑娘, 消隐在悠长的雨巷, 这女郎 多希望再次相逢, 像梦一样, 在这寂寥的雨巷。 冷漠凄清又惆怅; 她有丁香一样的颜色, 我多希望 她有丁香一样的芬芳, 送她一枝丁香花, 她像梦一样撑着油纸伞, 消散那眼光里面迷茫的忧伤。 飘过了雨巷。
别时
冷酒残 西风寒 长亭花无眠 满眼芳草蹄声淹 落霞雁飞南
别后
寒蝉息 秋笛残 清波接心间 晚风化雨洗别筵 相思挂屋檐
唐 勇
• 低沉、伤感,充满着愁绪和无奈; • 美,迷蒙
一首诗就是一支歌、一幅画。有时,它还会 蕴藏着一个故事。《雨巷》中有故事吗?这 是一个怎样的故事,请充分展开想象,并描 述这个故事?
明确:在寂寥、悠长的雨巷中,“我” 希望逢着一位撑着油纸伞,如丁香一 般的结着愁怨的姑娘,但她却似梦中 飘过般的走近又远远离去,消失在雨 巷中,徒留下“我”的惆怅。
原因探究
作者用雨巷、丁香、丁香姑娘 等典型的意象,准确的传达出了 “忧伤”这种典型情绪。那为什么 戴望舒这么忧伤呢?
忧伤

要知原因,须知人论诗,知世论诗 (即看作者和社会背景)
1、失恋的痛苦:
在爱情上,戴望舒第一次的恋爱在1927年,他爱恋着同学 施蜇存的妹妹,后来恋爱失败了,戴望舒十分痛苦。
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻
果,使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。
复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节
奏显得整齐和谐。
④词的重叠运用
有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”;
有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷 徨”;
有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,从而形成 了舒缓悠扬的节奏。
5压韵的位置错综变化
时间: 暮春
凄婉 伤感 悠长 幽深 寂静 颓圮 空蒙 迷离
地点: 小巷 情景: 细雨 道具: 油纸伞
人物: 丁香姑娘
丁香先生
复古 怀旧 神秘
美丽 忧郁 哀怨 凄婉
故事: 我在雨巷想逢着一个丁香姑娘
我喜欢你彷徨中的美丽, 我铭记你遗憾时的忧伤
本诗主题:
《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱
彷徨迷茫伤感的情绪。
“丁香一样的姑娘”可能指其他事物吗? 用到了什么手法?
艺术特色
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。 1、它采用了象征手法:丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
2、优美的音乐旋律。
全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如 叶圣陶所说,《雨巷》是“替新诗的音节开了 一个新的纪元”。
•整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁 丁香:香”。丁香的花有白色的,也有紫色的,它的 花形很特别,一结一结的,人们习惯地称为丁 香结。
丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻,芬芳 袭人,常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
象征 “高洁”
丁香形状像结,很漂亮,却红颜薄 命,极易凋谢。所以诗人们对着丁 香往往引起伤春情绪,说丁香是 “愁品”。
• 诗歌是依靠形象来传达思想感情的, 雨巷是如此的凄清、哀婉, 哪些意象共同组成了这一情境?
意象
全文当中有哪些意象?有何作用? 明确:有6个
背景道具 雨巷 油纸伞 丁香 篱墙
人物形象

丁香姑娘
二 鉴赏意象—油纸伞 —雨巷 —丁香
油纸伞:
•未做具体的描写,给读者以想像空间。 油纸伞本身就有复古,怀旧,迷蒙的特 点。
为这 我已在佛前求了五百 年 求佛让我们结一段尘 缘 佛於是把我化做一棵 树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼 望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走 过 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 朗诵
当我遇见你
你是园中的丁香 我是夜空的月亮 你品尝了我的月光 我亲抚了你的脸庞 你便升上了天空 我便落到了地上 你是我夜空的丁香 我是你园中的月亮 你不再花开花谢 我不再阴晴圆缺 你替代了所有花朵 我代替了所有星光

初步感悟整体
作者简介
相关文档
最新文档