小学二年级诗歌：云之歌

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云之歌（散文诗）

云之歌（散⽂诗）⼀只鸟落在这⾥，或许我就是鸟的翅膀。

我俯瞰油松，听到⼭区⼀粒种⼦在召唤，于是我停靠在了绿⽔青⼭之间。

我⽤体内的诗魂与神灵沟通，我愿意将⾼⼭草甸驮在⾃⼰肩上。

瑶池的青凤，在天上诵诗。

像天河的⽢露，倾泻在龙凤峡⾕。

朝歌晨曦，暮吟黄昏。

我的每⼀句吟哦，都升华为龙凤⽂化的诗魂。

在沁河之源，花海之乡，坚信此间必有庇荫的德⽅。

脚下⽢霖流淌，撒播百花丛中的星星，让灵空⼭雄起，冲霄九天。

这⾥是⼈神共⽣的地⽅，⼤禹以巨斧劈开连天之⽯。

在菩提寺的杏花微⾬中，我倾听⾃然的灵犀，在⼭⽔中养⽣，让疲惫的⼼找到安宁。

⾬后怒放的绿，给⼭风增加了负离⼦的份量；这⾥的每⼀缕花⾹，都被加盖上康健的刻章。

诗⾥的⼭河，都在云朵的梦⾥，你和我都会感到太岳东麓的⾼⼤，当青峦与碧空融为⼀体，袅袅清⾹，如烟，在翠⾕之间，紫⽓盘旋。

我会唱着诵歌，沿着时间的梯⼦，肆意地向上攀援。

这⽀歌，带着新⽣的⽻⽑，传遍⽇新⽉异的沁源。

云之歌现代诗

云之歌现代诗《云之歌》我是天空的漫游者，像棉絮一般，轻盈又自在。

清晨，我被阳光印染成金黄，傍晚，我又被夕阳涂抹得火红。

我在风的怀抱里嬉戏，一会排成骏马的模样，一会儿又化作巨龙的形状。

鸟儿从我身边飞过，与我分享飞翔的快乐。

我看着大地上的悲欢离合，像个沉默的旁观者。

我会为干涸的土地洒下泪滴，也会在暴风雨中变得阴沉而愤怒。

我是云，自由是我的灵魂，变幻是我的姿态，天空是我永恒的舞台。

衍生注释：“漫游者”：这里形容云在天空中自由自在飘荡的状态，就像一个到处游荡、不受拘束的行者。

“印染”：本是一种布料的加工方式，在这里形容云被阳光染上颜色，使云好像被阳光当作布匹进行染色一样。

“沉默的旁观者”：指云高高地悬于天空，静静地看着大地上发生的各种事情，却不参与其中的感觉。

赏析：主题方面，这首诗主要是对云进行描绘与赞颂。

它通过云在不同时刻的表现、形态变幻以及与自然万物的关系等展示云的特点，从而表达对云的喜爱与崇敬。

情感上，诗人把自己对自由和随性的向往融入到对云的描写中。

从表现手法来看，有大量的比喻如“像棉絮一般”形象地写出了云的轻盈；“一会排成骏马的模样，一会儿又化作巨龙的形状”属于比拟中的拟物，把云赋予了能变换成其他物体的特性，生动地展示云形态的多变；诗中的“我会为干涸的土地洒下泪滴”这种拟人化的描写赋予云以人的情感，很是巧妙。

作者介绍：从诗歌风格来看，作者应该是个热爱自然、内心充满活力且向往自由的人。

可能经常观察天空的云，被云的自在和多变所吸引，从而创作出这首诗。

运用片段：例子一：在一个慵懒的午后，我躺在公园的草坪上，望着天空的云。

此时的云像刚刚诗中所描述的“像棉絮一般，轻盈又自在”。

我对身边的朋友说：“你看这云啊，就像那首《云之歌》里写的一样，早上还被阳光印染金黄呢，现在这样白乎乎的也别有一番风味。

”例子二：在一节自然课上，老师正在讲解云的形态。

我举手站起来说：“老师，云的形状千变万化，一会儿能像骏马，一会儿能像巨龙，就像《云之歌》里写的‘我在风的怀抱里嬉戏，一会排成骏马的模样，一会儿又化作巨龙的形状。

二年级音乐歌曲《云》教案

二年级音乐歌曲《云》教案教材分析《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式。

四个乐句构成一段体结构。

歌曲的节奏平稳，旋律跌宕起伏。

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学目标1. 通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

2. 创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

3. 初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。

教学内容: 1.学唱歌曲《云》 2.创编情境表现歌曲意境教学重点:用多种方式感受歌曲,表现歌曲情境。

教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程一、组织教学1. 听《郊游》音乐进教室2. 师生问好（设计意图：让学生听音乐进教室，做好课前准备更好的进入上课状态。

）二、新课教学（一）导入1. 新课猜谜导入谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

揭示谜底：云2. 初听《云》伴奏音乐师生合作探究：(1)出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪图片?为什么?(《海上风暴》片段)(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)师总结：这段音乐是温柔，舒展的。

所以音乐形象不同带给我们的音乐感受也是不一样的。

3. 随机反馈教学(1)根据音乐想象情绪画旋律线(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点(3)自由模拟“云飘”律动并造型。

（设计意图：以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

）（二）歌曲学习1. 揭示课题《云》2. 听音乐伴奏画旋律线3. 用“呜”哼唱旋律4. 初听师范唱5. 复听范唱，看师板画进一步熟悉歌曲了解歌词。

6. 歌词学习（1）随机指导:一字多音及音准、高位置演唱及气息控制（2）自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱7. 完整演唱歌曲8. 完整有表情动作演唱歌曲(设计意图：挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。

云之歌_四年级作文

云之歌
导读:本文是关于四年级作文云之歌,感谢您的阅读.
我与天空是一对要好的朋友。

友情让我们之间如此亲近，思念也使我们心心相印。

我从河流、大海汇聚到这里，为的是与我最要好的朋友嘻哈玩乐。

风让我们时而疯跑、时而安静，阳光让我们心灵相通，而炎热的夏天却使我们分离，我的身体化作雨滴，洒落在人间；灵魂化作雷鸣去训诉夏天、去驱走炎热。

我回到大江与湖泊，我不懂，小树为何向我招手，鱼儿们为何在我的身体里向我欢呼。

夜晚，蛙鸣伴我入睡；清晨，鸟啼将我唤醒；上午，知了的叫声让我觉的无聊。

渐渐地我想起了天空。

曾有多少次，当马儿们在我身边奔跑、玩耍时，让我想起了天空。

曽有多少次，小树们在我面前拼了命的发芽时，让我想起了天空。

曾有多少次，鱼儿们在我的身体里成群的游乐时，让我想起了天空。

我期盼回到天空的身旁，嬉戏。

我期盼回到天边，看着小鸟从我的身旁飞过。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

云之歌作文300字四篇

云之歌作文300字云之歌作文300字四篇云之歌作文300字篇1水是我的来源，我是大地与海洋的馈赠，是他们赠送给蓝天的衣裳。

天空是我的朋友，我使他不再苍茫，让他变得灵动，充满生机。

我是天空中的繁花，绽放在苍蓝的天空之上，盛放的朵朵洁白，是我与阳光的约定。

我是仙女遗落的羽衣，收藏飘丝成缕的落寞，然后转悲为喜，随风飘散。

我是天使用天鹅绒编织成的绒花，我是大海泪水凝成的精华，我是织女最完美的杰作；我是雨的化身，我是水的灵魂，我是雪的魂魄。

雨儿来临之前，我会被渲染成黑色；雨儿来临之时，我会同小伙伴们一起下凡来到人间；雨过天晴之后，我会被太阳公公照射成金黄色，黄灿灿的，美极了！我在蓝天中飘浮，使天空充满生机；我在清风中舞蹈，是清风别具特色。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

春天，我会化成甘露，去安慰那些将要枯死的草儿，亲吻那些快要垂死的花儿，让他们复苏绽放，让他们看到生的希望！直到在天空中化尽我最后的精气，慢慢烟消云散，我的使命才完成......云之歌作文300字篇2我不曾到来，我也不曾离开。

我并不存在，却能望见那真真切切的白。

我总是轻轻地飘荡，飘荡在那片蔚蓝的天海。

我扬起洁白的风帆，追随鸟儿的歌声荡漾。

我是天空的画师，但我只会用白色的蜡笔。

我会画棉花糖、小雪人、大白象，也会画一场婚礼，送给我和彩霞。

我是位懒懒的画师，我从不轻易挥动我的笔墨，只当我飘到某个地方，才轻轻地点上几笔。

但鸟儿喜欢我的纯白，它蹦跳着，为我的画添上几分动态。

我是位笨笨的画师，我时常打翻墨水，弄得浑身乌黑。

我听见雷声呵斥，于是哗哗流下泪水。

但我看见田野在欢笑，然后我也欢笑，只有这时，我才会用上七种颜料，在天边画上我的笑容。

我很快乐，我只想永远保存我的白色。

每天都懒懒的、笨笨的云之歌作文300字篇3我，是一串美味纯白的绵花糖，风儿将我吹到了湛蓝的.天空。

于是，我穿上五彩的“朝服”，去迎接我的领袖——太阳。

云之歌-二年级自然作文250字相关作文

云之歌-二年级自然作文250字相关作文
我是一朵云，是一朵来自天空洁白无瑕的一朵云。

我是蓝天的使者，点缀了蓝天，美化了大自然。

有时，我是一团黑黑的乌云给那些干枯的土地用雨水浇灌好让农民伯伯种出金黄金黄的稻子。

有时，我是一大团柔软的棉絮，遮住太阳耀眼的光芒，给劳动的人们一片阴凉。

我变成了一位“大白”哥哥给那些伤心的小孩子每人一个棉花糖让他们不再伤心。

我在天上看着人们享受着人们的快乐，世界的美好一阵风吹来把我吹向远方……
烈日毫不犹豫的炊烤着我毫无污点的身体。

“嗒嗒，哗哗啦啦啪啪……”大雨倾盆而下。

啊，我拯救了别人，奉献了自己，也许这就是我光荣的使命。

云之歌作文

云之歌作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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云之歌现代诗歌

云之歌我是云，我轻轻地飘，我爱漫游，忽而东来，忽而西去。

早晨我穿着紫色的衣服，飞向原野去唤醒太阳。

我是云，我轻轻地飘。

我爱漫游，忽而东来，忽而西去。

中午我穿着白色的衣服，飞向原野让太阳吃午饭，我是云，我轻轻地飘。

我爱漫游，忽而东来，忽而西去。

傍晚我穿着红色的衣服，飞向原野让太阳下山。

云诗歌月亮不会怀疑你的温柔你的活泼太阳不会歪曲你的纯洁你的洒脱风是你儿时的伙伴你们追逐在草原上累了停憩山坡站成一只洁白的羔羊你们游耍在大海上赌气投入海的怀抱涌成一朵顽皮的浪花黑夜把你推入地狱那扇门纵然高大如山也关不住你热烈的追求你始终燃烧着穿过落成一树火红的凤凰你蔑视冷冷的星光面对这千百双眼睛毅然在枝头凝成颗颗晶莹的心愿化作圣洁的梦为你的升腾祈祷黑夜是一间纸糊的房子太阳的舌头轻轻一舔就破你便也睁开睡眼如热烈的灯蕊一窜一窜烧出一朵待放的红蕾你在太阳的教育下月亮的抚摸中身体渐渐丰腴思想慢慢充实有一天，终于你把对大地的恋情写在羞涩的脸上幸福的泪水湿了大地宽阔的胸膛……天边有朵过往的云我看着为什么是云朵的时候像是在看为什么是美丽的万千又像是在看因为自己见不到内心而毁坏一分一秒的感叹这些为什么要开始的事物总是要褪去为什么是冬天的外壳为什么是风也悲悯地含笑着它也希望草长莺飞的日子快点到来而不是整天看着大片的阳光在干涩的草木上流泻这些日子我不太爱想事情也懒得去体会时好时坏的变化无常为了不思考孤单，我写过多少疲惫的慌张和惋惜我写过弥漫的`云烟和犹豫不决写过大地回暖的迹象和走累的冬天我写过时光荏苒和风尘仆仆，却像是写多了的孤独和寂寞的围墙在阴冷的皱纹里，总能见到这里或那里来不及消逝的雪痕心里有着不愿意的东西在和我撕扯但也就被事物的潮流疏远了，淡漠了强大的偶然，在指纹里杜撰着涡旋和折痕理论万物流动着温暖的光线，散发着春天的魅力像一万年的感叹那天，我的帽子换成防雨绸的了你是一片流云一念方空，皆成寂寞。

北国风寒，画楼笙歌里，独倚栏栅。

梦在彼岸，思念如火掩杨柳；泪逝湖心，风凝化鸿幻成云。

假如我是一朵云呼吁保护环境六年级作文：云之歌

假如我是一朵云呼吁保护环境六年级作文:云之歌
我是一朵云，轻轻的，白白的，飘荡在空中。

天空是我的床，满天的星星为我照明，月亮姐姐给我讲故事，我渐渐睡去，期待明天崭新的旅程。

下面就让我们看看朱柯朗小朋友所写的《云之歌》这篇文章吧，希望大家喜欢!
我是水的另一种身份。

我不断地变成它，它不断的变成我，就这样不断循环，一遍又一遍......
我是天空的点缀师，在一望无垠的蓝天中点上朵朵的白色。

我每天搭着风的顺风车，从东游到西，从南游到北。

我是那么的潇洒自在。

我会变换不同的形态，而且每一刻都在变化，我从没有固定不动的形态。

我时而高兴时而伤心。

我一高兴就更白了。

可我一旦伤心那我就会一直流眼泪，而我的眼泪就是你们人类俗称的雨，我一般伤心的话，那就会是微微的小雨，可我一旦伤心欲绝的话，那我就会下一场倾盆大雨，那你们人类可就惨了。

洪灾、泥石流、山体滑坡，哪一个都够你们喝一盅了。

常常让你们喝得烂醉如泥。

我每天都不休息，早上送太阳上班，晚上带月亮上岗，我会给那些勤劳的人们种的庄稼喝水。

可是我发现我掉下去的眼泪越来越不干净了，为什么呢?原来是你们在空气中排放了不少有毒物质，导致我的眼泪不干净。

人类啊!我的眼泪不干净，你们也没好果子吃。

人类啊!你们一定要好好保护环境啊!
作者简介
大家好，我叫朱柯朗，是轻纺城小学六年级的学生。

我热爱生活，但更爱吃，可想而知我是个名副其实的胖子。

我的梦想是成为一名厨师，也许是我家人的厨艺都不错，所以我也会做几个简单的菜了。

我要为梦想继续努力!
来源公众号：浙江作文园地。

云之歌诗歌

云之歌诗歌
嘿，你瞧那天空中的云朵！它们就像是一群自由自在的精灵，在广
阔的天际中尽情舞动。

有时候，云朵像是一堆堆软绵绵的棉花糖，让我忍不住想咬上一口。

“哎呀，那该是多么甜美的味道呀！”我常常这样想。

它们变幻无穷，一会儿变成一只可爱的小兔子，蹦蹦跳跳地在天空
中玩耍；一会儿又变成一条凶猛的巨龙，张牙舞爪地展示着自己的威严。

这像不像我们的心情呀，时而是开心快乐的小兔子，时而是愤怒
生气的巨龙。

有一天，我和小伙伴们在草地上玩耍，抬头看到一朵云特别像一个
巨大的冰淇淋。

我兴奋地喊：“快看呀，那朵云好像冰淇淋！”小伙伴
们都纷纷抬头，笑着说：“真的呀，太有意思啦！”我们就那样躺在草
地上，看着云朵不断变换形状，仿佛在给我们上演一场精彩绝伦的演出。

云朵也会有不同的颜色呢，傍晚时分，它们被夕阳染成了橙红色、
粉红色，那画面简直美极了！就好像是天空被打翻了调色盘。

当乌云密布的时候，是不是就像一个生气的巨人，黑着脸随时要爆发？但别害怕呀，因为这之后也许会有一场清凉的雨，给大地带来滋润。

我觉得云朵就是天空的孩子，它们在天空妈妈的怀抱里自由自在地生活着。

它们有时调皮，有时安静，总是给我们带来惊喜和欢乐。

总之，云朵就是这么神奇又美妙，它们用自己的方式装点着我们的天空，让我们的世界变得更加丰富多彩。

我爱这些可爱的云朵！。

云想山溪我恋国——鲁藜诗歌《云之歌》赏析

云想山溪我恋国——鲁藜诗歌《云之歌》赏析鲁藜（659722）是中国唐朝的重要诗人，他在大唐盛世期间创作了大量优秀的诗歌，并因其诗词内涵深厚，唐代被尊为“诗中之神”。

《云之歌》是由鲁藜杰出的诗歌，大量地展示了他对祖国的热爱和爱国之情。

《云之歌》是鲁藜晚年时期的作品，整首诗歌留下了他对大唐盛世和祖国的深情思念。

诗中用美妙的语句描绘了一幅山溪之美，一览四山繁英，清溪如镜，葱郁萋蔬，令人倍受感动。

诗中以深厚的感情赞扬祖国，“江山英雄何曾蹉跎，万古至此中华凝聚”，表达了对祖国之爱的钟爱和赞美；以“鸟语花香素日游，红尘落英大业留”，表现出国家的强大和辉煌。

诗人更引用了古典乐句，“日渐水缕星辰贰，风逐云兴花开时”，烘托出天地之象，突显了美好的祖国风光。

《云之歌》的根基，正是以鲁藜的爱国情感为基础，充满了浓浓的爱国主义情怀。

鲁藜一生将他大唐国家最盛时期“英雄无敌”的任务贯彻到底，他热爱他的祖国，认为他有义务做好他所能做的一切来保护它，甚至将自己的生命献给它。

因此，他的诗作《云之歌》深深地反映出他对祖国的钟爱和热爱，也更加激励和激励着华夏子孙永久爱国主义。

诗中，鲁藜表达的爱国情感不仅仅是一种感情，而是更深的人生态度，他的爱国情怀在他的诗歌中被无止境地表达出来。

例如，“空山新雨后，天光云影共此时”，风声鸟语碧山清，”，“今来忆旧游，沧江波月涨”，这些不仅表达了他对大唐盛世祖国的热情，而且也表达了他对它的崇敬和挚爱。

此外，诗中也蕴含了鲁藜对大唐之景的深深思念，他描述了大唐天下的繁荣中，“英雄无敌”的高尚情操，塑造出一种爱国主义的精神，令人叹为观止。

鲁藜更唱出了一首真切诉说着一个民族精神的国歌，这歌声中深含着他对自己祖国的热爱之情。

总而言之，《云之歌》是一首充满爱国情怀的美丽诗篇，鲁藜借此熔铸了他对自己祖国的钟爱，以及他永恒的爱国精神，他的诗歌也激发起全世界的华夏子孙的爱国之心。

云想山溪我恋国——鲁藜诗歌《云之歌》赏析

云想山溪我恋国——鲁藜诗歌《云之歌》赏析《云之歌》是鲁藜的十首竹枝词中最著名的一首。

诗歌以云的主人公，用它的温柔和慷慨表现着它对祖国的热爱。

诗中的比喻，象征性地对象和隐喻，为诗歌增添了深刻的文化内涵。

《云之歌》中，鲁藜以云为故事主人公。

“山深弹芦管，云来听婉转”。

从这句句法中，作者把云作为一个有生命和感情的人，它在山深的芦管的地方听到了歌声。

同时，我们也可以看到，当云把它的心意带入歌声中时，它也像一个歌手一样，把它的热爱和温柔融入诗歌之中。

这首诗的下一句，也是鲁藜最经典的一句：“稀落无恩家，今日忆旧国”。

在这句话中，作者用云，表达了他对祖国的思念和热爱。

他用无恩家来比喻那个国家，因为它既没有恩慈，也没有仁爱，今日来到他的脑海里，他深深地怀念起旧日祖国的美好。

“惆怅落梅夕，攀折歌苍苔”这句话中，作者又诉说出了他对祖国旧日山川的思念。

“落梅夕”指的是一种落梅花开的美景，而“歌苍苔”指的是在山溪边，把诗歌声唱出来的声音。

他攀折这些诗歌，似乎能让自己唱出自己对祖国的思念。

“江河湖海心，视听更明深”，这句话里也有着诗人深沉的思念之情。

他把江河湖海看作是自己的心，表达出他对祖国的无比爱意，他让心里感受到了明深的爱意，利用四种方式来写诗赞美自己的爱国之心。

“金钿彩绣勾，芳草萋萋香”。

这句话中，作者描绘了祖国的美景，金钿彩绣，象征着祖国的财富，芳草萋萋，暗指祖国的繁盛，使得鲁藜更加怀念祖国的美好。

最后，鲁藜自己说：“哀吾老去日，长恋未可改”。

这句话暗示了他一生永远铭记祖国的美好，原来他在每一个去日里，都以发自内心的思念，心灵结实地和祖国紧紧地联结在一起。

《云之歌》这首诗，不仅是一首抒发思念祖国的爱国史诗，更是一首充满了思想感悟的华丽大戏。

全诗通过一张张形象的比喻，来表达诗人对祖国的思念和无限热爱，仿佛一个和国家有着无限情感联系的灵魂在把自己的思念和温柔张扬。

从鲁藜朴实无华的诗句中，我们可以聆听到他对祖国热爱的温暖心声，他的诗歌，它也成为了中国人民永恒的情歌。

云想山溪我恋国——鲁藜诗歌《云之歌》赏析

云想山溪我恋国——鲁藜诗歌《云之歌》赏析鲁藜（475-221BC）是我国古代著名的思想家、诗人，他被认为是伟大的政治思想家、象征着中国文明精神的象征。

他的诗篇《云之歌》，不仅表达了他对祖国的热爱，也表达了他对一个和谐文明的渴望。

《云之歌》是一首十句诗，表达了作者对祖国的感受。

诗中蕴含着作者对祖国的思想，向代代相传的美好美德。

全诗以云的形象为主，形成由远及近的表现方式。

第一句“银白无数，漂浮于天！”把云当作一幅壮阔的宏图，以向大自然致敬，表现出人类对大自然的热爱与尊敬；第二句“我爱山溪，我恋国江！”则在表达了一种深沉的爱国主义精神，以及对文明的向往，表达了对祖国的深情厚谊。

第三句“古城畔，桥深处！”表现了作者对祖国历史文化的深情，把历史悠久的古城畔与美丽的桥深处，联系起来，充分展现了作者对祖国文明的尊敬；第四句“天狂石，古林景！”表现出作者对祖国自然风景的认知，他把天狂石和古林景，放在一起，诠释了中国特有的自然风景；第五句“野花放，鸟声清！”表达了作者对自然界和谐统一的美好意境，把野花放在一起，表达了作者对美丽世界的向往；最后一句恋国情，此心朋！”作者用“恋国”一词，形容他对祖国的热爱之情，这体现了一种无比的爱国主义精神。

从《云之歌》中可以看出，鲁藜是一位伟大的诗人、思想家，他的诗作以其精巧的文字、浑厚的爱国情怀，深刻的见解，勾勒出一幅凝重而温润的国家风景线，表达了他对祖国的热爱，他依据自然风景写出这样一首爱国诗歌，他的诗作给人以灵性的感受，让人明白他对祖国和谐文明的渴望。

鲁藜的《云之歌》描绘了祖国美丽的自然风景，融合了爱国主义精神，可谓是一篇凝情与热情的抒情诗歌。

这首歌是中国爱国主义思想的结晶，也是中国文化的精粹，千百年来，鲁藜的《云之歌》依然是一首被传颂的古老经典。

儿童诗歌：云

儿童诗歌：云（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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[体裁作文]云之歌诗歌

[体裁作文]云之歌诗歌云之歌诗歌
空中舒卷的云层
彻夜编织的彩锦
被霞光撕得粉碎
――变成了片片金鳞
你却高兴得长空起舞
抛洒下落英缤纷
你一定是种棉高手
在蓝色的.天穹上耕耘
向世人展示你丰收的喜悦
棉团朵朵，充盈着仓廪
不，你还是能干的牧养女
在无垠的天海放牧着羊群
洁白的羊群挤满了天海
宛若那雪浪滚滚
哦，你有时也忧愁
粉黛如铅，泪珠纷纷
甚至你遏止不住愤懑
雷电交加把大地撼震
你，还是恬静的你哦
风雨后化作虹霓一凌绝尘
你，还是卓约的你哦
风情万种光艳照人
――天空有你而绚丽如画
――大地有你而万物滋润
“棉团朵朵，充盈着仓廪”，这大概是对漫天云朵最贴切的比喻。

云的形状，我们古老的汉字，早已将它描摹下来。

甲骨文和金文的“云”，是象形字，像天空中舒卷的云层。

到了小篆阶段，这个字被线条化，并另加义符“雨”，表示云与雨相关。

楷体承接甲骨文和篆文，分别写作“云”和“��”。

如今，都规范为“云”。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学生必背现代诗和儿童诗

一年到头忙着找房子换房子
实在太累了
寄居蟹羡慕蜗牛
有一栋那么大的房子
蜗牛也羡慕寄居蟹
常常可以换新房子
他们一直这样想：
我实在太累了
我很不快乐
13、雁儿们（徐志摩）
雁儿们在云空里飞，
看她们的翅膀，
看她们的翅膀，
有时候迂回，
有时候匆忙。
雁儿们在云空里飞，
晚霞在她们身上，
晚霞在她们身上，
有时候银辉，
有时候金芒。
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
14、云影（弗罗斯特）
轻风发现我打开的书本，
乱翻书页，东打西寻，
想找那首写春天的诗
我告诉她：“没这回事！”
谁能写诗把春天描述？
但轻风不屑给我答复；
一丝云影飘过她脸庞
怕我让她找错了诗章。
15、春歌（洛尔迦）
我就不再找了
蟋蟀看见我变了脸
就连连叫着
我告诉你我在这里
还不行吗？
13、鼠年致老鼠（阎妮）
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙；
还要教会你们
自己劳动，
干事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
14、老树（顾城）
日夜留在你的身旁！”
人们经过花园，惊奇地说：
“啊，多么美丽的蝴蝶花！”
阳光下，
小草乐得轻轻地歌唱……
2、如果我是一片雪花（金波）

200字散文诗云之歌在线阅读

200字散文诗云之歌在线阅读下面是我整理的200字散文诗：云之歌，盼望大家喜爱。

200字散文诗云之歌我是云，我轻轻地飘。

我爱漫游，忽而东来，忽而西去。

早晨我穿着紫色的衣服，飞向原野去唤醒太阳。

我是云，我轻轻地飘。

我爱漫游，忽而东来，忽而西去。

中午我穿着白色的衣服，飞向原野让太阳吃午饭。

我是云，我轻轻地飘。

我爱漫游，忽而东来，忽而西去。

傍晚我穿着红色的衣服，飞向原野让太阳下山。

推举：散文诗云之歌我是天使用天鹅绒织成的绒花，是大海语言凝成的精华;我是雨的化身，是水的灵魂。

我同风一起共舞在天空，与鸟儿一起嬉戏在天涯，与晚霞一起共饮在天际。

我自由拘束，无忧无虑，轻松的漫游在宽阔的天穹中。

我喜爱与伙伴一起在天空自由组合，变幻出各种各样奇异的外形;我也喜爱在天空中仿照动物的样子，当小孩子笑着，跳着，指着我，喊着我仿照的动物的名字时，看着他们纯净的笑容，我脸上也会弯出幸福的弧度;当我观察一对有缘人在一起时，我也会尽力变化出心形外形，代表维纳斯赠予他们漂亮的祝愿。

在春天，我将会化成一根根锃亮钢针，穿破冰封了一个冬季的河流，让他们奔腾，让他们唱歌，让他们飘舞;我将会化成甘露，去摩挲那将要枯死的草儿，亲吻那垂死的小花，让他们复苏，让她们绽放，让他们看到成长的盼望。

我要换醒大自然沉睡的双眼，我要让春天在大自然中挥洒青春。

我要歌颂大自然!赞美大自然!拥抱大自然!直到，直到在天空中化尽我最终一丝精气，然后渐渐消逝在空气中这是我软绵绵的爱，毛茸茸的爱。

散文诗云之歌我是云我轻轻地飘我爱漫游一会儿东去一会儿西来早晨我披着玫瑰紫色的围巾飞向原野去迎接东方的日出黄昏我穿着绚烂的金色绸衣伫立湖畔去欢送西边的落日------我是云我轻轻地飘我的灵魂像白雪那么地纯净我的心灵像天鹅绒那么地温顺我经常会偷偷地将琼宇玉楼里的甘霖无私地送给那干旱而饥渴的大地------我是云我轻轻地飘我挚爱自由由于我最爱燕子我经常会伴随着她共同去迎接风暴和召唤雷雨我也经常跟随着她沿着赤道一起去流浪可是啊我总是舍不得那沉静的山谷舍不得我那芳香的田园------我是云我轻轻的飘无论我飘到哪里我总会把绿色的森林和群山怀念无论我飞得多高我总是要回到我那友爱的清亮的小溪旁。