5《苹果里的五角星》PPT课件
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5《苹果里的五角星》[1]PPT课件
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2021
这一个自然段主要讲了什么？ 这一个自然段主要讲了邻居 家的小男孩要向“我”显示 在幼儿园里学到的新本领。
2021
“大哥哥，我要让你看看里面 藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧 着他说。
“不，你不知道的，还是让我 切给你看吧。”
“大哥哥，看哪，里头有颗五 角星呢！”
2021
小男孩拿着苹果（
2021
真的，从横切面看，可以 清晰地看出，苹果核果然像一 颗五角星。
2021
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
2021
真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
2021
我见过许多人切苹果，他们对切 苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 常的切法，把它们一切两半，却从未 见过还有另一种切法，更没有想到苹 果里还隐藏着“五角星”！
2021
我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是（循规蹈矩）地按通常 的切法——（ 从顶部切到底）部，把它们 一切两半，却从未见过还有另一种切 法——（ 拦腰切下）去，更没想到苹果 里还隐藏着（ “五角）星！”
2021
2021
2021
苹果与五角星有什么关系？
2021
读出下列词语： 清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩 图案 魅力 创造力 鲜为人知 感触 拦腰 幼儿园 五角星
2021
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。 第二部分（5） “我”从中受到启发。
这一个自然段主要讲了什么？ 这一个自然段主要讲了邻居 家的小男孩要向“我”显示 在幼儿园里学到的新本领。
2021
“大哥哥，我要让你看看里面 藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧 着他说。
“不，你不知道的，还是让我 切给你看吧。”
“大哥哥，看哪，里头有颗五 角星呢！”
2021
小男孩拿着苹果（
2021
真的，从横切面看，可以 清晰地看出，苹果核果然像一 颗五角星。
2021
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
2021
真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
2021
我见过许多人切苹果，他们对切 苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 常的切法，把它们一切两半，却从未 见过还有另一种切法，更没有想到苹 果里还隐藏着“五角星”！
2021
我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是（循规蹈矩）地按通常 的切法——（ 从顶部切到底）部，把它们 一切两半，却从未见过还有另一种切 法——（ 拦腰切下）去，更没想到苹果 里还隐藏着（ “五角）星！”
2021
2021
2021
苹果与五角星有什么关系？
2021
读出下列词语： 清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩 图案 魅力 创造力 鲜为人知 感触 拦腰 幼儿园 五角星
2021
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。 第二部分（5） “我”从中受到启发。
5 苹果里的五角星.ppt
就是 大家 一般 都知 的苹 道 果核
循规 蹈矩 原 因
一 切 两 半
通常 从顶 的切 部切 法 到底 部 小男 孩的 切法 拦 腰 切
纵 切 面 横 切 面
就是 大家 一般 都知 的苹 道 果核 五 角 星 鲜为 人知
循规 蹈矩 原 因
出于 好奇 出于 无意
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
向我报告幼儿园的新闻， 或者显示显示他学会的新本 领。
“大哥哥，我要让你看看里面 藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧 着他说。 “不，你不知道的，还是让我 切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五 角星呢！”
小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥 哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他 （ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看 吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ） 地说：“大哥哥 鲜为人知：
• • • • •
清晰：清楚，明白。 生疏： 陌生，不熟悉。 感触： 感想。 魅力：很能吸引人的力量。 循规蹈矩： 遵守规矩，不敢违反。 依照 踩 • 鲜为人知： 很少有人知道。 少 知道
qiáo zhe héng qiē huán 瞧着 （ ）（
shēng shū xún
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
真的，从横切面看，可以清晰
地看出，苹果核果然像一颗五角星。 我见过许多人切苹果，他们对切苹 总是 循规蹈矩地按通常 果都不生疏， 的切法，把它们一切两半， 却 从未见 过还 ， 没有想到苹果里 另一种切法 更
苹果里的五角星 PPT课件
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5 苹果里的五角星
（第二课时）
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精读课文
默读第1自然段，回答问题：
从这里可以看出小男孩有着什么样的性格？
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精读课文
常
客
向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的 新本领。
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精读课文
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
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精读课文
小男孩拿着苹果（
着什么。”
）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏
）地说。 ）地说。 ）地说：“大哥哥，看哪，
· · · ·
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精读课文
横着切苹果
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精读课文 通常的 切法 纵 切 面 就是一 般的苹 果核 大家都 知道 原 因 循规蹈 矩
一 切 两 半
小男孩 的切法
横 切 面
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精读课文 一 切 两 半
通常的 切法
从顶部 切到底 部
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拓展延伸
小 发 明
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拓展延伸
创新是一个民族发展的不竭动力。
——江泽民
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布置作业
熟读课文，完成课后练习2、3两题。
循
矩
晰 鲜
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初读课文
最新5.苹果里的五角星PPT课件ppt课件
切 法 到底 面
两
部
半 小男 拦 横
孩的 腰 切
切法 切 面
就是 大家
一般 都知
的苹 道
果核
原
五 鲜为 因
角 人知
星
循规 蹈矩
出于 好奇 出于 无意
一般人为什么不拦腰 切呢？
使我深有感触的是，这鲜为人 知的图案竟有这么大的魅力。这个 秘密不知从什么地方传到那男孩的 幼儿园，然后又由他传给我，现在 我又传给你们大家。是的，如果你 想知道什么是创造力，往小处说， 就是换一种切苹果的方法。
心里想：不就是颗苹果核嘛！ 小男孩一本正经地说：“不，你不知道
的，还是让我来切给你看吧。” 小男孩自豪地说：“大哥哥，看哪，里
头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看， 可以清晰地看出，苹果 核果然像一颗五角星。
果然 竟然
1、 昨天天气预报说今天有雨，（ ） 今天一大早就下起了大雨。
2、小明为了一句话，（
了浩浩，真不应该！
）动手打
我见过许多人切苹果，他们对 切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地 按通常的切法，把它们一切两半， 却从未见过还有另一种切法，更没 有想到苹果里还隐藏着“五角星”！
我见过许多人切苹果，他们对 切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地 按通常的切法，把它们一切两半， 却从未见过还有另一种切法，更没 有想到苹果里还隐藏着“五角星”！
shū
yòu
搬家 生疏 答案 幼儿园
qiáo
秘密 魅力 感触 瞧一瞧
拦腰 图案
Xún
jǔ
循规蹈矩
héng
清晰 横切面
xiǎn
鲜为人知
读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。
多音字： 鲜 xiān( )
《苹果里的五角星》课件PPT
苹果里的五角星 目录 课文讲解
从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ 活泼、天真、可爱、乐于分享。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么 呢？此时作者是什么样的心理？ 作者想当然的以为苹果里面当然只有 苹果核。此时他心里不屑一顾。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
出于 无意
苹果里的五角星 目录 课文讲解
我们通常的切 法：
（1）从顶部切 到底部。
小男孩的切法：
（2）拦腰切 下去。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
一般人为什么不“拦腰切 ”呢？原因可能是什么？
苹果里的五角星 目录 课文讲解
• 从第四自然段看出作者的心理起了什么 变化？ 从不屑一顾到不可思议。Leabharlann 苹果里的五角星 目录 课文讲解
最后一自然段第一句话，为什么连用两个 “也许” ？
也许表示不确定，说明两种情况都有 可能。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
“鲜为人知的图案”指的是什么？ 苹果里的五角星。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
“竟有那么大的魅力”指的是什么？
魅力是指吸引力。苹果里的五角星引 起大家的好奇。
《苹果里的五角星》公开课PPT教学课件
2020/12/09
8
关于创造力的名言警句：
1人才最本质的特点在于创造。
------箴（zhēn)言
2创新是一个民族发展的不竭动力。
------江泽民
3创造者才是真正的享受着。
-----富尔克
4世界上所有美好的事物都是创造力的
果实。-------米尔
5好奇心是学者的第一美德。
2020/12/09
------居里夫人 9
谢谢观看
Thank You For Watching
14
2020/12/09
纵 就是 大家
循规
切 一般 都知
蹈矩
面 的苹 道
果核
原
横
因
切
面
12
通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
切 角 人知
好奇
切法 切 面 星
出于 无意
2020/12/09
13
PPT精品课件
5 苹果里的五角星
2020/12/09
1
生疏 循规蹈矩
魅力 鲜为人知
2020/12/09
2
概括课文主要内容：
课文记叙了（
）
把他在（
）里学到的
（
）的新奇发现，演示给
（ ）看的故事，我从中悟出：
（
），从小处说，就是
（
）。
2020/12/09
3
常客
2020/12/09
4
汇报交流：
说说你回家切苹果的情况，
苹果里的五角星 PPT优秀课件
的，如果你想知道什么是创造力，从小处说， 从小处说，
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
我见过许多人切苹果，他们对切
苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 生疏 总是 常的切法，把它们一切两半，却从未 却
见过还有另一种切法，更没有想到苹 另一种切法 更 果里还隐藏着“五角星”！ ！
· · · ·
第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜 深有感触 鲜 为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密 为人知 图案竟 魅力 不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后 又由他传给我，现在我又传给你们大家。是 就是换一种切苹果的方法。
17 苹果里的“五角星”
读出下列词语： 清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩
5《苹果里的五角星》讲解PPT课件
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
.
20
使我深有感触的是，这鲜为
人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那
男孩的幼儿园，然后又由他传给
我，现在又由我传给你们大家。
是的，如果你想知道什么是创造
力，往小处说，就是换一种切苹
果的方法。
.
21
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。
.
29
创新是一个民族发展的不 竭动力。
——江泽民
.
30
• 平常人们总是是从
地按
照
的切法切苹果
而《苹果里的五角星》里的小男
孩却是这样切的：
结
果从
看，可以 地看出，
苹果核 像一颗
。
.
31
• 这使作者深有感触：这 鲜为 人知的图案竟有那么大的 魅 力。如果你想知道什么叫 创 造力 ，往小处说，就是 换一 种切苹果的方法 。那么，往 大处说，创造力来源于 打破 常规的思维方式 。
“我知道里面是什么。”我瞧着 他说，心里想：还不就是苹果核嘛！
小男孩认真地说：“不，你不知 道的，还是让我来切给你看吧。” 。
小男孩得意地说：“大哥哥，看 哪，里头有颗五角星呢！”
.
12
真的，从横切面看，可以清
晰地看出，苹果核果然像一颗五
角星。我见过许多人切苹果，他
们对切苹果都不生疏，总是循规
蹈矩地按通常的切法，把它们一
.
32
• 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
.
25
小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家， 他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于 街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到 橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小 块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只 橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖 给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时 是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困 的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
苹果里的五角星语文课件PPT
选词填空：果然 竟然
1、 昨天天气预报说，今天有雨， （ ）今天一大早就飘起了小雨。
2、小明为了一句话，（ 手打了浩浩，真不应该！
）动
我见过许多人切苹果，他
们对切苹果都不生疏，总是循规
·
蹈· 矩地按通常的切法，把它们一
切·两·半，却从未见过还有另另一一种种 切法，更没有想到苹果里还隐藏
着“五角星！”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无 意，也许是出于好奇。使我深有深感有触感的触 是，这鲜鲜为为人人知知的图图案案竟有竟那么大的魅 力魅。力这个秘密不知从什么地方传到那男 孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在 我又传给你们大家。是的，如果你想知 道什么是创造力，从小处说，就是换一 种切苹果的方法。
是的，如果你想知道什 么叫创造力，往小处说，就 是换一种切苹果的方法。
清晰 生疏 图案 秘密 幼儿园 横切面 瞧 循规蹈矩 鲜为人知
• 第一段（1——4）：邻居家的小 男孩向我显示在幼儿园学到的新本 领——横切苹果后，苹果里有一颗 “五角星”。
• 第二段（5）：“我”从横切苹果 的有趣发现中懂得什么叫创造力。
真的，从横切面看， 可以清晰地清看晰出，苹果 核果然像果一然颗五角星。
5 苹果里的五角星
(1)借助拼音读准田字格中的 生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写 方法。 (3)联系上下文或查字典理解 词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。
xī shū àn mì
清晰 生疏 图案 秘密
yòu héng qiáo
幼儿园 横切面 瞧
知
41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 21.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 90.永远不抱怨，一切靠自己。 33.真正能走过风雨的，唯热爱与坚守。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 40.生活在笼子里的鸟，认为飞是一种病。 74.当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满人生打下了基础。 12.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 73.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 68.唯有埋头，才能出头。 46.千里之行，始于足下。细节决定成败美丑。 10.无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
最新第五课《苹果里的五角星》PPT课件教学讲义PPT课件
成品性状
阿 胶 小方块，黑色或乌黑色，质坚硬。 蛤粉炒阿胶 圆球形，灰白色或灰褐色，质松泡 蒲黄炒阿胶 圆球形，棕褐色，质松泡。
炮制作用及应用
阿 胶 生用长于滋阴补血，用于血虚痿黄， 眩晕心悸，心烦失眠，虚风内动，温燥伤肺， 干咳无痰。 蛤粉炒阿胶 炒后降低滋腻之性，矫嗅矫味， 蛤粉炒善于补肺润燥，用于阴虚咳嗽，久咳少 痰或痰中带血。烫后质地酥脆，宜入丸散。 蒲黄炒阿胶 蒲黄炒止血安络力强，多用于阴 虚咯血，崩漏，便血。
第五课《苹果里的五角星》 PPT课件
说一说，记一记，写一写
瞧横疏 循蹈
注音、组词、描写课后第二题
读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。
清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩
魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知
多音字： 鲜 xiān(鲜艳，鲜花 )
xiǎn( 鲜为人知 ) 为课后的第三题注音，并写一写
精读课文 小组合作
精读课文第5段，思考： 1、用上文的词语说说第一句里的“这样切
苹果”是指怎样的切法。 2、两次用“也许是出于”表示什么意思？
表示推测 指导朗读：读出不确定的猜测语气。
3、那么这样切苹果的原因是什么呢？
出于无意、出于好奇
根据对课文的理解，完成下表：
通常 一 的切 切法
两 半 小男
注意事项
1. 胶块切成丁状，大小分档，分别炒 制。
2. 蛤粉炒时应适当控制火力，防止焦 糊或烫僵。
3. 下锅后应快速翻动，防止粘连，造 成不圆整。
4. 炒制同种药物，蛤粉可反复使用， 直至颜色加深后及时更换
阿胶
来源 本品为马科动物驴的皮经煎煮、浓缩制成的固 体胶。 炮制规格 阿胶、阿胶珠 炮制方法 阿 胶 取阿胶块，置文火上烘软，切成小方 块。 蛤粉炒阿胶 蛤粉加热至灵活状态，投入分档 的阿胶丁，不断翻埋，烫至鼓起呈圆球状，内 无溏心为度。 阿胶每100kg，用蛤粉30～ 50kg。 蒲黄炒阿胶 蒲黄炒至微变色，投入分档的阿 胶丁，翻炒至鼓起呈圆球状，内无溏心。 阿 胶每100kg，用蒲黄30～50kg。
最新5《苹果里的五角星》PPT课件讲解教学讲义PPT
水痘 黄水疮
以大小不等水疱为 主，可见红斑，结 痂，各种皮疹
• 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家， 他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于 街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到 橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小 块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只 橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖 给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时 是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困 的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
切 角 人知
好奇
切法 切 面 星
出于 无意
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
5《苹果里的五角星》PPT课件 讲解
苹果与五角星有什么关系？
阅读要求： （1）轻声朗读课文，画出生词。 （2）借助拼音读准生字字音，联 系课文或查字典理解词语的意思。 （3）在不理解的词句下面打上 “？”。 （4）读通每个自然段。
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。
豌豆大小，迅速变为脓疱，四周红晕。疱壁 破裂后，显出湿润而潮红的糜烂面，干燥后 结成脓痂。 3、多发于颜面、咽、鼻孔周围及四肢。亦可继 发于痱子、湿疹、单纯疱疹。 4、有不同程度瘙痒。 5、可引起临近淋巴结肿大、发热、畏寒。重者 可并发败血症、肺炎、肾炎甚至危及生命。
第五课《苹果里的五角星》PPT课件..
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
赠送精美图标
3、那么这样切苹果的原因是什么呢？
出于无意、出于好奇
根据对课文的理解，完成下表：
通常 一 的切 切法
两 半 小男
孩的 切法
纵 就是 大家
循规
切 一般 都知
蹈矩
面 的苹 道
果核
原
横
因
切
面
通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
小男孩认真地说：“不，你不知 道的，还是让我来切给你看吧。” 。
小男孩得意地说：“大哥哥，看 哪，里头有颗五角星呢！”
精读课文 小组合作
精读课文第5段，思考： 1、用上文的词语说说第一句里的“这样切
苹果”是指怎样的切法。 2、两次用“也许是出于”表示什么意思？
表示推测 指导朗读：读出不确定的猜测语气。
现了作者当时怎样的心理呢？
惊奇
再读重点句子，注意重读关键词，体会惊奇 的语气。
我见过许多人切苹果，他们对切
苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通
·· ··
常的切法，把它们一切两半，却从未
见过还有另一种切法，更没有想到苹
果里还隐藏着“五角星！”！
你能试着在括号内添上恰当的词或句子吗？
小男孩拿着苹果（
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切法 切 面 星
出于 无意
2021
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
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一般人为什么不 “拦腰切”呢？原因 可能是什么？
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真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
“我知道里面是什么。”我瞧着他
（
）地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看
吧。”小男孩（ ）地说。
他把切好的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
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小男孩神秘地说：“大哥哥，我 要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着 他说，心里想：还不就是苹果核嘛！
小男孩认真地说：“不，你不知 道的，还是让我来切给你看吧。” 。
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常客 向我报告幼儿园的新闻， 或者显示显示他学会的新本 领。
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“大哥哥，我要让你看看里面 藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧 着他说。
“不，你不知道的，还是让我 切给你看吧。”
“大哥哥，看哪，里头有颗五 角星呢！”
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小男孩拿着苹果（
）地说：“大哥
哥，我要让你看看里面藏着什么。”
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• 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到 了什么？
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• 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到 了什么？
从小男孩切苹果的方法中悟出了什么 是创造力——从小处说就是换一种切 苹果的方法；从大处说，创造力就是 打破常规的思维方式去创造发明，为 人类创造一个又一个奇迹。
• 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
gēng 三更半夜
•更
gèng 更加
•要
yāo 要求 yào 需要
橫
héng
•鲜
横线
hèng 2021
蛮横
xiān 鲜花 xiǎn 朝鲜
5 苹果里的“五角星”
第二课时
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默读1、2、3段，回答问题：
• 从第一自然段可以看出小男孩什么样的 性格？
• “我知道里面是什么。”作者知道里面 是什么呢？此时作者是什么样的心理？
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创新是一个民族发展的不 竭动力。
——江泽民
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• 平常人们总是 循规蹈矩地按 照 通常 ，的切法切苹 果： 从顶部切 到底部 ，而《苹果里的五角星》里的小 男孩却是这样切的：
• 拦腰切下去 。结果从 横切面看， 可以清晰地看出，苹果核 果然像 一颗 五角星 。
巩固练习 2021
• 这使作者深有感触：这 鲜为 人知的图案竟有那么大的 魅 力。如果你想知道什么叫 创 造力 ，往小处说，就是 换一 种切苹果的方法 。那么，往 大处说，创造力来源于 打破 常规的思维方式 。
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小男孩得意地说：“大哥哥，看 哪，里头有颗五角星呢！”
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我见过许多人切苹果，他们对切 苹果都不生疏，总是总循是规蹈矩地按通
·· ··
常的切法，把它们一切两半，却从未 见却过还有另一种切另法一，种更切没法有想更到苹 果里还隐藏着“五角星”！ ！
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竖着切苹果
循规蹈矩，不生疏
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横着切苹果
与众不同，打破常规
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通常 一 的切 切法
两 半 小男
孩的 切法
纵 就是 大家
循规
切 一般 都知
蹈矩
面 的苹 道
果核
原
横
因
切
面
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通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
切 角 人知
好奇
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横 héng(横切) hèng(蛮横)
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。 第二部分（5） “我”从中受到启发。
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•差
chā chà
差生 差不多
chāi 出差
•都
dū 首都 dōu都好
zhī 一只
• 只 zhǐ 只要
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苹果与五角星有什么关系？
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说一说，记一记，写一写
瞧横疏
（瞧见） （横切） （疏忽）
循矩晰鲜
（遵循） （规矩）20（21 清晰）（朝鲜）
读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。
清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩
魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知
多音字：
鲜 xiān(鲜艳，鲜花) xiǎn( 鲜为人知)
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使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
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使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。
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是的，如果你想知道什么是 创造力，往小处说，就是换一种 切苹果的方法。
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小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家， 他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于 街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到 橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小 块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只 橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖 给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时 是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困 的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
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小 发 明2021 Nhomakorabea2021
上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔 丁死结”并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁死结” 谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开 这个错综复杂的死结。最后，轮到亚历山大，他 绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思 了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。众人问 他，您想到了办法了没有？他以迅雷不及掩耳的 速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断， 当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题 而张口结舌时，亚历山大轻松地说：“只规定要 人打开它，却没规定方法啊！可是千百年来人们 都只想到用手去解它而已。”