高校信息检索课程开设现状调查分析

高校信息检索课程开设现状调查分析

作者：戴庆林洁梅熊馨

来源：《学习导刊》2014年第04期

摘要：本文以问卷形式调查了全国35所各类型、各层次的高等院校信息检索课程的开设情况。

包括课程名称及学时，教学内容，教材与教学大纲，教师队伍等情况。旨在探索当前信息检索课程的开设及发展情况，为高等院校信息检索课程教学的完善与创新提供参考。

关键词：信息素质，信息检索，高等院校

高校的文献检索课从无到有，从尝试到成熟，经历了近30年的历程。随着计算机和网络技术的发展，文献信息载体越来越多样，文献信息的利用呈数字化态势。为适应这种新环境，文献检索课的课程名称、教学内容、教学形式、教师队伍也需要调整。本文以全国各类型、各层次高等院校为调查对象，采用问卷调查的方式调查了目前高校文献检索课的开设现状，以探索当前文献检索的发展，为文献检索课教学的完善与创新提供参考。

1. 课程名称及学时

在被调查的35所院校中，除1所院校外，其余34所院校均开设了信息检索课程，课程名称除传统的“文献检索与利用”、“文献管理与信息分析”外，更多的改用“信息检索”、“信息检索及应用”、“信息检索与网络应用”等名称。大部分院校将“信息检索”课程设置为必修课，有部分院校课根据学校专业情况将其设为选修课。学时情况各院校也不尽相同，最少的为8个学时，最多的为54个学时。信息检索课的开课性质、学时情况详见表1、表2。

表1 信息检索课开课情况表

课程性质选修课必修课

院校数 16 18

所占比例 47.06% 52.94%

表2 信息检索课学时情况表

学时数 40

院校数 1 11 16 6

所占比例 2.94% 32.35% 47.06% 17.65%

数据表明，信息检索课程开设学时数在18到40之间比较适当，既能满足学生学会检索的基本方法，又能在课堂上给予学生充分的时间利用学校资源或是互联网免费资源进行信息检索实践。

2. 授课教师情况

在调查中，信息检索课授课教师由图书馆老师担任的占44.12%；图书馆和院系共同担任的占26.47 %，属于由院系老师担任的占29.41%。这说明，目前各高校开设的信息检索课，大多由图书馆开设，且教师大多是从事参考咨询服务的人员担任，这样的教师积累了丰富的检索经验和实用技巧。单纯技术人员或专职教师任课的情况不到30%。

3. 教材与教学大纲

在教材的选用上，79.31%的学校采用自编教材，采用其他教材的只占20.69%。但自编教材中只有24.14%是正式出版的，55.17%都是非正式出版物。信息检索课教材形式如表3所示。虽然从1984年全国就已经开设了信息检索课，但各学校开课情况、学科设置情况不同，加之各学校信息检索课教师都希望编写教材成为自己的科研成果，所以一直以来很难有一部统一的教材被大家认可和选用。虽然各种学会和团体都在试图搞统编教材，但真正统编还是相当有难度的一件事，只能从教学大纲上慢慢有一个统一要求。

表3 信息检索课教材形式

教材形式自编正式出版自编校内使用购买

所占比例 24.14% 55.17% 20.69%

因为信息检索课是一门实用性很强的课程，要随检索工具的变化而改变授课内容，所以各学校都很注意对教学大纲的调整。具体调整情况如表4所示。

表4 信息检索课大纲修订频率

教学大纲修订频率每学期每学年每两年大于两年

所占比例 5% 25% 35% 35%

4. 教学内容

教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，随着计算机技术，网络技术的不断发展，信息检索课程的教学内容也在不断更新，目前，各高校信息检索课程的主要教学内容与总学时比例大致情况如表5。

表5 教学单元与总学时比例

基本

理论图书馆传统工具书数据库互联网资源

评价学术

论文学位

论文管理

软件其他

10~20% 5%~10% 10~15% 45~55% 15%~25% 5%~15% 10%~15% 10%~15% 5%~15% 10%

数据表明，检索的基本理论各高校并不作为主要的教学内容，信息检索是一门实践性很强的课程，更加强调检索工具的使用，对基本理念了解就行。

5. 北京城市学院《信息检索及应用》课程开设现状

北京城市学院是经国家教育部批准成立的一所综合性普通高校，是新中国第一所实行公有民办体制的新型高校。学校坚持以市场为导向，以应用型、实用性为特色，以服务区域发展为目标；学校实施“适合教育、全人教育、有效教育、实用教育”的育人理念；学校设有工、管、文、艺术等多类学科，各类学科根据专业需要及学生信息素养培养要求在大学一年级开设《信息检索及应用》课程，课程具体信息如表6所示。

表6 信息检索及应用课程信息

课程性质必修

学时数 21

授课对像本科一年级

授课教师学部专职+校内外兼职

课程开设形式长学期授课

教材形式自编

教学大纲修订频率每学年

6. 结论

信息检索是一门应用性很强的课程，通过该课程的学习，可以使学生掌握信息检索常用的方法及工具。在互联网高度发达、信息堆积如山的状况下，如何能快速定位信息、筛选信息、整理信息、分析信息、充分利用互联网的免费信息、利用互联网找到自己感兴趣的课程并跟踪学习等，是大学生应该具备的基本能力及素质。信息检索能力的提升对学生专业课程的学习有较大帮助。

在提倡全人教育、创新能力培养的理念下，北京城市学院开设了21学时的《信息检索及应用》（其中实践内容11学时），近几年开设情况表明，提高了学生检索信息、使用信息、评价信息的能力。

参考文献：

1. Zurkowshi P G. The Information Service Enviroment Ralationships and Priorities[M]. Wadhington,D.C; National Commission on Libraries and Information Service,1974.