琵琶行[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版高中语文
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8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt
• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，
用拨子在琵琶的中部划过 四弦，是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识， 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁
再
创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。
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六、通读全文——小序 小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，……铮铮然有京都声” “问其人，……转徙于江湖间” “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”
第1自然段 第2、3自然段
第4自然段
六、通读全文——正文释义(第一段)
浔阳江①头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟②。主人下马客在船③， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声①，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思②，似诉平生不得志。
① 转轴拨弦三两声：转动弦 轴，拨动琴弦，试弹几声， 以调整声音的高低。
② 弦弦掩抑声声思：意谓弹 出低沉幽怨的声调，充满 着无限情思。掩抑，形容 声调低沉幽怨。思，情意。
其实平日他写的那些 针砭时政的讽谕诗， 早已引起权贵们的忌 恨。正如他自己所说， 「始得名于文章，终 得罪于文章」。
五、解题
行，又叫「歌行」，源于汉 魏乐府，是乐府 曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。
明代文学家徐师在诗体明辨中对「歌行」作了解释： 「乐府命题，名称不一：盖自琴曲之外，放情长言， 杂而无方者曰『歌』；步骤驰骋，疏而不滞者曰 『行』；兼之者曰『歌行』。」 宋姜夔白石诗说亦云：「体如行书曰行。」
① 浔阳江：长江流经浔阳（今江西九江市）的一段，称为浔阳江 ② 瑟瑟：形容风吹草动的声音。 ③ 主人下马客在船：（互文）指主人和客人都下马、上船，在客
船中饮宴饯别。此句为互文见义。
六、通读全文——正文释义(语法现象)
互文：
修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义 ，是 指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应， 互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、 更加精炼的一种修辞手法。
《琵琶行(并序)》课件(共42张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当权者的弊 政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾 。 一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离奇、自具 首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调 上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”， 流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
目录
CONTENTS
背认诗拓 景字文展 知识赏学 识词析习
背 景 知 识
作者简介
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，二十九岁中进 士，官至左拾遗(谏官)。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。有“兼济 天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、 《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦 生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗 和官僚集团，被贬为江州司马。 他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创 作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。 而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把 他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、“感 伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不到一 年的时候写下的一篇“感伤诗”。
诗文赏析
诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别有什么作用？
①篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、 枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情， 为全诗奠定了感情基调。 ②“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗 人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 ③“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直 渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了 音乐效果，形成令人回味的意境。 ④另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心 情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。
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五、诗歌细品
第一段：江头送客惨将别
点明了地点、时间、 事件和环境
夜送客，
环境描写，渲染悲凉的气氛
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 情景交融
离愁，沦落
和朋友即将分别，秋风萧瑟，饯饮 不酣，沉浸在一种悲伤的氛围中。
第二段：江上聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面描写 急切、惊异 声 问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 描写细腻
二、知人论世
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天，晚年号香山居士。 二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官) 。 有“兼济天下”的理想，屡上书针砭时弊。 写下了《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》等为代表的 “讽喻诗”， 反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
情感共鸣
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
琵琶女的身世
相同点
诗人的遭遇
年轻时 才貌双绝，春风得意
沦落
如今 年长色衰,门前冷落
被贬前 才华横溢，位列高官 如今 冷落浔阳，孤独失意
风物情——一枝一叶总关情
以下景物描写有何作用？
1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花，构成萧 瑟的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人送别友人时的凄凉 愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
移船相近邀相见，添酒 重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
第二段：江上聆听琵琶曲
琵琶女弹奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有 。 调音 掩抑 思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
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冰下难：形容乐声由流畅变为冷涩。
钿（DIÀN）头银篦（BÌ）：此指镶嵌
凝绝：凝滞。
着花钿的篦形发饰。
迸：溅射。
击节：打拍子。
曲终：乐曲结束。
颜色故：容貌衰老。
拨：弹奏弦乐时所用的拨工具。
浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省
舫：船。
景德镇市，盛产茶叶。
敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。 去来：走了以后。
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我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
唧唧：叹息声。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 二语感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触 发了一见倾心之机。自“我从去年辞帝京”起以下十二 句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。地势荒僻， 环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其
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转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
“转轴拨弦三两声”，是写正式演奏前的调
弦试音；而后“弦弦掩抑”，写到曲调的悲伧；
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
“低眉信手续续弹”，写到舒缓的行板。拢、
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
捻、抹、挑，都是弹奏琵琶的手法。从“大弦
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积累
思考
材料
1.找出不理解的文言字词，结合注释及课堂讲解整 理识记
2.本文中琵琶女曾三次弹奏乐曲，概括这三次弹奏 心情有何不同？
3.人生难免有起有落，请结合本文内容，展开你思 想的翅膀，说一说处于人生低谷时应该如何应对。
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象辛酸心事。
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用"比喻"的修辞方法， 你能找出几处呢?
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎， 一个是被压 抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封 建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈 的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶 女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人 妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的， 可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死 宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪 侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后 两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的 “知足不辱 ”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身 ”来求得内心平衡。
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
（从入仕到贬江 “为民请命 ”“兼济天下 代表作品为《卖
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琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用"比喻"的修辞方法， 你能找出几处呢?
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎， 一个是被压 抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封 建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈 的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶 女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人 妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的， 可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死 宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪 侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后 两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的 “知足不辱 ”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身 ”来求得内心平衡。
时期
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前期
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
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《琵琶行(并序)》课件(共65张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册
解题
“行” ：古诗一种体裁。与“歌”、“行”、 “引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵 琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同 小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性 质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都 采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
导入
两千多年前， 一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐， 使他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一 个天涯歌女，是音乐让他们再次演绎了千古不衰的知音绝 唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相 识的人联系在了一起。
窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
巍巍乎志在高山， 洋洋乎志在流水。
文学常识
官职的任免升降“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部 掌管。官职的任免升迁常用以下词语： 拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 除：拜官授职，就是授予官职的意思。 擢：提升官职。 迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 谪：降职贬官或调往边远地区。 黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。 去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般 情况和调整官职，而免职则是削职为民。 乞骸骨：年老了请求辞职退休。
渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
“别时茫茫江浸月”： 别时的情景，情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水
上琵琶声出现准备好氛围。
2.找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。
“去来江口守空船，绕船月明江水寒”： 琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船、孤单冷寂之意，
不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
第二部分
诵读感知
诵读诗歌
部编版必修上册8.3琵琶行 课件(共17张ppt)
音乐特点
拟
粗重深沉
声
柔美细腻
词
圆润清脆
、 比
婉转流利
喻
低沉抑郁
、
激越响亮
通 感
高亢激昂
将抽象的音乐变为可感的形象
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声
思，似诉平生不得意。
序曲
前奏
倾诉悲情 曲
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复
挑，初为霓裳后六幺。
欢乐
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。
第一 乐曲
急切愉快
曲
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝，凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
沉 思 曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆
迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
激越雄壮
悲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
愤
曲终 曲终收拨 曲
03 04 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤贬谪
朗读第三、四段，梳理和比较琵琶女和诗人身世，思考诗人为
后期由于得罪了朝廷官僚，被扣上越职奏事的罪名， 先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。
白居易
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济 有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一 片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的 闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书 请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。 五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
任务一：理清行文思路，概括每段内容大意。
利用课文注解，梳通文意
壹 月夜江头送友人 贰 江上聆听琵琶曲 叁 歌女倾诉身世苦 肆 同病相怜伤贬谪 伍 重闻琵琶青衫湿
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琵
刘禹锡并称“刘白”。846年（75岁）
琶
病终。葬于龙门香山琵琶峰,诗人李 商隐为其撰墓志。白居易一生留下
行
近3000篇诗作，著有:《白氏长庆
并
集》，另外代表作还有叙事长诗 《长恨歌》和《琵琶行》。但是，
序
白居易诗歌创作中最精华的部分,是 他的讽谕诗,其中包括《新乐府》50
首、《秦中吟》10首。
白居易生平与诗作
字词正音
湓浦（ pén pǔ ）
倡女（ chāng ）
漂沦（ piāo lún ）
转徙（ xǐ
）
浔阳（ xún ）
转轴（ zhóu ）
铮铮然（ zhēng ）
贾人 （ gǔ
）
憔悴 （ qiáo cuì）
谪 （ zhé ）
荻花 （ dí ）
轻拢 （ lǒng ）
字词正音
慢捻（ niǎn ）
霓裳（ nícháng ）
新乐府运动
新乐府运动是贞元、元和年间特
琵
定时代条件下的产物。这时，安史之
琶
乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一 方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁
行
重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频繁，
并
社会生活各方面的矛盾进一步显露出 来；另一方面，统治阶级中一部分有
序
识之士，对现实的弊病有了更清楚的
认识，他们希望通过改良政治，缓和
14、命曰：命名 叫
10、因为长句：于是 写七言诗
• 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙 于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人 言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠 之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
• 自己说起了年轻时欢乐之事，而今漂泊 沉沦，形容憔悴，在各地辗转迁徙。我离京 调任地方官两年来，随遇而安，自得其乐， 被这个人的话感动，这天夜里才有被降职的 感觉。于是写七言诗，作歌赠送给她，共六 百一十六字，命名叫《琵琶行》。
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呕哑（ ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ ní cháng ）
钿头银篦（ diàn bì ）
《琵琶行》（并序）
元和/十年，余/左迁/九江郡/司马。明年秋，送客/湓浦口 ，闻舟中/夜弹/琵琶者。听其音，铮铮然/有京都声。问其人， 本/长安/倡女，尝/学琶琵/于/穆/曹/二善才。年长/色衰，委身 /为/贾人妇。遂令酒/使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/ 欢乐事，今/漂沦/憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/ 自安，感/斯人言，是夕/始觉/有迁谪意。因为/长句/歌以赠之 ，凡/六百一十六/言。命曰/《琵琶行》。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为
贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。
向那人询问，（才知道她）原来是长安的歌女，曾经向姓穆 和姓曹的两位技艺高超的乐师学艺，年纪大了，只好嫁给一个 商人。于是（我）叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
琵琶行（并序）
江西九江琵琶亭
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶 亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶 来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是 现在我们要学的这首《琵琶行》。
江西九江琵琶亭
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟 大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成， 曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官 至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“ 兼济天下”之思，强调诗歌的政治功能，力求通俗，与元稹倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
《琵琶行》(统编版必修上册)课件(43张PPT)
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生 活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。 她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到 觉醒。
为什么白居易会发 出——“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识” 的哀叹？
琵琶女 · 一个是： • 京城倡女 • 名满京都的名艺人 • 年长色衰而嫁商人
这样写的好处。
“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作，“低眉信手续 续弹”是弹奏的神态，“拢”“捻”“抹”“挑”和 “收拨”“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作 神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音 乐，也表现了琵琶女技艺的熟练高超和作者高度的音乐 修养。
思考，琵琶女第三次演奏的调子如何？
白居易创作时期
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后
两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的
“知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身”来求得内心平衡。
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
（从入仕到贬江 “为民请命”“兼济天下”代表作品为《卖
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
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• 朗读课文的第二段，思考：琵琶女的第二次演奏 过程可分为几个阶段？
琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。 第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的 境界中。 第二阶段（“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限 事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定曲子， 写出了琵琶女的技艺的娴熟。 第三阶段（“轻拢慢捻抹复桃……四弦一声如裂 帛”）具体写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和 《六幺》。
为什么白居易会发 出——“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识” 的哀叹？
琵琶女 · 一个是： • 京城倡女 • 名满京都的名艺人 • 年长色衰而嫁商人
这样写的好处。
“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作，“低眉信手续 续弹”是弹奏的神态，“拢”“捻”“抹”“挑”和 “收拨”“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作 神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音 乐，也表现了琵琶女技艺的熟练高超和作者高度的音乐 修养。
思考，琵琶女第三次演奏的调子如何？
白居易创作时期
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后
两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的
“知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身”来求得内心平衡。
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
（从入仕到贬江 “为民请命”“兼济天下”代表作品为《卖
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
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• 朗读课文的第二段，思考：琵琶女的第二次演奏 过程可分为几个阶段？
琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。 第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的 境界中。 第二阶段（“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限 事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定曲子， 写出了琵琶女的技艺的娴熟。 第三阶段（“轻拢慢捻抹复桃……四弦一声如裂 帛”）具体写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和 《六幺》。
统编版高中语文上册 《琵琶行》 精品课件 (25张PPT)
音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方 式。琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的 沧桑。悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲 剧形象，令普天下伤心人同声一哭。
琵琶女的情绪变化
（以声传情）
高亢激越
急切愉悦
倾诉悲情
幽愁暗恨
戛然而止
满
本
腔 迁诗谪主 Nhomakorabea之
旨
感
，
借
商
妇
以
发
之
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
音乐特点 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆
婉转流利 低沉抑郁 高亢激越 雄壮气势
比 喻
妙用比喻
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、 过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、 音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音 来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽 象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其 声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和 视觉，而且能激发读者的联想和想象。
从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情 感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之。
1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（低沉抑郁） 2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（急切愉悦） 3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（幽愁暗恨） 4、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别（高亢激越） 5、收束一划，“四弦一声如裂帛”（愤激、抗争）
琵琶行
白居易
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
————李忱《吊白居易》
学习目标 （第一课时）
1.了解白居易及本诗创作背景，掌 握文言知识。 2.在诵读诗歌的基础上整体把握诗 歌内容。
琵琶女的情绪变化
（以声传情）
高亢激越
急切愉悦
倾诉悲情
幽愁暗恨
戛然而止
满
本
腔 迁诗谪主 Nhomakorabea之
旨
感
，
借
商
妇
以
发
之
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
音乐特点 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆
婉转流利 低沉抑郁 高亢激越 雄壮气势
比 喻
妙用比喻
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、 过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、 音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音 来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽 象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其 声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和 视觉，而且能激发读者的联想和想象。
从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情 感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之。
1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（低沉抑郁） 2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（急切愉悦） 3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（幽愁暗恨） 4、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别（高亢激越） 5、收束一划，“四弦一声如裂帛”（愤激、抗争）
琵琶行
白居易
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
————李忱《吊白居易》
学习目标 （第一课时）
1.了解白居易及本诗创作背景，掌 握文言知识。 2.在诵读诗歌的基础上整体把握诗 歌内容。
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【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
琵
琶
行
白 居 易
第一次演奏： 朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《 六幺》(详写)
琵琶女自叙身世 “同是天涯沦落人” 诗人述“迁谪意” (点明主旨)
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
第二 乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 第三
乐曲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
沉思曲 幽愁暗恨。 悲愤曲 激越雄壮。 曲终收拨。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 一：大量运用比喻。把无形
三：叙议结合，曲 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 中带情， 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 四：正面、侧面结 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 合
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏：
音乐欣赏：《琵琶行》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑， 初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
调弦校音 情随声出
幽咽凝绝 幽愁暗恨
江心月白 余韵无穷
音乐旋律与身世 命运抗争诉悲愤
四 弦
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨
春风得意少年时
间关莺语花底滑
铁银 骑瓶 突乍 出破 刀水 枪浆 鸣迸
一 声 如 裂
梦 啼 妆
帛
泪
红
阑
干
小 弦 切
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
切
凝绝不通声暂歇
如
私 语
年长色衰守空船
第三次演奏：
我们能否从琵琶的起伏变化中，捕捉到 琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
音乐旋律
四 弦
一
声
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨
间关莺语花底滑
铁银 骑瓶 突乍 出破 刀水 枪浆 鸣迸
如 裂 帛
小 弦 切
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
切
凝绝不通声暂歇
如
私
语
谁解琵琶语？
珠落玉盘 急切愉悦
铁骑突出 激越雄壮
曲终收拨 戛然而止
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
的音乐化为有形,有了画面感， 给人以无限的联想。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：摹声与比喻结合。双声 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 叠韵词的运用，能把音乐的 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 旋律和节奏表现出来。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 序曲 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
低沉抑郁
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 欢乐曲 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 急切愉快。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词 中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹 象 辛酸心事。
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词， 中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱
琵琶半遮面“？ 答始 琵出 琶来 半 遮 面
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
琵 琶
满座皆泣 诗
女 ： 却
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。
人 ： 重
坐 促 弦
凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。
闻 琵 琶
弦 座中泣下谁最多？ 青
转 江州司马青衫湿。 衫
急
湿
座
中
泣
江下 州谁 司最 马多
青
衫
湿
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女三次演奏
• 第一次(暗写)：江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不发” (侧面烘托琴技)
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 三：叙议结合， 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
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琵
琶
行
白 居 易
第一次演奏： 朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《 六幺》(详写)
琵琶女自叙身世 “同是天涯沦落人” 诗人述“迁谪意” (点明主旨)
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
第二 乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 第三
乐曲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
沉思曲 幽愁暗恨。 悲愤曲 激越雄壮。 曲终收拨。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 一：大量运用比喻。把无形
三：叙议结合，曲 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 中带情， 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 四：正面、侧面结 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 合
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏：
音乐欣赏：《琵琶行》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑， 初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
调弦校音 情随声出
幽咽凝绝 幽愁暗恨
江心月白 余韵无穷
音乐旋律与身世 命运抗争诉悲愤
四 弦
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨
春风得意少年时
间关莺语花底滑
铁银 骑瓶 突乍 出破 刀水 枪浆 鸣迸
一 声 如 裂
梦 啼 妆
帛
泪
红
阑
干
小 弦 切
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
切
凝绝不通声暂歇
如
私 语
年长色衰守空船
第三次演奏：
我们能否从琵琶的起伏变化中，捕捉到 琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
音乐旋律
四 弦
一
声
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨
间关莺语花底滑
铁银 骑瓶 突乍 出破 刀水 枪浆 鸣迸
如 裂 帛
小 弦 切
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
切
凝绝不通声暂歇
如
私
语
谁解琵琶语？
珠落玉盘 急切愉悦
铁骑突出 激越雄壮
曲终收拨 戛然而止
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
的音乐化为有形,有了画面感， 给人以无限的联想。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：摹声与比喻结合。双声 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 叠韵词的运用，能把音乐的 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 旋律和节奏表现出来。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 序曲 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
低沉抑郁
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 欢乐曲 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 急切愉快。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词 中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹 象 辛酸心事。
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词， 中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱
琵琶半遮面“？ 答始 琵出 琶来 半 遮 面
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
琵 琶
满座皆泣 诗
女 ： 却
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。
人 ： 重
坐 促 弦
凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。
闻 琵 琶
弦 座中泣下谁最多？ 青
转 江州司马青衫湿。 衫
急
湿
座
中
泣
江下 州谁 司最 马多
青
衫
湿
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女三次演奏
• 第一次(暗写)：江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不发” (侧面烘托琴技)
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 三：叙议结合， 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。