家庭教育资源的开发和利用

《家庭教育资源的开发与利用》课题研究报告

一、课题的概述：

（一）课题研究的价值与意义

近年来，各国在基础教育课程改革中，都注重开设综合实践活动类的课程，他们也都十分注重利用校内外的自然环境、社会环境、人际环境、文化环境、信息环境等，使之成为综合实践活动的场所和资源。但如何从中体现课程的主体研究性、综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征，以及如何综合运用这些环境资源，还有待于进一步深入的研究。

“课程应以自然和社会为中心”。在活教育理论体系中，活教材是活动论的主要内容。而家庭资源中就有取之不尽的活教材，可以为拓展学生更加广阔和具有激励作用的探究学习空间，以大自然、大社会为课堂，让孩子充分享受童年快乐的同时，正确认识周围环境，从而促进全面和谐的发展。为了探索家庭教育资源在学校中进行教育实践的运用方式方法和成效，构建学校、家庭资源一体化的框架，以促进学生各方面能力及身心健康和谐地发展的目的，故提出本课题。

（二）课题的界定与内容

家庭资源：它包括主观性的教育资源和客观性的教育资源两个方面。

主观性的家庭教育资源包括家长在教育子女的过程中所积累的成功经验与失败教训；家长在不同的行业中所具有的职业专长。客观性的家庭教育资源包括家长由于职业或爱好而收集、制作、购买的具有教育意义的物品、器具等等。

家庭资源的开发和利用：是指充分挖掘、发挥家庭的教育资源，有目的、有计划地利用这些资源，组织、开展多种活动，以促进学生身心健康和谐地发展的教育方式。它既可以是校内活动，也可以是校外活动。

随着现代社会的发展，“学习社会化，社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且将扩展到全社会。在这种趋势下，学校、家庭、社会将构件儿童成长的基本环境。摄取、家庭中蕴涵着丰富的教育资源，作为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。

根据学校现有的情况，组织教师充分挖掘校内外的一切有利资源，并有效地运用到教育教学中去，扩大学习、生活空间，形成家庭、学校的协同发展形式，优化教育效果。

二、课题研究的方法、过程与具体措施：

（一）研究方法：调查法、行动研究法、经验总结法

调查法：主要是在课题研究开始以前，加强家长资源的调查工作，随着时间的推移和课题研究的不断深入，调查也越详细。

行动研究法：主要是通过调查、开展活动、互相交流经验、个案记录、资料收集以及课堂教学等方法，探索家庭教育资源的开发利用，构筑和谐的教育框架。

经验总结法：将研究过程及时形成总结。

（二）研究的过程：

第一阶段：准备阶段（2011、11——2011、12）

1.主要调查了解家庭中的教育资源，为课题实施做好准备工作。

2.组建课题组，书写课题方案，邀请专家开展课题论证。

3.加强理论学习，进行理论储备工作。

第二阶段：实施阶段（2011、12——2012、10）

1.根据课题计划，充分挖掘家长资源，并开展各类研究活动。

2.根据研究情况，做好项记录，进行阶段性小结。

3.继续组织教师进行理论的学习，加强理论指导。

4.积累经验，观察实施效果，适时修改，充实实验方案。

第三阶段：结题阶段（2012、10——2012、11）

1.收集整理各类资料，进行后测工作，展示研究成果。

2.撰写研究报告，总结鉴定，推广成果。

（三）研究的具体措施与做法

（1）组建校级、班级家长委员会。成立家长委员会是促进学校与家长共同管理学校、共同教育孩子的有效办法。选取有代表性的，来自不同工作岗位，不同阶层的家长组成了学校、班级两级委员会。并健全了组织，明确了职责，具体的任务是畅通家校交流的渠道，向家长传达学校的安排，让他们了解学校的教育改革、活动目的；向学校反馈家长的意见，向家长宣传家校合作的益处，建立起家长和学校之间的桥梁；协调家校合作活动的开展，家长委员会成立后，学校能更加及时地与家长沟通，学校的困难得到了家长的理解，学校的活动得到了家长的支持。

（2）使用学生德育跟踪卡。为了加强对学生的跟踪管理，全面深入地了解学生，让学校教育和家庭教育能有机地结合起来，形成一股合力，我们对每位学生都设有德育跟踪卡。德育跟踪卡分成两块，一块是在家的表现，包括家务劳动、孝敬长辈、生活自理、按时作息、作业情况等；一块是在校的表现，包括上课听讲、团结同学、热爱劳动、遵守校规等。每星期反馈一次，周五由班

主任填好在校的表现，让孩子带回家，由家长对孩子在家的表现作出评价，也可对学校教育提出建议。

（3）征集优秀家教经验。考虑到现在家长均是单位的中坚力量，工作繁忙，于是我们经常采用致函的形式，向家长征集家庭教育经验。每期都有中心内容，如：怎样让孩子觉得你是好爸爸、好妈妈？给孩子一个良好的家庭读书氛围；在生活的大课堂里带孩子自由读写；谈孩子习惯的培养；给孩子的一封信等，家长的参与热情非常高，都能从自己家庭的实际出发，就某一方面谈自己的最深感触，成为我校指导家庭教育的一笔宝贵资源。

（4）创建由家长负责的第二课堂。

我们的家长来自不同的工作岗位，有不同的专长，对学生作一些专题讲座，并不困难，他们也非常热心，都进行了充分的准备，专门备课，专门制作多媒体，准备挂图、实物，学生都非常喜欢。

（5）创设家长之间的交流渠道。

①开办家长学校。我们开办家长学校的目的是为了提高家长素质，引导家长树立正确的教育观，掌握科学的育人方法，从而达到提高学生素质的目的。

②举办“家长沙龙”。“家长沙龙”深受家长欢迎，定期召开，每期有主题，期期有收获。

③家长结对互助活动。我们备有家长档案，对家长的需求、兴趣，儿童的年龄以及家庭住址等都有详细记录。一般有教师通过档案为家长结对，也有家长根据自己的需求自己结对的。通过结对活动，大大提高家庭教育资源的利用率，可以给一些家庭解决实际困难，可以给一些家长提出忠告和帮助，可以让一些家长找到学习的榜样。