短语教案

《短语》教案

主备人：李素云

[教学目标]

1、理解短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

重点：根据所学概念，正确划分短语类型。，

难点：短语的概念及结构层次关系。

[课时安排]一课时

[教学步骤]

师：请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表”

要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。

生：操控：

1、短语类型分哪几种

2、学生讲解：

由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。

名称结构特点举例说明

并列短语：

偏正短语：

动宾短语：

后补短语：

主谓短语：

短语的结构类型

实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类；

虚词短语：介词短语、助词短语包括的字短语、比况短语、所字短语等，具体的共4类。与实词短语一起共14类。

基本短语：或称为“五大结构”，包括主谓、动宾、偏正、补充、联合等5类。

特别提示：

1、注意短语内各成分（即词）的词性，有些短语各成分的词性有一般情况和特殊情况之分。如主谓短语，谓语一般为谓词，但也有名词；动宾短语，宾语一般为名词，但也有谓词；定语的中心语一般为名词，却也有谓词。

2、语法关系相同的短语，其语义关系往往很有差异。如，动宾短语，语法上看为动宾

关系，即支配关涉关系，但语义关系却相当复杂，从宾语与动词的语义关系看，宾语可以表示动词的动作对象、工具、处所、时间、目的、原因、结果、存现的事物、数量、判断等等。举例如下：

打人、歌唱祖国（对象）/ 打毛衣、修水库（结果）/ 吃食堂、刮脸（处所）/ 来客人、死了一条牛（存现）/ 是学生、是电灯（判断）/ 吃大碗、跳大绳（工具）/ 救火、养病（原因）/ 打扫卫生、歇凉（目的）/ 过年、起五更（时间）/ 买两斤、喝一杯（数量）。

3、中心语为非名词性成分（即谓词成分）的定中短语，整体仍然为名词性。如：经济的发展、文艺演出、他们的到来、通讯的自由、小明的精明、中国人的勤劳。

其特点：

（1）中心语常为双音节谓词性词语；

（2）修饰语常为名词性词语；一般要用“的”字；

（3）独立性差，为不自由短语，只能作主语、宾语。

学生在所学课文中找短语，写在黑板上，然后由学生到黑板上做

课堂作业：

1、在下列括号中填出短语类型：

改革开放（）

老师和同学（）

雄伟壮丽（）我的老师（）一位顾客（）非常坚强（）多么可爱（）敬畏生命（）热爱工作（）登泰山（）盖房子（）洗得干净（）休息一会儿（）精力充沛（）露珠晶莹（）心情愉快（）大家唱歌（）我们回去（）