新托福口语Task 3解析之题目中的“不变”
托福综合口语TASK3备考重点方向分析讲解
托福综合口语TASK3备考重点方向分析讲解托福口语task3虽然在形式上与task2一致，都包括阅读和听力，但是难度比task2大很多。
今天给大家带来了托福综合口语TASK3备考重点方向分析讲解,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福综合口语TASK3备考重点方向分析讲解1、提升对于信号词的敏感度在这个题目中，如果考生想要取得高分，还要提升对于一些信号词的敏感程度，增强自己抓取题目中关键信息的能力，比如在阅读部分，考生想要抓住中心句，就应该对knownas,called,referred to as,等信号词做到敏感和熟悉。
2、积累专业词汇对于很多考生来说，他们做这个题目的时候遇到的最大的困难就是词汇问题，据统计，如果在一篇*中，考生不认识的单词超过了百分之二十，就一定会影响对于全文的理解，所以认为，考生在备考的过程中，如果想在这个题目中取得高分，就一定要增强对于专业性词汇的准备。
比如在TPO12的题目中，讲的是心理学的相关知识，如果考生在面对这个题目的时候，能够对Subliminal Perception，conscious awareness，stimuli等词汇做到了解和熟悉，那么就可以很容易的解决这个题目了。
建议考生在平时多积累一些关于心理学，艺术，生物学，经济学，市场学等方面的专业词汇，对于这些单词，考生不仅仅要掌握它们的拼写，还要掌握它们的发音，全方位的掌握这些单词的相关知识。
3、提升记笔记的能力在托福口语task3中，需要考生在45秒的时间内读一篇75-100个单词的*，然后要求考生用60-90秒的时间来听一段150-220个单词的听力*，无论是阅读*还是听力*，都已经远远超出了考生瞬间记忆的极限，而考生在这么短的时间之内，也很难一个字母一个字母的记下全部的内容。
考生在备考的过程中，一定要提升自己记笔记的能力，要清晰有效的利用这些笔记来帮助自己答题。
建议考生在记笔记的时候采用简写或者是符号的方式来记下一些关键词，节约记笔记的时间。
托福综合口语TASK3备考重点方向分析讲解
托福综合口语TASK3备考重点方向分析讲解（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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TPO2托福口语Task3题目文本及答案解析
TPO2托福口语Task3题目文本及答案解析TPO托福模考软件相信是大家用的最多的工具了，对于托福成绩的提升是非常有帮助的。
托福听力可以说是整个托福考试当中比较重要的一个部分，如何利用现有资料TPO模考软件来提升大家的托福成绩呢?今天小编在这里整理了TPO2托福口语Task3题目文本及答案解析来分享给大家，希望对大家托福听力备考有帮助。
托福TPO2口语task3题目 Reading Part:Bus Service Elimination PlannedThe university has decided to discontinue its free bus service for students. The reason given for this decision is that few students ride the buses and the buses are expensive to operate. Currently, the buses run from the center of campus past university buildings and through some of the neighborhoods surrounding the campus. The money saved by eliminating the bus service will be used to expand the over crowded student parking lots.托福TPO2口语task3题目 Question:T he man expresses his opinion of the university’s plan to eliminate the bus service.State his opinion and explain the reasons he gives for holding that opinion.托福TPO2口语task3答案解析：1. Reading key(1.1) Announcement: elimination of bus service(1.2) Reason 1: not many students take it(1.3) Reason 2: money saved can be used to build more parking lots2. Listening key(2.1) The man disagrees with it(2.2) Reason 1: the bus route is out of date(2.2.1) Details: it only goes through the areas that are too expensive for students to live in(2.2.2) Suggestion: change the bus route, then more people will be willing to take the bus(2.3) Reason 2: building more parking lots is not a good idea(2.3.1) Details:+ parking - bus → more people will drive → more pollution and traffic problems on campus托福TPO2口语task3范文：The university is planning to eliminate its free bus service, because not many students use it and the school can use the money saved to build more parking lots. In the conversation, the man disagrees with th e university’s plan. First of all, he thinks the reason that few students take the bus is because the route is out-of-date, it only goes through the areas that have gone too expensive for students to live. Instead of eliminating the bus service, the university should change the bus route to where more students live. Second, he thinks that more student will drive if the university used the saved money to build more parking lots, and that will create more traffic problem and increase the noise level on campus.。
托福口语Task3、Task4实例赏析
⼴⼤托友们都知道IBT⼝语的Integrated speaking部分⼜可以细分为Listening-Reading-Speaking类型和Listening-Speaking类型。
其中Task3和Task4是属于Listening-Reading-Speaking类型，我今天拿来客户的两道Task3、Task4实例和⼤家⼀起分析⼀下，帮助⼤家⼀起⾯对并且解决Task3、Task4中常出现的问题！ Task3、Task4常见问题： 1、⼈称的错误使⽤。
2、过渡词或者信号词的缺乏，使得整个陈述听起来没有层次不明显，在⼀定程度上影响了整体表达效果。
3、很⼤程度上照搬听⼒材料中的原话！ 实例1 Western university announces a new course in the practice of professional tutoring. The course combines a discussion class with practical experience in either the Math Center or the Writing Center. In the discussion class, students will explore tutoring theories, examine the role of the peer tutor, and develop effective tutoring practices. In their practical experience, students will observe peer tutoring and advance to supervised tutoring. Students who are considering graduate school in related fields will benefit from this course. Enrollment is limited to 40 and requires the signature of an academic adviser. I think the new course in practice professional tutoring is good for students who are considering graduate school. Firstly, the course combines discussion class with practical experience. Moreover, the students can learn how to teach and learn some practical theories about teaching and learning in the course. However, some universities don’t give teaching assistants much training. They just expect the teaching assistants know how to do it. So this course might be really useful for the teachers. And it might give you skills that could be useful later. 解析 1、⼈称的错误使⽤。
托福综合口语Task3一6答题技巧(最新)
1.托福综合口语Task3答题技巧托福口语中综合口语部分的每道题目都有较为固定的出题形式和答题流程，而考生想要顺利在综合口语中表现出色拿到理想分数，就需要对这些流程细节有充分了解才行。
而且托福口语中综合题型多，要求考生从阅读和听力素材中获取整合信息并进行复述的题目。
而对于这类题目许多人都认为只要把读到听到的内容重新说出来就可以了，然而实际上并没有那么简单，因为复述出问题而扣分的情况屡见不鲜。
托福口语Task3是综合口语部分的第一道题，属于校园类场景，分别由阅读和听力材料组成，考生需要结合阅读和听力所给信息进行综合阐述。
在整个托福口语考试当中，托福综合口语task3第三题从答题结构上来说，大家务必注意答题点陈述的主题是后面听力对话部分，前面材料和听力内容分配大致1:2。
阅读材料简述了一项政策或是一个建议，并附加了一到两点理由，建议大家三句话以内概括完材料内容，去掉冗余的修饰和状语成分，20秒之内必须陈述完材料。
听力部分，大家尽量把答题点记详细，人物的每个观点发展成为两到三句话的陈述，保证总的信息量。
提醒大家，第三题就用一般现在时陈述，注意第三人称单数和基本单复数等语法问题，语速不用很快，保证句型流利度和发音准确性。
2.托福综合口语Task4答题技巧在整个托福口语考试当中，托福综合口语task4第四题一向是扣分的重灾区，基础部分首先大家要做好句型的流利度和语法的正确性，举例部分统一使用过去时需要大家多练几遍，定义部分尽量简化用词并且照顾到定义的前因后果。
再进一步，第四题作为一个解释说明类的题目，大家要学会用适当的逻辑连接词串联句型，即使听力部分信息不全，也要保证能把听到的信息流畅的串联好表达出来。
一般来说听力部分概括在六道七个句子，因果关系陈述完整。
第四题语速和信息转译能力要求偏高，一分钟内保持在10个句子左右，最重要的是要学会把零散的信息串起来，所以多练习逻辑连接词的使用和发音的标准性。
定义概括一定要注意前因后果，不要以为定义句找到就万事大吉，这个定义就是一个过程性描述，建议大家做题时候在笔记本上用箭头描述推倒一下，这样可以理解定义，描述起来更轻松。
详解托福口语Task3、4的最难点解题方法
详解托福口语Task3、4的最难点解题方法托福考试口语向来是众多考生的软肋之一，为了考出口语好成绩，许多考生选择在备考时制作好口语模板。
但是，对于TASK3和TASK4中想要也不是轻易利用套用模板就能过关的。
那么，下面我们就为大家介绍一下如何攻克托福口语最难点：TASK3、4。
详解托福口语Task3、4的最难点解题方法对于很多同学来说，托福口语最难的部分莫过于第3、4题，其要求是考生先在45秒内阅读一段文字然后短文隐去，再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，时间大约为1分半钟，最后要求考生根据先前所读、所听的内容回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答。
那么，在其攻克的攻克过程中究竟有什么细节要领呢?专家表示，新托福口语考试有0～4分五个档次，考生对话题的展开程度、口语的流利程度与发音的清晰程度以及回答内容与话题的切合程度是评分的重点。
这些测评标准比是否有地道的英语口音更重要。
“把听、说、读、写融合在一起是托福资考的最大特色”。
有关专家认为，“托福资考”更侧重考生的实际交流能力，其目的是帮助考生到达北美校园后，能顺利地进行学习交流。
包括在听力中增加美国俚语、“言外之意”对话、融合听读的综合写作等新要求，都是为了培养考生的综合交际能力。
在考生交流中，大家普遍反映，新托福口语考试现场并不是那种理想的小隔间，往往身后同学的对话会较清晰地传到前方，还有一部分同学对试音流程不甚熟悉，没有按照规定阅读例句，影响了口试进度。
而最大的问题就是因为看不到考官的面貌，单凭几个简短的评价词语，很多考生对自己的口语水平没有十足把握。
建议中国考生在备考新托福口语考试时要“能说尽量说”，有意识地将听说读写融合在一起，无论练习哪一项时都做相关练习是最重要的。
所以在备考时我们就要锻炼自己大声说出来，与此同时还要保证语句的准确性，这可是需要每天练习才能做到的。
托福口语Task5万能模板分享在托福口语备考过程中，套用模板对于提升口语能力还是有着一定帮助的。
托福口语task3怎么解除的方法
托福口语task3怎么解除的方法托福口语的第三题是综合任务的第一题，托福口语task3怎么答题解除?下面就是店铺给大家整理的托福口语task3解除方法，希望对你有用!托福口语task3解除方法一、中心句出现的位置难以捉摸在T3的阅读短文里，中心句往往出现在第一句，而且有着明显的信号词在提醒着考生这就是中心句。
这些信号词包括：plan, consider, will make, will set, etc. 考生很轻松地就能把中心句记下来。
但是，同学们需要注意的是，T3中并不是只有学校的announcement,还有一些是学生对学校的建议。
考生们往往在本来就紧张的情况下会误判这是一篇announcement, 从而花费大量的时间找关键词、中心句，找了半天找的零零落落，在回答的时候也用错了措辞，导致失分。
二、考生乱记一通难抓重点很多同学做笔记时有一个误区，就是阅读文章一出现，什么都不管就开始记。
那么你有没有问过自己，我在记什么?阅读文章的时间如果全部拿来记笔记，你会发现时间很短暂，而且常常会出现漏记、错记，有些同学甚至记得太快，到头来都不知道自己写的是什么。
还有一些同学在记笔记的时候完全没有一个目标说我要记哪些内容，以至于记了点这个觉得不对，又记点那个，到头来没有一句是完整的。
那么你有没有想过换一种方式来记笔记呢?下面，给大家提几条T3、T4阅读的拿分策略。
三、T3抓住关键词，巧判阅读内容前面说过，很多考生一味的认为T3就是学校的announcement, 其实还有一部分是学生的建议或提议。
那么我们怎么判断这是announcement还是suggestion呢?很简单，一般在学生建议的最后都会有个最明显的标志，就是署名—Sincerely / Faithfully, XXX. 这一关键点是帮助考生判定这是一个学生建议的重要依据。
其次，在文章的中间会以第一人称I作为主语多次反复强调这是我的看法和理由。
如何破解托福口语第三题
如何破解托福口语第三题一、题目介绍第三题拉开了综合口语任务的序幕，话题主要围绕大学生活的各种实际场景展开。
首先，考生需要在45秒钟内阅读一篇短文，内容一般为学校的公告通知或学生的提议。
从内容上看，公告或提议将暗示学校的某项政策会发生改变，并说明改变的原因(一般为两个)。
而历年考试中出现频率的通知或学生提议大多与建设、房屋修缮、校园政策、校园服务等内容相关。
这些内容是阅读文章记录的重点。
阅读文章在45秒钟后会消失，接下来考生会听到两个学生就文章内容展开的对话。
其中一个学生的观点较为强烈，或支持或反对，并给出两个理由来支持自己的观点。
学生观点以及支持的两个理由是记录的重点。
最后，考生将笔记内容在规定答题时间内清晰、流畅地复述出来即可。
准备时间为30秒，回答时间为60秒。
二、例题讲解我们以2020年5月12日托福口语第三题为例来看一下如何解答这类题目。
1. 解题步骤第一步：读短文A Proposal from a StudentI would like to suggest that the University of California, Riverside make swimming a required course for all present and incoming students. This advice is prompted by three reflections. To begin with, college is one of the moststressful times of life for most people. Swimming is an ideal stress-reducing activity. Older swimmers often display a significant decrease in high blood pressure. Another benefit is that swimming is perhaps the ideal exercise, giving a workout to every muscle group. Lastly, students who are relaxed and in good physical condition will increase their study efficiency.在45秒内读完这篇文章的方式绝不是一般意义上的精读课文，我们没有那么多时间。
托福口语第三题Task3题型介绍及经典范例
托福口语第三题Task3题型介绍及经典范例推荐文章托福综合口语第三题的范文整理热度：托福口语task3&task4备考攻略及模板热度：托福口语改革后评分标准热度：托福口语词汇总结大全热度：托福口语7个核心话题总结热度：托福口语一直是中国考生的难点，网上常见的一般都是第一二题的机经，本文就为大家讲解托福口语第三题模板Task3的解答技巧和方法，希望对大家备考托福口语有所帮助。
托福口语第三题Task3题型介绍托福口语第三题形式：阅读+听力+应答托福口语第三题阅读：时间：40秒至45秒阅读内容：校园生活话题(75至100words)(大学的政策，规定或者办事程序，大学的计划，校园设施或校园内生活质量)。
托福口语第三题听力：时间：60s至80s。
内容：话题同阅读，说话者会针对相关话题持鲜明观点,观点分支持反对两种。
托福口语第三题作答：依据阅读和听力材料说明学生的观点和学生所给出的理由，考生不需要说明自己的观点。
考察的关系：阅读和听力中综合信息的能力：听力必然和阅读相关;答题必须与听力相关，必须清楚听力和阅读之间的关系;准备时间：30s;陈述时间：60s。
托福口语第三题备考TIPS1、阅读的时候要注意记录主题和支撑的观点2、听力的部分主要记清楚主要人物的观点，以及他支持或反对的理由3、结构一定要清楚，要用计时软件，多锻炼几次才能在规定时间内把要点说全说清楚。
托福口语第三题备考模版注：模版只是参考，请同学们自己总结1、The school has implemented a new policy that ... due to ... . And the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.The first reason s/he gives is that ... . And the second one is based on the fact that ... .2、From the reading material, we know that (the college) is going to ...Obviously, the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea, due to the following reasons..One reason is that……. Another is,…….万一有时间So that's all the reasons s/he has to form that opinion. (尽量记，听为主)3、The man/woman’s opinion about STH is that…….(选择方案型：听选择的原因。
托福综合口语TASK3得分点及难点实例分析
托福综合口语TASK3得分点及难点实例分析托福综合口语TASK3可以说是现存的4道托福口语题中比较有难度的一道题了，今天给大家带来了托福综合口语TASK3得分点及难点实例分析,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福综合口语TASK3得分点及难点实例分析一、题目得分点首先看看题目要求：Using the example from the lecture, explain what behavior modification is and how it works.要求中包含了三个重要的内容，即得分点：1.使用听力讲座中的例子;2.解释*中的一个概念(behavior modification);3.这个概念是如何发挥作用的。
使用听力中的例子，即要将听力的内容完整地概括出来。
一般来说，听力中包含一个或两个具体的例子或实验，字数在280-320左右，要求考生在一分钟之内将例子概括完整。
如果概括的不全面，那么分数就会受到很大的影响。
第二个得分点是解释*中的一个概念，也就是全篇的topic。
考生只需将阅读中的题目及解释用简短的句子概括即可。
第三个得分点是分析这个概念是如何发挥作用的。
建议考生在概括完听力中的例子后，用一句话来回应第三个得分点，例如：From the examples we can conclude that pleasant consequence encourages the repetition of behaviors.此外，还有一个隐性的得分点：语言连贯性，要求考生在回答问题时，不仅要做到内容完整，还要整体上连贯流利。
所以在平时的练习中，要有意识地培养自己的语言连贯性，不求语速达到多快，而求语言听起来句子连贯，能清楚地表达语义即可。
难点一：生僻的专业词汇较多。
托福口语task4是学术讲座，涉及的领域有：心理学、艺术、生物学、经济学等，专业词汇较多，学生难免会遇到生词，影响对全文的理解。
托福口语：Task3的解题技巧
托福口语：Task3的解题技巧Task 3 是公告/讨论题，也叫报告题（report）。
它包含三个步骤：首先是阅读电脑屏幕上的一个小段落（长度为75-100词，时间是40-45秒）；然后是听两个人（有时是一个人）讨论阅读中涉及的话题，其中一个人对阅读中的话题表达了强烈的看法；根据阅读部分与听力部分回答问题：陈述对话中一个人的意见，并阐述这个人持这一意见的理由。
回答的准备时间是30秒，正式回答时间是60秒。
阅读段落与听听力时必须做笔记。
准备阶段与 Task 1 和 Task 2 （独立任务）有所不同，Task 3 （以及 Task 4、Task 5 和 Task 6---综合任务）的成败更加取决于笔记的质量。
对于Task 3 而言，笔记内容包含阅读小段落的笔记与听力部分的笔记。
阅读小段落（回答时不会再出现于屏幕上）的笔记需要边阅读边记，即在阅读时注意其中的要点：1. 建议（计划或改变）是什么；2. 建议包含什么内容；3. 提出建议的两大理由。
对于听力部分，首先要注意的是哪个人对阅读中的建议发表了强烈的看法。
如果无法确定，可以大致记一下男女，即记录哪个要点出自哪个人。
其次，要记录这个人持这一看法的两大理由。
这一点比较好判断，因为这两大理由与阅读中提出建议的两大理由直接相关。
其次，在准备回答时，要弄清楚到底是问对话中哪个人的看法。
问男人的看法，还是问女人的看法。
这一点马虎不得。
最后，可以在笔记上划出要讲的内容。
因为时间关系，可能无法根据笔记另列提纲，可以在笔记上画出问题中所提出的那个人的看法与两大理由。
阅读部分原文：Housing Renovations PlannedOver the last ten years, the number of Central College students living on campus in dormitories has decreased by twenty percent in an effort to counteract the trend, the college has announced a plan to renovate its on-campus housing. The renovation will take two years, and the will include improvement to the bathroom, lighting, and heating in the dormitories. “a lot of people are moving off campus because the dorms aren’t in great shape,” explained the college president. “ By renovation the dorms, we can make them more appealing than off-campus housing, and more students will choose to remain campus.”笔记（划线部分是考生要说的内容）1.redec. (redecorate) school dorm(Topic)2. Housing dpt.: lodging rate of school dorm ↓20%3. Reason:poor in. dec. of dorm → moving out4. Solution:grad. redec. all dorm in 2 yrs.→ new light. & furni. →stu. moving back听力部分原文：W:The college is making a mistake with this new plan.M:What do you mean I think it’ll really help to accomplish the college’s goal.W:Don’t be so sure. All that construction for 2 years It’s gonna create a lot of noise.M:Well, you mean at the beginning , for the students still living in the dorms.W:Yeah, students who are trying to sleep or do work are constantly doing to be disturbed. So people will try to get away as far as possible, probably by moving off-campus. So they’ll lose even more people.M:Hum, I haven’t thought that. But still, once the construction is over, more people will probably want to live in the dorms, right I mean the living conditions will be so much better.W:If they can afford to. Do you know how much the college is planning to paying for this plan, by raising the cost of campus housingM:Oh, I didn’t realize that.W:Yeah, so if it’s more expensive , why would people want to move back into the dorms if they can rent an apartment for less money笔记（划线部分是考生要说的内容）M：announce. GoodW: not opti., stud. Dislike renov. & move. BackM: house on camp. hot, need redec.W: construct. 2 yrs. → noise → stud. move. OutM:aft. reconstruct. → move backW:expensive (sal., mater. & furni.) → stud. play & dorm. fee up → more move. out有了笔记，可以根据笔记回答。
托福口语task3阅读技巧
托福口语task3阅读技巧在〔托福〕综合口语部分，task3视察的是复述能力，考生在答题的时候将事件和听力中同学的反映都说出来才干在考试中取得高分，所以考生一定要重视task3的备考。
下面是我为您整理的关于托福口语task3阅读技巧，希望对你有所帮助。
托福口语task3阅读技巧口语第三题，是公告、讨论题，也叫报告题。
它包涵三个步骤：首先是阅读〔电脑〕屏幕上的一个小段落，长度为75-100词，时间为45-50秒钟;然后是听两个人(有时是一个人)讨论阅读中涉及的话题，其中一人对阅读中的话题表达了激烈的看法。
依据阅读与听力部分回答问题，陈述对话中一个人的看法，并阐述这个人持这一看法的理由。
回答准备时间为30秒，正式回答为60秒。
阅读段落与听听力必须做笔记。
话题涉及的事情发生于校园，但通常不在教室。
主要为大学政策，规章制度或程序，大学规划，校园设施与校园生活状况。
阅读段落给听力部分提供背景，通常是一封信，一个公告或一篇文章。
从内容上看，阅读段落通常包涵一个建议以及支持或反对该建议的两个理由。
把握好阅读，听力会轻松很多。
听力部分一般涉及两个人，有时也以独白的方式出现。
这个人要么支持建议，要么反对建议。
这个人的态度，一般可以从他(她)的语调，强调或词汇选择做出推断。
本质可以归纳为：阅读中的一个可能性改变+听力中男士或女士的态度+他(她)给出的两个原因。
托福口语task3该怎样读托福口语task3中的阅读并不长，大约只有75-100个单词，相关于托福阅读而言，它视察的难度大大降低了。
但是很多考生在记笔记的时候，却容易产生完美主义心态，想把所有的内容都一字不落的记下来。
前程百利我认为，考生一定要注意，task3中的阅读部分的真正作用是为考生接下来听听力做铺垫，告诉考生接下来在对话中的两个人论述的主要的内容有是什么，所以考生在做这个题目的时候，只必须要依据相关的信号词比如the school has decided to/the library suggested that.记下文章中的notice/proposal的主要内容及做出这种规定的理由即可。
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新托福口语Task 3解析之题目中的“不变”朗阁海外考试研究中心吴微微新托福口语中的Task 3，这是很多同学既喜欢又害怕做的一个题。
经过2个独立题，大家终于不用再纠结15秒钟要快速想话题的环节了。
在Task 3 中，大家不需要构思自己的观点，只需根据阅读和听力材料进行话题的概述。
但又让大家害怕的是，Task 3 是一个综合题，需要大家结合阅读和听力进行作答。
这就涉及到大家的综合听力、阅读和口语能力。
阅读材料仅有45秒钟的时间进行阅读。
读完很容易出现的情况是忘记阅读内容，或者就是45秒钟的时间内很多同学根本抓不住阅读重点。
此外，对于听力内容有些同学也会很紧张。
阅读和听力的内容一直在变，应该如何备考第三题，去抓住那些变化的点呢？带着这些疑问，笔者将通过归纳Task 3 的场景，让大家能够提高一个高度，从更本质的方面去看待问题，了解第三题中的不变之处。
一、不变之处：考点之话题形式话题介绍首先给大家介绍一下整个话题涉及几个主要部分以及内容，如下表：Task 3话题介绍阅读听力准备回答时间：45s 时间：60s 时间：30s 时间：60s形式：1.校园通知2.学生信件形式：1.男女学生对话：反对或者同意阅读内容整合阅读和听力笔记 1.总结阅读部分2.概括主要说话人观点注：校园通知通常有以下形式：announcement / policy / notice / decision / plan 学生信件主要包括以下两种: complaint letter / student proposal二、不变之处：考点之话题场景场景归纳Task 3 主要内容出处为校园生活，下面笔者想通过归纳TPO真题给大家分享主要的校园场景话题分类。
让大家能够对托福口语中的校园生活场景有进一步的认识。
主要归纳为：1. 活动、计划或者课程的取消TPO 2 — elimination of bus serviceTPO 3 —hot breakfast eliminatedTPO 7 —sculpture course will be discontinuedTPO 23 — no more international news2. 地点或者人物等要素的改变TPO 5 — university dining hall being transformed into the Campus Dining Club TPO 10 — art work being displayed at lobbyTPO 12 — changes of college radio stationTPO 17 — multi-person study tables being changed into personal cubicles TPO 18 — university choir entering off-campus singing competitionTPO 21 — weekly newspaper being changed into daily e-mailTPO 22 — campus tour guides being changed3. 校园扩建、改善、整修、关闭TPO 11 — dormitory renovationTPO 13 — new athletic stadium being builtTPO 15 — campus running tail being paved with cementTPO 16 — improvement of student health serviceTPO 24 — close of campus coffee house4. 时间、费用的增加或减少TPO 4 — evening computer classes being addedTPO 6 — history seminar should be shorterTPO 19 — fee increase for recreation center use5. 学习或校园生活环境的改善TPO 8 — music coming into cafeteriasTPO 14 — students being allowed to eat in the class对于这些场景的归纳，笔者希望真正去考过试的或者在备考托福的考生们回想一下，你们考过的，或者是平时练习的真题是不是基本上不逃脱通知和学生信件这两大类形式以及上述归纳的这五大类场景呢？通过认识Task 3 中这些不变的点，再去做一下这一类题，考生们会不会发现并不是每次都让大家特别措手不及呢？是否会觉得更容易上手了呢？了解场景后，笔者将分别从阅读和听力两个方面给大家介绍Task 3 的答题要点。
阅读要点对于阅读，主要想从两个方面来谈论，即：阅读中的笔记应该重点记什么，以及答题要点。
下面主要以TPO中的话题来给大家进行分析。
1. 笔记重点以下，主要按照文章发展给大家介绍我们笔记中所要记的重点。
首先，我们要做的是快速根据导语确认话题形式—announcement还是letter from student。
大家可以用简单的大写字母A和L各表示通知和学生信件。
阅读文章出现后，首先要关注的是Title，很多情况下我们能够从题目中读出文章的主旨何在。
如：TPO 2 — elimination of bus serviceTPO 3 — hot breakfast eliminatedTPO 7 — sculpture course will be discontinuedTPO 23 — no more international news当然也会有情况我们不理解题目或者想更多的了解话题的主旨，大家可以扫读阅读中的第一和第二句话，通常我们能从中得到有关话题的更具体的信息。
1）以下话题中，我们很难根据题目去进行话题主旨了解。
前两句话给了我们足够的具体信息去了解话题主旨。
Campus Dining Club AnnouncedStarting this year, the university dining hall will be transformed into the Campus Dining Club for one week at the end of each semester. During the last week of each semester, the dining hall will feature special meals prepared by the university’s culinary arts students. (TPO5)通过红色字体，我们可以很快得出，The announcement is about to transform the university dining hall into the campus dining club.2）很多同学其实可以从题目去了解话题的主旨，学校要铺跑道。
University Should Pave Running TrailsThe university has about three miles of unpaved dirt running trails that pass through the forest near campus. I think these trails should be paved with cement. (TPO15)铺什么，怎么铺这些我们都不得而知，从开始的第二个句子中，大家就可以很好的了解，学校是想铺水泥跑道。
The running trails in the university will be paced with cement.其次，大家需要找出的是校园通知或者是学生信件的缘由，为什么要出这样的通知或者写信给学校，一定存在一定的理由。
通常在Task 3 中有2个理由。
很多时候，我们可以通过英文表达中的逻辑词汇找到这两个点的topic sentence。
University Should Allow Eating in ClassCurrently, there is a university-wide policy that prohibits eating in the classroom.I disagree with this policy. I think students should be allowed to eat in class. This change would be good for two reasons. For one thing, students were permitted to eat, they would be able to concentrate better, because students often get hungry during long classes, and hunger makes it difficult to concentrate. Also, if food were allowed in classrooms, it would be possible for us to have in-class parties on the last day of class—with snack foods and beverages—to celebrate the end of each semester. (TPO 14)通过扫读逻辑词汇，大家很快就能找到此次信件的理由：Reason 1: It enables students to have better concentration in the class.Reason 2: It is possible for students to have an in-class party at the end of the semester.会有这样一种情况，学校会引用某些教授或者领导的原话去表达。
看到文章中大量的引号，那理由必定会出现在领导话语中，大家不妨从这方面入手找找。
Fee Increase for Recreation Center UseThe university administration today announced a $25 increase in the student fee for using the campus recreation center. The higher fee, which all students are required to pay, will provide funds to upgrade the facility and provide newer, more modern exercise equipment at the center. “We expect the improvements to increase stud ent use of the facility,” explained David Smith, director of the student activities office. Mr. Smith also noted that the decision was approved because “We feel that $25 is a reasonable increase that will be affordable for individual students.” (TPO 19)开始两个句子讲明主题后，我们发现后面大量引号，那大家就不要看引号之外去记录说话人的姓名或者其它信息了，主要去理解并且记录话语信息。