小升初语文总复习精讲课件- 现代文阅读-时 课内重点课文阅读｜语文S版
小升初语文期末专项复习课件-现代文阅读(完整版)23
“是吗？”孩子天真地说，“那我不睡了，丁香花， 你也别睡觉，睡着了就没有香味了。”
其实，每个人身上都有着各自的花香，只是有的没有 被唤醒。我想到我的女儿，执意要把买来的冰淇淋送给 那个小乞儿吃；我想到一个商店老板的孩子，买东西时 因为忘记找零，三四分钟后气喘吁吁地追上来将钱放在 我的手心……
充满爱意的心灵是一个人的灵魂散播的花香，而我们 要坚守的就是——别让花香沉睡。
安顿好小布猴，叶子又蹭到司机跟前，指着汽车挡风 玻璃上的一片片斑迹，疑惑地说：“叔叔，你的汽车玻璃 脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小 昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子 去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样 的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时 变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔
就成了车上的中心人物。5岁的叶子(居√然 果然 突然
依然)可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。背诵完 毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》， 但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈 妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩 子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了①，但叶子不笑， 很忧郁地看着车窗外面。
4.给这篇短文加一个恰当的题目，写在短文前的横
线上。
(二)【2017•江苏省镇江市】阅读短文，完成练习。 爱是最高的学位
①两名选手竞争电视台主持人的岗位，实力 大体相当，一个是研究生学历，一个是本科学历。 约半数评委同意进那位学历高的，另外的评委则 倾向于低学历的选手，认为他表现得更自信。
②这时，一直沉默不语的原教授说话了。原教 授德高望重，这种情况下他的意见将起决定作用。
小升初语文综合复习课件
小升初语文综合复习课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握古诗文阅读的方法与技巧，提高古诗文鉴赏能力。
3. 学会作文构思与表达，提高作文水平。
4. 灵活运用语言知识，提升语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文阅读与现代文阅读的技巧，作文构思与表达。
2. 教学重点：古诗文阅读、现代文阅读、作文指导、语言知识运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一首古诗文朗诵视频，激发学生对古诗文的兴趣，导入本节课的内容。
2. 例题讲解：（1）古诗文阅读：以《静夜思》为例，讲解如何鉴赏古诗文，分析诗句的意境与情感。
（2）现代文阅读：选取一篇现代文，指导学生快速阅读并理解文章内容，提炼文章中心思想。
3. 随堂练习：（1）让学生独立阅读一篇古诗文，并进行鉴赏分析。
（2）让学生阅读一篇现代文，完成相应的阅读理解题目。
4. 作文指导：以“我的梦想”为主题，指导学生如何进行作文构思与表达。
5. 语言知识运用：通过讲解典型例句，让学生学会如何运用修辞手法，提升语言表达能力。
六、板书设计1. 古诗文阅读：方法与技巧、鉴赏能力2. 现代文阅读：速度与理解、阅读习惯3. 作文指导：构思与表达4. 语言知识运用：修辞手法、表达能力七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《春晓》，分析诗句的意境与情感。
（2）阅读一篇现代文，完成阅读理解题目。
（3）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）诗句意境：春天的早晨，鸟儿在枝头欢唱，花儿在露水中绽放。
诗人通过描绘春天的景象，表达了热爱大自然、珍惜时光的情感。
（2）阅读理解题目答案：根据文章内容，提炼文章中心思想，进行答题。
（3）作文答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读古诗文，提高古诗文鉴赏能力。
小升初语文基础知识总复习精选教学课件
小升初语文基础知识总复习精选教学课件一、教学内容本节课我们将对小学阶段语文基础知识进行总复习，主要涉及教材的语法、修辞、文学文化常识、古诗文阅读等章节。
详细内容包括词性、句子成分、复句、标点符号的正确运用；比喻、拟人、排比等常见修辞手法辨识与应用；中国传统文化知识、作者生平及代表作；古诗文的理解与赏析。
二、教学目标1. 熟练掌握语文基础语法知识，能正确运用词性和句子成分。
2. 能够辨识并运用常见修辞手法，提升语言表达效果。
3. 加深对中国传统文化知识的了解，提高古诗文阅读与赏析能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文阅读与赏析，修辞手法的运用与实践。
教学重点：语文基础语法知识，中国传统文化知识掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示中国传统文化图片，引发学生对语文知识的兴趣，导入本节课的内容。
2. 复习语法知识（15分钟）：带领学生回顾词性、句子成分、复句、标点符号等基础语法知识，通过例题讲解和随堂练习巩固。
3. 修辞手法辨识与应用（15分钟）：讲解比喻、拟人、排比等常见修辞手法，结合例句进行分析，引导学生进行随堂练习。
4. 中国传统文化知识学习（10分钟）：介绍中国传统文化知识、作者生平及代表作，帮助学生加深了解。
5. 古诗文阅读与赏析（15分钟）：挑选一首古诗文，进行详细解读，指导学生掌握阅读与赏析的方法。
7. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，共同探讨学习中遇到的问题。
六、板书设计1. 语文基础语法知识框架图。
2. 常见修辞手法及例句。
3. 中国传统文化知识及古诗文阅读赏析方法。
七、作业设计答案：示例：月光如水，轻洒在湖面上，波光闪烁，如梦如幻。
2. 作业题目：阅读《春晓》这首诗，分析其表现手法，并谈谈自己的感悟。
答案：示例：《春晓》通过描绘春天的景象，表现了作者对美好生活的热爱和向往。
其中“夜来风雨声，花落知多少”运用了拟人手法，生动形象地描绘了春天的特点。
小升初六年级语文总复习【阅读专项复习】课件
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经 济背景，解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因， 有利于更好地展开故事情节，描写人物。
（5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流 淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为 委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生 活。④“我”被女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的 优秀而感动。
们改正过来： 明 、 绝 。
（3）文中有两处“美满”，前一处的意思是 木地
板满满地排在一起，后一处的意思是 成功 。“留
一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 做木工
活时要恰到好处地留一道缝隙 ，另一层是 文，你从中得到了哪些有益的启示？
①人与人之间应相互理解、谦让。②人与人相处时
繁花，闪着银光
。用文中的语句解释“熟
视无睹”： 越是看惯了的东西，越是视而不见，
美丑都难看出
。
（2）品味语言。 ①“花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开 到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的 万古雪峰。”作者由花树联想到了什么？这样表达 好在什么地方？
作者由花树联想到了新疆天池上白皑皑的万古雪 峰。这样表达生动形象地表现了槐花白而高的特点。
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 的顺序写的。先写远 听 水声 ，再写近观 水形 ，接着写到谷 底，真切地感受到瀑布的 形态 与 声音 。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一
【小升初】语文总复习课件
【小升初】语文总复习课件一、教学内容1.《古诗文阅读与欣赏》：包括《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典古诗文的阅读与解析。
2.《现代文阅读与理解》：涵盖《狼牙山五壮士》、《我的伯父鲁迅先生》等文章的深入讲解。
3.《作文技巧与训练》：侧重于各类作文的写作方法和技巧。
二、教学目标1. 熟练掌握古诗文、现代文的阅读与理解，提高文学素养。
2. 学会作文的基本技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对语文的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文的理解与赏析，作文技巧的运用。
2. 教学重点：现代文阅读的方法，作文的构思与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放古诗文的配乐朗诵，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：详细讲解古诗文、现代文的阅读方法与技巧，结合例题进行分析。
3. 互动：组织学生进行课堂讨论，分享作文构思与写作经验。
4. 练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古诗文阅读与欣赏：列出重点诗句，标注关键词。
2. 现代文阅读与理解：概括文章主题，提炼重要信息。
3. 作文技巧与训练：展示作文构思框架，举例说明写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《春晓》、《静夜思》。
（2）阅读《狼牙山五壮士》，回答课后问题。
（3）以“我的梦想”为题，写一篇作文。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：引导学生阅读经典文学作品，提高文学素养。
（2）实践活动：组织作文比赛，激发学生的创作热情。
（3）学习方法：教授有效的阅读、写作方法，提高学生的学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗文的理解与赏析，作文技巧的运用。
3. 板书设计：板书的逻辑结构、信息呈现方式。
4. 作业设计：作业的针对性和拓展性，以及答案的准确性。
小升初语文复习现代文分类阅读完美课件
景，也就是按照观察点的转移来写。
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(4) 体会写景类文章表达的思想感情。比如对大自然或 祖国山川的赞美，或对生活的热爱。 (5) 知道写景常用的手法。写景为了表现景物的美，一 般会运用一些恰当的手法，主要有比喻、夸张、拟人、 排比、对比等。如《桂林山水》一课，比喻、排比、对 比非常明显。
到了救星，七嘴八舌地把事情的经过讲述了一遍。
老乡听了，放下了装满大西瓜的箩筐。他稍想了一下，便果
断地说：“我送她去医院吧，来，背上。”老乡蹲下了身子。姑
娘的同伴没有动，只是担心地说：“你这瓜怎么办？”“啊呀，
救人如救火，人总比西瓜重要！”老乡依旧半蹲着，可姑娘的同
伴依然没有动。
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就在此时，不知是谁急中生智地高声说：“我们把他的瓜 买下来吧！”大伙儿热烈响应，便塞上钱，捧着西瓜走到一边。 我和妈妈也买了一个瓜。
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1.选文在表达上有一个很明显的特点，就是以人物 的 感情变化 为线索。请你概括一下写在横线上： 欣赏——惊叹——又惧怕又欢呼——沉思——向往 2.请你用简练的语言概括短文的主要内容。 “我”第一次登山的所见所感。
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3.你登过山吗？有什么感受？请你简单写一写。 登过。只有登上山顶，才能真正体会到“一 览众山小”的境界。
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3.短文写了两件事，请你用简练的语言概括。并说 说哪件详写，哪件略写。
卖西瓜的老乡救助姑娘；众游客买老乡的西 瓜。前者详写，后者略写。 4.文章通过这件事表现了人物怎样的品质？ 表现了老乡和众游客乐于助人的品质。
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写景类文章
写景状物
【阅读提示】
(1) 了解写景类文章的类别。写景类文章主要有三类：一是游记
4
方法2：动作描写 例句：从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、
小升初语文知识点梳理 ppt课件
八项注意：
1、注意较复杂的长句子 （去枝叶、留枝干） 例：水资源的严重短缺打破了人们曾经认为的水取之不尽
用之不竭。（打破了“什么”？没说清楚，缺少宾语） 2、注意句子中的介词 （介词常常把全句的主语“吃”了
二、对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放 在一起相互比较 例：有的人活着，他已死了；有的人死了，他还活着。
三、反复：通过一遍一遍重复个别词语或句子，以达到强 调的作用 例：沉默啊沉默,不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
反复与排比
1、反复是为了强调某个意思或突出某种情 感而重复使用某些词语或句子，所要表达 的侧重点在于重复词语或句子； 2、排比则是把结构相同或相似、内容相关 、预期一致的三个或三个以上的短语或句 子排列起来使用，侧重点不在相同的词语 上。
例：科学技术的进步与否是国家富强的标志。
考试成绩的好坏可以反映出学生平日学习的认真 。
4、注意并列短语（主要考虑语序是否排列恰当，是 否有交叉、包含等关系）
例：经实地考察后，专家们通过并讨论了治理漓江 的方案。
今天，老师发了教材与语文课本。
5、注意句子中的代词
例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是 我还要继续努力。
抒情议论的句子。
三、把握人物性格
1、细节 2、人物的语言 3、人物的动作行为
四、写作方法及其作用。
（1）拟人手法：赋予事物于人的性格、思想、感情和动作，使物人 格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法： 突出人或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜明而
小升初阅读理解专项复习课件(精品)
仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出 现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及 时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有 学问啊！
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结 构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作 用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建 成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处 都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的 当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
4、从文中找出能体现说明文语言“准确”特点的词语，并体 会。 一般情况下，找限制性词语即可 5、指代——“这些条件”“这种现象”等在文中具体指代什 么？ 一般指的是代词前面的那句话，找最近的一句。有时不是整句 话，而是其中一部分。
学以致用
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上 的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧 虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
A、春风又绿江南岸 B、浅草才能没马蹄
C、草色遥看近却无 D、风吹草低见牛羊
答案
1、朗润 2、C
软绵绵
阅读文章，完成问题
捉虫
一天午后，我正在院子里看石榴花，忽然发现石榴树的枝丫上 有一个缓缓蠕动的虫子。这条虫子一寸来长，绿色的外衣上有着和石 榴枝相同颜色的条纹。我最怕虫子，越看越怕，不由得大叫起来： “妈呀！有虫，有虫！”
【小升初】语文总复习课件 - 阅读复习(共74张PPT)
小学语文阅读技巧
⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺 序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地 划分全文的段落层次。
⑷“辨叙述方式”，即辨析只读文章的主要 采用顺叙、倒叙，有无间有插叙等叙述方法。
记叙文的六步阅读法 小学语文阅读技巧
一、看标题信息，揣摩记叙类型； 二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次； 四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义； 六、析表现手法，以供习作借鉴。
小学语文阅读技巧
⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩 揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文 单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记 叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是 以哪个为主。
小学语文阅读技巧
• 答题示例：“记住：想占便宜的人， 往往占不到便宜！”父亲指着碗里 的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占 便宜的人，可能要吃亏！”父亲指 着蛋教训儿子说……“不想占便宜的 人，生活也不会让他吃亏！”父亲 意味深长的对儿子说。（节选自 《荷包蛋》）
小学语文阅读技巧
• 问：文中的“告诫”“教训”“意 味深长”三个词的顺序能否调换？ 为什么？
答：不能。因为文中这三个词语 是递进关系，表达了父亲对儿子的 关爱之情。
小学语文阅读技巧
（六）有关归纳内容要点的题型:
小学语文阅读技巧
提问方式：请概括某一段（或全文） 的内容要点。
小学语文阅读技巧
答题模式：分三步走，第一步划 分本段的层次，第二步提取要点词 语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱小学起语文花阅读来技巧。 家住在石门乡间，前后有两个小小的院子， 于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着 季节，也会开出不少好看的花。有时候在 廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自 己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚， 茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里， 所有青春的记忆都会随着它的香气出现在 我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而 是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都 有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花 的世界》）
2022年小升初语文总复习精练课件-第7章现代文阅读-第20课时童话寓言类文章的阅读｜语文S版
2．短文中，哪些语句写出了小女孩的幻想，请你用波 浪线画出。(3分)
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女 孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。
(
)
(2)这则童话故事通过小柳树和小枣树对待别人的长处和
短处的不同态度，说明人各有长短，不能拿自己的长处
和别人的短处比，同时要正确对待别人的长处和短处。
(√)
(三)仙人掌(25分) 花坛的中央长着一棵仙人掌，坚实碧绿的块茎上布满 了尖锐的刺。面对四周婀娜多姿的绿叶繁花，它从容地 生长着：经历了春风、夏雨、秋月、冬霜，它总是那样 地安详、自如、朴素、端庄，表现出坚定的信念。 这使周围漂亮的名花感到不快了。 牡丹摇晃着脑袋，对它的伙伴们说：“我不理解，园丁 为什么要种上一株冷漠的植物！既没有枝，也没有叶， 有的只是满身的刺，永世也开不出一朵花来。它还自命 不凡呢！你们看到没有，它对谁都不理会。”
一天，男孩回来了，树( 喜出望外 )。树说：“和我 一起玩吧！”“我没有时间玩。我要做工养家，我要盖房 子来住，你能帮我吗？”“抱歉，我没有房子，但是你可 以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光， 开心地离去了。
树( 心满意足 )地看着男孩的背影，然而，从那以 后，男孩又好久没有回来。树又陷入寂寞和难过。
2022年小升初语文总复 习精练课件－第7章现代 文阅读－第20课时童话 寓言类文章的阅读｜语
文S版
(一)(16分) 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火 柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有 像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小升初语文综合复习 ppt课件
泉》）
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问：“好一个调皮的孩子”，为 什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感 情更强烈，“调皮”比“可爱”更 切合爱女的性格特征。
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（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？
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• 答题模式：不能。因为（1）与人 们认识事物的规律（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）不一致 （2）该词与上文是一一对应的关 系（3）这些词是递进关系，环环 相扣，表达了……不能互换。
-----五下《左公柳》
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
----五上《天窗》
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
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----六上《永远的歌声》 7
概括事件和总结中心的方法
1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景）， 揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的 品质（现象），表达了我……之情。
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答题示例：
我怕我父亲，他打我是真打。看着 他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢 躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇 过来，于是脑袋嗡的一声……（节选 自韩羽《父子之间的怯意》）
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• 问：请简析第一自然段（即上文）在 作品中的作用。
• 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱 作反衬；（2）为文末写父亲对“我” 的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之 间的怯意”这个题目。
用比喻、拟人、象征手法的)
----五上《装在信封里的小太阳》
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开头和结尾的作用
开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
小升初语文复习课件
小升初语文复习课件一、教学内容本节课为小升初语文复习课，主要复习教材中第二单元的内容，包括古诗文阅读、现代文阅读、作文三个部分。
具体内容有：《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等古诗文的阅读理解，以及相关现代文阅读和作文训练。
二、教学目标1. 帮助学生巩固第二单元的古诗文和现代文阅读知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，为小升初考试做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：古诗文和现代文的阅读理解，作文的写作技巧。
难点：对古诗文和现代文深层次的理解，作文的创新和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生教材、笔记本、作文本、文具五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过展示春天的图片，引导学生回忆《春晓》这首诗，对新课的内容进行引入。
2. 阅读理解训练（15分钟）让学生阅读《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等古诗文，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 现代文阅读训练（15分钟）让学生阅读与古诗文相关的现代文，回答相关问题，加深学生对古诗文的理解。
4. 作文讲解与训练（15分钟）讲解与古诗文相关的作文题目，引导学生进行作文训练，培养学生的写作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：小升初语文复习——第二单元板书内容：古诗文阅读《春晓》现代文阅读作文训练七、作业设计1. 阅读理解练习：完成教材中第二单元的相关阅读理解题目。
答案：《春晓》：春天的早晨，鸟儿歌唱，花儿微笑，万物复苏。
诗中表达了诗人对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》：诗人登上鹳雀楼，远眺黄河，壮丽景色令人赞叹。
诗中体现了诗人对大自然的敬畏之情。
《静夜思》：诗人在静夜中思念家乡，表达了对家乡的眷恋之情。
《望庐山瀑布》：诗人望见庐山瀑布，壮观景象令人惊叹。
诗中表现了诗人对大自然的赞美之情。
2. 作文练习：以“我的家乡”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习第二单元的内容，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
新初语文总复习精讲-现代文阅读-课内重点课文阅读｜语文S版-ppt下载
（教学提纲）新初语文总复习精讲－ 现代文 阅读－ 课内重 点课文 阅读｜ 语文S版 -ppt下 载”的句子，填空。
画“
”的句子是对蔺相如的__语言__描写，从中
(二) 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地 跟向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答 道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的 冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向 导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰 眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 然而，接着发生的事情却让大家极为震惊。向导捧 走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很 快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的 幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便 会返回龟巢。现在那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼 龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结 伴而出。
1．写出下列词语的反义词。
冷淡——(热情)
颓丧——(高兴)
2．根据意思写词语。
(1)争着向前，唯恐落后。(争先恐后)
(2)像没有那回事一样。(若无其事)
（教学提纲）新初语文总复习精讲－ 现代文 阅读－ 课内重 点课文 阅读｜ 语文S版 -ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
3．用“如果……就……”改写“一旦遇到危险，它便 会返回龟巢”这个句子，意思不变。 __如果遇到危险，它就会返回龟巢。 4．画线句子是向导的__神态__、__语言__描写，可以 看出向导__知道这是太平洋绿龟返回大海时防御天敌， 自我保护的手段，这一只绿龟可以给龟群带来安全的信 息，也可以牺牲自己换来龟群的安全，这就是大自然的 规律__。 5．“愚不可及的蠢事”指的是__把那只遇到危险的幼 龟送进了大海__；幼龟得到的错误信息是__外面没有危 险，很安全__。
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(四) 狠心的宙斯觉得这样还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他 的肝脏被吃光了， 可是一到晚上， 肝脏又重新长了出来。 第二天早晨， 鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永远 没有止境了。 年复一年，普罗米修斯一直被锁在这个悬崖上，遭受着可怕的折 磨。 1．请用“ ”画出文段中带神话特点的句子。
(一) 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠 多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比， 狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。 他从来不嫌烦，像乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇 子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不吃饭， 也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在 那里。 1．写出下列词语的反义词。 懒怠——(勤劳) 顽皮——(老实) 2．用“____”画出这段话的中心句。
3．稻草人尽责任表现在__他安安静静地看着田地，手 里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不 吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺 地站在那里__。 4．这段话运用了__对比__的手法，把“稻草人”与__ 牛__、__狗__进行对比，是为了凸显稻草人__勤劳__、 __不贪玩__的品质，说明稻草人的尽责任。
秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我 们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以 避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想 了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上 请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。 从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．从文中选一个词语作为这个小故事的标题： __负荆请罪__。 2．文中画“____”句子是个__反问__句，意思是：__ 秦王我都不怕，更不会怕廉将军__。
1．写出下列词语的反义词。 冷淡——(热情) 颓丧——(高兴) 2．根据意思写词语。 (1)争着向前，唯恐落后。(争先恐后) (2)像没有那回事一样。(若无其事)
3．用“如果……就……”改写“一旦遇到危险，它便 会返回龟巢”这个句子，意思不变。 __如果遇到危险，它就会返回龟巢。 4．画线句子是向导的__神态__、__语言__描写，可以 看出向导__知道这是太平洋绿龟返回大海时防御天敌， 自我保护的手段，这一只绿龟可以给龟群带来安全的信 息，也可以牺牲自己换来龟群的安全，这就是大自然的 规律__。 5．“愚不可及的蠢事”指的是__把那只遇到危险的幼 龟送进了大海__；幼龟得到的错误信息是__外面没有危 险，很安全__。
(三) 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头 大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的 人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了 猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请 想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然 秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军 吗？大家知道，
3．读画“ ”的句子，填空。 画“ ”的句子是对蔺相如的__语言__描写，从中 看出秦王不敢进攻赵国的原因是__武有廉颇，文有蔺相 如__，蔺相如避着廉颇的原因是__为大局着想，不想给 敌人可乘之机__，说明蔺相如是一个__深明大义、一心 为国__的人。 4．文中画“ ”的句子是对廉颇的__心理__描写， 这说明廉颇知道__自己的行为是错误的__，他改正错误 的行动是__背上荆条，到蔺相如门上请罪__，说明廉颇 是一个__知错就改__的人。
2．白天，肝脏被吃光了，就会__死去__，晚上，肝脏 重新长了出来，又__活了__，说明他每天都被折磨得__ 死去活来__(用一个四字词语形容)。 3．你从“年复一年”一词中体会出什么？ __体会到普罗米修斯长时间忍受酷刑的折磨，不向宙斯 屈服，的确是“人类的大恩人”。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发 悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣， 但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
(二) 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地 跟向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答 道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的 冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向 导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰 眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 然而，接着发生的事情却让大家极为震惊。向导捧 走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很 快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的 幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便 会返回龟巢。现在那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼 龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结 伴而出。