空气与氧气总复习-课件
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最新复习专题1-空气和氧气PPT课件
[注意] ③一般来说，空气中的各成 分是相对稳定，不是绝对。
2．空气各主要成分的性质和用途
性质
决定 反映
用途
呼吸 燃烧
保护气
保护气
【氧气性质的验证实验】
持续红热， 产生一种 无色、能 使澄清石 灰水变浑 浊的气体。
点燃
燃烧得更旺， 发白光，放 出大量热， 产生一种无 色、能使澄 清石灰水变 浑浊的气体。
3、三大环境问题
温室效应 CO2含量增加
臭氧空洞 氟利昂等 4、保护空气的方法：
酸 雨 SO2、NO2等
加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树、
造林、种草等。
【易错训练】
1、通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有
了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是
PM2.5。造成这种现象的可能原因是（ C ）
入瓶内，进入的水的体积即为 氧气 的体积。
【实验现象】红磷燃烧产生大量 白烟 ；集气瓶内液面
上升约为瓶内气体体积的 1/5 .
【实验结论】氧气约占空气体积的 1/5 ；氮气的化学
性质不活泼，且不溶于水。
考点二：空气中氧气含量的测定
【知识梳理】
常见装置
考点二：空气中氧气含量的测定
【变式训练】
1．某课外活动小组在学习了教 材“空气中氧气含量的测定”实验， 知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染， 所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系 统内共有50 mL空气。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时 交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟， 且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却 至室温将气体全部推至一个注射器内。 (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 __1_0___mL。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注 射器的目的是 使注射器内的氧气充分与红磷反应 ，若 不这样操作可能造成测量结果 偏低 。
2．空气各主要成分的性质和用途
性质
决定 反映
用途
呼吸 燃烧
保护气
保护气
【氧气性质的验证实验】
持续红热， 产生一种 无色、能 使澄清石 灰水变浑 浊的气体。
点燃
燃烧得更旺， 发白光，放 出大量热， 产生一种无 色、能使澄 清石灰水变 浑浊的气体。
3、三大环境问题
温室效应 CO2含量增加
臭氧空洞 氟利昂等 4、保护空气的方法：
酸 雨 SO2、NO2等
加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树、
造林、种草等。
【易错训练】
1、通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有
了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是
PM2.5。造成这种现象的可能原因是（ C ）
入瓶内，进入的水的体积即为 氧气 的体积。
【实验现象】红磷燃烧产生大量 白烟 ；集气瓶内液面
上升约为瓶内气体体积的 1/5 .
【实验结论】氧气约占空气体积的 1/5 ；氮气的化学
性质不活泼，且不溶于水。
考点二：空气中氧气含量的测定
【知识梳理】
常见装置
考点二：空气中氧气含量的测定
【变式训练】
1．某课外活动小组在学习了教 材“空气中氧气含量的测定”实验， 知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染， 所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系 统内共有50 mL空气。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时 交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟， 且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却 至室温将气体全部推至一个注射器内。 (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 __1_0___mL。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注 射器的目的是 使注射器内的氧气充分与红磷反应 ，若 不这样操作可能造成测量结果 偏低 。
人教版初中化学九上复习课《空气氧气》复习 课件
15
（二）实验室制法：（化学变化）
1、药品及化学反应原理 ⑴过氧化氢溶液与二氧化锰
⑵氯酸钾与二氧化锰的混合物
⑶高锰酸钾
16
催化剂和催化作用
在化学反应中能改变其它物质的化 学反应速率，而本身的质量和化学性质 在化学反应前后都没有改变的物质叫做 催化剂（或触媒）。（一变二不变）
催化剂在化学反应中所起的作用叫 催化作用。
8. 边塞诗 是以边 疆地区 汉族军 民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
13
化学性质： 比较活泼，在高温下能与许
多物质发生剧烈的氧化反应。 具有氧化性；可以支持燃烧。
14
（一）氧气的工业制法
◇分离液态空气法 （物理变化）
原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气 首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。
加压
空气
降温
←
蒸发
液态空气 →
-196℃
氮气 液态氧
2. 生命和 死亡全 不相容 ，我们 是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
感谢观看，欢迎指导！
3. 散文阅 读中， 重点要 注意引 导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
空气与生命(空气、氧气复习)PPT课件(初中科学)
注意：与硫在空气中燃烧有区分？
3.镁带燃烧的现象 _发__出__耀__眼__的__白__光__、__放__出__热___ _量__、__产__生__白__烟__或__白__色__固__体__。_ ____________________
4.铁丝在氧气中燃烧 实验的现象 _铁__丝__剧__烈__燃__烧__，__火__星__四_ _射__，__生__成__一__种__黑__色__固__体_ 。
②减少污染
变式：
红 磷
5 4 3 2 1
活 塞
白
沸
磷
水
铜粉
氧气的制取和性质：
①分离液态空气
②KMnO4
③H2O2 ④H2O
O2
⑤光合作用
⑥其它
C、S、P、Fe、Mg、 H2燃、烧CO（、剧CH烈4 氧化）
共同点： 都是氧化反应， 都要放出热量。
缓慢氧化
金属生锈、呼吸作用
1、氧气的制备：
（1）工业上制取氧气：分离液态空气法
空气和氧气
知识体系：
空气的 组成和
氮气 (N2) 78% 氧气 (O2) 21% 稀有气体(氦气He、氖气Ne、氩气Ar)0.94%
作用
空
二氧化碳 (CO2) 0.03% 其它(H2O等) 0.03%
气
原理、装置
和
体积分数
氧
的测定 方案评价和误差分析
气 氧气 制法：工业制法、实验室制法
高锰酸钾 氯酸钾
变式：
该实验中若用木炭（或硫粉） 代替红磷，能不能成功？
要使实验成功，可将水换成 NaOH溶液，其方程式为： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
某同学对实验进行反思后，提出了 改进方法（如图所示 ），你认为改进后 的优点是：
3.镁带燃烧的现象 _发__出__耀__眼__的__白__光__、__放__出__热___ _量__、__产__生__白__烟__或__白__色__固__体__。_ ____________________
4.铁丝在氧气中燃烧 实验的现象 _铁__丝__剧__烈__燃__烧__，__火__星__四_ _射__，__生__成__一__种__黑__色__固__体_ 。
②减少污染
变式：
红 磷
5 4 3 2 1
活 塞
白
沸
磷
水
铜粉
氧气的制取和性质：
①分离液态空气
②KMnO4
③H2O2 ④H2O
O2
⑤光合作用
⑥其它
C、S、P、Fe、Mg、 H2燃、烧CO（、剧CH烈4 氧化）
共同点： 都是氧化反应， 都要放出热量。
缓慢氧化
金属生锈、呼吸作用
1、氧气的制备：
（1）工业上制取氧气：分离液态空气法
空气和氧气
知识体系：
空气的 组成和
氮气 (N2) 78% 氧气 (O2) 21% 稀有气体(氦气He、氖气Ne、氩气Ar)0.94%
作用
空
二氧化碳 (CO2) 0.03% 其它(H2O等) 0.03%
气
原理、装置
和
体积分数
氧
的测定 方案评价和误差分析
气 氧气 制法：工业制法、实验室制法
高锰酸钾 氯酸钾
变式：
该实验中若用木炭（或硫粉） 代替红磷，能不能成功？
要使实验成功，可将水换成 NaOH溶液，其方程式为： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
某同学对实验进行反思后，提出了 改进方法（如图所示 ），你认为改进后 的优点是：
人教版初中化学九上复习课：空气 氧气 总复习课件
三种可燃性气体的燃烧现象：
H2燃烧，产生 淡蓝色火焰， 烧杯壁上有水 雾。
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CO燃烧，产生 蓝色火焰，烧 杯壁上的澄清 石灰水变浑浊。
CH4燃烧，产生 蓝色火焰，烧杯
壁上有水雾，将
烧杯迅速翻转，
倒入澄清石灰水， 有浑浊现象。
三、氧气的实验室制法：
(一)反应原理：
1、2H2O2 MnO2 2H2O + O2
2、2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
3、2KClO3 MnO2 2 KCl + 3O2
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保护气
稀有气体
飞艇(充He)
用途：保护气、 激光技术、低温 麻醉等。
氙灯
空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法 正确的是（ Ｃ ）
A.空气中含量最多的是氧元素
B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约 占空气质量的1／5
C. 氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋 中防腐
D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越 大，空气质量越好
气体发生装置：
固固加热型
反应物都是固体 反应需要加热
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固液常温型
反应物是固体+液体 反应不需要加热
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H2燃烧，产生 淡蓝色火焰， 烧杯壁上有水 雾。
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CO燃烧，产生 蓝色火焰，烧 杯壁上的澄清 石灰水变浑浊。
CH4燃烧，产生 蓝色火焰，烧杯
壁上有水雾，将
烧杯迅速翻转，
倒入澄清石灰水， 有浑浊现象。
三、氧气的实验室制法：
(一)反应原理：
1、2H2O2 MnO2 2H2O + O2
2、2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
3、2KClO3 MnO2 2 KCl + 3O2
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保护气
稀有气体
飞艇(充He)
用途：保护气、 激光技术、低温 麻醉等。
氙灯
空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法 正确的是（ Ｃ ）
A.空气中含量最多的是氧元素
B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约 占空气质量的1／5
C. 氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋 中防腐
D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越 大，空气质量越好
气体发生装置：
固固加热型
反应物都是固体 反应需要加热
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固液常温型
反应物是固体+液体 反应不需要加热
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中考化学空气和氧气复习专题课件
学以致用
(2010·海南)1777 年，拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立了“燃烧氧化说”。他认为 空气是由两种气体组成的，一种是能够帮助燃烧的，称为“氧气”；另一种是不能帮助燃烧 的 ， 称 之 为 “ 窒 息 空 气 ”—— 氮 气 。 拉 瓦 锡 对 空 气 组 成 认 识 的 不 足 之 处 是 ________________________________________________________________________ 。
过氧化氢溶液
2H2O2=M=n=O=2=2H2O＋O2↑
(2)实验装置
(3)收集及验满方法 ①排水法：当集气瓶口有大量气泡冒出时说明已收集满； ②向上排空气法：将带火星的木条靠近集气瓶口，木条复燃说明已收集满。 (4)检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃说明气体为氧气。 (5)干燥方法 氧气可以使用浓硫酸、生石灰、烧碱固体等干燥剂进行干燥。
考点四 氧气的性质
考点五 氧气的制备
1．工业制法
工业上常用压缩空气的方法制备氧气。首先通过降温加压，使空气液化，然后蒸发，利
用各成分的沸点不同将其分离开，从而得到氧气。这个过程属于物理变化。
2．实验室制法
(1)反应原理
药品
化学方程式
高锰酸钾 氯酸钾
2KMnO4==△===K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2KClO3=M=△=nO=2=2KCl＋3O2↑
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_____________________。 写出该反应的化学方程式_________________________________________________。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的 可能原因是(写出其中一种)_____________________________气含量的实验。不论实验药品和装置如何改变，原理都 是一样的，即把一定量的空气中的氧气消耗尽，又不产生新气体，导致气体压强变小，测出 减少的气体体积。做好该实验的关键在于：①药品选择正确且量充足；②装置气密性好；③ 读数时间要得当。
人教版初中化学复习课：空气和氧气 课件
氧 供给呼吸：登山、潜水、医疗急救等。 气 用 途 支持燃烧：气焊、炼钢、发射火箭等。
氧气制法
➢ 1、实验室制法 ➢ 2、工业制法
实验药品:过氧化氢溶液和二氧化锰、高锰酸钾、 氯酸钾和二氧化锰
1、2KClO3 MnO2 2KCl+3O2↑
实 反应原理 2、2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
成分
空 气
空气 污染 及其 防治
建构知识网络图
(一)、空气
氧气（ 21% ）
氮气（ 78% ）
稀有气体（0.94 % ）
二氧化碳（ 0.03% ）
其他气体和杂质（ 0.03% ）
污 1、粉尘（可吸入颗粒物）:煤烟、金属粉尘 染 2、有害气体：NO2 、CO、SO2 等，来源于化石燃 物 料的燃烧、工厂排放的废气及交通工具排放的尾气。
防 1、减少污染源：减少化石燃料的燃烧、工厂废气、 治 汽车尾气经处理达标后再排放、开发新能源等。 措 施 2、植树造林、保护绿色植物、增大绿化面积
建构知识网络图
(二)、氧气
➢ 1、性质 ➢ 2、用途 ➢ 3、制法
氧 气 性 质
物理性质：通常状况下无色无味,密度比空气略大,不易溶于水。
与非金属反应（写方程式，下同）
10.过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与
二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热
到收集满一瓶(250mL)氧气大约需8～10分钟，从
反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾
有同学去闻自己收集的氧气，想找找吸氧的感觉，
结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反应生
成有毒的氯气)。
现行教材H2O2 MnO2 2H2O+O2↑
《空气与氧气》科学教学PPT课件(3篇)
B.产生氧气的速度很慢
C.最终产生氧气的质量减少
D.产生氧气的速度加快
2.实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（A ）
A.排水法或向上排空气法 B.只能用排水法 C.只能用向上排空气法 D.排水法或向下排空气法
3.氧气的实验室制备：（分别写出符号表达式）
（1）常温下分解过氧化氢：
H2O2
MnO2
H2O + O2
➢ 固体药品放在试管底部且要铺平； ➢ 铁夹应夹在离试管口约三分之一处； ➢ 试管口略低于试管底； ➢ 若用高锰酸钾制氧气，管口放一团棉花； ➢ 试管外壁的水珠要擦干； ➢ 用酒精灯外焰加热； ➢ 等导管口出现连续气泡时，才能收集气体； ➢ 结束时应先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。
1、化合反应：由两种或两种以上物质生成
氧气的瓶底留有水,却还能使带火星 的木条燃烧更旺,这说明了氧气在水中的 溶解能力不大。(不易溶于水,30ml/L)
氧气不易溶于水，但是水生生物 呼吸所需的氧气主要来自于空气中氧 气的溶解。另外，在实验里我们可以 利用排水法将制取的氧气收集起来
氧气收集方法：排水法 依据：氧气不易溶于水
请阅读书本P73页，你从中又可以获得氧 气的哪些物理性质？
H2O + O2
步骤：
1、检查装置气密性；
2、烧瓶中加入MnO2； 3、连接好装置；
4、分液漏斗中加入H2O2； 5、用排水法收集气体。
2、用加热高锰酸钾晶体制氧气
高锰酸钾
加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2
KMnO4
步骤：
1、检查装置气密性；
2、试管中加入KMnO4晶体； 3、管口放棉花，连接好装置；
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A. CO B. SO2 C. N2 D. O2 2、今年3月份，北京曾出现大范围的扬沙天气，此天气使大气 中增加了大量的（ B ）
A . 一氧化碳 B. 可吸入颗粒 C.二氧化碳 D.二氧化硫 3、下列物质在氧气中燃烧时，出现火星四射，并生成黑色固体 的是（ A ）
A铁 B硫 C 磷 D 镁
现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以 下不属于室内空气污染的是（C ）
B 金刚石是最硬的天然物质
C 实验室制取氧气可用排水法收集
D铝是地壳中含量最大的金属元素
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:29:08 AM
A 烹饪时产生的油烟 B 装饰石材放出的有害气体氡
C 水果散发出的香味 D 劣质油漆释放的甲醛等物质
4、下列四种物质都能作为燃料，从人类生存环境和社会可持续 发展的角度考虑，最理想的一种燃料是（ D ） A 甲烷 B 汽油 C 煤 D 氢气 5、下列变化与氧气性质无关的是（ B ） A 点燃不纯的甲烷发生爆炸 B 刚用石灰抹过的墙壁不久后变硬 C 长时间堆放在仓库的柴草自燃 D 露置与空气中铝片表面形成保护膜 5、铁燃烧时要在集气瓶中铺_少__量__的__沙_ 或水
1、下列现象是由于缓慢氧化引起的是（ A ） A 白磷露置与空气中一段时间后会燃烧起来 B 红热的铁丝在纯氧中燃烧 C 氢气在氮气中安静地燃烧 D 乙炔在氧气中燃烧
2、如果家里的油锅着火，你会采取 盖上锅盖 的方法来灭火。
五、变化与性质 物理变化 没有新的物质生成的变化
变化
化学变化 有新的物质生成的变化
(2)装置 （如图）
①检验装置的气密性
(3)步骤
②装药品并按图装好装置 为什么？氧气的密度大于空气 ③加热 向上排空气法
④收集
怎样验满？把带火星的木条放在集气瓶口
排水法 收集完后，先 撤离导管，再熄灭酒精灯 ⑤验证 用带火星的木条
⑥拆除装置并整 理实验台
练习：
1、下列气体排放到大气中，会形成酸雨而污染环境的是（ B）
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
用途：
3、与某些化合物反应
登山、航天、 医疗、潜水等
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
点燃
（供呼吸）
C2H5OH+3O2
2 CO2+3H2O
三、氧气的制法
1、工业制法：分离液态空气。原理：利用氧气与氮气的沸点不同 2、实验室制法 (1)原理 2KClO3 MnO2 பைடு நூலகம்KCl+3O2
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
1、控制和减少矿物燃料的燃烧
防治方法 与措施
消除污 2、装备汽车尾气处理装置 染源：
3、工厂的废气经处理后再排放
改善环境：植树造林等
使用清洁能源：风能、太阳能等
提高人们的环保意识
二、氧气
物理性质： 无色、无味、难溶于水、密度比空气大的气
体
性质
1、O2+金属单质
点燃
3Fe+2O2 Fe3O4
金属氧化物
6、实验失败的原因： __细__铁__丝__没__有__绕__成__螺__旋__状__、__氧__气__量__不__足__、__细__铁__丝__生__锈__。
四、燃烧与缓慢氧化： 1、燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生激烈的氧化反应 2、燃烧的条件：可燃物与氧气接触和可燃物的温度达到它的着火点 练习：
现象：火星四射，生 成黑色固体
点燃
2Mg+O2 2MgO
现象：发出耀眼的光， 有白色粉末生成
氧 气
化学性质：
2、O2+非金属单质
非金属氧化物
（助燃性、氧化性）
点燃
S+O2
SO2 现象：发出淡蓝色或蓝紫色
火箭发射、
火焰，有刺激心得气
气焊、富氧
味的气体生成
炼钢等
点燃
（助燃）
4P+5O2
2P2O5 现象：冒大量的白烟
根本区别：有没有新的物质生成 物理性质
化合 分解 置换 复分解
性质 化学性质
是否经过化 学变化就表 现出来
氧化反应：物质跟氧发生的反应
练习：
1、下列变化中，属于物理变化的是（ C ）
A 瓦斯爆炸
B 浓硫酸使火柴梗炭化
C 空调制冷
D 牛奶变酸
2、下列叙述中，反映了物质的化学性质的是（ A ）
A 氢气具有还原性
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
空气与氧气复习
一、空气
空气中氧气含量的测定 ：
空气中成分的含量 __N__2_78%，
_O__2__21%，
C__O__2_0.03%,
稀有气体
———
空 气
（体积分数）： —0.94%, 其他__气_体__和_杂__质__0.03%
空气污染
污染物：有害气体 SO2 NO CO与可吸入颗粒
污染源：矿物燃料的燃烧、汽车尾气、工厂排放的废气
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
A . 一氧化碳 B. 可吸入颗粒 C.二氧化碳 D.二氧化硫 3、下列物质在氧气中燃烧时，出现火星四射，并生成黑色固体 的是（ A ）
A铁 B硫 C 磷 D 镁
现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以 下不属于室内空气污染的是（C ）
B 金刚石是最硬的天然物质
C 实验室制取氧气可用排水法收集
D铝是地壳中含量最大的金属元素
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:29:08 AM
A 烹饪时产生的油烟 B 装饰石材放出的有害气体氡
C 水果散发出的香味 D 劣质油漆释放的甲醛等物质
4、下列四种物质都能作为燃料，从人类生存环境和社会可持续 发展的角度考虑，最理想的一种燃料是（ D ） A 甲烷 B 汽油 C 煤 D 氢气 5、下列变化与氧气性质无关的是（ B ） A 点燃不纯的甲烷发生爆炸 B 刚用石灰抹过的墙壁不久后变硬 C 长时间堆放在仓库的柴草自燃 D 露置与空气中铝片表面形成保护膜 5、铁燃烧时要在集气瓶中铺_少__量__的__沙_ 或水
1、下列现象是由于缓慢氧化引起的是（ A ） A 白磷露置与空气中一段时间后会燃烧起来 B 红热的铁丝在纯氧中燃烧 C 氢气在氮气中安静地燃烧 D 乙炔在氧气中燃烧
2、如果家里的油锅着火，你会采取 盖上锅盖 的方法来灭火。
五、变化与性质 物理变化 没有新的物质生成的变化
变化
化学变化 有新的物质生成的变化
(2)装置 （如图）
①检验装置的气密性
(3)步骤
②装药品并按图装好装置 为什么？氧气的密度大于空气 ③加热 向上排空气法
④收集
怎样验满？把带火星的木条放在集气瓶口
排水法 收集完后，先 撤离导管，再熄灭酒精灯 ⑤验证 用带火星的木条
⑥拆除装置并整 理实验台
练习：
1、下列气体排放到大气中，会形成酸雨而污染环境的是（ B）
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
用途：
3、与某些化合物反应
登山、航天、 医疗、潜水等
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
点燃
（供呼吸）
C2H5OH+3O2
2 CO2+3H2O
三、氧气的制法
1、工业制法：分离液态空气。原理：利用氧气与氮气的沸点不同 2、实验室制法 (1)原理 2KClO3 MnO2 பைடு நூலகம்KCl+3O2
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
1、控制和减少矿物燃料的燃烧
防治方法 与措施
消除污 2、装备汽车尾气处理装置 染源：
3、工厂的废气经处理后再排放
改善环境：植树造林等
使用清洁能源：风能、太阳能等
提高人们的环保意识
二、氧气
物理性质： 无色、无味、难溶于水、密度比空气大的气
体
性质
1、O2+金属单质
点燃
3Fe+2O2 Fe3O4
金属氧化物
6、实验失败的原因： __细__铁__丝__没__有__绕__成__螺__旋__状__、__氧__气__量__不__足__、__细__铁__丝__生__锈__。
四、燃烧与缓慢氧化： 1、燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生激烈的氧化反应 2、燃烧的条件：可燃物与氧气接触和可燃物的温度达到它的着火点 练习：
现象：火星四射，生 成黑色固体
点燃
2Mg+O2 2MgO
现象：发出耀眼的光， 有白色粉末生成
氧 气
化学性质：
2、O2+非金属单质
非金属氧化物
（助燃性、氧化性）
点燃
S+O2
SO2 现象：发出淡蓝色或蓝紫色
火箭发射、
火焰，有刺激心得气
气焊、富氧
味的气体生成
炼钢等
点燃
（助燃）
4P+5O2
2P2O5 现象：冒大量的白烟
根本区别：有没有新的物质生成 物理性质
化合 分解 置换 复分解
性质 化学性质
是否经过化 学变化就表 现出来
氧化反应：物质跟氧发生的反应
练习：
1、下列变化中，属于物理变化的是（ C ）
A 瓦斯爆炸
B 浓硫酸使火柴梗炭化
C 空调制冷
D 牛奶变酸
2、下列叙述中，反映了物质的化学性质的是（ A ）
A 氢气具有还原性
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
空气与氧气复习
一、空气
空气中氧气含量的测定 ：
空气中成分的含量 __N__2_78%，
_O__2__21%，
C__O__2_0.03%,
稀有气体
———
空 气
（体积分数）： —0.94%, 其他__气_体__和_杂__质__0.03%
空气污染
污染物：有害气体 SO2 NO CO与可吸入颗粒
污染源：矿物燃料的燃烧、汽车尾气、工厂排放的废气
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021