11 敬畏自然1
《敬畏自然》课件PPT
人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是 宇宙生命的构成部分，人类之 外的一切，也是生命的种种存 在形式，所以它们与我们是平 等的生命，是我们的弟兄。
宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话意思是，宇宙创造了人
类这种智慧生物，等于宇宙长 出了大脑，有了自我认识的工 具，人类对宇宙的认识即是宇 宙对自己的认识。这句话是把 宇宙拟人化，把人类的出现说 成是宇宙有目的的创造
读读记记
蓬蒿 咫尺
狼藉
呐喊 不自量力 相形见绌
精巧绝伦 美味佳肴 赋予深邃 斥鷃Fra bibliotek混淆 狂妄
鲲鹏 不可思议
整体感知
• 速读课文，思考: • 1、本文写了什么内容？包含了
作者怎样的思想感情？ • 2.找出文中表达作者观点的关
键性语句。
感知课文
本文写了什么内容？包含了作 者怎样的思想感情？ 本文写了（ ）与（ ）的关系
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乱砍乱伐
森林的灾难
围海造田
沙尘暴就在我们身边
洪
敬畏自然
议论文知识
三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点）
论据：用什么来证明事实论据 道理论 论证：怎样证明 据
论证方法：举例论证，引用论证， 比喻论证 对比论证
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注意思考题目的含义
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初中语文课后生字词汇总
七年级上册1、《在山的那边》痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间2、《走一步，再走一步》训诫耸立迂回凝视瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼3、《生命生命》骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4、《紫藤萝瀑布》嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙6、《理想》蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可及7、《短文两篇》贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷8、《人生寓言》慧心嬉戏风韵闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡9、《信念》固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉问心无愧11、《春》朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展12、《的冬天》镶响晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪13、《山中访友》幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道14、《秋天》幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐16、《化石吟》骸骨潜行葱茏优雅叹服造物主海枯石烂日转星移17、《看云识天气》峰峦预兆轻盈崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态18、《绿色蝈蝈》扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊惶失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫19、《月亮上的足迹》观测海域神往畅谈里程碑昂首挺立遥遥在望20、《山市》孤塔耸起高插青冥历历在目风定天清直接霄汉黯然缥缈21、《风筝》寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶可鄙惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣22、《羚羊木雕》抹逮怦怦寒颤23、《散步》信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼24、《诗两首》摇摆匿笑花瓣沐浴祷告倘若惊讶无端笑嘻嘻26、《皇帝的新装》炫耀称职妥当呈报滑稽精致头衔骇人听闻27、《郭沫若诗两首》珍奇闲游笼罩疏星随声附和28、《女娲造人》女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大29、《盲孩子和他的影子》嬉戏潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄七年级下册1、《从百草园到三味书屋》攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2、《爸爸的花儿落了》肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃3、《丑小鸭》丑陋讪笑嫉妒来势汹汹4、《诗两首》瞬息幽寂延绵荒草萋萋6、《黄河颂》巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环7、《最后一课》郝叟哽懊悔祈祷8、《艰难的国运与雄健的国民》逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是9、《土地的誓言》炽痛嗥鸣斑斓怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽11、《邓稼先》宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁，死而后已12、《闻一多先生的说和做》衰微赫然迭起锲而不舍沥尽心血潜心贯注心会凝神迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛13、《音乐巨人贝多芬》愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石惹人注目杂乱无章不见天日14、《福楼拜家的星期天》博学多识一拍即合寻欢作乐义愤填膺16、《社戏》惮踱棹归省行辈撺掇凫水17、《安塞腰鼓》狂舞闪射火烈飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂搏击烧灼奔突翻飞大彻大悟18、《竹影》撇蘸幽暗惬意疏密包罗朱砂口头禅参差不齐19、《观舞记》清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通21、《伟大的悲剧》拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其……毋宁22、《荒岛余生》泅作践沮丧搁浅日规抵御愁闷孤立无援冻饿之虞闻所未闻重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰23、《登山地球之巅》砭骨履践巍养精蓄锐齐心协力头晕眼花腰酸背痛勇往直前24、《真正的英雄》阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈26、《珍珠鸟》巢瞅雏垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏27、《斑羚飞渡》肌腱逞能恍惚甜腻娴熟进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然28、《华南虎》劝诱抽搐沟壑不羁叽叽喳喳石破天惊29、《马》觑剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲犷野畸形慷慨以赴相得益彰有过之而不及八年级上册1、《新闻两则》鄂豫绥靖阻碍锐不可当2、《芦花荡》尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清皇失措3、《蜡烛》拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赃物箱箧制裁荡然无存5、《亲爱的爸爸妈妈》肃穆荒谬健忘6、《阿长与山海经》骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀7、《背影》交卸奔丧狼藉簌簌典质赋闲颓唐琐屑8、《台阶》尴尬烦躁微不足道大庭广众9、《老王》伛惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍10、《信客》接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼生死祸福11、《中国石拱桥》雄跨雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦12、《桥之美》美感史诗驻足重峦叠嶂13、《园林》轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜14、《故宫博物院》磬琉璃藻井蟠龙中轴线15、《说“屏”》屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之别16、《大自然的语言》萌发翩然孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞次第17、《奇妙的克隆》囊克隆繁衍胚胎鳞片脊椎两栖相安无事18、《阿西莫夫短文两篇》遗骸劫难褶皱致密追溯天衣无缝19、《生物入侵者》失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷20、《你一定会听见的》顷刻面颊喷嚏激荡嘈杂过滤唠唠叨叨充耳不闻视而不见八年级下册1、《藤野先生》绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾物以稀为贵2、《我的母亲》翳责罚管束气量广漠宽恕质问文绉绉3、《我的第一本书》幽默凄惨奥秘翻来覆去4、《列夫·托尔斯泰》黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠5、《再塑生命》搓捻企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾6、《雪》博识美艳消释褪尽凛冽升腾7、《雷电颂》睥睨污秽犀利迸射播弄虐待雷霆踌躇鞭挞罪孽拖泥带水9、《海燕》苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒10、《组歌》执拗憔悴馈赠真谛璀璨镶嵌海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人11、《敬畏自然》蓬蒿咫尺狼藉呐喊相形见绌精巧绝伦美味佳肴12、《罗布泊，消逝的仙湖》萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩沧海桑田13、《旅鼠之谜》媲美挑衅鼠目寸光相辅相成14、《大雁归来》缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔目空一切15、《喂——出来》哂笑拍板黑咕隆咚颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方一视任劳任怨16、《的歌会》蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕17、《端午的鸭蛋》腌门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪18、《吆喝》招徕饽饽秫秸秆随机应变合辙押韵油嘴滑舌19、《春酒》家醅一马当先顾名思义20、《俗世奇人》蔫怵抠九年级课后字词1、《沁园春雪》妖娆风骚红装素裹一代天骄2、《雨说》田圃喧嚷洗礼襁褓温声细语润如油膏3、《敬业与乐业》旁骛敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍4、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》陨落灵柩凌驾睿智弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守5、《傅雷家书两则》凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞如牛6、《致女儿的信》忐忑繁衍一抔黄土化为乌有无与伦比怒不可遏7、《故乡》萧索家景如许鄙夷恣睢8、《孤独之旅》厚实嬉闹觅食驱除歇斯底里9、《我的叔叔于勒》拮据栈桥阔绰煞白十拿九稳10、《心声》沙哑发窘抽噎出风头11、《事物的正确答案不止一个》根深蒂固轻而易举锲而不舍持之以恒12、《应有格物致知的精神》诚意正心修身齐家格物致知袖手旁观13、《短文两则谈读书不求甚解》藻饰狡黠诘难伦理滞碍寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然贯通开卷有益14、《中国人失掉自信力了吗》玄虚诓骗怀古伤今为民请命15、《智取生辰纲》怄端的寻思逞辩勾当16、《修之死》沉吟禀请班师谮害惑乱对答如流17、《进中举》倒运腆着舍与管待商酌叙功相与唯唯连声18、《香菱学诗》腻烦怔怔笑吟吟茶饭无心挖心搜胆精血诚聚19、《我用残损的手掌》锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁20、《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪淤滩驳船簇新胚芽21、《外国诗两首》虔词慰藉晨曦瞰望22、《孔乙己》蘸阔绰颓唐营生格局23、《薄柳人家》腌臜唿哨隐慝荣膺一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿24、《热爱生命》窒息骸骨吹毛求疵奄奄一息25、《谈生命》骄奢清吟荫庇芳馨怡悦云翳一泻千里26、《那树》倒坍引颈受戮周道如砥27、《地下森林断想》瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚无垠袅袅烟云山崩地裂百鸟啾啾隐性埋名28、《人生》瞻望攫取增益臆测乐此不彼29、《威尼斯商人》恻隐豁免告禀庖代延纳饶恕心如铁石万恶不赦遍稽群籍鸡犬不宁有例可援30、《变脸》糍粑打鼾阴霾盘缠打牙祭怡然自得睡眼惺松蹑手蹑脚31、《音乐之声》峥嵘涟漪鳞次栉比通宵达旦顶礼膜拜附：初中语文课后生字词汇总（完全篇）七年级上册1、《在山的那边》痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间2、《走一步，再走一步》训诫耸立迂回凝视纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼3、《生命生命》骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4、《紫藤萝瀑布》嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙6、《理想》蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可及7、《短文两篇》贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷8、《人生寓言》慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡9、《信念》固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉沉醉猝然长逝问心无愧11、《春》朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展12、《的冬天》镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪13、《山中访友》幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道14、《秋天》丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐16、《化石吟》奇幻远古骸骨乌有潜行褱藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移17、《看云识天气》峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常18、《绿色蝈蝈》扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊惶失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫19、《月亮上的足迹》观测指令合算海域神往畅谈里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望20、《山市》孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈21、《风筝》筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣22、《羚羊木雕》抹攥逮怦怦树杈寒颤23、《散步》信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所24、《诗两首》嗅摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻26、《皇帝的新装》炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和27、《郭沫若诗两首》缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星28、《女娲造人》女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛29、《盲孩子和他的影子》嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄七年级下册1、《从百草园到三味书屋》攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2、《爸爸的花儿落了》肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃3、《丑小鸭》丑陋讪笑嫉妒来势汹汹4、《诗两首》瞬息幽寂延绵荒草萋萋6、《黄河颂》巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环7、《最后一课》郝叟哽懊悔祈祷8、《艰难的国运与雄健的国民》逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是9、《土地的誓言》炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽11、《邓稼先》宰割筹划彷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八年级下册语文生字词拼音及原文
八年级下册语文生字词拼音及原文1、藤野先生1、上野的樱花烂漫时节，望去确也象fýi hïnɡ__________的轻云，但花下也少不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
2、实在biüo zhì__________极了。
3、学年试验完毕后，我便到东京玩了一天，秋初再回到学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luî dì__________。
4、日本报纸上很斥责他的bú xùn__________，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
5、我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jiã zã__________干事tuō cí__________检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
6、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yïu ɡuünɡ kþ jiàn__________________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
7、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yánɡ dùn cuî__________________的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所shýn wù tînɡ juã__________________的文字。
8，那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎng gù__________颇为熟悉的了。
9，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩，末尾是nìmíng__________。
敬畏自然教案
敬畏自然教案一、教学目标1. 了解自然的定义和概念；2. 探究自然界的多样性和复杂性；3. 培养尊重和保护自然的意识。
二、教学内容1. 自然的定义和概念；2. 自然界的多样性和复杂性；3. 尊重和保护自然的意识。
三、教学准备1. 教学课件；2. 彩笔和黑板；3. 视频和图片资料；4. 小组讨论活动所需材料。
四、教学过程引入活动：教师出示一幅美丽的自然风景图片，引导学生观察和思考：这是一个什么地方？它的美在哪里？这个地方给你带来了什么感受？引导学生思考自然和人类之间的关系，并引出本节课的主题——敬畏自然。
第一部分：了解自然的定义和概念1. 教师简要介绍自然的定义和概念，并通过实例说明自然与人类的关系。
2. 教师引导学生思考：自然界包括哪些内容？为什么我们需要敬畏自然？学生积极参与讨论，并记录下自己的观点。
第二部分：探究自然界的多样性和复杂性1. 教师播放有关自然多样性和复杂性的视频资料，引发学生对自然的好奇心和探索欲望。
2. 教师组织学生小组讨论，给予学生提问的自由，鼓励学生通过观察和思考，分享自己对自然多样性和复杂性的认识和感悟。
3. 学生代表将各小组的意见和发言进行总结，教师引导学生结合实例，深入探究自然多样性和复杂性的原因。
第三部分：培养尊重和保护自然的意识1. 教师出示一系列图片，展示自然环境受到破坏的情况，引导学生思考：我们应该如何尊重和保护自然？2. 教师组织学生小组讨论，让学生提出自己的观点和建议。
3. 学生代表将各小组的意见和建议进行总结，并与全班分享。
4. 教师结合课文和实际情况，介绍一些保护自然的措施和行为准则，并鼓励学生积极参与其中。
五、教学总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调敬畏自然的重要性。
2. 教师鼓励学生将教室里学到的知识和观点应用到日常生活中，并启发学生自己寻找更多的方式来尊重和保护自然。
六、作业布置1. 要求学生撰写一篇关于敬畏自然的观点和感悟的作文，字数不少于300字；2. 鼓励学生进行自然环境的观察和记录，并将观察结果写成日记。
作文素材：秋天的美景给我带来的启示
作文素材：秋天的美景给我带来的启示引言秋天是一年中最美的季节之一。
当叶子逐渐变黄，大自然开始展现她的黄金时刻。
秋天的美景给人带来无尽的惊喜和启示。
秋天的景色如诗如画，给了我许多思考和反省的机会。
在这篇文章中，我将探讨秋天的美景给我带来的启示，以及它们对我的人生和思维方式的影响。
1. 生命的短暂和宝贵秋天是大自然中生命短暂的象征。
当树叶从树枝上轻盈地飘落下来时，它们的美丽和脆弱让我意识到生命是如此短暂而宝贵。
就像秋天的美景只能持续一段时间，我们的人生也是如此。
这启示了我要珍惜每一天，把握当下，不要将时间浪费在无意义的事情上。
同时，秋天的美景也教会了我珍惜自己和他人的存在，因为我们每个人都是独一无二的，就像每片落叶一样。
2. 变化的必然秋天是大自然中变化不息的季节。
当树叶从绿色转变为黄色和红色，大自然展示了她的变化之美。
这让我意识到变化是生活中的必然之一。
无论是外在的环境变化，还是内在的个人成长，都是不可避免的。
秋天的美景教会了我要适应变化，接受变化，并从中获得力量和启发。
正如树叶通过改变颜色，迎接寒冷的冬天，我们也应该学会在变化中成长和壮大。
3. 自然的无私和慷慨秋天是自然界无私和慷慨的展示。
当果树丰收时，它们将果实散落在地上，为动物和人类提供食物。
这让我感受到自然界的无私和慷慨。
自然界不求回报，只是默默地为我们提供一切生活所需。
这启示了我要学会无私和慷慨地对待他人，分享自己的资源和时间。
与秋天的果实一样，我们应该将我们拥有的好处分享给那些需要帮助的人，使世界变得更美好。
4. 放下过去的繁华秋天的美景也给了我一个关于放下过去的启示。
当叶子从树枝上飘落时，它们带走了夏天的繁华，为新的季节做准备。
这让我意识到我们也应该像秋天的叶子一样，放下过去的困扰和繁难，准备迎接崭新的开始。
无论是过去的错误还是痛苦，都应该被释放，为未来铺平道路。
秋天的美景教会了我要学会放下，并向前看，去追求更美好的未来。
5. 深情的美丽秋天的美景充满了深情的美丽。
人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课后练习题(附答案)
人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课后练习题（附答案）一、基础题1．给加粗的字注音。
咫尺（）蓬蒿（）萌芽（）鲲鹏（）斥（）相形见绌（）2．根据拼音写出汉字。
狼ｊí（）深ｓｕì（）幼ｚｈì（）混ｘｉáｏ（）精巧绝ｌúｎ（）美味佳ｙáｏ（）3．解释下列词语。
高深莫测：______________________________________________相形见绌：______________________________________________精巧绝伦：______________________________________________硕大无比：______________________________________________4、下列句子中的成语使用有误的一项是( )A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜．．．．。
B.高．深莫测．．．的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌．．．．。
D.最不可思议．．．．的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
5、对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。
（拟人）B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
（拟人）D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）6、下列句子没有语病的一句是（）A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。
B．我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
C．一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。
D．他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。
11 敬畏自然
5.第8段在句式选用上有什么突出的特点？有 什么作用？
连续使用五个反问句。加强语气，强调宇宙是 有生命的，呼唤人类要热爱自然中无处不在的生命。
人类智慧与大自然智慧的关系
①人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智 慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 ②人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧 是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的 工具。
理应敬畏自然
为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？
答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我 们自己”，是因为人类与自然本来就是一体 的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬 畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱 护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自 己。
1．人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的 陷井呢？ （人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿 物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结 构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写 出人类面临的危机。） 2．宇宙创造智慧生物是为了来自我认识，为了 欣赏她自己壮丽无比的美。 （宇宙创造了人类这种智慧生物，等于智慧张长 出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的 认识即是宇宙对自己的认识。这句话把宇宙拟人 化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造）
结论：人与宇宙是一体的
我们要爱护自然
课文最终总结出一个什么结论？
我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只 是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅 仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看 作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创 造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬 畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们， 就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
依偎相生
人 与 美 好 自 然
八年级语文下册 11《敬畏自然》一次惊心动魄的海底之旅《海底两万里》导读导练素材 新人教版
一次惊心动魄的海底之旅——《海底两万里》导读导练作者简介儒勒·凡尔纳（1828~1905年），生于法国西部海港南特。
父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。
但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。
11岁时，小凡尔纳背着家人，偷偷地溜上一艘开往印度的大船当见习水手，准备开始他梦寐以求的冒险生涯。
不过由于发现及时，父亲在下一个港口赶上了他。
这次以受到严厉的惩罚而告终的旅行换来的是更为严格的管教。
凡尔纳躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。
”这使他彻底丧失了成为冒险家的可能性。
当然，蔚蓝色的大海在他心中是永远也无法磨灭的。
也许正是由于这一童年的经历，客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如此众多的著名科幻作品。
阅读导航《海底两万里》是一部科幻小说，于1870年问世，至今已逾百年，仍能以多种文字的各种版本风行世界，足见其生命力之强，对读者的吸引力之大。
在当时，书中描摹的“奇妙的异域风情”，给人以耳目一新的感觉，深受读者的喜爱。
作者在书中描述了海底惊险狩猎、参观海底森林、探访海底废墟、打捞海底珍宝等情节，并把当时科学技术的最新成果写进小说，为我们演绎出一个个曲折惊险的故事，展现出一幅幅气象万千的画面。
小说充分表现出人类认识和驾驭海洋的信心，展现了人类坚韧的品质和勇敢的精神，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄。
标题中的“里”是法国的计量单位古里，而古里又有海陆之分，1古海里约合5.556公里，1古陆里约合4.445公里。
两万古海里约合11万公里。
特色人物尼摩船长——一个带有浪漫、神秘色彩的人。
他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水艇（诺第留斯号），他与潜艇在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他选择这种孤独生活的唯一目的。
他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。
在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了无数惊心动魄、扣人心弦的事件。
《敬畏自然》初中语文说课稿范文
敬畏自然，是一个深刻的主题，尤其对于我们这些现代人来说。
我们生活在一个高度工业化、信息化的时代，我们的生活离不开科技，我们似乎已经对自然失去了敬畏之心。
在这篇文章中，我将探讨一下《敬畏自然》这个主题的含义、重要性以及应该怎样去实践敬畏自然。
一、敬畏自然的含义敬畏自然怎么理解呢？从字面上来看，敬畏自然就是对自然抱持敬畏之心。
什么是自然呢？自然可以指生命的起源，大自然中的物种、天气、气候、地球等等。
我们所存在的这个世界，包括我们自己，都是自然的一部分。
敬畏自然就是对这些自然现象心存敬畏之情，理解并尊重自然的规律，珍爱自然的生态和环境。
人类不断地在破坏自然，污染空气和水源，种植大量转基因作物和荒野掠夺，这些行为严重影响了环境，破坏了生态平衡。
敬畏自然，需要我们对自然世界的了解、保护和尊重。
二、敬畏自然的重要性一个珍惜和敬畏自然的社会，能够让人们感到舒适、和谐和快乐，也能保证人类的健康和美好的未来。
敬畏自然有着重要的原因。
敬畏自然可以保护环境。
我们身处的地球永远是我们生存和发展的空间，人类活动对地球环境造成了极大的影响。
如果我们不能敬畏自然，研究自然，尊重自然，我们就会永远在破坏自然的过程中前行，给环境、生态、自然带来灾难性的影响。
同时，如果我们真的敬畏自然，我们就会开始努力保护自然的生态环境，保护我们的地球家园。
敬畏自然能够改善我们的心理健康。
许多研究已经表明，接触自然可以减轻心理压力，减轻抑郁症状，让人感到幸福和满足。
我们可以通过观察大自然，欣赏山水画卷，踏青赏花，走进森林，听凉爽的流水声，静心感受大自然给我们带来的宁静与保护。
敬畏自然可以为人类提供丰富的资源。
像水、土、空气、天然气、石油等等都是自然界提供给我们的宝贵资源，最大限度地保护自然资源和生态环境，我们可以确保这些自然资源可以得到妥善的利用和扬长避短。
三、怎样去实践敬畏自然既然敬畏自然是这么重要的，我们应该怎样去实践敬畏自然呢？以下是几个建议：尽量减少塑料使用。
八年级语文下册 第11课 敬畏自然教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案
敬畏自然教学目标：一. 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。
二. 品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
教学过程：一.趣味导入：课件展示三组图片：（一）美丽的自然课件展示：自然风光旖旎的图画。
如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷（播放轻音乐）。
（二）勇于探求的人类课件展示：人类历史上取得的骄傲成绩。
如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景、登山，横渡……（三）自然的灾难课件展示：宇宙垃圾，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感……学生看后谈感受，教师给以评价：大自然是人类赖以生存与发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。
然而随着人类现代科技的不断进步发展，人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。
人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。
我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
人类唯一的生存场──地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”敬天，人类才可自救！请读严春友的《敬畏自然》。
二.直觉感知：（一）自由言论：（自主问答）（1）作者提出的主要观点是什么？哪个语段或句子点明了此观点？明确：在这篇文章中，作者以散文的笔触，深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性，以及人类在大自然面前的“先天不足”。
流露出对人类现状的深深担忧，号召人类敬畏自然、顺应自然、理解自然。
点明观点的部分是最后一段。
（2）大哲学家康德曾经说过：“有两种东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。
11敬畏自然练习及答案
11 敬畏自然1.阅读下面的语段,完成后面的问题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见chù。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝lún的艺术品,展示出大自然深suì、高超的智慧。
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
(1)根据拼音写汉字。
相形见chù( ) 精巧绝lún( )深suì( )(2)文中横线处应填的词语是( )。
A.神秘莫测B.高深莫测C.变幻莫测(3)语段中画线句中的“死”字为什么要加引号?答案:(1)绌伦邃(2)B (3)这里的“死”字具有特殊的含义,表面上看是死的,其实是有生命的。
2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )。
A.他很讲义气,很有良心,每次帮助他人后都沾沾自喜．．．．B.宇宙是一个硕大无比．．．．的永恒的生命C.2011年日本东海岸发生9.0级地震,并引发强烈海啸,这又一次证明了人类的力量与大自然相比实在是相形见绌．．．．D.最不可思议．．．．的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思维解析:“沾沾自喜”是贬义词,与句意不符。
答案:A3.判断下列句子使用的修辞手法。
(1)在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。
( )(2)看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑。
( )(3)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?( )(4)这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
( )(1)比喻(2)拟人(3)反问(4)排比4.把下列句子依次填入文段中横线处,使上下文语意连贯。
(只填序号)二十世纪最伟大的发现,莫过于对环境危机的发现, 。
当“拯救地球”成为全世界的共同呼声,环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富,成为人类迫在眉睫的“天”大的问题。
八年级语文下册 第三单元 第11课《敬畏自然》同步练习(含解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初
第11课《敬畏自然》同步练习一、填空题1．给下列加下划线的字注音。
蓬蒿（）狼藉（）陷阱（）咫尺（）佳肴（）混淆（）幼稚（）相形见绌（）答案：hāo jí xiàn zhǐyáo xiáo zhìchù解析：分析：“蒿”读hāo，不要误读成gāo；“咫”读zhǐ，注意声调是三声；“淆”读xiáo，注意声母；“绌”读chǜ，注意声调是四声。
点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。
2．按照拼音写短语。
A．bùkěsīyì（）jìnɡwèi zìrán （）B．zhān zhān zìxǐ（）tiān zhēn yòu zhì（）C．xiānɡxínɡjiàn chù（）ɡāo shēn mòcè（）D．jīnɡqiǎo juélún（）xǐnùāi lè（）答案：A．不可思议敬畏自然 B．沾沾自喜天真幼稚C．相形见绌高深莫测 D．精巧绝伦喜怒哀乐解析：分析：根据拼音写词语。
正确认读汉语拼音，再现课文中词语，然后正确书写。
容易错的字有：议、畏、沾、幼、绌、莫、伦和哀。
点评：本题考查学生汉字字形的正确书写。
平时读课文要关注常用四字词语的积累和记忆。
3．解释下列词语。
（1）不自量力：_________________________________________（2）喜形于色：_________________________________________（3）不过尔尔：_________________________________________（4）相形见绌：_________________________________________答案：（1）过高地估计自己的能力，形容太狂妄。
人教版八年级语文下册生字注音及词语解释(11-15课)
人教版八年级语文下册生字注音及词语解释（11-15课）人教版八年级语文下册生字注音及词语解释第十一课《敬畏自然》蓬蒿pénghāo：茼蒿。
飞蓬和蒿子，借指野草。
咫尺zhǐchǐ∶比喻相距很近。
狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散。
也作“狼籍”。
呐喊nàhǎn：大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。
不自量力bùzìliànglì自不量力zìbùliànglì：量:衡量,估计。
不衡量自己的能力。
形容对自己估计太高,多指做力不能及的事。
相形见绌xiāngxíng-jiànchù：互相比较之下,一方显得很逊色。
精巧jīngqiǎojuélún：精细巧妙，没有可以相比的。
美味佳肴ěièi-jiāyáo∶上等的、流的食品。
精致可口的饭菜。
味道鲜美的食品。
第十二课《罗布泊，消逝的仙湖》萧瑟xiāosè∶草木被秋风吹袭的声音.寂寞凄凉。
和煦héxù：温暖的。
干涸gānhé：河流、池塘等干枯无水。
没有水的。
吞噬tūnshì∶吞吃;吞咽。
整个地吞下去。
吞没。
裸露luǒlù：露在外头;没有东西遮盖。
戈壁滩gēbìtān：蒙语中称沙漠,不同于一般沙漠,这种地区尽是沙子和石块,地面上缺水,植物稀少。
沧海桑田cānghǎi-sāngtián：大海变成了种桑树的田地,种桑树的田地变成了大海。
比喻世事多变,人生无常;或喻世事变化的巨大迅速——略称沧桑。
第十三课《旅鼠之谜》媲美pìěi：美好的程度可以相比;比美。
挑衅tiǎoxìn：故意挑起事端、企图引起冲突的行动或过程。
鼠目寸光shǔù-cùnguāng：比喻目光短浅,缺乏远见。
人类对自然的敬畏演讲稿
人类对自然的敬畏演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：人类对自然的敬畏是我们作为生命的一部分所应有的情感和态度。
自然是我们生存的根基，是我们赖以生存的源泉，是我们生命中不可或缺的一部分。
然而，随着工业化和现代化的发展，人类对自然的敬畏之心似乎在逐渐淡化，我们开始忽视自然的力量，甚至挑战自然的底线。
这种态度不仅对自然本身构成了威胁，也对人类自身的生存和发展构成了巨大的挑战。
首先，我们应该敬畏自然的力量。
自然的力量是无穷无尽的，它可以给予我们生命，也可以夺走我们的生命。
风暴、地震、火山喷发等自然灾害时刻提醒着我们自然的力量是何等的强大。
我们应该尊重自然的力量，不要挑战它，更不要侵犯它。
只有在敬畏自然的力量的同时，我们才能更好地与自然和谐相处，保护好我们共同的家园。
其次，我们应该敬畏自然的智慧。
自然是一个庞大而复杂的系统，它蕴含着无数的奥秘和智慧。
从一粒种子到一棵参天大树，从一滴水到一条江河，自然的每一个细节都蕴含着无限的智慧和奥秘。
我们应该虚心向自然学习，尊重自然的规律，不断探索自然的奥秘，从中汲取智慧，为人类的发展进步提供源源不断的动力。
最后，我们应该敬畏自然的美丽。
自然的美丽是无与伦比的，它以其独特的姿态和魅力吸引着我们。
无论是蔚蓝的天空、青翠的山川、碧波荡漾的湖泊，还是五彩斑斓的花朵、灿烂的日落，都展现了自然的美丽。
我们应该珍惜自然的美丽，保护自然的原始状态，让自然的美丽永远存在，让我们的后代也能欣赏到自然的美丽。
在这个全球变暖、环境污染日益严重的时代，我们更应该敬畏自然，尊重自然，保护自然。
只有敬畏自然，我们才能更好地与自然和谐相处，实现可持续发展。
让我们携起手来，共同呵护我们共同的家园，让自然的美丽永远存在，让我们的生活更加美好！谢谢大家！。
人教版八年级下语文作业本答案【完整版】(2)
人教版八年级下语文作业本答案完整版】(2)人教版八年级下语文作业本答案(完好版) 第三单元部分11 敬畏自然1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B4 .强调指出人类在自然面前的渺小。
5 指"人们经常把人与自然对立起来，育称要制服自然'。
6 人类的反应："于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的隐秘'大自然的看法："在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。
'7 .示例：①对人类起源的问题，由最初的"上帝造人说'到如今的"古猿进化说'。
②ZG古代的"天圆地方说'是错误的。
③对宇宙的了解由"地心说'到旧心说'再到"太阳系只是银河系的一小部分'。
提示：所举例子可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。
8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或"引起读者的阅读〔兴趣〕')9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而倒塌;积存体以松散土为主的堰塞湖相对简单溃决。
10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰XX泥石流或火山喷发等自然改变。
(2 ) "大体'在这里是大致、也许的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较精确的(或"不十分精确')。
H .精确推断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施操纵性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。
12 .提示：大胆发表自己的看法，留意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l )渐渐(2 )丰盈(3 )以致3 . ( 1 )示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的秀丽惊呆了。
4 (日塔里木河改道，导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干枯。
5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、舍命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。
敬畏自然教案
敬畏自然教案
一、教学目标：
1. 让学生了解自然的伟大和人类的渺小。
2. 学习尊重自然、保护自然的方法。
3. 培养学生的敬畏之心。
二、教学重难点：
1. 重点：让学生了解自然的伟大和人类的渺小。
2. 难点：如何引导学生在日常生活中实践敬畏自然。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示自然灾害的图片或视频，引发学生对自然的敬畏之情。
2. 知识讲解：讲解自然的伟大和人类的渺小，让学生了解自然的力量和人类在自然面前的脆弱。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人类应该如何敬畏自然，如保护环境、珍惜资源等。
4. 敬畏自然实践：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、校园环保等，让学生亲身体验敬畏自然的重要性。
5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调敬畏自然的重要性和每个人在敬畏自然中的责任。
6. 布置作业：让学生写一篇短文，描述自己对敬畏自然的理解和如何在日常生活中实践敬畏自然。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的独立思考能力和环保意识。
同时，要让学生明白，敬畏自然不仅是一种态度，更是一种行动，鼓励他们在日常生活中积极实践敬畏自然。
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第一段：提出“征服自然”说法 错误，认为自然的智慧是大海， 人类的智慧就是大海的一滴。 第二段：大自然窃笑人。(理由： 1．打开的空间只不过咫尺之间。 2．今人也会变成古人。3．科学 史也是犯错误的历史。)
第三段：人类发明的工具可能是人类 的陷阱。
第四段：宇宙一定存在比人更高级的生 物。
第五段：大自然的智慧也远胜于人。
本文运用了什么论述过程？论 证方法是什么？
提出“征服自然”的说法错误 （1） 人类打开的宇宙空间很小 人类的认识史是纠错史 人类智慧 矿坑可能会成为陷阱 （2 3 4） 存在比人更高级的生物 对 创造了丰富多彩的生命 对比 比 自然的智慧 人类是自然智慧的最高体现 对比 对比 （5） 懂得美学原则 人类的智慧是大自然赋予的 自然与人 人类智慧是宇宙智慧的高级形态 类的关系 人类应该爱护自然 （6 7） 有生命的物质 宇宙生命（8-10） 无生命的物质
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
含义
拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创 造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认 识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对 自己的认识。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。
含义
比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生 命的构成部分，它们与我们是平等的生命。 “弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密 联系的，不可分割的 。
本文运用了哪几种论证方法？
先明确论证方法有哪几种： 1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（事理论证） 3. 对比论证（正反对比论证） 4. 比喻论证（喻证） 5. 引证（引用名家言论） ……
反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？
陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱。
反问句语气更强烈，更发人深省。
反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？ 陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇 宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同， 生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都 是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏 生命，就是敬畏我们自己。
为什么要敬畏自然？
作者之所以提出要“敬畏自然”是 因为人常常与自然对立，宣称要征服自 然，有时违背自然规律，破坏自然，导 致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护 自然，人与自然才能和谐发展。
反 问 句
试比较下列的反问句和陈述句，看 看表达效果上有什么不同？
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？ 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
• 宇宙中除了人类之外的一切。 • 它们也是生命的存在形式，与我们是 平等的生命。
作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏 自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答 案。
因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征 服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违 背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。 只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与 自然和谐发展。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
请说说人与自然是一种怎样的 关系，并就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语，向人们 发出呼吁。
从课文中找出几个反问句，并把它们变换 成一般陈述句，然后比较一下，这两种句 式的表达效果有什么不同。 反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢? 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。 作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
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阅读课文，理清文章思路
阅读课文，概括每段的段意 （用自己的话或原文中的语句）， 理清文章的写作的思路。
自读课文，整体感知。 人 自然 1，本文谈论的是＿＿和＿＿的关系，人类应该 敬畏自然 征服自然 从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿ 忧患 ＿ ，＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿ 爱护自然 意识。 最后一段 2，表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类白掘的陷阱呢? • 陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱。 • 作用：反问句语气更强烈，更发人深 省。
反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗?
• 陈述句：那永恒的运动、那演化的过 程，正是她生命力的体现。 • 作用：反问句语气更强烈，更能激发 读者的思考。
一直以来，人类对自己创造的几千 年的灿烂文明和今天高度发达的科技而 感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自 己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。 而现代人更是目空一切地不断膨胀人类 私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地 藐视自然的力量。在这样的情况下,学习 这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望 燃烧的头脑冷静一下。 ——严春友
层 层 推 进 ， 水 到 渠 成 的 论 述 过 程
结论（11）：敬畏自然
爱护自然
本文作者的观点?
（第11段）
支撑观点的理由?
（第2---10段）
一. （1）提出问题（引 论）：“征服自然” , 不自量力。（引出下文） 二. （2—10）分析问题 （本论）：具体分析为 什么人类不能“征服自 然”，而要“敬畏自 然”。 三. （11）解决问题（结 论）：得出人应该 “敬 畏自然”的结论。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。
归纳：反问句及其作用
1. 反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法。 2. 用否定句反问，表达的是肯定的意思； 用肯定句反问，表达的是否定的意思。 3. 反问的作用是加强语气，加重语言的 力量，给读者造成深刻的印象。
（议论性散文）
教学目标
1．理解本文中作者的观点。 2．通过诵读，学习作者语言。 3．研究本文中反问句，理解其语 气强烈的作用
严春友，男，1959年5月生于山东 省莒（jǔ）县。分别毕业于山东师范 大学历史系、北京师范大学哲学系，获 历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学 博士学位。现在北京师范大学哲学与社 会学学院工作。主要论著有：《宇宙全 息统一论》、《精神之谜》等。
本文用了哪些修辞手法？
拟人， 生动、形象、亲切
反问
语气更强烈，意思更肯定
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？
用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、 天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑， 也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难， 危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容: 大自然的智慧是无与伦比的。 _____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
文章阐述了哪些敬畏自然的理由？
自然的智慧是人类无法相比的； 人类的智慧也是自然赋予的，是自 然智慧的一部分； 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的 一种生命形态，宇宙中其它的一切生命 和人类是平等的。
为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？
人类与自然，都是宇宙生命的组成 部分，尽管生命的存在形式不同，但都 是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏 智慧,敬畏生命,敬畏我们自己.
议论性散文
• 议论性的散文不同于抒情性散文，也 不同于一般议论文。这种文体主要使 用议论这种表达方式，内容是议论性 的，通篇有论述的理路，有论点有论 据有论证，但是它有一个显著的特色 就是富有文学色彩，讲究形象的语言、 文学的语言，有浓郁的抒情成分和感 情色彩。
文体知识
议论文 三要素
论点 作者见解、主张 论据 论证论点的材料(事实论据、道理论据)
反问句：你难道没有听到石头里 也有生命的呐喊吗?
• 陈述句：你曾听到石头里也有生命的 呐喊。 • 作用：反问句语气更强烈，且有催人 深思的效果。
归纳：反问句及其作用
1. 反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法。 2. 用否定句反问，表达的是肯定的意思； 用肯定句反问，表达的是否定的意思。 3. 反问的作用是加强语气，加重语言的 力量，给读者造成深刻的印象。
敬畏自然
“尊敬”“崇敬”“恭敬”。是各种推崇之心 “敬”------ 的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护 、珍惜和依恋之情。 “畏”------ “怕”之意。
“敬畏”------ 作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬 ---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去 “怕破坏”、“怕改变”
这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘 的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。
第八段
“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生 命的萌芽，到处都有沉默的声音”
你知道宇宙中有哪些“沉默的声音”? 1. 山崩之前是寂然无声的，但山体在不 断破坏，石头里有“生命的呐喊” 。 2. 沉默的星星里隐藏着宇宙诞生、发展 的信息。 3. 冰冷的化石中有生物怎样进化的答案。 ……