材料作文最佳立意角度举隅
我的作文评改举隅
我的作文评改举隅篇一：薛老师的带班高招薛老师的带班高招因为课堂只有40分钟。
教学内容从某种意义上来说是“无穷大”的，而40分钟却是一个常数。
这就要求老师在走进课堂之前，必须深思熟虑，通盘考究，精耕文本。
把好钢都用在刀刃上。
讲在文本的出彩处，讲在目标的达成处，讲在学生的疑惑处。
●关注最末5名孩子薛老师说因为他的时间有限，他不可能每堂课每个知识点都关注到每一个学生。
但自己的教学必须要有一个反馈，对孩子要有一个比较客观而充分的了解。
他的做法是，每个知识点讲完以后，当即请全班最后5名孩子复述。
一堂课上下来，要想检测大家搞懂没有，也请最后5名孩子起来汇报。
●生字首次放大书写在教学生字的时候，老师们的常规做法是让学生在生字本上练习反复书写生字以达巩固的目的。
有的老师让学生反复抄5遍，有的老师让学生反复抄10遍。
并且课堂上抄了回家还得抄。
薛老师说一是他的时间不允许他这样做，更主要的是他认为将一个东西在一定程度内放大，对我们的认识和记忆很有帮助。
生字学习也是这个道理。
所以对第一次接触的课文中的生字，薛老师板书后总让孩子们在笔记本上放大书写一遍。
放好大？他说一般是四个格子的位置，即如小字本的四个格子组成的一个大格子。
学生这样写一遍后，对生字的结构，对字体的内外特征，会有一个非常清晰的认识。
在记忆上也很有帮助，一般不容易遗忘。
●课前听写薛老师说他几乎每堂课的开头几分钟都拿来听写。
并且听写的内容还比较多。
听写在学生的笔记本上。
他上课不喊“起立”。
而是一走进教室就开始听写。
即便教室里还闹哄哄的他也不管，只管自己开始念自己的。
他说这样做的好处很多。
几次下来，学生都知道了你的习惯。
课前，他们就会作好充分的准备，不再拖沓。
你无须课前还去做什么“收心”工作或组织教学。
既节约了时间，提高了效率，又让我们的语文课堂显得特别紧凑。
孩子们也能一开始就静心投入到课堂。
另外，我们的听写还可以分组。
比如《詹天佑》一课，描写环境恶劣的一组，歌颂詹天佑品质的一组等。
材料作文的立意技巧
材料作文的立意技巧1. 引言材料作文是指在写作过程中给定一些材料或观点供作文的依据和参考。
在这种形式的作文中，理解和运用材料是非常重要的。
然而，提炼材料的立意并展开自己的观点也是一项关键的技巧。
本文将会探讨如何运用材料作文的立意技巧。
2. 仔细阅读材料在进行材料作文之前，第一步是仔细阅读所提供的材料。
通过仔细阅读，可以确保理解材料的主题和内容。
同时，还需要关注材料中的重要观点和论据。
通过全面理解材料，可以帮助我们更好地把握立意的方向。
3. 辨析材料观点在进行材料作文时，需要辨析材料中的观点。
材料通常会提供不同的观点或论据，而我们需要选择其中一个或几个观点作为立意的基础。
辨析观点的关键是判断其合理性、有效性以及与自身观点的契合度。
选取合适的观点作为立意的基础能够使作文更加有力和有说服力。
4. 建立自己的观点在选择了材料中的观点后，我们需要进一步建立自己的观点。
这个观点可以是对材料中观点的进一步补充、批驳或者拓展。
该观点应该与材料中的观点有所关联，并能够为作文提供独到的见解。
5. 运用材料作为论据材料作为论据是支撑我们立意的重要依据。
在作文中，我们可以引用材料中的具体例子、统计数据或者引用权威人士的观点。
通过运用材料作为论据，可以增加作文的可信度和权威性。
然而，在运用材料时要注意避免简单的重复，应该对材料进行合理的解读和分析。
6. 结合自身的知识和经验除了运用材料作为论据，我们也可以结合自身的知识和经验进行补充。
通过结合自身的知识，可以为作文增添新的维度和观点。
例如，在讨论某一社会问题时，我们可以引用自身的经历或现实生活中的例子来支持立意。
这样能够使作文更加丰富和有深度。
7. 举例说明立意技巧为了更好地阐述材料作文的立意技巧，我们举一个例子来说明。
假设题目为“珍惜粮食、反对浪费”，所提供的材料包括对粮食浪费的描述、数据统计以及相关专家的观点。
我们可以选择其中一个观点，例如专家对粮食资源的稀缺性的强调，作为立意的基础。
作文立意的几个角度[五篇范文]
![作文立意的几个角度[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/76eb4b2a640e52ea551810a6f524ccbff121cab1.png)
作文立意的几个角度[五篇范文]第一篇：作文立意的几个角度作文立意的几个角度（一）信念。
夏衍说得好：“世界上气力最大的是植物的种子。
一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
” 信念的力量更是巨大无比，它可以超越一切的一切。
事实上，人生从来没有真正的顺境，甚至会连连失败。
无论处在所种困境、遭受多大艰辛、经历多少磨难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子坚定不移做下去，那么总有一天，你就能走出困境，一步步的让生命开花结果。
播下一粒带有信念的种子，便能使希望长成绿荫似海的森林；人生就是这样，只要带有信念的种子还在，希望就在。
（二）适合自己。
寻找并坚持着“一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成……”多么富有哲理的语言，它在告诉我们，行走在人生的大路上，只要不断寻找，只要坚持不懈，我们定会找到适合自己人生的“种子”，这颗“种子”最终必然会长成参天大树！生命中，女孩如果没有坚持，没有寻找，在这个年代，生存也许不是问题，但，功成名就，或许根本无从谈起！可见，成功源自于坚持寻找适合自己的人生之路！人人生而不同，不同的人、不同的天赋、不同的后天努力决定了不同的人生。
三国群雄并起，文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明，换位之下，几人能成圣者？比尔盖茨中途退出哈佛大学，创立了享誉全球的微软；张朝阳自创搜狐网，声名远扬；鲁迅弃医从文，成为中国人精神的脊梁……试想如果他们只沿着自己从前的路一直走下去，会有今天的微软、搜狐、人民的斗士吗？华兹华斯曾说过：“适合自己的生活才是美好而诗意的。
”同样，只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。
我们坚信：一只会打洞的兔子就是一只优秀的兔子，不管它会不会游泳！适合自己的固然重要，但不去寻找，不能坚持，也注定一事无成！寻找与坚持是一种力量，是一种希望，更是一团不熄不灭的火焰，燃在心中，哪怕成败、得失、悲喜，正如一池月辉，伴着一泓清泉涌入心海。
因为迷惘与未知，整装待发之后，我们必须去寻找。
材料作文审题立意举隅
材料作文审题立意举隅【中图分类号】g633.34 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0091-01材料作文是近年来高考作文的主流题型。
材料作文的审题立意是学生写作必须首先跨越的一道壕沟，也是衡量学生思维品质优劣的试金石，更是作文成败的关键。
一、一分为二显主旨哲学家和船夫湍急的河上有一条小船。
小船上坐着一位哲学家和一位船夫。
哲学家问：“你学过历史吗？”船夫：“没有。
”哲学家摇了摇头：“那你失去了一半生命。
你学过数学吗？”船夫：“没有。
”哲学家动情了：“那你简直失去了一半以上的生命。
”这时，一阵狂风吹翻了船，船夫问哲学家：“你会游泳吗？”哲学家回答：“不会。
”船夫：“那你将要失去整个生命。
”哲学家深谙历史，精通数学，实在令人倾慕。
但哲学家不会游泳，在“狂风吹翻船”的情形下，满腹的经纶却无法挽救他的生命，委实让人遗憾。
高深的经院哲学脱离了生活的土壤，只能是哲学家们的坐而论道。
理论必须和社会实践紧密结合，才能发挥应有的作用。
船夫不懂历史，也不懂数学，不过是一介白丁。
但船夫却擅长游泳，在“狂风吹翻船”的情形下，游泳这项简单的技能足以让他自保。
生活中磨炼出的本领虽没有多少深奥的哲理，却能在现实生活中发挥巨大的作用。
理论应该和实践相结合，并在实践中不断地丰富完善，才能推动实践；实践在现实中无疑具有十分重要的作用，增强实践能力很有必要。
但实践也应从感性上升为理性。
如果就此立论，也未尝不可。
但如果对哲学家和船夫的表现全面思考，一分为二地分析，则会发现柳暗花明的新境界：哲学家有精深的理论，但欠缺生活的基本能力；船夫有娴熟的生活本领，却掩不住知识的贫乏。
两个人，优点、缺点恰好相反，优势、劣势同样明显，但哲学家却轻蔑地预判船夫“简直失去了一半以上的生命”，船夫也不无嘲讽地揶揄哲学家“将失去整个生命”。
两人言辞对峙，互不服气。
尺有所短，寸有所长，大千世界，芸芸众生，人各有所长，也不可避免地会有所短，哲学家何不放下清高的架子，虚心向船夫学习？船夫何不多一些敬重，坦然承认自己的不足？正确的态度是：互相学习，取长补短。
2021年高考材料作文如何找准最佳立意
2021年高考材料作文如何找准最佳立意作为高考的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。
下面是小编整理的高考材料作文如何找准最佳立意，希望大家喜欢!【高考材料作文如何找准最佳立意】各位老师好。
首先说明一下，在20xx年全面施行的全国卷中，广东高考采用的是新课标I的卷子，本次讲授内容所举例子、所分析内容主要针对新课标I的高考作文，然后以解读小说的方式来探究一下“意林体”式的材料作文如何寻求最佳立意。
新课标在20xx年的时候基本确定了目前的考查形式，而且模式稳定，方向明确。
在新课标考纲中的“发展等级”中明确规定要求考生“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”，但是同一则材料往往读者见仁见智，于是，如何判断立意属于“新颖”又不致“离题”就成了重心问题。
在对近三年的新课标进行全面分析之后，我觉得近年来全国卷作文提供的材料比较倾向于故事(或情节性的材料)。
在审题时，第一个关键就是考查学生能否准确理解材料含义，在此基础上再来考查学生的提炼和表述能力。
而提供的材料则类似于我们平常所讲的“意林”小故事(如20xx年的小陈举报老陈、20xx年的切割钻石、20xx年的游客租屋等等)。
这些故事和以前的话题作文比较，最大的特点是开放性大，思维角度广(在之后又出现了“任务驱动型”作文来避免开放性太宽)。
而审题中难度最大的，无疑就是在这样一则可以做多向理解的材料中找到一个“全面理解材料”、“不脱离材料本身”(高考作文要求中大多隐藏有此意图)的立意，即所说的“最佳立意”。
在此说明一下，对于一则材料的理解，其实立意上没有本质的高低之分。
我所定义的“最佳立意”不是指最特别、最新颖、最深刻、最吸引人的“最佳”，而是指“能让人一看就知道是由材料中提炼而出又不致偏颇”的立意。
只有先做好了这点，才有可能进一步达到立意新颖、深刻的写作目的。
在高考的赛场上，立意必须要先做到正确，之后才能做到准确、贴合，然后才能做到精彩。
博收约取,鲜活思维——作文素材运用技法举隅
礴的战国画卷。 大地早非赵宋有，
循 守 旧 、不思 进取造 成 的时局 危
艰 ， 蘸 “ 变 不 足 畏 ， 言 不足 饱 天 人
获得 了转机 ， 东山再起 ， 速发展 介甫新政留诗篇。王安石正视 因 迅
如 果没有 那场 濒，倒 闭 的危 临 粗 浅而入精 微 ， 分析 归纳 升华 ， 方 机 ，也许 长 江 实业公 司依 然安 于 能深 刻地 揭示 素材 的 内涵 。 现状 ， 只是一 个平庸 的塑胶厂 。 危 如一 位 高考考 生在 《 “ 把 危 机 激发 了人 的 巨大潜 能 ，催 生 了 机 ” 为“ 变 转机 ” 中写道 ： 》 希望， 带来 了转机。 作 者忠实 于 生活 ，忠 实于 情 皆碑。当初李嘉诚担任长江实业 理 ，将 首富 李嘉诚 的行 为蕴 含 的
作 文素材运 用技 法举 隅
◆ 刘 郁 晖
的时候多加衣服。 亲不善言谈， 母
她的电话一般都很 简单 ， 每次总 须担 负起 “ 力挽狂 澜” 重任 ， 的 ‘ 铁 是说吃饭 穿衣这些琐细的小事。 大厦于将 倾” 。
文 笔简 约而 意义 丰厚 ，昭示 考 生必须 通过 对素材 进行 恰 当的
恤 ， 宗不足 法” 祖 的雄 浑胆略 ， 勾
勒诠 释 了一篇 “ 门万户瞳 瞳 日， 千
总把新桃换旧符” 的盛世史诗 。 指
点 江 山、 乐天 下 的使 命抱 负， 忧 至 今 萦绕 华夏 故 国苍 茫的天 际 。无 独有 偶 ， 刻舟 求剑 、 故步 自封 的故
中国首富李嘉诚的信誉有 口
商鞅 阐述 了 “ 治世 不 一 道 ， 便
行 企业 改革 、 索新产 品 、 探 开拓 新 市 场 而获 得新 生 的有 利 时机 。 从
谈材料作文的多角度思维与立意
篇 童话作 品 《 皇 帝 的 新 装 》 联 系 起 来 。 如 此 举 一 反 三 的 堂 教 学 的 效 果 。
பைடு நூலகம்
阅读 训练 ，旨在 引领教师不要 忽视教材 ，要立足教材 ，用
当 然 ，语 文 复 习 过 程 是 整 个 语 文 教 学 中 的 重 要 组 成 部
好教 材，切不 可认为教材无 大用 ，抛开 教材或匆忙 处理教 分 ，它 虽 关 键 ， 但 教 者 应 该 在 平 时 语 文 教 学 中 着 重 培 养 学
理解材料 ，选准角度 ，确立文章 中心。古人 云： “ 文 以意
自己的体会 。
材 教 学 ，牵 手 教 材 ， 回 归课 本 。
律 和 方 法 ，在 探 索 中 升 华 ，最 终 达 到 “ 无 招 胜 有 招 ”的 目
目前 ， 中 考 命 题 人 已 经 侧 重 强 化 这 一 意 识 。２ ０ １ ３ 年 扬 的 。 这 样 不 仅 节 省 教 学 时 间 ，而 且 还 能 调 动 学 生 学 习 的 积 州卷议 论文阅读 《 房 间 里 的大 象 》 ，更 是 将 选 文 与 课 内 的 极 性 和 主 动 性 ， 使 学 生 在 教 师 的 引 导 下 学 会 学 习 ， 提 高 课
材 ，然 后 盲 目地 从 课 外 选 文 ， 以多 做练 习来 弥 补 。 生 阅 读 理 解 能 力 ， 抓 好 平 时 ， 作 出实 效 。将 培 养 学 生 语 文
依 据 课 程 标 准 选 取 典 型 课 文 ， 围 绕 考 点 设 计 阅 读 练 阅 读 能 力 的 重 担 分 解 到 每 一 课 语 文 教 学 中 去 。 如 此 ，最 后 习 ， 通 过 练 习 总 结 解 题 方 法 ， 举 一 反三 寻 求 课 外 突 破 。 这 的 强化 复习 方 能产 生 更 高 的 效益 。 样 ， 现 代 文 阅 读 复 习 就 能 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 。通 过 这 样
高考材料作文讲评——失之东隅,收之桑榆
”你交付了自己一生的欢乐和笑容，却得到了“家家争唱饮水词 ”的词坛盛名。
• 一舍一得，是容若的生命的极致的绚烂。 • 一个面容清秀的少年，拈花而笑，俯视这人间。眼底的温柔缱绻
，三百余年，未曾改变。是你吗，仓央嘉措？ • 雪域高原的夜晚寒冷彻骨，你衣着单薄，偷偷出去见心爱的酒娘
。“那一世，转山转水转佛塔，不为修来生，只为途中与你相见 。”这美到销魂的诗如同那一朵朵雪莲花，点缀了一片皑皑白雪 ，融化了高原的凄寒。一个多情少年，却有那样一个远离尘世的 身份，舍弃了万人膜拜的尊崇，却获得了一颗纤尘不染的心。在 西藏，布达拉宫里，一座座真身金像精巧炫目，依次找去，竟唯 独没你，我不禁又问：“值得吗？”想到你的笑容，我大彻大悟 ：绚丽夺目的数十座真身金像中，为我熟识的却寥寥无几，而你 的情诗，你的才情，却镌刻在我心中每一个温暖的角落。 • 一舍一得，是仓央嘉措的心灵熠熠生辉， • 舍弃了阳光，灵魂却在阴暗处获得永生。从此，诗之所在，心之 所在，便有了阳光。 • 舍弃，不是放弃，而是放下，让生命在另一处闪光。且舍且得， 是命运的无情，也是命运的恩赐。
身体健康， 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
作文出现的其它毛病
• 错别字非常多。每1错别字扣1分。缺标题扣2分 。
材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）
材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）第一篇：材料作文议论文体多角度立意材料作文议论文体多角度立意材料作文与命题作文一样，在吃透材料精神的前提下，运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的思想意义。
然后将众多的观点，按“三求”、“一看”的标准，选择最佳观点作为文章的中心论点。
“三求”“一看”求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息。
求深：深刻，透过现象看本质。
求针对性：有的放矢，针对现实，解决实际问题。
观点新、深、有针对性，不一定都能写出好文章，因而须看个人实际（一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。
）提示从薛谭这个人物的角度看：“未穷其技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论：学无止境，岂可浅尝辄止？“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论：知错即改，为时未晚。
“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思考，可立论为：青出于蓝要敢于胜于蓝。
“未穷其技”，急于辞别回家，这样便导致所学的歌唱技艺半途而废，从而可立论为：成就事业必须持之以恒，始终如一。
从秦青这个人物的角度看：作为一个教师，他对于有自满情绪的学生没有厉言正色，严词训斥，而是用事实、用自己高超的歌唱艺术现身说法来教育学生，让学生真切感受到“山外有山，天外有天”，懂得不断进取的道理。
可立论：春风化雨，高歌感人；言教不如身教。
画蛋达•芬奇（公元1452-1519）是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。
他画了一个又一个，足足画了十几天。
老师见他有些不耐烦，对他说，不要以为画蛋容易。
要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。
比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
作文的选材立意角度怎么写
作文的选材立意角度怎么写好呀，下面我将分步骤为您讲解如何写作文的选材立意角度：一、理解题目仔细阅读作文题目或给定的主题，确保完全明白其含义和要求。
这是后续选材立意的基础。
示例假如题目是“难忘的一件事”，那么关键在于“难忘”这个词，要思考什么样的事情会让人难以忘怀。
二、发散思维在理解题目后，开始进行思维的发散。
可以从个人经历、社会现象、历史故事、文学作品、科学知识等多个方面去思考可能的素材和立意方向。
示例对于“难忘的一件事”，可以想到自己的一次旅行经历、一次比赛的胜利、一次与朋友的误会和解；也可以想到社会上的一些感人事件，如志愿者在灾难中的奉献；还可以想到历史上的重要时刻，如某位伟人的关键决策等。
三、筛选素材从众多想到的素材中，筛选出那些与题目相关性强、有独特性、能够引起读者兴趣并且自己能够驾驭的素材。
示例如果自己的旅行经历中，有在偏远山区帮助贫困儿童的经历，这个素材不仅独特，而且能体现爱心和社会责任感，与“难忘”相契合，就可以作为重点考虑。
四、确定立意根据筛选出的素材，确定文章的立意。
立意要积极向上，能够传达出一定的价值观或情感。
示例基于上述帮助贫困儿童的经历，立意可以是“爱心的传递能够带来难忘的回忆和成长”，或者“在付出中收获人生的珍贵体验”。
五、多角度思考为了使文章更有深度和广度，可以从不同的角度来思考立意。
比如从个人成长、社会影响、人性的光辉等角度进行拓展。
示例对于同一个素材，不仅可以从个人成长的角度写自己在帮助他人过程中的心灵触动和自我提升，还可以从社会影响的角度探讨这种爱心行为对贫困地区儿童的积极作用，以及对社会正能量传播的意义。
六、创新立意尝试打破常规，提出新颖独特的立意观点，让文章在众多作品中脱颖而出。
示例对于“难忘的一件事”，不局限于常见的亲情、友情、励志等立意，而是从“挫折也是一种难忘的财富”或者“一次意外的失败让我重新认识自己”等创新的角度出发。
材料作文怎么立意 作文从哪方面立意
材料作文怎么立意作文从哪方面立意1．话题式材料作文——从话题入手确立主题。
作文材料围绕一个话题展开的，称为话题式材料作文。
这类材料作文，“话题”是核心，材料可以围绕话题摆出一些现象，或者对话题进行解说、阐述，或者是对话题的引出做铺垫等。
从写作的角度看，材料是次要的，考生应该抓住话题，谈自己对话题的看法，由此确定文章的主题。
2．故事性材料作文——从故事主旨入手确立主题。
材料作文是一则故事，话题不明显，也没有论述性的语句。
考生必须认真研读材料，通过故事的人物、情节等，把握材料的主旨，以材料主旨作为构思的切入点。
当然，对于故事所表达的主题（思想情感），考生可以赞成，也可以反对，还可以对文中表达的思想进行辩证的思考分析。
3．人物品格类材料——从提炼人格入手确立主题。
以表现人物品格为核心的材料，可以透过人物语言、行为，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提炼其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚假、自私、忌妒等人格缺陷。
考生作文立意，表达对某种人格的看法，主旨就是符合题意的。
4．名言警句类材料——从句子含意入手确立主题。
名言警句材料，要从句子的含意入手确定文章立意的方向，而句子含意的理解往往需要抓住关键词意义、比喻意义、象征意义等。
5．新材料作文审题立意的误区。
1．撇开材料，另起炉灶。
材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文撇开指定的材料，另搞一套，就会被评卷老师判为“不符合题意”。
2．抓住一点，不及其余。
一是没有抓住材料的关键，放过了材料的根本，从一些枝节入手，结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过，或者相去甚远。
二是涉及两个概念或事物关系的材料，只就一个方面论述，缺乏辩证思维的眼光。
3．中途易辙，偏离题意。
开篇能引入材料，依题行文，但由于对材料理解不深刻，在论述的过程当中，横生枝节，将立意引入了歧途。
备战高考——材料作文立意与角度选择
备战高考——材料作文立意与角度选择一、生活是万花筒，反映生活应多角度我们拍摄立体的人像，就要讲究角度。
全身、半身、动态、静态、正面、反面、侧面、坐势、卧势、立势，姿态各异，形象纷呈，除了做身份证的“半身脱帽正面照”之外，其余的照相，都是各从一个角度反映人的形象和精神的。
作文亦然。
作文是社会生活的反映，社会生活是丰富多彩的，而蕴含在生活中的道理也应该从多角度去理解。
苏轼《题西林壁》诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”要“识庐山真面目”，就要多角度“看”庐山，才能全面地正确地认识庐山。
如有这样一则材料：“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念。
说的是：一个木桶的容水量取决于最短那块木板，其它的木板即使再长出许多也没有价值。
要增加木桶的容水量，就必须加长最短的木板。
读后让学生多角度构思，结果学生紧扣材料，联想开去，联想到自己，周围的人或社会上的事物，从不同的角度，其立意主要有如下几种：①自己在文化课的学习上，外语学科成绩明显较差，必须发奋补上。
②物质文明建设和精神文明建设合成现代化建设的整体，必须同时抓好，不能一手硬，一手软。
③有些地方生产发展较快，但交通通讯建设都跟不上，必须加快这两项工程的建议，④在某一生产流水线上，只有一个生产程序常常造成阻碍，必须加强这个环节，才能使整个产量提高。
实践告诉我们：从什么角度认识事物，就会有什么样的立意，选择角度新，立意就新，选择角度好，立意就好。
二、借助求异思维，才能出新制胜求异思维就属创造性思维，且是创造性思维过程中的主要思维方式，可以不受习惯的束缚，突破常规，从实际出发，破除旧框框，辟出新路子，以避免考虑问题的单一性，帮助人们摆脱思维的僵化，刻板和呆滞，进而使思维具有流畅性，变通性和独特性。
作文的求异思维有三种形式。
一曰相反相成，如果能大胆地对现成的结论提出质疑，对人们意识中原先存在的习惯认识加以批判或否定，或对现成的材料从含义上向相反方向作出新的发掘，就可能步入“柳暗花明又一村”的写作天地。
寻找最佳立意角度例说新材料作文审题立意的思维流程
寻找最佳立意角度例说新材料作文审题立意的思维流程寻找最佳立意角度例说新材料作文审题立意的思维流程我们先来看一道材料作文题：芦苇与橡树比赛看谁更有力量。
高大的橡树看着纤弱的芦苇，认为自己一定能够赢得胜利。
一阵猛烈的强风吹过，芦苇弯下腰，顺风俯倒，幸免于被连根拔起。
而橡树迎着风，笔直地站立，尽力抵抗着强风。
结果却被乱倒在地。
橡树正在为失败而伤心，但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免被毁的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题。
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
有人认为这是一道尴尬的材料，尴尬在审题立意上的左右为难。
若直接赞扬橡树的正直，挺拔，直面困难、挫折，有大勇，号召人们学习橡树倔强刚强的奋斗精神，似乎不牵涉小木屋，立意上就关注不到结尾奉献爱心的材料指向，末段就没有存在的意义了。
一旦关涉到小木屋，第一段的芦苇与橡树的比赛也就毫无作用，因它们比的是力量，不是品德，不以保护小木屋为目的。
因此，第二段橡树比力量方法不对而失败，却保护小木屋只能算个意外收获，忽然发现自己奉献了，向小木屋付出了爱，因而露出欣慰的笑，只能是橡树失败后的自我安慰，这不是第一段材料的寓意范围。
如果说此题尴尬，就是因为没有全面理解材料。
如果从整体把握材料，会发现此题不仅不尴尬，而且命题人的命题意图相当高明。
首先，芦苇与橡树比赛只是提供一个情景，提供一个橡树失败的情景，可能是芦苇，也可能是小草，也可能是其他的事物，但不管哪种事物，都是为了衬托橡树失败的。
更重要的是，这则材料如果去掉后两句，芦苇与橡树的关系是并列的，但命题人有意加上后两句，“橡树正在为失败而伤心，但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免被毁的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。
”整个材料叙述的中心就是围绕橡树展开的，跟芦苇没有关系了。
而材料的审题和立意就增加了难度，立意的境界也比原来开阔了许多。
材料作文的立意角度
材料作文的立意角度
在文学的大海里，材料作文的立意角度就像星星一样亮堂，帮
咱们找到写作的灵感。
你知道吗，翻开历史的书页，咱们能看到古
人的聪明和智慧。
历史就像一面镜子，照出咱们现在的生活和未来。
每一段历史都藏着故事，都能给咱们带来启发。
所以啊，从历史里
找灵感，就是站在巨人的肩膀上，看得更远，想得更深。
还有啊，生活就是个大舞台，咱们每个人都在上面演戏。
别看
日常小事不起眼，其实里面藏着好多道理。
仔细观察，你会发现人
性的闪光点和阴暗面，还有生活的酸甜苦辣。
所以啊，从生活里找
灵感，就是用心去感受，去体会，把平凡变得不平凡。
现在科技这么发达，真是让人眼花缭乱。
从微观的细胞到宏观
的宇宙，科技让咱们看到以前想都不敢想的东西。
所以啊，从科技
里找灵感，就是要有前瞻性的眼光，看看科技怎么改变咱们的生活
和未来，还有咱们自己要怎么跟上这个时代的步伐。
还有啊，世界上有那么多文化，每个地方都有自己的特色和魅力。
就像一幅幅五彩斑斓的画，真是让人目不暇接。
申论作文立意的角度
申论作文立意的角度
在时代的发展和社会的进步中，申论作文作为考试重点的一部分，要求考生具备一定的写作能力和思考深度。
而立意角度的选择对于作文的整体构架和逻辑发展起到至关重要的作用。
本文将从以下几个角度来探讨立意的重要性。
首先，合理的立意角度能够突显作者的独特思考。
每个人对于同一个问题的看法和认识都不尽相同，而正是这种独特的思考观点才能够使作文显得个性化和独特。
通过选取一个合适的立意角度，作者可以准确地表达自己对于某一问题的观点和态度，展现自己独特的思考模式。
其次，恰当的立意角度有助于明确文章的中心思想。
一个好的作文应该有一个明确的中心思想，所有的内容都是为了展开和论证这个中心思想。
如果立意角度不明确或模糊，文章很有可能陷入无中心的状态，使得读者无法确定作者所要表达的核心观点，从而影响了整篇作文的逻辑结构和连贯性。
此外，选取合适的立意角度可以使作文更具说服力和可读性。
立意角度的选择直接关系到作文的内容及论证方式的展开。
一个新颖独特的立意角度往往可以吸引读者的注意力，增加阅卷老师对文章的印象。
此外，选取一个符合逻辑和常理的角度也能更好地展开文章的论证，增强文章的说服力。
因此，合理选取的立意角度有助于提升作文的质量和可读性。
综上所述，选取一个合适的立意角度对于申论作文的成功起到了至关重要的作用。
通过合理的立意角度，作者可以展现自己
独特的思考模式、明确中心思想，并增加文章的说服力和可读性。
因此，我们在写作申论作文时，务必慎重选择立意角度，构建一个有逻辑和条理的作文结构，从而成功地完成一篇优秀的申论作文。
材料作文的审题立意的思考角度和方法
材料作文的审题立意的思考角度和方法1、材料作文与命题作文和话题作文的区别命题作文：只提供一个作文题话题作文：只提供一个话题，材料只引出话题与写作关系不大材料作文：提供材料，按材料的内涵作文。
2、材料作文的命题形式提供材料，规定题目（一题或多题）提供材料，指定写作范围和文体提供材料，自拟题目3、材料作文的类型：文字类材料作文和图画类材料作文作文类型的转轨突破话题作文，趋向命题作文和材料作文。
提升分数的意识要强1．审题要“准”2．标题要“亮”（亮眼）3．立意要“新”4．选材要“当”（恰当）5．文体要“明”（明确）6．思维要“活”“7．情感要“真”8. 语言要“畅”9. 书写要“正”（端庄、正确）10. 字数要“足探讨审材立意的原则和方法。
要写出符合题意的文章，首先对材料要有深刻的理解。
如何审读材料？1、学生研读材料，思考可以从哪些角度立意。
【材料2】两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。
他就是古代最著名的物理学家阿基米德。
他很快就要死在罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆！”「角度一」（从“罗马军队”的角度）立意：A、收敛残暴，放出人性； B要尊重人才； C、要尊重生命。
「角度二」（从“当剑朝阿基米德劈来时，他只说了一句话：‘不要踩坏我的圆！’”的角度）立意：A、要临危不惧。
B、要追求知识。
C、比生命更重要的（对科学的热爱、要有灵魂）D、人的高贵在于灵魂2、引导总结审材立意的原则和方法（1）审材立意的四原则。
A、多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
B、整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
C、筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
材料作文的立意角度
材料作文的立意角度
书这玩意儿，真是神奇。
你翻开一页，就感觉像打开了作者的
心扉，他们的想法、情感和经历都一股脑儿地展现在你眼前。
你说，书里的那些字儿，不就是历史的记忆么？咱们可以借着这些字，回
到过去，看看那时候的人们是怎么生活的，这简直太棒了！所以呀，写东西的时候，咱们可以从书里的历史内容入手，去挖掘那些被时
间遗忘的故事。
哎，你说，小说这东西是不是超级神奇？你读着读着，就仿佛
走进了另一个世界，体验了那些你从未经历过的事情。
看着小说里
的主人公经历风风雨雨，你是不是也学到了点什么？比如怎么面对
生活中的种种不如意，怎么坚持自己的梦想和信念。
多角度立意并选取最佳角度作文二选择角度要力求新
多角度立意，并选取最佳角度作文二：选择角度要力求“新”，在作文时我们应尽量考虑把寻找立意的角度与自己的生活挂起钩来，开动脑筋，从求“新”的角度出发，去确立别人意想不到的主题。
这里所说的“新”，是指立意不同凡响，或“横看成岭”，或“反弹琵琶”，或“高屋建瓴”，或“峰回路转”，力求不落俗套。
其实，只要从不同角度去联想、扩展、类比，就能够翻出“新”意来。
如我曾经给学生布置“‘滥竽充数’的启示”这个作文题目。
开始很多同学都沿着寓言本意，把立意角度放在批评南郭先生没本事、骗人上。
后来有的同学换了一个角度，用逆向思维的方法把矛头指向齐威王的管理不严、搞“大锅饭”的制度上，于是有一部分同学效仿之，立意也就不“新”了。
但有几个同学又从“不新”中翻出了“新”意。
他们用侧向思维的方法，从和南郭先生一起吹竽的那二百九十九个人里找角度，说乐队里老好人太多，他们“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，这种人在现实生活中还大有人在。
还有的同学仍从乐队入手，但换了角度，作扩展思考，说乐队里的那二百九十九个吹竽者没有互助精神，他们自私自利，南郭先生不会吹竽，他们一个也没有伸出友谊之手去教会他，他们怕南郭先生学会吹竽迟早有一天会影响了他们自己。
还有的同学从齐湣王入手，说齐湣王整顿乐队有方，措施得力，促使那些不学无术的人去学真本事。
由此可见，只要从不同角度认真思考，作文还是能够翻出“新”意来的。
当然，如果实在思考不出“新”的角度来，也大可不必硬钻牛角尖，写出违背常理，甚至有错误思想的文章来。
如有的同学为了求“新”提出了“愚公实愚，智叟实智”的观点。
说愚公愚蠢顽固、不知变通；而智叟聪明善良，不仅自己不干那“不能损山之一毛”的蠢事，还善意劝阻愚公，像这样不顾正确与否，盲目追求“新奇”，往往会适得其反。
我们主张“新”但并不反对“稳妥”。
所谓“稳妥”，就是指立意正确，材料典型，行文严谨，不求“标新立异”，但求行文规范，没有“失误”。
事实上，这类文章只要写得十分严密完整或起伏洒脱，即使立意缺乏“新奇”，也同样可获得高分。
比喻型材料作文之审题立意技巧举隅——高三作文训练专题
比喻型材料作文之审题立意技巧一、作文题展示：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
文体不限，除诗歌外。
立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，弊于云雾浓厚；安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狭小。
二、概念解析：什么是比喻型材料？也就是作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。
三、比喻型材料作文的审题立意的方法：对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料比喻型材料的审题要遵循三条原则：1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口(关键词或关键句)。
材料就是用来帮助我们理解比喻的。
当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
四、运用上述方法对本次作文进行审题并立意：喻体（关键词和关键句）：山顶——→可凌驾万物游目骋怀——→云雾（浓厚）山谷——→可欣赏方才花木——→井口（狭小）寻找与喻体有相似点的本体：处于高位的人（社会精英）或处于繁华优渥的环境等等——→可享受更多的资源更丰富的生活——→但同时也要承受更多的压力挑战困难挫折；处于普通、平常甚至平庸地位的人或身处较小较落后的环境等等——→可享受相对单纯安宁的生活——→但又有眼界狭窄视野胸怀不宽广的弊病。
联系社会生活推而广之来确定作文立意：（1）无论眼界高低还是处境好坏，所闻所感都有其美好与局限性；（2）不必艳羡别人的光鲜耀眼多姿多彩，他们自有更沉重的负担要背负；（3）不必自卑于自己的环境狭小见识浅陋，普通平淡也一样有味道少人世丶纷争烦恼；（4）热爱并理性客观地看待自己所处的世界；（5）正确对待顺境和逆境；（6）用辩证的眼光看问题，凡事有利也有弊，事物都有其两面性。
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材料作文最佳立意角度举隅
摘要：材料作文在中学作文中占据很大分量，而立意又是写好材料作文的关键。
确保作文的最佳立意需要从四个步骤入手，那就是关键词、对象、品质和标题。
关键词：对象；品质；标题
材料作文的写作是语文高考的重头戏，如何准确确定材料作文的立意并写出一篇优秀的作文自是每一个高三学子需要认真思量的
问题。
万丈高楼平地起，在这里，我想以2012年全国i卷高考作文题为例具体谈一下如何快速、有效地找到作文的最佳立意点。
目的是让学生做到有章可循，有度可依。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（2012年全国i卷）看到材料作文时切忌匆忙确定立意，立意一旦偏离过多，难免会
给人留下一失足成千古恨的感慨。
其实，我们应该给自己留下充足的思考时间，按照步骤，进行有序地概括、推演，自然地寻获作文最佳立意点。
一、从材料中提取关键词
提取关键词的作用是为了发现这则材料最为重要的信息。
我们在这则材料中找到的关键词如下：漆工、顺便（补了）、漏洞、船主、感谢、惊讶等等，关键词是否寻找的完全，判断依据就是用已经寻找到的关键词进行连缀，看看是否能把材料的主要意思概括完全。
二、确定论述的对象
从关键词中可以看出，论述对象为两个：油漆工和船主。
当然以任何一个为对象进行作文都是可以的。
但是，我们仍然需要从中选择一个最能符合出题人意图的对象。
从关键词中看描述油漆工的词语更多一些，所以我们最好以油漆工为论述对象。
三、抽绎出论述对象的品质
油漆工的工作只是负责刷油漆，船底的漏洞并不是他的工作，但是他“顺手”补了，他这样做的深层原因是什么呢，从船主感谢他时他“惊讶”的表情看，他是不求回报的。
那么他这样做的原因就是出自他自然的本性，这个本性就是善良。
这样我们就可以以“善良”为立意的核心点进行作文结构的组织和语言的组织了。
四、将品质提炼为有深意的作文标题
直接以“善良”为题，虽扣题但是在众多考生的作文题目中无甚特色，不能很好地引起阅卷老师注意。
在拟题时，我们可以以“善
良”为中心，让题目显得有文采，有意涵。
我们可以这样拟题，如《为善良点一盏心灯》《与善为邻》《小善不断，大德至焉》《勿以善小而不为》《送人玫瑰，手有余香》《善在举手投足间》等。
当然，这篇材料作文可以有其它的立意角度，比如从油漆工的角度立意“责任”“质朴”“注重细节”等，可以拟题为《责任伴我行》《细节决定成败》《于细微处见精神》等。
从船主角度立意“知恩图报”等，可以拟题为《常怀感恩》《知恩图报》等。
相较而言，还可以从船主和油漆工关系入手，拟题为《分内分外》《何妨多管一些闲事？》等。
但最佳立意是最大限度的全面分析材料，找到材料的重心。
它与出题者的预设写作点是高度重合的，所以，我们应该按部就班地寻找材料作文的最佳立意点，为自己作文的飞腾打下最为坚实的基础。
再举一例：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。
这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。
结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
我们可以这样思考：
这则材料一共有四个对象：瓷器、破布纸屑、店员、买者。
其实只要我们理清了这些对象各自的象征义，那么，这则材料的寓意就呼之欲出了。
瓷器象征着现实或理想中高贵、美好的人或事物；破布纸屑象征着那些看似卑微无用、累赘，或不合适宜，不合时代潮流，但实际上却不可或缺，甚至有时还可以为他人或社会起到保驾护航的作用的人或事物；店员象征着社会上那些善于发现并利用好“破布、纸屑”的一类人；买者则正好相反，往往象征着那种目光短浅、以貌取人的一类人。
至此，这则材料的寓意便就呈现出来了：告诫人们不要轻易忽视、更不能轻易抛弃诸如破布、纸屑一类的人或事物，人和物要做到各尽其用。
由此一来，写作的思路也打开了。
多向辐射法审题思路一：材料中的店员懂得利用破布将瓷器缠了起来，并在装瓷器的大纸箱的空隙里塞满了废纸，以保护瓷器完好。
因而可据此立意——要物尽其用，人尽其才；要善于发现，要善于利用。
思路二：买者觉得这些破布、废纸不但没有用，而且还是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了，最终因瓷器没有被很好保护，以致落地而摔碎。
因而可据此立意——要透过现象看本质，切勿目光短浅、以貌取人或物。
思路三：结合店员和买者两人对待破布、废纸的态度来分析，一个选择保留；一个选择抛弃。
而故事的结尾告诉我们不应轻易抛弃，因而可据此立意——不要过于感性地忽视、甚至抛弃，要懂得理性地舍弃与保留。
思路四：材料中的瓷器，典雅珍贵，有其收藏价值；破布、废纸，看似卑微无用，却可以为瓷器保驾护航，也有其
价值。
因而可据此立意——事物、生命本无高贵低贱之分，物各有用，人各有才。
思路五：材料中典雅珍贵的瓷器和表面卑微无用的破布、废纸，看似风马牛不相及，但是瓷器离开了破布、废纸的保驾护航，最终落地摔碎，只能落个一文不值。
因而可据此立意——事物之间是相互依存和影响的，不可轻易偏废，而应和谐相处。