安徽各地区高中教材版本
高中新课标教材版本各省详表
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
人教 人民 人民 人教 人民 人教 人民 人教 人教
人教 鲁教 鲁教 湘教 鲁教 人教 鲁教 鲁教 鲁教
6、福建高中课标教材本（06 秋高一起用）：
语文
宁德 福州 厦门 莆田 泉州 漳州 龙岩 南平 三明
语文社
数学
人教 A 人教 A 人教 A 人教 A 人教 A 人教 A 人教 A 人教 A 人教 A
英语
人教 人教 人教 人教 北师大 人教 人教 人教 人教
物理
鲁科 鲁科 鲁科 鲁科 鲁科 鲁科 鲁科 教 人教 人教
化学 生物 政治 鲁科 人教 人教 苏教 人教 人教 鲁科 人教 人教 苏教 人教 人教 苏教 人教 人教 苏教 人教 人教 鲁科 人教 人教 鲁科 人教 人教 鲁科 人教 人教
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
北师大
人教
人教 A 北师大 人教 A 译林
北师大 人教
人教 A 译林 人教 A 北师大 人教 A 译 林 人教 A 北师大 北师大 人教 北师大 人教 人教 A 北师大 人教 A 北师大 北师大 人教 人教 A 译林 人教 A 译林
地理 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教 湘教
10、天津高中课标教材本（06 秋高一起用）：
语文 人教 数学 人教 A 英语 外研 物理 人教 化学 人教 生物 人教 政治 人教 历史 人民 地理 中图
11、湖南高中课标教材本（07 秋高一起用）：
长沙 湘潭 株洲 衡阳 语文 人教 人教 人教 人教 数学 人教 A 人教 A 人教 A 人教 A 英语 译林 译林 译林 译林 物理 人教 人教 人教 人教 化学 人教 人教 人教 人教 生物 人教 人教 人教 人教 政治 人教 人教 人教 人教 地理 湘教 湘教 湘教 湘教 历史 人教 人教 人教 人教
高中课标教材版本(各省市)详表
高中课标教材版本(各省市)详表一、概况
二、15个省课标教材版本统计
1、海南高中课标教材版本（04秋高一起用）：
2、广东高中课标教材版本（04秋高一起用）：
3、山东高中课标教材版本（04秋高一起用）：
4、宁夏高中课标教材版本（04秋高一起用）：
5、江苏高中课标教材版本（05秋高一起用）：
6、福建高中课标教材版本（06秋高一起用）：
7、辽宁高中课标教材版本（06秋高一起用）：
8、安徽高中课标教材版本（06秋高一起用）：
9、浙江高中课标教材版本（06秋高一起用）：
10、天津高中课标教材版本（06秋高一起用）：数学：人教A版
英语：外研社
其余各科均为人教版
11、湖南高中课标教材版本（07秋高一起用）：
12、陕西高中课标教材版本（07秋高一起用）：
13、吉林高中课标教材版本（07秋高一起用）：数学：人教B版(?)
其余各科均为人教版
14、黑龙江高中课标教材版本（07秋高一起）：。
各省市高中课标教材版本详表
各省市高中课标教材版本详表一、概况
二、15个省课标教材版本统计
1、海南高中课标教材版本（04秋高一起用）：
2、广东高中课标教材版本（04秋高一起用）：
4、宁夏高中课标教材版本（04秋高一起用）：
5、江苏高中课标教材版本（05秋高一起用）：
7、辽宁高中课标教材版本（06秋高一起用）：
8、安徽高中课标教材版本（06秋高一起用）：
9、浙江高中课标教材版本（06秋高一起用）：
数学：人教A版
英语：外研社
其余各科均为人教版
11、湖南高中课标教材版本（07秋高一起用）：
高考资源
12、陕西高中课标教材版本（07秋高一起用）：
高考陕西延安外语
13、吉林高中课标教材版本（07秋高一起用）：数学：人教B版(?)
其余各科均为人教版
14、黑龙江高中课标教材版本（07秋高一起）：。
高中数学课改前后教材版本及使用地区
理科选修2—1, 2—2, 2—3
其余选修教材（选修三系列有6本，选修四系列有十本）
共计26本
人教A版：
河南、山西、河北、内蒙古、天津、湖南、黑龙江、福建、浙江、吉林、宁夏、
山东（青岛、淄博、枣庄、烟台、济宁、泰安、临沂、莱芜、聊城、滨州、荷泽）、
安徽（合肥、芜湖、淮南、马鞍山、铜陵、安庆、黄山、滁州、巢湖、六安、池州、宣城）、
广西湖北青海甘肃四川云南贵州西藏重庆陕西新疆江西安徽蚌埠淮北阜阳宿州亳州广东广州河源海南文昌琼海儋州三亚其余大部分地区用人教版本广东梅州深圳江苏福建小部分地区选修部分待定人教版人教a版人教b版北师大版必修155个模块选修有4个系列其中系列1系列2由若干模块组成系列3系列4由若干专题组成文科选修1112理科选修212223其余选修教材选修三系列有6本选修四系列有十本共计26本苏教版湘教版鄂教版
教材版本
教材系列
使用地区
大纲版
人教版
第一册高一（上∕下）
第二册高二（上）
第二册高二（下A）
第二册高二（下B）
第三册Ⅰ高三文科
第三册Ⅱ高三理科
高三：
湖北、河北、内蒙古、云南（4个）
高二、高三：
广西、青海、甘肃、四川、贵州、西藏、重庆（7个）
课标版
人教A版
必修1—5（5个模块）
选修有4个系列，其中系列1、系列2由若干模块组成，系列3、系列4由若干专题组成
人教B版
北师大版
陕西、新疆、江西
安徽（蚌埠、淮北、阜阳、宿州、亳州）
广东（广州、河源、）
海南（文昌、琼海、儋州、三亚，其余大部分地区用人教版本）
苏教版
广东（梅州、深圳）、江苏
湘教版
高中新课标教材版本各省详表(2021年整理)
高中新课标教材版本各省详表(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中新课标教材版本各省详表(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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高中课标教材本(各省市)详表1、海南高中课标教材本(04秋高一起用）：中课标教材本(04秋高一起用）：3、山东高中课标教材本（04秋高一起用)：4、宁夏高中课标教材本（04秋高一起用)：5、江苏高中课标教材本（05秋高一起用)：6、福建高中课标教材本（06秋高一起用):7、辽宁高中课标教材本(06秋高一起用)：8、安徽高中课标教材本（06秋高一起用)：9、浙江高中课标教材本（06秋高一起用）:10、天津高中课标教材本（06秋高一起用）：11、湖南高中课标教材本（07秋高一起用)：12、陕西高中课标教材本(07秋高一起用）：13、吉林高中课标教材本(07秋高一起用）：14、黑龙江高中课标教材本（07秋高一起）:15、山西省高中课标教材本（08秋高一起)：16、江西省高中课标教材本（08秋高一起）：17、河南省高中课标教材本（08秋高一起)：18、新疆维吾尔自治区高中课标教材本（08秋高一起）:19、河北省高中课标教材本(09秋高一起）：20、云南省高中课标教材本(09秋高一起）：高中课标教材本（09秋高一起）：高中课标教材本(09秋高一起)：23、贵州省高中课标教材本（10秋高一起）：24、四川省高中课标教材本(10秋高一起）：高中课标教材本(10秋高一起)：26、青海省高中课标教材本(10秋高一起）：27、重庆市高中课标教材本（10秋高一起）:28、西藏省高中课标教材本(10秋高一起）：。
安徽高中美术教材版本
安徽高中美术教材版本
安徽高中教材是什么版本
1、安徽省年高中教材都是人教版本。
2、“人教版”通常就是就教科书意义内而言的，就是兼容对于其他出版社出版发行的教科书而言的。
例如长春出版社出版发行的教科书称作“长春版”、广东教育出版社出版发行的教科书称作“粤教版”、上海教育出版社出版发行的教科书称作“沪教版”。
3、可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。
拓展资料：
1、毛泽东同志题写了社名。
50多年来，人民教育出版社受教育部委托，主持或参与草拟了年以前历次中小学各科教学大纲，由国家颁布；根据我国教育改革发展的`需要，先后毛泽东主席亲笔题写的社名，编写、出版了九套全国通用的中小学教材；
2、年，人教版第十套教材，即为按照教育部崭新课程标准研究、撰写的21世纪义务教育全套新教材正在陆续出版发行之中，其中一部分已在教育部确认的实验区展开实验。
建社至今，总计出版发行各种出版物万余种，总印数超过数百亿册。
2022安徽滁州高中英语教材版本
2022安徽滁州高中英语教材版本北师大版。
拓展：怎样提高英语成绩？英语是一门语言，因此，我们在学习的过程中，就要找到比较实用的学习方法，比如：树立目标、营造环境、制定计划、端正态度、培养兴趣等等，通过这些方法，能够帮助我们养成良好的英语学习习惯、积累英语的相关知识、提升英语成绩，下面我们向大家介绍5个比较常用的英语学习方法，希望可以帮助大家。
第一、要培养学习兴趣不少同学都是为了学习而学习，没有把英语学习当做是自己的兴趣爱好，这样导致的后果就是遇到困难容易退缩，遇到难题容易放弃，不会主动去学习。
与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，才能主动去学、积极的去学。
第二、要树立清晰的学习目标说到学习目标，很多同学觉得学习目标不就是考出一个好成绩吗？其实，学习目标不仅仅要体现在学习成绩上，也应该体现在具体的应用上。
有的学生希望今后能够从事英语的相关工作，有的同学希望能够出国留学，这些也都能够成为英语学习目标。
需要，就是人对某种目标追求和向往的欲望。
学习目标的树立有利于学生学习的积极性、主动性。
因此，想要学好英语首先就要找到自己的学习目标。
第三、制定合理的学习计划作为一门语言，学英语不是一朝一夕就能轻松完成的，而是要经过长期的积累，只有把词汇、短语、语法积累到一定程度，才能取得好成绩。
从小学三年级开始一直学到高考完，我们有近十年的英语学习经历，所以，在这个漫长的学习过程中，我们要制定合理的学习计划，并按照计划严格执行，这样不仅能让学习过程更加轻松，也能快速达到预期的学习效果。
第四、端正自己的学习态度很大一部分学生在学英语的过程中，容易走两个极端，要么过于自负，要么过于自卑，过于自负的同学总认为自己“不同于常人”，认为自己有学英语的天赋，即使不学习也能取得好成绩；另一部分就觉得自己不是学英语的料，怎么学都学不会。
其实，这两种学习态度都不可取。
过于自负的同学容易止步不前，过于自卑的学生容易破罐破摔。
安徽合肥高考所用的数学教材版本
安徽合肥高考数学教材版本分析一、代数基础在安徽合肥地区，高考数学所用的代数基础内容主要基于人民教育出版社（以下简称“人教版”）的高中数学教材。
该版本教材在代数基础知识方面有着系统的编排，内容涵盖了集合、不等式、方程、函数等基础代数知识，为高考生打下坚实的数学基础。
二、函数与导数在函数与导数这一部分，安徽合肥高考生使用的人教版高中数学教材对函数的基本性质、函数的图像、一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等进行了详细的介绍。
同时，该版本教材也引入了导数的概念及其应用，为解决实际问题提供了有力工具。
三、三角函数与解三角形在三角函数与解三角形这一块，安徽合肥地区的高中数学教材主要采用人教版的内容。
该部分详细介绍了三角函数的诱导公式、和差公式、倍角公式等基本知识，以及解三角形的各种方法，为高考生在处理三角函数和几何问题时提供了全面的知识储备。
四、数列与数学归纳法数列与数学归纳法是高中数学的重要内容之一。
在安徽合肥地区，高考生所使用的人教版高中数学教材对数列的基本概念、等差数列、等比数列等进行了系统介绍。
同时，该版本教材也引入了数学归纳法的原理和应用，为解决数列相关问题提供了有效的方法。
五、解析几何解析几何是研究几何图形在坐标系中表示和变换的数学分支。
在安徽合肥地区，高考生所使用的人教版高中数学教材通过坐标系和曲线方程等基础知识，引导考生探索解析几何的基本原理和方法，培养其运用代数方法解决几何问题的能力。
六、立体几何立体几何是研究三维空间中图形形状、大小和位置关系的数学分支。
在安徽合肥地区，高考生所使用的人教版高中数学教材对空间几何体的结构、三视图和直观图、空间几何体的表面积和体积等问题进行了详细的阐述，帮助考生建立空间概念，培养其空间想象能力和逻辑思维能力。
七、平面几何平面几何是研究二维空间中图形性质和变换的数学分支。
在安徽合肥地区，高考生所使用的人教版高中数学教材对平面图形的性质和分类、平行线与相交线、三角形、四边形等基础内容进行了系统的介绍，为考生提供全面的平面几何知识储备。
安徽宿州高中物理教材版本
安徽宿州高中物理教材版本摘要：1.安徽宿州高中物理教材版本概述2.教材的适用范围和特点3.与其他版本物理教材的对比分析4.教材在教学中的应用和建议正文：【1】安徽宿州高中物理教材版本概述安徽宿州高中物理教材版本是根据我国教育部颁布的《普通高中物理课程标准》为指导，结合宿州地区教育实际，由知名教育专家和一线教师共同编写的一本高中物理教材。
该版本教材在遵循国家课程标准的基础上，注重区域特色，旨在满足当地高中物理教学需求，提升学生的物理素养。
【2】教材的适用范围和特点安徽宿州高中物理教材版本适用于全国范围内的高中物理教学，尤其在宿州地区具有较高的适用性。
教材在内容编排上，注重学科知识体系的教学，强化基础知识和基本技能，培养学生独立思考、解决问题的能力。
同时，教材还密切联系生活实际，激发学生学习物理的兴趣和动力。
【3】与其他版本物理教材的对比分析与其他版本物理教材相比，安徽宿州高中物理教材版本有以下优势：1.更加贴近地方实际，针对性强。
教材根据宿州地区的教育资源和条件，适当调整了教学内容，使之更符合当地学生的需求。
2.注重素质教育，强调学科素养。
教材在知识点讲解方面，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学科素养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和世界观。
3.案例丰富，实践性强。
教材中提供了大量生动的案例，帮助学生更好地理解和应用物理知识，提高实践操作能力。
【4】教材在教学中的应用和建议1.教师在教学过程中，应充分利用教材的优势，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.结合实际教学条件，合理调整教材内容，充实课堂实践环节，激发学生的学习兴趣。
3.注重知识点的巩固与拓展，引导学生开展自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
4.定期与同行交流，分享教学经验，不断提高自身教育教学水平，为提高宿州地区高中物理教育质量贡献力量。
总之，安徽宿州高中物理教材版本是一本具有较高实用性和针对性的教材。
安徽合肥高一英语教材版本
安徽合肥高一英语教材版本摘要：1.安徽合肥高一英语教材版本简介2.安徽合肥高一英语教材的主要内容3.安徽合肥高一英语教材的版本特点4.安徽合肥高一英语教材的适用对象5.安徽合肥高一英语教材的评价与建议正文：【安徽合肥高一英语教材版本简介】安徽合肥高一英语教材是根据我国教育部颁布的《普通高中英语课程标准》编写的一套英语教材，适用于高一年级的学生。
这套教材以素质教育为导向，注重培养学生的语言运用能力，提高他们的综合素质。
【安徽合肥高一英语教材的主要内容】安徽合肥高一英语教材共分为必修和选修两部分，涵盖了语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度五个方面的内容。
教材内容包括日常交际、阅读、听力、语法、写作、词汇、语音等方面，旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高语言运用能力。
【安徽合肥高一英语教材的版本特点】1.教材内容丰富，涵盖面广，能够满足不同学生的需求。
2.注重语言技能的培养，特别是听力和阅读能力的训练。
3.教材设计新颖，版式美观，易于学生学习和教师教学。
4.融入了丰富的文化背景知识，有助于学生了解中外文化差异。
【安徽合肥高一英语教材的适用对象】这套教材适用于安徽合肥地区的高一年级学生，也适用于其他地区相同水平的学生。
此外，对于高一英语教师来说，这套教材也是一个很好的教学参考资料。
【安徽合肥高一英语教材的评价与建议】1.教材内容较为丰富，但部分学生可能会觉得难度较大，建议根据学生实际水平适当调整教学进度。
2.教材在听力和阅读能力的培养方面做得较好，但在语法和写作方面略显不足，建议教师在教学过程中加强这两方面的训练。
3.教材的文化意识部分较为丰富，但在情感态度价值观的培养方面略显不足，建议教师在教学过程中关注学生的情感态度培养。
合肥高中英语教材版本
合肥高中英语教材版本在合肥市，高中英语教材主要采用的是《普通高中课程标准实验教科书·英语》。
以下是针对该版本教材的详细分析：版本名称与出版社：该版本教材全称为《普通高中课程标准实验教科书·英语》，由人民教育出版社（PEP）出版。
使用年级：此套教材适用于高中阶段，即通常的十一年级至十二年级学生使用，部分学校可能会根据实际情况调整。
教材特点：1．内容编排：教材按照主题划分单元，注重听说读写各项技能的均衡发展。
2．词汇量：词汇量适中，逐步增加，符合学生的认知规律。
3．文化意识：注重培养学生的跨文化交际能力，介绍英语国家的文化习俗。
4．任务型教学：设计多种任务型活动，鼓励学生通过合作与交流完成学习任务。
优劣分析：优点：1.内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
2.重视语言实际运用，而非单纯语法解析。
3.提供丰富的教学资源，方便教师备课和学生自学。
1.部分内容对于基础薄弱的学生可能偏难。
2.语法讲解相对分散，需要学生自行归纳总结。
与其它版本的差异：与某些地方版本的教材相比，人教版教材更加注重语言的实际运用和跨文化交际能力的培养。
同时，人教版教材在内容选择和编排上更加系统，符合国家教育标准。
教学建议与注意事项：1.针对性教学：根据学生实际水平调整教学进度和难度。
2.鼓励实践：多组织口语和写作活动，提高学生语言运用能力。
3.整合资源：充分利用教材配套资源，如听力材料、练习册等。
4.关注心理：注意学生的学习情绪和心理变化，及时给予指导和帮助。
针对学生、教师和家长的建议：学生：1.积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
2.养成良好的学习习惯，定期复习和总结。
3.充分利用各种学习资源，如图书馆、互联网等。
教师：1.不断更新教学理念，关注最新的英语教学动态。
2.创设良好的语言环境，鼓励学生多听多说。
3.定期开展教研活动，与同行交流教学经验和心得。
1.关心孩子的学习进度和情绪变化，给予适当的鼓励和支持。
2.监督孩子的课外学习，如阅读英文书籍、观看英文电影等。
安徽省临泉县2022高一课本版本
安徽省临泉县2022高一课本版本安徽省临泉县2022高一课本版本：人教版语文：四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进数学：重心：重心是三角形三边中线的交点。
三角形的重心的性质：1、重心到顶点的距离与重心到对边中点的距离之比为2：1。
2、重心和三角形3个顶点组成的3个三角形面积相等。
3、重心到三角形3个顶点距离的平方和最小。
4、在平面直角坐标系中，重心的坐标是顶点坐标的算术平均，即其坐标为((X1+X2+X3)/3，(Y1+Y2+Y3)/3);空间直角坐标系——横坐标：(X1+X2+X3)/3纵坐标：(Y1+Y2+Y3)/3竖坐标：(Z1+Z2+Z3)/35、重心和三角形3个顶点的连线的任意一条连线将三角形面积平分。
6、重心是三角形内到三边距离之积最大的点。
英语：1、基数词的读法、(1)1---12 : one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve(2)13---19: 词尾加-teen :thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen(3)20,30,40,50,60,70,80,90 : 逢十词尾加-ty :twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety(4)21----99: 在十位与个位之间加连字符构成、21--- twenty-one 99---ninety-nine(5)101---999 :先说几百, 再加and ,再加末尾两位数或个位数101---one hundred and one 238----two hundred and thirty-eight(6)1000以上的数:先将数字从右往左数,每三位数用一个逗号隔开, 从右往左第一个逗号表示“千”读thousand第二个逗号表示“百万”读million 第三个逗号表示“十亿”读billion18,657,421---eighteen million, six hundred and fifty-seven thousand, four hundred and twenty-one、物理：1、声音三要素及决定因素：①音调是指声音的高低，频率越大，音调越高②响度是指声音的大小，振幅越大,距发声体越近，响度越大;③音色指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同时，音色是不同的。
安徽铜陵高中教材版本
安徽铜陵高中教材版本
安徽铜陵高中教材版本是针对铜陵地区高中学生编写的教材。
该
版本教材相对于其他地区的教材，更加贴近当地学生的学习需求和实
际情况。
首先，安徽铜陵高中教材版本在选择教材内容方面注重本土特色。
考虑到铜陵地区的地理、历史、文化等方面的特点，教材中加入了相
关的案例和材料，以增强学生对本地区的了解和认同感。
同时，为了
贴合学生的学习需求，教材内容也进行了精心设计和优化，以便学生
能够更好地理解和掌握知识。
其次，安徽铜陵高中教材版本在教学方法上进行了创新。
为了提
高学生的学习兴趣和主动性，教材中引入了一些互动的教学方法，包
括小组讨论、实验探究、情境模拟等。
通过这些方式，学生能够积极
参与到课堂教学中，主动思考和解决问题，提高学习效果。
此外，安徽铜陵高中教材版本还加强了学习能力和素质培养的内容。
教材中注重培养学生的批判思维能力和创新意识，鼓励学生在学
习过程中进行多角度的思考和分析，培养独立思考和解决问题的能力。
同时，教材也注重培养学生的团队合作精神和实践能力，鼓励学生参
加实践活动和社会实践，提升综合素质。
总之，安徽铜陵高中教材版本是为了满足铜陵地区高中学生学习
需求而编写的教材。
通过注重本土特色、创新教学方法和素质培养，
该版本教材能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果，促进学生全面
发展。
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安徽高中课标教材版本（06秋高一起用）：
数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 人教A 北师大 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 人教 人教 人教 人教 人教 人教 北师大 人教 人教 鲁科 人教 人教 人教 人教A 北师大 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 人教 人教 人教 人教 人教 人教 北师大 人教 人教 鲁科 人教 人教 人教 人教A 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 北师大 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 译 林 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 北师大 人教 人教 人教 人教 人教 北师大 人教 人教 鲁科 人教 人教 人教 北师大 人教 人教 鲁科 人教 人教 人教 人教A 北师大 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 人教 人教 人教 人教 人教 人教 北师大 人教 人教 鲁科 人教 人教 人教 人教A 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教A 译 林 人教 人教 人教 人教 人教
政治 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教