诗歌《我》
《我》优美现代诗歌
《我》优美现代诗歌《我》优美现代诗歌1 每个人的我都是心中的秘密
而自己知道的
却或多或少
有时甚至
连自己都难分对错
这或许就是我
当我寂寞时
时常问自己
我是一个什么样的人
而往往这种寂寞
是一种思考
恰恰来自于那些身边最爱的人
孩提顽劣
孙大圣的形象
根深蒂固
本领没有学会
但有一点
颇为犹新
金刚不烂之身
出于盲目无畏
直至有一天
摔成重伤
吃尽苦头
方知我的.不堪一击
这就是我
痛后抱有无知一笑
人生的我
当然还有我们
除了对于这个环境的学习
还有心灵的探索
从而使自己
不被环境俘获
不被心灵奴役
做一个自逸的我
《我》优美现代诗歌2 虬枝在风中消瘦了丰腴的身体
脚步，也在不经意间
悄然踏上新的门槛
回首翘望那长短可塑的距离
不由得轻轻啜泣
是悲是苦，亦或是喜
欢娱悲乐只在自己
漠然的心底
我知道，我在春与秋的河里也曾沉溺
也曾悠然自得
如一条鱼
但水的空间
使我只能囿于那无情的彼岸任我徒然挣扎
只会留下
血的尸体
我知道，我的爱在天河上遥然月空
美丽的长裙辉映出
我梦中罗曼蒂克的故事
但我总错过
七月七那鹊桥的日子
只能无奈天河
将悲愁掷送于
流逝的星河
我知道，我的一生将在
永远莫名的忧郁中
逝去
我也知道，我在山河凝立时会无声无息
因为我深深懂得
人生的艺术
是在一生的寻求中
反反复复。
一年级诗歌朗诵词《我长大了》
一年级诗歌朗诵词《我长大了》我长大了，不再是个只会哭的小宝贝，小脚丫能踏实地迈开步伐，我长大了，能够牢牢地挽起衣袖，勇敢地去追逐属于我的梦。
我长大了，会好好地思考，不再惧怕未知的事物，我长大了，会积极地探索，勇敢地迎接生活的挑战。
我长大了，会用手指写下字母，逐渐学会认识一些字眼，我长大了，会用眼睛阅读故事，打开了一个奇妙的世界。
我长大了，能够认识一些数字，算一算一加一等于几，我长大了，会用小手扶住自行车的方向盘，骑行在幸福的旅程。
我长大了，能够帮助妈妈做事，洗一洗小碗和勺子，我长大了，会与朋友们分享，一起创造快乐的游戏。
我长大了，会用尊重的眼光看待他人，理解他们的喜怒哀乐，我长大了，会用温柔的话语安慰朋友，让友谊长长久久。
我长大了，会珍惜时间的宝贵，学会安排好每一天，我长大了，会不断追求进步，成为一个更好的自己。
我长大了，不再轻易说再见，懂得珍惜每一次相聚，我长大了，会用行动证明自己，展示自己的才华和能力。
我长大了，心中有一片永不止息的希望，相信未来会更加美好，我长大了，会坚持梦想的追逐，成为一个独立、自信的人。
我长大了，未来的路很长很远，我将勇敢地迈出每一步，我长大了，不论经历怎样的风雨，我将永远坚持向前。
我长大了，不再畏惧挑战，用勇气与困难抗争，我长大了，心中有一份对生活的热爱，让自己的人生灿烂绽放。
我长大了，是时候展翅高飞，去追寻属于我的天空，我长大了，自信而勇敢地迈出第一步，迎接属于我自己的辉煌。
诗歌《我是一只小小的船》
诗歌《我是一只小小的船》
诗歌《我是一只小小的船》
我是一只小小的船
注定，在生活的波浪上
孤单的航行
当我选择一个方向
便只能无所畏惧
斩风劈浪，勇往直前
向前，向前，向前
为了寻找温馨的港湾
我相信，已经不在遥远
我是一只小小的'船
坚定的信念
扬起梦想的风帆
在顺境中，学会把握
在逆境中，学会承受
不惧怕风雨的摧残
年轻的心
总要经的起磨难
向前，向前，向前
彩虹都是在风雨过后
才会涌现美丽的灿烂
我是一只小小的船
请不要笑我狼狈
请不要怜我孤单
平凡的心，孕育着不平凡
风吹不倒
浪打不翻
向前，向前，向前
驶向人生的彼岸。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写许多许多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的漂亮山河描画。
代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更增强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为将来描绘了一幅漂亮和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国；掬起一朵浪花，我说这是我漂亮圣洁的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌；我的祖国！祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。
教案一【活动目标】1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动预备】自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐【活动重点】学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
《我》艾略特诗歌鉴赏
《我》艾略特诗歌鉴赏一、主题与情感《我》这首诗的主题是自我认知和自我表达。
诗人通过诗歌的形式，试图理解和表达自己的内心世界。
在诗中，“我”不仅是叙述者，也是观察者，他试图从各种角度审视自己，探索自己的内心世界。
诗人的情感色彩复杂而独特。
他既有自省和反思，也有孤独、困惑和自我追寻的渴望。
他试图通过诗歌的形式，表达出自己对生命的思考和对自我认知的追求。
二、意象与象征艾略特在《我》中运用了丰富的意象和象征手法。
这些意象和象征不仅丰富了诗歌的内涵，也使得诗歌的表达更具深度和广度。
例如，“我是石径”、“我是雨滴”、“我是流泉”等意象，都带有一种独特的生命力和美感，同时也表达了诗人对自我认知的探索和追求。
这些意象和象征不仅具有视觉上的美感，也具有象征性的意义，使得诗歌的表达更具深度和广度。
三、语言与风格艾略特的语言简洁而有力，他善于运用比喻和象征来表达复杂的情感和思想。
在《我》这首诗中，他的语言风格独特，既有现代主义的抽象和隐晦，又有传统诗歌的韵律和节奏。
这种语言风格使得诗歌的表达更具艺术性和感染力。
四、主题与意义《我》这首诗的主题和意义在于对自我认知的探索和追求。
诗人通过描绘出一个独特的“我”的形象，试图理解和认识自己。
这种对自我认知的追求不仅是诗人个人的体验，也是人类普遍的情感和追求。
因此，《我》这首诗具有普遍的意义和价值。
同时，《我》这首诗也展示了艾略特独特的语言风格和诗歌艺术魅力。
他的诗歌语言简洁而有力，善于运用比喻和象征来表达复杂的情感和思想。
他的诗歌风格独特，既有现代主义的抽象和隐晦，又有传统诗歌的韵律和节奏。
这种独特的语言风格使得他的诗歌具有独特的艺术魅力和感染力。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。
《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。
下面就是小编给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国;掬起一朵浪花，我说这是我美丽圣洁的祖国;翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈!您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色;您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌; 我的祖国!祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。
中班语言《我》教案5篇
中班语言《我》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我》现代诗歌欣赏3篇
《我》现代诗歌欣赏3篇《我》现代诗歌欣赏1《我》不过是个微不足道的人*凡到潸然泪下看他人如人群中花朵欣然绽放偷偷的，躲在角落里用绢子一般的话语——试泪不过是个触景生情的人**到悲天悯人看落叶如树林中的孤儿跌落枝头静静地用湖水一般的沉静——敛眉不过是个心驰神往的人向往到怆然泪下看梦境如尘嚣中的浪人迷失路途默默地用美酒一般的纯净——夜寐不过是个多愁善感的人愚痴到****看芦苇如饱风霜的老人静静摇曳痴痴地用孩子般地——作陪《我》现代诗歌欣赏2《三个我》眼前的城墙倒塌，尘土也要落尽。
快跑出去！快跑出去！一个我，在前面使劲地拉着，手里的绳子比铁索还重。
跑不掉的！跑不掉的`！一个我，在后面用力地拽着，脚下的木棍比钢管还硬。
一个说：“快跑出去。
”一个说：“跑不掉的。
”不能进呀！也不能退呀！一个说：“那你飞吧，别怕摔着，张开双臂，就会有天使降临。
”真的，是真的呀！那纤细的手指已触到我的身体，那灵动的双眼已融化我的悲痛。
我飞起来了，飞起来了？被那洁白的羽翼托起，飞向天空？飞向大海？飞向我未曾去过的每一个地方？哦！上帝啊！请不要在梦里安慰我。
我在这儿睡着，我在这儿醒来。
枕边还是那本怎么也读不懂的诗集，眼前还是那间怎么也逃不出的房子。
《我》现代诗歌欣赏3篇扩展阅读《我》现代诗歌欣赏3篇（扩展1）——欣赏现代诗歌3篇欣赏现代诗歌1雨后伫立在阳台点滴清泉挂在树丫摇曳透过水珠看天那边明明是家乡的虹车站在那刻决定要远行离别那熟悉的小巷很久小狗在欢快的摆尾依旧听见树上的鸟儿在叫此时天空划过一道熟悉的背影欣赏现代诗歌2（一）鹰来了，在远方，暮色里一个圣洁的影子，翻开我的记忆鹰来了，披着白云和风尘俯视山林田野腾空跃起，飞向远方鹰来了，嘎嘎地叫在长空骄傲地歌唱有博击长空的气魄有穿云驾雾的豪迈（二）一只鹰，一滴振翅的热血以梦想为职业，以天空为航道一只鹰，有着更高的目标孤独，且拥有整个苍穹当一只鹰，变成飘荡的风筝被一双稚嫩的手牵着如牵着一个遥远的天空鹰在高处，俯瞰众生（三）鹰的梦，在亘古的长空那是因为已插上翱翔的翅膀，鹰看见风中飘扬的旗帜因为古老的太阳，照耀着东方千年的火把，照耀着鹰的孤独古老的歌谣，在鹰的血管里回荡鹰看护着亘古的华厦大地山川雪峰、万里长城（四）苍茫，苍茫只有白云，只有风声伴随鹰的飞翔穿越长空，写就一段历史风起云涌，苍茫悲壮飞沙走石，铮铮作响风骨孤傲，豪情激昂鹰来了，一个神圣的精灵在领空，在海域在祖国最需要的地方欣赏现代诗歌3幽暗的.街灯睁着一只只困倦的眼睛期望着黎明在陈光中褪却挥之不去的阴影细稠的别秋夜雨临时了一个个孤独的梦投到邃蓝天空的忧怨在云雾上于凄寂相逢沿着古韵傲然的青石小巷踽踽独行聆听滴雨的屋檐在寒风中轻诉低语蓦过桥头木雕画梁的月弧之上望溪水远逝载着染霜的月华和轻荡的叶肃穆的榆柳收敛了矫揉造作的柔情静静的伫立着批一层乳色的薄纱轻棹着木船悠游引一群飞蛾围绕渔灯一槁碎了月明一槁碎了乡梦驶入迷雾深处闻清澈的水流催舟入夜像醇醉尚酣的旅人天然入梦梦是驶入远方还是停驻在她身旁爱是逗留的目光还是思念的幻化已不宜质问心已困顿麻木一死而升入天堂的夙愿深深地囚着自己若梦只是雨后稍纵即逝的虹影若爱只是失却之后渐渐清晰的伤痛我愿我愿在梦消散后来临我该我该趁爱出现前远离《我》现代诗歌欣赏3篇（扩展2）——现代诗歌：欣赏3篇现代诗歌：欣赏1我们生活在一个五彩斑斓的世界，在这个世界里不光有着美丽的风景，同样也有着不同个性、不同气质、不同人格魅力的人。
大班诗歌《我长大了》教案
大班诗歌《我长大了》教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是白话文的小编为您带来的大班诗歌《我长大了》教案（优秀7篇），希望能够帮助到大家。
大班儿歌《我长大了》教案篇一设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。
幼儿诗歌朗诵《我长大了》
《我长大了》
我想长大！我要长大！
可是，什么才叫做长大呢？
妈妈说：长大是从蹒（pan ）跚（shan ）学步到展翅高飞！
爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！
老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”
哦！我明白了！
长大是蜕（tui ）变的过程！
长大是成长的经历！
长大是一件快乐幸福的事情！
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我长大了！
感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
爸爸妈妈，我郑重的向你们宣告：我长大了，请收起你们劳累的翅膀，我有足够的勇气抵挡成长的风浪！
亲爱的的老师，我郑重的向您宣告：我长大了！我会好好学习，
天天向上，每天都有一个新进步！
亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我是已经启航的小船，将勇
敢的驶向大海，迎接风浪！。
诗歌《我爱祖国》
诗歌《我爱祖国》诗歌《我爱祖国》诗歌《我爱祖国》1祖国，我的母亲，我从《上下五千年》中了解您的过去；我为您的“四大发明”而自豪；我为您的“丝绸之路”而感叹；我还为您受到列强的欺凌而悲伤。
祖国，我的母亲，我站在万里长城上体会到您的智慧；我站在圆明园残壁前体会到您的屈辱；我站在英雄纪念碑前体会到您的不屈。
祖国，我的母亲，我从奥运颁奖台冉冉升起的五星红旗上看到您的拼搏；我从运载火箭腾空的瞬间看到您的伟大；我从大阅兵令人震撼的场景看到您的强大。
祖国，我亲爱的母亲，千言万语也表达不了我对您的敬爱之心，我们现在要努力学习，奋发图强，长大为您添彩增光。
我们共祝愿祖国母亲生日快乐！诗歌《我爱祖国》21、《我爱我的祖国》我爱我的祖国爱她那奔腾的黄河、长江以及丰盈的“北大仓”和“鱼米之乡”哺育我们成长我爱我的祖国爱她那峻美的山河，为我们好奇的眼球捕捉快乐我爱我的祖国爱她那富饶的“天府之国”和位于东南角的“宝岛”使这片土地更加丰沃我爱我的祖国爱她东方明珠的夜色和乡村淡淡的稻香交织着祖国多元化发展的成果我爱我的祖国爱她世界屋脊的轮廓和珠穆朗玛峰的巍峨汇聚成中华儿女的骄傲与快乐！我爱我的祖国爱她那凝结了中华儿女智慧的结晶——万里长城屹立在中华民族的领土上像一个活跃的精灵我爱我的祖国爱劳动人民丰收的喜悦和他们脸上深深的皱纹他们是世界上最可爱的人！我爱我的祖国爱人民子弟兵不畏艰险面临灾难勇往直前他们不愧为龙的传人！2、《为你祝福，我的祖国》我的祖国，曾记否，xx年前，风雨飘摇中，千疮百孔中，你颤颤巍巍地站起来。
用铿锵有力的声音告诉世界：我站起来了！我的祖国，xx年来，你饱经沧桑却又不失傲骨！洪水无情，她曾肆虐你，疫情顽固，它曾缠绕你，风沙凛冽，它曾吹打你，雪灾冷漠，它曾冰封你，地震猛烈，它曾摧残你，过去的岁月里，危机，时刻虎视眈眈。
昂首挺胸，你扛住了一切！我的祖国，你就是大漠里的仙人掌，汲取养分，争取阳光，打败干旱，战胜贫瘠，历经磨难却百折不挠，植根大地而生生不息，用你单薄的身躯，庇护着八方的平安。
穆旦《我》赏析
穆旦《我》赏析穆旦《我》赏析 穆旦在借鉴英国现代诗的基础上，创作了《我》。
借鉴的是英国现代诗的“⽞学思辨”，即⼀种思辨想象⼒。
下⾯是⼩编整理的穆旦《我》的赏析，欢迎来参考！ 我 从⼦宫割裂，失去了温暖， 是残缺的部分渴望着救援， 永远是⾃⼰，锁在荒野⾥， 从静⽌的梦离开了群体， 痛感到时流，没有什么抓住， 不断的回忆带不回⾃⼰， 遇见部分时在⼀起哭喊， 是初恋的狂喜，想冲出樊篱 伸出双⼿来抱住了⾃⼰， 幻化的形象，是更深的绝望， 永远是⾃⼰，锁在荒野⾥， 仇恨着母亲给分出了梦境。
赏析： 1940年8⽉，穆旦毕业于西南联⼤外⽂系，留校任助教。
在这之前，即从1937年10⽉，开始听燕⼘荪的《当代英诗》课，对叶芝、艾略特和奥登为代表的英国现代诗，有了精确的了解。
三年后，1940年11⽉，22岁的穆旦在借鉴英国现代诗的基础上，创作了《我》。
《我》，借鉴的是英国现代诗的“⽞学思辨”，即⼀种思辨想象⼒。
这是⼀种新的想象⽅式，与以⾃然物象为主的传统诗歌的意象想象⼒不同：后者是⼀种对⾃然意象和意境的感悟，前者则是从理性的⾓度，对社会现代⽣活的思辨。
但这种思辨，⼜不同于纯理性的思辨，⽽是充满着⾁体感觉和情感。
即所谓的“思想知觉化”。
思辨想象⼒，是⼀种艺术的抽象，也是西⽅现代派⽂学的⼀个基本特征。
《我》，所表达就是抽象的“我”：即现代⼈。
穆旦对“我”的抽象思辨，是建⽴在⾁体感觉和想象的基础上。
当“我”“从⼦宫割裂”，就“失去了温暖”。
这既是每个⼈的⽣命诞⽣现象，也是⼀种隐喻。
⼈⼀诞⽣，就是从母体中分离出来，从此就成为独⽴的个体。
其隐喻的意义，就是所谓的现代“孤⼉”。
所以，“是残缺的部分渴望着救援”。
但却“永远是⾃⼰，锁在荒野⾥”。
“⼦宫”、“割裂”、“残缺”、“部分”、“救援”等，都是现代的术语。
穆旦认为现代诗写作，必须抛弃传统的陈旧的诗意语⾔，要⽤“⾮诗意”的现代⼝语和术语，进⾏写诗，并经过诗⼈的想象和感觉，转化为具有现代感的诗歌语⾔。
六一幼儿园诗歌朗诵稿《我长大了》
六一幼儿园诗歌朗诵稿《我长大了》六一幼儿园诗歌朗诵稿《我长大了》六一儿童节就要到了，为了过一个欢乐的节日，接下来小编为你带来六一幼儿园诗歌朗诵稿《我长大了》，希望对你有帮助。
六一幼儿园诗歌朗诵稿《我长大了》篇1曾经在众多人的关爱下，我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经在众多人的呵护下，我们开始迈开人生第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！妈妈，我请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，我请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，我请放开你关爱的手，我请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我想长大！我要长大！可是，什么才叫做长大呢？妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了！感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，我请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！亲爱的爸爸、妈妈、老师我请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！六一幼儿园诗歌朗诵稿《我长大了》篇2我长大了每当翻起我以前用过的书籍，看到已穿不下的小鞋，拿起自己穿过已小的衣服，翻起越来越厚的日记本……我知道，我长大了！现在看起以前的书本，看到自己四年级时穿过的运动鞋，总会惋惜在那次运动会的失误；拿起自己已穿小的衣服，总会情不自禁的地往身上套一套，总想看看自己小时的模样。
如果当时想起照相机，那么我现在也会很兴奋的；翻起自己越来越厚的日记本，我总会不经意间笑出声来，或失落；看到自己小时的笔迹，写过的一页一页的作文，老师温馨的批语，总会叹到自己写的作文是多么的单纯，当时的字是多么的幼稚。
幼儿诗歌朗诵《我长大了》
《我长大了》曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经在众多人的呵护下我们开始迈开人生第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我想长大！我要长大！可是，什么才叫做长大呢？妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了！感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
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爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！孩子们通过小班一学年的学习和生活，升入了中班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。
“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。
我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。
很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。
很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。