立足“三立”教育,成就魅力人生
“三立培训”心得体会
“三立培训”心得体会随着时代的进步和社会的发展，教育培训成为了人们追求更好职业发展和提高个人能力的重要途径。
而我最近参加了“三立培训”的课程学习，下面是我对这段学习经历的心得体会。
首先，我要说的是“三立培训”是一家非常专业和有影响力的教育培训机构。
在选择培训机构的时候，我会看重机构的师资力量和教学资源。
而“三立培训”恰恰符合了我对培训机构的要求。
他们有一支由具有丰富教学经验的老师组成的教师团队，并且拥有一套完善的教学资料和教学方法。
这些都保证了学员们在课程学习中能够得到高质量的教学。
其次，我想赞扬一下“三立培训”课程的设置和教学内容。
他们提供了一系列的职场培训课程，包括职业技能培训、创业培训、沟通交流培训等。
这些课程既满足了我的学习需求，又帮助我提高了自己的能力。
在课程学习中，我学到了很多实用的技能和知识，比如如何高效沟通、如何制定科学的工作计划等。
这些知识对我的职业生涯和个人成长都有着重要的帮助。
在“三立培训”的课堂上，我还遇到了很多优秀的学员和同行。
这些人来自不同的行业和职业，大家都有着共同的目标，那就是通过学习培训提高自己的职业能力和竞争力。
在和他们的交流中，我不仅扩大了自己的人脉圈，还学到了很多宝贵的经验和观点。
这种交流和学习氛围也进一步激发了我对学习和进步的渴望。
最后，我要感谢“三立培训”给我带来的改变和启发。
在这段学习经历中，我不仅学到了很多新的知识和技能，还改变了自己的思维方式和行为习惯。
通过他们的课程培训，我意识到成功是需要付出努力和时间的，只有持之以恒地学习和实践，才能取得真正的成果。
同时，我也明白到学习是一个不断迭代的过程，只有不断反思和调整自己，才能不断进步。
总之，“三立培训”是一家非常值得信赖和推荐的教育培训机构。
他们的课程内容丰富、教学方法科学，能够满足学员们的学习需求，帮助他们提升个人能力和职业竞争力。
在“三立培训”的学习经历中，我不仅学到了很多实用的知识和技能，还结识了很多优秀的同行和朋友。
解密三立国际学校教师教师和学生相处法宝
三立国际学校初中部解密三立师生和谐相处的有效方法文/唐英杰平时，有不少领导、兄弟学校前来交流，在成功举办省市级“新教育”开放日和中招考试取得优异成绩之后，学校交流负担明显加重。
其实，需要交流的内容很多，不管从哪个方面来谈，总离不开学校的教育理念“构建快乐教育，成就幸福人生”。
我个人感觉，这条教育理念才是交流活动的核心内容，正是“她”在指导着学校的全面发展。
在此基础上，学校的做法可谓“百花齐放”，如果把它们归结为经验，很多做法又无法条款化，因为这些做法随时都在创新，我们无法预知什么时候才会形成经验，因为它也许永远无法达到极致。
所以，我们的各项管理也围绕教育理念，并逐步形成了一些指导意见，尽管没有太多的理论依据，却也相当管用。
今天我就主要分享一下学校教师与学生和谐相处的一些做法。
一、对待弱生重宽容。
宽容的背后是善待，这是和学生相处的最好方法。
有了善待，即使再严格的要求都会显得充满生命力。
三立学校的教师把这项能力看作是教师的基本功，这种宽容是对每一个都有着自己独特的生命密码学生的尊重。
这些孩子带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，本身就是一种重要的教育资源。
因此，宽容并尊重差异，就是在培植文化与人的多样性。
二、问题学生重等待。
每个成年人也会有智慧的觉醒和精神力量增长的过程，以及自我意识形成的过程。
学生同样如此，他们的成长需要需要帮助，更需要等待。
苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。
所以，遇到问题学生，换种思路，就会多条出路。
三立国际学校初中部的学生足球队，从成立到比赛，直到拿到平顶山市冠军，共计才几个月时间，而当初又有多少教师，会对这支由九年级问题学生组成的球队抱有多大希望呢？但他们真的创造了奇迹。
三、学生交流重倾听。
作为教师，语言功夫是我们的看家本领。
然而，这种本领有时候也会显得很多余。
甚至会“辛辛苦苦犯错误”！因为很多人无法走入学生的内心，更多地倾听每一个孩子的心声。
三立培训学习心得体会(2篇)
三立培训学习心得体会三立培训是一家专注于帮助学生提升学习能力的培训机构，我在这里学习的一段时间给我留下了深刻的印象。
在这里，我不仅学到了许多学习方法和技巧，还培养了自己的学习习惯和学习态度。
在这篇学习心得体会中，我将分享我在三立培训学习过程中的收获和感悟。
首先，三立培训的教学方式非常独特和有效。
在这里，老师们注重培养学生的自主学习能力。
他们会引导我们学会独立思考和解决问题，而不是单纯地灌输知识。
在课堂上，老师们总是鼓励我们提问、讨论和表达自己的观点。
这样的教学方式不仅能够调动我们的学习积极性，还培养了我们的批判性思维和创新思维能力。
通过这样的教学方式，我逐渐掌握了更多的学科知识，同时也培养了自己的学习习惯，提高了自主学习的能力。
其次，三立培训注重培养学生的学习方法和技巧。
他们会教给我们一些高效的学习方法，如整理笔记、归纳总结、做思维导图等。
这些方法在我之前的学习中并没有接触到，但是在三立培训的学习过程中，我发现这些方法确实能够帮助我更好地理解和掌握知识。
通过学习这些学习方法，我的学习效率大大提高了，同时也使我对学习产生了更大的兴趣和动力。
再次，三立培训通过一系列的考试和评估，对学生的学习情况进行监测和反馈。
在这个过程中，我发现自己很容易陷入比较的心态，总是担心自己的成绩和排名。
然而，三立培训的老师们总是鼓励我们要以进步和成长为目标，而不是只追求高分和名次。
他们会针对每个学生的优势和不足给予个性化的指导，帮助我们找到适合自己的学习方法和策略。
通过这样的学习过程，我意识到学习不仅仅是为了追求好成绩，更重要的是培养自己的素质和能力，做一个全面发展的人。
最后，三立培训注重培养学生的学习态度。
他们鼓励我们要有积极主动的学习态度，对学习抱有乐观和积极的心态。
在这里，我学到了坚持不懈的精神和努力奋斗的意义。
在学习过程中，难免会遇到挫折和困难，但是三立培训的老师们总是鼓励我们要勇敢面对并克服。
通过这样的坚持和努力，我们才能更好地成长和进步。
三立教育的心得体会
三立教育的心得体会作为一个学生，我有幸参加了三立教育的课程，并且从中获得了许多宝贵的经验和启发。
在与优秀的老师和同学们互动的过程中，我深刻体会到了三立教育的独特之处和它所传递的价值观。
首先，三立教育给予我很大的启发和自信。
在三立教育的课堂上，老师们不仅仅是传授知识和技能，更重要的是激发学生的学习兴趣和动力。
他们通过丰富多样的教学方法和生动有趣的案例，让我们在学习中充满激情和创造力。
我记得有一次，老师们组织了一个案例分析比赛，我们被分成小组，每个小组都要在有限的时间内解决一个实际问题。
这个比赛不仅激发了我们的团队合作能力，还锻炼了我们的问题解决能力。
最重要的是，老师们鼓励我们勇敢地发表意见，并且给予了我们肯定和鼓励。
这让我相信自己的能力，激发了我追求卓越的决心。
其次，三立教育注重培养学生的综合素质。
除了传授知识，他们还教导我们如何思考问题，如何表达观点，如何处理人际关系等等。
这些都是我们在日常生活和工作中必不可少的技能。
举个例子，老师们经常给我们布置一些思考题或者写作任务，要求我们自己思考并且清晰地表达自己的观点。
通过这些活动，我们学会了用逻辑和事实支持自己的观点，同时也锻炼了我们的写作能力和表达能力。
这些在我今后的学习和工作中都起到了非常重要的作用。
最后，三立教育以培养学生独立思考和批判性思维为目标。
在传授知识的同时，他们强调培养学生的思考能力和创新能力。
他们鼓励我们思考学习中的问题，并提出自己的见解和想法。
在课堂上，老师们让我们参与讨论，提出自己的观点，并鼓励我们提出质疑。
通过这样的讨论和互动，我们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与学习，提高了我们的思维能力和批判性思维。
这对我们未来的发展是非常有帮助的。
总之，三立教育不仅仅是一个培训机构，更是一个给予学生启发和自信的平台。
通过和优秀的老师和同学们的互动，我从中获得了很多宝贵的经验和启发。
在三立教育的课堂上，我不仅仅学到了知识，更重要的是培养了我的综合素质，锻炼了我的思维能力和批判性思维。
“三立培训”心得体会2篇
“三立培训”心得体会 (3)“三立培训”心得体会 (3)精选2篇（一）对于“三立培训”，我有以下几点心得体会：1. 教学质量高：三立培训拥有一支专业、经验丰富的教师队伍，教学质量非常高。
他们能够针对不同学生的需求设计个性化的教学方案，并通过丰富的教学资源和精心策划的课程，帮助学生快速提升自己的学习能力和成绩。
2. 学习环境好：三立培训的学习环境非常好，教室宽敞明亮，设备先进，为学生提供了一个良好的学习氛围。
此外，学习氛围也非常浓厚，同学们之间互相鼓励和帮助，能够形成良好的学习氛围，提高学习效果。
3. 教育理念先进：三立培训秉持着先进的教育理念，注重培养学生的综合能力和创新精神。
他们不仅注重学生的学术成绩，还注重学生的品德修养和人格发展。
通过培养学生的问题解决能力、团队合作能力等综合素质，帮助学生更好地面对未来的挑战。
4. 服务态度好：三立培训的服务态度非常好，工作人员热情友善，能够及时解答学生及家长的问题，并提供个性化的教育咨询和辅导。
他们能够与家长建立起良好的沟通和合作关系，共同关心和促进学生的学习进步。
总的来说，我对“三立培训”的印象非常好，他们以高质量的教学和先进的教育理念，为学生提供优质的学习环境和个性化的教育服务，帮助每个学生都取得了不错的学习成绩和综合素质的提升。
“三立培训”心得体会 (3)精选2篇（二）我在参加“三立培训”期间的心得体会是非常正面的。
首先，培训的内容非常丰富，涵盖了各个方面的知识和技能。
无论是语言学习、职业技能还是软技能，都能找到对应的课程进行学习。
这对于我提升自己的能力和竞争力非常有帮助。
其次，三立培训的师资力量非常强大。
培训机构拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队，他们教学水平高、讲解清晰，能够很好地传授知识和技能。
同时，培训机构还与一些行业内的专家建立了合作关系，他们能够分享自己的实践经验，让我们更好地了解行业的动态和发展趋势。
此外，三立培训还提供了很多实践机会，比如实习、实训等。
三立心得体会
在三立教育的学习和工作中，我深刻领悟到了许多宝贵的心得体会，下面我将分享其中的一部分。
一、积极主动
在三立教育的学习和工作中，我学会了积极主动。老师们教育我们不仅仅是知识，更重考问题，勇于发问，不断追求进步。在工作中，我也学会了主动承担责任，勇于挑战困难，不断提升自己的工作能力。
通过三立教育的学习和工作，我学到了许多宝贵的心得体会，这些将成为我人生道路上的宝贵财富。愿我能把这些心得体会应用于今后的学习和工作中，不断提升自我，不断创造更大的价值。
六、感恩
在三立教育的学习和工作中，我学会了感恩。感恩老师们的教诲，感恩同学们的帮助，感恩工作中的每一个机会和挑战。感恩让我变得更加谦逊和成熟，让我学会了如何对待生活中的每一个困难和挫折。
七、不断进取
在三立教育的学习和工作中，我明白了进取是通往成功的捷径。只有不断进取，才能不断进步。我会继续努力学习，不断完善自我，争取在未来的学习和工作中取得更大的成就。
二、团队合作
在三立教育的学习和工作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。在参加课程学习的过程中，我们需要与同学们积极交流，共同讨论问题，相互帮助，共同进步。在工作中，团队协作更是至关重要，只有团结合作，才能完成更多更好的工作。
三、学会坚持
在三立教育的学习和工作中，我学会了坚持。学习就像是一场长跑，需要坚持不懈，始终保持热情和动力。工作中也是一样，只有持之以恒，勇于面对困难，才能取得更好的成绩。
四、不断学习
在三立教育的学习和工作中，我深刻认识到了学无止境的道理。只有不断学习，不断积累知识和经验，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。我在这里学会了如何学习，如何高效学习，这些方法和技巧将对我今后的学习和工作产生深远的影响。
五、注重细节
小学三学三立演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家分享我的演讲稿——《小学三学三立：我们的成长之路》。
首先，让我们回顾一下我国古代教育家孔子的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话告诉我们，学习是人生不可或缺的一部分，而友谊和修养则是我们人生中不可或缺的品质。
在这里，我想结合我们小学阶段的学习和生活，谈谈“三学三立”的重要性。
一、三学1. 学知识知识是人生的基石，是我们成长过程中不可或缺的营养。
在小学阶段，我们要学习语文、数学、英语、科学等各个学科的知识。
这些知识不仅能够帮助我们拓宽视野，提高思维能力，还能为我们的未来发展奠定坚实的基础。
（1）语文：语文是学习的基础，我们要通过阅读、写作、口语表达等方式，提高自己的语文素养。
阅读可以丰富我们的内心世界，提高我们的审美情趣；写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力；口语表达则能让我们更好地与人沟通。
（2）数学：数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，我们要通过解决实际问题，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（3）英语：英语是国际通用语言，学习英语有助于我们了解世界、拓宽视野。
我们要通过听、说、读、写，提高自己的英语水平。
2. 学做人做人是一门艺术，也是一种学问。
我们要在小学阶段学会如何做人，为将来的人生打下良好的基础。
（1）尊敬师长：我们要尊敬老师，听从他们的教导，养成良好的学习习惯。
（2）团结同学：我们要与同学们和睦相处，互相帮助，共同进步。
（3）孝敬父母：我们要懂得感恩，尊敬父母，关心家人。
3. 学技能技能是我们在成长过程中必备的能力，它能够帮助我们更好地适应社会、实现人生价值。
（1）体育：体育能够锻炼我们的身体，提高我们的免疫力，培养我们的团队精神。
（2）艺术：艺术能够陶冶我们的情操，提高我们的审美能力，丰富我们的精神世界。
（3）科技：科技是现代社会发展的关键，我们要学习科技知识，为将来的人生做好准备。
教师三立教育心得体会
自踏上教师这个神圣的职业以来，我始终坚信“师者，所以传道、授业、解惑也”。
作为一名教师，我认为“立德育人、立学启智、立身树人”是教育事业的核心，也是我不断追求的目标。
以下是我对教师三立教育的几点心得体会。
一、立德育人教师首先是传道者，德育是教育工作的灵魂。
在教育教学过程中，我始终把德育放在首位，注重培养学生的道德品质。
我认为，德育不仅仅是传授道德规范，更是通过言传身教，让学生在潜移默化中形成正确的价值观和人生观。
在课堂上，我积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，强调诚信、友善、团结、拼搏等品质的重要性。
同时，我注重培养学生的自律意识，让他们学会自我管理，养成良好的生活习惯。
在生活中，我以身作则，关心学生的成长，关注他们的心理健康，尽力解决他们的困难。
二、立学启智教师是知识的传播者，立学启智是教育工作的核心。
在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
首先，我注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，我鼓励学生敢于质疑、善于思考，培养他们的批判性思维。
此外，我还注重培养学生的实践能力，让他们在活动中学习，在实践中成长。
为了实现立学启智的目标，我不断学习新的教育理念和方法，努力提高自己的教学水平。
同时，我也积极参与教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同进步。
三、立身树人教师是学生的引路人，立身树人是教育工作的最终目标。
我认为，教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
在教育教学过程中，我注重培养学生的社会责任感、使命感，引导他们树立正确的人生目标。
同时，我还关注学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，尊重他们的个性差异，努力让每个学生都能在适合自己的领域找到自己的价值。
为了实现立身树人的目标，我不断加强自身的道德修养，努力成为学生的楷模。
在日常生活中，我关心学生的成长，关心他们的生活，尽力为他们提供帮助和支持。
教师的三学三立演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨教师的三学三立。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，我们的言行举止、教育理念都将对学生的成长产生深远的影响。
在此，我愿与大家分享我的思考，希望能够引起大家的共鸣。
一、三学1. 学为人师“学为人师”，意味着我们要不断学习，提升自己的知识水平和教育教学能力。
作为一名教师，我们首先要具备扎实的专业素养，不断充实自己的知识库。
同时，我们要关注教育教学的最新动态，紧跟时代步伐，不断更新教育观念。
（1）提高自身素质。
我们要热爱教育事业，具有坚定的教育信念，树立崇高的师德风范。
同时，我们要具备丰富的学科知识，努力成为学生心中的榜样。
（2）关注教育教学动态。
我们要关注国内外教育教学改革成果，学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的教育教学水平。
2. 诲人不倦“诲人不倦”，要求我们在教育教学过程中，对待每一位学生都要充满爱心、耐心和责任心。
我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。
（1）关爱学生。
我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
同时，我们要尊重学生，给予他们充分的信任和支持。
（2）因材施教。
我们要根据学生的个性特点，制定个性化的教学方案，使每位学生都能在适合自己的环境中得到充分发展。
3. 教书育人“教书育人”，要求我们在传授知识的同时，注重培养学生的品德、能力和素质。
我们要以德育为核心，将知识传授与品德培养相结合，使学生在学习过程中形成正确的人生观、价值观。
（1）德育为先。
我们要把德育贯穿于教育教学的全过程，注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
（2）能力为本。
我们要关注学生的能力培养，通过丰富多彩的活动，培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
二、三立1. 立德“立德”，要求我们树立高尚的师德，以身作则，为学生树立榜样。
我们要严于律己，廉洁从教，用自己的言行影响学生，培养他们成为有道德、有品质的人。
三立培训心得体会
三立培训心得体会我在工作中一直感觉自己的专业技能有待提升，因此在一次偶然的机会中，我报名参加了三立在线教育的职业培训课程。
在课程结束后，我从中获益匪浅，对此我想聊聊我的三立培训心得体会。
三立培训的优势在于其师资力量和课程设置。
我报名参加的是英语口语提升课程，课程由三位外籍教师和一位中方老师联合授课，每位老师具有丰富的教学经验和实践能力，在课程设置上非常细致。
每节课的主题与内容都很实用，真正帮我解决了在英语口语上的很多疑惑。
在课程学习过程中，我发现三立培训的特点在于注重互动和实践。
老师们会与学生互动，通过口语对话、听力练习等方式配合作业等活动，激发学生的学习热情与动力。
精心编排的练习和互动环节，让我不断地反复练习和输出英语口语，提升了我的英语水平，同时也增加了自信心。
参加三立培训，不只是一次单纯的学习课程，也是一次交流、分享的过程。
我认识了来自不同行业和专业的学员，我们在互相学习和交流的过程中，探讨了很多我们自己领域里的经验和观点，这些更加丰富了我自身的视野，并有助于提升我的领导力和沟通能力。
最后，我想说几句关于培训方式的感想。
首先，培训的学习成果和效果要看学员自己的努力和付出。
其次，培训的效率和效果取决于学员的注意力和接受能力。
最后，我认为通过学习和实践，每个人都能不断提升自身的技能和领域素养，实现自我梦想和职业发展目标。
总而言之，三立培训在教学方面具有开放、透明、互动、实践的特点，无论是在课程设置、教学方式还是在学员考核上，都能够满足不同学员的需求，为实现学员的个人职业发展目标提供有效的帮助。
我想说感谢三立培训，让我有机会接受高质量的教育，让我更加自信，更加勇敢地迎接未来。
“三立培训”心得体会
“三立培训”心得体会“三立培训”心得体会18月5日，是一个难忘的日子，因为这一天，我们荣幸来到了重庆三立高等职业培训学校学习，也就是从这一天开始，彻底改变了我的人生。
就实话，一开始安排来“三立”培训时，我并没有报什么希望，因为很多培训都是走过场，并没有多大的实际意义，想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了！可没想到，通过为期七天的培训，让我彻底改变了这种看法，因为我在这里真正体会到了做人的道理，如果要用一个词来总结的话，那就是“受益匪浅”。
真正是“不虚此行、满载而归”。
首先，“三立”培训让我感受到了家庭般的温暖刚跨进“三立”大门，犹如进入一个温馨的家庭，优美的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。
这里的每一位教师都很热情，那一声声“老师们，辛苦了”的问候，像一股股暖流流进了每一个人的心，要不是看到那一排排的励志标语，真不敢相信我们已进入了三立。
我们的班主任是一位年轻而美丽的女教师，她娇弱的身躯、修长的黑发加上那一身朴素得体的打扮，充分显示了一个教育工作者优秀素质，那一张俊俏而瘦弱的脸上镶嵌着一双迷人的大眼睛。
然而，最令人难忘的是却是她那时刻的微笑。
每天上课前，她都要微笑着向大家问好，一遍遍“老师们，大家好吗？”的问候，让每个人感受到了亲人般的温暖。
每天就餐时，学校的袁婷婷校长亲切地询问着每一顿饭菜的情况。
因此离校时，大家都恋恋不舍，因为大家对这里的老师们已经有了感情，对“三立”已经有了感情。
通过“三立”的培训，使我深刻地懂得了做人的道理，其实，我们做人何尝不是这样，作为一名老师，我们不但要善待身边的每一个人，更要善待每一名学生，微笑面对工作，微笑面对每一个学生，对他们我们不离不弃，这样我们才配拥有“教师”这一称号，只有我们真心诚意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培训让我感受到了“鹰雁”一样的团队精神！七天的训练中，教师们通过一个个游戏活动，让我们参悟其中的道理，很多游戏是要通过团队的共同努力才能完成，通过七天的训练，我们彼此之间从不认识到认识，从不亲切到亲如兄弟姐妹，是什么让我们在如此之短的时间里建立了如此深厚的友谊呢？是“三立”，“三立”创造了奇迹。
三学三立交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表关于“三学三立”的交流发言。
在此，我想就“三学三立”这一主题，结合自己的学习和生活经历，谈一谈自己的理解和感悟。
一、三学三立的意义“三学三立”是指学习知识、学习做人、学习做事，立志为民族、立志为国家、立志为人民。
这一理念源于我国古代教育思想，具有深厚的历史底蕴和现实意义。
首先，学习知识是立身之本。
知识是推动社会进步的重要力量，一个人只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
学习知识，让我们拥有了改变命运的能力，为实现人生价值奠定了基础。
其次，学习做人是我们一生的必修课。
做人，就是要具备良好的道德品质，遵循社会公德、职业道德、家庭美德，做到诚实守信、敬业爱岗、团结友善。
只有学会做人，我们才能在社会中立足，赢得他人的尊重。
最后，学习做事是我们实现人生价值的途径。
做事，就是要具备扎实的工作能力，勇于担当，敢于创新。
只有学会做事，我们才能为社会作出贡献，实现自己的人生价值。
二、如何践行三学三立1. 学习知识（1）树立终身学习的观念。
我们要认识到，学习是一种责任，一种追求，一种境界。
无论身处何地，都要保持学习的热情，不断提升自己的知识水平。
（2）制定合理的学习计划。
我们要根据自身实际情况，制定切实可行的学习计划，确保学习效果。
（3）善于总结和反思。
学习过程中，我们要善于总结经验教训，不断调整学习方法，提高学习效率。
2. 学习做人（1）树立正确的价值观。
我们要明确自己的人生目标，树立正确的人生观、价值观，坚守道德底线。
（2）注重品德修养。
我们要从小事做起，从身边事做起，养成良好的生活习惯，做到言行一致。
（3）关爱他人。
我们要关心他人，尊重他人，乐于助人，传递正能量。
3. 学习做事（1）培养责任感。
我们要对自己的言行负责，对工作负责，对社会负责。
（2）勇于担当。
在面对困难和挑战时，我们要勇于担当，迎难而上。
（3）不断创新。
我们要敢于突破传统思维，勇于创新，为实现人生价值而努力。
三立学习心得体会与三立教育心得体会汇编1500字
三立学习心得体会与三立教育心得体会汇编1500字三立学习心得体会：1. 坚定自信：在学习过程中，我意识到自信是成功的关键。
只有相信自己能够取得好的成绩，才能付诸行动，积极投入学习中。
2. 制定合理的学习计划：学习需要有一个明确的目标和计划。
我会根据每门课程的难度和学习内容制定相应的学习计划，并根据进度进行调整，保证能够较好地完成任务。
3. 高效学习方法：针对不同科目，我会采用不同的学习方法。
对于理论类科目，我会先梳理知识点，然后进行反复练习；对于实践类科目，我会多做实验和项目来加深对知识的理解。
4. 多角度思考：学习需要具备较强的思考能力，我会在学习过程中多角度思考问题，不仅考虑表面现象，还要深入分析问题的本质，以便找到更好的解决办法。
5. 合理安排时间：学习需要有规律的时间安排。
我会合理规划每天的时间，将重要的学习任务安排在高效的时间段内，提高学习效率。
三立教育心得体会：1. 激发学生学习的兴趣：作为教育者，我认为激发学生学习的兴趣非常重要。
我会从课程内容中挖掘出有趣的点，引发学生的兴趣，让学生在学习中体验到乐趣。
2. 考虑学生的差异性：每个学生的学习方式和习惯都不同，我会根据学生的特点和需求进行个性化教学。
通过了解学生的优势和弱点，有针对性地进行指导，让每个学生都能够得到帮助。
3. 培养学生的解决问题能力：教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的解决问题能力。
我会引导学生主动思考、独立解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 建立良好的师生关系：良好的师生关系对于学生的学习起着重要的推动作用。
我会尊重学生，关心他们的成长和发展，并与学生建立起良好的互动和沟通，形成良好的师生关系。
5. 激发学生的自主学习能力：教育的目标是培养学生的自主学习能力，我会通过激发学生的学习动力和自主学习能力，引导他们主动学习，培养他们自主学习和自我发展的能力。
通过总结以上的学习心得和教育心得，我深刻认识到学习和教育的重要性。
立足“三立”教育理念 培养高素质技能应用型人才
A c a d e m i c F o r u m/学术论坛立足“三立”教育理念培养高素质技能应用型人才张乐春，刘志刚(南通科技职业学院，江苏南通226007)摘要：围绕学校“立德立心立行—为大国工匠奠基”教育体系，结合学院“爱心立德诚心立身匠心立业”的育人理念，提倡高职大学生立“匠心”、树“匠品”、践“匠行”，开展高职高素质技能应用人才培养研究，旨在培育大学生追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，培养高职学生的自信心、自强志、自立能，为社 会培养和输送知识型、技能型和创新型的新时代大国工匠。
高职院校作为应用型技能人才培养的关键，做好新 时代的新型人才培养是国家和社会发展的重中之重，基于“匠人精神”、立足“双创环境”，构建“三心工程”高职思想政治教育体系，全面综合地培养新时代社会建设者，向国家和人民交出一份满意的人才培养答卷。
关键词：“三心工程”；高职院校；应用人才培养“立德立心立行”的教育理念。
立德，强调思想政治教育，注重理想、信念、价值观的培育，使学生成为有思想境界和精神高度的人；立心，强调心理健康教育，注重积极心理品质的养成，使学生成为有社会情怀和人格魅力的人；立行，强调综合实践教育，注重实践创新能力、劳动能力的培养，使学生成为有专业实力和一技之长的人。
“三心工程”的时代内涵。
“三心工程”即爱心 立德、诚心立身、匠心立业。
爱心立德。
侧重于积极心理品质培养，以学院认定的家庭经济困难的贫困生群体为切入点，展幵爱心教育，包括关爱贫困生群体、同学互助友爱、尊敬师长、孝敬长辈、关爱弱势群体，帮助学生树立感恩心、同理心、健康心，使学生成为有社会情怀和人格温度的人。
诚心立身。
强调思想政治教育，让师生树立对党和国家的忠诚心，为人处世的诚信心。
加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，把思政教育贯穿教育教学全过程，加强课堂意识形态阵地建设。
以形式多样、健康向上、格调髙雅的校园文化活动为载体，通过选 树爱国敬业、诚信友善、文化振兴之星等先进典型，举办+佳大学生讲堂、“青马工程”团学干部训练营、党建带团建、学生干部先锋岗，以朋辈榜样激励青年人奋进，培养忠诚的人、真诚的人、诚信的人、有思 想境界的人、有精神高度的人、有奋进中国心的社会主义接班人。
三立学习培训心得体会(3篇)
三立学习培训心得体会三立学习培训是我在大学期间参加的一项培训课程，通过这段时间的学习和实践，我对三立学习培训有了深刻的理解和体会。
以下是我对三立学习培训的心得体会。
首先，三立学习培训注重实践。
培训课程不仅仅是理论知识的传授，还有大量的实践训练。
在课程中,我们会通过模拟考试和现实情境的模拟来训练自己的应试能力和思维能力。
例如，在一次模拟考试中，我遇到了一道复杂的逻辑题，我一开始无从下手，但经过导师的指导和讨论，我逐渐理清了问题的思路，最终成功解决了这道题。
这次实践让我深刻地体会到学以致用的重要性，只有在实践中才能真正掌握和运用所学知识。
其次，三立学习培训注重团队合作。
在培训过程中，我们经常要参加小组讨论和项目实践，这需要我们和团队成员密切合作。
通过与团队成员交流和合作，我学到了如何倾听和尊重他人的意见，充分发挥团队的智慧和力量。
在一个项目中，我负责团队的组织和协调工作，我不仅需要发挥自己的领导能力，还需要与团队成员有效地沟通和协调，以达到项目目标。
这个经历让我意识到团队合作的重要性，每个人在一个团队中都扮演着不可或缺的角色，只有充分发挥每个人的才能，才能取得良好的成果。
再次，三立学习培训注重自我反思和改进。
在每次课程结束后，我们都会进行自我反思，总结自己的学习和表现情况，找出不足之处，并制定改进计划。
例如，在一次公开演讲中，我发现自己的表现有些生硬，没有完全发挥出自己的潜力。
于是，我意识到我需要提升自己的演讲技巧，于是我开始在日常生活中多进行演讲练习，并向导师请教了一些演讲技巧。
通过这样的自我反思和努力改进，我逐渐提升了自己的演讲能力。
这次经历让我明白了自我反思和改进的重要性，只有不断地反思和改进，才能不断提高自己的能力和水平。
最后，三立学习培训注重培养综合素质。
在培训过程中，我们不仅仅学习专业知识，还要培养自己的综合素质。
例如，在一次模拟面试过程中，我不仅需要展示自己的专业知识，还需要展示自己的沟通能力、团队合作能力和自我管理能力。
立品·立字·立人——立德树人背景下“三立教育”实施路径探索
生命教育就是为了生命主体 的自由和幸福所进行的生命化教 育。学校提炼出生命教育的核心 理念— ——“生命因教育而灿烂，教 育因生命而辉煌”，让学生树立正 确的生命观，培养学生对自己和 其 他 生 命 珍 惜 和 尊 重 的 态 度 ，增 强爱心和社会责任感，使学生在 人格上获得健全发展，潜能得到 充 分 开 发 ，达 到“ 立 德 高 之 人 、立 智明之人、立体健之人、立美鉴之 人、立勤劳之人”的目的。
“三字”过关，提高书写技能。学校 为教师提供练字的笔、墨、纸、砚， 要求教师每天练字，每周上交作 业。每月举行一次书法作品展，每 学 期 举 办 一 次“ 三 笔 字 ”大 比 武 。 检查、评比结果记入个人书法档 案。考核成绩与奖惩评优晋职挂 钩。三是开展等级评定，促进自学 成才。对书法指导老师进行等级 评定，并根据不同等级给予相应 的待遇。
032
管 理
··
︱︱
︱ 立
立 品
德 树
立
人 背
字
景 下 ﹃ 三
立 人
立
教
育
﹄ 实
施
路
径
探
索
教育的根本任务是立德树人。新 时代要回答好立德树人问题，既要深 刻认识“立什么样的德”“树什么样的 人”，又要准确把握如何立德树人。不 同学校由于其所处的区位、历史、文 化、生源、师资等不同，这就决定了在 落实立德树人任务时有不同的实施 路径。本文以一所农村小学的“三立 教 育 ”实 践 探 索 为 例 ，阐 述 基 于 校 本 实际，以“立品”为先导，以“立字”为载 体 ，以“ 立 人 ”为 根 本 ，整 体 推 进 品 德 教 育 、书 法 教 育 和 生 命 教 育 ，落 实 立 德树人根本任务的实施路径。
教师三学三立心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代的重任，时刻保持学习的态度，不断提升自己，是我一直以来的信念。
近年来，我深入学习了“三学三立”的教育理念，通过实践反思，收获颇丰。
以下是我对“三学三立”心得体会的总结。
一、学高为师，身正为范“三学三立”中的“三学”是指学习、学习、再学习。
作为一名教师，首先要有扎实的专业知识，才能在课堂上游刃有余。
同时，要不断学习新的教育理念、教学方法，以适应时代发展的需要。
在学习过程中，我深刻体会到以下几点：1. 学无止境。
教育改革不断深入，知识更新速度加快，作为一名教师，必须树立终身学习的理念，不断充实自己，才能跟上时代的步伐。
2. 知识共享。
在教学过程中，要善于与同事分享自己的学习心得，共同提高。
同时，也要鼓励学生之间相互学习，共同进步。
3. 实践检验。
学习理论知识固然重要，但更重要的是将所学知识运用到实践中。
通过实践，不断总结经验，提高自己的教学水平。
“三立”中的“立”是指立德、立言、立行。
作为一名教师，不仅要传授知识，更要树立良好的道德品质，为学生树立榜样。
1. 立德。
教师要以身作则，言传身教，树立良好的师德形象。
在日常生活中，关心学生，尊重学生，关爱学生，成为学生的良师益友。
2. 立言。
教师要善于表达，将知识以生动、形象的方式传授给学生。
同时，要关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 立行。
教师要关注学生的行为习惯，培养他们的实践能力。
通过组织各类实践活动，让学生在实践中学会合作、学会创新、学会担当。
二、践行“三学三立”，提升教学质量在教育教学工作中，我将“三学三立”的理念贯彻到实际工作中，取得了以下成效：1. 提升了自身素质。
通过不断学习，我的专业知识、教学能力、班级管理水平等方面都有了显著提高。
2. 改善了教学方法。
我尝试了多种教学方法，如小组合作、翻转课堂等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 培养了学生的综合素质。
在关注学生知识学习的同时，我还注重培养学生的道德品质、实践能力、创新能力等，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2023年唐仁春三立培训心得体会范文
2023年唐仁春三立培训心得体会范文标题：践行三立精神，成就卓越人生——2023年唐仁春三立培训心得体会引言：三立培训机构作为行业领先者，一直致力于为学员提供高质量的教育培训。
在2023年的三立培训学习中，我深切感受到了三立培训的专业性、创新性和人文关怀，通过系统的培训和精心的服务，我不仅提高了自己的学术能力，还受益匪浅，有了更为广阔的人生视野。
以下是我在三立培训学习中的心得体会。
第一部分：专业性三立培训机构以其高素质的团队和丰富的教学经验著称于市场。
在学习的过程中，我深深感受到了三立培训的专业性。
首先，在学习内容上，三立培训不仅深入浅出地讲解知识点，还提供了大量的实例和案例，使我能够更好地理解和应用所学的知识。
其次，在教学方法上，三立培训采用了多种教学手段，如讲解、互动讨论、小组活动等，使学习过程生动活泼，激发了我的学习兴趣。
此外，三立培训还注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，通过提供大量的练习题和案例分析，让我能够在实践中掌握知识，提升技能。
第二部分：创新性创新是三立培训机构的一项重要特点。
在学习过程中，我深受到了三立培训的创新精神的启发。
首先，在教学内容上，三立培训不仅讲授基础知识，还注重教授最新的学术进展和研究动态，使我能够了解学科前沿和最新趋势，拥有更加全面的知识体系。
其次，在教学方法上，三立培训采用了多种创新的教学手段，如网络直播、在线学习平台等，让学习更加便捷灵活。
此外，三立培训还注重学员的实践能力培养，在课程中引入了实践案例和项目，让我在实际操作中学习和体会，培养了综合素质和实践能力。
第三部分：人文关怀三立培训机构不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的综合发展和人文关怀。
在学习过程中，我深刻感受到了三立培训的人文关怀。
首先，在学习环境上，三立培训提供了优良的学习条件和舒适的学习氛围，使我能够在轻松愉快的氛围中学习。
其次，在学习氛围上，三立培训注重班级文化的建设，组织了各种丰富多彩的课外活动和讲座，为学生提供了更多的社交和交流机会，使我能够结识更多优秀的同学和老师，拓宽了我的人际交往圈。
上海三立教育
上海三立教育
介绍上海三立教育
上海三立教育是上海的教育机构，它的宗旨是“未来的教育更加具备未
来意识”。
基于这一宗旨，上海三立教育体现了以下三大理念：首先，上海
三立教育致力于以教学实践为基础，培养学生的个性和考古能力；其次，上
海三立教育提倡优秀的课程和教育活动，激发学生的求知欲望和学习激情；
最后，上海三立教育强调公平、公正和责任，为学生提供全面的教育，使他
们在成长过程中得到有效的辅导。
上海三立教育不仅教学质量，还为学生提供丰富的课外活动和学习资源。
学校与多家企业和政府机构建立了良好的合作关系，为学生提供企业实习和
就业培养机会，提供优质的声誉证书和职业规划咨询服务。
此外，上海三立
教育还与国外知名大学建立联系，提供优质的海外留学课程。
自2013年以来，上海三立教育已经成功派遣超过3000名考生参加海外名校留学。
可以说，上海三立教育不仅为学生提供全面深入的学科学习，更重要的
是它能为学生开阔视野，让学生具有独特的创新思维和创业能力，从而引领
学生走向成功。
上海三立教育致力于为学生提供优质的教育，力求做到“教育、指导和
建设大家庭”，培养适应未来挑战的全面发展的学生。
我们相信，在上海三立教育的帮助下，每一位学生都能获得全面优质的
教育，为未来发展打下良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立足“三立”教育，成就魅力人生摘要：近年来，随着学校“礼仪”特色的形成，原有“先成才，后成人”的育人目标遇到了瓶颈。
为此，我们试图寻求体现学校实际情况，用人单位要求，实现学生可持续发展的培养目标，更深入、精细、完整地规划、建设、管理学校的礼仪教育。
经过多年实践与探索，我们确定了“三立”的礼仪教育分层目标体系，并取得了预想中的效果。
关键词：三立教育文化育人管理育人活动育人我校是一所主要面向民航企业、培养“窗口”服务岗位人才的中职学校。
“窗口”服务岗位人员需要具备外在的“秀气”和内在的“修养”，以形神合一的礼仪形式，给人以便捷、舒适和愉悦之感。
近年来，在学校—服务核心价值观的引领下，礼仪教育以实践为途径，以内化为目的，着眼于学生未来的生活状态、将来职业生涯发展的需要，形成“三立”教育目标：立形--训育礼仪规范，塑造自身形象，增强自我信心；立心--养育阳光心态，丰盈内心世界，和谐周围人群；立人--培育感恩博爱，回报父母社会，服务企业顾客的分层礼仪教育目标体系，并开展了一系列卓有成效的工作，把礼仪的教育功能发挥到了淋漓尽致的地步。
在我校，礼仪不仅是学校课程，更是校园文化；不仅是教学内容，更是德育资源；不仅是岗位需要，更是精神需求。
我们立足“三立”教育目标，系统地、综合地、动态地研究礼仪教育发生、发展过程中的变化规律和存在的问题，力求探索成就学生魅力人生的礼仪教育实践方法和管理措施，实现学生的可持续发展。
一.理论依据（一）礼仪教育是实践德育根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》：“要以育人为本，把‘为了每一个学生的终身发展’作为核心理念。
”这个理念凸显了德育的新内涵，礼仪教育是一种道德修养、健全人格教育，是一种实践的德育。
（二）礼仪教育是养成教育养成教育是根据国家、社会的要求，在教育者的指导下，经由师生在日常教育教学活动中的交互作用，通过学生主体性的实践，使学生形成良好的行为习惯和思想道德的教育活动。
礼仪教育是在老师对礼仪知识、礼仪规范的指导下，通过师生在日常教学活动中进行持之以恒的礼仪训练，使学生逐步养成稳定的行为习惯，进而形成优良的思想道德的活动。
从这个意义上说，礼仪教育是一种养成教育。
（三）礼仪教育的隐性特征学生除了在学校安排或教师指导下从教师教课和教科书中学习外，他们还从学校的制度特征、集体生活、学校的气氛中受到影响，学校规范、班风校风、校园氛围等也渗透或折射出价值观、道德观的要求。
这些因素以隐蔽的、潜在的、渗透的方式作用于学校生活中的每一个学生。
显然，礼仪教育作为一种德育活动，存在隐性特征。
（四）礼仪教育是内化过程所谓“内化”，是指社会礼仪规范演变为个体内在道德品质的过程。
礼仪教育促进学生道德内化的基本过程是：通过教师对礼仪规范内容的言传身教，启发学生领悟和消化，经过学生个体有意识地主动选择、模仿、理解和情感体验，内化为自己的道德需要，在持之以恒的“养成教育”中，通过潜移默化，把礼仪规范的基本要求，内化成为自己“人格”的一个部分，形成道德习惯，以致能够自觉地按照道德要求去行动，并指导自己的行为。
基于以上理论支撑，显然“三立”教育，有“理”可依，它顺应学生心身发展的规律，认知发展的规律，在中职生范围内实践和探索是有意义的。
二.方案和实施以“立形、立心、立人”的分层培养目标为指导，从文化育人、管理育人、活动育人三个途径进行研究，实施礼仪教育。
（一）文化育人1. 校园环境建设从学校层面，利用校园橱窗、校园电子大屏幕、校园网、走廊文化、笑脸式的楼层指示贴等方式，营造校园礼仪文化，学生置身其中，感悟礼仪图片、礼仪视频及各种相关礼仪事件所表达的礼仪元素；从班级层面，通过建设“温馨寝室”、“温馨教室”、礼仪板报、文化墙等途径，营造班级礼仪文化，学生亲身实践，持续挖掘身边的礼仪元素。
2. 人文环境建设“形诸外，而有诸内”，礼仪必须做到“形神俱备”，这个“神”就是内涵和气度。
通过古诗文背诵，书法等方式，学生学会赏析、学会审美、学会笃定，怡情炼神，提高修养，积淀底蕴。
通过假期内开展国内文化之旅、国外学习考察等方式，让学生亲近自然，以国际化视野，感受不同文化的人文精神的熏陶。
3.师德熏陶感化教师的“言传身教”所折射出的师德光辉和人格魅力，将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。
为此，我校在礼仪教育探索中始终坚持“礼仪，教师先行”，组织团队编写礼仪教材，邀请专家面授指导，定期进行全校性的礼仪培训。
如：上海海事大学的鲍日新教授为全校教师进行教师礼仪培训；上海航空公司空嫂“吴尔愉”、等来校面授航空服务礼仪。
（二）管理育人制定礼仪教育的管理制度和管理机制。
在制定学校礼仪教育管理制度时，力求体现礼仪和谐人际关系功能，通过真实有趣的情景模拟礼仪课程、习而惯之的礼仪规范训练、礼仪示范的榜样持续刺激，达到学生习以为常，乐于接受的目的；在制定学校礼仪教育管理机制时，我们力求体现礼仪沟通协调的功能，通过建立全校参与、层层把关、点面结合的保障、监督、激励机制，达到学生自觉行为、乐于表现的目的。
1.制度育人（1）礼仪教育课程化礼仪是民航服务专业的核心课程。
在我校它的高度和地位更是到了前所未有的地步，全校所有专业在核心课程模块中全部开设了《服务礼仪》课程。
礼仪教学讲究情境任务下的动态实训、实战演练。
如：在课程教学中设置礼仪情景，通过实际演练，掌握礼仪规范；借助影视摄录等手段，拍摄礼仪情景短片，学生担任主角，使礼仪学习具有思想性、针对性、知识性、趣味性、艺术性。
（2）礼仪教育榜样化学校组织礼仪队，每班设立礼仪示范员。
礼仪示范员和礼仪队成员的示范作用，简而言之，对内是礼行校园，对外是仪盈万方。
学生看到自己的同伴因“礼”而赞，就会积极模仿。
此外，开展“超越从现在开始”系列讲座，邀请历届优秀的毕业生返校，现身说法，介绍学习就业经验。
看到学长学姐们美好靓丽的形象、自信昂扬的气度和淡定自如的表达，学弟学妹羡慕的同时，也会平添一份敬意，萌生一种追求。
2.机制育人（1）礼仪教育的保障机制学校成立由校长总负责、党总支书记和德育副校长具体负责、礼仪专业教师及相关部门老师组成的礼仪教育领导小组，健全礼仪教育管理体系，发挥共青团、学生会在礼仪教育活动中的重要作用，各职能部门协调配合、齐抓共育。
并制定具体的实施规划和管理措施，将要求落实到各部门、各班级，层层落实，责任到人。
紧紧依靠班主任、礼仪教师，层层推动，环环相扣，使礼仪教育成为一项系统教育工程。
（2）礼仪教育的监督机制制定以德育处礼仪规范检查，教导处礼仪教学考核，实习就业、团委、学生会非课程化考查，家长、用人单位实体观察为一体的监督机制。
操作中，各职能部门紧密合作，彼此监督，建立健全“礼仪教育”的领导组织机构、制定相关政策并采取适当形式，细化“礼仪教育”目标，落实相关责任，实现监督机制的现实性、可操作性。
（3）礼仪教育的激励机制通过每学期评“礼仪示范班”“礼仪之星”等途径，“以点带面”营造礼仪教育的文化环境。
“礼仪示范班”、“礼仪之星”的评选不仅是一种有效激励，而且弘扬了学校的礼仪精神和文化。
在礼仪教育过程中关注典型，及时表彰，不断强化，培养学生的自觉意识。
三、实践效果经过多年的实践与探索，我们发现立足于“三立”教育的礼仪教育，在我校学生身上开始显现出效果。
（一）德育考核德育处礼仪规范考核结果统计数据显示：北校区11级学生经过1年的礼仪教育，礼仪规范呈逐步提升趋势。
尤其在11学年第一学期，提升速度最快。
1个月的寒假假期，虽然中断了接受系统的礼仪教育，但学生的礼仪规范仍稳中有升，一定程度上，反映了学生礼仪发生了习惯化现象。
（二）家长评价我们在11级学生家长中随机发放了200份礼仪教育问卷，内容涉及学生家庭礼仪的践行，家长对学校礼仪教育作用的评价，最终回收有效问卷200份。
调查结果显示：92.5%的家长对学生践行家庭礼仪表示肯定。
如：有97.14%的家长反映，自己的孩子在离家或归家时养成了告知的习惯；有87.14%的家长反映，节假日时能收到孩子的节日问候；有90%的家长反映，孩子能礼貌、耐心地和自己交流学习生活。
调查还显示：在学校礼仪教育对学生个体成长的作用评价上，80%的家长都认为很有帮助，15.7%的家长认为较有帮助。
（三）学生自评我们在11级学生中随机发放了400份问卷，调查学生本人对自己践行礼仪情况的评价，最终回收有效问卷386份。
问卷内容涉及校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪和服务礼仪四个领域，每个领域有5小题。
调查结果显示：校园礼仪的践行上，89.5%的学生对自我表现予以肯定；家庭礼仪的践行上，88.1%的学生对自我表现予以肯定；服务礼仪的践行上，93%的学生对自我表现予以肯定；公共场所礼仪的践行上，98.75%的学生对自我表现予以肯定。
四.问题和思考（一）礼仪教育的家校协同尚欠火候礼仪教育，是一种养成教育，受家庭、社会和环境的综合影响。
家长的礼仪涵养会对中职学生产生潜移默化的影响，并直接反映到他们的礼仪行为上。
目前，我们虽然邀请家长参与礼仪教育，但家长充当仅是监督者或反馈者，而非教育者。
为此，下阶段，我们将为家长组织相关礼仪教育培训活动，增进家校合作与交流，使家长成为学校礼仪教育的教育者和受益者，为学生营造一个良好的礼仪教育家庭氛围。
（二）传统文化礼仪教育义不容辞中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力。
目前，纵观目前国内的礼仪教育，中国传统礼仪被逼得几乎没有了立足之地。
礼仪文化是一种深入民族骨髓的民族基因，因此合理继承我国传统礼仪形式和其精神内核对于中职学校的礼仪教育是义不容辞的责任。
结束语：jung，carl g说：每一个文明人不管他的意识发展程度是如何高，但在其心理的深层次他仍然还是一个古代人。
今天的学生从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境或多或少对学生的心灵会造成影响。
我们相信，只要立足“三立”教育，体现礼仪教育的魅力，并以传统的形式在学生之间传承，潜移默化地形成学生自觉的行为方式和情感归属，构建学校特有的礼仪文化，必能使置身其中的学生受益终生，成就魅力人生。
参考文献：[1]关建国.论校园文化建设的德育功能[j].卫生职业教育，2004，（11）.[2]季诚钧.试论隐性德育课程[j].课程教材教法，1997，（2）.[3]洪涛杨静空乘人员仪态与服务礼仪训练[m]北京：旅游教育出版社，2011，4[4]金正昆.服务礼仪教程[m].北京：中国人民大学出版社，2005[5]鲍日新.国际礼仪指导[m].上海：上海紧缺人才培训工程教学系列丛书，2006。