幼儿园大班科学活动《滚来滚去》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学活动教案 滚来滚去(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案滚来滚去(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案滚来滚去一幼儿园大班科学活动教案滴答滴答二幼儿园大班科学活动教案热水变冷三幼儿园大班科学活动教案甜蜜世界四幼儿园大班科学活动教案滚来滚去一活动目标：1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。
活动重点：探索发现球体与圆柱体的特征。
活动难点：能够大胆地讲述自己的见解。
活动准备：1、各种形状不同的物体。
2、多媒体图片。
3、大方篮两个，一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。
4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签），桌布四块。
5、绳子、白纸、水彩笔。
活动过程：一、会滚动的朋友。
1、小朋友们，我们的周围有许多有趣的东西。
下面，小朋友们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。
我们选一个会滚动的做我们的朋友，好吗？（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。
2、小朋友们，请你和旁边的小朋友说一说，你找的朋友是什么，它是什么样子的。
（幼儿自由交流）3、谁到前面来向大家介绍一下你的新朋友呢？（1）球体：你的朋友是什么？它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的、很光滑）谁和他找的一样？摸摸你的朋友，看看有什么感觉。
像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。
叫做什么呀？（2）圆柱体：你的朋友是谁？它是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？（用绳测量、用笔画）这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。
还有谁找的朋友是圆柱体呢？二、谁能变高。
1、我们都找到了自己喜欢的朋友。
那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由猜测）我们来试试，好吗？堆球体的，到红地毯上；堆圆柱体的，到绿地毯上。
（幼儿试验）2、什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）3、小结。
大班科学教案《滚来滚去》
大班科学教案《滚来滚去》一、教学目标1.认识物体滚动的特点和规律。
2.学会观察和描述物体滚动的情况。
3.培养孩子耐心、细心和合作精神。
4.培养孩子的动手操作能力和观察分析能力。
二、教学准备1.教具：球、圆柱体、长方体等若干种物体。
2.素材：幼儿版科学芭蕾教材《向前滚》。
3.图片：展示不同物体滚动情况的图片。
4.课件：展示物体滚动特点和规律的动画。
三、教学过程1.导入活动（1）教师与孩子一起唱歌《滚来滚去》。
滚来滚去，滚来滚去山上一棵树滚来滚去，滚来滚去滚啊，滚啊，天地都在滚啊。
（2）教师出示图片，让孩子们观察并描述物体滚动的情况。
2.操作探究（1）教师展示物体滚动的情况，并引导孩子们观察和描绘。
（2）教师给每个孩子发放一个球，鼓励他们亲自感受和体验球滚动的特点。
（3）教师提出问题：“球滚动时有什么规律？”鼓励孩子们发言，引导他们描述球滚动的方向、速度、轨迹等。
（4）教师适当引导，让孩子们思考滚动物体的物理特性，引导他们发现滚动物体会由高处向低处滚动，速度越快滚动的距离越远，滚动轨迹是曲线。
3.概念讲解（1）教师出示课件，用动画展示不同物体在不同斜度下滚动的情况。
（2）教师讲解滚动的概念和特点：滚动是物体沿一定轨迹向前滑行的运动方式，滚动的物体一般是圆形或圆柱体，它会因为斜度、重力和摩擦力的影响滚动。
4.合作探究（1）教师将孩子们分成小组，给每个小组准备一块斜坡板和若干个物体。
（2）教师要求孩子们合作，在斜坡板上观察不同物体滚动的情况，并让他们描述滚动的特点。
（3）教师帮助孩子们总结滚动物体的规律，鼓励他们进行讨论和分享。
5.拓展活动（1）教师引导孩子们思考滚动的实际应用，例如滚轮、滚筒等。
（2）教师与孩子们一起玩游戏，比如用球进行滚动比赛，看谁滚的距离最远。
（3）教师带领孩子们观察身边的滚动物体，比如滚动的轮子、球、汽车等，并讨论它们的滚动特点和规律。
六、教学延伸（1）通过观察不同物体滚动的特点和规律，可以让孩子们进一步探究物体的摩擦力、重心和重力等概念。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、了解圆形的特点、学习圆形的画法、掌握圆形物品的滚动现象。
二、教学目标1. 了解圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物品。
2. 学会画圆形，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 通过观察和实验，发现圆形物品的滚动现象，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆形的画法，以及圆形物品滚动现象的理解。
教学重点：认识圆形、了解圆形的特点、学会画圆形、观察圆形物品的滚动。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、圆形玩具等）、画圆形的工具（如圆规、圆形卡片等）、实验材料（如斜坡、平面等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个球，让球在教室内滚动，引导幼儿观察球的滚动轨迹，引发幼儿对圆形滚动的兴趣。
2. 讲解圆形的特点（10分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆形的特点，如“没有角，边界是曲线”等。
3. 学习画圆形（10分钟）教师示范如何使用圆规和圆形卡片画圆形，然后指导幼儿动手操作，学会画圆形。
4. 观察圆形物品滚动现象（10分钟）教师设置实验场景，让幼儿观察圆形物品在不同平面和斜坡上的滚动情况，引导幼儿发现圆形物品的滚动规律。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“找出下列物品中的圆形”，并引导幼儿解答。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种圆形物品，标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，标出圆形的特点。
3. 在一侧展示圆形滚动实验的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，画在纸上，并标注名称。
答案：略。
2. 作业题目：用圆规画一个漂亮的圆形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、讲解、操作、观察等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了圆形的特点和画法，以及圆形物品的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》幼儿园大班数学教案：《滚来滚去》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《滚动乐园》的第五章节，该章节主要围绕滚动现象进行教学。
本节课的内容包括：学习滚动的定义和特点，观察不同物体的滚动，探索滚动的速度和方向，以及用图形和数字表示滚动过程中的变化。
二、教学目标1. 让学生了解滚动的定义和特点，知道滚动是一种物体沿着地面或其他面移动的现象。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的空间感知和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解滚动的定义和特点，学会观察和描述滚动现象。
难点：探索滚动的速度和方向，用图形和数字表示滚动过程中的变化。
四、教具与学具准备教具：课件、滚动玩具、图形卡片、数字卡片、计时器。
学具：每个学生准备一个滚动玩具，一张图形卡片，一张数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行观察活动，让学生观察教室里的 rolling toys，如滑梯、轮椅等，引导学生发现这些物体的共同特点，即它们都可以沿着地面滚动。
然后请学生举例说明生活中见到的滚动现象。
2. 基本概念学习（10分钟）教师通过课件讲解滚动的概念，让学生了解滚动是一种物体沿着地面或其他面移动的现象。
同时，让学生观察课件中的滚动玩具，找出它们的特点，并用语言描述出来。
3. 观察和探索（10分钟）学生分成小组，用滚动玩具进行实验，观察和记录滚动的速度和方向。
教师巡回指导，引导学生发现滚动过程中的规律，并用图形和数字进行表示。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“一个小球从起点开始滚动，滚了5个格子，然后又滚回起点。
请问小球一共滚了多少个格子？”教师引导学生运用图形和数字解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计板书内容：滚动：物体沿着地面或其他面移动的现象特点：有一定速度和方向规律：滚动过程中的变化七、作业设计1. 请用图形和数字表示你身边的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：圆形的认识、圆的性质及运用。
具体章节为《滚来滚去》，通过实践活动，让幼儿了解圆形物体的滚动现象，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本性质，如圆形的边缘、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，使幼儿能够运用圆形物体进行滚动游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的性质，并能够运用到实际操作中。
教学重点：圆形的认识，圆形物体的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、磁性黑板、粉笔、尺子等。
2. 学具：圆形饼干、圆形瓶盖、圆形玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察教室内的圆形物体，如气球、球类等。
（2）请幼儿分享自己带来的圆形物品，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解圆形的特点。
（2）教师讲解圆形的性质，如圆形的边缘、没有角等。
3. 随堂练习：（1）请幼儿在磁性黑板上用圆形卡片拼出各种图案。
（2）让幼儿用圆形玩具进行滚动游戏，观察圆形物体的滚动现象。
（2）教师出示圆形饼干、瓶盖等，引导幼儿发现生活中的圆形。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出圆形，标注圆形的特点。
2. 画出各种圆形图案，展示圆形物体的滚动现象。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，并记录下来。
2. 答案示例：瓶盖、饼干、硬币、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 在实践活动环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿充分观察、思考。
3. 课后可以组织幼儿进行圆形滚动比赛，提高幼儿对圆形的兴趣。
4. 延伸活动：让幼儿尝试用其他形状的物体进行滚动游戏，观察不同形状物体的滚动现象。
大班科学优秀教案《滚来滚去》
大班科学优秀教案《滚来滚去》教学目标1.了解滚动的基本特征；2.发掘环境中存在的滚动物体，观察并描绘滚动轨迹；3.通过简单的手工实践，深入感受滚动的几何意义；4.培养科学探究、观察和描述的能力。
教学内容1.滚动的基本概念：物体在空间环境中沿着一个固定的轴线进行旋转的现象；2.环境中常见的滚动物体，如轮子、球等；3.感受滚动的几何意义：通过轮子手工制作和探究，探究滚动的边界、基本特征、滚动速度等。
教学重点1.理解滚动的基本特征；2.观察并描绘滚动物体的滚动轨迹；3.理解滚动的几何意义。
教学难点1.如何感性理解滚动的几何意义；2.正确观察和描述滚动物体的滚动轨迹。
学习方式1.课堂理论教学：通过实例和视频等方式，介绍滚动的基本概念和性质；2.实践教学：学生亲手制作轮子，在实践中深入体验滚动的特性和意义；3.辅助教学：引导学生观察身边各种滚动物体并尝试描述其滚动过程和轨迹。
教学方法1.课堂讲解法：讲解滚动的基本概念和性质；2.互动探究法：让学生自己动手制作轮子，通过实践探究滚动的自然规律和几何意义；3.合作探讨法：引导学生小组合作观察身边的滚动物体，并共同讲述其滚动规律和轨迹。
教学过程第一课时1.课堂理论教学，讲解滚动的基本概念和性质；2.以轮子为例，观察并描述其滚动的过程和轨迹；3.向学生提出问题：除了轮子以外，你们身边还有哪些物体是可以滚动的？第二课时1.引导学生在小组间观察身边的滚动物体，并记录下其滚动的轨迹；2.巡视各组作业，检查学生观察和记录的准确性；3.进行学生讲评，找出不足处，帮助学生进行整改。
第三课时1.互动探究法，让学生动手制作轮子，并通过实践探究滚动的自然规律和几何意义；2.引导学生自主观察和探讨轮子的滚动特性，并记录滚动过程的关键信息；3.帮助学生总结探究结果，理解滚动的几何意义。
教学评价1.通过课堂讲解、小组观察、手工制作等方式，全面了解滚动的基本特征和几何意义；2.通过实践探究，培养了学生的探究能力和观察描述能力；3.根据学生的表现和作业情况，对学生的表现和教学过程进行评价，并提供相应的改进建议，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《滚来滚去》。
教学内容主要包括：让幼儿通过观察、操作、探索，理解圆形物体可以滚动，掌握圆形的基本特征；引导幼儿运用圆形物体进行游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形物体可以滚动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体可以滚动，并掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆珠笔等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用圆形物体进行滚动比赛，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解圆形物体可以滚动，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上贴上磁性圆形贴纸，巩固圆形的基本特征。
（2）教师组织幼儿进行圆形滚动游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 内容：（1）圆形的基本特征：边缘平滑、没有角、任意两点到圆心的距离相等。
（2）圆形物体可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出一个圆形，并剪下来。
2. 答案：完成后的圆形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《形状与空间》的第二节《滚来滚去》。
详细内容包括：认识圆柱体和圆锥体，了解它们的特征；通过实践操作，感受圆柱体和圆锥体的滚动特点；学习用圆柱体和圆锥体进行创意组合，培养空间想象力。
二、教学目标1. 了解圆柱体和圆锥体的基本特征，能够区分它们。
2. 通过实践操作，掌握圆柱体和圆锥体的滚动特点，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的空间想象力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆柱体和圆锥体，了解它们的滚动特点。
难点：运用圆柱体和圆锥体进行创意组合，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆柱体和圆锥体模型、教学PPT、实践操作材料（如积木、小球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆柱体和一个圆锥体，邀请幼儿观察它们的外形，讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆柱体和圆锥体的图片，引导幼儿观察、讨论，讲解它们的定义和滚动特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用积木、小球等材料模拟圆柱体和圆锥体的滚动，感受它们的滚动特点。
4. 创意组合（10分钟）教师引导幼儿运用圆柱体和圆锥体进行创意组合，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的创意作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 板书内容：圆柱体：上下底面相同，侧面为曲面，可以滚动。
圆锥体：底面为圆形，侧面为曲面，可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：用圆柱体和圆锥体进行创意组合，画一幅画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，运用圆柱体和圆锥体元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和创意组合，让幼儿掌握了圆柱体和圆锥体的特征和滚动特点，培养了空间想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《形状与空间》，详细内容为第一节数学活动《滚来滚去》。
通过让幼儿观察和操作各种形状的物体，使其了解圆形的特点，并学会用圆形物体进行滚动游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形物体的特点，并能够分辨出生活中的圆形物体。
2. 技能目标：培养幼儿用圆形物体进行滚动的操作能力，发展幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力，激发幼儿对圆形物体的兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、圆形物体（如球、圆形玩具等）、教学挂图、滚动游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体（如球），邀请幼儿观察并提问：“这个物体是什么形状的？你们在哪里见过类似的物体？”2. 教学活动（10分钟）b. 教师通过挂图，让幼儿观察生活中的圆形物体，如硬币、圆桌等，巩固对圆形的认识。
c. 教师组织幼儿进行滚动游戏，让幼儿体验圆形物体滚动的感觉，并引导幼儿讨论圆形物体滚动的优点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个圆形物体和一个方形物体，让幼儿预测哪个物体滚动得更快。
然后进行实验验证，引导幼儿观察结果。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的圆形物体。
b. 教师组织幼儿用圆形积木进行滚动游戏，观察滚动路线，并分享游戏感受。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，引导幼儿用自己的话描述圆形的特点和滚动游戏的过程。
六、板书设计1. 在黑板上挂出各种形状的积木，并用彩色粉笔标注圆形积木。
2. 画出圆形物体，旁边标注“圆形”二字。
3. 用箭头表示滚动路线，标明圆形物体滚动的方向。
大班科学优秀教案《滚来滚去》
大班科学优秀教案《滚来滚去》一、教学目标1.了解物体的滚动运动特点；2.掌握物体的滚动运动规律；3.能够观察和描述物体的滚动过程；4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1.教具：小球、长滑道、直尺、本子、铅笔等；2.素材：图片或视频示例。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过向学生展示一张图片或播放一个小视频来引入本节课的内容。
让学生观察并回答一些问题，如：什么是滚动运动？滚动的物体有什么特点？滚动的物体能否变换滚动方向？等等。
2. 学习（15分钟）让学生观察小球在长滑道上的滚动过程，并回答以下问题：•小球滚动的方向是什么？•小球滚动的轨迹是什么样的？•小球滚动的速度是怎样的？学生可以用直尺测量滚动的距离，并记录在本子上。
3. 分组探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一份滑道和几个小球。
让学生自由探究以下问题（可以在黑板上列出问题，供学生参考）：•改变滑道的形状，小球的滚动速度是否有变化？•用不同大小、不同材质的小球进行实验，它们的滚动特点有什么不同？•通过调整滑道的倾斜角度，小球的滚动方向是否会改变？学生可以自由讨论，互相观察、比较和记录实验结果。
教师可以适时给予指导和引导，帮助学生总结实验结果。
4. 分享和总结（15分钟）让每个小组派代表上台分享实验结果，并由其他同学提问和评论。
教师可以在黑板上总结出学生的观察和发现，帮助学生归纳物体滚动的运动规律。
5. 拓展（10分钟）教师可以根据学生的学习情况，引导他们思考以下问题：•除了小球，还有哪些物体能够进行滚动运动？•需要什么条件才能实现物体的滚动运动？•物体滚动的速度和滚动的轨迹之间有什么关系？6. 小结与反思（5分钟）教师可以向学生提问，总结本节课的学习内容和重点，并引导学生思考自己在课堂上的收获和不足之处。
鼓励学生在课后继续观察和实践，加深对物体滚动运动的理解。
四、教学延伸教师可以在课后引导学生进行一些拓展实践，如设计和制作自己的滑道、观察和记录其他物体的滚动过程等。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
3.合理分配时间，确保教学环节的顺利进行。
二、需要改进之处
1.在课堂提问环节，可以进一步关注幼儿的回答，引导他们深入思考。
2.在实践操作环节，可以增加幼儿之间的互动，培养他们的合作能力。
3.教学过程中要关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2.拓展延伸：可以引导幼儿探索其他形状的滚动现象，如正方形、长方形等，进一步培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。同时，可以结合生活情境，让幼儿了解圆形物体在实际生活中的应用。
重点和难点解析
在教学过程中，以下细节是需要重点关注的：
1.教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，并能够应用到实际操作中。
2.教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示一个球，让幼儿观察并说出其形状。
（2）邀请几名幼儿上来滚动球，观察球的运动轨迹。
（3）引导幼儿总结：圆形物体可以滚动，滚动时方向会发生改变。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并说出其特征。
（2）教师讲解圆形的基本特征，如没有角、边缘光滑等。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，并能够应用到实际操作中。
2.教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1.教具：圆形物体（如球、圆盘等）、滚动玩具制作材料（如纸杯、吸管、胶带等）。
2.学具：每组一套圆形物体、滚动玩具制作材料。
（1）找一找生活中的圆形物体，并记录下来。
大班数学教案《滚来滚去》
大班数学教案《滚来滚去》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“滚来滚去”一节。
通过观察和操作，让学生了解圆形的基本特征，掌握圆形的滚动现象，并能在生活中找到圆形物体的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特征，认识圆形。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圆形的滚动现象及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如篮球、乒乓球等）、教学PPT、圆形滚动演示器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示篮球、乒乓球等圆形物品，引导学生观察并说出它们的形状。
（2）邀请学生上台演示圆形物品的滚动，引导学生关注滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示圆形的基本特征，如边界、面积、半径等。
（2）讲解圆形滚动现象，分析滚动速度与半径的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在画纸上画出一个圆形，并标注半径、直径等。
（2）分组进行圆形滚动比赛，观察滚动速度与半径的关系。
4. 学生操作（10分钟）（1）学生分组讨论，找出生活中的圆形物体。
（2）每组选出一个圆形物体，进行滚动演示，并分享观察结果。
（2）引导学生思考：除了圆形，还有哪些形状可以滚动？它们的滚动速度和半径之间有怎样的关系？六、板书设计1. 圆形的基本特征：边界、面积、半径、直径等。
2. 圆形滚动现象：速度与半径的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个半径为5cm的圆形，并标注直径、半径。
（2）观察生活中的圆形物体，记录一个你认为有趣的滚动现象。
2. 答案：（1）见学生画图。
（2）见学生观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆形的基本特征和滚动现象有了直观的认识，但在操作过程中，部分学生对半径和直径的概念掌握不够准确。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“滚来滚去”一节。
通过让幼儿观察和操作圆柱体、球体等物体，使其了解圆柱体和球体的特征，掌握它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆柱体和球体，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、操作和表达能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆柱体和球体的特征，并能运用到生活中。
教学重点：通过观察、操作，让幼儿掌握圆柱体和球体的基本概念。
四、教具与学具准备教具：圆柱体、球体各一个，多媒体课件。
学具：每组一个圆柱体、一个球体，画有圆柱体和球体的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，找出生活中类似圆柱体和球体的物体，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆柱体和球体，讲解它们的特征，如圆柱体有上下两个圆形底面，侧面是曲面；球体表面是曲面，没有棱角。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作圆柱体和球体，观察它们的特征，并在卡片上找出相应的图形。
4. 情景游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“滚来滚去”游戏，让幼儿进一步体会圆柱体和球体的滚动特点。
教师引导幼儿用自己的语言描述圆柱体和球体的特征，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书“滚来滚去”2. 在下方分别画出圆柱体和球体，标注出它们的特征。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆柱体和球体，画在纸上，并描述它们的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了圆柱体和球体的特征。
课后，教师可以组织幼儿进行拓展活动，如制作圆柱体和球体模型，加深对这两种图形的理解。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景游戏4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“图形与空间”第一节“滚来滚去”。
主要内容包括：让幼儿通过观察和操作，了解圆形的基本特征，掌握圆形的滚动现象，培养幼儿的空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形可以滚动。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解圆形的滚动现象。
重点：让幼儿掌握圆形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如篮球、乒乓球等）、教学PPT。
学具：圆形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察篮球场上的篮球，让幼儿尝试推动篮球，观察篮球的滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆形的基本特征。
（2）教师通过PPT展示圆形的滚动现象，让幼儿了解圆形可以滚动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在画纸上画出一个圆形。
（2）幼儿分组，每组选择一个圆形物品，观察并记录其滚动情况。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的圆形特征和滚动现象。
（2）引导幼儿用语言描述圆形的滚动过程。
5. 情景再现（5分钟）教师带幼儿回到篮球场，让幼儿分组进行滚动比赛，巩固圆形的滚动现象。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形，标注圆形的基本特征。
2. 画出滚动示意图，展示圆形的滚动过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形物品，并描述其滚动现象。
2. 答案示例：我喜欢篮球。
篮球是圆形的，可以向前滚动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征和滚动现象。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的圆形物品，进一步巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他形状的滚动现象，培养幼儿的探究兴趣。
在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
幼儿园大班数学精品教案《滚来滚去》
幼儿园大班数学精品教案《滚来滚去》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：让幼儿观察和探索圆形物体的特点，了解圆形的基本概念，通过实践活动，让幼儿掌握圆形物体的滚动现象。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识和了解圆形的基本特征，如外形、大小、颜色等。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察和操作，掌握圆形物体的滚动规律，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体的滚动规律。
教学重点：让幼儿认识和了解圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直尺、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物体，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解圆形的基本概念，引导幼儿了解圆形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形贴纸，让幼儿在画纸上自由粘贴，巩固对圆形的认识。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行滚动游戏，让幼儿观察圆形物体的滚动现象，探索滚动规律。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后观察生活中的圆形物体，并记录下来。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 板书内容：圆形的基本特征：外形、大小、颜色圆形物体的滚动规律：沿着直线滚动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，记录下来，并描述它们的滚动现象。
2. 答案示例：我发现车轮是圆形的，它在地面上滚动，可以让汽车行驶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识和了解圆形的基本特征，掌握了圆形物体的滚动规律。
课后，教师可以组织幼儿进行拓展活动，如制作圆形手工作品，增强对圆形的认识。
在今后的教学中，教师还需关注每个幼儿的学习情况，提高他们的动手操作能力和观察能力。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《几何图形与空间》，详细内容为第一课时《滚来滚去》。
通过本节课的学习，让幼儿观察、探索圆形物体的滚动现象，培养幼儿的空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察和感知圆形物体滚动的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过实践操作，探索圆形物体滚动与直线、曲线的关系，发展幼儿的空间思维。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解圆形物体滚动与直线、曲线的关系。
重点：观察圆形物体滚动的特点，培养幼儿的空间观念。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆形玩具等）、直尺、曲线板、画有直线和曲线的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种圆形物体，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师操作圆形物体，让幼儿观察并描述滚动现象。
2. 例题讲解（1）教师演示圆形物体在直线、曲线上滚动，让幼儿观察并说出滚动特点。
3. 随堂练习（1）教师发放画有直线和曲线的卡片，让幼儿用圆形物体在卡片上滚动。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：还有哪些物体可以滚动？六、板书设计1. 《滚来滚去》2. 内容：（1）圆形物体滚动特点（2）圆形物体滚动与直线、曲线的关系七、作业设计1. 作业题目：画出一个圆形物体在直线上滚动和曲线上的滚动场景。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出圆形物体滚动场景，注意表现出直线和曲线的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对圆形物体滚动特点的观察和感知，引导幼儿通过实践操作，探索滚动与直线、曲线的关系。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察其他物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力和空间思维。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的要求与答案6. 课后反思及拓展延伸的实践指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：圆形物体滚动特点的观察和空间观念的培养。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章《空间与图形》第三节《圆形》，主要内容包括：认识圆形，了解圆形的特点；通过实践活动，掌握圆形物体滚动时产生的现象；运用圆形知识，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特点，如圆周、半径等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圆形的特点及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握圆形物体滚动时产生的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、画有圆形的卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形物体（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示圆形物体（如球、轮胎等），让幼儿观察并说出它们的形状。
引导幼儿发现圆形物体在滚动时产生的现象，如速度快慢、方向变化等。
2. 讲解圆形特点教师通过展示画有圆形的卡片，引导幼儿认识圆形，了解圆形的基本特点，如圆周、半径等。
3. 例题讲解教师出示一个圆形物体（如硬币），让幼儿观察并说出它的特点。
然后，教师演示如何用绳子测量圆的周长，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作圆形物品，如圆形贴画、圆形卡片等。
5. 小组讨论（1）圆形物体滚动时，速度和方向是否会变化？（2）如何用绳子测量圆的周长？（3）生活中还有哪些圆形物体？六、板书设计1. 板书圆形的定义和特点。
2. 示意图展示如何用绳子测量圆的周长。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的圆形物体，并用画笔描绘下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的空间想象力。
大班科学优秀教案：滚来滚去
大班科学优秀教案: 滚来滚去一、教案背景滚来滚去是一个常见的游戏，它不仅能够锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力，还能培养幼儿的观察力和判断能力。
通过参与滚来滚去游戏，幼儿可以感受到物体在斜面上滚动的方式，并深入理解重力的作用。
本教案旨在通过实际操作和观察来引导幼儿了解物体的滚动规律，并培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力；2.让幼儿理解物体在斜面上滚动的方式；3.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.斜面板2.不同大小和形状的球体3.计时器4.实验记录表5.图形展示板四、教学过程1. 导入环节教师向幼儿展示一个滚动的物体，例如一个球，然后问幼儿物体是如何滚动起来的。
引导幼儿思考滚动的原因，并与幼儿讨论重力的作用。
教师可以用简单的语言解释重力是什么，并告诉幼儿物体在斜面上滚动的方式。
2. 实践活动教师将斜面板放在活动区域的桌子上，并将不同大小和形状的球体放在斜面板上。
教师分成几个小组，每个小组选择一个球体并排队等待。
然后，教师开始计时，每个小组依次将球体从斜面板上滚下。
小组成员可以通过观察和测量滚动时间来比较不同球体滚动速度的快慢。
完成实验后，教师和幼儿一起讨论实验结果，并记录到实验记录表上。
3. 探究问题教师引导幼儿思考以下问题：•不同形状和大小的球体是否会影响滚动速度？•斜度对滚动速度有什么影响？•为什么有些球滚动得更快？教师鼓励幼儿提出自己的猜想，并通过实验验证。
4. 实验展示每个小组从实验记录表中选择一组实验数据，通过图形展示板将结果展示给全班同学。
同时，教师鼓励幼儿描述他们观察到的现象，并进行简单的解释。
5. 总结和归纳教师引导幼儿总结此次实验的结果，并复习物体滚动的规律。
教师设计简单的问题，让幼儿回顾所学内容，并进行互动讨论。
五、教学延伸为了巩固幼儿对滚动规律的认识，可以使用其他具有滚动特性的物体进行观察和探究。
例如，教师可以引导幼儿观察滚动的轮子、球形玩具等，并让幼儿探索它们的滚动方式与速度的关系。
新教案大班数学详案《滚来滚去》
新教案大班数学详案《滚来滚去》一、教学目标1.通过操作活动，让幼儿感知圆形物体的滚动特性。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高参与度。
二、教学重点与难点重点：让幼儿感知圆形物体的滚动特性。
难点：引导幼儿通过操作活动，发现圆形物体滚动的规律。
三、教学准备1.教具：大小不同的圆形物体（如球、车轮等）、平面板、斜面、障碍物等。
2.学具：每组一套大小不同的圆形物体。
四、教学过程1.导入教师出示大小不同的圆形物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提问：“你们知道这些圆形物体有什么特点吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2.探索活动教师将圆形物体放在平面板上，让幼儿观察并尝试滚动。
教师提问：“你们发现了什么现象？”鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
教师将圆形物体放在斜面上，让幼儿观察并尝试滚动。
教师提问：“这次滚动有什么不同？”引导幼儿发现圆形物体在斜面上滚动得更快。
教师设置障碍物，让幼儿尝试让圆形物体绕过障碍物滚动。
教师提问：“你们觉得圆形物体绕过障碍物滚动容易吗？”引导幼儿发现圆形物体在遇到障碍物时会改变方向。
3.操作活动教师将幼儿分成若干小组，每组一套大小不同的圆形物体。
教师提出任务：“请你们用这些圆形物体，设计一个滚动路线，让它们从起点滚到终点。
”教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的滚动方式。
教师邀请幼儿分享自己的操作过程和发现。
5.拓展活动教师提出问题：“你们还能想到哪些圆形物体在现实生活中有滚动的现象？”鼓励幼儿举例并分享。
6.结束语五、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿直观地感知圆形物体的滚动特性，激发了他们的学习兴趣。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，乐于探索，表现出较强的合作意识。
4.不足之处：在拓展环节，部分幼儿举例不够全面，教师应引导幼儿从更多角度思考。
六、教学建议1.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3.在拓展环节，教师可提供更多实例，引导幼儿发现圆形物体在生活中的应用。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容为圆形的认识和运用。
通过实践活动，让幼儿了解圆形的特点，学会在日常生活中发现圆形物体，并能运用圆形进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特点，能够识别和描述圆形物体。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力，通过实践活动，让幼儿运用圆形进行创作。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：圆形的特点及其运用。
教学重点：让幼儿学会识别圆形，并能运用圆形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形实物（如球、饼干等）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一张圆形图片、若干圆形实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的圆形物体，如球、饼干等。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的圆形物体。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示圆形图片和实物，引导幼儿认识圆形。
讲解圆形的基本特点，如没有角、边界圆润等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在教室内寻找圆形物体，并说出它们的特点。
邀请幼儿用手指在空中画圆形，感受圆形的美。
4. 创作活动（15分钟）以小组为单位，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料创作圆形作品。
引导幼儿相互合作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
教师和同伴对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形周围摆放一些圆形实物，以便幼儿直观地认识圆形。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物体，并用画纸和彩笔记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更深刻的认识。
在创作过程中，幼儿充分发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续寻找圆形物体，并用画笔记录下来，提高他们对圆形的认知。
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幼儿园大班科学活动《滚来滚去》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
目标：
1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。
重点：探索发现球体与圆柱体的特征。
难点：能够大胆地讲述自己的见解。
准备：
1、各种形状不同的物体。
2、多媒体图片。
3、大方篮两个，一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。
4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签），桌布四块。
5、绳子、白纸、水彩笔。
过程：
一、会滚动的朋友
1、小朋友们，我们的周围有许多有趣的东西。
下面，小朋友们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。
我们选一个会滚动的做我们的朋友，好吗？（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。