绘本《逃家小兔》教学说课
大班绘本教案《逃家小兔》
大班绘本教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习绘本《逃家小兔》。
该绘本选自教材第四章“温馨家庭”，详细内容包括：小兔想要逃离家，妈妈兔用爱心和耐心引导小兔认识到家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，学会珍惜和感恩家人。
2. 培养学生的阅读兴趣和表达能力，提高观察力与想象力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中小兔心理变化的过程，体会母爱的伟大。
教学重点：通过阅读绘本，培养学生的观察力、表达力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭的思考，引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：a. 教师带领学生一起阅读绘本，让学生观察绘本中的画面，理解故事情节。
b. 学生分组讨论，分享对绘本的理解和感受。
3. 例题讲解：a. 提问：小兔为什么要逃离家？妈妈兔是如何引导小兔的？b. 讲解：分析小兔心理变化的过程，引导学生体会母爱的伟大。
4. 随堂练习：a. 学生用画笔描绘出绘本中的场景，表达自己对家庭的理解。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
b. 学生分享自己的家庭故事，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：a. 家庭的重要性b. 小兔心理变化过程c. 母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你心中的家庭，并简单描述家庭成员的特点。
b. 写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：a. 画出的家庭特点：和谐、温馨、关爱等。
b. 短文示例：母爱如阳光，温暖我们的心灵；母爱如清泉，滋润我们的成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念？2. 学生反馈：学生对绘本的理解程度，以及对家庭的认识和感悟。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展“家庭日”，增进家庭成员之间的感情。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）《逃家小兔》篇1活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。
活动过程：一、激发想像1、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？五、延伸：《逃家小兔》教学设计篇2活动目标：1.能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。
逃家小兔说课稿
逃家小兔说课稿一、教学内容今天我们要学习的课文是《逃家小兔》。
这是一篇有趣的故事，讲述了小兔子不愿意被妈妈管束，想要逃离家庭去寻找自由，在妈妈的关爱和引导下，小兔子明白了家庭的重要性和母爱的伟大。
课文内容丰富，情节紧凑，语言朴实，充满了浓厚的亲情和温馨的氛围。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会母爱的伟大和小兔子的成长。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高他们的朗读能力。
3. 引导学生通过课文学习，懂得珍惜家庭和亲情。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，体会母爱的伟大和小兔子的成长。
难点：学生能够有感情地朗读课文，懂得珍惜家庭和亲情。
四、教具与学具准备教具：课件、课文文本、小兔子图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过出示小兔子的图片，引导学生说出小兔子的特征，引出课文《逃家小兔》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音和朗读的节奏。
教师巡回指导，纠正发音，提示节奏。
3. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，讲解生词和短语的意思，解释课文中的比喻和象征手法。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，讨论小兔子的行为是否正确，为什么。
5. 情境表演：学生分组表演课文情节，增强对课文的理解和感受。
6. 随堂练习：教师出示与课文相关的问题，学生现场回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：逃家小兔不愿意被妈妈管束逃离家庭寻找自由妈妈的关爱和引导明白家庭的重要性和母爱伟大七、作业设计1. 请学生复述课文内容，用自己的话表达。
答案：小兔子不愿意被妈妈管束，逃离家庭去寻找自由，但是在过程中遇到了困难和危险，在妈妈的关爱和引导下，小兔子明白了家庭的重要性和母爱的伟大，决定回家。
2. 请学生思考，如果是自己，会选择离开家庭去寻找自由吗？为什么？答案：这是一个开放性问题，学生可以根据自己的实际情况和想法来回答，关键是能够表达出自己的观点和理由。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，感受亲情的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。
难点：让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：逃家小兔绘本、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2）教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情感，引导幼儿感受亲情的美好。
3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
4）每组选一名代表进行复述，大家互相评价。
3. 延伸部分：1）让幼儿画出自己心中的“逃家小兔”，并分享给大家。
2）让幼儿用自己的话编写故事的续集，大家互相交流。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论家庭中的亲情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画和续编故事，评估他们对故事情节的掌握和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论亲情的表现。
七、教学反思：在课后，教师应对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们与孩子之间的亲情故事。
2. 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起创作关于亲情的画作。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
九、教学资源推荐：1. 提供关于亲情主题的其他绘本，如《猜猜我有多爱你》等，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐亲子共读的网站或应用程序，提供更多亲子阅读资源。
3. 分享亲子互动的游戏和活动建议，帮助家长在家中与孩子建立更深入的亲情联系。
大班绘本《逃家小兔》说课稿(1)
大班绘本活动《逃家小兔》说课稿一、设计意图：大家都知道，它是一本充满亲情与诗意的经典作品，它把人类永恒的主题——母爱，用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。
能让幼儿在轻松愉快的阅读活动中不但能感受阅读的快乐还能感受母爱的伟大。
二、活动目标：考虑到大班幼儿思维活跃的特点，以“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，我确立了以下目标：1、在阅读绘本的同时学习“假如……就……”的句型。
虽然大班幼儿的语言水平已有一定的发展，但他们对复合句型的掌握还需要一定的引导，所以我把学习“假如……就……”句型作为活动的难点。
2、引导幼儿在仔细观察画面、让幼儿大胆猜想角色对话、理解绘本内容，感受绘本优美的意境和母爱的伟大。
三、活动准备：绘本故事PPT、小动物的图片、抒情的音乐。
四、说教学法导入法、提问法、课件演示法，让幼儿在理解画面、对话内容的过程中，促动阅读水平的发展，增强对绘本主题的领悟水平。
五、活动过程（一）观察封面，激发阅读兴趣通过观察封面引发幼儿想象小兔子和妈妈会说什么悄悄话？（二）感知绘本的主题借助问题“小兔会怎样离开家，兔妈妈又会想什么办法找到小兔呢”让幼儿有了进一步阅读故事的欲望。
让幼儿在看一看、听一听、想一想、说一说的过程中动脑思考。
（三）阅读故事，引出难点让幼儿带着“小兔到底有没有离开家？”的问题来完整地赏听绘本，并且在幼儿理解故事中让幼儿尝试用“假如…就…”造句。
结尾借助“那小兔为什么不想离开家了呢”——正因为小兔知道了妈妈有多么的爱它，所以决定留在妈妈温暖的怀抱里，让孩子再次感受到绘本中浓浓的母爱。
（四）升华绘本主题通过“读了这个故事，你有什么感觉？兔妈妈那么爱小兔，你们的妈妈是怎么爱你们的。
”鼓励幼儿回家把故事讲给妈妈听，并且做一件让妈妈开心的事来感谢妈妈的爱。
六、活动反思：应该在故事结束后在为幼儿加上一项，让幼儿在美工区把想对妈妈表达的爱用彩笔画出来，也能够画一画你眼中的妈妈是什么样子的。
《逃家小兔》教学设计优秀5篇
《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。
我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。
我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的。
形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
大班绘本教案逃家小兔
大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自优秀绘本《逃家小兔》，主要围绕家庭情感与成长的主题展开。
教学内容包括教材第五章《逃家小兔》的详细内容，通过讲述小兔子离家出走的过程，引导幼儿理解家庭的温暖，学会珍惜亲情。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的重要性和亲情的温暖。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭情感的重要性，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
（2）教师简要介绍绘本，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子的情感变化。
（2）教师针对故事内容提问，检验幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察、思考和讨论。
（2）教师针对例题进行讲解，帮助幼儿掌握解决问题的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据故事内容进行创作。
（2）幼儿创作，教师巡回指导。
5. 分享与展示（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：小兔子的成长历程，家庭情感的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的家庭，展现家庭的温暖。
（2）写一写：用文字描述你对家庭的理解，表达对亲情的珍惜。
2. 答案：（1）画一画：幼儿根据自己心中的家庭形象进行创作，展现家庭的温馨氛围。
（2）写一写：例文：“我的家很温暖，有爸爸妈妈，还有可爱的弟弟。
我们在一起很快乐，我很珍惜我们的家庭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法。
《逃家小兔》说课稿
大班语言教学活动《逃家小兔》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事，它采用了拟人的手法，把小兔想逃家的想法用和妈妈对话的方式呈现给孩子，从而让小兔体会到妈妈深深的爱，也以此激发孩子大胆表达对妈妈的爱。
二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：（一）认知目标:理解故事内容，鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
（二）技能目标：学习句型“如果......就......”。
（三）情感目标：感受母子间的亲情。
三、说重难点根据本班幼儿年龄特点和已有的生活经验，设定重难点：（一）学习句型“如果......就......”。
（二）鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
四、说教学准备活动准备是为具体活动目标服务的，为使活动呈现趣味性、综合性，寓教育于情境游戏之中，我做了《逃家小兔》PPT课件。
五、说教学法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：（一）直观演示法，通过演示活动图片（课件）帮助幼儿理解和记忆，激发学习的兴趣。
（二）交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。
活动中适当的问题，有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
（三）猜测法：孩子有较强的好奇心，而猜测更能调动他们的好奇，促使积极思维，发表自己的观点，从而促进语言的发展。
（四）表演法：学说对话，能够帮助幼儿更好地理解绘本内容。
六、说活动过程师生问好：请有礼貌的你们和认识的和不认识的客人打个招呼吧！（一）导入：谜语（红眼睛，白衣裳，短尾巴，长耳朵），激发幼儿兴趣。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
大班优秀绘本教案逃家小兔
大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《大班优秀绘本》中的第十章节《逃家小兔》。
该章节详细讲述了一只小兔子渴望自由，决定离家出走的故事。
内容涉及小兔子的心理变化、成长历程以及与妈妈之间的亲情。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会小兔子的心理变化和成长过程。
2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子的心理变化，以及与妈妈之间的亲情。
教学重点：通过观察、想象和表达，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注小兔子的心理变化和与妈妈的亲情。
教师提问，学生回答，共同探讨故事中的情感和道理。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个场景进行绘画或表演。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：小兔子的心理变化与妈妈的亲情学生的绘画或表演作品七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，创作一幅画作或编写一个小故事。
2. 答案示例：画作：小兔子与妈妈在草地上嬉戏，表现出亲情的温馨。
小故事：小兔子经历了一次离家出走后，认识到家的温暖，与妈妈更加珍惜彼此。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他优秀绘本，培养阅读兴趣，提高表达能力。
组织亲子活动，让学生与家人共同参与，增进亲情。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的学生观察和猜测。
2. 例题讲解中的小兔子的心理变化和与妈妈的亲情。
3. 随堂练习中的分组讨论和创作过程。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
大班优秀绘本教案逃家小兔
大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《大班优秀绘本》第四章《逃家小兔》。
内容讲述了一只可爱的小兔子想要离家出走，妈妈通过智慧与爱，引导小兔子认识到家的温暖和重要性。
详细内容包括：阅读绘本、理解故事、角色扮演、情感体验等。
二、教学目标2. 培养学生关爱家人，珍惜家庭的情感。
3. 培养学生善于思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：引导学生体验小兔子和妈妈之间的情感，理解家的温暖和重要性。
重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭的认识和关注。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读《逃家小兔》，讲解故事情节，引导学生关注小兔子和妈妈之间的情感变化。
3. 例题讲解：分析故事中小兔子离家出走的原因，让学生思考如何避免类似情况发生。
4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个关于家庭的小故事，并表演出来。
5. 情感体验：让学生扮演小兔子，体验离家出走的心情，引导他们理解家的温暖和重要性。
六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 内容：a. 小兔子离家出走的原因b. 小兔子和妈妈之间的情感变化c. 家庭的重要性七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，画一幅表现家庭温暖的画。
2. 答案：学生作品，以展示家庭温暖为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享学习内容，增进亲子关系。
同时，开展家庭主题的绘本阅读活动，让学生在阅读中感受家庭的温暖。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心部分。
针对本节课，教学难点是引导学生体验小兔子和妈妈之间的情感，理解家的温暖和重要性。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本讲述了一只渴望自由的小兔子离家出走的故事，通过一系列的对话和情节展示，让我们感受到母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生掌握《逃家小兔》的故事情节，理解绘本的寓意，培养阅读兴趣。
2. 提高学生对家庭、母爱的认识，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本的寓意，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、挂图。
2. 学具：阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生猜测故事情节，激发阅读兴趣。
2. 讲解绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注细节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一只逃家小兔，会如何与妈妈展开对话。
4. 例题讲解：挑选绘本中的典型对话，分析母爱的伟大，引导学生学会关爱家人。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的对话，进行角色扮演，培养表达力和想象力。
六、板书设计1. 故事梗概：《逃家小兔》故事情节简要介绍。
2. 重点词汇：母爱、家庭、关爱、自由等。
3. 思维导图：以小兔子为中心，展示故事中的关键角色和情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，编写一段关于母爱的对话。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在课后继续阅读，培养阅读习惯。
同时，鼓励学生与家人分享阅读心得，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握绘本情节、理解寓意和培养阅读兴趣的部分。
2. 教学难点与重点中关于理解绘本寓意和体会母爱伟大的部分。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。
4. 板书设计中的思维导图和重点词汇展示。
《逃家小兔》说课稿
《逃家小兔》说课稿一、教学内容《逃家小兔》是一篇富有亲情和幽默的故事，选自小学语文教材一年级下册第五单元。
本节课的教学内容主要包括：1. 生字词的学习与掌握，如“逃家、小兔、妈妈、爸爸”等；2. 句子的理解与运用，如“小兔想逃跑，妈妈却一直在找它”等；3. 故事情节的把握，理解小兔与妈妈之间的亲情关系；4. 通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能正确认读和书写文中的生字词；2. 学生能理解故事内容，体会亲情的重要性；3. 学生能够运用所学句子进行口语表达，提高语言能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与掌握，句子的理解与运用。
难点：理解故事情节，体会亲情关系，培养想象力。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 生字词卡片；3. 故事情节图；4. 学生作业本。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一幅小兔和妈妈温馨的画面，引导学生谈论亲情。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解句子意思。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
4. 故事情节理解：教师引导学生通过故事情节图，概括故事发展脉络，理解小兔与妈妈之间的亲情关系。
5. 句式练习：教师选取故事中的句子，引导学生进行仿写练习。
6. 小组讨论：学生分小组讨论，如何向父母表达爱意。
7. 口语表达：教师选取几个学生分享讨论成果，引导学生进行口语表达。
8. 作业布置：学生根据课堂学习内容，完成作业本上的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：逃家小兔妈妈爸爸亲情七、作业设计1. 抄写生字词；2. 根据故事情节，画一幅小兔和妈妈的画面；3. 写一段话，向父母表达爱意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，能够理解故事内容，但在口语表达方面仍有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心。
拓展延伸：引导学生阅读其他亲情类的故事，如《妈妈的爱》、《父爱如山》等，进一步体会亲情的重要性。
大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）
大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班绘本教案：逃家小兔，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班绘本教案：逃家小兔篇1教材分析：《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。
故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。
故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。
活动目标：1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
4、.学会如何接受爱和对待爱。
活动重难点：重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程：一、情境导入出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。
你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。
（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。
）二、看PPT引入情境，练习说话。
1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。
小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
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精心整理
精心整理
（一） 活动目标：
1 、 理解故事的内容及事物之间的关系， 并鼓励幼儿大胆进行想象、 创编。
2、 掌握句型“如果……就……” ， 丰富词语： 逃家。
3、 能深刻的感受母子间的亲情。
（二） 活动准备： FLASH 课件、 相应的故事图片。
（三） 活动过程：
1 、 1 幼A 幼B 师： 幼A 幼B 幼A 幼B 师： 3、 师： 师： 师： 幼A 幼B 幼C 师： 例进行引导）
幼A ： 如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。
幼B ： 如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、
讨论： 那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。
幼A ： 因为妈妈不想让小兔离开自己的家。
幼B ： 因为妈妈爱小兔， 想要在身边保护小兔。
师： 妈妈师因为爱小兔， 爱自己的孩子， 就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样， 其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友， 会帮助你们很多事情， 是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼： 喜欢。
）
4、 创编小兔和妈妈的对话。
精心整理
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师：如果你是故事里的小兔， 你会怎么逃家？ 兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家？ 请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想， 说一说， 要是能把“如果……就……” 这个好听的词语也放进去， 那就更好了。
幼儿相互对话进行创编。
（请创编的好的幼儿上来表演）
幼A&B ： 妈妈， 我要逃走了， 我要变成天上的白云飘的远远的； 如果你变成天上的白云我就要变成蓝天， 飘向我的怀抱。
幼C&D ： 妈妈， 我要逃走了， 我要变成小汽车开的远远的； 如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方……
尝试复述故事《》 。
师： 小朋友真动脑筋， 说出了这么多好听的方法。
那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢？ 现在我们就一边看着动画一边来讲。
5、 游戏： 你追我逃
师： 进来。
” 小 里。
飞“我就把你吹 走 ”。