2017高一语文期中考试双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
高一上学期期中考试双向细目表
22
细胞核的功能
1.5
0.7
借用
0.8
23
染色体成分
1.5
0.7
借用
0.7
24
细胞器的功能
1.5
0.6
改编
0.5
25
细胞器的功能
1.5
0.5
借用
0.4
26
细胞膜是选择透过性膜
1.5
0.5
借用
0.6
27
生物大分子的基本骨架
1.5
0.7
借用
0.5
28
细胞膜的功能
1.5
0.8
借用
0.9
29
细胞膜的成分
1.5
0.7
借用
0.6
30
物质跨膜运输方式
1.5
0.6
借用
0.6
31
物质跨膜运输方式
1.5
0.7
借用
0.6
32
细胞膜是选择透过性膜
1.5
0.5
借用
0.6
33
氨基酸的结构
1.5
A0.5B0.6
借用
A0.6B0.
7
34
蛋白质的结构
1.5
A0.7B0.7
借用
A0.9B0.5
35
蛋白质的结构、脱水缩合
1.5
质壁分离和复原
1.5
A0.6B0.6
借用
A0.7B0.6
41
蛋白质的结构、脱水缩合
8
0.7
改编
0.6
42
检测生物组织中有机物
6
0.8
改编
0.6
43
细胞膜系统的结构和功能
全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
20
6
表达准确、连贯
√
难
21
5
仿句推理
√
中
写作
22
60
材料作文
√
中
全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
知识内容
能力层级
难度要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
中
2
3
分析作品结构
√
中
3
3
作者观点的分析
√
易
文学类
文本阅读
小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
分析作品结构
√
难
6
6
欣赏作品的结尾的艺术效果
难度要求
识记
理解
ห้องสมุดไป่ตู้分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
易
2
3
分析作品结构
√
易
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类
文本阅读
散文性小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
划线句子的含义
√
难
6
6
欣赏作品的语言
√
难
实用类
文本阅读
高考语文试题双向细目表
究
系数
43
文言断句
√
0.7
古诗文阅读 5
3
文化知识
√
0.5
6
3
归纳内容要点，概 括中心意思
√
0.5
全国三（丙）卷语文双向细目表
4
5 古诗文阅读
6
考查内容
能力层级
期望
识 记
理解
分析表达鉴赏 综合应用评价
探 究
难度 系数
3 文言文理解断句
√
0.7
3 识记古代文化知识
√
0.6
3
概括归纳文章内容 要点，
√
• 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） • A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 • B． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 • C． 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 • D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意， “更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李 宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/” ，这句话的意思是：更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投 降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表 对话的词语“云”断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。接着通过找一些名词与 动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及 动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知 人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也 就足够了”。
(完整版)语文试题双向细目表模板
√
√
√
2
中
25
简答
结合文章内容谈见解
√
√
√
2
难
写作
26
写作
了解运用常见应用文
√
√
√
5
27
写作
半命题、命题作文
√
√
√
√
√
√
45
简答
理清思路结合生活实际谈见解
√
√
√
√
√
3
难
17
简答
理解句子含义说明对象说明顺序
√
√
3
易
18
简答
说明方法及作用
√
√
√
√
2
中
19
简答
筛选整理信息
√
√
2
易
20
简答
理解文章内容、拓展
√
√
√
3
中
21
简答
提炼文章主要内容
√
√
√
4
易
22
简答
理解文章内容
√
√
√
4
中
23
简答
结合文章内容解释词语含义
√
√
√
2
难
24
简答
√
√
√
√
√6中文Fra bibliotek文阅读5
填空
文学常识
√
√
√
1
易
6、9
填空
解释文言词语
√
√
√
4
易
7、10
简答
翻译句子
√
√
√
6
高一语文期中考试双向细目表 (2)
均分，并在评卷之前报中学教研室。 填写,注:这个估计作为试卷评估的一个重要依据）
教研组长签名：
命题教师签名：赵鸿聆
15
（现代文阅读）问答题1
问答题
4
中
∨
16
(现代文阅读)问答题2
问答题
4
中
∨
17
(现代文阅读)问答题3
问答题
8
难
∨
18
阅读理解
双项选择题 4
易
∨
19
语言表达运用
非选择题 8
中
∨
20
作文（材料作文）
非选择题 60
中
∨
22
注：尽量按照水平测试的标准出题
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33 初中、高一命题分值易中难比例：6：3：1；高二命题分值易中难比例：5：3：2。
2013-2014学年 上 学期__高一语文 学科 期中考试
双向细目表
科目： 语文
年级：高一
考试时间：150 分钟
题序
知识内容 （考查、考试）
试题形式 分值 难易度 识记 理解 应用 分析 综合 评述
1
字音（必修一）
选择题
3
易
∨
2
字形（必修一）
选择题
3
易
∨
3
成语使用
选择题
3
中
∨
4
语病
选择题
3
中
∨
5
选词填空
选择题
3
易
∨
6
科普类现代文内容把握
选择题
3
202-207年全国新课标卷高考语文试题双向细目表
中
2013年高考语文新课标卷双向细目表
题型
题号
分值
文本类型
考查内容
能力标准
选择题
1
3
现代文
论述类
《《老子》的年代》
理解文本中重要的信息
理解
选择题
2
3
理解文本中重要的句子
理解
选择题
3
3
对文本内容的理解与分析
分析综合
选择题
4
3
文言文
传记类
《明史·马文升》
理解常见文言实词在文中的含义
理解
选择题
5
3
理解传主的形象特点
√
中
5
3
文言断句
√
中
6
3
文章内容的概括和分析
√
中
7
10
文言句子的翻译
√
中
8
5
赏析诗歌的表达技巧
√
难
9
6
评价诗歌的思想感情
√
难
10
6
古诗文默写
√
中
文学类
文本阅读
第11题
（1）
5
对作品有关内容的分析和概括
√
√
中
（2）
6
分析人物性格特点
√
难
（3）
6
欣赏作品的写作手法
√
中
（4）
8
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
√
难
8
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
9
6
评价诗歌的思想感情
√
中
10
6
古诗文默写
√
中
2018复习备考：2017年高考语文双向细目表
2018复习备考：2017年高考语文双向细目表2019—2019年全国I卷高考语文双向细目表题号内容能力历年考查内容应试策略及技巧复习计划1论述类文阅读理解B14年文中内容的理解。
（3分）1、常见命题错误类型：①偷换概念；②以偏概全；③混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等；④混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等；⑤正话反说：即肯定和否定颠倒；⑥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱；⑦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位；⑧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系；⑨无中生有：即原文无此信息；⑩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
2、论述类选材：重文艺理论、社科类，穿插自然科学，多以概念、理解、筛选、概括、归纳居多、17年最后一题考查推断。
3、解题步骤：先凝神静气读选文，审清题意，再找选项文本区间，居高临下，宏观把握，把选项与文本比对，选项间比对排除。
15年重要词语的含义的理解。
（3分）16年文中内容的理解。
（3分）17年文中内容的理解。
（3分）2 分析综合C级14年文中内容的理解。
（3分）15年理解并比较文章句子。
（3分）16年文中内容的理解。
（3分）17年分析作品结构。
（3分）3 分析综合C级14年根据原文内容理解分析。
（3分）15年根据原文内容理解分析。
（3分）16年根据原文内容理解分析。
（3分）（3分）17年作者观点的分析4文学类文本阅读分析综合C级14年对有关内容的分析和概括。
（5分）意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
17-18上八县一中期中考高一语文双向细目表 精品
原创
0.80
15（3）
6
主观题
探究文本主题思想的能力
√
改造
0.75
16
2
主观题
对联
√
原创
0.80
17
3
主观题
新闻拟题
√
改造
0.75
18
6
主观题
句子的连贯
√
改造
0.75
19
60
主观题
记叙文写作（表达运用）
√
改造
0.70
合
计
150
客观题
分值
小计
43分
所占
比例
28%
主观题
分值
小计
107
所占
比例
71%
2017--2018学年度第一学期八县（市）一中期中联考高一语文双向细目表
题号
分值
题型（客观题或主观题
考查知识内容
考查目标要求
试题
来源
预估
难度
实测
难度
识记
理解
分析综合
鉴赏评价
表达应用
探究
1
3
客观题字音Leabharlann √原创0.80
2
3
客观题
字形辨析
√
原创
0.80
3
3
客观题
辨析和正确使用成语
√
原创
0.70
4
3
客观题
判断病句
主观题
理解并翻译文中的句子
√
原创
0.70
13（1）
5
客观题
把握诗歌内容、情感与艺术特色
√
原创
0.70
2017年新疆中考语文双向细目表
说明顺序和内容概括
6
√
√
√
0.65
17
体会说明文语言的特点
6
√
√
√
√
0.7
18
判断说明方法并分析其作用
4
√
√
√
0.6
19
说明文筛选信息
4
√
√
√
√
0.7
20
准确把握议论文的中心论点
4
√
√
√
0.6
21
议论文判断论证方法并分析其作用
6
√
√
√
0.5
22
议论文局部内容理解
4
√
√
√
√
0.45
23
结合全文，理解题目的含义
6
√
√
√
√
√
0.6
写作
60
24
作文
60
√
√
0.75
总分：150分
整张预测难度0.7
2017年新疆中考语文试卷双向细目表
板块
题号
内容
分值
认识水平分布
题型
预测难度
实测难度
识记
理解
分析与综合
鉴赏与评价
应用
选择题
填空题
简答题
作文
基础知识与运用
25
1
字音
3
√
√
0.8
2
字形
3
√
√
0.8
3
词语辨析
3
√
√
0.7
4
语病
3
√
√
√
0.7ห้องสมุดไป่ตู้
语文单元测验双向细目表
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出10道题，各占63分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
,
主题二
1/2
1/2
1/5
3/9
主题三
1/2
1/2
1/5
1/5
4/9
主题四
1/2
1/2
2/5
1/20
5/29
主题五
1/2
1/2
1/5
1/5
1/20
5/34
小计
难
3/6
1/5
1/20
5/31
20/100
中
4/8
3/15
1/20
8/43
易
3/6
3/15
6/21
合计
10/20
7/35
2/40
20/100
如果按该表出试卷：
语文单元测验双向细目表
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：选择题、阅读题、作文。
选择题：10道。每题2分，共20分
阅读题：3道。每题10分；诗词填空共10分40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
主
题
难度
选择题
阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作文
小计
合计
难
中
易
难
中
易
难
中
易
主题一
1/2
1/2
1/5
3/9
20/100
高一语文试卷命制双向细目表
序号
考查知识点
1 论述类文本阅读·筛选并整合文中信息 2 论述类文本阅读·分析论点、论据和论证方法 3 论述类文本阅读·分析概括作者的观点态度 4 实用类文本阅读·理解文中重要概念的含义 5 实用类文本阅读·筛选整合文中的信息 6 实用类文本阅读·筛选整合文中的信息 7 小说·分析作品内容、艺术特色 8 小说·分析自然环境描写的手法、作用 9 小说·概括分析人物形象 10 文言文阅读·文言断句 11 文言文阅读·古代文化知识的理解 12 文言文阅读·归纳内容要点、概括中心意思 13 文言文阅读·理解并翻译文言文中的句子 14 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌内容、艺术特色 15 古代诗歌阅读·分析诗歌思想情感 16 古诗文情境默写 17 正确使用词语（包括熟语） 18 语言连贯衔接 19 辨析并修改病句 20 补写句子 21 压缩语段 22 材料作文
分值 10 3 6 6 3 3 3 6 5 60
识记
√ √ √
认知目标 理解 应用
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
合计
及格 率
150
3
备课组 长
18
5
命题人
备注：
目标
综合
题型
客观题
√
客观题
√
客观题
客观题
客观题
√
主观题
√
客观题
√
主观题
√
主观题
√
客观题
客观题
√
客观题
√
2017年高考语文全国二卷双向细目表
项 目
版
题考 序
查
、
块
分
内
容
值
知识内容
能力层级
难
分表鉴探
度
识 理析
达
赏究 要
记解
综应评 求
合用价
1
3
文中内容的理解
√
易
论述类
2
3
分析作品结构
√
易
文本阅读
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类 文本阅读
散文
分析作品内容、艺
4
3
术特色、概括作品主题
5
5
分析重要概念的含 义
6
6
欣赏作品的人称的 变化及感情
√
√
中
√
难
√ 难
筛选并整合文中的
7
3
√
中
信息
实用类
筛选并整合文中的
文本阅读
8
5
信息
√
中
新闻组合
包括读图
二则材料
分析文本的有关内
9
4
√
难容Leabharlann 13古诗文
0
文言断句
√
中
阅读
1
3
古文化知识的理解
√
中
1
1
1
3
文章内容的分析
√
难
2
1
1
文言句子的翻译
√
难
3
0
1 5
4
赏析诗歌的表达技 巧
√ 中
1 6
5
评价诗歌的思想感 情
√ 中
1
测验命题双向细目表
测验命题双向细目表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：考试命题双向细目表考试是检查培养教学目标实现情况的重要手段。
当前，由于考试命题缺少一套规范化程序，命题的主观顺意性较大。
为式试卷更好的体现教学目标，应该加强编拟时间的计划性、科学性。
1987年，中央教课所组织九省市专家、教授和教研人员为小学语文教材实验班编拟毕业试卷，命题前分析教学大纲具体教学要求，设计了一份考试命题双向细目表。
该表分纵向、横向两列，分别列出考试的知识内容和学生认知行为应达到的水平，既有知识要求，又有能力要求，是一次命题计划性、科学性的尝试。
一般而言，双向细目表包含三个要素：考察内容，如课程标准中规定某个单元知识；考察目标，如课程标准规定的某个知识点的认知要求；考察内容和考察目标的比例权重。
双向其目标前后经历了三次修正，考试命题结合课程标准的一致性确立了7个纬度来考察，包括：测试内容、认知要求、范围、难度、题量、教学引导、价值取向。
这样，从认知要求的角度确保了命题与课程标准的一致性。
其中的测试内容、认知要求对应于双向细目表中的考察内容和考察目标。
细目表一般在制定时包括两个纬度的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。
较常见的有四种：（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表测验内容测验目标合计识记理解应用分析与综合创造合计（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表测验内容选择题简答题证明题应用题分析题合计识记理解识记分析综合应用分析综合、创造合计（3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表题型题量分数分布难易度覆盖面合计客观题主观题每小题分数每大题总分易中难第一章第二章第三章……选择题填空题简答题计算题合计100分（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表题型填空题选择题判断题简答题叙述题合计题数152054246分数难易程度A8 B7 CD认知度I8AI7BI5AI II1AII7BII Ⅲ4CIII IV2DIV合计难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用细目表的特点：在常态的教师命题情况下，测验设计细目表所包含的内容（如考察内容与考察目标、题型与题量、难度与价值取向、评分细则）与课程标准（如知识及认知要求、难度与课程的价值观、考察知识的题目数量之间的平衡）达成了深度匹配。
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题目及总分
题型
题号
分值
考查内容
能力考查标准
现代文
阅读
9分
客观题
1
3
理解概念的含义
理解
客观题
2
3
理解文句的意思
理解
客观题
3
3
理解分析内容
理解
古代诗文阅读
38分
客观题
4
3
文言断句
分析综合
客观题
5
3
文言实词及文化常识
分析综合
客观题
6
3
概括内容，分析观点态度
分析综合
主观题
7
10
文句翻译
理解
16
3
修改病句
表达运用
选择题
17
3
语言表达的连贯
表达运用
选择题
18
3
文言实词
识记分析
选择题
19
3
文言句式
实际分析
主观题
20
5
语言得体
表达运用
写作
60分
主观题
21
60
材料作文
表达运用
主观题
8
5
鉴赏诗歌的手法、欣赏情感
鉴赏评价
主观题
9
6
分析诗句表达效果
鉴赏评价
主观题
10
8
名句填空识记文学类本阅读23分选择题
11
5
分析概括内容
分析综合
主观题
12
6
分析写作手法
鉴赏评价
主观题
13
6
分析人物形象
鉴赏评价
主观题
14
6
对文本的个性化解读
探究
语言文字运用20分
选择题
15
3
成语辨析
表达运用
选择题